第一篇：七年级下特色总结
书法特色班级总结
七（1）班王瑜
我校在新形势下如何深化书法教育特色，全面推进素质教育，是摆在我们面前的新课题。学校领导班子经过学习和研究，确定了坚持写字教育，深化学校特色的工作思路，把写好规范字作为素质教育的一项重要内容，全面开展“端端正正写字，堂堂正正做人”的写字教 育活动，取得了可喜的成绩，现总结如下：
一、关注学生学习书法的兴趣
中学生对书法的认识还不够多。为了让学生感受书法艺术，激发学生学习书法的兴趣，我们开展了“讲书法故事”的比赛。学生们通过报刊、上网查阅等多种方法，收集了许多有关书法的故事。在收集的过程中，学生们感悟到了书法家的高尚人格品质，也感悟到了要想学好书法必须要有毅力，持之以恒。这样，学生们学习书法的兴趣被调动起来了，树立了高远的学习志向，为书法学习奠定了扎实的基础。
二、关注学生学习书法的细节
每周五下午都有书法特色课的教学。我坚持做到了六点：①前一天提醒学生带好书法用品；②提醒学生要保管自己的书法书、书法本；③随时随地提醒和修正学生日常书写的姿势，以形成正确的书写习惯（身正、胸直、臀稳、足安）；④让学生选择.专用书法用笔及虚空格的专用书法本。有了这些细节的保证，学生们学习书法准备详尽，这也是学生学好书法的关键。
三、关注学生学习书法的形式
要想练好书法，每周一节的书法课是远远不够的。从书写的“三个一”开始到书写的态度、效果，再到每周的写字比赛，每一环节都要关注。我们班级开展了经常性的写字比赛，主要是利用星期
六、星期日，让学生们自己利用双休日的业余时间，选择要写的字，自愿参与，这样坚持了一个学期，95%以上的学生都参加过班级的书法比赛。写字比赛让学生们把书法与书写结合在一起，更在比赛中查找不足，发现优点。学生们知道不仅要在书法课上做到书写美观,平时也注意书写上的认真,养成了“以写一手好字”为荣的习惯。
一学期来，我们书法兴趣特色班的书法教学，学生们付出了努力，家长们看到了学生的进步。作为班主任的我，为学生们的书法进步而欣喜，也希望通过自己今后的努力，让我们这个书法兴趣特色班越办越好。
第二篇：七年级美术下总结
202_-202_学第二学期 七年级美术教学工作总结
七年级：梁开国
岁月如梭，转眼一个学期过去了。回顾这学期所从事的初一初二美术教学工作，基本上是比较顺利地完成任务。当然在工作中我享受到收获喜悦，也在工作中发现一些存在的问题。我所享有的收获我会用于下个学期的工作中，我所碰到的问题我要认真反思改进。现作一番总结，以便择优汰劣，取长补短以待以后的教学水平更上层楼。
一、完成的工作及取得的成绩：
教育教学是我们教师工作的首要任务。本学期,我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中,立足“用活新老教材,实践新理念。”力求让我的美术教学更具特色,形成独具风格的教学模式,更好地体现素质教育的要求,提高美术教学质量。
我任教初一和初二（3）的美术课,共十六个班,一个班每周一节课。在日常教学中,我坚持切实做好课堂教学“五认真”。课前认真作好充分准备,精心设计教案,并结合各班的实际,灵活上好每一堂课,尽可能做到课堂内容当堂完成,课后仔细批改学生作业,不同类型的课,不同年级采用不同的批改方法,使学生对美术更有兴趣,同时提高学生的美术水平。另外,授课根据得失及时写反思,目的是为以后的教学积累经验。同时,因为初一初二处于叛逆时期,我还积极和班主任进行沟通,了解学生,改进教法,突破学法。针对旧教材内容陈旧、单
一、脱离学生实际问题,我积极进行校本课程的开发与设计,设计了“叶贴画”,“吹塑纸版画的制作”等课程,着重培养学生的综合实践能力和创新思维能力。美术课教学中,我采用系统性、阶段性相结合的原则,做到每堂课都能让学生有收获。总之,不管在课堂教学,还是在课外教学中,我都以培养学生能力,提高学生的素质为目标,增强学生的创新精神,力求让美术教学对学生的成长和发展起到更大的作用。
二、存在的问题和不足：
1．要充分发挥美术教学情感陶冶的功能，但努力培养学生健康的审美情趣，提高学生的审美能力不够。
2．要贯彻启发式原则，采取多种教学形式，充分调动学生的学习积极性，使他们生动活泼地学习，大胆地进行艺术表现和创造。
3．应多加强示范，并充分利用展示图片、美术作品、录像片等教学手段和现代教育技术进行直观教学。
三、下步工作打算及改进措施
在今后的工作中我还需要努力改正，如设计好的计划不能如期进行，还要注重增强听常态课与研讨课的实效性，还有就是工作做得还不够细致有时候容易忽略一些细节。在今后的工作中我还要继续努力，向别人学习，努力缩短与我校优秀教师之间的差距。尽可能的用自身擅长的专业知识为学校贡献自己的力量，为我们学校的建设添砖加瓦。
第三篇：七年级下英语语法总结范文
Unit 1 Where’s your pen pal from? 一．短语： ．be from = come from 来自于„ 2． live in 居住在„ ．write to sb = write a letter to sb 给某人写信；写信给..5.like and dislike 爱憎 二．重点句式： Where’s your pen pal from? = Where does your pen pal from/ 2 Where does he live? 3 What language(s)does he speak? 4 I want a pen pal in China.5 I can speak English and a little French.6 Please write and tell me about yourself.7 Can you write to me soon? 8 I like going to the movies with my friends and playing sports.三．本单元的国家，人民、语言对应。1 Canada----Canadian----English / French 2 France------French------French 3 Japan------Japanese----Japanese 4 Australia----Australian-----English 5 the United States------American----English 6 the United Kingdom---British-----Enghish Unit 2 Where’s the post office? 一． Asking ways:(问路)1． Where is(the nearest)„„？（最近的）„„在哪里？ 2． Can you tell me the way to „„？ 你能告诉我去„„的路吗？ 3． How can I get to „„？ 我怎样到达„„呢？
