广州新版八年级英语上（五篇材料）

第一篇：广州新版八年级英语上

默写

U1

单词：

1.百科全书

2.人的adj.3.恐龙

4.意大利人

5.发明家n.6.音乐家7.出生v.8.乡村

9.才智

10.有艺术天赋的adj.11.才能

12.发明

13.笔记本n.14.包括

15.甚至adv.16.然而

17.突然

18.没有人pron.19.化石

20.获胜

21.元，美元

短语

1.在乡村2.人3.灭绝

4.了解5.去散步

第二篇：新版广州八年级上Unit8

Unit 8 English week

Reading

词汇

1.competition n.比赛；竞赛

He is in competition with three other people for promotion.他与其他三位对手角逐晋升的机会。

2.treasure n.珍宝；宝物

She owns many treasures.她收藏了许多珍宝。

【提示】treasure表示“珍宝，宝物”时，是可数名词，且通常用复数形式；但表示“财富；珠宝”时，是不可数名词。

【链接】v.珍视；珍爱；珍藏

I will treasure those memories forever.我会永远珍藏那些记忆。

3.text n.文本

The text is accurate and informative.文本内容准确，信息量大。

【提示】text un.表示“文本”时是不可数名词，但表示“文稿；讲稿；课本；课文”时是可数名词。

【链接】v.用移动电话发送短信。

Text me when you are ready.准备好就给我发短信。

4.chance n.机会；机遇

Paul has waited for that chance for a long time.保罗等待那个机会已经很长时间了。

【提示】chance还有表示“可能性”的用法：

A by any chance（用于询问）可能；也许

Are you, by any chance, going into town this afternoon?今天下午你会到镇上去吗？

B no chance（非正式）不可能

-Perhaps your mother will give you the money.-No chance.也许你母亲会给你那笔钱。

不可能。

5.confidently adv.自信地

She walked confidently onto the platform and started her speech.她自信地走上讲台，然后开始发表演说。

【链接】confidentadj.自信的；confidencen.自信；自信心

6.topic n.话题

The topic of the lecture is whales.讲座的话题是鲸。

7.winner n.优胜者

The winner‟s prize is a new car.获胜者的奖品是一辆新轿车。

【链接】win v.赢得； 获胜

8.advise v.建议

【提示】是常用动词。现将它的几种常见用法归纳如下：

A advise+名词代词。如：

What would you advise?你有什么建议？

Mr.Li advised Lisa after she failed the Maths test.莉萨数学测验不及格，李老师给她提了一些建议。

B advise+sb.+不定式短语。在这个句式中，不定式短语作advise的宾语补足语。如：

He often advises people to do more exercise.他常常劝人多锻炼身体。

C advise+动词-ing形式。如：

He advised going to London for the holidays.他建议去伦敦度假。

D advise+sb.+against+(doing)sth.表示“建议某人不做某事”。如：

The lawyers have advised us against signing the contract.律师建议我们不要签订这份合同。

【链接】advice un.Take my advice and stop doing that!

9.several det.几个；一些

【提示】several 作定语，“几个”，此外，several可作代词。

Several boys were injured.Several of us decided to walk home.10.opinion n.意见；想法

I wasn‟t asking for your opinion, Dick.11.whole adj.整个的；全部的Do you want to know the whole story?

【链接】whole n.整体；全体

【比较】all与whole

1.都可与单数名词连用，含义大致相同，位置不同；all放在冠词、指示代词、形容词性物主代词等之前，而whole则放在这些词后。如：all the familythe whole family

2.和复数名词连用，两者意思有所区别；all指“全部；每一个”；whole指“整个”。如：All the buildings were burning.Whole buildings were burning.3.在大多数不可数名词这前用all，不用whole。如：

所有的钱the whole money×all the money所有的酒the whole wine ×all the wine

4.在表示地点的专有名词之前，一般用all而不用whole。如：

all China全中国，也可以说成 the whole of China

12.suggestion n.建议；提议

He followed her suggestion of a walk along the river.【链接】suggestv.建议；提议

13.communicate v.（与某人）交流信息；沟通

My mother communicates with me well.【链接】 communication n.交流；沟通We were in close communication with each other.14.whenever conj.在任何---的时候；在任何---的情况下

She always went to that church whenever she was in that area.短语句式

1.in public “公开地；在别人（尤指生人）面前” You should not make jokes about her in public.2.put on “上演”The band hope to put on a show in the UK before the end of the year.put on “穿上；戴上”She put on her coat and glasses and then went out.put on “增加（体重）”I eat a lot, but I never put on weight.3.take part in“参加（---活动）”

【比较归纳】

A.join

1)指加入某个党派、团体组织等，成为其中一员；

When did your elder brother join the army?

