《人生》分析研究

第一篇：《人生》分析研究

研究《人生》中的张力结构可以先从路遥的人生经历开始着手，路由幼时家庭贫困潦倒，经常被其他同学欺辱，父母因负担不起交由继父母抚养，从小爱的缺失让路遥失去了归属感，充满了逃离苦难，通过改变环境来改善自身命运的想法。同时，路遥的作品深受儒家入世思想的影响，力图通过功名来改变自己的人数。路遥在创作人生这一作品时，把自己的情感释放在了高加林这一形象上。

最表层的张力就是高加林小我的私心欲望和大我的奋斗努力人性回归，高加林通过爱情的手段来换取在城里的生活，割裂了与传统文化代表的巧珍的关系，这是私心和野心，最终高加林的城市梦破灭，回归乡村，用对自己的折磨来抚平心灵的创伤。

深一层的就是乡村价值和现代性怨恨，乡土家园意识”的主要内涵是：乡土是宽厚、朴实、仁慈、包容、奉献的；乡土上养育的自然景物和庄稼是清新宜人的，乡土上养育的人是淳朴、善良、真诚的；只有扎根乡土才能活人，乡土是人生的根基和归宿。这里包含三个构成要素“：大地“”自然美“”人情美”。《人生》的叙事多次涉及这种“乡土家园意识”。当高加林人生受挫之时，是刘巧珍的爱情和黄土地给了他精神的抚慰，小说真实地描写了高加林与三种社会势力的冲突：以高明楼、马占胜为代表的农村中官官相护、鱼肉百姓的统治势力，以刘立本为代表的首先富起来的农村“暴发户”，以张克南的妈妈为代表的鄙视“乡下人”的“城里人”。小说以大量的笔触，生动细致地刻画了这些冲突在高加林那里引起的怨恨心理和报复冲动。，是社会地位上处于劣势的高加林在以自身精神上的优势———现代意识和现代价值观念———向强势社会力量及其非现代的思想观念发起的挑战。在这种挑战中激起的愤怒仇视心理，是一种典型的舍勒意义上的现代性怨恨。作者对乡土价值的偏爱，对现代意识的某种程度的认同，以及从这两种价值立场出发表达的两种现代性在互相缠绕和彼此的张力中，以复杂的精神向度，交织成了作者极其强烈的心灵焦虑。

另一种层面是逃离与回归，个人感觉像前面两点的综合。路遥的那些伤逝的记忆，形成了他心理上的伤逝之感，促使他不断与苦难抗争，试图逃离苦难，改变自身命运，以此通向精神的回归和超越。路遥小说的主人公，在面对逃离与回归这一形成模式化的两难选择中，最充分地暴露出其心灵深处的矛盾斗争。高加林在决定对刘巧珍和黄亚平的取舍中，心理是多么的矛盾啊。其实刘巧然和黄亚平就是代表着两种不同的文明，然而高加林最终回到生活的起点。鉴于路遥红卫兵的经历，同时也包含了施虐与受虐的情绪和个人的奋斗精神，最终表现了对乡土对传统对精神的回归。

最后一点就是我所看的论文里还涉及了革命现实主义和启蒙主义之争，因为才疏学浅，不理解里面是否也存在张力结构。

第二篇：党性分析研究材料

党性分析研究材料

那么通过学习，就本人而言有了怎样的变化，取得了那些成效，我认为个人最大的成效是对开展保持共产党员先进性教育有了更进一步的认识，对自己也有了更深刻的了解，发现了自己存在的问题和不足，具体表现如下:

一、存在的问题和不足

1、日常生活中，在保持和发挥先进性方面，自己虽然是一名共产党员，对时时处处保持先进性这根“弦”绷得不够紧。

2、在工作标准上有时不够严格，不能从尽善尽美、时时处处争一流的标准上去把握，创新少。

3、在学习方面，对很多新事物、新知识学习掌握得不够好，运用理论指导实践促进工作上还有差距放松了自我学习，忽视了知识能力的培养再造。

4、学习的自觉性、主动性不强，忙于事务应酬，不愿挤出时间学，即使有了时间也坐不下来、深不进去,与本职业务有关的就学一点，与本职业务联系不紧的就不去学或者很少涉猎，搞实用主义，知识结构单一，把握形势、了解大局不深不透。

