第一篇：政治考试各种题型的解题技巧
掌握一定的解题技巧，是中考政治成功的保证，那么下面给大家带来一些关于政治考试各种题型的解题技巧，希望对大家有所帮助。
政治考试各种题型的解题技巧1
选择题：
选择题是中考的主要题型之一，选择题有两种，即单项选择题和多项选择题。选择题的解题方法：
1.审查题干，确定题干的规定性。准确判断题干内容，明确题干的要求，审准其中的关键词(常见的关键词有“正确的”、“错误的”、“原因是”、“表明”、“启示”等等)。
2.审查选项，注意选项的迷惑性，用“排除法”做答。“排除法”是做好选择题的有效方法。排除法即排除不符合要求的选项，从而得出正确答案。在做题时首先排除错误的观点;其次排除观点正确但与题干无关的选项;再次排除观点正确，但不符合题干要求的选项。
注意事项：
1.单项选择题解，也叫最佳选择题，只能选一个最符合题意的选项，要选取最佳的，要把四个选项都看完，不要看某个选项“似乎”有道理就匆忙选上，可能后面还有更符合题意的选项。
2.在做原因类选择题时，要注意区分“原因”和“结果”，不能把“结果”当“原因”选上。
3.遇到选项拿不准时，要多读几遍题干与选项，看是否通顺合理，以防材料干扰;多项选择实在拿不准的尽量不要多选，最好相信第一感觉。
政治考试各种题型的解题技巧2
概括题：
根据题目提供的材料，围绕“是什么，为什么，怎样做”去解答。
1.在概括时，要把材料读完，概括整个材料蕴含的道理，不能概括部分材料蕴含的道理，不能以偏概全。
2.概括题的答案应该是一个语言通顺、表意明确，言简意赅的陈述句，展现的是道理、原因、结果或要求，不要使用修辞手法。
3.对于漫画类概括题，特别需要注意漫画中的说明性文字、漫画的标题、漫画的夸张部分，这些地方往往是答题的突破口。
注意事项：
一个概括题可能有多个答案，但我们只需要写出一个，写出自己认为最符合题意最能得分的答案。切忌写出多个答案，要注意答案的唯一性。
政治考试各种题型的解题技巧3
简答题：
开卷考试中的简答题，通常采用材料、漫画、图表等形式来命题，从命题形式上看，一般要求从三个角度回答：“是什么?”、“为什么?”、“怎么办”。题目有时要求回答其中的一个或几个方面，有的则要求全回答，解答简答题的关键是放开思维，多角度、多方面、多层次回答问题。
这就要求在解题时要注意以下几个步骤…
1.认真审题。读懂题意，弄清题目问什么问题。
2.对号入座。根据题目所问问题，确定答题所涉及的知识范围，切不可张冠李戴，也不可遗漏知识点。
3.书写答案时，观点原理要准确，紧扣题意来表达，事理交融要点齐，扼要简洁层次明。
注意事项：
1.在写出要点时，不要围绕某个方面展开进行大段论述。
2.答案要落实“四化”，即层次化(分段回答，不要一整段)、要点化(只写要点，不要过多描述)、序号化(层次要表上①②③④)、学科化(使用政治学科规范用语)。
3.一般情况下简答题的要求是至少两个方面，答题时可尽量多写一个方面，可写三个或四个方面。
政治考试各种题型的解题技巧4
辨析题：
1.辨析题的四个类型：
A.完全肯定型
解题方法：
指出观点的正确或科学性。
说明理由。
作出结论。
B.完全否定型
解题方法：
首先指出观点的不科学之处或作出判断。
说明理由和危害、本质，并提出正确的观点。
C.命题片面型
常见的形式是“只有……就……”。命题内容总体上正确但其中包含有欠妥的因素或者总体上错误但其中包含有若干合理的成分。解答此类题目不能简单地全面地否定或者肯定。
解答步骤可以按照“肯定什么——否定什么—补充什么”的思路进行。
解题方法：
错对原因都要分析。
除了题目的给的方法外，还要作出补充。
下结论。
D.正误混杂型
这种题型的辨析题有三种形式：
命题内容总体上正确，但其中包含有错误或不合理的因素。
命题内容总体上错误，但其中包含有合理的因素。
命题的前提正确，但结论却错误，或前提错误，但结论正确。
解题关键是：分清观点的正误部分，并且能分别说明理由。
解题步骤：
指出题目中观点正确或合理的部分，并说明理由。
指出题目中观点错误或不合理的部分，说明理由。
提出正确的观点或补充完整观点，进行总结。(解答的步骤可以按照“——为什么对?错——为什么错?小结——对的意义和错的危害。)
2.做辨析题可按以下几个步骤：
找辩点(即认真审题后确定题目要辨别分析的观点)。
作分析(即结合课本知识对观点进行逐层分析)。正确-----肯定并说明原因或合理之处;错误------指出错在哪里，为什么错并补充正确的是什么。
下结论(结论必须是在分析完一个层次或一个辩题之后加上)。
注意事项：
一般不表态，不判断。有理有据地具体分析题目的观点为什么正确、为什么错误或在具体分析题目中的问题时加以肯定或者否定。
审准辨点，根据辨点分条做答。
如果题目用古汉语、格言、俗语或书本中的定义等作材料，先分析其含义，明确题中所述概念。
运用教材中正确的原理说明正确或错误的原因，也就是指出理论依据。指明坚持正确观点的意义，揭露错误观点的实质或危害。
答题要有条理化，层次要表上①②③④。
政治考试各种题型的解题技巧5
观察与思考、活动与探索部分：
这类试题开放程度大，能力要求高，它要求对材料内容展开分析，不能局限于点到为止，并且其答案打破了教材框、课、单元的范围，涉及面广。
解答此类题要点有：
认真审题，阅读分析材料。材料一般都是选自当前的热点问题和焦点问题，或领导人的讲话，或具有典型意义的新闻报道。考生一定要认真阅读，仔细分析，悟出其中所蕴含的道理。
准确熟练地运用教材中的有关原理并与热点、焦点问题进行整体把握作答(即要求准确使用政治术语)。答题时要做到言之有理，持之有据，逻辑清楚;同时要做到观点鲜明，语言准确，言简意赅。
注意事项：
答题要紧扣教材和材料实际，不能将书本知识和材料内容割裂开来，切忌答题内容(原理)与材料搞成“两张皮”。
