第一篇：景观规划设计合同范本
经甲乙双方协商,根据《中华人民共和国合同法》《中华人民共和国著作权法》有关规定.甲方将位于 项目的景观工程设计委托给乙方,并达成如下协议:
一、设计周期
此项目设计周期 天,本合同自 年 月 日 至年 月 日。
二.乙方的景观设计工程
根据项目的特点乙方的设计工作分 概念及初步设计 阶段.深化扩初设计 阶段.施工图设计 阶段
甲方对以上各阶段的设计如作修改，应向乙方补给相应的设计时间。
三．乙方的详细工作任务
1、概念设计，初步设计阶段
甲方将项目总体规划方面的情况告之乙方，乙方根据甲方确认的项目总体规划和甲方对景观设计的初步设想，开展概念设计，确立总体景观设计的主题，能够和项目总体规划有机的结合，内容如下：
a）概念设计说明;
b）总体景观设计概念分析图和组团分析图;
c）总平面图;
d）主要景观区域的分布图，可用图片的形式来表达。
（1）乙方根据经甲方确认的概念设计及其意见，开展方案深化设计（进一步表达方案的构思和内容）。
a）方案设计说明和主要植物品种的说明;
b）景观方案彩色部总平面图，其中包括道路铺装、绿化;
c）景观结构分析以及景观立体模式分析;
d）项目各级景点和景区的平面、立面和文字说明;
e）用以表达主要景点（经与甲方商定）的彩色效果或图片：主入口、中心道路、景观小品；
f）项目景观道路设计图，提供平面和文字说明。
2、深化扩初阶段
扩初设计是为了控制景观设计的细部效果，并根据甲方确认的总体环境规划，完成分区的细化及深化设计工作。
该阶段的设计成果包括：
1． 总技术说明：
2． 项目园境规划平面图（彩色），以及分区放大平面图：
3． 提供各种铺装大样和地面停车处理方式；
4． 园林照明系统、排水系统、喷灌系统组织的布置图及部分大样图、灯具的选型图；
5． 绿化栽种区域地带的地形整体，垂直分布图；
6． 植物品种和布置图及观赏特性（主要景观树木的选型图和选择苗木的艺术要求）；
四．报酬及其支付方法
参照国家及河南省规划设计收费有关标准，经双方协商确定本项目的景观设计单价为平方米。景观的计价面积为：总规划用地面积减去规划用地内建筑单体的总基础面积。即：总规划用地面积平方米减去规划用地内建单体的总基础面积平方米等与平方米。则项目的总设计费=总景观设计面积乘以设计单价。
本项目实际确定的景观设计费总计： 元整
本项目景观设计费甲方按分期的方式支付给乙方，具体安排如下
五、甲乙双方项目负责人员组成表
六、甲方的权利和义务
·权利
1． 在乙方进行景观设计的每个阶段,甲方有权以书面形式提供建议。
2． 乙方进行景观设计的每个阶段工作完成后,甲方组织会审验收。
·义务
1.甲方应向乙方提供设计所需的项目建设规划方案及项目的技术资料(包括设计所需设计院的总图.设计所含的所有专业电子版图纸)。
2.在乙方进行设计过程中，甲方应保持与乙方的充分沟通，定时会审图纸。
3.甲方对乙方提交的概念和初步设计方案审核确认后，在乙方进行深化设计时甲方不得推翻原来的概念和初步设计方案而重新设计，否则甲方向乙方补偿合同额50%的修改费。
七．乙方的权力和义务
·权利
1乙方发现甲方不能及时提供设计所需的图纸及其他技术图纸时，乙方有权解除合同并赔偿乙方损失。
2乙方基于本合同完成的设计成果著作权归乙方，不经乙方同意甲方不得将本次工程设计成果转让给第三方或用于其它方面和项目。
3如果甲方不能按合同约定向乙方支付设计费时，乙方有权终止设计。其间造成的延误的工期及其他损失由甲方承担，并支付乙方损失（按合同额的2倍）。
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·义务
1． 乙方要按时按量完成甲方交给的设计方案，乙方不能擅自改变设计内容。
八．违约责任
１．如果乙方未能按照合同要求日期进行景观设计工作，赔偿甲方的损失。
２．甲方如果不能按约定要求与乙方交换意见，定期会审方案，图纸及甲方多次修该设计造成乙方工作延误，乙方可以解除合同，甲方支付乙方违约金。
3．甲方对乙方提交的概念和初步设计方案审核确认后，在乙方进行深化设计时，甲方不得推翻原来的概念和初步设计方案而重新设计，如果甲方执意要改变方案，应向乙方补偿相应的设计费。
九．本合同一式４分，甲乙双方各执两份。合同双方盖章签字后方可生效
甲方：乙方：
法人：法人：
日期：年月日日期：年月日
委托代表人：委托代表人：
开户行：开户行：
账号：帐号：
第二篇：中学校园景观规划设计初探
中学校园景观规划设计初探——德阳五中校园景观设计
论文摘要：校园的环境直接反映了一个学校的办学水平。随着中学教育的发展，社会对中学校园环境的要求不断提高。本文通过对德阳五中校园景观设计的讨论，来探讨在满足校园新要求的同时，如何延续校园文脉，突出校园特色，建立一个校园环境突出，生态效益良好，景色优美的中学校园。
关 键 词：校园环境 景观设计 中学
校园的景观规划是校园环境建设的重要组成部分，它对于营造良好的学习氛围起着重要作用。学校是学生的第二家园，安静、卫生、优美的校园环境可以为师生提供课外休息活动的场所，能够使师生观赏到优美的植物景观，呼吸新鲜空气，调剂大脑，消除疲劳。同时，优美的校园环境能使学生得到美的熏陶，促进学生的身心健康发展，对学生的健康品质的塑造起着潜移默化的作用[1]。把握校园文化的特质，深入研究校园环境特色，建立一个生态效益良好，景色优美的中学校园具有重要的作用。
1工程概况
德阳第五中学位于旌湖东岸彩虹桥侧，占地面积6.67h㎡，景观与绿化用地6800㎡。德阳五中是德阳教育局直属高中，202_年被确认为省示范性普通高中，正在争取被评为国家示范性普通高中。在人民政府支持下，学校经过三年来的改造已初具规模。这次校园景观设计主要是在现有环境的基础上，美化校园环境。工程主要包括：校园入口处呈横T形状的地区；教学楼中庭和宿舍楼前庭。
2设计方案及评价