4． Is there „„ near here / in the neighborhood? 附近有„„吗？ 5． Which is the way to „„？ 哪条是去„„的路？ 二．Showing the ways:（指路）
1.Go straight down / along this street.沿着这条街一直走。2.Turn left at the second turning.在第二个路口向左转。3.You will find it on your right.你会在你右手边发现它。4.It is about one hundred metres from here.离这里大约一百米远。5.You’d better take a bus.你最好坐公交车去。（You’d better+动词原形）三．词组
1.across from „„ 在„„的对面2.next to„„ 紧靠„„ 3.between„„and„„ 在„„和„„之间 4.in front of„„ 在„„前面
5.in the front of„„ 在„„（内）的前部 There is a desk in the front of the classroom.课室内的前部有张桌子。5.behind„„ 在„„后面 6.turn left/ right 向左/右拐
7.on the left/right of„„ 在某物的左/右边
8.down /along„„ 沿着„„（街道）down/along Center Street 沿着中央街 9.in the neighborhood=near here 在附近11.take /have a walk 散步
12.the beginning of„„ „„的开始,前端 at the beginning of„„ 在„„的开始,前端 in the beginning 起初，一开始
13.have fun=have a good time=enjoy oneself 玩得开心，过得愉快 我昨天玩得很开心。I had fun yesterday.I had a good time yesterday.I enjoyed myself yesterday.14.have a good trip 旅途愉快 15.take a taxi 坐出租车
16.到达：get to +地方 get here/ there/ home 到这/那/家 arrive in +大地方 I arrive in Beijing.arrive at +小地方 I arrive at the bank.reach +地方
17．go across 从物体表面横过 go across the street 横过马路 go through 从空间穿过 go through the forest 穿过树林 18．on + 街道的名称。Eg: on Center Street at + 具体门牌号+街道的名称 Eg: at 6 Center Street 三．重难点解析
1．enjoy doing sth 享受做某事的乐趣，喜爱做某事 I enjoy reading.我喜爱读书。
到目前为止，我们学了两个特殊的动词finish和enjoy，都是要带 doing.I finish cleaning the room.我扫完了这间屋子。2．hope to do sth 希望做某事 I hope to pass this exam.我希望通过这次考试。
hope +从句 I hope tomorrow will be fine.我希望明天将会晴朗。（从句即是一个小句子，这个小句子又放在大句子中，从属于大句子，所以叫从句。如tomorrow will be fine是一个从句，它又放在I hope 的后面，形成句中有句。）
3.if 引导一个表示假设的句子。
If I have much money, I will go to the moon.如果我有许多钱，我就会去月球。
If you are hungry, you can buy some food in the supermarket.如果你饿了的话，你可以在超市买一些食物。
Unit 3 Why do you like koalas? 二.交际用语
2.Why does he like koalas? Because they’re kind of interesting.4.What other animals do you like? 5.Molly likes to play with her friends and eat grass.8．He sleeps during the day, but at night he gets up and eats leaves.9．He usually sleeps and relaxes 20 hours every day！11．They’re kind of interesting.13．Why do you want to see the lions? 三.重点难点释义
1、kind of 有点，稍微
Koala are kind of shy.考拉有点害羞。kind 还有“种类”的意思 如：各种各样的 all kinds of We have all kinds of beautiful flowers in our school.2、China n.中国 Africa n.非洲
China 和Africa都是专有名词，首字母都应该大写，而且和介词in连用。There are many kinds of tigers in China.There are many kinds of scary animals in Africa.3、friendly adj.友好的，和蔼可亲的
它是名词friend的形容词形式，常常和be动词连用, be friendly。The people in Chengdu are very friendly.4、with prep.跟，同，和„在一起 I usually play chess with my father.注意区别与and的用法，and通常用于连接主语或宾语，连接主语时，如果有I, I通常放在 and 之后，如：
My father and I usually play chess together.Play with “和„一起玩耍”“玩„” I often play with my pet dog.Don’t play with water!
