家长必读：高考前尽量不要做这些事情（共五篇）

第一篇：家长必读：高考前尽量不要做这些事情

高考虽然不能决定一生，但也是孩子人生重要的转折，千万不要因为孩子懂事的一句“我不紧张”就放松警惕，最起码我们家长要做到不给孩子增加压力。下面是小编为大家收集关于高考前尽量不要做这些事情，欢迎借鉴参考。

1、总是过问孩子的学习成绩情况

孩子在高考备考阶段的压力比家长还大，他知道自己的情况。而我们需要知道，关心孩子学习成绩在原则上是没错的，但我们有能力去辅导孩子的学习吗?有能力在短时间之内帮助孩子提高学习成绩吗?所以家长每问一次学习情况，就会给孩子带来一份压力。

2、越临近高考，对孩子越来越关心

作为家长应该知道，对孩子过分关心，实际上实在增加负担，这并不是一件好事。

3、把自己的焦虑和绝望，写在脸上

情绪是会传染的，尤其是当着孩子的面前。在快要高考这个关键时期，就算家长没有对孩子说过一句话，但家长内心的焦虑和紧张，已经不知不觉中传递给孩子了。

4、总拿别人家的孩子和自己的孩子做对比，给孩子强加榜样

作为家长，你以前肯定也很反感父母老是拿别人家的孩子跟自己作比较吧?虽然初心是好的，但高考前给孩子树立一个较高的榜样，反而会给孩子增加压力。

研究表明，我国93.32%的考生在高考前一个月内都会出现不同程度的焦虑反应，97.91%的考生在考场上都会出现焦虑抑郁，所以不要给孩子带来太大的压力。

第二篇：中考结束后还有这些事情要做

中考结束后还有这些事情要做

在中考之后的日子里，同学们可以根据自身的特点，在暑假的不同阶段里安排合适自己的学习和生活。

同学们应该选择一种适合自己的放松方式，寻找一些自己喜欢的活动或科目，对自己暑假的生活和学习进行合理的安排，选择自己感兴趣的假期充电。

一、考后3~5天：放松

同学们在中考结束后，彻底的放松了，充分的利用闲暇的时间，做一做自己原来想做而没有时间和机会做的事。

在这段时间里，中考刚结束，同学们还是以玩为主，但是玩的方式有很多种。根据自己的兴趣、爱好选择一种适合自己的放松方式，不仅可以缓解中考带来的压力，而且会使突然闲下来的生活变得充实，不至于在考后就找不到方向。

二、考后1周：整理

经过1周的放松，同学们基本上缓解了考试带来的紧张情绪。这时就需要对自己初中三年的学习和生活，进行重新的整理，从而逐步向高中或中专生活过渡。

同学们从初中学过的知识中，寻找一些自己感兴趣的科目或课题，然后到图书馆或网上搜集相关资料，扩大自己的知识面。

三、考后十几天：成绩

中考成绩大概在每年7月上旬公布（各地出分时间不一样，大致集中在6月底7月初），这段时间往往也是同学们心理波动最大的时候。

建议同学们要乐观接受考试成绩，并及时地吸取教训，进行反思。既然考试已经结束，成功也好，失败也罢，都已经成为不可改变的事实。重要是要往前看，尽早地对自己未来的学习和生活进行规划。

一味地沉浸在喜悦中，忽视了假期的学习充电，不仅只会原地踏步，还可能由于骄傲而退步；相反一味地因成绩不理想而懊悔，树立不起重新开始的信心，也许未来就真的没有希望了。

总之，无论考好考不好，都要根据自己的实际水平，选择适合自己的学习方式。

四、考后半个月：充电

初中生如何顺利进入高中，并用最短时间适应高中生活？

首先，同学们可以对自己将要进入的新学校做一个大致的了解，做好防控防护，到新学校周边走走看看，熟悉新学校的环境，或通过学校网络途径咨询、了解新学校的学习生活等各方面的情况，为自己进入新学校做好充分的准备。

其次，选择适合自己的假期充电。要因人而异。

中考过后家长如何给孩子有效的心理助力和合理的择校指导？考完后如何安排孩子的假期？

一、关注学生心理

每年中考后半个月都是考生心理疾病高发期。因为中考期间，同学们长期超负荷学习，大脑中枢建立起了高度紧张的思维模式。考试结束，高度紧张的思维模式没有了对象可能极不适应。

