搭一座桥

第一篇：搭一座桥

搭一座桥，连接你我——工商系新老生交流会成功举办

涨溢在整个季节里的夏日的躁动与不安，早已被阵阵秋风抚平了，阳光不再炙热，风清爽干净。在这美好的季节里，工商管理系为解决大一新生在学习、生活、情感和娱乐方面的问题，促进大一新生更好适应大学生活，由工商管理系学生会学习部举办的新老生交流会于10月31日晚5：30在信息楼411顺利举行，参加交流会的有工商系团总支书记曹老师、工商系学生会主席、学生会各部部长以及大一新生，上届工商系学生会主席吕晨驰的到来也为此次交流会增彩不少。

交流会开始前学生会学习部干事及青协志愿者一起布置会场，搬桌、排凳、清扫会场，大家忙碌、不言辛劳的身影就像潇潇风雨夜的烛火，温暖心扉。

主持人宣布交流会正式开始。音乐奏响，在响亮、激昂的音乐声里，交流会在第一轮的游戏环节中展开，两轮游戏后同学情绪高涨，王主席一曲《断点》更是将交流会全场气氛推到高潮。王主席及大一新生代表做了讲话，各部部长也结合自身的情况为同学们介绍着自己在学习、生活、情感和娱乐方面的见解，大二的学长学姐已有了较为丰富的工作能力和实践经验，生活的历练也让他们有了演讲家的风范，他们毫不怯场、谈吐大方，镇定自若的介绍着实令同学们获益匪浅。围绕毕业就业方面也给同学们提供了宝贵的经验，并一致认为要积极参加实践活动来锻炼提高自己的综合素质，实现自身全面发展，为以后的人生立于“不败之地”打下坚实的基础。最后是自由提问时间，此环节气氛热烈自由，同学们踊跃提问，各部部长幽默耐心的解惑，曹老师也为各部部长的解答作了补充说明，在说笑声里新生的疑惑的很好的解答，有的还向学长学姐要了电话号码，方便以后在学习、生活中可以随时咨询他们。

此次交流会使同学们从学长学姐的讲话中汲取了很多新知识，新见解，更通过他们的耐心回答解开了疑惑、消除了迷茫，更加明确努力方向。利于大一新生更快适应大学生活奠定了基础，而且对新生们日后的大学生活具有重要的指导意义。

第二篇：好 给美文赏析搭一座桥

给美文赏析搭一座桥

——《济南的冬天》案例分析

长兴县实验初级中学 潘绍怡

【文本分析】

《济南的冬天》是人教版七年级上第三单元的写景散文，作者老舍深情描绘

了自己的第二故乡——济南，读这篇课文我们能领略到自然景物的美，领会蕴含在字里行间的感情。

《济南的冬天》是一篇最具个性的写景散文，是引导学生调动自己的独特感受和体验去阅读文本、观察生活的极好范例。本文的语言清新、优美、亲切、自然，描写生动形象而又妙趣横生。文章开头写济南冬天的天气，作者以自己亲身的感受，写出了济南冬天无风声、无重雾、无毒日的特点；接着转到对冬天山水的描写，文章用了三段文字写冬天的山景。先写阳光朗照下的山，次写薄雪覆盖下的山，再写城外远山，勾画出一幅淡雅的水墨画。最后写冬天的水色。全文安排有序，脉络清楚，衔接紧密，推进自然。作者对景物描写得细致入微，平中见奇，常处见险，“诗中有画，画中有诗。”这种观察事物描摹事物的能力是本文教学的难点。初一学生刚刚开始接触到散文，对散文的赏析还无章法可寻。另外，把本文与《春》比较阅读，进一步体会比喻、拟人等修辞方法对描写景物，抒发感情的作用。文章运用比喻和拟人的写法，不但形似而且神似，生动贴切，情景交融是本文的又一大特点。其中描写最形象最生动的是第3段和第5段。作者感情的抒发也非常别致，不是采取直抒胸臆，而是通过表达一种感受的方式，如这样一句话，“山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。”作者将自己对济南冬天的喜爱和赞美之情不露痕迹的依附在对景物的描写之中，因此显得格外自然真挚，富有感染力。文章在描写济南的冬景时，处处流露出作者的赞美之情。【片段描述】