2.1设计构思
首先，学校是育人的场所，景观设计要充分体现校园的文化气息，营造良好的学习氛围，使校园景观能对学生的行为产生积极地引导作用。
其次，探索空间环境的景观文化意境完美结合的表达方式，创造符合校园精神特征的优美的教学环境和理想的生活家园。
第三，要深刻理解校园的规划的创意与理念，使其在景观环境设计中得以延续和强化。
2.2设计方案 校园景观设计最基本的前提是要充分了解校园空间利用者的各种需求，从而决定如何设置相应的绿地空间。本方案结合五中校园整体布局的特点，设计中采用现代主义建筑中常用的具有引导功能的轴线处理手法，以达到与校园整体相适应的有秩序又优美的效果。按照校园景观设计的功能区分为以下几个部分。
2.2.1主入口区
入口是从公共空间进入私密空间移动的过程，是十分重要的区域。校园入口是由外部环境向校园环境过渡的重要空间，是展示校园特色的重要区域。从功能上讲，入口区的一个重要作用是引导学校人流集散。五中校门正对滨河景观绿化带，校围墙外为标准段绿化带。主入口区应该与之相协调。在设计中要求创造适宜的环境满足学生的行为需求，使校园充满特有的场所精神。主入口区包括以下几个方面：入口广场、树阵广场、景观大道。
2.2.1.1入口广场
入口广场（25m×25m）是体现学校特点的重要场所，又是学生聚会的主要场地。在设计中既要体现广场作为人流集散地的特点，又要与校园环境相协调。本入口广场采用特色铺装来体现以上要求，特色铺装直径20m，图案为象征学生朝气蓬勃的精神的充满热力的太阳形状。广场两侧设有石刻小品和园灯，增加了趣味性，丰富了广场景观。由于广场中心开阔，人的视线可以连贯的欣赏到景观大道、大道尽头的主题雕塑和运动场，视野广阔，充分展示了校园景观，让人在体验了严谨、亲切的校园氛围的同时意识到，已进入校园领域。
2.2.1.2树阵广场
树阵广场位于入口广场的两侧，面积约202_㎡，为校园的次广场。树阵广场既为学生提供了大面积的休息、活动交流空间，又使学校的整体绿化率得到提高。较为规整的树阵广场能有效的与校园建筑相协调[2]，满足了学校要求。为了做到整齐中富于变化，严谨中富含活泼，选用了两种树种，桂花（Osmanthusfragrans)和银杏（Ginkgobiloba)，这两种植物通过组合，形成不同的景观面。桂花和银杏不仅在树型、高度上有明显的不同，而且各有优点，银杏叶型独特，秋天叶色金黄，景色优美；桂花一年四季绿意盎然，秋天芳香满院。树阵下，间隔设置大理石座凳、小雕塑等，为学生营造一个学习，交流的空间。
2.2.1.3景观大道 景观大道在学校的中轴线上，正对学校大门，是学校的主干道。大道宽20m,长64m,两边绿化带宽5.2m。大道和入口广场相呼应，采用方形铺装图案，体现出简洁明快的现代感。两边种植带有热带风味的假槟榔（Archontophoenixalexandre），产生了节奏和韵律感，营造入口大道的气氛，给人进入知识殿堂之感。热带植物旺盛的生命力很能展现当代学生积极进取，奋发图强的精神面貌。花池周围设有座凳，为从教学楼和图书馆出来的学生提供了一个休息、阅读交流的环境。大道的尽头为一主题雕塑，雕塑的台基上刻有五中的办学思想“厚德重基和谐发展”。
2.2.2中庭、前庭
中庭和前庭是提供人们进行小歇、户外交流、学习或相会的场所。它是缓解人们在学习，工作，研究中的紧张情绪的镇静剂。
教学楼A栋和B栋围合的中庭（图1），通过两个半圆分割庭院空间，形成小广场和绿化面。靠近中庭入口的一边为面积约100㎡的青石板铺装广场，广场一侧种植一株大黄葛树（Ficusvirensvar.sublanceolata），作为庭院的主景。沿广场边砌40㎝高砖砌体，砌体用作座凳，供师生下课休息用。在庭院绿地中，设计了一个木制花架，形成庭中的一个配景，丰富庭院内容。院中的植物种类丰富，包括紫叶李（Prunus.cerasiferacv.Atropaurpurea)、桂花（Osmanthusfragrans)、红檵木（Loropetalumchinensevar.rubrum)、小蜡（Ligustumsinense）、常春藤（Hederahelix）等，是对学生进行生物教育的活标本。
学生宿舍前庭（图2）面积约为460㎡。设计一条汀步呈Z形从中穿过，在两个交错点上分别设置一个现代木亭和一个长为3.5m的正方形小平台。小平台中间摆放了一张石桌凳，供教生休息。
2.2.3体育活动区与生活区
体育活动区和生活区主要由植物配置形成景观，通过绿化灌木带，特色植物来形成舒适宜人的环境空间。活动区周围种植常绿乔木，以利于夏季遮阳，创造休息林荫，也避免了落叶给运动带来的不便，例如，落叶会污染游泳池。生活区与活动区不同，种植了花灌木带，草花，特色树种等。通过各种不同的植物来体现学生朝气蓬勃的精神。
2.2.4文化广场（图3)
文化广场位于综合大楼的右侧，面积约500m2。在文化广场景观环境设计中情感文脉的巧妙注入是其核心特征。广场采用自然式布局，注重平面设计效果，构图要素丰富。以桂花（Osmanthusfragrans)和银杏（Ginkgobiloba)作为背景树种，红檵木（Loropetalumchinensevar.rubrum)等小灌木点缀其下，一条弧行的文化墙顺花池而绕，文化墙上刻有学校办学历史、办学思想和所取得的成就。广场以喷泉、雕塑为主景内容，一条小溪蜿蜒在广场中心；观赏加游憩、活动为主要功能，活动区一条条彩色的雨花石带，既丰富了地面，又能锻炼同学们的身体。中心广场是学校文化的中心，也是同学们进行交流活动的中心。整个广场充满活力和文化特征，展现了中学生们蓬勃的生机和无限的动力。文化墙能使学生加深对学校的理解，使处在其中的学生产生认同感。学生通过感知自己的生活学习状况，在心理上获得一种心理归宿。这使学校精神得到深入和加强。
2.2.5种植设计