考试后，家长一定要调整好自己的期望值，不要对比孩子的成绩甚至训斥孩子，否则容易导致孩子自卑心理，另外也会给孩子造成家长考前考后完全“变脸”的心理落差，甚至可能会认为，父母并不关心自己。对于成绩不理想的考生，再多的唠叨都是徒劳，家长应该通过指导同学们报考一个合适的志愿进行弥补，多抽时间与孩子交流，帮孩子树立自信。对于情绪持续不稳的孩子，应

及时看心理医生。

二、合理安排孩子假期

考后应该给孩子适度放松调节一段时间，多和同学朋友沟通交流，可以适当进行体育运动。

但切忌放松过度导致孩子沉迷网络不可自拔。父母应与孩子讨论安排充电计划如学英语等实用技能。

还可以乘假期适当让孩子学做家务等，提高动手能力，进一步了解生活的同时，很自然地平衡了考后心态，更好地适应高中生活。

第三篇：一年级家长要做的事情

第一点：学前准备

1、时刻提醒他已经是一名小学生了，上了小学，你就是一名大孩子了，不再是幼儿园里了小朋友，要学会学习，主动承担责任，自己的事情自己做，遇到困难勇敢面对。

2、要准备的东西：

（1）书包1个：在上面显眼的地方写上孩子的班级、姓名。

（2）铅笔盒1个：长20厘米左右，最好分上下两层，功能最简单、色彩不鲜艳的铅笔盒或铅笔袋。

（3）直尺一把：一个15厘米或20厘米，普通的塑料直尺可以了。

（4）铅笔：每天带6支削好的3H中华铅笔（每天晚上，请家长帮助孩子把铅笔削好，贴上名字或者做好标记。注意：不要把转笔刀或小刀一类的用具带到学校）。

（5）橡皮一块：最好是长方形，高级绘图橡皮，比较好用擦得比较干净。

（6）包书皮和本皮：所有的书和本都要用白色的纸包好，包好后在书和本上各写好书名、本名、班级和姓名。

（7）美术、音乐、体育课等要求孩子带好配套的学具（待入学后通知）。

（8）文字与演算的练习本（不要用草稿纸）：准备好笔记本，演算本，让孩子方便书写，养成认真写字计算的习惯。

（9）一块抹布：用于每天到校擦桌椅用。

（10）设置固定放书包、用具、图书等的地方。选择合适的灯光照明，适合孩子高矮的桌椅（书桌正面不要放多余的物品）。第二点：作息时间的调整：

1、编制作息时间表：（见附件）；

2、做法1：为了保证充足的睡眠，开学前的一个星期，调整孩子的生物钟：要求孩子每晚8：30—9：30睡觉，早上6：30—7：00起床，每天保证一定的睡眠。

3、做法2：用笔把纸条划成24等分，然后告诉他，每个等份代表一个小时，把吃饭、睡觉的时间除去之后，还有游泳、弹琴，剩下的时间是有限的，做作业也就那么一两个小时；如果不能在这一两个小时完成作业，那就必然挤占其他的游乐时间。

4、做法3：如果孩子习惯晚睡，家长不要采取强制手段。到了孩子该睡觉的时间，家长要营造氛围。不要灯火通明，可以只开台灯；关掉电视机。

5、做法5：有选择、有节制、有控制地观看电视节目和玩电脑游戏。

第三点：培养孩子良好的学习习惯：

1、上课儿歌：上课铃声响，赶快进课堂。书和文具盒，放在桌子上。上课专心听，小手放腿上。发言要举手，声音要响亮。读书姿势儿歌：读书时，要注意，肩放平，身坐正，眼睛离书要一尺，养成读书好姿势。

2、要养成良好的看书、读书、写字的习惯；养成书写整洁、学习专注、用眼卫生的习惯。如：上课认真听课，课后认真完成作业，每天保持看书最少半个小时，读书要大声，有感情，眼睛离书本一尺远，握笔姿势正确，学习时不开小差，书写尽量做到不用橡皮擦等。同时还要注意写字握笔的姿势，随时做到“三个一”胸前离桌一拳远，眼离书本一尺远，手离笔尖一寸远。决不能躺着看书，不在光线很暗或很强的地方看书，看书学习一段时间后，要到户外走走或望望远方，以保护视力。