She joined the Dancing Club last week.2）指参与；加入到---之中，与take part in含义相同；

500 employees of this company joined the strike yesterday.= 500 enployees of this company took part in the strike yesterday.B.join in 多指参加活动；与take part in 含义相同；

Come along, and join in the ball games.= Come along, and take part in the ball game.C.take part in 多指参加活动；

She‟ll take part in the discussion tomorrow.Jack took part in the singing contest yesterday.注意：take part in 是惯用词组，part前一般不用冠词，但当part前有形容词修饰时，要用不定冠词；

D.attend “出席；参加”，指参加会议、婚礼、典礼、听报告等；

He‟ll attend an important meeting tomorrow.I attended Professor Li‟s lecture last week.4.The students had to speak on a topic in English for two minutes.同学们必须就一个话题用英语演讲两分钟。on “关于；就”，about 意思相近

The teacher tests us on irregular verbs.in English“用英语”； in “用”

Say it in German.She wrote in pencil.5.speak to “对---说；与---交谈”，与talk to意思相近

He looked aside when I spoke to him.6.„d better= had better 后常用动词原形，“最好（做某事）”，常用于表达建议、劝告等

You‟d better wash your hands first.You‟d better go to see the doctor at once.否定形式had better notSimon, you‟d better not go there alone.7.in my opinion“依我看” in one‟s opinion“依某人之见”这是表达观点时的常用说法

You didn‟t do anything wrong, in my opinion.In my opinion, your plan will work.8.head teacher“校长”，英式英语;美式英语用principal

give a speech to“给---做演讲”

Doctor Li gave a speech about trees to us last week.9.communicate with “与---交流”

Love is the best way to communicate with children.I can communicate with foreigners very well.10.above all“最重要的是；尤其是”

You have your family to consider above all.Above all, you must be independent.Exercise

Complete the sentences with proper words.1.Alice won first prize in the singingand she will represent our school to take part in the national final.2.When you speak in public, don‟t be shy.You should speak.3.When I travelled in Hangzhou, I boughtsilk scarves for my grandma.4.More and more people are using the Internet towith each other nowadays.5.You can drop inyou are free.I‟m retired and always stay at home.6.Susanme to go to the dentist‟s because I had a bad toothache.7.Professor Wang will give us a on how to use computers for our studies next Friday afternoon.8.You should not give this away.It‟s time for you to get a job and start your new life now.9.Theworld is becoming smaller and smaller with the development of modern communication.10.Do you have any on ways of improving the working conditions?

Grammar

A Modal verb: should情态动词should的用法

1.should“应该；应当”，情态动词，多用于劝说他人的错误行为或给予他人一些建议，使用时后面须跟动词原形，人称没有形式上的变化。

Iwe 我我们

You 你你们should do some work tonight.HeSheItThey 他她它他（她）们

2.should否定形式，should not(shouldn‟t)“不应该；不应当”

You shouldn‟t sit in the sun all day.They shouldn‟t spend too much money.3.常用I should或we should表达“对自己而言该做些什么”

I should go home.It‟s midnight.We should invite them for a meal.常用I shouldn‟t或we shouldn‟t表达“对自己而言不该做某事”

I shouldn‟t spend too much money.常用you shouldshouldn‟t来向他人提出建议

You should look for a better job.You shouldn‟t drive so fast.4.用should Iwe---来向他人寻求建议

Should I write my name here?

What should I say to Helen?

I need a new passport.Where should I go?

5.常用I think we should及I don‟t think you should等来表达自己的观点

I think we should get a new car.I don‟t think you should believe him.6.还可以用do you think I should---?来寻求建议

He hasn‟t replied to my email.Do you think I should phone him?

What do you think I should give Tom for his birthday?