中学校园绿化是整个学校环境建设的重要组成部分，校园内的花草树木是对学生进行生物知识教育的活标本，校园的绿化率和绿化效果对学校营造良好的氛围起者重要作用，因此，种植设计在整个景观设计中显得尤为重要。在树种选择方面，以乡土树种为主，以外地珍贵的驯化后生长稳定的树种为辅，充分利用原有树种。桂花被定为学校的基调树种。
树阵广场以大树为主，选择了观赏价值高，又有较强抗逆性的树种：桂花（Osmanthusfragrans）和银杏（Ginkgobiloba）。这两种树种配合种植，具有高低层次和韵律变化，还产生了色彩、形态、季相等景观变化。景观大道以假槟榔为骨干树种，在树下种植红檵木（Loropetalumchinensevar.rubrum）、杜鹃（RhododendrondimsisiiPlanch)等花灌木带，种群特征鲜明。这就使景观大道具有强烈的统一感和方向感。
在校园的庭院和学生宿舍区中，植物配置上强调丰富多彩和生物多样性。乔、灌、草合理配置，创造优美景观，既做到充分绿化、美化环境，又具有丰富的植物景观，便于对学生进行生物学教育。这些区域的主要植物有：黄葛树（Ficusvirensvar.sublanceolata）、峨嵋含笑（Micheliawilsonii）、小叶女贞（Ligustumquihoui）、紫叶李（Prunus.cerasiferacv.Atropaurpurea）、蜡梅（Chimonanthaspraecox）、葱兰（Zephyranthescandida）、鸢尾（Iristectorum）、细叶结缕草（Zoysiajaponica）等。在学校入口右侧，自行车棚处，保留了原有的一排(Cedrusdeodara)，作为与电大的分割绿化带。
2.2.6方案评价
在德阳五中校园景观方案设计中，这份方案既能满足学校功能的需求，又能美化校园，使校园形成一种具有文化特征的现代风格。校园绿化率达22.8%，绿化覆盖率达25.7%。在规划中，考虑到校园作为一教学功能为主题的区域，应力求从文化内涵上反映学校的特征，给人以教育和启迪；同时，在景观的寓意及内涵上力求体现奋发上进的主题，以寓教于学，促使学生德、智、体、美、劳的全面发展。设计中通过文化墙、主题雕塑和一些小品来体现场所特征和营造良好的学习氛围。树阵广场大面积的林下空间、教学区中庭，给学生提供了活动、休息交流的场所。总的来说，本方案通过在环境中体现校园精神，给学生提供一个具有浓郁的学习氛围的环境，满足了当代校园景观的需要。
3设计方法
设计中采用了建筑常用的具有引导功能的轴线处理手法。利用轴线组织外部空间能使空间显得严谨而有序，这对于体现秩序感、庄重感的校园环境，是较适宜的方法。
4问题讨论
校园环境要求完整性、稳定性和统一性，要求一种具有严格理性和有意义的设计。校园环境应是恬静和充满文化气息的空间，它的设计应创造一个户外学习、休息、思考、交流和集会等适应中学生要求的活动场所。
现代教育理念提倡以人为本，注重功能、技术和使用特点，打破对人发展的禁锢，解放人的个性，由重“教”转到重“学”上[1]。校园规划设计应本着人本主义原则；生态优化原则；创新开放原则；地方性原则等理念，为学生提供表达情感、启发智力、培养兴趣、提高素质的场所。
参考文献：
[1]裘鸣菲.撷校园文化创环境特色--华中农业大学绿地规划[J]·中国园林，202_，2：60-75 [2]张国强.风景园林设计--中国风景园林设计作品集粹[M]，中国建筑工业出版社，202_ [3]俞孔坚.国际“城市美化运动”之于中国的教训（下）[J]·中国园林，202_，2：32-35 [4]钱健.建筑外环境设计[M]，同济大学出版社，202_ [5]千茜.关于大学校园规划设计的创作思考·景观十年[M]，中国林业出版社，202_
第三篇：民俗文化主题公园景观规划设计
详解民俗文化主题公园景观规划设计
随着中国旅游业的蓬勃发展文化旅游正呈现出迅猛发展的势头民俗旅游是一种高层次的文化旅游它满足了游客“求新、求异、求乐、求知”的心理需求已成为旅游行为和旅游开发的重要内容之一民俗文化主题公园应运而生深圳中华民俗村、北京中华民族园、武汉中华民族园先后兴起。民俗文化主题公园是以特定历史时期或者特定地域的民俗文化为主题经过艺术地加工、提炼而塑造的给游人带来娱乐性和体验性的模拟景观。民俗文化主题公园作为主题公园的一种重要类型不仅满足了游客多样化的休闲娱乐需求而且集中展示了多姿多彩的中华民族民俗文化有利于民俗文化的宣传和交流促进民族文化发展同时一个成功的民俗文化主题公园提升了地区的旅游形象和文化品位为所在地区带来经济效益、社会效益和生态效益。民俗文化主题公园根据表现出的民俗文化内容的不同可以分为历史民俗文化型、民族民俗文化型、异地民俗文化型然而根据表达形式的不同又可以分为原地自然式、异地仿建式。各类民俗文化主题公园的景观规划设计都有特定的功能特性对城市的建设发展具有积极意义和作用。民俗文化主题公园的功能主要体现在文化功能、社会功能、经济功能三个方面。民俗文化主题公园的景观设计要突出创意、个性、娱乐、传递文化等特性。随着游客对古文化的好奇心与求知欲提高民俗文化主题景观利用其独特创意、鲜明个性的特点激起人们深入了解和体验的兴趣。特色鲜明的主题文化景观向游客展现丰富多彩的民俗风情画卷给人新奇的审美体验成为民俗文化主题公园成功发展的核心和灵魂。现代游客追求的娱乐模式是,不仅有身体的感官体验,还要有心灵的精神体验,独特的文化是吸引游客的核心内涵。与一般具有游憩、休闲、观赏功能的城市公园的不同娱乐性是主题公园的主要特点现代人的生活节奏越来越快生活压力大人们渴望能在忙碌的生活之余有一个能够轻松娱乐的空间环境人们来到主题公园的目的就是寻找快乐体验快乐的主题公园的娱乐特点也就决定了烘托娱乐气氛的景观是民俗文化主题公园景观特征营造具有独特娱乐气氛的景观环境是其成功的重要因素之一。民俗文化主题公园是对民俗文化的优秀元素经过艺术的提炼和加工集中的展现给人们某一历史时期或者某一地域的民俗风情及生活情境。具有浓缩历史和风情的主题文化景观很多民俗文化主题公园聘用少数民族的群众来热情接待游客游人一边观赏一边同这些村民们交谈并且参与他们民族节日的歌舞和文体娱乐活动同时还品尝了民族地方风味的饮食就在获得审美享受的同时增加了有关民族及其文化习俗的知识增进了对民族的了解和感情。以游乐和欣赏的轻松方式让游客不知不觉学习和亲身体验这些传统民俗文化获得新知。
