书法课实施方案

第一篇：书法课实施方案

中仰陵小学书法教育进课堂实施方案

书法是中华民族的文化瑰宝，是人类文明的宝贵财富，是基础教育的重要内容。通过书法教育对小学生进行书写基本技能的培养和书法艺术欣赏，是传承中华民族优秀文化，培养爱国情怀的重要途径；是提高学生汉字书写能力，培养审美情趣，陶冶情操，提高文化修养，促进全面发展的重要举措。根据市、县教育局关于中小学开设书法课意见的通知，我校特制订本实施方案。

一、目的意义

中国书法将汉字的表意功能和造型艺术融为一体，有着悠久的历史和广泛的群众基础，汉字书写的美学价值得到超越国界和超越汉字使用范畴的承认。开设书法课可以陶冶学生情感，培养审美能力，增强对祖国语言文字的热爱和文化的理解，既有利于写字技能的提高，也有利于增进学识修养。正确书写和运用汉字是有效进行书面交流的基本保证，是学生学习语文和其他课程，形成终身学习能力的基础，也是现代中国公民应有的基本素养。

二、具体要求

（一）实施时间

自2013年9月起，我校将在各年级全面实施书法课程，把书法课纳入学校课程计划，一、二年级每周开设一节写字课，三至六年级每周开设一节书法课。

（二）开课要求

1、书法指导课的基本原则是：

一至三年级着重培养学生硬笔书写能力，首先要能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁；随着年级升高，逐步要求行款整齐，力求美观，并学写规范、通行的行楷字，提高书写速度。

三年级开始，过渡到硬笔毛笔兼学。明确使用毛笔书写的基本要求。学生要用毛笔书写楷书，临摹名家书法；大致了解书法历史和汉字字体源流；从书法作品的内涵、章法、结构、笔法等方面鉴赏历代重要书法家作品，培养初步的书法欣赏能力，提高审美情趣。

2、书法教师要正确领会《语文课程标准》中关于写字教学的要求，刻苦研

究书法业务，增强自身能力，卓有成效的指导好每一堂课。

3、学校要经常对书法课的教学情况进行检查、评价，每学期至少开展一次学生优秀书法作业的展示活动。对书法特长生通过“社团活动”，施以较深层次的书法培训。

4、全体教师要以正确认真的书写做学生的表率，在潜移默化中促进学生良好书写习惯的养成。各学科任课教师在教学中要明确书写要求，各科作业都应书写规范认真端正。

三、组织机构

成立书法工作领导小组，全面负责学校的书法教学研究、评价操作、组织活动等工作，以保证书法进课堂工作的正常开展。

组长：孙伟

副组长：张俊岩张晓娜 石为轩

成员：全体语文教师

四、措施与方法

（一）大力宣传提高认识

要想提高我校学生写字水平，首先要更新观念，提高对写好字重要性的认识。汉字是我们中华民族文化的载体，它蕴涵着极其丰富的民族智慧，写好汉字是我们每个中国人最基本的要求，是一项重要的语文基本功；写字教学是义务教育阶段，尤其是我们小学阶段的重要任务之一，各科教师必须齐抓共管，语文教师更是责无旁贷。

（二）课程设置时间保障

1、硬笔书法天天练，语文任课教师要认真学习《义务教育语文课程标准》(2011年版)中关于写字的要求，并对照实施。每天语文课上安排学生十分钟让学生动笔写字，低年级是铅笔字，中、高年级是钢笔字。语文教师做示范和引导，要求学生做到“三个一”（眼睛离纸平面一尺，胸口离桌一拳，握笔的手指离笔尖一寸），八个字（头正、身直、臂开、足平），并强化学生“提笔就是练字时”的意识，要求学生做作业时要和练字一样认真，养成良好的书写习惯。

2、语文教师上好每周一节的书法指导课。每位任课教师要树立写字教学也是育人途径的意识，严格依照方案要求，做到专课专用、保质保量。教学中，要

依据《写字教学纲要》的要求，特别要严格坐姿、执笔、运笔的指导训练，且讲究科学性。学校做好对书法课的常规检查。

3、把写字教学作为学校教学工作的一个重点，步步落实，环环相扣，全员参与，全科参与，齐抓共管，形成良好的写字教学氛围，对小学生写字提出要求，那就是六个字：规范、端正、整洁。