3、养成写字的习惯：书写能力是学力的指标，有的小孩虽然话说得很流利，却不太会写字，有的小孩写字速度很慢，如果老师出的生字练习多一点，他就唠叨半天，到中高年级就可能讨厌作文，这是因为思考力、想象力、文字表现力不足的缘故。所以从一年级开始就得训练写字，例如小孩放学后，总向家长叙述：“妈妈，今天在学校……”即使只是很简单的几句话，家长也可以准备一个日记本鼓励他写下来，慢慢的，家长可以问他：“为什么这样呢？”“你怎么想？”“老师怎么说？”等等，让他渐渐将文章扩大，加长。一年级的孩子喜欢使用学过的文字写字，家长看过之后要夸奖他、鼓励他、并慎重地保存起来。

4、配合老师识字写字教学的落实。

（1）每天检查孩子认读生字的情况，先查当天学的，再查前面学的，反复再现，避免遗忘。

（2）鼓励、引导孩子在生活中识字，如认姓氏字、认牌匾字、认广告字、认商标字等，让生活成为孩子识字的大舞台。

（3）指导孩子把字写得端正、整洁、美观，尤其要注意笔顺的正确及每一笔在田字格中的摆放位置。

（4）坚持让孩子听写生字。每学一课听写一课，同时抽查前面容易写错的字，细水长流，帮孩子牢固识字。

5、养成阅读的习惯

（1）朗读课文。强调孩子大声朗读，不唱读，不指读，做到正确、流利、比较有感情。

（2）背诵课文。这是积累语言的最好方式。家长要严格要求，孩子必须背得相当熟练，不结结巴巴，不多一字，不少一字，不重复。

（3）为孩子订购一些课外阅读书籍，丰富孩子的课外知识。如《小朋友》、《好儿童》、《看图说话》及一些孩子易懂的童话书等，要培养孩子爱好书的良好习惯。父母也可天天给孩子讲故事，以引导孩子自发的看书。

6、重视作业完成情况：孩子一放学回家，先喝点水，吃点水果，就要开始完成家庭作业了。做作业的时候，一个人单独在一个专门的书桌旁学习，不要打搅他。每学习半个小时左右，就可以休息10分钟。当孩子碰到不懂的问题，家长千万不要马上回答他，要等作业做到最后，实在不会的时候，家长才去帮助他。不光是要让他养成思考的习惯，更重要的是要提高他学习的效率。假如，一会儿问：“妈妈这个字怎么写啊？”一会儿又问：“爸爸，这道题怎样做呢？”以后孩子做作业就会很慢，也不会独立去完成。不过，一年级有的题目中很多字不熟悉，家长也可以采取先把题目都念完，孩子再做题。值得注重的是：有的家长总认为作业太少了，或者有时候作业少了，就给孩子多布置作业，弄得有的孩子想：早点完成作业也没有用，不如晚 点做，进而养成慢慢吞吞完成作业的习惯。在作业少的时候，何不让孩子放松一下呢。

7、作业自己把关 ：让孩子抓紧时间、加快做作业的速度是一方面，但同时是不是也会出现很多错误呢？学校里老师要求孩子的作业完成之后要让家长签名。一开始，李女士也会认真地帮女儿看看作业完成得怎么样，还会很细心地帮助她把错误一道道纠正过来。那阵子，女儿的作业本都是A、A＋。到了后来，李女士对女儿说，妈妈以后的签名只负责检查你有没有完成，至于作业有没有出错，由你自己来把关吧！没有了妈妈的监督，女儿的作业本逐渐出现了B、甚至是C，对于这些成绩，女儿一开始觉得挺委屈的。但是妈妈认为，这就是对学校教学情况的真实反映；而更重要的，是让孩子培养责任心，不要把作业当成任务，而且是别人的任务。慢慢地，女儿也学会了自己完成作业、自己检查、纠错。

8、培养孩子课后复习的习惯：为了搞好课后复习，需要她做好二件事：一试图回忆、二认真看书，而试图回忆，就是“过电影”，在大脑的荧光屏上，放映老师上课讲的内容。具体地说，就是下课后自己考一考自己：今天老师主要讲了几个字？哪些生字会写了？哪些生字还不会？二认真看书。复习时的看书，是在预习、听课、回想基础上进行的，必然会有新的收获和体

