第一篇：细节改变命运
细节改变命运，习惯决定成败
各位家长：
你们好！
我们每个人都是或即将为人父母，教育自己的子女成才，是我们大家共同的愿望，可你们知道吗，要让自己的子女成才，重要的事首先要让他们养成一个良好的行为习惯，因为“细节改变命运，习惯决定成败”
世界上最可怕的力量是习惯，世界上最宝贵的财富也是习惯。一个班级, 一个企业，一个国家，一个民族是如此，对于人的一生，更是如此。生而为人，每个人都需要踏踏实实地做人，而良好的做人习惯正是帮助他们构建成功人生所必需的。
好习惯是一个人终身的财富。习惯是一个人的资本，他们有了好习惯，就一辈子都有用不完的利息，如果他们有了坏习惯，那就一辈子有偿还不了的债务。
管得住自己，他们就是是习惯的主人，管不住自己，他们就是习惯的奴隶，做主人还是做奴隶；全在于他们自己的选择。行为养成习惯，习惯形成性格，性格决定命运。习惯的力量是无比巨大的，它长年累月影响人的品德，决定人的思维和行为方式，甚至左右人一生的成败。可见，中学生良好习惯的养成至关重要！
40多年前，苏联宇航员加加林乘坐“东方”号宇宙飞船进入太空遨游了108分钟，成为世界上第一个进入太空的宇航员。这种荣誉不是可以轻松得到的，他之所以能在20多名宇航员中脱颖而出，是一个良好的习惯成全了他。在确定人选时，20个候选人实力相当，跃跃欲试。在演习之前，主设计师发现，在他们之中，只有加加林一个人是脱了鞋进入机舱的，其实脱鞋进入机舱只是他平时早养成的习惯，他怕弄脏机舱。主设计师看到有人对他付出心血和汗水的飞船这么倍加爱护，当时是多么感动啊。于是，他当即决定让加加林执行试飞。这个例子告诉我们，成功从脱鞋开始，这一细节是多么重要啊。
谈到成功，北京大学心理学博士卢致新说：“习惯两个字在起作用。一个人习惯于懒惰奢侈，他就会无所事事；一个人习惯于勤奋节俭，他就会孜孜以求，克服一切困难，做好每一件事情。”
有这样一个例子，19世纪石油商人成千上万，最后只有洛克菲勒独领风骚，其成功绝非偶然。精打细算这个好习惯是他取得成功的主要原因。洛克菲勒在自己的公司中，特别注重成本的节约，提炼每加仑原油的成本计算到第三位小数点。就连价值极微的油桶塞子他也不放过，他曾写过这样的信：“上个月你厂汇报手头有1119个塞子，本月初送去你厂1万个，本月你厂使用9527个，而现在报告剩余912个，那么其他的680个塞子哪里去了？”洞察入微，不容你打半点马虎眼。节俭这个小习惯成就了一代‘油王‘。这样的例子还很多，举不胜举，那么，作为中学生应养成哪些良好的习惯呢，实际上“中学生守则”“和中学生日常行为规范”就已经回答了这个问题，这里罗列一些，仅供家长朋友们参考。
1、按时到校，不迟到，不早退，不旷课的习惯。
2、专心听讲，勤于思考，认真完成作业的习惯。
3、坚持锻炼身体，积极参加有益的文娱活动的习惯。
4、积极参加劳动，爱惜劳动成果的习惯。
5、生活俭朴，讲究卫生，整理内务，不吸烟，不喝酒，不乱扔乱丢，不随地吐痰的习惯。
6、遵守学校纪律，遵守公共秩序的习惯。
7、尊敬师长，团结同学，对人有礼貌，不骂人，不打架的习惯。
8、热爱集体，爱护公物，不做对人民有害的事的习惯。
9、诚实谦虚，有错就改的习惯。
10、自尊自爱，注重仪表的习惯。
11、诚实守信，做事认真的习惯。
12、吃苦耐劳，始终如一的习惯。
13、勤劳俭朴，孝敬父母的习惯。
14、严于律己，遵守公德的习惯。
多一个好习惯，就会多一次成功的机会；多一个好习惯，就会多一分成功的信心。让我们教孩子从现在做起每天养成一个良好的生活或学习习惯，改掉那些小的坏习惯。为他们的人生打下一个好的基础!