4、各学科教师要通力合作，共同重视学生作业的写字质量和书写行为习惯的纠正，共同推进写字教学的深化。

（三）立足校本教研加强检查督促

1、培训师资 优化队伍

培养造就一批能胜任书法教育任务的教师队伍，提高他们理论素养、书写水平和书写指导能力，是实施小学书法教学实验的保证。

（1）建立辅导机构，培训教学骨干。定期举办培训，利用教研活动时间集中培训的方式，由我校书法教师石为轩进行书法技艺指导、现场练习等。培训的对象是所有教师，旨在提高全体教师的书法水平、提高老师的执教能力。

（2）严字当头，常抓不懈，狠抓教师“三字”过关。要求教师每周练字1篇毛笔字，1篇钢笔字，教导处每月末对书写质量进行检查记录。教师每天上课必须有板书内容，教导处随机巡视抽查。检查评比结果及时记入个人写字档案。为了严格训练，练出成果，学期末对教师的三笔一画进行考核，成绩列为年终考核成绩当中。

（3）学校为教师提供练字的笔、墨、纸、砚，为教师练字提供方便。

2、加强检查、督促，开展学生竞赛活动。

（1）定期检查学生的执笔、坐姿及各科的写字质量，对检查结果要定时公布，发现问题，及时整改。

（2）每学期至少组织1次校级书法比赛，及时展出各班的优秀习字。

（3）开展“我行我秀”活动，各班级不定期把本班的优秀作品和作业张贴在教室门前。

（4）开展“写字教学优秀班”的争创活动。

（5）每学期对学生进行一次考级，学校颁发考级证书。

3、加强教学研究

（1）加强随堂听课。书法工作小组要定期研究，共商写字教学，达到督促、指导作用。

（2）组织全体教师开展研讨，观摩写字教学，对写字教学课堂结构从教学步骤内容安排、时间分配、指导方法等方面进行研究讨论，探索一套较为科学合理且行之有效的教学模式。各位教师要在兴趣激发、训练顺序、指导方法以及写字的育人功能等方面深入研究。

（四）营造浓郁的翰墨飘香的校园文化氛围，充分发挥书法启智、育人的作用。

1、在校园内，利用墙壁、橱窗、画廊等，介绍书法常识，并将历代名家、名贴及其特点作一一介绍，还可展览学生书法作品，让学生在校园内随时随地感受到书法的魅力，引领学生在书法的艺术中遨游，在民族的文化中沉醉，激发学生写好字的欲望。

2、成立教师、学生书法社团，培养专家级书法教师和学生书法苗子，坚持长期辅导和训练，组织作品参加比赛。

3、在校园内设立文化墙，张贴教师和学生的书法作品。

高新区中仰陵小学

2013.9.20

第二篇：中学书法课实施方案

中学书法课实施方案

为了全面落实素质教育，贯彻曲靖市教育局转发云南省教育厅转发教育部关于印发《中小学书法教育指导纲要》的通知，根据营上镇中心学校要求，结合我校现有的条件，全面开展书法教学工作，使我校书法教育工作有规模、有内容、有持续性的开展。特制定我校的实施方案。

一、指导思想

书法是我们民族文化的瑰宝。书法自古以来一直是我国学校教育的重要内容。培养正确、规范、整洁的书写，提高书法兴趣和素养，是实施素质教育的一项重要内容，我校充分认识到书法教学的重要性。我们以“端端正正写字，堂堂正正做人”为目标，弘扬祖国传统文化，提高国民素质，落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，为社会建设奠定书法人才基础。