二、针对问题采取的措施

1、加强学习，提高素质。要持之以恒、坚持不懈地

学习“三个代表”重要思想和党的十七大精神，努力学习和掌握发展社会主义市场经济、全面建设小康社会的基础知识，努力学习掌握现代科技知识。

2、增强服务意识和发展的危机感、紧迫感。树立强烈的时间观念、效率观念、质量观念，与时俱进、开拓创新。

3、严以律己、甘于奉献。遵守党规党纪，自重、自省、自警、自励，时时处处严格约束自己，正确对待个人得失，不计名利，不讲价钱，不图虚名，勤勤恳恳，兢兢业业，以新的境界、新的姿态，以中心为家，扎扎实实，有创新的开展各项工作。

二○一一年十二月七日

经过多年实际水利水电专业技术工作，使我对做好专业技术工作也有了自己的一点思考，值此工作总结之际与大家作一探讨：

（一）首先，我想作为一个专业技术人员，说到底我们还是一个知识分子，“独立之精神，自由之思想，社会之良心”应该成为我们专业技术人员共同追求的学术精神与价值取向。我们应树立“服务社会，创造价值”理念，通过自己专业技术立身社会、服务社会、回报社会，创造属于自己的社会

价值。同时也要有“技术良心”，在进行工程设计方案选择上要兼顾各方利益，不能置各方利益于不顾只考虑自身工程的经济利益，应更多的考虑社会各方利益的平衡，这样考虑的方案才是现实可行的技术方案。

（二）专业技术人员要有“求实、负责”的态度，在保证工程安全的前提下，对于工程规模要进行多方案比较，尽量优化方案为国家和业主节省工程投资，不能一味保守，这也是一个负责任的优秀专业技术人员核心所在。在学习上要有积极钻研精神，首先要培养对专业技术的学习兴趣，热爱自己的专业；其次要有肯吃苦、肯积极钻研的精神，要用心做人、用心做事、用心钻研技术，这样自身专业技术水平才能尽快的提高。

（三）专业技术人员要有换位思考能力，在设计方案选用上要站在全局的高度来综合考虑问题，要看清方案的关键问题所在，不要拘泥于局部情况而钻“技术牛角尖”，为领导当好参谋。

（四）专业技术人员在学习上要走理论与实践相结合的道路，不能做纯粹的“理论家”或是“经验主义者”，要站在理论的高度把握工程全局设计，但具体设计要考虑符合工程实际情况，平时要带着问题走下去，多观察、多思考，虚心向有经验的基层管理人员和施工技术人员多交流学习，多同有关机电设备厂家沟通联系，了解最新的机电设备技术进展情况，并经常阅读有关水利水电技术刊物，专业技术学习上坚持与时俱进。

（五）专业技术人员在学习上要立足于本专业，在钻研好本专业的基础上，再积极钻研相近专业技术、了解相关专业技术，努力提高自身的综合技术水平，发展多方面的工程设计能力，做一个优秀的项目设计经理。

第三篇：人生不同年龄阶段投资理财目标分析研究.docx雷

人生不同年龄阶段投资理财目标分析研究 要对理财进行更深入地研究我想我们需要对理财有一个很好的了解。一般人谈到理财，想到的不是投资，就是赚钱。实际上理财的范围很广，理财是理一生的财，也就是个人一生的现金流量与风险管理。目前国内能够为客户提供理财服务的机构主要有以下几种：