5、day和night 是一对反义词，day 表示白天或一天，night表示夜或夜晚。通常说in the day, during the day, at night。
Koala bears often sleep during the day and eat leaves at night.6、leaf n.叶子
复数形式为：leaves, 类似的变化还有：wife—wives, wolf—wolves, knife—knives等。
7、hour n.小时；点钟
hour前边通常加上冠词an 表示“一个小时”，即：an hour。There are 24 hours in a day and 60minutes in an hour.8、be from 来自„ be from = come from Pandas are from China.= Pandas come form China.9、meat n.（食用的）肉，为不可数名词，表示“许多”时，使用much来修 饰，即：much meat He eats much meat every day.10、grass n.草，为不可数名词，表示“许多”时，使用much来修饰，即：much grass。
There is much grass on the playground.四.语法知识
特殊疑问句通常以“what”、“who”、“which”、“when”、“where”、“how”、“how old”、“how many”等开头，对某一具体问题进行提问。特殊疑问句的基本构成有两种情况：
1.疑问句+一般疑问句结构。这是最常见的情况。例如：
What’s your grandfather’s telephone number? 你爷爷的电话号码是多少？ Who is that boy with big eyes? 那个大眼睛的男孩是谁？ Which season do you like best? 你最喜欢哪个季节？ When is he going to play the piano? 他什么时候弹钢琴？ Where does he live? 他住在哪儿？ How are you? 你好吗？ How old are you? 你多大了？ How many brothers and sisters do you have? 你有几个兄弟姐妹？ 2.疑问句+陈述句结构。这时疑问词作主语或修饰主语。例如： Who is on duty today? 今天谁值日？
Which man is your teacher? 哪位男士是你的老师？
我们学过的What/How about+名词/代词+其他？也是特殊疑问句，它是一种省略结构。例如：
I like English.What/How about you? 我喜欢英语。你呢？ What about playing basketball? 打篮球怎么样？
Unit 4 I want to be an actor.一．短语： want to do sth 想要作某事 give sb sth = give sth to sb 给某人某物 / 把某物给某人 help sb do sth 帮助某人作某事 Eg: I want to help my mother do some housework at home.4 help sb with sth 帮助某人谋事 Eg: I want to help my mother with some housework at home 5 in the day 在白天 6 at night 在晚上 talk with/ to sb 和----谈话 8 be busy doing sth 忙于做某事 Eg: He is busy listening to the teacher.9 in a hospital 在医院l 10 work/ study hard 努力工作 11 Evening Newspaper 晚报 二．重点句式及注意事项： 询问职业的特殊疑问词是what；有三种主要句式 ① What + is / are + sb? ② What + does/ do + sb + do?
③ What + is/ are + 名词所有格/ 形容词性物主代词 + job? 2 People give me their money or get their money from me.3 Sometimes I work in the day and sometimes at night.4 I like talking to people.5 I work late.I’m very busy when people go out to dinners.6 Where does your sister work? 7 then we have a job for you as a waiter.8 Do you want to work for a magazine? Then come and work for us as a reporter.9 Do you like to work evenings and weekends? 10 We are an international school for children of 5-12.三． 本单元中的名词复数。policeman---policemen 2 woman doctor-----women doctors 3 thief-----thieves
Unit 5 I’m watching TV 一．现在进行时 Ⅰ现在进行时的用法
表示现在（说话瞬间）正在进行或发生的动作 Ⅱ现在进行时时间状语及标志性词 ① now 现在
② at this time 在这时 ③ at the moment 现在
④ look 看（后面有明显的“！”）⑤ listen 听（后面有明显的“！”）Ⅲ 现在分词的构成
① 一般在动词结尾处加ing Eg: go—going look--looking ② 以不发音字母e结尾的动词，去e加ing。Eg: write—writing close--closing ③ 以重读闭音节结尾的动词，如果末尾只有一个辅音字母，应先双写这个字母，再加ing.Eg: get—getting run—running(swim, run, put,get,sit,begin)Ⅳ 现在进行时的构成
肯定句: 主语+ am/is/are+ doing +其他+时状.Eg: He is doing his homework now.否定句：主语+am/is/are +not+ doing+其他+时状.Eg: He is not doing his homework now.一般疑问句： Am/Is/Are +主语+ doing+其他+时状？Eg: Is he doing his homework now? 肯定回答：Yes,主语 +am/is/are Eg Yes, he is.否定回答：No, 主语+am not/isn’t/aren’t Eg: No, he isn’t.二．短语：
1．do one’s homework 做某人的作业 do housework 做家务
2．talk on the phone 在电话里交谈，讲电话 talk about„„ 谈论„„ talk to(with)sb 和某人交谈 3．write a letter 写信
write a letter to sb 给某人写信 4．play with„„ 和„„一起玩 5．watch TV 看电视 TV show 电视节目
6．wait for sb/sth 等待某人/某物 7．some of„„ „„中的一些
8．in the first photo 在第一张照片里（介词用in,序数词前面有the）in the last photo 在最后一张照片里 a photo of one’s family 某人的家庭照片 9．at the mall 在购物街 at/in the library 在图书室 at/in the pool 在游泳池
10．read a book = read books = do some reading看书＼阅读
11．thanks for = thank you for 为某事而感谢（后接动词要用v－ing）三． 重点句式及注意事项：
1． 他正在干什么？ What is he doing? 他正在吃饭。He is eating dinner.他正在哪里吃饭？ Where is he eating dinner? 他正在家里吃饭。He is eating dinner at home.2． 你想什么时候去？ When do you want to go? 让我们六点钟去吧。Let’s go at six o’clock.3． 他正在等什么？ What is he waiting for? 他正在等公交车。He is waiting for a bus.4． 他们正在和谁说话？ Who are they talking with? 他们正在和Miss Wu说话。They are talking with Miss Wu.5． 你们正在谈论什么？ What are you talking about? 我们正在谈论天气。We are talking about the weather.6． 他们都正在去上学。They are all going to school.7． 这儿是一些我的照片。Here are some of my photos.这儿是一些肉。Here is some of meat.(some of meat不可数，故用is)8． 谢谢你帮我买这本书。Thank you for helping me buy this book.9． family 家；家庭。强调“整体”，是单数；强调“成员”时，是复数。His family has a shower.他们家有一个淋浴。His family are watching TV.他全家在看电视。
Unit 6 It’s raining!一．短语： take photos/ pictures 照像 2 take photos/ pictures of sb/ sth 给某人或某物照相 3 have a good time＼have funhave a great tame 玩得愉快 7 put on 穿上（动作）wear 穿着（状态）Eg: Tom is putting on his coat now.8 on the beach 在沙滩上
Eg: Tom and his family are playing on the beach at this moment.9 this group of people 这一群人 10.in this heat 二．重点句型
1．How is the weather? 天气怎么样？ In the raining.在下雨。2．What are you doing? 你正在做什么？ I'm watching TV.我在看电视。3．What are they doing? 他们在做什么？ They are studying.他们在学习。4．What is he doing? 他在做什么？ He is playing basketball.他在打篮球。
5．What is she doing ? 她在做什么？ She is cooking.她在做饭。三．重难点解析 询问天气情况的句式：(横线内容可替换)① How is the weather in Beijing?(How is the weather today?)
