月季花开香飘四溢（精选）

第一篇：月季花开香飘四溢（精选）

月季花开香飘四溢校园书香育人终生

---中原区育红小学第八界读书节硕果累暨情趣大课间隆重启动

5月3日下午,郑州市中原区育红小学召开了第八界读书节总结表彰会暨情趣大课间启动仪式。15：00点该校在《黄帝颂 》的经典诵读声中隆重拉开了表彰大会的帷幕。学校全体教职工和27个教学班共3000人参加了这次大会。中原区教体局。。应邀参加了本次活动。

此时附近的月季园香飘四溢，游客簇拥，而育红书香校园的建设也十分成功。“读书点亮人生，”这一主题活动使得这个校园书香味最浓。走近这个校园，映入眼帘的就是一座假山，假山的背景墙上似一本打开的书，醒目的大字“”雅致的校园让每一位师生在进入校园的瞬间，神思宁静，在书的海洋中孜孜以求。校园中各个年级陈列着自己的累累读书成果。有丰富多彩的手抄报，精美别致的个性书签，还有学生真实的读后感，学生参与读书活动的点点收获都在展台上呈现。大会上主抓教学的白主任对读书节活动做了总结，金焕芝校长依次颁发了“书香班级”、“书香家庭”等学生奖项，获奖代表分别做了获奖感言。

在书香校园建设的基础上，育红小学启动了情趣大课间的活动，引导学生学习要专心，玩耍要开心。童年不同样，在这样的校园中成长，孩子们是快乐的。

第二篇：四德花开溢芬芳

**镇：“四德”花开溢芬芳

“弘扬孝文化，构建和谐社会”、“遵纪守法，关爱他人，爱护环境”、“忠诚事业，诚实劳动，诚信待人”......走进**镇，温馨动人的“四德”文明标语随处可见，向路人展示了该镇“四德”工程的建设成果。自全区“四德”工程建设推进会以来，该镇坚持宣传与推进结合，教育与实践并重，精心筹划，多措并举，形成了

共同推进“四德”工程、合力建设“文明**”的良好风尚。

为使“四德”工程建设家喻户晓、深入人心，**镇党委与镇机关人员、各村签订“四德”责任状，各村与村民签订责任状，将“四德”工程建在每一个角落，深入到人们的日常生活中。责任状围绕社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德“四德”内容，细化工程建设标准，将考核量化到个人，并张榜公示，接受社会监督。“责任状”的签订，让每一个人心里都揣着一个承诺、一份责任，全镇形成了人人争当道德模范的良好氛围。到目前，已签订个人责任状9500余份，达到总户数的95%以上，上榜公示率达到100%。

为扩大“四德”宣传覆盖面，在主要街道、人口密集区，设置固定的“四德”工程建设公益宣传牌，利用文姜公园现有优势，建立集孝德教育、敬老养老示范和文化旅游为一体的孝文化主题公园，在芦家台村建立道德主体广场，统一制作20块高标准公益宣传牌，统一喷绘文明用语，同时，制作14米长的中华二十四孝图，建成道德宣传教育一条街，让广大群众在潜移默化中受到教育，引导群众从自身做起，从身边小事做起，办文明事、说文明话、做文明人。

该镇积极培养和宣传公民道德建设中的先进典型，引导带动社会各方面积极参与。先后制定下发了《关于在全镇继续深入开展“四德”工程建设的实施方案》、《关于开展“活力**镇、魅力五阳湖”主题教育实践活动的实施方案》和《关于进一步加强典型宣传工作的实施意见》等，推进道德模范评选及典型宣传工作的规范化、制度化。先后挖掘推出了周青山、孙翠梅、田复国、张荣明、焦念银等一批体现时代精神的重大典型，选树了一大批各行各业、不同层次的道德典型，在社会各界树起了道德标杆，在全社会形成崇尚先进、学习先进、争当先进的良好风尚。

榜样的力量是无穷的。走进**，处处可以感受到道德建设的无穷魅力。为进一步引导人们行大善、扬大义，村村建起善行义举四德榜，人人争做大孝子、好儿媳，孝心故事讲不完，企业经营诚信为本，机关事业单位以道德文化提升服务品质……

在道德标杆、身边榜样的引领下，善行义举随处可见，平民英雄层出不穷：中石村于秀英用自己的一个肾挽救了儿子的生命，淄井村张谱义务献血10余次......一个个鲜活的“四德”故事，荡涤着人们的心灵，传递的“正能量”，让群众更加自发地践行文明。“上有明星闪耀，下有群星灿烂”，孝老爱亲无怨无悔、诚信待人真心服务……社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德的建设已经成为广大村民的自觉行动，融进了普通群众的日常生活。