1.银行理财： 目前我国商业银行提供的理财产品分为保本固定收益产品、保本浮动收益产品与非保本浮动收益产品三类。

2.证券公司理财： 证券理财一般包括股票、基金、商品期货、股指期货、外汇期货等，个人或机构投资者可以按照其不同需求及投资偏好选择不同理财工具。

3.投资公司理财：投资公司理财一般包括信托基金、黄金投资，玉石，珠宝，钻石等，需要的起步资金较高，适合高端理财人士。

一般情况下人们的收入一般是包括薪资、佣金、工作奖金、自营事业所得、遗产和分红，但是你们的收入仅仅只是放在那里的话只会越来越少，理财却是一种可以让钱生钱的方法尽管存在一定的风险。就我认为理财就像是一种“废物利用”，可是在我们人生的不同的阶段里我们要根据你的资产和所能承担的风险来选择不同的理财方式。在这里我把有能力进行的理财的人分为几个阶段：大学或大学之前的学生时代、从事工作到结婚、结婚后的初期、家庭成长期、退休后。大学或大学之前的学生时代：大学阶段

个人财务状况：靠父母支付全部或大部分费用，但支出相对稳定。

理财目标：通货膨胀环境下，尽量保证资金投资收益超越银行存款而不贬值，投资期限短。

风险承受能力：低风险承受能力，无法独立承担投资亏损。

理财组合建议：储蓄存款比例20％（应付短期消费需要）、货币市场基金比例80％。

组合理由：货币市场基金风险低，而且正常情况下其收益率能够战胜储蓄利率从事工作到结婚

个人财务状况：参加工作时间较短，收入相对固定但收入水平较低，支出相对较多。

理财目标：为今后建立自己的家庭生活积累并积极创造财富。

风险承受能力：处于人生的起步并迅速上升阶段，不怕失败而风险承受能力强，期望获取高收益。

理财组合建议：积极型投资（混合型基金）75％；稳健型投资（债券、储蓄存款、货币基金、债券基金、现金）20％；保障型投资（保险）5％。

组合理由：单纯的股票型基金风险过大，而混合型基金由于基金管理公司可以根据市场状况较为灵活地调整投资比例以降低基金风险。

结婚后的初期

个人财务状况：家庭收入趋于稳定，收入水平增长明显，前期的积极理财已经积累了部分财富。

理财目标：购置房屋、为子女积累教育经费。

风险承受能力：较高的收入可以支撑投资风险承受力，期望在获得较高的收益的同时能够保证部分资金的稳定收益。

理财组合建议：积极型投资（混合型基金、指数基金）60％；稳健型投资（债券型基金、货币市场基金、适量的现金或储蓄）35％；保障型投资（保险）5％。组合理由：指数型基金长期收益稳定，因此子女教育基金可以通过定期定额购买指数型基金来完成，混合型基金能够充分享受专家理财的优势。家庭成长期

个人财务状况：资产进入高速增长期，但支出亦进入高峰期，如子女教育、赡养父母等。理财目标：保障子女教育支出的大幅增加和父母赡养费用，并开始规划自己的养老财富积累。

风险承受能力：能够承受高风险，但与此同时稳定收益的重要性开始显现。

理财组合建议：积极型投资（混合型基金、指数型基金）45％；稳健型投资（债券型基金、货币市场基金、适量的现金或储蓄）45％；保障型投资（保险）10％。

组合理由：稳健型投资主要用于保障此阶段的较大支出，而积极型投资是为将来养老积累更多的财富。

退休后

个人财务状况：工作收入将经历高峰并趋于下降，实际收入进入高峰阶段。理财目标：理财收益的稳定性日益重要，更多为以后生活考虑。

风险承受能力：具备了很好的个人财务基础，风险承受能力开始急剧减弱。资产组合建议：积极型投资（混合型基金、红利型指数基金）30％；稳健型投资（债券型基金、货币市场基金、债券、适量的现金或储蓄）65％；保障型投资（保险）5％。

组合理由：保障资产的稳定增加成为这一阶段投资的主旋律，红利型指数基金可以保证投资者在市场情况不好的情况下，依然可以在积极型投资项目上获得较为稳定的现金流。所谓理财就是资产和负债相匹配的过程。资产就是以前的存量资产和收入的能力，即未来的资产。负债就是家庭责任，要赡养父母、要抚养小孩，供他上学。第二是目标，目标也变