文峰中学校
第二篇：习惯改变命运,细节铸就终身
习惯改变命运,细节铸就终身
班会目的：
1、让学生发现并改正不良习惯,提高自我控制能力。
2、让学生充分意识到好的学习习惯对学习的重要作用,提高培养好学习习惯的自觉性。
班会准备：
1、让学生总结自己学习上的坏习惯和好习惯(包括同学的好习惯)
2、多媒体课件及相关表格。班会过程：
一、导入
师：一根小小的柱子，一截细细的链子，拴得住一头千斤重的大象，你相信吗？ 生：怎么可能？不信！
师：不信，给大家讲个故事。（出示课件）
在印度和泰国，驯象人在大象还是小象的时候，就用一条铁链将它绑在水泥柱或钢柱上，无论小象怎么挣扎都无法挣脱。小象渐渐地习惯了不挣扎，直到长成了大象，可以轻而易举地挣脱链子时，也不挣扎。老师提问：“这件事是真实的，大家不防思考一下，小象是被链子绑住，而大象则是被什么绑住的呢？”
（学生在互相讨论，师趁机认真观察学生的讨论状况，发现一些不良的习惯）生1：是心
生2：是思想 老师：思想？ 生（大部分）：习惯
师：请大家再听一个故事。
一位没有继承人的富豪死后将自己的一大笔遗产赠送给远房的一位亲戚，这位亲戚是一个常年靠乞讨为生的乞丐。这名接受遗产的乞丐立即身价一变，成了百万富翁。新闻记者便来采访这名幸运的乞丐：“你继承了遗产之后，你想做的第一件事是什么？”大家猜一猜乞丐会怎么回答？
生1：好吃的食物
生2：衣服
生3：房子、汽车„„ 生4：很多好东西分给其他乞丐„„ 老师多媒体出示答案：乞丐的答案是“我要买一只好一点的碗和一根结实的木棍，这样我以后出去讨饭时方便一些。” 答案很是出人意料，但想想却又在意料之中。听了他的答案，你有什么感受？
生1：这是他当乞丐养成的习惯，已经改不过来了。
生2：这个乞丐有再多的钱，他也不会花，他的思维只围绕在乞讨这件事上。老师：这两则故事让我们震撼，习惯的力量原来如此巨大，在不知不觉当中，我们的命运就被掌握其中了，所以人们说性格决定命运,而习惯塑造性格，所以说养成良好的学习习惯对我们来说是一笔终身的财富，我们这次班会的主题就是《习惯改变命运,细节铸就终身》。
二、习惯的力量——细节决定成败
师：据科学家证实，一件行为连续重复21次即可成为习惯（一般也以三十天为准），成为习惯即可成为自然，直至终生。
习惯是一个人的资本，你有了好习惯，你一辈子都有用不完的利息，你有了坏习惯，你一辈子有偿还不了的债务。不信我们可以看看这个例子：（课件展示案例）：
XX年1月18日下午1时46分，在武汉某高校研究生考点外，一考生被几个保安人员拦下，被告知超过了规定入场时间（1时45分），眼睁睁地失去了考试资格。该考生说，为了专心备考，他辞掉了网络公司的工作，牺牲了很多东西，到头来却因为这个缘故被拒之门外。在上海，也有考研生因为进不了考场而痛哭流涕，其中一位不断向老师苦苦哀求：“我为今年考研已经准备了3年，我很有信心考上，老师给我一次机会吧。”
生：就因为迟到就毁了一生啊，真是可怕！
师：是啊，迟到看起来是小事，但这是个坏习惯。泪水，值得同情；规则，应该遵守。如果那些习惯踩着铃声进教室的同学还不改掉这个坏习惯，我不敢保证，下个流泪求情的人不是你。
三、心灵体操——看自己一天的时间利用率高不高
我们现阶段正接受教育，为了美好的明天而刻苦学习，为了创造辉煌的未来，我们必须改掉许多不良习惯，刚才仔细观察了大家讨论时候的表现，我发现了很多同学的坏习惯，正是这些坏习惯影响了学习效率，不信，我们可以再做一道学习时间利用率的计算题，看自己一天时间的利用率高不高。请大家结合自己的实际填一下这个表格。（发放表格）
看我的一天是怎么度过的? 时间类别 所需时间 上课时间
你利用了的课余时间
平均每节课多少分钟后才能集中精神听课 上课时发呆时间
自习课上闲聊、发呆时间
自习课上找、借东西所花时间（学生自己填写表格）