民俗文化主题公园在我国从其产生至今在弘扬和展示民俗文化、提升地区旅游形象和带动地区经济发展等方面起到积极的作用其中不乏经典的成功案例如深圳的世界之窗、中华民俗村、杭州的宋城等成为中国民俗文化主题公园的旗帜和榜样取得了令人瞩目的成绩但是也出现了不和谐之音。我国的民俗文化主题公园起步较晚经验不足许多是在深圳中华民俗村获得巨大成功、投资回报率高的背景下仓促上马的缺少对项目的选题、选址、定位、规模、经营等方面细致周密的调查规划中更是照抄照搬造成其景观设计、施工的质量下降这些问题严重地制约我国民俗文化主题公园的稳定、健康发展大多数民俗文化主题公园的经营状况并不乐观。民俗文化主题公园的景观设计层面主要存在以下问题
(一)规划布局不合理 据有关资料统计从1991年10月深圳“中华民俗村”开业以来全国各地相继兴建民俗文化村17个民族文化村12个文化风情园19个发展到了少数民族地区也就地仿建自己的“民俗文化村的”的程度。我国民俗文化主题公园的盲目开发与建设各自为政的做法使民俗文化主题公园的规划布局上非常不合理造成多数民俗文化主题公园项目重复建设各主题公园之间在客源上的恶性竞争例如投资12亿元占地面积40公顷的海南最大的民族人文景观—中华民族文化村开业八个月亏损总额已超出千万
元不得不申请停业究其原因在海南中华民族文化村周围100千米范围内以民俗风情为主的“黎村苗塞”旅游景点有十多家之多其规模和特点大同小异没有什么明显的区别真可谓三十里一个村五十里一个寨。从地域分布来看规划布局不合理近距离地重复是海南中华民族文化村很快受到冷落的一大原因。文化娱乐市场的容量不可能无限扩大恶性竞争之下难免两败俱伤。二规划设计简单 我国的民俗文化主题公园普遍沿袭深圳中华民俗文化村开创的模拟、荟萃等造景方式和手段只是把民俗文化的某些有特色的东西东挪西搬再简单地加以排列拼凑无所谓规划也无所谓设计而使其艺术水平仅仅停留在模仿、复制、翻版阶段。要充分展示民俗文化主题需要巧妙的规划构思对造景素材进行有创意的安排整合同时也需要高水平的设计技巧将造景素材中蕴含的无形文化内涵用具体的物质实体加以外化和表现因此对规划创意和制作设计的水平要求非常高。(三)文化场景失真缺乏艺术表现力 民俗文化主题公园营造的是一种游憩化的文化场景它是以各种自然人文资源为基础运用一系列各种场景道具依据特定的文化主题营造出戏剧性的拟态情境。“舞台真实”是主题公园文化的核心。我国民俗文化主题公园的主题表达方式过于艺术化、舞台化商业化的运作以及缺少文化内涵的挖掘和提升而导致其文化场景失真缺乏艺术表现力失去民俗的乡土气息和原始气息。四主题内容单一缺少文化内涵
我国的民俗文化主题公园缺乏对文化内涵的挖掘仅停留在外形渲染的层面上不能从多个侧面多种角度对主题进行充分的展示淋漓尽致地表现民俗文化的深度和广度文化内涵的魅力未能充分以景观的形式传承与表达游客置身其间视觉虽然有耳目一新的感觉但是很难获得深刻的心灵体验和文化的品位。主题内容单一的形式很难让游客长久保持新鲜感 缺乏文化内涵和文化品位的主题公园在游客一旦热情退去这些主题公园立即就会陷入“人去楼空“的困境。
五、民俗文化主题公园景观规划设计探索
1、将文化内涵融入民俗文化主题公园景观环境 文化是景观的灵魂没有文化的景观是没有生命力的。景观中的文化内涵是一种历史现象每一社会发展阶段都有与之相适应的文化的繁荣与发展并随着社会物质生产的发展而发展是一定社会的政治和经济的反映。华侨城的主题公园闻名全国,其闻名之处在于它赋予景区的文化内涵和对主题公园进行文化包装方面。民俗文化主题公园只有植根于中华民族民俗文化牢牢把握民俗文化的基调和底蕴将文化内涵融入景观环境使之相得益彰凸现活力才有可能进一步做大做强。1充分挖掘民俗文化的精髓 中国地域辽阔民族众多“千里不同风百里不同俗”各民族各地区在长期历史发展中形成了鲜明的独特民俗文化这些文化和当地的自然景观融合形成各自独有的风格和个性这些独特的民俗风情为民俗文化主题公园的景观设计提供丰富的文化资源。2民俗文化景观的真实表达 民俗文化主题公园因带给游客独特的文化体验而受到青睐因此民俗文化景观的真实性是其成功的一个重要因素。一些规划设计水平较低民俗文化主题公园由于文化挖掘不充分从而为了迎合游客而制造“假景观”这样的假景观文化底蕴不足没有任何当地民俗的生活气息最终将被市场所淘汰。3对历史文脉的传承 所谓的历史文脉是一个国家、一个城市历史遗留下来的文化精髓及历史渊源。在城市漫长的历史演变和发展过程中每个历史时代都留下自己的痕迹形成了深远的历史文脉历史文脉加深了人们对地域文化的亲切感、认同感和归宿感。民俗文化主题公园的规划设计要认真分析和研究所在地的历史文脉在其景观环境中传承历史演绎中沉淀下来的文化传统形成其独有的景观气质和特色从而才能有持久的吸引力。比如俄罗斯风情小镇位于哈尔滨著名的太阳岛核心区内紧邻松花江沿岸风景线占地面积10万余平方米。整个小镇由27座彰显着纯朴、浓郁的俄罗斯风情的颇具上世纪特色的别墅和民宅构成是以实景展示俄罗斯文化、民俗及生活的特色。哈尔滨市在历史上是一个移民城市曾经先后有33个国家的侨民移居哈尔滨除建筑外服饰、饮食、音乐等方面也受到欧洲的影响。哈
尔滨的地域文化与欧洲尤其是俄罗斯的文化发生了碰撞与融合形成了一种蕴含丰富的独特文化积淀。俄罗斯风情小镇景观的文化底蕴与哈尔滨的欧陆风情的城市风格一脉相承在其传承历史文脉的同时形成了独特的魅力受到了海内外游客的欢迎和热爱成为了哈尔滨一道靓丽的风景线。