一、分析课文的写景顺序

师：假如你是导演，你如何拍摄济南的山水？

生1：拍摄山，我要拍他的整体，能看到整个济南的山的全景。生2：我觉得拍摄上，不是拍整体就行了，也应该有细节处的拍摄，因为文中提到了“松间的雪象日本看护妇”。生3：拍摄水应该抓住水澄清的特点。师：那么是什么镜头呢？ 生：这是特写镜头。

师总结：同学们说的都非常的好，在描述济南时我们有这样的一句话，“一层山色，半成湖”，写上角度不是单一的，先从远处着笔描绘山的整体，在拉近距离从细微处去写冬雪覆盖着的山的别样风情，最后又回到整体，紧扣山的“秀气”，而水则用特写镜头写出了水的澄清。

（老师传统教学模式中走出来，用一个非常新颖的提问方式“给你一台摄像机”来引发学生的兴趣，把学生带入一个很轻松的氛围，非常自然的理出了文章中写景的顺序。）

二、美句品析

师：赏析语言你有哪些方法？ 问题的分解：师：赏什么？

有学生说赏比喻句、拟人句；有学生说赏动词、形容词。老师归纳：大到一段，小到一句，细到一词。师：怎么赏？

有些同学有点不知所措了，有些同学和自己的同桌在小声讨论 生1：可以品文中的好的词语，为什么用的好。师：就是品味用词的贴切，精炼。还有呢？

生2：也可以去品这个比喻句或拟人句，分析它的优美。

师：那就是品味句子的优美和生动，是吗？这里不单单是比喻句、拟人句，还包括其他句子。师：那还有吗？ 学生没有回答

师：不仅要品词、品句，还要品句子表情达意上的效果。板书：赏什么：大到一段，小到一句，细到一词

怎么赏：品味用词的贴切、精炼 品味句子的优美、生动

句子表情达意上的效果

（方法的指导就像一把钥匙，帮助学生开启赏析文章美句的大门）【课后思考】

赵小丽老师的这两堂课与其说是带着学生走了一趟冬天的济南，不如说给了学生一张指示明晰的地图让学生自己去了一趟济南，玩得轻松而畅快。现在的语文课堂要求有所谓的“语文味”，怎么才能使课堂充满语文味，让学生能有时间读，让学生能领略文章的语言美，我想这是远远不够的，学生的阅读不能仅限于课堂，学生的课外阅读时间远远超过课堂，阅读面也更加广，如何帮助学生提高阅读效率，语文老师就需要在课堂上落实阅读方法，怎么去读一篇好文章，从哪些方面入手去品味文章的语言美，赵小丽老师的课堂就很好的落实这一点，没有充忙得带着学生去品济南冬天的雪景，而是先问学生赏析语言有哪些方法，不是让学生隔岸观景，而是走入济南美景之中，去欣赏、去品味，学生能自然融入也能自然领会到老舍的深情，真是“事半功倍”。

第三篇：搭建起一座跨越太平洋的文化理解之桥

搭建起一座跨越太平洋的文化理解之桥

2014-7-11编辑李雪

文化交流在中美关系中发挥润滑剂和催化剂的作用，在两国人民间搭建起沟通和理解的桥梁。在中美人文交流高层磋商机制框架下，中美文化交流取得了丰硕成果，为增进两国人民的相互了解和友谊做出了贡献。

政府间文化合作机制不断加强。2010年以来，两国中央及各级政府、文化机构、企业间签署了16项文化合作协定及谅备，中美地方各级政府在文化领域机制性合作日趋完善。文化艺术交流活动空前活跃。过去5年来，中美两国文化机构分别在对方国家举办了数百场介绍本国优秀文化艺术的文化交流活动。“中国：一个国家的艺术”系列、“欢乐春节”展演等交流活动在美国成功举办；“史密森民俗节中国主题活动”在美广受赞誉。