成了我们的负债，要有高品质的生活，让你的资产和负债进行动态的匹配，这就是个人理财最核心的理念。所以不管是在哪一个人生阶段，但是我们的目的是一样的。

第四篇：电子商务消费者行为分析研究

毕业论文

题目：电子商务发展中的消费者

行为分析研究

学院: 专业： 班级：

学生姓名： 指导教师：

摘要

随着网络经济的发展，电子商务作为一种崭新额贸易方式逐步走进百姓生活。电子商务是指利用电子信息网络等电子化手段进行的商务活动，即商务活动电子化、网络化。与传统商务相比，电子商务在成本、库存、信息获取等许多方面都占有一定的优势，并使消费者的个性化需求得以实现。但同时电子商务也存在许多不足，阻碍着电子商务的发展。在电子商务的影响下，消费者行为发生了许多变化，主要体现在获取信息方式、购买方式、购后行为等的变化，这些变化也直接或间接的影响着电子商务发展的趋势。

本文通过对比分析传统商务和电子商务下消费者的行为，以及电子商务的发展趋势等，探索和研究各个电子商务企业应当如何制定营销策略，来适应消费者行为的改变，满足消费者的各种需求，把握电子商务的发展趋势，再以此来改变自己的营销理念，创新营销方式，加强塑造自身品牌，提高服务质量，以吸引和促进客户消费，促进电子商务的发展。

关键词：电子商务

消费行为分析

网上购物

营销策略

目录 第一章 电子商务概述

第二章 电子商务的优势与不足

第一节 网上购物相对于传统购物的优势 第二节 制约电子商务发展的因素分析 第三章 电子商务影响下消费行为变化分析

第一节 传统商务与电子商务中消费行为的对比 第二节 电子商务中消费行为的特点、分类及心理 第三节 消费者行为与电子商务发展相互的影响 第四章 电子商务的发展趋势 第五章 企业营销策略的改进 第六章 结论 参考文献 致谢

第一章 电子商务概述

电子商务英文名为ELECTRONIC COMMERCE，简写为EC。顾名思义，其包含两方面，一是电子方式，二是商贸活动。一般来说是指利用电子信息网络等电子化手段进行的商务活动，即商务活动的电子化、网络化。电子商务可以包括通过电子方式进行的各项活动。电子商务一般可以分为企业对企业（Business-to-Business）,或企业对消费者（Business-to-Business-to-Consumer）两种，另外还有消费者对消费者（Consumer-to-consumer）这种大步增长的模式。随着国内Internet 使用人数增加，利用Internet进行网络购物并以银行卡付款的消费方式已渐流行，市场份额在迅速增长，电子商务网站也层出不穷。电子商务最常见之安全机制有SSL（安全接层协议）及SET（安全电子交易协议）两种。电子商务可以被看作是一种电子化的商业和行政作业，这种方式能够通过改善产品和服务质量，提高服务传递速度，来满足政府组织、厂商和消费者的降低成本的需求，并通过计算机网络加快信息交流以支持决策。随着信息技术的发展、电子商务的内涵和外延也在不断充实和扩展，并不断被赋予新的含义、开拓出更广阔的空间。

电子商务是网络应用的发展方向，具有无法预测的增长前景，它将成为二十一世纪人类信息世界的核心，构筑二十一世纪新型的贸易柜架。大力发展电子商务，对于国家以信息化带动产业化，实现跨越式发展，增强国家综合竞争力，具有十分重要的战略意义。

第二章 电子商务优势与不足

第一节 网上购物相对于传统购物的优势

网络购物作为一种新兴的商业模式，与传统购物模式相比有着许多新颖的优势，这些优势既是网络的特点，也是消费者选择网络购物的主要原因。这些特点归纳起来主要有一下几点：

一、网络商店的商种类多，没有商店营业面积限制

它可以包含国内的各种产品，充分体现了网络无地域的优势。在传统商店中，无论其店铺空间有多大，它所能容纳的商品都是有限的，面对于网络来说，它是商品的展示平台，是一种虚拟的空间，只要有商品，就可以通过网络平台进行展示，可以把世界的各类知名品牌全部放在上面展示出来。