做扩展性试题，则要学会运用发散思维答题，即多层次、多角度的组织答案。
如果题是要求“你认为……”或“你会怎么做”，一定要答具体，要落实到具体行动上。
答案要层次化、要点化、语言要概括、准确和明了，书写要工整，卷面要整洁。
政治考试各种题型的解题技巧
第二篇：英语六级考试仔细阅读题型解题技巧
在线学英语 体验请申请：
洛基英语，中
国
在线
英
语
教
育
领
导
品
牌
仔细阅读就是传统的阅读理解，每篇文章对应五个多项。08年6月的考试仍然遵循先前的出题规律，难度没有太大的变化，因此考生仍然可以采用“确定题型、关键词定位、依次而下、区域解题”的解题策略。下面我们以Passage One为例
1.确定题型，关键定位
六级考试阅读部分主要涉及主旨题、态度题、猜词题、细节题和推论题五种题型，而考试中主要考查的题型是细节和推论。考生首先应该判断考查题型，确定做题方法，然后圈定题干关键词。
52.Why do Americans feel humiliated?(细节题，关键词是Americans 和 humiliated)
53.How does the current dollar affect the life of ordinary Americans?(细节题，关键词是affect the life of ordinary Americans)
54.How do many Europeans feel about the U.S with the devalued dollar?(细节题，关键词是Europeans)
55.What is the author’s advice to Americans?(推论题)
56.What does the author imply by saying “currencies don’t turn on a dime”(Line 2, Para 7)?(猜词题，猜测句子隐含含义)
2.关键词定位、圈定文中逻辑关系词、依次而下确定出题区域
考生可以借助题干中的关键词Americans，humiliated，affect the life of ordinary Americans，Europeans等通读全文，圈定关键词和逻辑关系词(因果、转折、举例等)。
(Passage 3)The weak dollar is a source of humiliation, for a nation’s self-esteem rests in part on the strength of its currency.(No.52)It’s also a potential economic problem, since a declining dollar makes imported food more expensive and exerts upward pressure on interest rates.And yet there are substantial sectors of the vast U.S.economy-from giant companies like Coca-Cola to mom-and-pop restaurant operators in Miami-for which the weak dollar is most excellent news.(No.53)
(Passage 4)Many Europeans may view the U.S.as an arrogant superpower that has become hostile to foreigners.But nothing makes people think more warmly of the U.S.than a weak dollar.(No.54)Through April, the total number of visitors from abroad was up 6.8 percent from last year.Should the trend continue, the number of tourists this year will finally top the 2000 peak? Many Europeans now apparently view the U.S.the way many Americans view Mexico-as a cheap place to vacation, shop and party, all while ignoring the fact that the poorer locals can’t afford to join the merrymaking.(Passage 5、6)此两段为举例，而举例在六级考试中通常起到说明的作用，用于证明所要阐述的观点，一般不考查。
(Passage 7)American tourists, however, shouldn’t expect any relief soon.The dollar lost strength the way many marriages break up-slowly, and then all at once.And currencies don’t turn on a dime.So if you want to avoid the pain inflicted by the increasingly pathetic dollar, cancel that summer vacation to England and look to New 在线学英语 体验请申请：