2、解读地域特征的景观设计民俗文化主题公园的景观离不开特定的地域和场所我国地域辽阔各地的地理环境千差万别再加上人们在风俗习惯、文化艺术、宗教信仰、思想意识等方面长时间的生活积淀各地人民在与自然环境的长期适应中形成了有浓郁地域特征的民风民俗。民俗文化主题公园的景观设计要因地制宜扎根于城市独特的历史文化和地域环境营造出体现场所精神体现地域文化氛围的景观。吴良镛教授认为“在全球化进程中对本土文化要有一种文化自觉意识文化自尊态度和文化自强精神。”(1)重视传统手工技艺、地方性材料的运用 由于不同地域的地质特点气候特点不同在石材木材等资源的分布方面也相差甚远从而影响建筑景观用材及手工技艺的使用并因此形成地域景观特征。地域特征是特定区域的土地上的自然和文化的特征它包括在这块土地上天然的、由自然成因构成的景观也包括由于人类生产、生活对自然改造形成的大地的景观林箐、王向荣202_。传统手工技艺、地方性材料的运用是本地区居民在长期对自然环境条件的逐渐了解后对地域自然环境的充分尊重。民俗文化主题公园的中传统的手工技艺和地方性材料的运用可以更好地体现场所精神表达地域景观。(2)运用乡土植物营造地域景观 我国幅员辽阔自然环境复杂拥有极为丰富的植物种质资源同时也孕育了众多的乡土植物种类。乡土植物因其浓郁的乡土气息而最能表现地方特色是体现地域景观特色的要素之一。从某种意义来讲乡土植物还代表了一定地域风情成为地区的标志与象征比如椰子树代表了热带海滨风情而白桦则代表了北国边疆的风情。(3)充分利用本地特色资源 大自然的巧夺天工在不同地域造就的不同特色资源而这些特色资源又在述说和表达着地域的景观。比如产于太湖的太湖石成为了苏州园林的标志景观。对于北方的主题公园来讲其地理位置决定了植被景观季相变化明显无法做到一年常绿四季有花因此冬季的景观单调萧条对游客的吸引力不强但是如果可以充分地利用大自然赋予这一地域的神奇礼物---冰雪资源创造出有独特地域特征的季节性公园景观使淡季的主题公园重新焕发生机和活力。
3、基于生态主义的景观设计理念 在资源缺乏、污染严重、环境恶化等现象日益严重的今日使生态问题逐渐成为人们关注的焦点用景观生态设计理念来解决城市资源、环境和发展的关系才能实现城市的可持续发展。民俗文化主题公园作为城市公园的一种类型具有较高的生态意义和生态价值。在城市生态系统中民俗文化主题公园作为一个重要的组成部分其生态功能是保护城市生态系统的多样性保护城市环境敏感区域特别是城市郊区边缘地带等这些对城市生态系统具有特殊意义的区域提高城市生态系统的异质性从而有利于城市的可持续发展。
第四篇：郑州市人民公园景观规划设计
郑州市人民公园景观规划设计
调研报告
班级：建筑学班
姓名：
学号:
人民公园景观规划调研大纲
1.引言
2.区位分析及自然地理条件
3.功能分析
4.空间布局分析
5.道路规划分析
6.绿化设计分析
7.小品设施分析
8.景观及道路规划设计评价
1.引言
城市公园，是供城市公众使用的园林，为“供公众游览、观
赏、休
憩、开展户外科普、文体及健身活动，向全社会开放，有较完善的设施
及良好生态环境的城市绿地”。随着社会经济的快速发展，城市化进程的不断加深，城市居民的生活水平的提高，人们开始对休闲娱乐有了更多的需求。在工作之余，去公园散步、娱乐、运动已成为人们生活中不可或缺的一部分。城市公园因其在城市生活中的不可替代的作用而受到普遍重视，如何营造宜人景观，发挥其应有功能，成为设计者追求的永恒主题。对于我们每个人来说，公园应该都不陌生。茶余饭后，休闲娱乐、同学聚会、逢年过节、畅游古迹等等都离不开公园的陪伴，总之公园对我们普通老百姓来说是个休闲放松之地。但是，我们作为一名建筑学学生，身处公园，玩耍嬉戏，更多的时候我们都是一个游园者的角度来看待它，并不会做过于深入的设计规划方面的探讨。如今有计划地走进郑州市人民公园，从多方面了解这样的一个综合性公园如何得到规划和利用，颇有心得。
2.区位分析
郑州市人民公园坐落于郑州
市中心地带，东起二七路，西至铭
功路，南至西太康路，北至金水河
。1951年辟为公园，1952年8
月1日正式开放。公园面积30.14
公顷，其中水面积3.37公顷，绿
化面积25．41公顷，是解放后兴建的第一个综合性公园，也是郑州市最大的综合性公园，园内有“彭公祠”、“胡公祠”，他们的存在使公园多了一份内涵。它是一个以休闲娱乐为主的公共场所，娱乐设施有摩天轮、过山车、海盗船、旋转木马、流星锤、碰碰车、蹦极、水上乐园等。整个公园有参天的大树，有茵茵的绿地，有荡漾的湖水，是市民休闲娱乐的主要场所。
郑州人民公园位于市中心，是繁华城市的一个安静之地。周围的主要干道有金水路、二七路等等。因为公园位于二七塔附近，是郑州最繁华的地段，也是通往市中心的必经之路，所以交通流量也很大，为了避免交通拥堵，公园设三个出入口，且都向内退让很大空间，也使公园与周围建筑、道路有所分割，因此周边交通还算便利。
公园周围建筑大多是商业建筑，一般都比较的高大、宏伟，因此建筑的高度也会对游客的心理造成影响。据调查和统计得知，大多数游客对周围建筑的高度对自己休息时的心情都会造成影响。周围建筑如若太高，会使得周围空间显得逼仄，对在此游玩和休息的人们造成一种压抑感，使人们不能得到想要的舒适度。另外一方面，由于来自高层建筑的高楼风有时会对行人造成不适和伤害，那么被高层建筑包围的公园也会在一些时候受到高层建筑的影响。而且建筑密度比较大，与公园相挨紧密，分割不太明显，从视觉与感官上不能达到人们理想的舒适效果。
气候
四季分明，气温适中，光照充足，旅游活动不受季节限制。春秋季节，冷暖适中，可着毛衣、风衣；夏季炎热多雨，注意携带雨具。冬季寒冷而干燥，要穿羽绒衣或大衣。属暖温带大陆性气候，年平均气温14.31C，降雨大部分集中在七、八、九三个月。
3.功能分析