二、网络购物没有任何时间限制与气候限制

作为网络来说，它可以24小时对客户开放，只要用户在需要的时间登陆网络，就可以挑选自己需要的商品，而在传统商品中，消费者大多都要受制营业时间的限制，或者时常因为下雨、气候炎热或寒冷等大气原因而不愿意出门购物。

三、购物成本低

对于网络商品购买者，她们挑选，对比各家的商品，只要登录不同的网站，成品选择不同的商家就可以在很短暂时间内完成，而且商品可以直接由商家负责送达，免去了传统购物中舟车劳顿的辛苦，时间和费用成本大幅降低。面对传统购物来讲，这一点是无法达到的。

四、网络商品库存小，资金积压少

网络商品中很多商品一般是在客户下订单后再进行商品调配，不需要很多库存，从而减少资金的积压，因为网络购物中，商家可以通过消费者下订单与配送商品的时间差，进行商品的调配，而传统商品就需要在顾客选购商品的同时提供商品，所以就得时刻保持库存的充足，使得流动资金减少。

五、商品容易查找

网络商品中基本都具有店内商品的分类、搜索功能，通过搜索，购买者可以很方便地找到需要的商品，而在传统商品，购买寻找商品需要用更多的时间和精力。

第二节 制约电子商品发展得因素分析

与传统购物相比，网络购物具有很多优势。但是，这种新兴的商业模式，同样也存在不容忽视的不足之处，抑制着电子商务的发展速度，这些不足主要体现在一下几点：

一、信誉问题

信誉度问题是网络购物中是突出问题，无论是买家还是卖家，信誉度都是被看成是交易过程中最大的问题，作为买家，商家提供的商品信息，商品质量保证，商品售后服务是否让人放心，购买商品后是否能够如期拿到商品等，那是购买者所担忧的问题，据中国互联网信息中心的调查统计，网民中担心产品质量。售后服务和厂商信用的占27.64%，虽然现在各个网络交易平台都通过信誉值来表明一个买家或卖家的信誉度高低，但是现在各个网络交易平台都通过信誉值来表明一个买家或卖家的信誉高低，但这也只能做为一个参考条件，并不能完全保证其真实度，当前的网上信誉度都是通过平时进行交易时交易双方进行反馈评分来反应的，信誉积分越高间接说明交易方的比较可信。但是由于初始信誉分较低，导致新用户难以取得别人的信任而不能加入市场，发生交易行为。所以出现了许多交易方通过刷分的手段来快速提高信誉分值，使得目前用累加法和平均值法集结信誉评分都不能够准备反映信誉度，因此信誉问题是目前电子商务的一个障碍。

二、网络安全问题

从网络进入人们的生活开始，网络安全就一直存在。就我国目前的网络技术水平而言，还不能很好的保护好网络信息不受非法侵害，所以在网络购物中，网名对于网络安全有很大担忧，诸如用户的个人信息，交易过程中银行账户密码、转账过程中资金的安全问题。这些顾虑无疑给网络购物蒙上了一层阴影，使得许多交易方对网络交易不信任而继续停留在传统交易模式中，极大的阻碍了电子商务发展的速度。

三、配送问题

传统购物一般是在商品选好后，就可以直接付费拿到商品，而网络购物就需要一个订货后的等待过程。目前出现了很多物流公司，他们为网络购物者送货时起到了很大的作用。在目前的商品配送上，就同城配送而言，最快的一般需要一个小时，最长的则需要两天时间。如果购物者需要的东西很急，网络购物就不太适合。另外，在配送过程中，还有可能会出现货品丢失、破损等情况，虽然大多商家处理这种情况时都会赔偿或重新发货，使得买家利益不受损失，但是其过程又得花费更多的时间，让大多买家感受到厌烦。所以货品顺利的配送是网络交易能否顺利进行、能否快速发展的一个保证。