② What’s the weather like in Beijing?(What’s the weather like today?)2 回答上面问题的句式：
①It’s + adj.(形容词)Eg: It’s windy.3 How’s it going(with you)? ① Not bad.② Great!③ Terrible!④ Pretty good.Thank you for joining CCTV’s Around The Word show.5 I am surprised they can play in this heat.6 Everyone is having a good time.7 People are wearing hats and scarfs.① wear 指穿衣服的状态。② put on 指穿衣服的动作。四．谈论天气的日常用语
1.It’s sunny/rainy/cloudy.今天是晴天/雨天/阴天。2.Lovely weather,isn’t it? 天气真好，是吗？ 3.It looks like rain.看起来要下雨。
4.It’s raining cats and dogs.正是瓢泼大雨。5.It seems to be cleaning up.天似乎要转晴。6.It’s blowing hard.风刮得很大。7.It’s snowing heavily.正在下大雪。8.The snow won’t last long.雪不会持续太久。9.It’s very foggy.雾很大。
10.The fog is beginning to lift.正在收雾。11.It’s thundering and lightening.雷电交加。12.What’s the weather like today? 今天天气怎么样？
13.What’s the weather report for tomorrow? 天气预报明天怎么样？ 14.It’s quite different from the weather report.这和天气预报相差很大。15.It’s rather changeable.天气变化无常。16.What’s the temperature? 温度是多少？ 17.It’s two below zero.零下二度。
Unit7 What does he look like? 一．短语 curly /short/straight/long hair 卷／短／直发 3 medium height/build 中等高度／身体 4 a little bit 一点儿„ 5 a pop singer 一位流行歌手 6 have a new look 呈现新面貌 go shopping(do some shopping)去购物 the captain of the basketball team 篮球队队长 9 be popular with sb 为---所喜爱 10 stop to do sth 停下来去做某事 11 stop doing sth 停止正在做的事情 12 tell jokes/ stories 讲笑话/ 讲故事 13 have fun doing sth 愉快地做某事 remember(forget)to do sth 记得（忘记）做某事（没有做的）15 remember(forget)doing sth 记得（忘记）做过某事（已做）16 one of------中的一个 二．本单元的重点句： 1 Is that your friend? No, it isn’t.2 What does she look like? 3 I think I know her.(I don’t think I know her.)4 Wang Lin is the captain of the basketball team.5 She’s a little bit quiet.6 Xu Qian loves to tell jokes.7 She never stops talking.8 She likes reading and playing chess.9 I don’t think he’s so great.I can go shopping and nobody knows me.11 Now he has a new look.三．重难点解析 What does/ do +主语 + look like? 询问某人的外貌特征，看上去什么样？
Eg: What does your friend look like? 2 形容头发时，可按照先长短，后曲直，最后说颜色的顺序说。Eg: She has long curly black hair.3 one of + 名词复数，谓语动词要用“单三”形式。Eg: One of his friends is a worker.4 不定代词做主语时，谓语动词要用“单三”形式。修饰不定代词词，应该放在它的后面．
Eg: I can go shopping and nobody knows me.5．He is „(通常为形容词，包括身高、体形等)He has„（通常为形容词修饰的名词，包括头发、五官）He wears„（穿、戴、留。可以是衣服、帽子、鞋子等，也可以是眼镜、手表、胡须）
6．I don’t think„的用法表达否定的看法 I don’t think she is good-looking.Unit 8 I＇d like some noodles 一． 短语
1． beef and tomato noodles＼noodles with beef and tomato 牛肉西红柿面
chicken and cabbage noodles mutton and potato noodles tomato and egg noodles beef and carrot noodles 2．would like to do sth want to do sth 想要作某事 3．what kind of noodles什么种类的面条 4．what size bowl of noodles什么大小碗型的面
5．a large＼mediumsmall bowl of noodles 大＼中＼小碗的面
6．ice cream 冰淇淋 orange juice桔汁 green tea绿茶 RMB人民币phone number 7． House of Dumplings＼noodles饺子＼面馆 Dessert House甜点屋 二．重点句型
1． What kind of vegetablesmeat drink food would you like? I’d like „„
I’d like chicken and cabbage noodles.2.What kind of noodles would you like? I’d like beef noodles.3.What kind of noodles would you like? I’d like chicken and cabbage noodles.4.What size bowl plate of noodles would you like? I’d like a large medium small bowl moodes.5.What size cake would you like? I would like asmall birthday-cake.三．重难点解析