师：学习（工作）时间＝上课时间＋自习时间＋真正利用的课余时间－发呆时间－闲聊时间－借东西时间一天时间的利用率＝学习(工作)时间／24小时用这个公式来算算，你的时间利用率高吗？（学生在纸上演算）
生1：我的才22%。生2：我的30%。生3：我的更少，才18%。„„ 师：哪个同学的利用率最高？
生4：老师，我的40%，是全班最高的，可是利用率还不到50%。
师：看来大家算过后，对自己的时间的利用率都不太满意。想没想过这主要是什么原因造成的？ 生1：上课不知不觉就走神了。生2：做事拖沓，时间利用不够紧 生3：时间没用在刀刃上，上课玩，下课在用功 生4：平时玩，时间没用好，快考试了拼命挤。„„
师：这些原因直接导致我们浪费了宝贵的时间，自然都是些坏的习惯。说起来都是坏习惯使我们的时间利用率低。
四、引以为戒——说说你我的坏习惯
师：既然是坏习惯使得我们浪费了时间，那就让我们把这些坏习惯揪出来，大胆说说你我的坏习惯。学生剖析自己的坏习惯：
生1：我有个坏习惯，晚上回家后从来不复习，写完作业就睡觉。生2：我上课经常做小动作，不是玩笔就是玩小刀。
生3：我上课是老管不住自己的嘴，尤其是自习课，经常说话。„„
师：大家对自己的坏习惯剖析得很认真，但有些同学在剖析自己的坏习惯时，并没有意识到有些细节问题也会决定事情的成败。大家请看屏幕，这些细节，你都做到了吗？（课件展示）你都做到了吗？
1、你学过的功课，是不是加以复习？
2、你是不是预习要学的功课？
3、你上课的时候，注意力是否集中？
4、你是否喜欢回答老师的问题？课后是否主动问过老师问题？
5、你上晚修的时候是否自觉？
6、你不懂的功课，是否向别人请教？
7、你是不是按时完成作业？每次作业是否认真思考？
8、你是否主动参加讨论？
（犹如一石激起千层浪，教室里响起了同学们热烈的讨论声。）
生1：天啊！我只做到了1条，难怪我觉得我很用功，却出不了成绩，总以为是自己笨。
生2：我倒做到了一半，可是最重要的复习与预习却没做，难怪我上课总觉得学过就忘啊！生3（优生）：呵呵，我作业也做了，听课也还认真，可是“主动”上就差很远，没有认真思考作业，没有主动问过问题，全是被动完成，难怪唉„„ „„
师：坏习惯总是不知不觉跟在我们身边，大家稍一疏忽，就让它影响了我们，所以我们一定要改正这些坏习惯，培养好习惯。
五、互相学习——说说你我的好习惯
师：究竟好的习惯应该包括哪些方面？哪些微小的细节奠定了我们成功的基石？什么样的习惯引领我们走上成功的彼岸？且看名人为我们做的榜样。（课件展示案例）案例一：苏联教育家苏霍姆林斯基有一个习惯，那就是在清晨尽早开始一天的工作，他每天五点半起床，做早操，喝杯牛奶吃块面包，然后就开始工作，当他习惯了六点钟开始工作以后，又努力再提早十五到二十分钟，几十年如一日，从不间断。他三十几本教育方面的书和三百多篇学术论文都是在早上五点到八点写成的。好习惯成就了一位举世闻名的心理学家和教育学家。
案例二：马克•吐温坚持每天清晨默读墙上的好词、佳句，为他能写出脍炙人口的作品打下了坚实的基础；
案例三：马克思在撰写《资本论》时仍坚持每天演算数学题，以培养其逻辑思维能力； 案例四：达尔文从不放过任何一个观察大自然的机会，为他的科研工作积累了大量的第一手资料„„（学生认真阅读案例）
师：这四个案例中的人物，大家应该都很熟悉，你从中得到了什么体会？
生1：老师,我挺佩服苏霍姆林斯基的，他的时间差不多一点都没浪费，这个好习惯很值得我学习。
师：是啊，名人之所以成为名人，是因为他们养成了很多的好习惯，正是这些好习惯，使得他们取得了伟大的成绩。也因此，我们才说好的习惯会是终身的财富。其实，同学们当中，也有很多的好习惯，你发现没有？（生互相张望，目光大多指向学习成绩比较好的学生）班长：我觉得自己最好的习惯是每天按时自学预习、专心上课以及善于提问的习惯，它让我上课前就对难点有所了解，并且时间久了，让我更有信心。学委：我觉得自己经常复习，这样知识比较扎实。（班上这时静了下来，没人发言）