在人民公园的规划工作中，分区规划的目的是为了满足不同年龄、不同爱好游人的游憩和娱乐要求，合理、有序的组织游人在公园内开展各项游乐活动。同时，根据公园所在地的自然条件，如地形、土壤状况、水体、原有植物、已存在并要保留的建筑物或历史古迹、文物情况，尽可能的“因地、因时、因物”而“制宜”，结合各功能分区本身的特殊要求，以及各区之间的相互关系、公园与周围环境之间的关系来进行分区规划。根据公园规划中所要开展活动项目的服务对象，即游人的不同年龄特征，儿童、老人、年轻人等各自游园的目的和要求；不同游人的兴趣、爱好、习惯等游园活动规律来进行规划。必须指出，分区规划绝不是机械的区划，尤其大型综合性公园中，地形多样复杂。所以，分区规划不能绝对化，应因地制宜，有分有合，全面考虑。
人民公园功能区域分安静休闲区（西部、南部、东部）、娱乐活动区（北部）和办公管理区（东北角）。其中安静休闲区包括专类园区（牡丹园、竹园、樱花园、盆景园），综合园区（玉棠园、怡情园、欧风园）及纪念园区（胡公祠、彭公祠）；动区包括东西两个游乐场、莲花池广场、游船区。
1．观赏内容
游人在城市公园中观赏山水风景，奇花异草，浏览名胜古迹，欣赏建筑雕刻、鱼虫鸟兽以及盆景假山等内容。
2．文化娱乐
露天广场（供演讲、老年人唱戏、晨练晚练等）、读书区（卖书摊、阅读区）等。
3．儿童活动
公园的游人中儿童占很大比例，一些公园的统计数字表明，儿童约占1/3左右。所以在人民公园中，除了刺激的成人游乐区之外，还设有一个大面积的儿童游乐区。
4．老人活动
老年人活动随着社会发展，中国老人的比例不断增加，大多数退休老人身体健康、精力仍然充沛，在公园中规划老年人活动区是十分必要的。人民公园中心的莲花池广场是个唱戏下棋的好去处，经常能看到人群济济地围成几圈在看戏，或者个把老人拿着大毛笔在地上蘸水写大字引来众人围观。在手语岛沿岸也有亲水水岸，供休息垂钓、沿河散步、锻炼身体。
5．体育活动
不同季节，开展溜冰、游泳、旱冰活动，还设有室外乒乓球区、羽毛球区、太极拳场等。
6．公园管理办公、花圃、苗圃、盆景、荫棚、仓库、车库、变电站、水泵房等。
另外，综合性公园应配备以下活动配套设施，如餐厅、小卖部、公用电话、园椅、园灯、公共厕所、垃圾箱等。
这些公园内的设置内容之间互有交叉、穿插，令游人步移景异，并且能在近距离范围内找到既能找到活动区、游乐场，还能很快寻得一处幽静之所，颐养身心。这就要求动静之区必须就近连通，并且互不干扰。这也是设计的难点。
在园区道路设计上，结合公园的出入口、地形设置园区主要干路，务必保证通过这些主要道路能够顺利抵达各个小园区，另外一些曲径通幽的小路也是赏园必须具备的，会大大增加游园的趣味性，然而如果过度曲折道路，会使游园者劳累不堪且易迷路，所以园中小路设计之时重点是要把握这个度。
4.空间布局分析
此公园的而设计布局优点为：1.与城市相互切入的绿地。为创建一个都市中浓厚的绿化空间，曲径通幽的步道结构使城市中匆忙的人群随时可以多渠道地离开嘈杂的城市街道，融入到一个非常舒适的绿色空间；2.绿色空间的展开。设计以绿化植物构成的空间作为整个空间的主特征。人们通过两侧均为乔木和草坪限定的步道空间，展开一个静谧浓绿的空间，而后汇入到一个相对开敞、以色彩鲜艳的花卉、灌木、草地、和湖构成的明丽的绿色空间。其中湖的空间形态更使其远离城市的喧哗，形成一个浪漫的“西湖”。3.提供的活动空间。人民公园作为一独特的城市绿地，突出“以人为本”的主题，在这里提供给人们进行各种活动的场所空间：（1）购物后的集散；（2）公交站点有良好绿色背景的候车环境；（3）休息、沉思或放松；（4）欣赏绿化和城市景观；（5）节假日的聚会社交；（6）锻炼、健身；（7）青少年儿童活动游戏；（8）城市特色文化活动。4.植被设计。设计着重以植被来表现自然，表现植被的丰富性和主角地位。
人民公园是一座开放式文化生态公园。它虽设有西、南、东三个门景，但四面敞开，完全开放。
叠山理水自古以来就是中国最常用的造园手法，在现代园林中的运用非常普遍。人民公园中各种水系都是是引横穿郑州市的东风渠水系，其中最大湖叫亲年湖。青年湖位于公园的假山后面，约两亩大属于人工湖。湖上有小岛、水榭、亭、桥等，人工堆成的假山由湖边起伏伸入湖中，两米多高的假山顶端从湖中伸出水面，与对面园亭相望，湖光山色，交相辉映，使整个岛成为了园中圣地，园林木葱郁、泉水淙淙、鸟语花香、环境清幽、岩石耸立、亭台层叠。既有厚重的历史特色，又是闹市中的休闲胜地。人民公园贯通公园的有环园路干道、环湖路步道和园林小径。
成熟的人民公园成为展示城市园林文化的窗口，成为郑州市最具特色与风采的城市文化内容。
人民公园设计强调各景区的内在特色景观和总体景观的呼应关系，景点以景观秩序与文化情结的创作题材构成，各景区布局注重现代景观理论的综合应用，以不同的形式、不同的规模向游人展示一个全新的历史文化休憩公园。在体现都市文化的基础上，突出景观情节的视觉空间与展示空间。
人民公园在景观布局上强调轴线与空间的特色，通过轴线转折的方式，把主景区的景点巧妙地贯穿于景观序列之中。空间的序列构成更把不同题材的内容融于各大景区之中。
1．轴线
通过南门—胡公祠—怡情园—莲花池广场—游乐园的南北轴线以及东门—莲花池广场—欧风园—彭公祠—西门的东西轴线主视觉轴得到贯穿统一。在这样的轴线中，视觉轴成为公园的主要轴线内容。在视觉的转折中，把公园最具震撼力的景观展示出来，并且强化了公园的主题内容，以更为简洁的手法，更有创作力的景观品质，把主要景观区推向高潮。
2．空间
人民公园的各大景区空间，强调亲情化的景观内容，把情感空间作为空间的主要组成内容，在突出以文化为底蕴的景区特色中，赋予各序列空间不同的情感与文化主题。这些极富亲情化的情感空间，给游人以强烈的交流感受及零距离的空间感受。
