小学语文三年级下册作文计划

第一篇：小学语文三年级下册作文计划

小学语文三年级下册作文计划

一、学生情况分析：

我班共有学生24人。通过前两年的学习，我发现大部分学生的语文学习习惯有所进步。我发现在作文中存在着许多问题，例如内容不够具体，语言不够规范，用词不准确等等。这主要是在平时的训练中不够扎实造成的，所以在这一学期的教学中要很下功夫，需要加强训练。

二、教学内容分析：

语文园地中安排八次。习作内容分别是：家乡的景物；关于保护环境；自我介绍，展示一个真实的你；学会一项本领中的趣事和体会；父母的爱；未来的„„；自由习作；假如我会变。习作在编排上努力为学生自由习作提供方便，不规定习作的题目，一般都是提出一个内容的范围，使绝大多数学生都有可以写的内容。题目由学生自己拟定，学生把想写的写下来，有题目也行，没有题目也行。在语文园地七安排了一次不限制内容的作文，学生想写什么就写什么，想怎么写就怎么写。此外，本册专门安排了两次写想象作文。教学中要鼓励学生大胆想象，怎么想就怎么写，对想象的合理的要求不必提过高。要求教师在讲评时，注意表扬想象合理的，对不太合理的想象做正面引导，不要批评。

三、教学目标：

1、留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。不拘形式地写下见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。2能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述一件事情。

3结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。上述目标有的是在低年级的基础上的进一步发展，教学中，要注意不同目标的起始及程度和要求的差异，注意与三年级上册教材的衔接。

四、教学措施：

1、制定激励措施，每次作文都评选出一、二、三等奖，利用晨读晨说相互交流，促进同学之间的相互学习。发挥电教媒体的作用，使作文课堂教学更形象更直观更有意义。对于学生的点滴进步都要给予肯定，并及时组织学生进行交流与欣赏，使学生在得到精神满足的同时，感到写作文原来是一件很有意义的事情，而不是枯燥乏味的。

2、利用好看图写话课本，上好看图写话课十分必要，它能锻炼学生的观察能力和思维能力，养成认真观察和思维的好习惯。

3、认真上好阅读课，在阅读教学中，重在教给学生学习写作的方法，把学到的方法运用到自己的作文当中去。

4、充分利用晨读的时间、让学生听说，教师要加强指导，同学互相评价、学习，让学生学会听说的方法，并且多加练习。

五、教学中应注意的问题：

1培养学生习作的兴趣，让他们乐于表达。

中年级不受文体束缚，也不受篇章束缚，自由表达，大胆放手，不要怕不合规矩，只要是学生自己的话，在老师看来也许是幼稚可笑的，也是珍贵的。鼓励有创意的表达，不管是哪一方面，只要有创意都应该鼓励。在教学中可以更放开一些，对教材的安排可以更灵活地处理，从当时当地的实际情况出发，如果有更适合学

生练习表达的内容范围，完全可以修改教材里习作的安排。爱护学生想说想写、敢说敢写的热情、冲动和愿望，不要有过多的条条框框，让他们放开手脚去写，消除习作的畏难情绪。教师要提供和创造更多的习作机会，多用肯定和激励的方法，多组织展示和交流。

2加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。

鼓励学生运用阅读中积累的语言材料、运用阅读中学到的表达方式，丰富自己的表达。注意好的作品对习作的引导作用。教材中不少地方的“口语交际”和“习作”的安排本身就是一个有机的整体，教学中不要机械地把它们割裂开来。有些话题，如“说说我自己”，是可以先习作，后交际；也可以先交际，后习作。语文综合性学习中有许多动笔的机会，要重视利用这样的机会，指导学生的习作。3重视习作中学生之间的合作与交流。

可以创造一些机会，让学生通过小组活动，开展观察、调查，共同探究，合作写作。引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高习作能力。多创造一些学生习作交流的机会。

4本册习作练习主要是写学生实际生活中所看到的，听到的，想到的。这是重要的再现生活的能力。在指导时要重视一点：一定要让学生如实表达，事实是什么样的，就写成什么样，不要写走样。培养学生能够把看到的事物写得像，这是很重要的表达能力。不要瞎编，不要说假话。要注重培养学生再现生活的能力，练就表达的基本功。评价作文要看是不是反映了事物的本来面目。