人文思想领域对话深入开展。中美双方鼓励文化学者和专家开展对话，特别是文化领域的美国汉学家和从事美国文化研究的中国专家间的对话。截至目前，文化部和美国国家人文基金会已联合举办了三届“中美文化论坛”。莫言等中国文化学者也将于年内赴哥伦比亚大学等美国知名学府展开思想文化领域深度交流。

文化产业领域合作全面展开。文化部积极促进中美在文化产业领域开展务实合作。两国文化产品更加注重通过商业渠道进入对方市场，在动漫、艺术创作与艺术管理等领域开展卓有成效的交流。

中美青年文化领域交流与合作广泛。双方开展了一系列旨在促进两国青少年相互了解的文化交流活动，“芝加哥大学中国文化节”“带我去中国”等活动对推动美国青少年了解和喜爱中国文化发挥了重要作用。

为进一步促进中美两国人民间的相互了解，为两国关系健康稳定发展创造有利的文化氛围，文化部将推出“跨越太平洋——中美文化交流合作项目”，通过一系列包括政府官方交流、中国文化名人及艺术大师讲座、视觉艺术展示、表演艺术交流、民俗文化传统展示等活动，向美国民众深入介绍中国文化，拉近中美人民间的情感距离。

在两国官方交流方面，两国政府派团互访，以增进对彼此文化发展和管理体制的了解，探讨未来加强交流与合作的机会。文化部还将通过政府资助的方式，鼓励全国各类文化机构积极开展各领域的中美文化交流；新成立的中国国家艺术基金，也将对美国及其他国家文化交流项目提供资助。中国积极鼓励更多有竞争力的文化企业和文化产品进入美国市场，成为中美文化交流与合作的新力量。

文化如水，润物无声。平等有效的文化交流与合作，将为中美两国伟大人民之间搭建起一座跨越太平洋的文化理解之桥，也将进一步夯实中美新型大国关系的民意和社会基础。（转载自人民日报）

第四篇：义诊是一座桥

义诊是一座桥

印度有个阿拉文眼科医院，他们的白内障手术数量和质量举世闻名，他们使用最多的、最有效的手段就是义诊筛查。国内沈阳的何氏眼科、爱尔眼科、武汉的艾格眼科医院都有一支强有力的筛查队伍。集团内部白内障做得好的医院：成都、昆明也不例外。武汉普瑞开业快半年了，有了一个比较好的开头。我曾经参加过多家医院很多次的义诊，仅从我看到的听到的和能想到的提几个建议供大家参考：

一、做好义诊重中之重在于领导重视和参与。

我们武汉现在有4个院长，然后市场部、行政部、人力资源部、财务部、护理部、医务部。这样加在一起就有10个院级领导，如果每天都有一个领导带队去义诊，效率肯定会不同，一个月每个领导抽3天时间。领导亲自下去，首先大家士气会更高，其次更容易发现问题，其三需要作决策是更快捷，其四每月总结一次经验提高更快。有了领导的重视，义诊就成功了一半。

二、了解病人需求，根据患者需求设计合理营销策略和诊疗规范。我们有设备、有技术、讲诚信，武汉也有眼病的巨大市场需求，但为什么他们没有地方解决问题，我们等米下锅呢？因为不了解病人，我们认为有白内障就应该手术，病人也许不是这样认为的。即使病人也认为白内障是应该手术，那病人是凭什么来选择医院呢？病人需要什么？我们不知道。怎样走进病人身边，了解病人的真正需求，是民营医院必须解决的首要问题。这方面我倒是一直在努力，但是一直都还是没有心得，希望大家共同努力攻克难关。如果能按照老百姓的需求去做医院，做最对老百姓胃口的医院，一定成功！还要考虑医院目前没有加入医保的具体情况，设计合理的营销手段来避开这个软肋。