1． would like 想要（表示一种委婉的语气）其用法相当于want.would like + 名词 would like an apple(want an apple)would like to do sth He would like to play soccer.----Would you like to see the dolphins?----Yes, I’d like to.（1）would 是情态动词，没有人称和数的变化，可与人称代词缩写为’d, 与其它情态动词一样可帮助完成疑问句和否定句。（你能举出例子吗？）
我想要些牛肉。I’d like some beef.她想去打乒乓球。She would like to play ping-pang.（你能变否定句和疑问句吗？）
（2)Would you like sth.? 是提建议的一种句型，如需用一些，用some而不用any.肯定回答是： Yes, please./ All right./ Yes./OK.其否定回答是：No, thanks.2． What kind of noodles would you like? kind 在此句中作“种类”讲，a kind of 一种，all kinds of 各种各样的。kind of 有几分
A cat is a kind of animal.There are all kinds of animals in the zoo The cat is kind of smart.3． Can I help you?你要买什么
肯定 Yes, please.I would like „„ 否定 No, thanks.Unit 9 How was your weekend 一．短语
1.play +运动 play soccer play tennis play sports play the + 乐器 play the guitar play with„和某人＼物玩耍
2．have +三餐 have breakfast lunch supper 3.study for„ clean the room visit sb stay at home have a party talk show 4．go to the beach go to the movies go for a walk go to the mountains 5．go shoppingdo some shopping go to the shop 买东西 6．last weekend＼over the weekend 上周末 on weekends 每周末 7．on +某日＋morningafternoonevening in + morningafternoonevening in+年＼月＼季节 at +时刻 last(next)month＼yearweek 8．what about＋nv-ingpren=how about „„呢 9.spend the weekend last week 度过上周的周末
10．it’s time to do sth＝it’s time for sth 该做么的时候了 11．look for 寻找．．．．． 二，重点句型和语法 1．一般过去时
表示过去发生的动作或存在的状态,通常与 过去的时间状语连用: yesterday ,last week(month,year)（1）系动词be的过去时: am(is)→was, are →were 陈述句：He was at home yesterday.否定句：He wasn’t at home yesterday.疑问句：Was he at home yesterday? Yes ,he was./No ,he wasn’t.（2）行为动词的一般过去时: 陈述句：主语+动词过去式+其它
I go to the movie.→I went to the movie.否定句：主语+助动词didn’t+动词原形+其它
I don’t go to school today.→I didn’t go to school.一般疑问句：Did +主语+动词原形+其它
Do you have breakfast? →Did you have breakfast? Yes,I do./No,I don’t.Yes,I did./No,I didn’t.（3）规则动词的过去式变化规则 变化规则 例词
一般在词尾加—ed.play→played 以不发音的e结尾的，只加--d.like →liked love →loved
以辅音字母+y 结尾的，变y为i ,再加—ed.study →studied carry →carried
以一个辅音字母结尾的重读闭音节，先双写这个辅音字母，再加-ed stop →stopped
plan →planned 动词不规则变化：
do →did have →had go →went see →saw read →read get →got give →gave sleep →slept eat →ate write →wrote find_---found 2.what’s the date today? It’s „ 3.What was the date yesterday? It was„ 4.What’s the weather like today? It’s „? 5.How was your weekend? 6．What did she do ? She did her homework 7．What did he do last weekend ? He played soccer． 8．It’s time to go home= It’s time for home
Unit 10 Where did you go on vacation?..decide to do sth all day 二．重点句子和注意事项
1．Where did you go on vacation? I went to summer camp.Where did they go on vacation? They went to New York City.Where did he go on vacation? He stayed at home.Where did she go on vacation? She visited her uncle.2． Did you/he/she/they go to Central Park? Yes, I/he/she/they did.No, I/he/she/they didn’t.3． How were the movies? They were fantastic 4． have fun doing something 干某事有乐趣 ＝ enjoy oneself doing something We have fun learning and speaking English.We enjoy ourselves learning and speaking English.我们学英语有很多乐趣 ．
5． find sb.doing sth.发现某人在干某事 find sb.do sth.人干过某事