老师鼓励：现在我们不妨向同学学习——说说我发现的别人的好习惯（班上又热烈起来）
生1：宋国李善于整理错题，每课都有详细的整理。
生2：姜经纬做题仔细，每次考试他都很少因审题失误扣分
生3：张蕾有课后阅读并记笔记的习惯，所以她文采好是咱们班的“才女”呢。生4：段云祥听课特别认真，作业做得也认真，所以没觉得他怎么用功，可成绩总是很好。„„
（学生在说的同时，老师把学生所说的记录下来）
师：同学们都有一双善于发现的眼睛，说出了同学的很多学习上的好习惯，我们把这些习惯归纳出来，就是：尊重与欣赏老师 ²
自学预习²
专心上课
²
认真观察，积极思考 ²
善于提问 ²
切磋琢磨 ²
独立作业 ²
仔细审题 ²
练后反思 ²
复习归纳
整理错题集 ²
客观评价
六、告别坏习惯——挑战自我。人生仿佛就是一场好习惯与坏习惯的拉锯战，要能够创造尽其在我的人生，就要让自己的思考习惯、行动习惯、情绪习惯中属于好的比例与日俱增，坏的比例逐日减少。对不良习惯，我们怎么办？ 生1：将不良习惯扼杀于萌芽状态
生2：发扬愚公移山精神克服阻碍自己发展的陋习生3：努力养成和保持良好的习惯„„
师：说来容易，做来难。想改正坏的学习习惯要持之以恒，大家有信心改正这些坏习惯吗？ 生：有！（学生情绪高涨）。
（发“告别陋习，挑战自我”挑战计划书，学生根据自己的实际情况纠正最应改的十项坏习惯，制定挑战计划书。）
教师寄语：
管得住自己，你是习惯的主人，管不住自己，你是习惯的奴隶。做主人，还是做奴隶全在于自己的选择。记住爱比克泰德的一句名言“是否真有幸福并非取决于天性，而是取决于人的习惯”,为了幸福，我们必须改掉身上的坏习惯。我们必须坚定意志去执行我们的计划。希望大家在好习惯的帮助下学有所成，寻找到自己的幸福。
习惯养成教育主题班会设计
班会目的：
1、通过学习，使学生进一步养成好的学习习惯，充分意识到好习惯对成长的重要作用，提高自觉性。
2、让学生能辨识好的学习习惯和不良学习习惯，发现并改正不良习惯，提高自我控制能力。
班会形式：叙述、谈话、讨论、问答等形式。班会过程：
教师讲话：同学们，你们在座的每一位上学的时间都有好多年了，通过这些年的学习，你们掌握了很多知识，丰富、提高了自己，使自己能更好地适应社会生活。学习，对于你们是非常熟悉的一件事了，但学习习惯却不是人人都能做到的。一个好的、科学的学习习惯和方法，能使我们学得轻松自在，又有效率，还有利于我们身心健康发展。今天，我们班会的主题就是养成良好的学习习惯。我们通过四个方面来进行学习。
1、课前，我们应该怎样做？让学生讨论、发言。（1）课前要预习，首先要熟读课文，学会带着问题学习；（2）课前准备好学习用品，静待老师上课。
下面我们看看这些同学做得好不好？（指名学生叙述事例，让学生辨别正误。）
（1）上课前，老师正要走进教室，只看见教室内几名同学追逐打闹，其他同学加油助威。
（2）上课铃响了，某同学还在校园里慢悠悠地走，而且经常迟到。（3）上课前，某同学把学习用品准备好，在认真地预习课文；她的同桌桌面上干干净净，还在玩弄电子手表。
同学们想一想，以上同学的表现，你们有没有？你认为自己在课前学习习惯方面做得怎么样？知道自己努力的方向了吗？有则改之，无则加勉。
2、课堂上，我们应该怎样做？让学生讨论、发言。（1）上课认真听讲，不乱说乱动，勇于提问，积极回答，积极思考；回答问题要起立，声音响亮；要发言，先举手。
（2）上课座姿要端正，读写姿势要正确，努力做到“三个一”。让学生说出哪“三个一”（眼睛离书一尺远，手握笔的地方离笔尖一寸远，身体离桌一拳远。）？当场示范写字，看姿势要点是否掌握。