England.There, the dollar is still treated with a little respect.(No.55)
3.利用初步划定的各题区域，运用排除等方法解题
解答52题“Why do Americans feel humiliated?”，考生需要理解The weak dollar is a source of humiliation, for a nation’s self-esteem rests in part on the strength of its currency.而句中提到美元的贬值是屈辱的来源，换句话说，屈辱的原因是美元的贬值，这个意思正好暗合C选项 Their currency has slumped。
“成千上万人疯狂下载。。。
更多价值连城的绝密英语学习资料，洛基内部秘密英语，技巧，策略
请在 网上 申请报名”
第三篇：公务员考试申论大作文写作题型解题技巧
公务员考试申论大作文写作题型解题技巧
云南申论也好还是国考申论也罢，申论大作文永远是申论高分中不可或缺的重要组成部分，申论大作文的高分在于以下几点：观点鲜明、论证充分、结构完整、符合题意、字迹清晰。那么上述的五点共同构成了云南申论大作文写作题型的解题关键，当然也存在着技巧之所在。
第一，观点鲜明的技巧。所谓观点鲜明，就是让你的论点突出出来，那么，从技巧层面上讲，你至少要让判卷子的判官能够看到论点，那么，什么是论点鲜明呢?非常容易了啦，就是标题就是论点，希望考生考试能够学会一句话突出论点。此外，最好第一自然段就把论点写出来。
第二，就是论证充分。什么叫论证充分呢?什么叫充分，我界定不清楚，可能也没有人能用几百字说清楚，因为，充分永远没有极致，高手对决总有人更充分，所以，去界定充分的话太困难，而且意义也不太大，我这里用四个字来概括吧，就是自圆其说。什么叫自圆其说呢?就是在你提出论点的基础上努力的提升自己论述的条理性和连贯性，围绕着你所谈的论点把行文展开，再把行文收尾。
第三，结构完整。什么是结构完整呢?关于结构完整，可能又是难以界定了。我只能这么说了，结构完整要回归议论文的本意。从结构上说，对于申论作文写作，我提倡总——分——总的结构，因为，总——分——总本身就是一种典型的自圆其说的结构，这个结构比起总——分结构有了一个比较好的收尾，而比起分——总结构又在开头有了非常好的开头，观点又更加清晰。
第四，符合题意。所谓符合题意，其实就是最佳限度的把控材料。很多考生问，老师，技巧全会了怎么材料提高分数不上来呢?其实，现在的公务员申论考试已经非常成熟了，光靠一些技巧是远远不够的，因此，考生要耐下心来好好的去思考，只有这样才能够达到预期的目标，很多考生审题时候总是带着自己复习过热点的不良倾向，然后疯狂的背诵自己所谓的范文，我非常反对这样的复习方法，因为同样一个热点往往可以从不同的角度去解析，而你所背诵的范文即便是主体相同，但是命题的角度可能还是存在着差异，因此，这里的技巧就是不要盲目应用自己所背诵的范文最好了。
第五，字迹清晰。很多考生太渴望高分，却忘记了自己应该把水平夯实。对于语言的沟通和交流而言，吐字清楚就非常重要，如果你的普通话说都说不标准，显然就没有办法进行有效交流了。对于申论考试而言，显然，语言的交流是非常重要的。那么，申论的语言交流是什么呢?其实，清晰的文字就是其中特别重要的一项了。如果字迹乱差，自然会影响你的申论信息传输效果，因此，建议考生好好练练字迹，进行清晰的表达。
第四篇：2018考研政治选择题的10种题型解题技巧[最终版]
http://www.teniu.cc/kaoyan/ 考研政治选择题的10种题型解题技巧
考研政治选择题占据了半壁江山，而且在分数上最容易拉开，考研er一定要重视起来。小编为大家整理一些选择题不同题型的解题技巧，希望对大家的选择题复习有所帮助。
一、识记水平类：
这是选择题中的低水平的能力考查题型，考试分析对这类题的要求做了明确的评价目标：准确地再认或再现有关的哲学、历史、经济和政治等方面的知识。此类题主要用于考查再认能力、判断是非能力和比较能力。主要题型有：
▶
1、组合型：
例题1：在土地革命战争后期和抗日战争时期，毛泽东思想得到系统总结和多方面展开而达到成熟。下列毛泽东的科学著作中，写于这个时期的有(2006年多选第25题)
A、《星星之火，可以燎原》
B、《反对本本主义》
C、《新民主主义论》
D、《论联合政府》
答案为(CD)
▶
2、数字型：
http://www.teniu.cc/kaoyan/ 例题2：2005年10月27日，十届全国人大常委会审议通过《所得税法>的决定关于修改<中华人民共和国个人所得税法>的决定》，将个人所得税工薪费用扣除标准调整为(2006年单选第15题)
A、800元
B、1200元
C、1600元
D、2000元
答案为(C)
方法：以上两种题型的解题方法大致类似。可先将含有明显错误的选项予以排除，那么，剩下的选项就必定是正确的选项。此类题型需要熟记知识点。
▶
3、判断型：
特点：此题型要求学生对基础知识作出“是”或“不是”的判断，主要用于考查学生对政治是非、理论是非的判断能力。考生只要记住教材中的基本概念、基本原理、基本观点等基础知识就能正确回答出来。
方法：解答这种题型的方法，是把题肢与题干联系起来，用记住的知识去挑选正确的题肢。
例题3：现代企业制度的典型形式是(2006年单选第7题)
A、股份制
http://www.teniu.cc/kaoyan/ B、股份合作制
C、合伙制
D、公司制
答案为(D)
识记水平类是较为简单的一类题型。拿到高分必须熟记知识点没有什么捷径可走。
二、理解水平类：
这是选择题中中等水平的能力考查题型，考试中心的要求是正确理解和掌握马克思主义理论课中的有关范畴、规律和论断。运用有关原理，解释和论证某种观点，辨明理论是非。主要用于考查我们的理解能力、逻辑思维能力和辩证思维能力等。主要题型有：