B had betterhad better的用法

1.had better“最好”，用于表示对别人的劝告、建议或表示一种愿望，语气比should更婉转。had better后面也接动词原型，没有人称变化。缩写‟d better

You had better go to hospital at once.Tom, you‟d better go there today.2.had better的否定形式是had better not，缩写形式为‟d better not

You had better not miss the last bus.You‟d better not leave for Nanjing the day after tomorrow.3.可以用于指现在。

You had better listen to the radio now.You had better be quiet.也可以用于指将来。

You had better start tomorrow.We had better buy the more expensive one.It will last much longer, so it will be cheaper in the end.4.had better在表示对别人进行劝告、建议时，不宜用于与陌生人、长辈及上级的交谈中。对长辈说话时，比较有礼貌的说法是It might be better for you----, It would be better for you---等。

It might be better for you to help me, Grandpa.Exerxise

1)Complete the sentences with should or shouldn‟t and the words in brackets.1.2.I enjoy watching films.(wego)to the cinema more often.3.park)here.It‟s not allowed.4.What 5.wear)a coat.It‟s cold outside.6.smoke).It‟s bad for you.7.8.9.Do you think 10.What do you think(Iwrite)in this space on the form?

11.eat)any more cake.I‟ve already eaten too much.12.This food is terrible.(wecomplain)to the manager.2)Complete the conversations with should or had better.Put not in the correct place.1A：Should Henry stay in bed?

B：No, the doctor said he(should)stay in bed.2A：Can we move that cupboard?

B：No, it‟s very delicate, so you(had better)leave it where it is.3A：Should we change these notices?

B：No, the show is still on, so we(should)change them until next week.4A：You‟d better tell the boss about the accident immediately.B：No, she‟s in a bad mood.I(had better)tell her until tomorrow.5A：Does the doctor day it‟s all right for Mrs Darcy to work?

B：Yes, but she must be careful.She(should)lift anything heavy, for example.6A：Can they come before dinner?

B：No, we haven‟t got enough food, so they(had better)come after dinner.

第三篇：八年级英语上教学计划

八年级英语教学计划

一、指导思想

全面贯彻党的教育方针，以九年制义务教育教材、《新课程标准》及新教材英语教学大纲为指导，狠抓素质教育，抓英语教学的五个环节，促进英语教学质量的提高，努力提高学生英语学习技能和技巧，尽力提高学生的英语成绩，以适应中考，加强学生的口语能力表达和习作训练。培养学生听说、读写能力，获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力，形成良好积极的学习习惯。

二、教学目标及要求：

强化英语学科整体知识的综合、运用和应试水平。提高学生在交际活动中运用语言的能力。努力让学生掌握学习英语的方法，逐步培养学生的英语自学能力，充分发挥学生的主观能动性。

听：能基本上听懂生词。语速为每分种90至100单词。正确率为70%。说：能运用《日常交际用语简表》中的表达法进行简单的交谈且语音语调正确。

读：能独立阅读所学语言知识范围内的材料，速度40-50单词/分。正确率为85%。

写：能在所学词汇，语法和句型的范围内造简单的句子，能仿照学过的题材和所学的范文及老师讨论后的话题写出60-100字的作文

三、教材分析

本书共有十个教学单元，每个单元都列出了明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要掌握的基本词汇，并分为A和B两部分。A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还附有SELF CHECK部分，学生可用来自我检测本单元所学的语言知识。在本书主要安排了一般将来时，过去进行时，句子的成分，情态动词，现在完成时及宾语从句等语法内容，增加了复习单元文化背景知识和学习策略等部分，并增加了任务型学习成份和语篇输入。

四、学情现状分析

初二、二班，学生成绩层次相差大，整体成绩差。因此主要以培优转差为主，抓基础教育，培养兴趣，调动学习积极性，以提高整体成绩，减少低分率；同时，以巩固基本知识点，着重培养学生的阅读能力，综合运用能力和口头及写作能力。