二、组织机构 组 长： 副组长：

成 员： 各书法教师和语文教师

三、基本原则

充分发挥课堂的主阵地作用，让书法教育进入中学校园，课内课外相结合，做到“全面普及，全员参与，分步实施，稳步推进”。

通过书法教学的训练，使学生养成正确的写字姿势和良好的书写习惯，培养基本规范的写字技能，从而培养学生对书法的兴趣、毅力与审美情趣。

四、工作要点

（一）要重视写字教学

1、学校领导必须重视书法教学，根据本校实际情况，打造自身的写字特色。

2、上课教师要认真学习书法教学的理论文章，自觉练习“三笔字”，共同重视学生作业的写字质量和书写行为习惯的纠偏。

3、强化学生“提笔就是练字时”的意识。在抓作业书写整齐、美观的基础上，做到“练用结合，以用促练”。

（二）把好写字教学的质量关

1、保证书写时间

我校各年级每周每班安排1节书法课，正式列入课表中，每天安排20分钟的写字训练时间。

2、确保师资到位、指导到位。

3、保证教材到位

4、优化教学方法

写字教学要做到“五个结合”：课内与课外结合；讲解与示范相结合；练习与运用相结合；写字技巧与审美教育相结合；课堂教学评价和写字教学评价相结合。

（三）书法教学要落到实处

1、任何教师不得将书法课移作他课用。教研室应组织人员定期、不定期检查书法课和“每天20分钟的天天练”，并作记录。

2、学校领导小组，坚持每学期对学校写字教学工作作深入的调查、分析、总结。

3、书法老师坚持每学期对年级或班级写字工作情况作一次具体总结，并可开展相关书法课题的研究。

4开展形式多样的书法活动。

学校要积极为学生创造必要的条件和环境，重视发现和培养书法苗子，抓好书法兴趣小组活动，广泛开展课外活动。

五、实施步骤 第一阶段：

（1）打基础，抓常规：各校做好动员工作，积极开展书法教学工作。根据各校现有的条件，选出专职的或兼职书法教师。教学首先从学生正确的“双姿”和基本笔画入手，再步步深化。

（2）课程设置：课程表中明确每周一节书法课，确保质量。

（3）师资配备：我校将重点培养专职书法教师1—2名，每年有部分教师参加培训，逐年递增教师培训人数。

（4）制度的建立：我校将要制定出一套完整的教学规章制度，保证书法教学的顺利进行。

（5）资金的投入：我校千方百计保障资金的投入，设立

专门的教学场地。

第二阶段：

促教师：全员参与写字教学，将正确的写字观念和书写习惯贯穿于各科日常教学中。

促学生：培养学生认真、专注、自控的书写习惯。促家长：在提高师生书写水平的同时，促动家长的支持、理解和参与，形成三点一线，齐抓共管。

第三阶段：

在写字教学过程总结经验的基础上，形成较为完整的教学模式。

重点培养一批书法骨干教师，充分发挥主力军作用。能够基本完成各年级段的书法实施目标。各校开展形式多样的经验交流活动。能够举办高质量的书法展。

六、保障机制

为了确保书法教学工作能够顺利扎实的推广开展下去，要有相应的保障机制。

1、保证写字方案到位。

2、保证领导管理到位。

3、保证资金到位。

第三篇：书法课实施方案.

书法课教学实施方案 古贤乡支村学校 书法课教学实施方案

写字是中小学师生应具备的一项重要基本功, 书法教学又是中小 学语文的重要组成部分。搞好书法教学是当今社会的需求, 同时对学 生的学习和今后的工作, 对提高教育教学质量, 全方位实施素质教育 都有重要的作用。根据教育部 《关于在中小学加强写字教学的若干意 见》 以及下半年校长会议关于加强墨香校园建设的有关精神, 为把我 校书法教学开展的扎扎实实,特制定此实施方案。

一、目标: 培养学生正确的书写能力, 巩固识字教学成果;培养学生审美能 力,养成认真细致的意志品格,同时寓思想教育于写字教学于一体, 充分体现“工工整整写字,规规矩矩做人”的宗旨。

二、方法措施

1、提高认识,加强领导。首先从校长做起,从学校领导班子做 起。

2、教师人人有责,严格要求。

3、处理好教学与写字的关系,二者要协调一至。

4、低年级学生,平时要注重“双姿”教育。

5、开展天天练活动。

(1教师粉笔字天天练,每班教室语文、数学教师按写字课本教 材,应规范板书,对学生起到表率作用,学校抓好落实。

(2教师钢笔字,重点检查教案。学校把好关字体不好者不准参 加优质课及优秀教案评选。

(3教师毛笔字,倡导多写勤练。

(4学生写字,要求做到“二结合” ,即:练字与作业相结合, 练字与修身养性相结合。要求学生动笔不苟,写字必规范。坚持上好 写字课,对学生作业要严格要求,精批细改。所有语文作业在原来批 改方法的基础上必须圈出优秀的字来。为让低年级学生快速掌握写字 技巧,提高写字兴趣和审美意识,要求先摹后临,用铅笔写规范。以 上教师及学生写字情况采取平时抽查和随作业检查进行, 列入量化评 比。

6、在考试时卷面分定为人 5分,随批卷评定,计入单科成绩。

7、每班每周不少于一课时书法课。

三、做好写字工作的要求: 完善制度, 老师制定写字计划, 学校制定写字教学领导小组和教 研组,每学期举行一次学生写字比赛,组织学生参加省,市“书法水平等级考试” ,定期举办优秀学生写字作业展览。