▶
1、比较型：
特点：此题型的题干是两个认识对象。题肢对题干中两个认识对象进行比较后的回答。学生只要记住所学的基础知识，就能正确进行比较，并从比较中识别各个认识对象的特征。其形式常用“不同点是”“相同点是”或“区别是”“联系是”等词语把题干与题肢联接起来。
方法：是把题肢与题干逐一比较，凡符合题干要求的，就是正确题肢。
例题4：我国社会主义经济体制改革与政治体制改革的关系表现为(2006年单选第13题)
A、前者是目的，后者是手段
http://www.teniu.cc/kaoyan/ B、前者是基础，后者是目标
C、前者是内容，后者是形式
D、二者相互依赖、相互配合 ▶
2、内涵型：
特点：此题型的题干内容多是基本概念、基本原理或基本观点，题肢是对题干的理解，它不仅要求考生了解基础知识，还要求考生理解基础知识，把握基础知识之间的内在联系。其形式多用“下列理解正确的有”“应当这样认识”“是指”等词语把题干与题肢联接起来。
方法：解答这种题型的方法是把题肢与题干一一对照，看它们在内涵上是否一致。内涵与题干一致，就是正确题肢。
例题5：“三个代表”重要思想深化了对中国特色社会主义的认识，表现在(2006年多选第28题)
A、进一步回答了什么是社会主义，怎样建设社会主义的问题
B、明确提出了解放思想、实事求是的思想路线
C、创造性的回答了建设一个什么样的党，怎样建设党的问题
D、确定了党在社会主义初级阶段的基本路线
答案为(A、C)
▶
3、发散型：
http://www.teniu.cc/kaoyan/ 特点：此题型要求题肢对题干的内容作多侧面、多角度的理解或说明，主要用于考查考生理解的能力、分析能力和辩证思维能力。其形式常用“正确的是”等词语把题肢与题干联接起来。此类题型是毛概、邓论、时事政治多选用的题型。
方法：凡是与题干有关的正确题枝都可以入选。
例题6：
1948年中国共产党制定了土地改革总路线。下列选项中对这一总路线所含内容理解正确有(2006年多选第26题)
A、按照平分土地的原则，满足贫雇农的要求
B、团结中农，允许中农保有比他人略多的土地
C、没收地主土地，不再对地主分配土地
D、实行耕者有其田，将土地的所有权分配给农民
答案为(A、B、D)
▶
4、因果型：
特点：此题型要求考生回答知识之间的因果关系。题干是“果”，题肢是“因”，主要考查考生的理解能力、分析能力和推理能力。其形式一般用“由于”“因为”等词语把题干与题肢联接起来。
方法：解答这种题型的方法是看题肢是否正确回答了题干要求回答的原因。
http://www.teniu.cc/kaoyan/ 例题7：商业资本作为一种独立的职能资本，也获得平均利润，其直接原因是(2006年单选第6题)
A、商业部门和产业部门之间的竞争和资本转移
B、产业资本家为销售商品将部分利润让渡给商业资本家
C、商业资本家加强对商业雇员的剥削
D、产业部门将工人创造的一部分剩余价值分割给商业部门
答案为(A)
三、运用水平类：
考试中心规定考生能用马克思主义的观点和方法，比较和分析有关社会现象或实际问题。结合特定历史条件或国际、国内政治经济生活的背景，综合认识和评价有关理论问题和实际问题。这是选择题中的高水平的能力考查题型，主要用于考查对知识的运用能力。主要题型有：
▶
1、事例型：
特点：此题型题干的内容选取现实政治生活或经济生活中的重大事实材料，要求考生思考并正确回答材料中所包含的基础知识，或运用所学基础知识对现实问题进行分析、综合和评价。其形式常用“这个事例说明”、“这表明”等词语把题干与题肢联接起来。
方法：解答方法是首先要抓准材料中的中心词或关键词语，以准确把握材料的意思，然后再逐一把题肢与题干相对照，凡能正确分析、评价材料的题肢，都是正确题肢。
http://www.teniu.cc/kaoyan/ 例题8：主要在越南、泰国等东南亚国家发生的禽流感于2005年10月扩散到欧洲、中国、中东及美洲等地。一直被认为是传染病“拒入”地带的俄罗斯、乌克兰、克罗地亚、希腊、瑞典和英国等欧洲国家也相继出现禽流感疫情，世界各国都感到了危机。这一事件表明(2006年多选第33题)
A、人类面临的全球性问题日益突出
B、发展中国家的贫困直接导致了这一全球问题
C、协商对话和携手合作是应对全球性问题的理性选择
D、全球公共卫生能力建设亟待加强
答案为(A、C、D)
▶
2、引文型：
特点：此题型与上述材料型的不同，在于题干的内容引用了某人、某文件、某著作中的论断或论述。其余特点均同于材料型。此类题型哲学和毛概中多选用。例：“墙上芦苇，头重脚轻根底浅;山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。”毛泽东在延安整风运动期间用这副对联形象地讽刺了(2006年单选第8题)
A、主观主义的学风
B、宗派主义的党风
C、党八股的文风
D、官僚主义的作风(A)
http://www.teniu.cc/kaoyan/ ▶
3、计算型：
例题10：某资本家投资100万元，资本有机构成4：1，m’=100%，一年周转4次，其年剩余价值量和年剩余价值率分别是
A、80万，100%
B、40万，400%
C、40万，100%
D、80万，400%
答案为(D)
距离2018考研初试还有60多天，同学们想要了解更多考研资讯、考研复习资料与备考经验，可以搜索文都网校进入考研频道，查看2018考研冲刺课程，咨询专业老师考研相关内容;也可加入到2018文都考研交流群531582433，交流备考经验，寻找研友，共同学习进步。
考研不是你一个人在战斗，漫漫考研路上，文都网校考研老师会一直陪伴在同学们左右。祝2018考研学子备考顺利，考研成功!