六、课时安排：

本册共有作文8篇，共16课时。

石染中心小学 吕秋宣010.2.13

第二篇：小学语文三年级下册活动计划

小学语文三年级下册活动计划

一、学生基本情况分析

本年级共有44人，男生29人，女生15人。现在正处于中年级的起步阶段，大多数学生在学习方面能够做到上课专心听讲，积极思考、回答老师提出的问题，能基本掌握老师所讲的基础知识；课下，能够按时、独立、认真地完成作业。但是综合实践能力及阅读能力都非常差。

二、活动宗旨

通过语文活动课的设计，激发和培养学生学习语文的兴趣，让学生得到充分的动脑、动口、动手的机会，促使每一个学生自主学习，主动发展，在语文的实际运用中丰富知识，培养能力，发展智力，促进少年学生身心的全面发展。

三、活动教学的原则

1、趣味性原则。实践证明，语文活动课教学比语文课堂教学更容易激发学生学习语文的兴趣，使学生喜欢学语文，乐于学语文。

2、学科性原则，发挥一箭双雕的作用。突出学科性原则，至少要包括语文知识的学习和语文知识的应用两个方面。“一箭双雕”就是通过语文活动课，要学到课堂教学中所学不到的语文知识，扩大知识视野，在身体力行中把从课堂教学中所学到的知识理解得更准确，更深刻；通过语文活动课，把课堂所学知识运用到实践中去，使理论联系实际，发展语文应用能力，提高语文素质。

3、实践性原则，达到真知灼见的境界。通过教、学、做的统一，使学生获得真知灼见，以形成多思的习惯。

4、自主性原则，形成无师自通的功效。无师自通功效的形成，应从三方面着手：一是让学生自主学习，真正起到主体作用；二是让学生主动发展，发挥个人专长，发展个性；三是教师应发挥授之以渔、导之以法的作用，切忌包办代替。

四、活动教学的措施

1、多层次。语文活动课可以在个人、小组、班级三个层次上开展。就活动的内容而言，个体和集体的活动又有其不同的深度和广度。如古诗游乐园活动中，先布置学生个人完成指定的内容，然后在小组内互相检查，推荐表现最好的学生参与到班级中。

2、多渠道。语文活动课以整个社会为背景，开展活动的渠道是很多的，从大的方面看主要分为学校、家庭、社会三条渠道。如手抄报新天地的活动中，鼓励学生与家长一起找资料，一起设计，然后在学校中交流经验和成果，在活动中不仅加强了家长学生的联系，也加强了三者的合作。

3、多形式。语文活动课可根据具体情况，灵活机动地开展各种形式的活动。

4、多系列。例如，上课时，进行讲格言故事-给格言分类-互赠格言-朗读格言，课后进行格言展览等活动。在教师营造的良好语言环境中，学生理解语言运用语言的能力得到提高。

五、具体活动安排 3月份

1.好书大阅读

2.推荐适合三年级小朋友阅读的各种书籍，激发他们阅读的兴趣，有效地拓展他们的知识面。3.“三八”妇女节贺卡制作

4.展开这一语文活动，旨在提高学生的兴趣，提升学生的创造能力，并通过这样的一种学习形式，来激发学生的参与热情，并在学习中体会制作卡片的快乐并有一定收获。4月份

1.古诗词收集 激发学生朗诵古诗文的热情，并提高学生的语言综合涵养，促进学生更好热爱祖国语言，积累祖国语。2.成语大乐园

引导学生自觉主动地学习、积累、运用成语，体会成语的魅力，锻炼学生的思维能力，激发学生学习语文的兴趣。5月份

1.古诗词朗诵比赛

2.巩固已学的成语，扩大词汇积累，提高学生对成语的理解能力和运用能力。3.成语大比拼

通过讲故事活动，培养学生当众说话的能力、形象思维能力；培养同学们说话大方、口齿清楚的好习惯，尽快提高他们的口头表达能力。6月份

故事大赛

通过比赛，激发学生背诵古诗词的兴趣，提升他们对古诗词的爱好。书写比赛

通过书写比赛，激发学生对书写的正确认知，同时提升他们对书写的兴趣。

第三篇：三年级下册语文计划

2016——2017学第二学期

语文教学计划

何晓霞

本学期我担任三年级（3）班语文教学，本班共有学生48人，绝大多数学生喜欢上学，学习热情高，肯动脑筋，对学习语文有较浓厚的兴趣，学生识字量大大增加，语言有了明显的发展，积累了一定的好词佳句，能够写简单的文章。他们已经具备了初步的质疑和释疑的能力。但有一部分学生由于学习习惯差，对学习语文有畏难情绪。对这些同学需要进一