四、书法教学领导小组: 组长:于兰仁 副组长:王强 成员:各班书法课老师 支村小学

第四篇：书法课心得体会

书法课心得

及对柳国良老师的评价

2011年初，也就是大一的下半学期，我们开始了我们的公选课。我把所有的可供我们选的课都看了一遍，很多的不感兴趣，只有一个吸引了我，书法课。

真的，我是从下就很喜欢书法的，特别是毛笔书法，虽然我的字写的不是那么的尽人意。我认为书法是中华五千年精神的流露，它所体现的是中国的精神，中华民族的精神，代表着中华上下五千年的文化精髓。尽管一些其他亚洲国家也有书法，像日本这些国家，但是我觉得比起我们中国，他们只能算的上是在描摹，根本就写不出什么精神。（一提起日本我就主观胜于客观，日本这个民族怎么就这样不招我喜欢呢，从几百年前开始到现在，就没做过什么好事，一个海啸没把他们冲明白，现在还来抢我钓鱼岛。像这样一个名族怎么能有精神呢，更何况是书法。）

书法是一门艺术，像花一样美，像音乐一样有节奏，像舞蹈那样舞动，有的像汹涌的江河，有的像巍峨的峰，有的像漂浮的轻云，有的像锋利的匕首„„

“之强劲。韵者，肌肤丰泽，如出水娇荷，如妆成少女，如和谐音乐。故学书，必须观高山，望大川，看花容，阅美颜，取其阳刚之气，阴柔之质，揉成一体，气韵兼备，使能既壮且美，写成具有自家风格，为众所爱的好字体”

尤其上了这个公选课，我更是体会到了这一点。

我的老师，柳国良，柳老师，厉害，书法家协会会员。讲课也很厉害。我也听过本校的一同样教书法的项老师讲的课，课上难免有点无聊，没劲。上你的课去不一样，你讲课听有意思的，很有吸引力，很崇拜你哦，呵呵，真的，而且就崇拜过你一个老师。

第五篇：书法课心得

书法课心得

大一下半学期我选了书法这门课，虽然只有短短的十几周时间，我就感到书法的博大精深。

自古的书法家，都不仅是因为字写的好而流芳千古，而是他们代表着一种民族精神，气节和高尚的情操可以陶冶自己的情操，我认为书法需要的是耐心和持久的坚持，因此在练习书法的同时，可以修心养性，这对于提高自己的素养，很有帮助。有人说“字如其人”，我想可能指的就是这个方面的意思，写字如写人。

在平时的工作和学习中，注意养成良好的习惯，在需要写字的时候，我认真对待，绝不马虎，从一笔一划练起，因此渐渐地我的字也就好起来了。

然后，我认为在学习之余，抽取一定的时间学习书法。比如每个星期总要抽出一定的时间来练习毛笔字，在练习的同时，既陶冶了自己的情操了，也让自己学习之余的生活更加充实。

名家书法有很多，颜真卿的，柳公权的，赵之谦的，等等我都挺喜欢，不管是哪个书法家，不管是哪种字体，我都会加以练习。取人之长，补己之短。从楷书到隶书，再到行书，草书等等，我都要学习。我觉得草书最能体现人的性格了，因而草书最难以练习的，也许只有书法大家才能挥毫成草书。

学习书法要勤奋，贵在坚持练习，书法是没有捷径可走的，字都是一笔一划写出来的，只有坚持练习下去，一定的时间之后才能有所成绩，不要想着立竿见影和一步登天。

书法是一种艺术，而要进入艺术之门，最好是能有一个引导者。如果能找到一个名家大师作为自己的老师（我想我找到了，就是您了，哈哈），那么对于学习书法的效果将会事半功倍。若是找不到老师，可以经常看看字帖和历代名家大家的作品，在看作品的时候思考这字的结构、形体、笔画、用力、布局等等方面，思考如何才能让一个字能够具有艺术感，即既漂亮美观，又具有神韵。要做到这一点，需要日积月累的观察和体会的，我想这也是我要到达的境界。

而且您的课更能让我体会到以上的意义。您的课实在有意思，很有吸引力，真可惜不能再选这课了。

关于您讲课的缺点嘛我实在是没找到呢，等我找到了用秋秋给您发过去啊，呵呵。