书法活动方案2013.7

第一篇：书法活动方案2013.7

固堤小学乡村少年宫书法活动实施方案

一、活动开设背景

随着电脑的普及与应用。打印代替了手工的书写。人们逐渐淡化了软、硬笔的书写，加上写字教学的师资奇缺。学校写字课程设置有名无实，造成学生书写技能技巧低下。

在继承和发展祖国文字艺术的历史使命中，教师肩负着重要的角色。文字委员会是大前提的社会支柱，开创全社会重视文字，注重书写，练就一手好字的社会环境是文字艺术发展的气候与土壤。学校教师、学生要创造文字书写的软硬件设施，从思想认识到实际行动。在日常教学中抓。学生在书写中练，形成全方位的重视书写。发展文学艺术，熟练书写技能技巧。在书写中培养人，教育人。

二、活动目标

小学阶段的写字教学是全面素质教育的一部分。培育良好的书写心理与书写习惯，对于奠基的小学生而言，有着深刻的意义。优与劣，好与坏，关键在于这个时期。忽视或放松这关键时期的教学，都会造成今后书写的很多弊端。写字教学要从一年级抓起。握笔姿势，书写姿势都直接关系到用眼卫生，书写心理诸方面的良性发展，对开发智力，培养良好的学习习惯起着极为重要的作用。

综上所述，写字教学的作用不容忽视。首先，要教会学生正确地使用铅笔和钢笔，初步学会写毛笔字，培养学生书写汉字的能力。通过书写巩固识字教学的成果，培养学生热爱祖国语言文字的情感，陶冶情操，提高审美能力，再者养成认真细心的学习习惯。可见写字教

学是语文教学园地的一片有待开发的沃土，它将培养造就一大批语文领域的爱好者和向往文学艺术的新苗。

三、活动措施：

本学期的教学目标是本着培养创新精神、增强信息意识、提高实践能力、层次清晰、易教易学的原则，立足于基本知识、基本操作的掌握和应用，引导学生勤于动手，培誊他们解决实际问题的能力。

1.活动内容要有针对性，目的性，检测性，并引起学生对知识的回忆，加以巩固。

2.活动中利用教师示范，书法、绘画学习激发学生们学习的兴趣，以提高教学活动效果。

3.加强对实践的操作，培养他们举一反三，融会贯通的技能。4.不断进行思想道德素质教育，加强对学生爱护公物的培养。5.注意、发现培养学生，组织他们积极参加上级主管部门举办的有关竞赛活动并力争夺奖。

固堤小学乡村少年宫 2013年7月

固堤小学乡村少年宫书法活动实施方案

固堤小学乡村少年宫

2013年7月

第二篇：书法活动方案

书法活动方案

一、指导思想 毛笔书法是中华民族特有的艺术形式，是中国传统文化的重要组成部分。举办青少年书法大赛的目的，就是在全县广大青少年中掀起传承和弘扬中华民族优秀传统文化、学习书法的热潮，在全县建立起推动广大青少年开展热爱书法、学习书法活动的长效机制，使书法比赛成为一项重要活动，成为推进我县中小学实施素质教育的一项有力措施。

二、大赛主题内容 书法大赛作品主题内容：爱国主义教育题材

三、大赛主办单位 大赛主办单位：教育局、县团委、县书法家协会.四、大赛参赛对象及参加办法 凡我县中小学在校教师、学生均可报名参加

五、大赛形式及具体要求

（一）现场挥毫比赛

（二）本次大赛按参赛选手年龄段分二大组进行比赛、评奖： 小学组中学组

（三）书写规则及要求：

1、楷书、行书、草书、隶书、篆书等书体自选一种。

2、现场比赛用纸为四至六尺对开生宣纸，纸张由大赛组委会统一提供。毛笔、墨、水盂、画毯等文具自备

六、活动内容、时间安排及要求 大赛活动分两个阶段：

第一阶段（2012年7月—20012年7月）

1、书法讲座 著名书法家田英章老师现场授课指导。田英章简介：字存卿、存青，1950年生于天津，书法研究生、教授。先后毕业于中国首都师范大学，日本东京学艺大学。地位：原任国务院任命高级书写员（由国务院总理签发），现任国家人事部《中国人才》杂志社副社长，国家人事部中国书画人才研修中心主任。历任中国现代硬笔书法研究会秘书长、会长；中国硬笔书法协会会长；中央电视台硬笔书法主讲人；北京理工大学中国书法艺术专业客座教授；日本国艺书道院教授；日本中国书法学院教授；日本书艺会顾问；欧阳询书法艺术研究会会长；书画人才资格审定委员会主任等职。

2、田英章老师在现场签名售书。

第二阶段（20012年10月1至10月3日）1、2012年10月1日至3日赛选手集中青少年宫进行现场书法大赛活动。

2、由组委会聘请有关专家组成大赛评审委员会，负责大赛各项评审工作。

七、奖项及评奖要求

（一）本次大赛设奖项

1、现场参赛书法作品奖：分设一、二、三等奖、优秀奖及入围奖。

（二）获奖作品数量

1、一等奖2名（小学组组1名 中学组1名）

2、二等奖4名（小学组组2名 中学组2名）

3、三等奖9名（小学组组3名 中学组3名）

4、优秀奖20名（小学组组10名 中学组10名）

第三篇：书法比赛活动方案

《语文教学中美育与校园文化建设衔接的研究》

-------------书法比赛活动方案

一.活动目的书法自古以来就是中华民族的优秀传统文化，他们不仅可以陶冶人们的道德情操，而且可以升华一个人的人文魅力。为了进一步传承和发扬中国书法文化，丰富学生的校园文化生活，激发学生对祖国灿烂文化和语言文字的热爱之情，进一步引起学生对书写的高度重视，培养他们正确的书写习惯，引导学生把汉字写得正确、端正、整洁、美观，从整体上提高学生的书写质量，让学生从小就练就一手好字，受益终生。学校准备举行一次书法比赛，现将具体要求安排如下。