I find him reading the novel(小说）.I found him go into the room.6． corner 角落，角，拐角处
in the corner 在角落里（指在建筑物里面）
at the corner 在拐角处（指在建筑物外面或道路的拐角）
发现某My bike is at the corner.7． be lost 迷路了＝get lost , lost(adj.)The girl was lost in the big city.8． help sb.(to)do sth.＝help sb for sth 帮助某人干某事 He always helps us learn English 9.make sb.do sth.让／使某人干某事 let / have sb.do sth.do前不带to The movie makes me relaxing.Let the boy do his homework alone.10.feel+ adj.感到．．．
I feel hungry / tired /happy / excited 11.decide to do sth.决定干某事
They decided to go to Hainan on vacation.Uint 11 What do you think of game shows? 一． 词组
1．TV shows（电视节目）
soap opera sitcom a comedy an action movie a documentary a thriller cartoon Beijing Opera Animal World Tell it like it is Law Today game show CCTV News News in 30 Minutes Man and Nature Chinese Cooking Around China talk show Lucky 52 Sports news sports show Culture China
2． write an article for the school magazine.给学校杂志写一篇文章 3． a thirteenold boy.一个十三岁的男孩 4． wear colorful clothes.穿着颜色鲜艳的衣服 5． interview sb.采访某人 in fact.实际上 6.wear scarves.戴着围巾 think of 想起，考虑到 二．重点句型
1.What do you think of soap operas? I can't stand them.2.What do you think of sports shows? I don't mind them.3.What does she think of “Hilltop High”? She doesn't like it.4.What does Tony think of Tommy? He likes him.5.What do they think of Amanda? They love her.三．重难点解析
1.wear(v.动词)“穿，戴，佩”。根据不同宾语，翻译不同的汉语意思。wear earrings 戴耳环 wear a dress 穿连衣裙wear a watch 戴手表 wear a beard 蓄胡子wear long hair 留长发
2.think “想，考虑，思索”（v.动词）可以和许多介词搭配，组成新的意思。
A：think of “考虑”；“有...的看法”，有时等于think about.What does he think of Beijing Opera?他对京剧有什么看法？
My mother always thinks of everything!我妈妈总是想到所有的东西。think highly of sb./sth.对某人或某物评价甚高
Mr Black thinks highly of his son.布莱克先生对他儿子评价甚高。B：think about “考虑”（指计划，观念，看它是否相宜、可行）He is thinking about going to China.他正在考虑去中国。3.too与either的区别
too“也”，表示肯定意义，与肯定的表达方法连用；而either“也不”，表示否定意义，与否定的表达方法连用。
（1）—My brother likes to play soccer.我哥哥喜欢踢足球。—I do, too.我也是（喜欢）。
（2）—My brother doesn't like to play soccer.我哥哥不喜欢踢足球。—I don't, either.我也不喜欢。
also也可以表示“也”，但一般情况下，too和either放在句子之后，also放在动词之前。
We also love talk shows.我们也喜欢访谈节目。4.a thirteenold boy 一个十三岁的男孩
此结构中，year用单数形式，且用连字符，这种结构用作定语。a fiveold baby 一个五个月大的婴儿 5.enjoy(v.喜爱，享受)enjoy后面接名词、代词或动名词，注意与like/ love用法的区别。like/ love还可以接动词不定式（to do）。
I enjoy the soap operas.我喜爱肥皂剧。
I enjoy watching the soap operas.我喜爱看肥皂剧。但我们不能说：I enjoy to watch the soap operas.只能说：I like / love to watch the soap operas.6.mind 表示“介意，反对”的意思时，通常用在疑问句、否定句中。Would you mind opening the window?请你打开窗子好不好？
He doesn't mind the cold weather at all.他一点都不在乎寒冷的天气。多用于以下句型：（表示请求或征求意见）后接动名词/名词/代词。Would you mind(doing)...?Do you mind(doing)...? 7.stand 表示忍受（多用于否定句、疑问句）
He can't stand the hot weather.他忍受不了炎热的天气。Can you stand the pain?你忍受得了疼吗？
9.What do you think of...? 你认为...怎么样？（谈论对某事物的喜好程度）可选择的回答有：
（1）I like it.（2）I don't mind it.（3）I don't like it.（4）I can't stand it.（5）I like it very much.（6）I love it.（7）It's beautiful.（8）They're fantastic
Unit 12 Don't eat in class.一．短语
1.in class 在课上 2.on school nights 在上学的晚上 3.school rules 校规
4.no talking 禁止交谈 5.listen to music 听音乐 6.have to 不得不