会。看书时，还可以不时的加以对照，看看书上是怎样写的，老师是怎样教的，从而加深对知识的理解。对于听课中已经记住和理解的部分，可以少用时间；对于没听明白的地方，还得让孩子知道不会的内容应该主动地询问，及时补上没有学习好的知识。不同的学习内容应该要注意交替复习一句话，这样便于沟通知识的联系，温故而知新，从而牢固地掌握知识。

9、培养课前预习的习惯：语言预习要求是：一画，大声地朗读课文，勾画出自己不认识的字和不理解的词、句子。二问，问家长自己不认识字或词，自学字、词，并写下来。三析，对课文进行分析，说一说课文里的主要内容，最好能够用图画把课文的意思表达出来。四答，浓度性回答课后作业题。五提，提出通过预习后还不懂的问题。孩子带着问题去听课，把主要精力放在预习时未能解决的问题上，在听课时就能产生一种积极主动、轻松自如的心理状态，就能充满自信，这正是成功的学习所需要的一种心理优势。同时，也是培养自学习惯，提高自学能力一种最有效途径。

10、回到“绊住”之处重点指导：当小孩带回的作业或测验卷上有“×”的记号时，注意这代表孩子的薄弱环节，不要用这样的话麻痹自己和孩子：“你很聪明，都会了，就是太粗心，下次细心点！”所谓的“粗心”其实是知识掌握不够熟练，一定让他弄清楚熟练掌握不可。从一年级开始，父母就得注意小孩是否真正了解和掌握了知识，如果基本的部分不会，“漏洞”就会越来越大，以后出现问题再回过头来寻根求源，家长和孩子将会很辛苦，而且收效甚微。

11、没有学习兴趣时的做法：问他一些上课的情况，有目的地让他回忆一些课堂上的内容，出一些有兴趣的数学考一考他，孩子写完作业后，认真地夸奖作业中写得好的地方，指出需改进的方面等。孩子在家也有了学习的兴趣，慢慢地就会转为自觉学习了。“必要时，家长也可以和孩子一块学习，在家庭中形成一种浓郁的学习氛围，孩子想不学都难。

12、注意力不集中的做法：在进入小学的第一个学期，家长不要对孩子期望太高，而要注重培养孩子的学习习惯。大多数小学一节课的时间是40分钟，有的孩子坐不住那么久的时间，家长可以进行训练。家长可以训练孩子安静地坐一段时间，时间的长度可以从15分钟慢慢过渡到30分钟，再过渡到40分钟。在这段时间内，可以让他看看书，也可以给他讲故事。在这一周，家长可以布置些画画、学写自己名字的小作业，观察孩子注意力能否集中。“有的孩子一会儿要喝水，一会儿要上厕所，一会儿要吃东西。家长要及时做一些调整，可以在做作业前提醒他，这样有利于孩子集中注意力完成作业。

13、孩子做作业很慢的做法：认不到字，并不是他们的错，孩子刚刚上一年级，作为家长要有耐心的去慢慢的引导孩子，当孩子遇到不会写的字，就会使汉语拼音代替，家长在这时就要告诉他这个字如何去写，在家做作业时不要让他去用汉语拼音代替，当他会写这个字时家长不要忘记夸奖孩子，给他信心，这样孩子在爱学习的同时还积累了知识。给孩子书桌上放置一本字典，并教会他查字典，以备孩子在遇到不会写的字时自己查字典。作业写很慢，作为家长不要着急，试给孩子用一定的时间写作业，比如第一天他写完一种作业用了40分钟，第二天你可以告诉他昨天他用的时间是40分钟，然后鼓励孩子今天要加油，看看他能不能今天用30分钟写完，如果有进步给他鼓励并表扬他，孩子在得到表扬与赞赏后会更加努力的，时间长了就会养成回家现完成作业的好习惯。

14、关注学习情绪：之所以，将关注孩子的情绪放在第一位，是因为我觉得，只有孩子在学校开心了，他才会喜欢学习，渐渐也就有了学习的爱好，渐渐才善于学习。三年前，我教一年级时，就要求学生天天回去给父母讲讲自己在学校一天的学习、生活情况，说出自己开心与不开心的事情。这样让家长与孩子之间养成平等交流的习惯，也便于家长及时了解孩子的思想状况，有利于对症下药。这样经常交流，养成习惯后，教育孩子的问题也就化难为易了；最怕的是孩子有什么事情跟谁都不说，出了什么事情，家长什么都不知道，后悔晚矣。所以，每当孩子放学回来的时候，家长可以问问孩子：“今天，你在学校开心吗？因为什么事情开心呢？”。假如他不开心，你要要询问他为何不开心，进而对孩子进行思想上的开导，让他变得快乐起来，假如需要老师帮助的话，可以及时跟老师交流一下。也可以开始是家长主动询问，以后最好养成孩子主动与家长交流的习惯。