第五篇：初中语文各种题型的解题技巧
初中语文各种题型的解题技巧
一、基础知识
1、识字与写字要求：正确、规范、大方。
注意：一些紧张的考生，此题可待平静下再答。
2、注音
不要写成英文字母，声调要标准。
3、病句修改
病因：（1）成分残缺（缺少主语；缺少宾语）（2）搭配不当{词语搭配不当；关联词语运用搭配不当}
（3）语序不合理（4）句式杂糅
如：上海文艺出版社出版的《生存》，作者是一位蛰居海外二十多年的加拿大籍华裔作者之手。
（5）重复赘余（6）虚词运用不当
如;为了把我国实现飞天梦想，他们付出了自己的一切。
注意：要让学生掌握语法知识，学会提炼句子主干，修改病句与仿写都涉及到语法。
4、仿写
类型：
（1）填空式仿写。（2）话题式仿写。（3）修辞格式仿写。（4）表达方式 意境式仿写。
解答方略：1.要仔细审题，认真思考
审出题干中所给的显性要求(明确提出的要求)，找出题干或例句中所蕴含的隐性要求(通过分析思考领悟到的内在要求)；
2.明确例句特点，对照仿写。
形式方面的要求通常包括三方面：
⑴句式：仿句句式应与例句保持一致。包括陈述句、疑问句、祈使句、感叹句，主动句、被动句，长句、短句，整句、散句，单句、复句，等等。另外，例句中的标志性词语(关联词、比喻词等)在仿句中应当有所体现.标点符号要注意（句式要统一）
⑵结构：仿句的成分组合方式、修饰限制语的构成方式，要尽可能与例句保持一致。（结构要统一）
⑶修辞：仿句时应当运用题目中要求的修辞方式(有明确要求时)或与例句相同的修辞格(无明确要求时)。(修辞要统一）
内容方面的特点通常也包括三方面：
⑴话题：有的题目要求与例句话题保持一致，有的则要求另立新话题，所以要特别注意题目要求，紧扣要求组织语言。（话题要统一）
⑵语境：上下文中透露出的相关信息(仿写内容、感情色彩、语体色彩,仿句的创意和境界等)。(色调要统一)⑶逻辑：仿写内容以及修辞的运用都要合情合理，不能因注重形式而出现牵强附会、浅薄幼稚的说法。
3.找出一个意象仿写。
解答仿写题应具备下面一些知识与能力
首先是必要的语法、修辞知识。语法、修辞知识是从大量的语言实践中总结出来的运用语言的规律，掌握它们无疑有助于提高我们运用语言的能力。
其次是丰富的联想能力。具备了相关的知识，如果不能展开联想，答案依然不恰当。所以，我们应该通过扩大生活与知识积累，掌握联想与想象的方法。
再次是过硬的语言表达能力。仿写是小型的写作练习，它要求我们在极为有限的字数内尽情展示才情。如果语言表达平平，就很难在这块小天地里有大的作为。因此我们在平时的生活中，要调动多种感官去观察身边的事物，用鲜活的心灵去感受世界。一花一世界，一草一精神，露珠的晶莹剔透、晚霞的绚丽迷人……化入心中，流入笔端，即成为美妙动人的文字。有了关注万物、珍爱生命的热情，辅之以广泛的阅读——读好书，读美文，再通过必要的语言训练，就不愁写不出令人拍案叫绝的文字。
提示：其实现在的许多好的短信，都可以搬上课堂，让学生记忆并仿写。平时注意积累好词好句以及名言警句并适当仿写
5、对联
口诀：基本篇
名对名、动对动，实对实来虚对虚，数字上下两相望，词类相当结构同，上下两句字数等，之间莫有重字现。即：字数相等、断句一致、平仄结合、音调和谐、词性相对、位置相同、内容相关、上下衔接（但不重复）
6、排序题
类型：
（1）事理承接类。
这类题通常包括事理发展的先后，语意承接的递进等。即先后顺序
（2）前后照应类。（2008年哈中考试题）根据所提供的语境在下面的横线上填入恰当的语句，使前后句式一致，语意连贯。
不要慨叹时光飞逝，人生苦短，若把人一生的足迹连接起来，也是一条长长的路；——————，————————；若把人一生的情感窖藏起来，也是一壶香醇的酒。开拓一条怎样的路，--------，酿造一壶怎样的酒，这是一个人必须面对和思考的人生课题。
（若把人一生的光阴装订起来，也是一本厚厚的书。装订一本怎样的书）
（3）句式和谐类。
几个短语，句子排列在一起，结构要前后一致，才能显得整齐和谐。短句与短句放一起，长句与长句放一起。骈散结合，但不能乱.（4）词语提示类。
关联词“也”但，而，这些句子常常处在后续位置。这就为我们派定句子的前后顺序提供了一条线索。
（5）陈述对象一致类。
一个连贯的句子，陈述对象（主语）会前后一致。语意会前后照应。承接恰当，上下文句之间没有脱节，中断或随意的跳跃。
（6）句段逻辑类。
此题型要找中心句或结论性的语句，找论述的话题的语句，然后根据句间逻辑关系排列。
（7）情感基调一致类。
（8）语境修辞协调类。
7、文学常识积累及名著阅读
《语文课程标准》对中小学生名著阅读有了明确的要求：具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。九年课外阅读总量应在400万字以上。
对名著的考查主要集中在以下几个方面：
（1）对名著作者、年代、主要人物的了解；
（2）对名著中著名人物性格的分析以及对人物的评价；
（3）对名著中著名场景或经典情节的了解；
（4）对多部名著的作者、情节、人物进行搭配或选择；
（5）结合语言表达题考查对名著内容的了解。
方法：需要多读、早读、常记、多记。
了解作品的主要内容、主旨、把我人物特点及主要事件。
二、口语交际题