三、义诊范围区域要有长远规划。

武汉的眼科竞争非常激烈，叶总要求在一定时间内形成三足鼎立的民营眼科格局，天时地利人和，汉阳离医院很近并且整个区没有很好的眼科医疗机构，这快肉怎么吃，什么时候吃也应该有个长远的规划。现在我们没有医保，现在花大力气在汉阳去筛查白内障，做手术其实利润很低甚至没有利润，但我们有了医保以后情况会好一些。现在就把地理上最优越的地方做筛查其实是浪费。建议先到远城区做白内障筛查，做哪些没有武汉市医保的病人。等有了医保以后再做我们区域优势大的地方。

四、关键就是要抓住现场转化到院率和到院后消费、手术率。义诊的目的非常简单，希望能够带来门诊量、手术量，要达到这个目的首先是要将病人从现场动员到医院，然后成功说服病人在医院消费乃至手术。有时每天在现场可以看200个病人，可是到医院的病人很少，有时也有很多病人能到医院但消费的人很少。怎么提高义诊的效率是一个需要大家长期努力探讨的问题。

首先要明确重点，义诊的重点是推介医院，争取更多的病人来到医院，并且给病人留下好的印象，就算病人不消费，不手术，但病人对我们的技术、服务、设备留下了好的印象，他下次需要的时候还是会来的。不期望每个病人都能消费，但期望给每个病人都留下好的印象，期望能得到每个病人的认可，下次有需要的时候会想到普瑞眼科。我们面临的市场经济，市场经济的特点就是，消费者会用脚来淘汰不合格的供货商。如果让人家知道了我们是一个不好的医院，那来了的人越多我们就会死的越快。

要想提高病人现场转化到院率，瓶颈是老百姓的信任度的问题。关键在于市场部门前期的工作，我的经验哪个社区领导支持力度大，哪个社区宣传更到位，哪次义诊效果就更好，最好每次的义诊都能和政府部门联合行动，或者打一个旗号，哪怕是和以妇女联合会、团委都可以，只要有这些部门的支持就能大幅度提高公信力和信任度。这样就给市场部的同事非常大的压力，要求他们在很短的时间内联系好那么多场次的义诊，还要前期工作做透，难度非常大。

病人从现场到医院了，如何才能提高消费、手术率呢？这个问题是一个系统工程，从进医院大门开始患者就已经开始体验普瑞了，就开始给普瑞打分了，每个环节都要做好才能成功。我无意给医院挑刺，即使是挑刺也是爱之深责之切：

