第一篇：“人字头”与“个”的书写(三4班)
第九节偏旁部首（9）
“人字头”与“个”的书写
主教：刘肖玉助教：谢瑞琴
【教学内容】小学写字教程三年级下册P9。
【教学目标】掌握“人字头”的书写要点，正确书写“个”。
【教学重点】掌握人字头的书写要点。
【教学难点】正确书写范字“个”。
【教学过程】
一、导入
师：同学们，今天我们一起学习人字头的写法以及“个”的书写，下面请大家看看人字头的书写要点。（指导学生看写字教程有关人字头的书写要点）
二、教学“人字头”
1﹒教师板演范写“人字头”。（师边写边强调书写要点）
2﹒学生书空“人字头”。
3﹒学生练写三个及评价。
4、教师再次范写“人字头”。
5、学生再次练写两个及评价。
三、教学“个”
1﹒教师板演“个”，注意提醒字形结构。
2﹒学生书空“个”。
3﹒学生练习三个及评价。
4﹒教师再次范写“个”，并提出注意问题。
5﹒学生再次练写两个及评价。
三、学生完成《写字教程》P9的书写。
四、展示学生书写，表扬书写有进步的学生。
第二篇：《人字头》读后感
《人字头》读后感
王艳丽
看了王瑞妹老师执教的《人字头》一课教学设计，我颇有收获。
一、渲染情境，激发学生的写字兴趣。
人们常说：“兴趣是最好的老师”，低年级的学生生性活泼，注意力很容易分散。因此，在本节课中，教者设计了优美的音乐、精彩的动画故事等环节，拨动了学生的心弦，强化；了学生主动参与的意识，较好的激发了学生的写字兴趣。
二、因势利导，教给学生写字的方法。
叶老曾说过：教是为了达到不需要教。要使低年级学生写好汉字，教给他们写字的方法是最重要的，使之能举一反三，触类旁通，最后达到自己能独立写好汉字。在这节课中，教者引导学生读贴、临写、评价，让学生顺利掌握了人字头的写法，形成了一定的书写技能。活泼的儿歌“汉字带有人字头，上宽下窄记心头，交叉点儿定中线，上下对正写部件，左右笔画要相称，汉字平稳真好看！”在配上优美的音乐，这些别出心裁的设计使得学生轻松地掌握了人字头的书写规律。
三、正确评价，形成初步的审美观。
中国的书法是一种以线条为媒介的艺术。各种不同的点线组成绚丽多姿，在行笔时又好像飘动的音符，有高低转折，有抑扬顿挫，具有绝对的欣赏价值。让学生形成一定的鉴赏能力，能够正确评价作品的高下，也是提高写字水平的一种手段。本课中，老师采用了师生互评，生生互评的方式，提出自己的看法，使学生在相互评价中逐步提高写字水平。
第三篇：人字头教案
人 字 头
一、学写人字头
(一)导入
1.师：小朋友，你们看，谁来了？出示(虹猫图)喜欢吗？告诉你们一个小秘密，可爱的虹猫也是一位书法爱好者，而且练字非常勤奋。
今天它要走进咱们二(4)班，跟我们一起学写字呢！
瞧，虹猫和我们打招呼了。
(放虹猫的话)：小朋友，你们好哇！第一次和你们见面，虹猫我准备送给大家一件小礼物，请你们仔细看看，选一件最喜欢的吧！
(出示三件写有“伞”字的礼物，人字头撑开的角度不同)2.师：你喜欢哪一件呢？为什么？(喊2个学生)
为什么不喜欢另外两件呢？
3.师：说得真好，老师也是这么认为的，看来，伞这个字就是人字头出了点问题，今天，我们就来写写人字头。（板书：课题）
(二)写“人”
师：今天我们就来学写人字头。1.观察
师：怎样写好人字头呢？请小朋友先看电脑老师的书写。师：你有什么发现？
生：(1)撇起笔高，捺起笔低。（你观察得真仔细）(2)撇尖低一些，捺脚高一些。
(这么细微的差别你也能看得清清楚楚，老师很佩服你。写人字头时，通常要注意撇尖低一些，捺脚高一些，(出示人)，在一些书法作品中，也注意到了这点，一起欣赏。这是唐代大书法家颜真卿的著名作品《多宝塔碑》，他的字字形流畅，字体优美。)(出示书法作品中的带有人字头的字)(3)形态舒展
(4)撇由重到轻，捺由轻到重。（是呀，有了轻重变化，字就显得更加生动了。）
(5)笔画写得很流畅（流畅也是一种美）
第四篇：毛笔字(人字头和春字头)
毛笔字（人字头和春字头）
教学目的：
通过本课学习，使学生初步掌握人字头 春字头的书写方法。体会这两种字头的字的结构规律。
教学重点：
学会人字头 春字头的写法
教学难点：
体会两字头的结字规律
教学过程：
一、讲授新课
人字头
1、出示“人”字和“全”字（人字头为黑色，王为红色）引导观察异同（从笔画、书写部位等方面分析）
2、在下分别加部件组成“会、令、金、仓”体会人字头字的结字规律
3、在书上用毛笔练习书写
二、讲授新课
春字头
1、出示“春”字，观察春字头写法，体会上下结构字每一部分都要写得扁些
2、学生观察“秦、奉、泰”体会结字规律
3、同学们用毛笔书写，教师巡视指导
4、修正：由同桌上台再写一次同样的字。
5、比较：全班同学来看一看，比一比，两个同样的，哪个写得好，为什么？
三、学生评价
四、课堂练习，教师巡视指导。
五、总结：
1．提问：今天我们学习了什么？
2．希望同学们课后多加练习。
第五篇：毛笔字(人字头和春字头)
毛笔字（人字头和春字头）
教学目的：
通过本课学习，使学生初步掌握人字头 春字头的书写方法。体会这两种字头的字的结构规律。
教学重点：
学会人字头 春字头的写法 教学难点：
体会两字头的结字规律 教学过程：
一、讲授新课 人字头
1、出示“人”字和“全”字（人字头为黑色，王为红色）引导观察异同（从笔画、书写部位等方面分析）
2、在下分别加部件组成“会、令、金、仓”体会人字头字的结字规律
3、在书上用毛笔练习书写
二、讲授新课 春字头
1、出示“春”字，观察春字头写法，体会上下结构字每一部分都要写得扁些
2、学生观察“秦、奉、泰”体会结字规律
3、同学们用毛笔书写，教师巡视指导
4、修正：由同桌上台再写一次同样的字。
5、比较：全班同学来看一看，比一比，两个同样的，哪个写得好，为什么？
三、学生评价
四、课堂练习，教师巡视指导。
五、总结：
1．提问：今天我们学习了什么？ 2．希望同学们课后多加练习。板书设计：
毛笔字（人字头和春字头）
令
金
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