步培养他们的良好学习习惯，采用多鼓励，勤检查的方式督促其认真学习。

一、教材分析：

本册教材采用主题单元的形式。全册共 12个主题单元，其中第七单元《特产》为开放单元。这些主题有展现自然世界的风貌的，如“春天的脚步”、“可爱的小生灵”、“奇妙的石头”和“走进森林”，有反映儿童多姿多彩的生活的，如“亲情”、“读书”等，也有表现人类

智慧和文化，讴歌社会发展、科技进步的，如“智慧”、“尊重与平等”、“观察与发现”、“奉献”和“书信”等。每个单元包括二或三篇主体课文和一个语文天地。全册共27篇主体课文，有诗歌，有故事，有书信，也有说明文，加上“语文天地”中的自读课文和古诗，体裁多样，文质兼美，可使学生在学习品味的过程中，感受中华文化的博大精深，体会祖国语言文字的魅力，激发学习语文的热情。六册所选课文富有文化内涵和时代气息，有的充满童趣，有的表现出睿智，有的凸现了大自然的瑰丽神奇，有的赞美了人类美好的情感和高尚的品德。课文内容与学生生活密切联系，切合中年级段学生的生理、心理特点，与学生身心发展同步，可使学生在语文学习过程中，培养热爱祖国，热爱家乡，热爱生活的思想感情，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界，可激发学生追求理想，崇尚科学，为了实现理想而努力。

二、教学目的和要求:

1、小学语文教学应立足于促进学生的发展,为他们的终身学习、生活和工 作奠定基础。培养学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情,指导学生 正确地理解和运用祖国语言,丰富语言的积累,使他们具有初步的听说读写能力，养成良好的语文学习习惯。

2、在教学中,使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思 想方法的启蒙教育,培养学生的创造力,培养爱美的情趣,发展健康的个性,养 成良好的意志品格。

3、利用汉语拼音识字、学习普通话。学会230个左右的生字,读准字音, 认清字形,了解字词在语言环境中的意思。重视写字指导,正确书写200个字。

4、能联系上下文或查字典理解词句的意思。学过的词语大部分能在口头或 书面中运用。注意语言的积累,初步养成积累语言的习惯。

5、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文和默读课文。读出一句话中间、句子之间和自然段之间的停顿，读出不同的语气。能背诵指定的课文。

6、能在教师的指导下，集中注意力，开动脑筋，多读多想，把课文读通，初步理解课文内容。继续学习默读课文，读后试着提出问题，并讨论解决。

7、能借助字典或有关资料独立新产阅读程度适合的读物，了解主要内容。课外阅读量不少于7万字。

8、指导学生学习抓住课文中的重点词句进行理解，逐渐学会并善于把握文 章的重点词句，进而理解课文。

9、指导学生进行预习，在预习过程中培养自学能力，养成预习的习惯。

10、鼓励学生质疑，培养学生的探究意识。

11、留心周围事物，初步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能在观察的 基础上写出比较具体的内容。学写想象中的事物，能展开想象和幻想，不拘形式、自由地把自己的见闻和想象写出来，内容具体，感情真实，语句完整通顺。学会 使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。继续练习写日记、写片段，学习修改习作中有明显错误的词句。

三、教学重难点：

1、能够利用汉语拼音识字、学习普通话。学会290个左右的生字，能读准 字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写318个字。

2、指导学生学习抓住课文中的重点词句进行理解，逐渐学会并善于把握文章 的重点词句，进而理解课文。

3、指导学生进行预习，在预习过程中培养自学能力，养成预习的习惯。

4、鼓励学生质疑，培养学生的探究意识，教给学生质疑探究的方法。

5、在观察的基础上写出比较具体的内容。学写想象中的事物，能展开想象

和幻想，不拘形式、自由地把自己的见闻和想象写出来，内容具体，感情真实，语句完整通顺。学会使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。练习写日记 写片段。

