教案的修改和完善是一个动态的过程，需要不断反思和调整，以提高教学质量。在编写教案时，要根据学生的实际情况和学习特点，制定适合的教学策略。好的教案可以提高教学效果，让学生更好地理解和掌握知识。
美丽的金鱼科学教案篇一
活动目标：
1、激发要保护环境的意识并萌发热爱家乡的情感。
2、在看看、说说、议议、做做中初步了解一些美丽的海南风光。
3、学习用做记录的方法表示自己的想法。
4、体验解决问题的成就感。
5、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
活动准备：
1、笔、和表格人手一份。
2、猴子的手偶一个。
3、多媒体课件。
4、小红旗人手一面。
活动过程：
一、开始部分：
（一）猴子求救。
1、“孩子们，你们看猴子哭了！”
2、让孩子们看：猴子哭着说“我没有家了，请大家帮帮我好吗？”
（二）幼儿帮助猴子找家。
1、“猴子为什么没有家呢？”。让孩子们讨论。
2、“你们能不能帮助猴子呢？”
3、“那好，请你们把想出来的办法用标记记录出来，看谁的办法最多。”
4、让孩子们分组画标记，想办法帮助猴子。
二、基本部分：
（一）让幼儿说说谈谈自己的好办法。
1、“请你们把自己的好办法说一说”
2、让幼儿说各种各样的办法。
3、“你们可真棒，想出了许多好办法。”
（二）进行环保教育，同时介绍猴岛及一些美丽的海南风光。
1、“猴子喜欢生活在环境优美的地方，那它喜欢生活在海南岛吗？为什么？”
2、让幼儿说出各种原因。
3、放vcd，介绍猴岛。
4、我们海南还有很多美丽的地方，你们知道吗？
5、让幼儿说出自己去过的旅游景点。
6、我这里也有一些美丽的风光，我们一起来看看吧！
7、让幼儿了解一些美丽的海南风光。（放课件）。
8、这么美丽海南，也有一些地方受到了污染，让我们来看一看。
（三）讨论：环境遭受到污染怎么办？
1、让孩子们讨论：这里缺少了什么？为什么会没有游人呢？
2、为什么会变成这样呢？我们应该怎么办呢？
3、让幼儿分组画标记做记录，然后再说一说。
三、结束部分：
1、从今天开始，你们愿意当环保小卫士吗？
2、那老师给你们发个小红旗，我们一起去宣传，告诉大家要爱护环境，保护小动物。
3、走，出发吧！
延伸活动：我们应该怎样做好环保小卫士？
教学反思：
在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。
美丽的金鱼科学教案篇二
义务教育课程标准实验教科书《科学》三年级上册第二单元第六课《金鱼》。本课属于认识生命体特征的观察课型。通过试教，我发现要让三年级学生真正地进行一次深入细致的金鱼的科学观察活动，一课时是无法完成教材p36——38的教学任务。而三年级科学课的主要任务就是培养学生的观察方法和能力。因此，我决定把本课划分为二个课时，本课《观察金鱼》是《金鱼》的第一课时，以整体感知金鱼具有适应水生环境的形体结构和具有动物生命体的基本特征及学习科学的观察方法为主要内容。
教学中共有以下几个活动：
1、初步观察金鱼；
2、深入观察金鱼；
3、交流共享观察记录（金鱼简图）。通过观察使学生认识金鱼的形体结构，并能用科学的方法观察、记录、表达金鱼的形态结构等生命体的基本特征。培养喜爱小动物的情感，培养学生深入细致地观察和客观表达与描述的科学态度。
1、知识与技能。
（1）认识金鱼的外形结构、身上长有什么、是怎样运动的.。
（2）能用科学的方法观察、记录、表达金鱼形态结构和生命体的基本特征。
2．过程与方法观察、记录和表达金鱼具有适应水生环境的形态结构和生命体的基本特征。
3、情感、态度和价值观培养喜爱小动物的情感，培养学生深入细致地观察和客观表达与描述的科学态度。
深入细致地用科学的方法观察、记录、表达金鱼具有适应水生环境的形态结构和生命体的基本特征。
1、教师准备：课件、金鱼、金鱼缸、记录表、水彩笔、记录表封面、夹子。
2、学生准备：铅笔、橡皮擦。