五、具体措施：

1、课前预习，找出问题所在。

2、课后复习，精熟所学内容。

3、制定作业务必确实如期完成。

4、上课专心听讲，乐于参与活动。

5、具有积极的学习态度。

6、能认识英语是生活的一部分，并能学以致用。

7、充分运用多媒体课件等，引导学生进行自主学习，提高他们学习英语的兴趣。采取集体备课等形式，对新版教材认真研究，让学生充分思考、讨论，注重学生综合能力的培养。

8、在具体的英语教学中，为学生积极创设情景，尽量让学生在较为逼真的情景中渗透文化，了解文化，设置任务，完成任务。

9、分单元教学，一单元一练一测

六、课程安排及教学进度 第一周：

教学预备工作

第二周—第三周：Unit 1 阶段性检测

中秋节假期 第四周—第五周：Unit2 阶段性检测

国庆节假期 第六周—第七周： Unit 3-Unit4阶段性检测

第八周－第九周： Unit4-Unit 5阶段性检测

期中复习阶段

第十周 ：

Mid-exam of Unit 1-Unit5 迎接期中考试 第十一周—第十二周：Unit 6-Unit7 阶段性检测 每十三周—第十四周：Unit 7-unit 8 阶段性检测 第十五周—第十六周：Unit 8-Unit 9 阶段性检测 第十七周—第十八周：Review Unit 9-Unit 10阶段性检测 第十九周—第二十周：复习迎接期末考试

第四篇：八年级英语上教学计划

教学计划

一、指导思想

社会生活的信息化和经济发展的全球化使英语的重要性日益突出，英语作为最重要的信息载体之一，已经成为人类生活各个领域使用最广泛的语言。此次英语课程改革的重要性就是要改变以往课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授，忽视对学生的学习兴趣，生活经验和认知水平。

倡导体验、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径。

二、教材分析

这套教材充分吸收了国际上最新的外语教学理念和实践经验，注重对学生综合语言能力的培养和训练，强调以学生为主体的有意义的语言实践活动，为教学营造了轻松愉快，积极向上的学习氛围。教材还在教学中安排了大量生动有趣的活动内容，使英语学习变得“既容易又有趣”。

三、课堂教学步骤

1、复习前面已经教学的语言材料。

2、教学新的词汇、语音、语法。

3、开展各种形式的听、说、读、写训练。

四、组织课堂教学方法

1、教师和学生互动教学，教师问学生答，学生问教师答等形式。

2、充分体现教师的主导作用，学生的主体力量，以训练为主。

五、学生情况 由于教材围绕最基本、最常用的英语词汇、句型、交际用语等，由于学生认识水平的差异，优等生和后进生成绩差别太大。针对这一情况，教学中应采取灵活多变的方法，分不同层次的教学方法来弥补这一缺陷。做到因材施教，最后达到全面提高教学质量。

六、教学时间安排

八年级上册英语共14个单元，其中包括上学期学习、使用。

具体课时安排情况如下：

2个复习单元供八年级

第五篇：八年级上英语教学计划

八年级英语上册教学工作计划

荣艳丽

八年级英语上册教学工作计划

【一】．本学期的指导思想：

在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：

1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神；

2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；

3、突出学生主体，尊重个体差异；

4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功；

5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为Good User而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。【二】．所教班级学生基本情况分析：

本届八年级学生的英语基础方面还很薄弱，经过上学期我们英语老师的不懈努力，学生的基础知识得到了加强，学习态度也有所好转。但是学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。

另外，学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。【三】奋斗目标：

钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标。【四】具体措施：

1.每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培养语感。

2.每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。

3.认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。

4.坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。

5.对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。

6.关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。7.实施“任务型”的教学途径，培养学生综合语言运用能力

8.在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。

9.加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。

10.要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。【五】课程安排及教学进度：

第一周－第三周：开学初模拟考及教学准备工作 Unit 1-Unit 2 阶段性检测 第四周—第五周：Unit 3-Unit 4 阶段性检测 第六周—第七周：Unit 5-Unit 6

阶段性检测 第八周：国庆节假期

第十周－第九周：Review Unit 1-Unit 6 期中复习阶段

第十一周 ：

Mid-exam of Unit 1-Unit 6 迎接期中考试 第十二周—第十三周：Unit 7-Unit 8 阶段性检测 每十四周—第十五周：Unit 9-unit 10 阶段性检测 第十六周—第十七周：Unit 7-Unit 10阶段性检测 第十八周—第十九周：第二十周：期末考试

复习迎接期末考试