7.take my dog for a walk 带狗去散步 8.eat outside 在外面吃饭 9.in the hallway 在走廊上 10.wear a uniform 穿制服 11.arrive late for class 上学迟到 12.after school 放学后 17.be in bed 在床上 13.practice the guitar 练习弹吉它 14.in the cafeteria 在自助食堂里 15.meet my friends 和我朋友见面 16.by ten o'clock.十点之前 18.the Children's Palace 少年宫 19.help my mom make dinner 帮助我妈做饭 二．重点句型
1.Don’t arrive late for school＝Don’t be late for school 2.Don’t fight ＝
3.Don’t listen to music in the classroom.4.Don’t run in the hallways
5.Don’t smoke.It’s bad for your health.6.Don’t play cards in school 7.Don’t talk in class 8.Don’t watch TV on school nights.9.Don’t sleep in class.10.Don’t play sports in the classrooms.11.Don’t sing songs at night.12.Don’t talk when you eat.13.Don’t wear hats in class.14.Do homework by 10:00.15.Clean your house!16.Make the bed.17.Can we „„? Yes ,we can.No, we can’t.Eg:Can we arrive late for class ? No, we can’t.We can’t arrive late for class.18.Do you have to wash your clothes? Yes, I do./No, I don’t.三． 重难点解析：
1.情态动词have to 的用法，意思是“必须、不得不”，它侧重于客观上的必要和外界的权威。（1）结构：主语＋have to＋动词原形＋其他（一般现在时，主语是第三人称单数时，用has to；句子是过去时，用had to.）如： We have to wear sneakers for gym class.在体育课上，我们必须穿运动鞋。Tom has to practice the guitar every day.汤姆每天必须练习弹吉它。I had to get up at 5:00 am last Monday.上周一，我不得不早上5点起床。
（2）否定形式：主语＋don't have to＋动词原形＋其他
（一般现在时，主语是第三人称单数时，用doesn't have to.句子是过去时，用didn't have to）
如：Nick doesn't have to wear a uniform.尼克不必穿制服。We didn't have to do our homework at once.我们不必马上完成作业。
（3）疑问句：Do（Does或Did）＋主语＋have to ＋动词原形＋其他 如：Do you have to stay at home on weekends? 周末你必须呆在家里吗？Yes, I do./ No, I don't.是的，我必须。不，我不必。Did he have to go to bed by 11:00 last night? 昨晚，他不得不11点前上床睡觉吗？
2.情态动词can的用法
（1）表示能力，“会”“能”（在第一册中已经学习这种用法）
Can you play the guitar? 你会弹吉它吗？Judy can speak a little Chinese.朱蒂会说一点中文。I can dance and sing.我能唱歌又能跳舞。
（2）表示允许、许可，“可以”、“能”（在这一课中新学的词义）
Can the students run in the hallways? 学生们可以在走廊上跑吗？We can eat outside.我们可以在外面吃东西。Can I come in? 我能进来吗？ 注意 同样是情态动词，can 和have to 的用法是有区别的，和大部分情态动词一样，can在否定句中，直接在can后加上not，在疑问句中，把can放到主语前面，并且没有人称和数的变化。
3.hear，listen和sound都有“听”的意思，但三者是有区别的。（1）hear“听说”，侧重于“听”的内容
I'm sorry to hear that you are ill.听说你生病了，我很难过。I never heard such an interesting story.我从来没听过这么有趣的一个故事。（2）listen“听”侧重于“听”这一动作。Listen to me carefully.认真听我说。
The children like to listen to music.孩子们喜欢听音乐。
（3）sound“听起来”，它是系动词，后面接形容词等。That sounds great.那听起来真不错。
It sounds like fun.听起来挺有趣。
４.be in bed “在床上、卧床”in 和bed之间不能用冠词，bed也不用复数。
He is in bed for 10 years.他卧床10年了。Dave has to be in bed early every night.大卫每晚必须很早睡觉。
５.arrive late for 与be late for 意思相近，“迟到”Don't arrive（be）late for school.上学别迟到。I arrived（was）late for the meeting yesterday.我昨天开会迟到了。
６.No talking!“禁止交谈！”no后面加上名词或动名词（doing）也表示不要做某事。与don't +do的用法相似。No wet umbrellas!/ Don't put wet umbrellas here!禁止放湿雨伞！
No food!Don't eat food here!禁止吃食物！No smoking!Don't smoke here!禁止吸烟！
7．语法（祈使句）
祈使句是用来表示请求、命令、叮嘱、号召或者劝告等的句子，这类句子的主语常是第二人称you，也就是听话者，因而you常省去了。祈使句的开头是动词原形。
如：Look out!小心！Wait here for me!在这等我！Be sure to come here on time!务必准时来到这里！
祈使句的否定形式多以do not（常缩写成don't）开头，再加上动词原形。Don't arrive late for school.上学别迟到。Don't fight!别打架！
Don't look out of the window.不要向窗外看
第四篇：七年级下德育总结
梨树二中202_—202_学第一学期
七年级德育工作总结
执教：杨文强
202_年1月10日
七年级德育工作总结
七年级下学期即将接近尾声了。回想这一学年我和同学们一起走过的点点滴滴，一种莫名的烦躁油然而生，说不上是得意还是遗憾！苏赫姆林斯基曾指出：学生到学校来不仅是学习，而且是来生活，他们要在这里获得知识，寻找友谊，学会生活，形成个性。