如今，“四德”工程已成为建设文明、和谐、幸福新**的原动力，成为工作创新的助推力、人们的精神家园。随着道德建设各项活动的深入开展，“四德”工程这朵奇葩，必将日渐充盈，散发出更加沁人的芬芳。

第三篇：书香四溢

书香四溢，幸福相伴

现代人说：书籍是伟大的天才留给人们的宝贵遗产。古人亦云：“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”，甚至于“万般皆下品，唯有读书高”的思想依然在人们头脑中根深蒂固。古今中外，多少贤人志士对书的热爱达到了如醉如痴的程度。我国一代伟人毛泽东曾说，他一生最大的爱好就是读书，饭可以不吃，觉可以不睡，书不可一日不读。书对他来说就是生命的一部分，不可须臾相离，可以伴眠，可以伴行，可以伴食，甚至可以伴厕。世界顶级学府——哈佛大学在教给学生们的人生哲学中，就有这么一条：“读书求知是积累优势走向成功的第一步。”由此不难看出，读书对于一个人生命的意义了。

而今，教师作为知识的传播者，心灵的塑造者，肩负着社会赋予的特殊使命，读书就更显得尤为重要了。回首七个春秋的从教之路，是读书让我走出了工作初的失落和迷茫，是读书让我找到了工作的自信、教书的底气。记得刚登上讲台时，孩子们的顽皮让我手足无措。面对理想与现实的巨大落差，我感到了从未有过的无奈，内心深处仿佛没有了年轻人的朝气与热情，更多的是抱怨，抱怨学生的调皮，抱怨教师工作的劳累。可是我毕竟年轻，对生活、对未来有过太多的梦想，又不甘平庸。于是下定决心，把有限的时间投入到真正有价值的学习中去。第一次接触《30位优秀教师的案例》，就令我如获至宝、爱不释手，细细品读，不觉受益匪浅。它使我真正明白了：对现实的抱怨是弱者的象征，真正的强者是不抱怨的，命运把你扔到天空，你就做鹰；命运把你扔到大海，你就做鲸。慢慢地，我发现自己变得沉静了许多，不再抱怨，并且理智地认识到自己的带班经验的确是有所欠缺，比如方式古板，不够活泼；形式单一，不够多样；方法陈旧，不够新颖……

带着这些疑惑拜读了李镇西老师的《爱心与教育》后，仿佛使我走进了教育的世外桃源，那里鲜花盛开，那里硕果累累，通过字句的阶梯，我看到了教育的诗意与鲜活，“请不要在冬天里砍倒一棵树”，“对待孩子要像对待荷叶上的露珠一样细心呵护”，这些充满了爱的哲理的句子令我幡然醒悟：我缺少的不正是一个教师所应具备的宽容与爱心吗？既然每个人都是一轮月亮，那我何不静下心来与孩子们一起分享人生中属于自己的阴晴圆缺、雾霭和流岚呢？于是我开始从根本心态上改变自己，孩子们进步了，我会鼓励他们：“人生应该有爬山虎似的执著，才能在自己身后洒下一片绿荫。”孩子们退步了，我会安慰孩子们：“人更应有腊梅似的坚韧，才能在自己的人生路上散发出醉人的清香。”就这样，抬首是春俯首秋，月圆是诗月缺酒，起初的彷徨和失落早已荡然无存，取而代之的是那种面朝大海、春暖花开的感觉。

回首走过的岁月，是书籍伴我度过了一个又一个美好的春华秋实，是书籍在我成长的道路上为我加油充电。我越来越深刻地体会到读书在一个人的生命中是多么地不可或缺，因为它所蕴含的独特的书香能激发起人类与生俱来的力量与尊贵，所以陶继新老师说：“读书不是一时的事情，也不单单是为了教学，而是为终生幸福来做的事。”

既然如此，那就让我们一起来体会沐浴书香、生命飞扬的美好吧！

第四篇：茶香四溢

体现陶行知生活教育理念

美术第八册 第二课 茶香四溢

第一课时 教学目标：

1.初步了解我国茶文化的历史，了解茶的相关知识。懂得茶叶包装一些简单方法和美术设计。

2.尝试设计茶具、茶叶包装盒，或用粘土或彩泥制作出自己喜欢的茶具。3.体会设计与生活的密切关系，培养学生对美术活动的兴趣，激发学生热爱传统文化的情感。

重点：让学生初步了解中国茶文化，并能巧妙地对茶叶包装盒、茶具进行设计。难点：创造性地对茶具、茶叶包装的设计。

教师准备：茶壶、茶叶罐实物若干，茶叶，茶杯，泡好的茶等。学生准备：收集有关中国茶文化的图文资料，家里的茶壶和茶叶罐。教学过程

1.创设情景，激发兴趣。

（1）教师表演茶道艺术，并斟上一杯热茶，让学生观察茶叶在水中的姿态，欣赏茶水的色泽，闻一闻茶水散发出来的清香。请几位学生品尝茶的味道，并交流喝茶的感受。（从茶道的生活中引出教育，体现生活即教育的陶行知思想）（2）学生汇报、交流课前通过各种方式了解到的中国茶文化信息，引出学习问题。教师：很多同学对中国的茶文化很有兴趣，今天老师将和大家一起，运用网络资源，通过自主探究，进一步了解中国茶文化。2.明确目标，确定研究主题。