三、互动问题

互动问题包括买家与商品之间的互动，还有交易双方的互动。买家与商品之间缺乏互动，主要是因为网络交易中商品大多通过文字、图片或视频介绍展示在买家眼前，使得买家对商品的尺寸、材料、质量、颜色等属性没有最直接、最真实的了解。因此在买回商品后，买家往往觉得所购买商品与网上展示的商品或自己想象中的商品有所偏差，不够满意、因此交易双方缺乏互动也是许多交易方不选择网络交易的原因之一。还有部分买家认为，平时在工作中时常要面对着电脑、而在网络购物中又得面对着电脑，这使得他们觉自己仿佛还在工作当中，使他们感到厌烦与枯燥，所以他们更倾向于传统购物模式，因为他们认为通过逛街或与卖家进行交谈，可以缓解他们的工作压力。

第五篇：高中生犯错分析研究

高中生犯错分析研究

（甘肃省金昌市金川公司一中 李武生 737100）

作为一名高中班主任，发现自己很多时间都在和学生的错误打交道。而且对学生的错误处理不当，往往会造成很多不必要的麻烦。相反，如果能够抓住学生犯错这个契机，处理得当的话，则会有很多意外的收获。

然而，学生的错误又往往各不相同，因此，我们似乎每天都要面对“突发”事件。那到底有没有规律可循，有没有共性的东西呢？

我将学生平常所犯错误汇总，然后再进行分类研究，希望能从中有所收获。

一、经过总结和分析，我觉得高中生犯错类型主要有以下几种：

1、认知型错误

犯这类错误的学生，往往觉得自己所做的，不是什么错误，或者不该归学校管。

比如有位同学上课睡觉，老师提醒他认真听课，但他觉得只要不影响别人，听不听课是他自己的事，当然也不是什么错误了。

还有一位同学，抽烟被我抓到，他虽然也觉得抽烟不对，可又觉得这不应该归学校管。当然，学校因此而对他进行处分，他自认为是不公正的。

类似的事情还有很多，都属于认识上的问题。当然，也许有的时候是学生的认识是对的，而我们觉得学生所作所为属于一种错误。

2、习惯型错误

这类错误学生自己能认识到。可就是改不掉。比如还是抽烟的问题，大多同学认为中学生抽烟不对，而学校也应该管，可就是已经形成了抽烟的习惯，改不过来。再比如有同学上课爱接老师的话茬，爱撩闲，而这些，他自己知道是错误的，可就是改不掉。

我把这类错误归类到习惯型错误里，表示这已经形成习惯了，有点上瘾的意思。

3、冲动型错误

高中生处于青春期，情绪波动比较大。因此，教师或同学的一言一行如果激怒了他，他就可能做出一些错误的举动。比如顶撞老师的行为，很多同学事后都表示很后悔，可当时就是太冲动。还有比如同学之间的吵架甚至是打架，大多数也属于冲动型错误。

4、意志薄弱型错误

我觉得，这类错误主要是迟到、未完成作业、跑操偷懒等表现。其实我们成人也是一样的，有时候就是因为意志薄弱而克服不了懒惰等毛病。

5、义气型错误

这类错误一般是因为要讲义气，要对得起朋友而犯。具体表现如帮助同学打架，包庇犯错同学，以及因为拿同学的手机、MP5等被老师没收时所表现的抵抗到底等等。

6、误会型错误

有人说：“世界上99%的矛盾都是因为误会造成的。”而学生的有些错误，也是由于误会造成的。比如有些同学作业，诶有做完，其原因是因为记作业的时候产生了误会，老师布置的是1、2、3，而他只做了1，等等。

7、连环型错误

这类错误主要是因为要弥补一个错误，而又犯了其他错误的做法。比如我带的07届有位同学翻越学校围墙被抓，而翻墙的原因是怕迟到了，“抄近道”。再比如上课偷偷做其他作业的，因为作业没有按时完成，怕老师责罚，于是在其他课上补做或抄袭。

8、两难型错误

有位同学早上迟到，原因是花了几分钟洗了一下头发。为什么洗头发呢？主要是睡觉时头发被压的乱七八糟，到校后肯定会遭到同学的嘲笑。于是，他明知会迟到，但依然花了时间洗了一下头发。