四、教学措施：

1、关注学生在语文学习中的情感体验，如何学会读书、思考、质疑，如何 查询资料、探究讨论、表达交流，如何与人合作，如何运用学到的知识和方法解 决问题。教师还要关注学生良好习惯的养成，创新意识的树立。从关注过程的角 度出发，就会容许学生在学习中出现错误，会给孩子宽松和谐的足以成长进步的 空间，会给孩子更多的方法的指导、思维的启发。

2、创设情境，进行口语教学，双向互动，体现交际，要调动学生的情感参 与，首先，教师必须先“动情”，要用自己的激情来感染学生，以情激情。

3、在阅读教学中，注重学法指导，培养学生自读能力，引导学生在实践中 通过比较鉴别，学会质疑，学会带着问题阅读。

4、良好的学习习惯的养成教师要按照规范严格要求、严格训练谨防时紧时 松，出现“回潮”。

5、注重有目的、有计划的上好作文指导课，丰富学生的积累，调动写作的 兴趣，提高写作水平。

五、教学进度安排：

一周：礼物 奶奶最喜欢的铃儿

二周：平分生命 语文天地1 古诗二首 三周：理想的翅膀

春天的雨点 语文天地2 四周：小虾 松鼠 语文天地3 五周：田忌赛马 捞铁牛 语文天地4 六周：用冰取火 小小的书橱

七周：山沟里的孩子 珍贵的教科书 语文天地5

八周：天外来客——陨石 和氏献璧

九周：语文天地6 期中复习

十周：中期考试 十一周：特产

十二周：最美的花束 元帅的故事 语文天地8 十三周：大自然的语言

李时珍 装满昆虫的口袋

十四周：语文天地9 大禹治水 十五周：炮手 语文天地10

十六周：给家乡孩子的信 语文天地11

十七周：信 美丽的小兴安岭

十八周：失踪的森林王国 语文天地12 十九周：期末复习

二十周：期末考试

2016——2017学第二学期

辅导员工作计划

何晓霞

踏着春天的脚步我们又迎来了新的学期。新学期，对家长来说蕴含着新的希望，对老师来说，面临新的挑战。本学期我将会更加严格要求自己，认真抓好少先队员的工作。以 “勤奋学习、快乐生活、全面发展” 的要求，深化青少年思想道德儿童，发挥少先队的特有功能，以体验教育、等活动为途径，有计划有创新地开展符合学校实际的、符合少年儿童身心特点的教育活动，使少先队员更好地掌握交际能力、学习能力、生活能力，成为幸福生活并能创造幸福的人。

一、班级情况：

本班共有48人，这是一群活泼可爱的孩子，这是一个令人喜欢的班集体，他们团结友爱，积极努力，这个学期的重点我会放在学习态度、习惯的培养上。当然个别问题学生的工作永远是班级工作的重中之重。

二、工作要点：

1、加强少先队基础建设

（1）加强学校辅导员以及校内队伍建设。少先队辅导员，积极挖掘社会资源，开拓少先队员的学习、活动的空间，让队员能够有更多的机会锻炼自己，展示自我，增强实践能力。

（2）加强少先队小干部队伍建设。学期初开展大、中队委的培训工作，培养队员管理少先队、热爱少先队的主人翁情感。组织班队干部培训，建全队委学习、交流制度。选拔有责任心的队员组成红领巾文明礼仪监督岗、开展光荣升旗手活动，努力让更多的队员参与到少先队阵地的建设和管理中来。

2、建设一个基础扎实的少先队活动阵地（1）建好“绿化”校园文化宣传栏。

（2）及时更换内容，营造优雅、活泼、趣味与知识并存的文化氛围。

3、坚持不懈做好各项常规工作

（1）抓好少先队员的文明礼仪、思想道德教育教育。通过“我爱我家”红领巾文明礼仪监督岗每日进行的检查督促。

（2）抓好少先队各项常规评比考核，每日对队员的行为规范进行的检查。（3）抓好每周一次的升旗仪式。做好“争当光荣升旗手“活动、对护旗手、以确保高质量完成升旗仪式。

三、具体工作安排：

三月份：

1．组织开展学雷锋活动。2．出好第二期手抄报。

3．结合“三•八”妇女节，开展感恩教育活动。

4．结合植树节，启动岳阳县铁山水库“生命之源”绿色基地活动。四月份：

1．进行革命传统教育，开展系列教育活动。2．出好第三期手抄报。五月份：

1．开展纪念国际劳动节——手抄报比赛。2．出好第四期手抄报。

3．全国助残日活动（5月第三个星期日）4．筹备“六一”儿童节相关活动。六月份：

1．庆祝“六一”国际儿童节系列活动。2．出好第五期手抄报。

3．开展“6.5世界环境保护日”教育系列活动。4．以“环境保护”为主题开展黑板报评比活动。七月份：

5．总结三年级少先队各项工作

总之，根据学校的要求，结合本班的实际，既注重学生的政治思想工作，又注重学生的学习，力争各方面较好地全面完成学校布置的各项教学教育工作。争取再上一个台阶，为学校再添光彩。