我们还可以在以后的观察中进行修改和完善。虽然观察的是同一条鱼，但画出来的鱼却不一样，这与每个同学观察的角度、观察的方法、观察的细心程度和绘画的技巧有着紧密的关系。
（四）整理与小结。
（设计意图：通过汇报交流，对科学观察方法及金鱼的身体结构做回顾，了解学生学习情况。）。
我观察的金鱼。
2．深入细致的科学观察活动。基于在试教过程中发现的问题和对学生实际情况的分析，我们确定了本课的教学目标和教学活动。
（1）课前画平日观察金鱼后的图画。
（2）有目的地近距离观察一条真实的金鱼。
（3）有目的地、讲方法地、深入细致地观察金鱼并做记录。
（4）一个小组每一个同学的观察记录进行交流、分享和再观察。引导学生发现小组成员的观察记录的相同与不同，提出问题：“同一小组的同学画的是同一条鱼，为什么却画得不一样呢？引导学生发现“从不同角度观察可能有不同的发现”的科学观察方法。
（5）对比课前画的金鱼和课后画的金鱼，凸显科学观察与自由观察的不同。尊重客观事实，引导学生较长时间地完成科学观察、记录与表达的观察活动。
二、教学效果及反思《金鱼》是义务教育课程标准实验教科书《科学》三年级上册《动物》单元中的第六课。由于这一课的教学内容多，且难度较大，所以在上课时我将教材分成了两个课时，这样降低了难度，使教学内容在40钟内有效地进行。《观察金鱼》则是拆分后的第一个课时。
本课是在学生已经初步了解动物基本特征的基础上，通过对金鱼的进一步观察研究，引导学生探究金鱼的外形特征与水中生活相适应的关系。整堂课呈现了两方面的内容：
1、观察并描述鱼的身体结构，讨论其在水中生活的作用。
2、在观察的基础上，围绕想研究的问题，进行合作探究，从而解决问题。
孩子们都能积极主动的参与到观察和探究实验当中，但还有一些细节的地方值得好好的反思和总结。本节课学生使用多种感官进行观察，课上学生基本科学方法学生已学会，但科学的观察还没有成为他们自觉的观察行为。虽然我有强调要比一比哪个组观察的顺序最合理，但是注意到这个问题的人比较少，而在最后小结时我也只是一带而过。因此在以后的教学过程当中要加强这一方面能力的培养。根据教学内容我设计了三个实验。观察金鱼身体结构和观察金鱼捕食这两个实验相对比较简单。最重要的也是最难的就是第三个实验。在教学过程中我是先让学生通过观看课件了解金鱼呼吸的过程，再让学生动手做实验来验证金鱼鱼嘴不段的吞咽不是在喝水而是在呼吸。但是设计的时候是想作为一个演示实验的。但实际操作之后，如果只是先将实验要求说明白，然后学生动手做实验，最后播放课件。这样孩子的印象会更深刻。因为先放了视频会给部分孩子造成思维定势。在验证金鱼呼吸的实验过程中通过反复的试验，为了达到跟好的观察效果，我已经将教材上所说的红色的食用色素改成了黑墨水，实验效果是明显了，但是实验的操作难度也相应增加，尤其是对三年级的孩子来说。因为一不小心水槽里的水就会变得漆黑。所以胶头滴管里黑墨水的量和挤墨水时的动作就需要进一步的改进。《新课标》指出：科学的本质是探究，亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径，因此教师要提供他们能直接参与的各种科学探究活动。作为一名引导者，引导学生自主观察自主发现，在细微处培养学生的观察能力，我们要做的还有很多！
美丽的金鱼科学教案篇三
1、通过观察认识金鱼的外形特征及生活习性。
2、学会由头至尾地观察金鱼。
3、懂得观赏金鱼，了解爱护和饲养金鱼的基本方法。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
每组一个玻璃缸，鱼缸中至少有一条金鱼、鱼食若干、幼儿用书。
1、幼儿观察金鱼，初步认识金鱼。提问：
(1)鱼缸里有什么?金鱼是什么样的?
(2)你喜欢它吗?为什么?小朋友怎样去看金鱼呢?
教师提醒幼儿不用手触碰鱼缸中的金鱼。
2、知道幼儿有序地观察金鱼，了解金鱼的主要特征。提问：
(1)金鱼的头在哪里?头上有什么?是什么样的.?
(2)金鱼的所以身体上有什么?它身上一片一片的东西叫什么?