1医院的外标识不显眼，医院门前的栅栏必须强拆！我的很多朋友到医院来之后跟我说的第一句话就是你们医院标志太不显眼、这门太深，让人觉得很难进去。打开门前的栅栏，以开放的姿态展现在武汉市民面前，是当务之急。做好院内宣传：整体医院优势介绍没有，专家介绍太少。范建国人都不在我们医院，本来可以宣传专家的地方就很少，还长期把他挂在那里，现在又变成了空白。患者到了医院以后很难获取关于医院和专家的信息，特别是李国彦主任、张院长这样在湖北有名望的专家都没有显眼的介绍和推介，太可惜。医院科室设置和布局不合理。现在主要使用的一诊区按照门口的标志有3个白内障诊室，一个青光眼诊室，显然不合理。也不能给病人专业眼科医院的感觉，在明显低于眼镜店地方设置诊室也是不合理的。对目前主打的专科：准分子和白内障整体科室的宣传太少。综合上述三点，我们把病人带到医院后，患者的第一印象不是很好，这也许是病人热热闹闹的来然后热热闹闹的走的原因之一。4如何接诊义诊病人缺乏充分的内部沟通。各个医院都有一个通病：市场部责怪医生没有留住病人，医务部门责怪市场部只管拉病人进医院交差，拉来的都是没有价值的病人。如何解决这个问题，首先医院要分解任务：市场部门的任务就是要拉更多的病人到医院，医务部的任务就是要说服更多的病人来消费、手术。同时两个部门也应该平静的坐下来，商讨如何接诊义诊来源的病人，哪些检查免费，哪些收费如何告知病人，特殊情况如何处理。定期分析病人流失原因，寻找提高义诊效率的办法。流程不顺畅，医院有客服第一时间接触病人，初衷是希望提高服务质量，但并没有达到目的，我们的客服所做的工作并没有给病人到来新意，只是做了一个登记并且还加入了一个市场调查，您是怎么知道我们医院的呀？建议医院全体中层以上的领导每个人都亲自体会一下我们的服务流程，然后到爱尔、艾格也去体会一次后综合各家所长设计最合理流程。6 医疗与市场如何完美结合。我们是医院，第一位的是要给病人解决问题，同时也是企业，还要生存要发展。这二者如何无缝连接，如何完美结合。医疗第一，市场第二。认真对待每一个义诊病人，哪怕他不愿意治疗，也要非常准确的诊断清楚他们的疾患，体现专业精神。不能一切向钱看。先用专业知识发现问题，然后引导病人到我们这里解决问题。即使病人选择离开，来的都是客，希望我们能交朋友。老路如何走出新主意。爱尔、艾格都在高同样的义诊，据说有的时候我们筛查出来的白内障患者最后却到他们那里去接受了手术，如何把普瑞和他们区分开来，建议大家开会讨论这个问题，集中大家的智慧也许是解决问题的办法。做好激励、奖惩机制。义诊是个苦差事，很少有人愿意主动去做这个事情，这是实际情况，但又必须去做，那就需要激励机制，既然是一个常规的工作，做就要求做到位，做不好当然要有惩罚。9 整体医务人员的合理组合调配。每个医生都有他擅长的地方，比如我到外面筛查也很投入认真，但好像效果并不理想，但病人到医院之后说服病人消费，手术却还可以。就像田忌赛马要把每个人的优势发挥到极致。持续改进。义诊是技术活，我们是一支新队伍，技术开始还不好可以理解，半年过去了，应该有一些经验了，一年后就应该更老道。要想把这个工作做好，必须坚持持续改进。怎样才能争取更多的病人到医院来？病人来到医院肯定多少是有一些问题需要解决，是什么原因最后病人没有选择在普瑞解决问题了？没有医保？不信任医院？每次病人来到医院，我接诊病人但没有时间去关注病人之间在交流什么问题，病人的真实的想法我们无从得知，我只能知道结果是病人走了，大家都很着急病人来了又走，但缺乏精确分析病人走的原因，市场部应该派没有参加当天义诊的同事着便装混迹在病人中间听取病人的意见才能获得第一手的资料，真正了解客户的内心需求然后去改进工作。

医院的发展需要跨越很多鸿沟，义诊就是一座桥，让武汉普瑞走得更远。病人需要眼科医生，我们需要病人，医患之间缺乏的彼此连接的桥梁，义诊就是一座桥，有了这座桥病人会源源不断的走进普瑞。建好这座桥靠，大家一起去努力！

第五篇：搭纸桥教案

7．1搭纸桥 二年级

一、教学目标：

1、通过观察、比较，了解各种桥的基本结构和功能，尝试着动手做一座纸桥。

2、通过探究发现桥面形状与桥的承重本领有关，培养良好的小组协作精神和尊重事实的科学态度。

二、教学重点：

通过对不同形状纸桥的承重本领进行测试，发现不同形状的纸桥承重本领不同。

三、教学难点： 制作纸桥。

四、教学流程：

活动一：讨论桥的功能和结构

活动目标：

1、通过观察、比较，了解各种桥的基本结构和功能。

2、激发学生探究桥梁的兴趣。活动器材：桥的投影片 活动二： 搭纸桥

活动目标：

1、尝试着动手做一座纸桥。

2、激发学生的想象力和创造力。活动器材：16K图画纸、剪刀、双面胶、小木块。活动三：探究桥面的形状与桥的承重本领的关系

活动目标：

1、通过探究发现桥面形状与桥的承重本领有关。

2、培养良好的小组协作精神和尊重事实的科学态度。

活动器材：相同重量的钩码若干、盛放重物的托盘、小木块、记号笔 前期准备：板书：评选表格，五、教学过程：

（一）引入：

1.提问：世博会5月1日就要在上海召开了，那么作为东道主，你们知道世博会具体的位置吗？（浦江两岸）

2.提问：大家要全面的参观世博会，一定要浦东浦西一起兜个遍，（PPT出示浦江两岸图片）那么要过江，比较方便的途径我们就要乘车或开车通过江面上的？（板书“桥”）

3.提问：你知道现在横跨黄浦江的桥有那几座吗？（根据学生说的情况出示PPT内容）（7座主要大桥：杨浦大桥、南浦大桥、卢浦大桥、徐浦大桥、闵浦大桥、奉浦大桥、松浦大桥）