二．活动时间

2012年6月21日

三．活动地点

学校多媒体教室

四．活动对象

以班为单位，每班十人参加，七、八、九年级都参加

五．活动要求

1．要求所有的作品都必须现场书写

2．大赛作品必须以规范、标准的楷体字书写。若出现错字、漏字现象，每字扣0.2分，每一处涂抹现象扣0.2分，涂抹严重不参评。

3．注意正确的写字姿势和执笔方法：

4．获奖者学校将颁发奖状以示鼓励。

5．优秀作品张贴出来供全校学生欣赏学习。

六．活动总结

通过本次大赛，既挖掘出了一批书法方面的人才，又激发了同学们的创作热情，更为书法的爱好者提供了一个良好的交流平台。使同学们真正的体会到了书法这一名族传统文化的精髓所在，从而促进了名族传统文化艺术的发展。

第四篇：书法活动3方案

一笔一画写人生

关于在青草乡村少年宫

书法组开展活动的通知

为了提高学生的书法技能与素养，丰富他们的课外生活，学习汉字的基本笔画，使他们能感受到毛笔书法的美妙，激发起学生写字的兴趣。在本周六（12月3日）开展少年宫书法组活动。活动对象：书法组学员 活动地址：二楼留守儿童教室 指导教师：徐建平

活动时间：2016年12月3日

青草乡村少年宫 2016年12月1日

活动目标：

1、学习几个不同形态的点。了解其在字中的不同作用。继续了解藏锋、回锋、中锋。

2、通过蘸清水的各种笔法的演示，让学生体会和掌握点的各种变化。

3、认识和运用各种点。活动重点：

1、几种不同形态的点在字中的作用及写法

2、掌握几种点的书写方法，藏锋、回锋的讲解和掌握 活动教学过程：

一、引入：

同学们，大家知道“点”在我们的学书中会起到多大的作用吗？现在就让我们来认识一下：点。

二、呈现，定义： 文：瓜子点（右点）下：长点 半：撇点 洁：挑点

观察不同点在字的位置。（老师事先在小黑板上画田字格，写好字。）讲解定义：

瓜子点：一般在字或部首的中心上，使结构平稳

长点：一般在字的右侧，使字向右下方伸展 撇点：一般都有另一点与之呼应，对称

挑点：一般用在左旁如“三点水”中，和右部遥相呼应

三、练习：

教师先示范书写，学生模仿，临摹时教师来回巡视，指导，纠正学生书写。

把写得好的学生的字请大家欣赏，评价

四、讨论：

教师把点抹掉，请学生先讨论，然后说说此字用什么点为好，给出名称。高：瓜子点 池：挑点 洋：撇点 织：长点

教师再呈现原字中所用的点，对学生的讨论给予评价。让学生临摹。

五、总结：

今天的这堂课我们了解的不同的点，不同的点的形状，以及它们在字中所起到的不同作用。其实，我们的书法艺术博大精深，我们的祖先在书写的过程中会根据字的要求或遵照自己的想法书写出更为出色的点。请大家在课后查找书籍或其他资料，丰富我们的点，好吗？

六、作业

把“下，半，洁，高，洋，只，样，羊”八个字写到田字格本上。每个字写四个。

第五篇：书法活动2方案

写好字 做好人

关于在青草乡村少年宫

书法组开展活动的通知

为了提高学生的书法技能与素养，丰富他们的课外生活，学习汉字的基本笔画。在本周六（10月10日）开展少年宫书法组活动。活动对象：书法组学员 活动地址：二楼留守儿童教室 指导教师：宁霞

活动时间：2016年10月15日

青草乡村少年宫 2016年10月12日

活动目标：

1、通过指导学生学习基本笔画的基本运笔方法，使他们能感受到毛笔书法的美妙，激发起学生写字的兴趣。

2、认识横的特点和书写方法。

3、通过教师的示范、指导，让学生学会观察、学会审美，写好汉字。

活动重点：

认识横线的书写要领。活动教学过程：

一、引入新课，板书课题。

二、新授：

1、出示笔画挂图，要想把横线写美观，一起来研究一下如何才可以把横线写漂亮。

2、引导学生观察分析横的形态特点，师板书。

3、归纳总结横线的形态特点，齐读说明。

4、讲解分析基本知识。

5、归纳总结横线的书写口诀。

6、组织学生按照口诀进行书空练习。

7、反馈评议学生练习

8、小结（引导：头方就是用什么方法起笔？尾尖是用什么方法收笔？）

9、师生重复书写时的要点

10、师一笔一笔板演，学生看后再书写，教师巡视

11、展示，评议

四、作业：完成一张横线的练习。

我的思考：通过导入让学生了解我国悠久的历史文化，激发学生学习兴趣。这是书写的起步，让学生了解书写工具及保养的基本常识。基本笔画书写是整个字书写的基础，必须认真书写。