人民公园设计充分利用自然条件，在保持水面与树木现状的同时，运用景观序列组景构成手法，在景区构成上，体现秩序景观的序列布局，在分区上体现不同主题思想的对比与统一。把景观与人、都市文化、环境本身联结起来，强调动感空间与情感空间的相互融合。在景观的序列布局中把“人”作为景观创作的核心，在主题思想的展示中，更强调观者在景观构成上的地位，其景观构成元素也围绕着这样的参与主题来完成。
.节点分析
1）此桥的名字，我不得而知，但是他给我的印象很深，因为我们的一位同伴在这个桥上滑倒了，这是我对他多留意了一下。看起来这座桥很美，而且考虑到了车行需要，但是就是坡度太大了，且防滑设施也不到位。还有这座桥前面是湖，有很多人在此拍照，桥放在这里有点小了，护栏也不够高。
2）灯饰
中国传统的的中国结作为骨架，并配以鲜艳的红色，十分具有中国特色，看上去很亲切。其实这种造型的灯饰我并不是第一次看到，上次去郑州大学的时候我就发现路边有中国结，原来不知道是干嘛的，以为只是装饰，现在看来应该是灯饰。
3）幽径
所谓曲径通幽，正是此处的写照，小路弯弯曲曲，竹影婆娑，使人忍不住想要置身其中，享受片刻的宁静。
4.人的活动
广场上
广场给人们提供一个场地，一个可以进行大型活动的地方。人们在这里跳舞、交流享受着安闲的时光。
树荫下
一棵大树，撑起一片绿荫的同时，也是一个空间的形成。在这样一个开放的空间，老人们、小孩们、青年们各得其所，坐着他们喜欢的游戏活动。
游乐园中
小孩子们最喜欢的地方莫过于此了吧，各种各样的娱乐场所，让每一位小朋友流连忘返，一次一次的缠着大人们来此玩耍休息。同时泛舟湖中，吹着习习凉风感受夏日的宁静，也是很值得做的。
5.道路规划分析
1、入口部分
个人认为人民公园以东面正大门为最主要入口，其他西、南两个入口也比较重要，还有一个专用通道口。东大门作为人民公园的主要入口，有一个大型的入口广场，有很多人在门口拍照留念。从东大门进去迎面就是门前广场，广场上的大型人造假山石景观是主要的观景点，假山旁还有水域。大门美观、气派大方，是仿古建筑，据说耗资很多，不过个人觉得也不过如此，大门、广场、假山形成了公园主要入口空间。
2、游园路线分析
公园采用分散式道路，所以人流也较分散，从而避免了人流拥堵现象。公园内的大道主要是以铺地为主，采用一米屋到两米五的通道，为行人带来了方便，同时还照顾到了残疾人群，给大多人带来了方便，更主要的是考虑到了安全通道。而小道则是以曲折的石子路，石砖为材质铺设，小路的铺设可以避免行人为抄近道，而践踏草地，同时还增添了行人行走过程中的视觉享受。此园路铺装以红色砖构成大的框架,以绿色砖为小单元重复穿插于其中,并配以黄色,使园路不仅实用而且美观。人民公园的儿童乐园大都位于整个公园的西、北两侧。它是来这里儿童的必去之处。
通过南门—胡公祠—怡情园—莲花池广场—游乐园的南北轴线以及东门—莲花池广场—欧风园—彭公祠—西门的东西轴线主视觉轴得到贯穿统一。在这样的轴线中，视觉轴成为公园的主要轴线内容。在视觉的转折中，把公园最具震撼力的景观展示出来，并且强化了公园的主题内容，以更为简洁的手法，更有创作力的景观品质，把主要景观区推向高潮。在各个景观节点上多运用环形流线组织交通，这样做的好处是一方面公园的主要交通为步行，环形交通可以增添路线的趣味性，景观节点可以散落其中，曲线的道路设计多与地形结合，同时给适合人们更进一步的与大自然接触。另一方面可以便于疏散人流，城市公园的人流量较大这样做可以为游人提供选择，提高了公园的质量，也给行人带来很多方便。
6.绿化设计分析
植物的搭配种植施工员设计的一向重头戏。人民公园的植物搭配还是比较合理的。主要的道路旁边植法桐，造成大面积的阴影，给人们提供休息之所。在南大门出有一颗160年的国槐撑起一片阴凉。此外还有各种果树和草本植物。但是更多的我却叫不出名字，但是看着还是比较舒心的。就是有点颜色单调，绿色太多没有其他较鲜艳颜色。公园绿化主要是以苍松翠柏做基调，各种花色的花、灌木点缀其间；乔、灌、花、草搭配栽植，构造出大面积的树林、草地园林景观。在景观上就为游客的游玩或者休息起到了一种暗示，指引的象征性作用，一些景观小品也给游客带去了精神上和视觉上的享受。每年的花灯会也会再这里举办，场面热闹非凡
。近年来，郑州市人民公园在引进国内外的一些优良花木的同时，还引种驯化了白刺花、黄荆等一些具有较高观赏价值的乡土树种。这些土生土长的乡土树种，具有管理成本低、易于成活等多种优点，将其用于园林绿化具有很好的景观效果。该公园的黄荆，其树干丛生，枝叶青翠，生长繁茂，与周围绿色草坪以及点缀的奇石相映成趣，具有浓郁的乡土气息。
7.小品设施分析
郑州市人民公园作为市中心展示城市文化艺术的重要场所，在节日假期期间经常举办欢庆活动以及花卉展览会，在体现都市文化的基础上，突出景观小品的视觉空间与展示空间。展示象征文化景观历史与憧憬的小品模型这已成为人民公园的重要功能之一。
8.景观及道路规划设计评价
人民公园设计强调各景区的内在特色景观和总体景观的呼应关系，景点以景观秩序与文化情结的创作题材构成，各景区布局注重现代景观理论的综合应用，以不同的形式、不同的规模向游人展示一个全新的历史文化休憩公园。在体现都市文化的基础上，突出景观情节的视觉空间与展示空间。在景观布局上强调轴线与空间的特色，通过轴线转折的方式，把主景区的景点巧妙地贯穿于景观序列之中。空间的序列构成更把不同题材的内容融于各大景区之中。个人觉得在布局和设计手法方面有几点不足：1.应该考虑到分期发展。城市绿地建设与管理的宗旨是：灵活性和发展性。因此合理考虑公园分期发展，而不是一次性定死。2.充斥着简单化的功能空间，一些虽经刻意处理，但不免陷入图案式的平面安排与雕塑式的体量表现中，新的外貌掩盖了地方特色风格。3.精心设计一些建筑小品，为市民、游人提供赏心悦目的各种功能，也将会成为人民公园的一种“符号”。
第五篇：东华大学校园景观规划设计
东华大学校园景观规划设计
一、项目概况