（3）作业要字体端正、规范，书写格式正确，纸面清洁，不边做边玩。下面我们再看看这些同学做得好不好？（指名学生叙述事例，让学生辨别正误。）
（1）课堂上，老师在上面讲课，下面的同学有的小声说话，有的在做小动作，有的在东张西望，有的在偷偷吃东西，有的趴在桌子上睡大觉。
（2）课堂上，老师在提问问题，A同学积极举手，回答问题声音响亮；B同学低下头，老师叫到时，慢腾腾地站起来，回答问题声音特别小。
（3）课堂上，A同学认真写字，纸面清洁；B同学边写边玩，用手转书。同学们想一想，以上同学的表现，你们有没有？你认为自己在课堂上做得怎么样？还有哪些方面需要改进？
3、课后，我们又该怎样做？让学生讨论、发言。（1）先复习课堂上所学的知识，然后再做作业。（2）按时、独立、认真地完成作业。
下面我们再看看这些同学做得好不好？（指名学生叙述事例，让学生辨别正误，问同学们有没有这种情？）
某同学认真、独立完成作业后，再出去玩；某同学晚上玩得很开心，第二天到学校抄作业；休息日两天，小刚玩得开心极了。明天就要上学了，今晚急急忙忙把作业做完；老师布置的课后作业，小玲从来都不完成。
4、考试的时候，我们该怎样做？让学生讨论发言。
仔细审题，认真答卷；自己做自己的，不看书，不交头接耳，不东张西望。
5、小结：通过一节课的学习，学生进一步明确了课前、课中、课后以及考试时该怎么做，能辨别良好的学习习惯和不良学习习惯，并敢于剖析自己的不足，指明了努力的方向，将起到防微杜渐的作用。
6、总结本节课的内容
第三篇：英语改变命运
当今世界上有数千余种语言，其中发展最迅速、使用最广泛的无疑是英语。在过去的几年中，说英语的人口增加了40%。全世界约有7亿人说英语，占世界人口的1/9。英语在国际贸易、国际学术交流和科研领域被广泛使用。
在外交场合，英语已经取代了法语。
在科学领域，英语已经取代了德语。
世界上一半以上的科技报刊杂志是用英语出版的。
世界上3/5的电台、电视台使用英语广播。
世界上2/3的科学家用英语发表论文、著书立说。
世界上3/4的邮件使用英语书写和投递。
世界上95%的国家把英语当作主要外语学习。
英语是国际航运语言。
英语是54个国家的官方语言。
英语是5种联合国工作语言中最主要的一种。
英语是自动化和计算机应用语言。
讲英语的国家，大部分都是经济发达国家。如：Britain, America, Australia, New Zealand, Canada等等。
随着中国改革开放的不断深入，中国的经济发展也越来越快，综合国力越来越强，中国在世界上的地位也越来越重要。随着经济发展和科技进步，中国对懂英语的人才的需求也越来越大。有人断言：在21世纪生存必备的三大基本技能是：外语、电脑与驾驶技术。英语已成为全世界使用最广泛的语言。英语已经、正在、并必然继续影响和改变着整个世界。
一口流利的英语一定可以改变自己的命运、家庭的命运、国家的命运！我必
须先拯救自己，然后去帮助更多的人征服英语
一定要做一个值得别人帮助的人、值得别人爱的人！一定要感恩！
第四篇：知识改变命运
知识改变命运
英国著名哲学家弗朗西斯培根说过：“知识就是力量。”但是，很多人读了很高的学历，他们却面临着一个很现实的问题，他们没有找到工作，于是“读书无用论”又开始抬头了。有人就问了：“知识真的可以改变命运吗？”在这里，我给出一个肯定的回答，知识可以改变命运。