(3)金鱼身体后面是什么?它的尾巴像什么?
鼓励幼儿大胆地讲述自己观察到的金鱼的外形特征，教师进行简单的小结。
3、请幼儿给金鱼喂食，观察金鱼吃食，了解其甚或习性。提问：
(1)金鱼爱吃什么?它是怎么吃事物的?
(2)金鱼喜欢住在哪里?它是怎样游的?
教师告诉又有而在喂金鱼吃事物的时候，必须注意每天不能给鲸鱼喂许多事物，否则，金鱼吃得太多，会撑死的。接着，让幼儿模仿金鱼嘴一张一合地吃东西以及在水中摆动尾巴游来游去的样子。
4、教师带领幼儿阅读幼儿用书。
(2)教师念儿歌《金鱼》，并带领幼儿看图念一念儿歌。
5、欣赏歌曲《小金鱼》，并带领幼儿随着音乐，在教师里游来游去。
在活动中，指导幼儿有序地观察金鱼，了解金鱼的主要特征。有步骤的指导幼儿探索过程。不把答案直接告诉幼儿，而是引导幼儿积极思考、操作。
美丽的金鱼科学教案篇四
1.对动物的活动和生长有初步的兴趣。
2.了解蝴蝶的生活习性。
3.观察认识蝴蝶的外形特征。
1.课件《蝴蝶》。2.幼儿用书：《蝴蝶》、《好饿的毛毛虫》。3.教学挂图：《蝴蝶》。4、音乐磁带。
1.通过猜谜，引出蝴蝶的话题。
如：教师：猜猜这个谜语说的是谁？“有样东西真美丽，四片翅膀象花衣，春天飞到花园里，停在花上吸花蜜。”
教师：谜语里为什么说的是蝴蝶呢？你是怎么猜出来的？
2.教师引导幼儿观察课件《蝴蝶》。
如：教师：你见过的蝴蝶是什么样子的？
幼儿凭借已有的经验，自由讲述对蝴蝶的`了解和认识。
教师引导幼儿观察蝴蝶的主要特征：对称的翅膀、细小的身体、触须等。
教师：蝴蝶什么地方最美丽？(引导幼儿观察翅膀对称的花纹)。
教师：你们还见过哪种蝴蝶？
3.在教师与幼儿交流中引导引导幼儿了解蝴蝶的生活习性。
如：教师：蝴蝶最喜欢在哪里飞来飞去？为什么？
教师引导幼儿围绕蝴蝶自由提问和交流自己的认识。（幼儿可以讲有关于蝴蝶的故事或儿歌，教师讲述好饿的毛毛虫，帮助幼儿了解蝴蝶的由来）。
4.教师引导幼儿用身体动作来表现蝴蝶。
如教师：蝴蝶是怎么飞的？
教师：蝴蝶停在花朵上时，翅膀是什么姿态？
教师和孩子一起跟音乐模仿蝴蝶飞。
5．教师带领幼儿一起做游戏《蝴蝶找朋友》。
如：小朋友们，让我们把自己变成美丽的蝴蝶吧，去美丽的花丛中去寻找自己的小伙伴吧，看谁的朋友最多，谁的朋友多，谁就可以得到老师的奖励噢！（幼儿相互找朋友）。
教师总结：蝴蝶非常美丽，但它的寿命很短，所以我们不要去伤害蝴蝶，我们应该好好地保护它们，好朋友似的爱惜它们，我们也要像蝴蝶一样，对他人多做贡献，多做好事。
美丽的金鱼科学教案篇五
1．通过欣赏，了解金鱼是我们国家珍贵的观赏动物。
2．尝试和探索金鱼多样的组合排列，体会画面安排的构图美。
1．欣赏作品数张——虚谷、凌虚、马蒂斯等大师作品。配乐音像：鱼儿。
2．纸剪金鱼数条、纸剪鱼缸数个。
1．过节放假。
前几天，我们小朋友放假过了一个很开心的节日，是什么节？国庆节是谁的节日？对呀，我们中国有很多美丽的东西，让全世界的人都喜欢它们，我们来认识一种大家都熟悉的朋友。
2．欣赏画面。
（1）落花金鱼图。谈论：这是谁呀？你们怎么认出是金鱼的？有几条金鱼，它们有哪些颜色？正在向哪个方向游去？介绍虚谷：了解他是我国古代一位杰出的绘画大师。
（2）凌虚的一组金鱼图。金鱼有很多品种，红色的金鱼就叫红金鱼，黑色的呢？白色的、红白相间的都称作金鱼，这是什么道理？金鱼的金究竟表示什么？了解由于金鱼身上有很多鳞片，会闪闪发亮，金就是金光闪闪的意思，受到人们的青睐，称为金鱼，纷纷饲养。