1.1、项目区位 位于南昌市经济技术开发区东南侧路网内。校址东南距南昌市区约6公里，东临中环大道，南与南昌市下罗镇范家村相连，西临青岚道，北临麦庐大道。
1.2、用地规模 校区占地49.9公顷
1.3、项目背景 该项目位于东华理工大学南昌校区，202_年，北方设计研究院为学校发展制定了《东华理工学院南昌校区修建性详细规划》，规划南昌校区总用地58公顷（870亩），围墙内用地约49.9公顷（748.5亩），其中含15000人，总规划建筑面积353168平方米，其中保留老校区建筑面积44670平方米，分别设有文学院、理学院、工学院、商学院、法学院、软件学 院、管理学院等二级分院。近几年来，学校发展势头良好，产、学、研各个方面都取得突出成绩。为了满足东华理工大学南昌校区办学研究决定，启动南昌校区第二期校园基本建设，并拟对该校区修建性详细规划进行修编。本次东华理工南昌校区景观设计的工作正是在以上背景下展开的。
二、调查总结
2.1东华大学校园现存在以下几点问题：
1、校园内的基础设施仅能提供教师、学生日常最基本的生活需求，场地多处处于荒芜状，既不能通行其中更无功能应用。
2、东华大学详规修编中对校园进行了大范围的功能分区，但没有
细部功能的规划
3、东华大学校园内已有部分地块绿化完整，植物生长良好，有些地块虽有绿化但植被稀疏、发育不良，需进行补种、添种,还有地块成荒芜状，需要进行绿化。校园内的水渠池塘杂草丛生并有臭味，急
需整治。、东华校园景观缺乏特点，不能体现自身悠久的特色历史文化。
2..2东华大学校园所具有的优势： 景观建设较少，对于景观设计部分可塑性强；校园内地形较丰富，有山丘、平地与河渠并保留甚好，利于设计、可创造出多样空间形式，景观效果立体。
2..3景观设计要点： 完善校园基本建设，为教师、学生提供多样学习生活设施；利用现有地形，创造形势立体丰富的、具有多种功能的细部公共空间；完善校园绿化，做好添种、补种和整治工作；在校园景观设计中注入文化设计，创造具有东华大学自身特色历史的校园景观。
三、设计主题大学校园的主体是充满活力的学生和老师，是渴望交流，乐于参加集体活动的群体，大学校园景观设计所呈现的造型与空间也应该是充满活力的，同时，尊重大学校园原有地形地貌，采用生态与景观相结合的设计手法，使景观呈现出生机勃勃的活力，于是，校园景观主题与学生生活通过“活力”找到切合点。
四、景观规划
4.1.总平面图
4.2.功能分析行政办公与校园活动区：位于校园主入口处，包含了行政楼和学生会堂，为学校组织学生活动提供场地。设置了学生广场和绿荫长廊以及亲水长廊，中心教学区：将规划中的六座教学楼集中在中心教学区建设，与图书馆形成功能独立便于管理和教学的区域，辅助教学区：包含具有学校专业特色的工业中心和科普研发中心。主要服务于中心教学区、学生生活区：主要集中在校园南端，包含学生饭堂和学生宿舍和活动广场，满足学生日常生活需求休闲活动区：包含篮球场。羽毛球场，以及梯田台阶，为学生提供体育活动和交流的场地。自然体验区：校园中南部丘陵地带，以自然环境的保护与保留为主，让学生在此能够亲近自然；在坡度平缓的东北角，新规划小体量、单元式的文学楼与艺术楼，完善校园学科建设。体育运动区：包含了两个标准主球场和两个游泳池，以及若干篮球场，为组织学生体育教学和体育活动提供充足场地，满足学生多样化的体育需求。
4.3.交通分析
4.4.景观分析以自由式布局和传统中轴对称布局相结合的手法，形成校园景观布局的基本框架。校园东、西入口之间横向主轴和一条“"S”"形主路与缓坡形成的景观轴，串联校园所有的景观节点。在东西主景观轴上，布置了学生广场、绿影长廊等使入口空间开阔，校园气氛浓厚。形成主要校园景观。校园中南部丘陵地带，以自然环境的保护
与保留为主，形成自然景观。
4.5.绿化分析主入口区域和南北S轴线人流量大，种植草坪营造宽敞的空间。提供学生活动的场地。教学区和学生生活区用疏林种植营造宁静的校园氛围，为学生生活和教学工作挺供安静的环境图书馆前中心湖区域，种植水生植物结合生态植物床的方式净化中心湖水质，形成独特的生态景观。南端保留丘陵设为保留植物区，丘陵与植物营造自然的氛围。4.6.竖向分析校园内地形较丰富，利用建筑与多处山丘、平地与河渠交接区域创造出多样空间形式，营造立体景观效果。图书馆与中心湖标高分别为30米和25米，相互间有5米的高差，利用高差放置顺流层叠而下生态植物河床，营造立体的生态景观。同时放置景观廊桥横跨中心湖从不同高度观看景观。南部丘陵利用校园中标高49米制高点的位置，布置架空平台。营造眺望全校的景观平台。宿舍区与与休闲活动区标高分别为33米和36米，形成约3米高15度的缓坡，4.7.鸟瞰图 五景观设计
5.1.主入口区域主入口区域设计了学生广场、绿荫廊道亲水廊道、以及地质雕塑营造宁静的校园氛围以及表达东华大学与地质勘探即使在的历史回忆。运用不同的灌木和植被进行色彩搭配，丰富景观层次。5.2.生态活水池东华大学中心湖水由北部河流流入，水质混浊，通过植物河床的方式过滤水源既环保又美观，形成独特的生态景观
5.3.梯田台阶梯田台阶位于连接北部教学区与南部宿舍的狭长护坡上，坡度约为15度。两边分别是宿舍楼和运动场，学生流量大且活动频繁，将护坡设计成梯田式的台阶提供足够的空间供人活动，同时结合运动区营造交流的氛围。运用不同的灌木植被进行色彩的搭配，丰富景观层次。5.4.观景平台观景平台位于东华大学南部丘陵标高47米处，是东华大学的制高点，在观景平台上能观看到整个校园的风景，自然环境优越。平台通过架空的方式结合乔木营造亲近自然的空间。
5.5.学生生活区位于南端的学生生活区，包含六座规划中的宿舍和一个饭堂，其中四座将建于丘陵之上，通过对宿舍楼和地形的处理，创造大面积的架空空间，联通宿舍楼内外，并布置运动区、露天影院、小庭院。
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