我认为，正确对待问题生的逆反心理，是教育成败的关键。每当教师谈到学生“逆反”“不听话”，就会产生该生是钉子，是令人头疼，棘手的差生的念头。但我认为逆反心理有他积极的一面。其一，有些逆反的言语和行为能不断地改进我的工作和管理的方法。有一阵子，每当班级自习课纪律不好，就进行说服教育。连续几次，不但没有效果，而且一些学生明显表现出一种逆反的抵触情绪。我就自我反省，感觉到：不守纪律的学生毕竟是少数，老是打断他们学习的思路，自然会使有些学生产生反感。因此我就调整了方法，使得批评教育更具有针对性，收效颇佳。其二，有些逆反的行为有助于完善班规班纪，使得制度更具可信度和可行性。因此，我们应该分析学生逆反心理产生的根源，积极的一面要鼓励，消极的要说服教育，决不能只要学生有逆反心理就“一棍子打死”。
总之，我们不能以对立的心态来对待问题生的逆反心理。而应该坐下来，了解他们的心理动态，给他们以朋友的关心、期待和信任。同时要帮助学生认识本身的优势和不足，并提出一定的措施，发扬优势，克服不足。这样就很容易和他们沟通，取得他们的信任，渐渐地调整好他们的心态。这有助于良好班风的形成。
再次，在培养学生自身“修养”“能力”方面。
谁都承认，学习成绩对于学生来说永远是最主要的。但谁都不会
否认，学生仅仅学习成绩好是不够的。因此，我在抓学生学习的时候，也不敢忽视非智力因素对学生学习的影响。天生我才必有用，每个人都是一块料子。成功者与落泊者，并非命运使然，两者之区别，在于人的勤奋及其潜力是否充分挖掘。在教育实践中，从学生自身的立场出发展开讨论，加强教育，帮助他们克服“个人主义，重利忘义，忽视为人民服务的崇高品德的培养”等不良行为，端正个人需要与社会需要的关系，懂得关心国家、关心社会、关心他人，净化自己的心灵，陶冶情操。帮助学生充分认识自己在非智力因素中的潜能，并将这一认识转化成学习的精神动力，增强学习的自信心，从而搞好学习和品行。
平时，我还经常地单独和学生谈心，了解其内心世界，注意发掘学生身上的闪光点，适当地给予表扬和肯定。在提高其认识、诱发其情感的基础上指导其行为，使学生将责任感内化为自己的要求之后，再外化为自己的道德行为。
最后，在学生与科任教师之间架桥梁方面。平时，我还比较注重和其他科任教师密切配合，了解本班学生学习各科情况，并把本班同学的情况介绍给每一位科任教师，使科任教师对被介绍的同学做到心中有数，在教学过程中自然流露出对这些学生的关心、爱护、期待和信任。学生有了这些“暗示”，会从内心产生一种被关怀被信任的喜悦感和幸福感，从而愉快地接受教师的教育，配合教师的教学，提高学习的兴趣，增强学习的自信心，从而搞好学习和培养良好的品行。我相信，这一学期在我的带领下，在全班同学的努力下，我们班正朝着更加优秀的道路前进。我们将不管在学习上还是在其他方面都会取得更加优秀的成绩。我也希望，他们每天都能快乐充实。
第五篇：七年级下音乐总结
202_---202_学下学期七年级音乐
教 学 工 作 总 结
安阳镇初级中学 吕开平
本学期，在学校的工作安排下，担任了七年级音乐教学工作，在学校领导的关心、支持下，我尽职尽责地做好各项工作，现具体总结如下：
一、德育方面。热爱教育事业，把自己的精力、能力全部用于学校的教学过程中，并能自觉遵守职业道德，在学生中树立了良好的教师形象。积极参加学校各种会议；能根据学科特点，通过自己在网络上寻找国内外教学热点、重点新闻，及时领会和用于教学辅导，能够主动与同事研究业务，共同进步。
二、教研方面。在教学工作中，做到认真备课，有针对性地制定帮教计划。在教学的过程中，学生是主体，让学生学好知识是老师的职责。因此，在教学之前，本人贯彻《九年义务教育音乐教学大纲》的精神，认真细致地研究教材，研究学生掌握知识的方法。通过钻研教学大纲和教材，不断探索，尝试各种教学的方法，积极进行教学改革。积极参加区教研室、学校组织的教研活动，通过参观学习，外出听课等教学活动，吸取相关的教学经验，提高自身的教学水平。通过利用网络资源、各类相关专业的书报杂志了解现代教育的动向，开拓教学视野和思维。艺术需要个性，没有个性就无所谓艺术。在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，方法等等，个人总结使他们形成自己不同的风格，不强求一律。艺术的魅力就在于审美个性的独特性，越有个性的艺术就越美，越能发现独特的美的人就越有审美能力，越有创造力。所以，在音乐教育中，有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，在进行艺术创作时充分得以自由地运用。在工作之余，本人还努力钻研教材。
三、提高备课质量，才能提高教学质量。备好课是上好课的基础，教案设计的质量是课堂教学的基础，也是正在进行的《新大纲》与新教材学习要解决的一个重要课题。由于学生在学习过程中由于年龄特征、知识水平、思维水平等因素，不可能直接学习教材，教师在教材和学生之间起一个“转化”作用，即把教材转化为教案，把教案转化为学案，而设计教案是这个转化过程的中间环节。在教案设计上，我根据不同课型，不同水平学生，不同班级情况和自己已有的经验精心设计，以教材为主要教学内容，以学生为主体，以学法指导为重点，调动学生的学习积极性为主旨，充分发挥教师自身的创造力。在实践过程中有时会出现计划与实际的矛盾，我尽量写好教学后记，便于及时发现矛盾，解决矛盾。
四、营造宽松课堂氛围，排除学生心理负担。要想学生对音乐课感兴趣，首先要消除学生心中对课堂上的种种顾虑，努力营造轻松、和谐的学习氛围。教师应该保持良好的自身情绪，注重自己的语言艺术，将自己的快乐情绪“传染”给学生；幽默的语言、亲切的微笑、鼓励的眼神、有趣的动作都毫不吝啬地奉献给学生，让学生和教师走得更近，这样学生才能更喜欢音乐课。
五、教学方法勇于创新、灵活多样，促进学生积极参与。传统的教学方式以传授知识为目的，以教师为中心，让学生被动地接受，课堂气氛讲究一个“静”字。而现代教育讲究学生的“参与”、“创造”，要让学生大胆发问，敢于质疑，课堂气氛讲究一个“动”字。那么如何引导学生全身心地投入到音乐活动中去，激发学生的兴趣，调动学生的积极性，使学生积极能动地参与教学活动，音乐知识和技能、个性有所发展，教学方法的运用起着重要的作用。在教学方法上，我认为还要勇于创新，要灵活选用发现教学法、问题教学法、体态律动法、自由参与法、课件激趣法等先进的教学方法，用新颖的教学方法来提高学生学习音乐的兴趣，驱使他们积极参与，形成主动性。
六、师生互动，发挥学生的主体作用。教学活动是师生之间相互促进、相互影响的过程。教学取得成功的关键是师生之间能否产生和谐共鸣效应。教师应在教学过程中建立民主、平等的师生交流互动关系。教学形式灵活多样，突出学生在教学中的主体地位，便于学生参与各项音乐活动，便于教学过程中的师生交流，在新课程音乐教学中，要以学生的生活经验、兴趣为出发点，为学生提供学习、积累音乐文化的广阔天地。
总之，在这一学年中我边从事教学工作，边利用课于时间学习探索新教学理论，当然也有许多的不足之处，让我感触最深的是，音乐教育是一门高深的艺术，必须从各方面提高自己，跟上知识发展的步伐，才能更好地让这一代的学生从更高的角度体现人的崇高精神境界的学识财富。但我深信作为一名新世纪的音乐教师，自己能在不断的追求探索艺术的同时，能真正地让学生感受、领悟，从而主动追求真正的艺术，也深信在未来的教学工作中会有所突破，为社会的发展献上自己微薄的力量。
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