第四篇：小学三年级下册语文作文

小学三年级下册语文第一单元作文大全

      小学三年级下册语文第一单元作文：家乡的武当山 小学三年级下册语文第一单元作文：家乡的富寿公园 小学三年级下册语文第一单元作文：家乡的仙岳山 小学三年级下册语文第一单元作文：家乡的护城河 小学三年级下册语文第一单元作文：家乡的鱼塘 小学三年级下册语文第一单元作文：家乡的柳叶湖

小学三年级下册语文第二单元作文大全

      小学三年级下册语文第二单元作文：喜迎家乡新变化 小学三年级下册语文第二单元作文：家乡小河的变化 小学三年级下册语文第二单元作文：家乡环境的变化450字 小学三年级下册语文第一单元作文：家乡环境的变化300字 小学三年级下册语文第一单元作文：未来家乡环境的变化 小学三年级下册语文第二单元作文：家乡的变化

小学三年级下册语文第三单元作文大全

     小学三年级下册语文第三单元作文：这就是我300字 小学三年级下册语文第三单元作文：别人眼中的我 小学三年级下册语文第三单元作文：说说我自己400字 小学三年级下册语文第三单元作文：我的自画像_夸夸我自己 小学三年级下册语文第三单元作文：我的自画像_这就是我

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      小学三年级下册语文第四单元作文：我学会了坚强 小学三年级下册语文第四单元作文：我学会了包包面 小学三年级下册语文第四单元作文：我学会了洗红领巾 小学三年级下册语文第四单元作文600字：我花了4天学会了 小学三年级下册语文第四单元作文600字：我学会了游泳 小学三年级下册语文第四单元作文：我学会了游泳600字

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      小学三年级下册语文第五单元作文：妈妈的爱300字 小学三年级下册语文第五单元作文：妈妈的爱心便当 小学三年级下册语文第五单元作文：妈妈的爱400字 小学三年级下册语文第五单元作文：父母的爱500字 小学三年级下册语文第五单元作文：父母的爱700字 小学三年级下册语文第五单元作文：父母的爱400字

小学三年级下册语文第六单元作文大全       小学三年级下册语文第六单元作文：未来的汽车 小学三年级下册语文第六单元作文：未来的手表 小学三年级下册语文第六单元作文：未来的电脑学校 小学三年级下册语文第六单元作文：未来的学校500字 小学三年级下册语文第六单元作文：未来的学校600字 小学三年级下册语文第六单元作文：未来的三十世纪

小学三年级下册语文第七单元作文大全

      小学三年级下册语文第七单元作文700字：第一次炒米花 小学三年级下册语文第七单元作文：第一次炒米花 小学三年级下册语文第七单元作文：第一次炒米花 小学三年级下册语文第七单元作文：第一次炒米花700字 小学三年级下册语文第七单元作文：第一次做菜 小学三年级下册语文第七单元作文：第一次购物300字

小学三年级下册语文第八单元作文大全

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第五篇：小学语文三年级下册习作计划

小学语文三年级下册习作计划

一、学生听说读写基础阐发

本班共有学生16人，通过两年的学习，大多学生的语文学习习惯有所进步，听说能力有所提高，但在作文中存在着许多需要别人解答的题目，例如内容不够具体，语言不够规范，用词禁绝确等等。这主要是学一辈子时读书不多，脑筋中知识储蓄不够，其次是平时的训练中不够扎实酿成的，所以在这一学期的教学中要很下功夫，需要加强训练。