知识可以改变命运，它们的力量是伟大的，他们不仅可以改变个人的命运，同样，他们可以改变国家与民族的命运。在世界的各个角落，有一个不屈不挠的民族，他们用实际行动告诉了我们：“知识可以改变命运。”这个民族，就是犹太人。犹太人在亡国2000年后，他们再一次在以色列重新建立了属于自己的国家，而且，他们在世界各个领域都做出了突出贡献，德国诗人海涅，阿根廷著名诗人博尔赫斯，提出相对论的爱因斯坦，还有美国的摩根家族，洛克菲勒家族，著名的心理学家弗洛伊德。。。他们都是犹太人，有人会问了，是什么力量，让这个民族能为人类世界的发展做出这么大的贡献呢？是什么力量使得他们能够掌握更多的财富呢？原因很简单，是知识的伟大的力量。犹太人父母从小就教育孩子，知识是一切财富的来源，而犹太人，他们不放弃任何学习的机会，只要有机会，他们就会去学习知识。犹太人将学习定为终生不懈的任务。他们知道，学习可以让人们真正变得丰富，让人们灵活，机智，善于洞见，并不单纯的是为了学习而学习。所以，以色列不仅可以在阿拉伯人在夹缝中依然不倒，而且，他们的民族——犹太人，在世界各个领域，都做出了重要的贡献，这不是告诉我们，知识可以改变命运吗？
知识不仅可以改变国家，民族的命运，他们同样改变个人的命运，乔布斯运用现代知识创造了年轻人都喜欢的苹果手机；比尔盖茨运用电脑技术知识，创造了一代又一代新的微软产品；是知识，让霍金从一个残疾人登上了科学的殿堂。而今，读书无用论是非常可怕，君不见，大清国因为不重视知识，最后被英国海军用坚船利炮打开了国门，君不见，不懂得基本军事常识的北洋水师的士兵，最终，纵使我们拥有先进的德国装备，最终，旅顺，威海卫还是被日军攻陷。留给我们的，却是一段屈辱的历史。
知识是一盏明灯，照亮我们前进的方向，知识可以改变我们的命运，所以，我们应该多读书，读好书。我们需要学习的还有很多，很多。
第五篇：知识改变命运
亲爱的小朋友们: 大家上午好!我是武汉理工大学大一年级的田方媛,你们可以叫我媛子姐姐~ 今天我要给大家讲一下“知识改变命运”。首先呢，姐姐想问一下有多少同学知道郭靖，能不能给姐姐讲一下他是干什么的呢？。。郭靖同学出生于内蒙古的一个普通牧民家庭，自幼丧父，家境贫寒。成长在这种环境下，郭靖同学的未来很可能是成为草原上一个普通的牧民。在江南七怪的教导下，郭靖同学完成了 他的大学学业，在毕业实习期间，他结识了桃花岛理工大学著名教授黄药师的女儿黄蓉，在黄蓉的大力促成下，郭靖同学顺利的成为享誉国内的丐帮大学校长洪七公教授的研究生。在洪教授门下的学习使郭靖同学的理论与实践水平有了突飞猛进的提高。在研究工作期间，他们先后得到了知识界和理论界的著名专家学者周伯通博士、段智兴教授（学术界习惯尊称他为一灯大师）的鼎力相助。纵观郭靖同学的一生，不断的学习是导致成功的根本原因。对此我们可以说：“知识可以改变命运！”
当然了，郭靖只是小说里面的人物，但是他的故事向我们传达的意思是不假的。
不仅仅是小说，国内国外好多名人的一生也能证明“知识改变命运” 这个道理。三国时代，诸葛亮羽扇纶巾，上知天文，下晓地理，运筹帷幄，决胜千里，这力量就来自于知识；一代伟人毛泽东主席博览群书，海纳百川，领导全国人民改变了中国的命运，用知识谱写出了光辉的篇章；是知识，让高尔基扼住了命运的咽喉；是知识，让爱迪生从贫民窟走入了曼哈顿；是知识，让轮椅上的霍金成为了全世界的骄傲！
或者大家会觉得那些人都离我太远，那姐姐就给你们讲讲我自己的故事吧。我来自湖北随州的一个小村庄，小时候的活动范围只有家周围的几座山坡，后来我上学了，从课本上看到了北京天安门，西安兵马俑，上海东方明珠电视塔„了解到了外面精彩的世界，爸爸妈妈就告诉我要好好学习，才能走出去。于是我努力学习科学文化知识，上了市重点高中，在那里我学到更多，而现在，我通过自己的努力来到了武汉，看到了宏伟的武汉长江大桥，繁华的大商城，还有见到很多很有能力的名人。以前的我或许和你们其中的某些一样，不敢大声讲话，不敢表现自己，可是现在我能站在这里和你们自信的做演讲，就是因为知识给予了我力量！
小朋友们，你们想去看看外面更广阔的世界么？谁能告诉姐姐你们有什么想去却还没有去的地方啊？（小朋友发言）