15、作为家长，要注意称赞孩子、鼓励孩子，让他慢慢养成一个人主动学习的习惯，这是家长送给孩子的最佳礼物。

16、让孩子体验“学会”的喜悦。

明白一件事，学会一件事，对小孩而言，就像开启另一个世界的门一样，充满感动，这种感动会带给小孩自信，不断地明白、学会，小孩就越来越爱学习了，让小孩燃起学习的兴趣。因此，虽然在家长眼中看起来程度很低的事，当小孩终于明白了、学会了时，家长也要跟着高兴，如果表现出“你本来就应该会”的态度，则小孩的感动与喜悦也不见了。所以要让孩子尽量体验了解、学会的喜悦，扎稳知识的根基。

17、要讲究教育方法和艺术。主要是：要重视激励(努力发现和放大孩子的优点、特点，少批评，少抓小辫子，多宽容。要重视引导(顺性启发，引导思考，学会判断)：要加强针对性(对孩子的期望和要求要适当)；要加强训练(在日常生活中进行随机教育。要从小事做起，从点滴抓起。如不挑食、偏食，不吃剩饭；上学放学打招呼。要严而有格)。要注意尊重(少强制，要培养孩子的自尊心，说话讲究策略，要善于与自己的孩子成为知心朋友，要让孩子信任自己，甚至敬佩或崇拜自己)等；力避正面冲突，消除对立情绪。(我们的任何教育都要使我们的孩子乐意接受才会有效。如果孩子有抵触情绪，我们就不能再强制，要思考另外的教育方法。)

18、让小孩有广泛的兴趣。

应该尽量培养小孩的兴趣，对各种事物表示关心，一年级正是好奇心旺盛有活力的年龄，家长可以依照孩子兴趣参加各项活动，让孩子成为有个性有魅力的人。

第四点：培养自理能力

1、书包自己整理 ：每天按照课表准备学习用品，准备笔（不能用活动铅笔）、尺、书包、橡皮、文具盒（不能用功能繁多的）等。美术、音乐、体育课等常常会要求孩子带好配套的学具，家长可以逐渐帮助孩子养成意识，今后自己的东西要自己保管好。刚入学的孩子，由于识字不多，入学2～3周内，家长可帮他理好书包，提醒他第二天需要带的物品。3周以后，家长可站一旁引导孩子如何理书包，例如：教孩子将第二天要的本子、试卷理在一起，放进一个塑料袋，其它各学科书分档归类，剪刀、胶水、短绳之类，可放在书包侧袋中，以免弄脏其它书本。一个半月后，家长可完全放手让孩子自己做。

另外，一年级孩子极易弄丢学习用品。针对这一点，家长可帮孩子在每件学习用品上均写好名字，对于一些无法直接书写名字的文具用品，可把名字写在小张纸上，再用胶纸贴好。家长要让孩子从思想上自觉地爱惜学习用品，自发地管好学习用品。为避免孩子上课时开小差，家长不要让孩子把玩具及易分散注意力的学习用品带至学校。

2、为孩子准备一块抹布，让孩子上学后有参加学校劳动的工具。家长要注意培养孩子从小爱劳动的良好习惯，要适当安排孩子做做家务，比如，教孩子学会扫地、擦桌子、倒垃圾、洗手帕、洗袜子等。可以让孩子学会自己整理书桌、房间。

3、提醒孩子，下课要先去厕所再玩，上课要去厕所，一定要告诉老师。

4、日常生活中，很多家长会不知不觉替孩子做许多事情，导致孩子自理能力普遍很低，对小孩的成长极为不利。进入一年级后，家长还要有重点的去培养孩子的一些自理能力。如穿脱衣服、系鞋带、自理大小便、整理书包、削铅笔、遇到困难会寻求帮助等。家长应根据孩子的具体情况教会孩子必需的生活技能，提高其生活自理能力，以便更好地适应一年级以后的学习和生活。早晚刷牙的习惯，饭前便后洗手的习惯，保持卫生的习惯，勤剪指甲的习惯，物有定所的习惯，等等。一年级小朋友要培养哪些生活技能?自己穿衣脱衣的技能，自己穿鞋系带的技能，自己刷牙洗脸洗脚的技能，自己盛饭的技能，等等，凡是自己能做的事都要自己做。