这些金鱼美吗？猜猜它们在干什么？（启发幼儿观察每幅画面金鱼不同的动态，发挥想象）。
二、尝试安排画面。
我们小朋友也很喜欢金鱼，今天我们来玩一个金鱼表演游泳的游戏。金鱼虽然会游泳，但是要游得好看可要动动脑筋喽！教师提供四个纸剪鱼缸和若干纸剪金鱼。
1．一条红金鱼来表演——由四位幼儿分别将一条红金鱼贴在鱼缸里，思考金鱼游动的方向。
2．教师和幼儿共同示范一条金鱼在鱼缸中的不同动态。（如：我的金鱼嘴张得大大的，头朝上好像在等主人喂鱼虫呢！你的金鱼在鱼缸里做什么呢？）。
3．两条黑金鱼来表演——由四位幼儿分别将两条黑金鱼贴在鱼缸里，思考两条金鱼怎样讲话（呼应）。
4．三条橙色金鱼来表演——由四位幼儿分别将三条橙色的金鱼贴在鱼缸里，思考三条金鱼怎样自由自在地游泳（不对称三角形）。
5．鱼缸里只有一条金鱼真没劲，请小朋友让鱼缸里的金鱼宝宝都来做游戏，看看谁的金鱼游得最美？（利用教师提供的纸剪金鱼，四人一组尝试安排两条、三条和四条金鱼的画面）。
三、观赏谈论。
幼儿分别介绍他们的金鱼，一起猜猜他们的金鱼在干什么？
试着变换金鱼游动的排列方式，体会画面安排的无穷变化。
美丽的金鱼科学教案篇六
活动目标：
1、通过观察认识金鱼的外形特征及生活习性。
2、学会由头至尾地观察金鱼。
3、懂得观赏金鱼，了解爱护和饲养金鱼的基本方法。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备：
每组一个玻璃缸，鱼缸中至少有一条金鱼、鱼食若干、幼儿用书。
活动过程：
1、幼儿观察金鱼，初步认识金鱼。提问：
(1)鱼缸里有什么?金鱼是什么样的?
(2)你喜欢它吗?为什么?小朋友怎样去看金鱼呢?
教师提醒幼儿不用手触碰鱼缸中的金鱼。
2、知道幼儿有序地观察金鱼，了解金鱼的主要特征。提问：
(1)金鱼的头在哪里?头上有什么?是什么样的?
(2)金鱼的所以身体上有什么?它身上一片一片的.东西叫什么?
(3)金鱼身体后面是什么?它的尾巴像什么?
鼓励幼儿大胆地讲述自己观察到的金鱼的外形特征，教师进行简单的小结。
3、请幼儿给金鱼喂食，观察金鱼吃食，了解其甚或习性。提问：
(1)金鱼爱吃什么?它是怎么吃事物的?
(2)金鱼喜欢住在哪里?它是怎样游的?
教师告诉又有而在喂金鱼吃事物的时候，必须注意每天不能给鲸鱼喂许多事物，否则，金鱼吃得太多，会撑死的。接着，让幼儿模仿金鱼嘴一张一合地吃东西以及在水中摆动尾巴游来游去的样子。
4、教师带领幼儿阅读幼儿用书。
(2)教师念儿歌《金鱼》，并带领幼儿看图念一念儿歌。
5、欣赏歌曲《小金鱼》，并带领幼儿随着音乐，在教师里游来游去。
在活动中，指导幼儿有序地观察金鱼，了解金鱼的主要特征。有步骤的指导幼儿探索过程。不把答案直接告诉幼儿，而是引导幼儿积极思考、操作。
美丽的金鱼科学教案篇七
班级的自然角里养了金鱼，幼儿已有了一些对金鱼的了解，但了解的较肤浅，不全面，较分散。所以今天小编就给大家带来小班科学教案《美丽的金鱼》，大家一起来看看吧。
1、通过观察认识金鱼的外形特征及生活习性。
2、学会由头至尾地观察金鱼。
3、懂得观赏金鱼，了解爱护和饲养金鱼的'基本方法。
每组一个玻璃缸，鱼缸中至少有一条金鱼、鱼食若干、幼儿用书。
1、鱼缸里有什么?金鱼是什么样的?