知识是石，敲出生命之火；知识是火，点燃命运之灯；知识是灯，照亮命运之路；知识是路，引我们走向灿烂的明天！那么，在座的你们，赶紧行动起来，抓紧时间学习，用知识创造全新的自己，用知识创造美好的未来！
现在，姐姐要考考你们了，有谁知道凿壁偷光和囊萤映雪这两个成语的意思？ 凿壁偷光 讲的是匡衡,西汉的著名学者匡衡，出身於农民家庭，生活十分贫困。他从小就很渴望读书，可是父母没有能力供他上学，甚至连书本也买不起，匡衡只好向别人借书来看。某天晚上，匡衡很希望在睡前读一读书，但由於家中穷得连灯油也没有，根本没法点灯读书。正当匡衡发愁时，忽然发现丝丝的光线，正从墙壁的缝隙中透射过来，原来这是邻居的灯光。匡衡心生一计，便用凿子把那小缝挖大成一个小洞，然后捧着书，倚在墙边，利用那点微弱的光线阅读。从此，匡衡每晚就借邻居的灯光，埋首苦读，最后成为了著名的学者。
囊萤映雪 讲的是晋代车胤 家贫，没钱买灯油，而又想晚上读书，便在夏天晚上抓一把萤火虫来当灯读书；映雪是晋代孙康冬天夜里利用雪映出的光亮看书。其囊萤夜读 之精神激励着一代又一代的莘莘学子，鼓舞后辈，永世垂范。他功名仕途一生，为国为民，鞠躬尽瘁，先后曾任：中书侍郎、待中、国子监博学、骠骑长史、太常、护军将军、丹阳尹、吏部尚书，两次进爵后，被朝廷封为关内侯与临湘候。职守功勋，颇极一时之盛。
“知识改变命运” 李嘉诚的名言，财富额：119亿美元
从贫困少年到“塑胶花大王”，从地产大亨到救市的白衣骑士，从“超人”到新经济的领袖，从管理大师到传媒高科技弄潮儿
“知识改变命运”出自人民日报2004年4月12日头版社论关于当代产业工人的杰出代表—青岛港桥吊队队长许振超的事迹的标题。——“知识改变命运 学习成就未来
中国的中央电视台和李嘉诚的长江实业&和记黄埔等于20世纪末联合摄制了一套电视短片，名称就是《21世纪，知识改变命运》，讲述中国贫困山区学子“知识改变命运”的故事。
无独有偶，外国人培根 knowledge is power。知识就是力量，就是知识的力量帮助我们改变命运。美国的海伦凯勒,一岁半时即双目失明,双耳失聪,但她不屈不挠地与命运抗争,在家庭老师的指导下,学习盲文,拼写单词,表达自己,还学会了说话,在20岁时,考进哈佛大学女子学院.如果她不曾努力学习,而是自暴自弃,相信只是一个让人可怜的残疾人,但她用自己的毅力缔造了“知识改变命运”的神话~!同学们，我还想把易卜生的一句话送给你们，这句话是：“你的最大责任是把你这块材料铸造成器。”那么你这块材料靠什么才能铸成器呢？我要说，“知识便是铸器的工具。校园是知识的殿堂，望你一生珍重，充分地利用这一天赐的机遇，谱写自己人生的辉煌篇章。当代巨富李嘉诚只是个小学毕业生，但他凭着一股执着，一种向上进取的毅力，书写出自己辉煌的人生。在人生的舞台上，尤其是在知识经济日新月异的今天，我想千万别放弃学习。” 学习是一项永远的事业，创新是时代对我们的要求。无论何时我们都要学习、学习、再学习，提高、提高、再提高。只有不断的学习才能不断的进步，不断的创新；只有不断的学习才能跟上时代的发展；只有不断的学习，才能使你以后不管做什么工作都能得心应手，取得成功和获得胜利！
同学们，你们知道珠穆朗玛峰有多高吗？但是每年还是有数以千计的人登上它！从中国到欧洲远吗？但是郑和下西洋也到达过很多次！所以请相信没有比人更高的山峰，没有比脚更长的路，未来还有很长的路要走，我无法预测你们将来所从事的职业和所创造的业绩，但我坚信，未来一定属于精彩的你们！同学们，努力吧！梦想与你们为伍，希望与你们同行，成功永远属于你们！
来，小朋友们，举起你们的右手，握拳，大声告诉姐姐：我相信，知识改变命运！我努力，知识改变命运！
我的演讲完毕，谢谢！
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