5、会帮忙做家事的孩子会学习。

五六十年代，小孩每天要花3小时做家事，现在则是花3小时看电视。孩子之所以讨厌做家事，是因为从小没有训练之故，自己的事情当然自己做，还要帮助家里做事，像拿报纸、摆鞋子、拿碗筷，他做完了家长要向他道谢“谢谢你帮忙！”告诉他，要认真做，不要随随便便，养成无论大事小事，都要好好做的态度。如此一来，小孩就会自觉、自豪是家庭中的一员，产生体贴心、责任感、协调性、耐性、集中性、自信心等等。给小孩与年龄相符的工作，不但家长轻松，还能达到教育的目的，在帮忙中小孩可以培养出好奇心与自发性，不让小孩帮忙，就是剥夺他们重要的学习机会。提醒家长要注意宽容与忍耐，就算小孩做

不好，也不要当面抱怨，做家长的待会儿再偷偷重做一次即可，如果小孩弄得一团糟，也不要生气，为了教育，一定要让他做家事。

另外，帮忙做家事有助于培养孩子学习的各种能力。在让小孩帮忙时，应该教他，例如：不要将油腻的碗盘叠在一起，擦拭餐具时不要将比手大的餐具拿在空中，以免滑落打破。应该放在台上，边擦拭边移动。这不单单是教他知识，技术而已，也是教他做事的顺序，培养判断力，洞察力。一旦决定家长孩子一起做菜，就必须先订计划，列出需要的材料，然后上街购买，准备用具、调味料，可以请小孩说说看，该按什么顺序进行调理。经常帮忙做家事的小孩，很自然就记得诀窍，读书、做题、写作文等都得有计划，有顺序，所以帮忙做家事的孩子多半是成绩优秀有自主性的孩子。第五点：如何与人相处

1、学会做人：要学会对人有礼貌，学会尊重人，学会关心人，学会与人交往，学会与人相处。再具体一点，就是要对长辈、老师、同学有礼貌，学会尊重父母、尊重老师和同学(学会倾听、学会接受别人的意见)、学会体贴、关心父母(不给父母添麻烦、尽量减轻父母的负担、关心父母的身体和情绪状态、学会询问和安慰父母……)，学会关心老师，学会帮助同学，学会同情弱者，学会与同学友好相处(一起游戏、活动)，不争吵，不闹别扭。这些都是做人的基础，打好了这些基础，将对小孩一生的发展产生积极的影响

2、关注学习伙伴：朋友，是倾诉的对象；朋友，是进步的动力。人是最怕寂寞的动物，小孩子更加需要朋友，而且需要在某个方面比他强的朋友。我没有强调一定要跟学习成绩好的学生交朋友。因为，一个人的综合素质是多方面的，不仅仅表现在学习方面。一个孩子的成绩好不好，并不是给他带来朋友的唯一因素，还涉及到性格、为人等因素。所以家长要教会孩子如何在新的集体交更多的好朋友。要了解你的孩子在学校有几个玩得好的伙伴，那些伙伴的学习、性格、为人等又是怎样的呢。并且可以与这些伙伴的家长联系一下，这样你会更加了解自己孩子在学校的情况，就算孩子偶然撒谎了，你很快就会知道的；你还可以从别的家长那里了解到教育孩子的好方法。假如你的孩子没有伙伴，你更要创造机会让他多交朋友。

3、教他们在新学校如何结识新的朋友，如果帮助别人，用真诚打动对方，得到友谊。此外，在得到这些友谊之后，还要教孩子如何珍惜朋友，珍惜这份友谊。

4、帮孩子养成助人为乐、关心集体的品德，“校园集体生活要注重互帮相助、团结友爱。父母应教育孩子礼貌待人，让孩子尽快地适应新的集体，这对他们学习兴趣、良好性格的培养都十分有益。”、讲究个人卫生和社会公德，要自觉维护班级、学校的环境卫生，爱护公物。家长要放手让孩子学做力所能及的事，同时不要随便给零花钱，要注意引导孩子养成勤俭节约的好习惯……