2、你喜欢它吗?为什么?小朋友怎样去看金鱼呢?
教师提醒幼儿不用手触碰鱼缸中的金鱼。
1、金鱼的头在哪里?头上有什么?是什么样的?
2、金鱼的所以身体上有什么?它身上一片一片的东西叫什么?
3、金鱼身体后面是什么?它的尾巴像什么?
鼓励幼儿大胆地讲述自己观察到的金鱼的外形特征，教师进行简单的小结。
提问：
1、金鱼爱吃什么?它是怎么吃事物的?
2、金鱼喜欢住在哪里?它是怎样游的?
师：在喂金鱼吃事物的时候，必须注意每天不能给鲸鱼喂许多事物，否则，金鱼吃得太多，会撑死的。接着，让幼儿模仿金鱼嘴一张一合地吃东西以及在水中摆动尾巴游来游去的样子。
2、教师念儿歌《金鱼》，并带领幼儿看图念一念儿歌。
在活动中，指导幼儿有序地观察金鱼，了解金鱼的主要特征。有步骤的指导幼儿探索过程。不把答案直接告诉幼儿，而是引导幼儿积极思考、操作。
小班幼儿具有天生的好奇心，对周围世界充满了惊奇，不仅喜欢触摸、摆弄、操作，还会提出种种问题，表现他们渴望认识周围世界和学习科学的需要。班级的自然角里养了金鱼，幼儿已有了一些对金鱼的了解，但了解的较肤浅，不全面，较分散。活动中将采用比较丰富多样的方式来帮助幼儿学习内容。将根据幼儿自己的独特的认知特点，采用让幼儿看看、给金鱼喂食，观察金鱼吃食，模仿小金鱼在教师里游来游去等活动认识金鱼的外形特征及生活习性。
美丽的金鱼科学教案篇八
教案目标：
1、通过观察认识金鱼的外形特征及生活习性。
2、学会由头至尾地观察金鱼。
3、懂得观赏金鱼，了解爱护和饲养金鱼的基本方法。
教案准备：
每组一个玻璃缸，鱼缸中至少有一条金鱼、鱼食若干、幼儿用书。
教案过程：
1、幼儿观察金鱼，初步认识金鱼。提问：
（1）鱼缸里有什么？金鱼是什么样的？
（2）你喜欢它吗？为什么？小朋友怎样去看金鱼呢？
教师提醒幼儿不用手触碰鱼缸中的金鱼。
2、知道幼儿有序地观察金鱼，了解金鱼的主要特征。提问：
（1）金鱼的头在哪里？头上有什么？是什么样的？
（2）金鱼的所以身体上有什么？它身上一片一片的东西叫什么？
（3）金鱼身体后面是什么？它的尾巴像什么？
鼓励幼儿大胆地讲述自己观察到的金鱼的外形特征，教师进行简单的小结。
3、请幼儿给金鱼喂食，观察金鱼吃食，了解其甚或习性。提问：
（1）金鱼爱吃什么？它是怎么吃事物的？
（2）金鱼喜欢住在哪里？它是怎样游的？
教师告诉又有而在喂金鱼吃事物的时候，必须注意每天不能给鲸鱼喂许多事物，否则，金鱼吃得太多，会撑死的。接着，让幼儿模仿金鱼嘴一张一合地吃东西以及在水中摆动尾巴游来游去的'样子。
4、教师带领幼儿阅读幼儿用书。
（2）教师念儿歌《金鱼》，并带领幼儿看图念一念儿歌。
5、欣赏歌曲《小金鱼》，并带领幼儿随着音乐，在教师里游来游去。在活动中，指导幼儿有序地观察金鱼，了解金鱼的主要特征。有步骤的指导幼儿探索过程。不把答案直接告诉幼儿，而是引导幼儿积极思考、操作。
教案反思：
小班幼儿具有天生的好奇心，对周围世界充满了惊奇，不仅喜欢触摸、摆弄、操作，还会提出种种问题，表现他们渴望认识周围世界和学习科学的需要。班级的自然角里养了金鱼，幼儿已有了一些对金鱼的了解，但了解的较肤浅，不全面，较分散。活动中将采用比较丰富多样的方式来帮助幼儿学习内容。将根据幼儿自己的独特的认知特点，采用让幼儿看看、给金鱼喂食，观察金鱼吃食，模仿小金鱼在教师里游来游去等活动认识金鱼的外形特征及生活习性。