4.以前在黄浦江上没有桥的时候，非常不方便，只能摆渡。多亏有了设计桥梁的工程师们为我们造了这么多桥。你们长大想不想成为造桥工程师呢？想要造一座桥，就先了解关于桥的知识。5.（出示PPT：赵州桥）

出示赵州桥图片：首先让我们来看一看这是一座什么桥，你知道他的名字吗？师介绍有关赵州桥的知识。我们古代的劳动人民多伟大啊。

6.提问：再仔细观察赵州桥，你知道这座桥有几个部分构成？各部分有什么作用呢？

（媒体）中间部分是跨越部分，连接两岸，两边的部分是支承部分，用来支撑跨越部分。

7.现在老师来考考你们，这几座桥的跨越部分和支承部分别在哪儿？(ppt)8.小结：现在我们知道了每座桥都有它的支承部分和跨越部分。赵州桥之所以经历了1400百年都没有塌，就因为它的跨越部分和支承部分非常牢固。

（二）搭纸桥：

1.提问：看来大家掌握的都很不错，那么想不想一起来搭一座桥呢？

2.提问：我们用木块做桥的支承部分，用纸做桥的跨越部分。（出示木块，6CM纸）谁愿意来试一试？

3.现在老师用砝码来试一试这座桥是否牢固？哎呀，桥塌了，看来这样的跨越部分不牢固，当它是这个形状时，只能承受0个砝码的重量，也就是说他的承重本领不行。那么我们能不能改变跨越部分桥面的形状，使桥更加牢固呢？我们可以把桥面做成什么样呢？注意了因为它的两个支撑部分的距离是不变的所以跨越部分的长度不能改变。小组讨论一下。（3分钟）提示：注重团队合作精神。4.交流：你们设计的桥面时怎样的？（个别小组）5.学生领材料动手搭纸桥。（10分钟）

6.按小组完成速度情况，在黑板上打※表示完成。（请组长交实验盒到讲台上，并将每组的纸桥表上组号）

（三）桥面形状与桥的承重本领

1.我们小朋友真聪明，设计了这么多的桥面，那么哪种桥面最牢固呢，我们可以通过什么方法来验证？ 2.接下来我们就用实验的方法，在桥面上放上钩码，一枚一枚地放，钩码放得越多说明桥面越（牢固）他的承重本领也（越大）。3.那我们就来试一试吧！比一比哪一组的纸桥承重本领最大。4．讨论：哪些形状的桥面能够承受比较大的重量？

5.通过刚才的试验，我们看到每一种形状的桥面承受的砝码数量是不同的，说明纸桥的承重本领与什么有关？

6.出示：桥的承重本领与桥面的形状有关。（板书）

7.拓展：桥是一种用来跨越障碍的构造物，今天我们小组一起合作完成了桥的制作，更增进了友谊，让这座桥真正成为同学间沟通的心灵之桥，以后一起完成更多更有趣的小制作吧！

8．总结：

1.你们想知道宝盒里装着什么宝物吗？老师也很想知道，让我们一起来看看吧。第一个宝盒，原来是一张纸条，上面还写着字呢让我们一起来读一读。（学生齐读）原来是今天佳佳和文文学到的知识。

2、打开第二个宝盒是小博士送给小朋友的一句话：谁来读一读。

3、下面让我们把第三个宝盒也打开看一下。原来是小博士给我们布置的一个任务（桥的承重本领还与什么有关？）我们下节课来研究。

4、总结：今天这节课我们在文文和佳佳的带领下学习了桥的很多知识，下节课我们继续学习。

板书设计：