和人沟通、应聘求职、推销商品……都离不开口语交际，随着社会的发展，口语交际能力显得越来越重要。《新课标》要求：
（1）根据场合、对象，文明得体地交流；
（2）表达清楚、连贯、集中。
（3）不同内容的口语交际有不同的要求：议论、演讲、讨论类，要有理有据，观点鲜明集中，演讲还需要有一定的感染力和说服力；叙述、描写要内容具体、语言生动，复述、转述要完整。
主要考查学生在生活实践中，进行口语交际或书面表达的能力，也有考查学生发现问题、分析问题的思维能力，具有实践性、情景性、交际性等特点。
题型：采访类；主持类；鼓励类；欢迎类；赠言类；建议类；安慰类；拒绝类；描述类；情景对话类等。
方法：
（1）言之有“人”——用语要注意对象，要注意与受话人的关系，是语言实际运用的基本要求之一。
（2）言之有“礼”——用语要注意场合，尤其是具有共同特点又有所不同的场合。人际交往中根据交往人的身份和被交往人的关系，正确地使用敬辞和谦辞。做到用语得体。一些传统的而现在仍在用的文明习惯语也应记住。初次见面说“久仰”，好久不见说“久违”，请人批评说“指教”，求人原谅说“请包涵”，请人帮忙说“劳驾”，请人给方便说“借光”，麻烦别人说“打扰”，向人祝贺说“恭喜”，求人解答说“请问”，请人指点用“赐教”，陪伴朋友用“奉陪”，中途先走说“失陪”，托人办事用“拜托”，赞人见解说“高见”，看望别人用“拜访”，宾客来到用“光临”，请人勿送说“留步”，欢迎购买说“光顾”，归还原物说“奉还”，对方来信叫“惠收”，老人年龄称“高寿”，问人姓名说“贵姓”，答说己姓先说“免贵”，称人住处叫“府上”、“贵府”，称自己住处为“敝处”、“寒舍”等。
（3）言之有“物”——摒除不合实际的空话、套话或含糊不清的语言，力求清楚、明白、简洁。
（4）言之有“序”——注意事物内在的联系及因果关系，力求意明句畅。首先要分析语境及题干要求，明确说话目的及要达到的效果，然后确定所使用的语言或所使用语言的风格，（5）、言之有“节”——要满足试题的要求，简明有序作答，字数适中，标点恰当。
例：作为某校的一名小记者，如果你将就东大桥重修一事分别采访县长、公路管理站站长，你想问一个什么问题？怎样发问？请将你的问话写出来
（1）采访县长
（2）采访站长
答案：称呼+自我介绍+问题+礼貌用语
平时训练：
（1）关心新生事物
国家大事了世界大事都可以设计题
（2）关心学生生活
学生关注的问题，常出现的问题都可以命题。如学生爱看《男生女生》想规劝怎么说
（3）聚焦名人实事
罗京去世写悼词
（4)弘扬传统美德
遇到随手丢小食品袋的同学你怎么建议他要保护环境并拾起丢掉的东西
（5）凸显地域文化
关注省内的和县内的人和事
假如你是导游怎样向游客介绍胜山要塞
注：我们命完题在做答案时就会考虑---我出的这道题采分点在哪里，要答出几点才能满分。习惯了我们就学会了揣摩出题人的意图，答题也就能答到点子上了。一般分值是多少采分点就几个。
四、阅读
现代文选文标准
充满人文气息和价值观，体现积极向上的情感态度价值观，具有时代特色的优秀的美文时文。
现代文阅读的命题要点
命题要点
1、积累性阅读考查（基础知识）
2、理解性阅读考查
3、分析综合性阅读考查
4、评价性（鉴赏性）阅读考查
5、拓展性阅读考查。
几类题型的解法：
一、有关语言修辞的题型:
描绘类
提问方式：某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？或：文章的某个句子说成另一个句子好不好？为什么？答题模式：不行。因为该词生动具体（形象、准确）地写出了＋对象＋效果，换了后就变成＋不好的效果。或：不行，因为该词比另一词的感情更强烈（或该词比另一词更切合对象的性格特征）。
修辞类
提问方式：这句话运用了什么修辞方法？这样写在表达上有什么好处？
答题模式：确认修辞手法＋修辞本身的作用＋结合句子语境
1.比喻、拟人：生动形象地写出了＋对象＋特性。
2.排比：有气势，加强语气，一气呵成；层层铺开，逐步扩大，对点明主旨起强化作用等；强调了＋对象＋特性
3.对比：强调了……突出了……
4.设问：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考
5.反问：强调，加强语气等；
6.反复：强调了＋加强语气
二、有关布局谋篇的题型:
提问方式：某句（段）话在文中有什么作用？
答题模式：
1.文首：开篇点题；照应题目；总领全文；渲染气氛，埋下伏笔；设置悬念，为下文作辅垫。
2.文中：承上启下；总领下文；总结上文；呼应前文。
3.文末：点明中心；升华感情，深化主题；照应开头，结构严谨；画龙点睛；言有尽而意无穷。
三、有关表现手法的题型:
艺术类
提问方式：文章这样写有什么好处、效果、作用？
答题模式：使用的方法＋内容＋效果（或作用）
人称类
提问方式：使用这种人称写的好处是什么？或：为什么要改变人称？
答题模式： 第一人称：亲切、自然、真实，适于心理描写；第二人称：便于感情交流，进行抒情，还能起拟人化的作用；第三人称：显得客观冷静，不受时空限制，便于叙事和议论。
四、有关归纳内容要点的题型:
提问方式：请概括某一段（或全文）的内容要点。
答题模式：分三步走，第一步划分本段的层次，第二步提取要点词语，第三步整合答案。
五、有关鉴赏人物形象的题型:
提问方式：请简要分析文中的主人公的形象
答题模式：按总分（分总）来回答。先用一句话从整体上对该人物作出一个定性分析，然后再从几个方面作定量分析；也可以先从几个方面作定量分析，然后再用一句话作定性式的总括。
六、有关语言表述类题型：
1、描述性语言表述题
描述性语言表述题一般是要求答题者针对题目给出的词语、句子、图案或者场景进行合理的想象。描述性语言表述题最关键的是一定要通过审读题目明确描写的对象，比如吉林省的第12题：
本文（《桃花源记》）是一篇流传千古的美文，作者在文中用简练的文字写出了桃花林的绝美景色。请你用自己的语言形象地将桃花林美景描绘出来。（至少运用一种修辞手法。）
通过审读题目，应该明确描述的对象是“桃花林的美景”，那么就必须明确两个要素，一是文字中应该让人感知到是“桃花林”，而非“梅花林”、“杏花林”等，二是要让人感知到“美”，如果答案中缺少这两个要素就是不完整的，或者说是错误的。
找准了要素，如何作答呢？题目的提示也就明显地标示出了此类题目的答题方法，那就是运用学过的修辞手法，如比喻、夸张、排比等，还有就是一些起到修饰作用的词语或成语，将两者结合起来形成答案。
2、叙述性语言表述题
叙述性语言表述题一般是要求答题者合理想象，补写、扩写或续写某件事情。
既然是完成叙述，就一定要在答案中呈现事件的环境、情节和人物三个要素。一般来说，语言表述题对字数有要求，那么叙述的重点就不在于某个细节的突出展示，而在于对事件完整性的概括，简单地说，就是概述事件。但是，叙述什么事件，题目中肯定有明确要求，如浙江宁波市第12题：
根据你的所见所闻，请给文章补写一个在“这一刻”发生的与灾区人民并肩而立的事情。（30字左右。）
从题目字数要求可以看出，我们只能进行概述，但是对于事件的时间又有明确要求——“这一刻（地震发生时）”。那么作答就不能是地震发生很久以后的事情，而是强调“迅速”地去做的事情。给出的参考示例就符合以上要求：校园中，教师和学生们纷纷慷慨解囊，踊跃捐款，为灾区群众献上一份爱心。
3、、评述性语言表述题
评述性语言表述题一般是要求答题者针对文章中的句子、段落或文章体现出来的思想给出自己的认识和评价。评述性语言表述题是最常见的题型，绝大多数的试卷中都会出现这一题型。从题目本身来看，往往会出现“启示”、“感受”、“理解”、“启迪”类的字眼，由此可见，这类题型的答题方法一般是在答案中给出自己的观点并阐述之。但需要注意的是观点的来源，它不是从脑海中臆想出来的，而是在阅读了题目或文章之后从题目或文章中总结抽象出来的思想或情感。比如上海卷文学作品阅读《年轻的国旗》中的题目：
姑娘们为国旗所付出的努力，哪一点最令你感动？说说它对你的成长有什么启示？
通过观察题目可以知道，你所要作答的“成长的启示”一定是要来自“姑娘们为国旗所付出的努力”这一事件上体现出来的精神，然后再把这精神对自己的影响谈出来。所以，此类题目的答题格式一般是：（文中）观点+（自我）感受。
总之：
把握文体特点；明确主要内容和主旨，不要忽视题目；理清文章思路，特别要注意每段开头句
文言文阅读：
通常考察以下几方面：
（一）.能正确地理解文言词语的含义。
文言实词的理解，主要指一词多义，古今异义，通假字，词类活用等实词，这些词语都有内的规律可掌握，复习时应从归纳复习并加以识记。一词多义
古代的词以单音节为主，一个词往往有几个义项。许多时候，各个义项之间是有关联的。因此我们必须掌握最基本的义项，由基本义项而展开的引申义要结合具体的语境掌握。如：间（1）中间。《送东阳马生序》“余则缊袍敝衣处其间。”（2）参与。《曹刿论战》：“肉食者谋之，又何间焉？”（3）隔开，隔绝。《桃花源记》“遂与外人间隔”当然，会有些和基本义项相去甚远的意思，这些特殊的义项我们在复习的过程中要把它作为重点并牢牢地记住。古今词义
从古至今，大多数词义发生了变化，大致有以下几种情况：（1）词义扩大。如“江”“河”在古代一般专指“长江”“黄河”，而现在成为河流的统称。（2）词义缩小。如“妻子”古代指“妻子”和“儿女”，现在仅指“妻子”。（3）词义转移。如“牺牲”，古代指祭祀用的猪牛羊等，是名词;今天转移为“为了正义事业而献身”。这类词应将古今词意结合起来记忆，在考试时才能准确辨别。通假字
古今通假，就是两个字通用，两字之间只是语音相同或相近，并没有意义上的联系。如“万钟则不辩礼义而受之”中，“辩”通“辨”。通假字的复习没有捷径可走，主要靠平时的积累。词类活用
古汉语中，某些实词按照一定的语言习惯灵活运用，在词句中临时改变它原来的词性，这种现象叫词类活用。主要包括以下几种形式:(1)名词作动词；（2）名词作壮语；（3）动词作名词；（4）使动用法；（5）意动用法；（6）形容词作名词；(7)形容词作动词。活用类的词本身意思并不难理解，关键在于要判断在句中是什么词性。因此，要了解常用的词性，如名词、动词、形容词、连词等。
文言虚词的作用
初中文言文中，常见的是以下几个虚词“之、其、而、以、为、于、乎、焉 ”等。常见意义及作用见下：（1）以：可译为“凭借、因为、用来、来、用、把、以致、相当于„而‟、认为、如”。（2）之：主要作用是助词、代词、介词。