5、设计一张家长联系单，定期和家长取得联系，教师在联系单上填上学生在校的表现，让家长填写孩子近段时间在家里的表现、建议，也可以打电话进行联系沟通等等。在联系沟通时，教师态度要诚恳，让家长了解教师是在真诚地帮助他们，这样效果可能会更好，起到事半功倍的效果。

第四篇：家长必读：高考前要注意的事项有哪些？

距离高考已经不到10天了，很多家长都在为孩子精心准备高考饮食以及考试需要的东西，但是家长必须要记住一件事，那就是不要催促学生，让学生保持平稳的心态迎接高考。下面是小编为大家收集关于2021高考前要注意的事项有哪些，欢迎借鉴参考。

1、不要让孩子学习得太舒服

最起码学习的椅子，不要太软太舒服。还有的孩子学习的时候喜欢听音乐，虽然说是为了放松，但是听多会上瘾的，喜欢上这种节奏。高考的时候没有舒服的椅子，也没有好听的音乐，所以不要让孩子学习得太舒服。

2、不要穿的过于张扬和时尚

高考的时候不要穿得太出众，穿些简单纯色的衣服就好。过于张扬的衣服容易引起老师的注意一直盯着考生答题会无形中带来心理压力。其次就是孩子们太注重打扮会影响学习，毕竟现在的孩子都爱美，建议备考阶段，衣服的选材还是以舒服为主。

3、理解孩子有哪些压力你才能帮到他

一般来说孩子的压力来源于两方面：一方面是心理上，怕自己高考成绩不理想，辜负了父母的期望;而是身体上的原因，长时间的学习训练，高强度的学习任务，睡眠往往不充分，孩子的身体自然感觉到累、压抑和不舒服。

所以，家长一方面要按照孩子的实际情况设定期望值，另一方面要多关心他的身体健康，保证睡眠，同时包容他的负面情绪。

4、想吃什么，我给你买

有部分家长在高考前会满足孩子的一切要求，每天大鱼大肉地侍候，希望这些营养可以转化为高考的分数。殊不知，越是高考临近，就越不要轻易改变考生的饮食习惯，不是孩子想吃什么就做什么，而是要保持清淡饮食，奶类蛋类适当补充即可。

第五篇：孩子闹情绪，父母一定不要做这些事！

我们常说父母是孩子的第一任老师，父母的言传身教对孩子的习惯养成有着很重要的作用。提高孩子的情绪能力，已成了现代父母的必修课。面对孩子的情绪，毕老师提醒各位家长，下面这些事情一定不要做!

“你这个坏孩子，为什么这么粗暴?”、“真是爱哭鬼!惹人厌!”你贴在孩子身上的“负面标签”，会轻而易举的扭曲孩子的自我概念。

“你看!我不是早就跟你说过了”当孩子伤心、难过、生气的时候，情绪已经主导了全部意识，根本不是灌输规则与训诫说教的好时机。

“你再闹啊!干脆把我气死好了!”在孩子闹脾气时，无法保持冷静，反而回以愤怒，形成“你来我往”的恶性循环，最后“发脾气也没什么大不了”的想法也将深刻在孩子的心上。

“怎么垂头丧气的?振作一点!”对孩子的情绪视而不见或轻描淡写，不但阻断了亲子沟通，也让孩子相信情绪是不受欢迎的，进而筑起一道心墙，变成一个对自己和他人的感受都显得麻木的人。

怪罪于别人

“跌倒了不痛!都是地板害的!”当孩子遇到挫折时，为了安抚孩子情绪而归咎外界环境的做法，会让孩子无法对自己负责，失去从错误中反省学习的机会，容易养成遇到挫折“只会怪别人”的恶习。

“再闹，就给我试试看!”、“不乖就把你赶出门”之类的严惩、恐吓和威胁话语，不但会扼杀孩子的自尊心和安全感，甚至采取自我破坏和被动的攻击行为当成报复。

“不要哭，就带你去吃麦当劳!”、“我买玩具给你就是了，别难过了!”用贿赂、哄劝的方式息事宁人，避免孩子体会不好的情绪，反而让孩子学会了“情绪勒索”。

“男子汉不要哭，勇敢一点!”哭泣不是懦弱的象征，男孩也有各种心理需求。一旦哭的权利被剥夺，男孩的情绪表达就容易出现障碍。

当孩子在闹情绪的时候，很多父母容易踩中这六大雷区，伤害孩子也伤害自己。让我们一起避免，做个智慧父母吧!