9、错判型错误

学生由于错误的判断，而造成的错误。比如学生判断不会迟到，可到校后发现迟到了。当然，类似的错误还有很多的。

二、应对学生错误的几个原则

我觉得，学生犯错后，处理的总原则是让学生能够在错误中的到成长。当然，有些情况下，如果有了违法行为，可能就需要其他相关部门去处理了。但一般的错误，还是没有达到其他有关部门处理的程度，学校内部处理就可以了。而这里的总原则，主要是针对学校内部处理而言的。

还有几个原则也是需要注意的：

1、尊重是首要的不管学生犯了什么错，你要知道，犯错的学生也是人，也要有尊严地活着。所以，面对犯错的学生，我们要尊重，不管他犯了什么错。

2、不要急着定性、处理

一般，学生犯了错，我们往往急着给他定性，急着处理。但我觉得，即使是学生犯错事实已经很明确，我们也要详细询问整个事情的始末，以及学生当时和事后的想法。当然，我们也要明察秋毫，我们可以装糊涂，但不能真糊涂。这样，我们的教育策略和处理决定才可能有助于学生的成长，才可能让学生认可。

3、不要动不动请家长

很多时候，我们班主任是需要家长的配合的，需要家校形成合力来教育学生。可如果我们动不动就“请”家长，我觉得是我们班主任的失职和无能的表现。我觉得，在一些重大事情上，如打架致伤，逃课等，需要联系家长，而像什么忘记打扫卫生，偶尔迟到，偶尔未做作业之类的，基本上就不用“请”家长了吧。

4、“隐恶扬善”

在这里，我觉得处理学生犯错问题时，“隐恶扬善”两层意思：一是要善于发现学生的长处和优点，而不能眼中只有不足，认为学生一无是处；二是学生犯错尽可能不要“满世界宣扬”，尽可能私下按规定处理，学生的优点和所做好事倒需要“满世界宣扬”一下。这样，学生的关注点就在自己和同学的优点上，当然会“见贤思齐”。

5、切忌“杀鸡给猴看”

很多情况下，我们都希望一劳永逸，都希望尽可能少付出而多收获。换句话说，我们都希望获得高效益。

于是，一人迟到，要让大家都得到教训，因此，对迟到者进行重罚。一人抽烟，要让“烟民”看到“抽烟的下场”，于是，抽烟的学生受尽“各种‘凌辱’”，等等。

我把这些叫做“杀鸡给猴看”。

具体来讲，“杀鸡给猴看”一是违反了“隐恶扬善”原则，二是“鸡”受到了不公正的处罚。

6、切忌“连坐”

“连坐”一词在“百度百科”中的“百科名片”：中国古代因他人犯罪而使与犯罪者有一定关系的人连带受刑的制度。又称相坐、随坐、从坐、缘坐。

而我们在教育教学中，常犯的“连坐”错误有以下几种：

一是一人犯错，全班挨批。具体来讲，如一人顶撞老师，全班接受“教育”。（这个本人曾经做过一次，并尝到了“苦果”，后经过较长时间的努力，才勉强治愈了“后遗症”。）又比如一人跑操时大声喧哗，全班挨批或者罚跑；一人作业没交，任课教师大骂“你们某某班作业如何如何”；极个别同学上课不认真听讲，任课教师大骂“你们某某班课堂秩序混乱，班风、学风不正”，等等。这样会导致什么结果，一是违背了“隐恶扬善”原则；二是将所有学生都推

向了教师的对立面，把所有学生都变成了自己的敌人；三是对那些无辜的同学造成了心理伤害。

二是组员犯错，全组受罚。有些教师，将学生分成几组，各组互相竞争。这种做法我也是赞同的，可有些时候，一位同学犯错，全组同学受罚，或者组长受罚，就有点不怎么样了。有个亲戚家的孩子，上小学，当组长，领导了几个调皮的男生。每次这几个男生单词没背会，或者作业交不上，组长都要受罚。最后，搞得亲戚家的孩子很怕去学校。我觉得这样的做法，实在是教师师德缺失的表现。