（3）其：主要作用是代词，指代的内容要视具体语境而定。（4）而：主要作用是表示顺承、并列、转折、修饰。（5）为：用作动词的基本词意是“做”，其它意思视具体语境改变；用作介词时译为“为了”。（6）于：可译为“对、对于、从、在、到、向、比、给”。（7）乎：可译为“呼、吗、于、对”。（8）焉：主要作用有语气词，代词、兼词。
2.能正确地将文言语句译成现代汉语。
文言文的翻译讲究信、达、雅。所谓信，指的是准确无误，忠实原文，用现代汉语字字落实、句句落实直译出来，不可随意增减内容。所谓达，指的是译文语句通顺，语意明确，行文规范。所谓雅，是指能用简明、优美、富有文采的现代汉语把原文的内容、形式以及风格准确地表达出来。这是文言文译成现代汉语的最高要求。从考查的特点和目的出发，中考中的文言文翻译总是以直译为主，意译只能是一种次要的方式。这里说的直译，是指将原文的字字句句落实到译文中，包括原文用词造句的特点和所采用的表达方式。课内的文言文翻译以理解记忆为主，课外文言文翻译在原有积累知识的基础上，还应掌握以下具体方法。
答题方法
1、留。即保留文言文中的一些基本词汇、专有名词，如古代国名、朝代名、年号、人名、地名、官名、政区名，以及器物，度量、典章制度等专名之称。这些词不必翻译，原样保留。例：“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”中的“南阳”和“西蜀”作为地名不用译出。
2、补。主要包括以下两种情况：
（1）文言文中是单音节词，现代汉语中已变成复音的要补成复音词。例：“率妻子邑人来此绝境”中“妻子”要翻译成“妻子儿女”。
（2）遇到文言文中的省略之处，要按现代汉语的习惯补出省略的内容。例：“战则请从”译成“如果作战，请允许我跟随您一起去”。
（3）换。文言文中有不少词语，现代虽然还用，但不是古代的意思，翻译时都应古代意思。例：先帝不以臣卑鄙（译为身份低微，见识地下），猥自枉屈，三顾臣于草庐之中。
（4）删。文言中有些虚词，现代汉语中已经没有和它相当的词，或者没有必要翻译出来，翻译后反而会造成语句补顺，对这样的虚词就可以删去不译。例句首的发语词、句中的语助词、在句中表示顺承的一些连词，起补足音节或停顿的助词等虚词，均可略去不译。
（5）顺。文言文翻译时，还会遇到一些修辞现象、委婉说法，翻译时要灵活处理，以使译文明白通顺。例：“居庙堂之高则忧其民”中“庙堂”指代朝廷，所以应译成“在朝廷做官就为老百姓担忧”。
3.能理解并归纳文章的主要内容。
内容理解题一般考察的是对文意理解比较重要的片段，往往在文中与题目有相照应的句子，如果题目要求“用文中的话回答”，那就很方便了，直接copy，就ok了。不过中考一般都提高要求：“用自己的话回答”，这时需要我们首先找到原文相对应的句子，然后把它翻译过来，最后进行加工修改，使之成为符合题目要求，表述完整圆满的答案。要特别注意避免只是生硬地把找到的句子翻译过来，这样生涩的答案会失分。有些高难度的题目，在找到相照应的句子后，并不能直接进行翻译作为题目的答案，还要进一步深入思考，得出最终答案。
4.能把握作者在文章中表达的思想感情，提高自己的欣赏品味。
提炼人物精神品质或者故事中蕴含的道理这种题目，解答的基础是读懂文章意思，当然，读得越通透越好答题。如果不能读得很透也不要紧张。一般来说，读懂基本文意就不耽误答题了。根据我的经验，除了2005年试题难度较大以外，其他年份的这种题目难度都不大，今后的趋势也是不会增加难度的，因为上海的中考同时是初中毕业考试，要照顾学习程度不佳的同学。
读懂基本文意后，从人的精神品质和他的做法出发去对照社会公认的价值评判标准，不难得出正确的结论。我看中考这类题目考的都是人们情感态度价值观的常识。所以，读懂文意后，这个题目就不会有多大障碍。
答题时，为了确保答案的完整性，最好从正反两方面分别阐述自己的结论，比如：“我们应该……，不应该……”。比较阅读题型出现频率比较高
考点追踪
它考查的内容主要有：(1)判定语句的朗读停顿与断句：(2)理解常见实词含义的异同，如通假字、古今异义、一词多义等；(3)用课内掌握的常见文言虚词的用法解决文言文比较阅读材料中相应的问题；(4)将阅读材料中的重要句子翻译成现代汉语；(5)比较阅读材料内容、写法、结构及表达方式的异同；(6)领悟两个阅读材料中作者的观点和情感的异同；(7)就比较阅读材料的内容谈自己的不同体验和感受或自己从文中所受到的不同启示。
技巧点拨
比较阅读的基本方法是“异中求同，同中求异”。异中求同是指通过比较阅读，进行甄别、筛选和提炼．找出两文的共同的特点，揭示一般规律；同中求异则是从现象人手．分析、剖析材料，弄清各自表达的内容．找出各自的个性，揭示个性特征。做题的基本步骤是：
1．初读文言语段．整体把握其主要内容。先浏览全文．明确文中的时间、地点，人物、事情的前因后果．分析其关系．以求更准确地理解。
2．落实题目要求和比较的内容，反复阅读相关文字．逐项进行“异中求同”，或“同中求异”。如在回答词义、句意及用法时，要从与之相关的语句分析和试题的考查点人手．找准答题的切入点。同时要注意文段的出处、注释、备选备答项的相互联系，寻找突破口．这样可以化难为易．事半功倍。
3．联系全文．整体分析，按题目要求将比较阅读的结果用准确的语言表达出来。解答时只要努力通过回忆和运用课本上学到的知识，举一反三，融会贯通，觉得部分题目都能迎刃而解。
鲁公网安备37028302000876号