二、本学期重点训练项目

本册摆设八次习作。习作内容分别是：家乡的景物；关于保护环境；自我先容：展示一个真正的你；学会一项本领中的趣事和体会；父母的爱；未来的„„；自由习作：假如我会变。习作在编排上努力为学生自由习作提供方便，不规定习作的标题需要别人解答的题目，一般都是提出一个内容的规模，使绝大多数学生都有可以写的内容。标题需要别人解答的题目由学生自己拟定，学生把想写的写下来，有标题需要别人解答的题目也行，没有标题需要别人解答的题目也行。在语文园地七摆设了一次不限制内容的作文，学生想写什么就写什么，想怎么写就怎么写。此外，本册专门摆设了两次写想象作文。

三、教学办法

１、培养学生习作的乐趣，让她们乐于表达

中班级不受文体束缚，也不受篇章束缚，自由表达，大胆罢休，不要怕不合规矩，只要是学生自己的话，在教员看来也许是幼稚可笑的，也是珍贵的。鼓动勉励有创意的表达，不管是哪一方面，只要有创意都应该鼓动勉励。在教学中可以更放开一些，对教材的摆设可以更矫捷地处理，从当时当地的实际情况出发，如果有更适合学生练习表达的内容规模，完全可以修改教材里习作的摆设。爱护学生想说想写、敢说敢写的热情、冲动和愿望，不要有过多的条条框框，让她们放开手脚去写，消除习作的畏难情绪。西席要提供和创造更多的习作机会，多用肯定和激励的方法，多组织展示和交流。

２、加强习作与阅览、口语交际、综合性学习的联系

鼓动勉励学生运用阅览中积累的语言材料、运用阅览中学到的表达方式，富厚自己的表达。注重好的作品对习作的指导作用。教材中不少处所的“口语交际”和“习作”的摆设本身就是一个有机的整体，教学中不要机械地把它们割裂开来。有些话题，如“说说我自己”，是可以先习作，后交际；也可以先交际，后习作。语文综合性学习中有许多动笔的机会，要正视利用这样的机会，指导学生的习作。３、正视习作中学生之间的互助与交流

可以创造一些机会，让学生通过小组活动，开展不雅察、调查，共同探究，互助写作。指导学生在自我修改和相互修改的过程中提高习作能力。多创造一些学生习作交流的机会。

４、本册习作练习主要是写学生实际生活中所看到的，听到的，想到的这是重要的再现生活的能力。在指导时要正视一点儿：绝对是要让学生如实表达，事实是什么样的，就写成什么样，不要写走样。培

养学生能够把看到的事物写患上像，这是很重要的表达能力。不要瞎编，不要说假话。要注重培养学生再现生活的能力，练就表达的基本功。评价作文要看是不是反应了事物的原来面目。

单元教学内容

一、介绍家乡的景物

教学目标

1、按一定顺序描写家乡景物的特点；

2、激发热爱家乡的美好感情

教学重点

1、抓住景物的特点，按一定顺序写；

2、能把一个景物写具体完整

二、保护环境

教学目标

1、结合“综合性学习”了解家乡的环境；

2、写一写了解到的情况、感受或想法，把内容写具体

教学重点

1、事先收集家乡环境的资料；

2、选择感触最深的内容写具体

三、自我介绍

教学目标

1、介绍自己的性格、爱好，忧缺点；

2、抓住自己的特点写清楚完整

教学重点

1、以自己特点的某方面为主来写；

2、通过人物的外貌、爱好等来反映特点。

四、我学会XX

教学目标

1、真情实感地把自己学会的本领写下来；

2、把学会的过程写具体，要求语句通顺，意思连贯 教学重点

1、把自己最想写的本领具体地写下来；

2、把“不会到会”整个过程具体生动地表达出来

五、XX的爱

教学目标

1、感受到父母的爱，及对父母之爱的回报；

2、父母对自己的爱要写出真情实感，语句通顺。教学重点

1、用

一、两件事情写父母对自己的爱；

2、把这件事情写具体，写生动完整。

六、未来的XX

教学目标

1、想一想将来人的吃、穿、住、行各是什么样的；

2、展开想象要合理，语句要通顺。

教学重点

1、选择自己感兴趣的一样东西展开想象；

2、想象要合理并按一定顺序叙述。

七、一次XX的事（可以写景、事、人）

教学目标

1、选择自己最想写的内容真实地写下来；

2、把内容写具体，句子写通顺。教学重点

1、展开想象把最想的内容写具体；

2、对所写的内容要突出特点。

八、假如我会变

教学目标

1、想一想你想变成什么？

2、展开合理想象，把内容写清楚。教学重点

1、培养学生想象力及思维能力；

2、按一定顺序把内容写完