美丽的金鱼科学教案篇九
1.初步感知金鱼的主要特征和习性。
2.学习按照从头至尾的顺序进行观察，能用简单的语言说出自己的发现。
实物小金鱼、鱼食、金鱼头饰、拼图图片、课件。
重点：初步感知金鱼的主要特性和外形特征。
难点：学习按照从头至尾的顺序进行观察。
1.设置情景：金鱼妈妈邀请小朋友到它家玩，引起幼儿观察小金鱼的兴趣。
老师：今天金鱼妈妈要邀请我们小一班的宝宝到它家里玩，小朋友高兴不高兴？我们一起喊金鱼妈妈出来吧！（师和幼儿一起喊“金鱼妈妈”）金鱼妈妈戴头饰游出来，“小一班的宝宝你们好，听说小一班的宝宝最乖，金鱼妈妈想请你们和我的金鱼宝宝一起做游戏，快跟我一起来吧！（幼儿用手做游得动作）。
2.师播放课件，幼儿自由观察小金鱼。
提问：你看到的小金鱼是什么样子的？
小结：小金鱼非常美丽，有各种不同的颜色，我们都喜欢看它。
3.教师出示实物小金鱼，引导幼儿按照从头到尾的顺序观察。
老师：金鱼妈妈看到我们这么喜欢小金鱼，就送我们一条，我们一起来看看吧。（出示小金鱼，幼儿自由观察）。
提问：你看到的小金鱼是什么样子？
小金鱼的眼睛在哪里？你觉得小金鱼的眼睛是大还是小呢？（引导幼儿做大眼睛的动作，并跟老师说：小金鱼眼睛大。
金鱼的`身体上面有什么？（鱼鳞、鱼鳍、学习词汇：鱼鳍）。
金鱼身体后面有什么？你觉得尾巴像什么？
师小结：金鱼长的非常可爱，头上有两只圆圆的大眼睛，眼睛是突出的，身上有鱼鳞、鱼鳍，身体后面有漂亮的大尾巴，像扇子。
4.引导幼儿观察金鱼的生活习性。
1.小金鱼在什么地方生活？（水里）它是怎么活动的？（在水里游来游去游上游下）。
2.我们跟小金鱼打个招呼吧，“小金鱼，你好啊”咦，小金鱼说话没？跟老师一起说：游来游去不说话。
3.小金鱼来我们小一班我们要用好吃的东西招待它呀，你们知道小金鱼喜欢吃什么吗？（幼儿大胆猜测）。
4.师出示鱼虫和鱼食，“看，这是小鱼虫和鱼食，都是小金鱼最喜欢吃的。小金鱼看见鱼食会怎样来吃呢？小朋友猜一猜？（幼儿想像，用动作表现小金鱼吃鱼食的样子）。
5.现在我们来喂喂它，看看它是怎样吃东西的，好不好？（幼儿模仿小金鱼吃鱼食时嘴巴一张一合的样子。
6.老师把小金鱼的样子编了一首好听的儿歌，我们一起来听听。
小金鱼，眼睛大，
游来游去不说话。
看见小鱼虫，
啊呜一口吃掉它。
欢欢喜喜厥起小嘴巴！
5.教师出示拼图，幼儿观察。
池塘里有三条小金鱼在做游戏，他们把自己身体的某一部分藏在水草里，我们一起把它找出来吧！（幼儿找出缺少的部分，并说出相应的名字，贴在相应位置）。
师播放歌曲《三条鱼》，幼儿感受好朋友在一起游戏的快乐。
结束部分：幼儿听音乐随金鱼妈妈到外面做《网鱼》游戏结束。
今天小金鱼玩的可高兴了，它还想和小朋友一起做游戏，现在我们跟金鱼妈妈到外面做《网鱼》的游戏吧！（师播放音乐，幼儿随音乐做小鱼游出活动室）。
美丽的金鱼科学教案篇十
1、通过观察认识金鱼的外形特征及生活习性。
2、学会由头至尾地观察金鱼。
3、懂得观赏金鱼，了解爱护和饲养金鱼的基本方法。
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