（1）茶文化源远流长，博大精深。你准备了解、学习哪一方面的知识？ 学生将研究问题说出，教师板书。

（2）教师提供学习网页。网页的结构主要有9大块：①“源远流长的茶文化”；②“名茶大观园”；③“制茶工艺知多少”；④“如何品茶及饮茶的益处”；⑤“清香的茶文化”；⑥“韵味茶馆”；⑦“造型各异的茶具”；⑧“多彩的茶叶包装盒”；⑨请您留言：研究了中国茶文化，你学到了哪些知识？ 3.网上学习，自主探究。

（1）学生通过网络进行探究。在学习目标的指引下，选择感兴趣的问题，充分利用《中国茶经》网页课件，通过超链接等方式大量搜索图文资料，转入不同的知识点进行自主探究性学习。

（2）教师及时了解学生的学习情况，并提供适当帮助和指导。4.汇报交流，深化提高。

（1）剖析整理。学生分组，围绕共同问题协作学习，通过收集、讨论、分析和整理，做好向全班汇报交流的准备。（学生可利用复制、粘贴等方法自制演示文稿）

（2）汇报交流。小组之间进行充分交流，及时修改、完善自己的探究成果。5.发表感受，拓展延伸。

（1）师生进入网上留言板，进行在线发言交流。

（2）学生个人留言完成后，认真阅读、思考老师和同学的留言。

（3）在交流的基础上，根据学习的感受和体会，鼓励学生课后进一步学习，可以以小组为单位画一画记录家乡茶文化的联画，并为下节课做好准备。

第二课时 课前准备

（学生）收集各种茶叶包装盒，水彩笔或蜡笔。（教师）课件，范作，收集各种茶叶包装盒。教学过程

1.组织教学，导入课题。

（1）教师出示普通纸的茶包装（里面装着茶叶），请同学们猜猜它是什么？这样的包装让人有购买欲望吗？再拿出一个精美的茶包装盒，将茶叶放进去。这样呢？

（2）小结：一个精美别致的茶包装，不仅能给人以美的享受，还能直接刺激消费者的购买欲望，从而达到促进销售的目的。好的茶包装具有收藏价值，也可作为复用包装再次使用，在节约资源的同时，弘扬了茶文化。（3）揭题：今天我们学习茶叶包装设计。2.欣赏与评述。

（1）老师收集了很多精美的茶叶包装盒，请同学们欣赏。

（2）找一找共同点：文字（茶名、品牌、生产厂家及简要说明）、图案、色彩。（3）请学生谈一谈第一印象：美观、醒目、色彩和谐、形状各异„„ 3.启发与尝试。

（1）讨论设计特点及规律。①茶包装的文字设计。

主要包括：茶名、品牌、生产厂名、简要说明。茶包装的文字是设计的重要部分，一个包装可以没有任何装饰，但不能没有文字，正如同一个人一样，他一定有名字。你认为文字设计中哪些文字要醒目？哪些文字可以小些？

茶名、品牌要设计得较大，特别是茶名，而生产厂名、简要说明可设计得较小。提问：怎样将文字设计得更美观？（教师可根据学生回答，课件出示各种字体）可以用到我们学过的各种美术字，如：黑体、宋体、变体美术字„„

中国的书法艺术有着悠久的历史，而且有较强的艺术性和观赏性，适当地运用书法，能体现茶文化丰厚的底韵，体现中华民族悠久的文化历史。也可以在文字的下面加上拼音字母或英文。文字设计中增加咏茶的诗句等等。②茶包装的图案设计。

提问：你打算在茶叶包装盒上设计怎样的图案？

运用学到的点、线、面和几何曲线也是很好的表现方法。③茶包装的色彩设计。

提问：你认为在茶叶包装盒上什么样的色彩最能吸引你？ 4.创意设计，作业练习。

（1）要求：今天我们来做小小设计师，用水彩笔或蜡笔设计茶叶包装盒。（2）学生确定茶名、品牌、生产厂名、简要说明。

（3）学生作业设计，教师进行针对性指导，对有创意的设计进行表扬和点评，以此来启发其他同学。5.师生共同评价，深入体会。6.提供主题，拓展思路。

了解和关注其他商品的包装设计。

教学反思：

茶是中国人的日常饮用品，中国是发现和利用茶叶最早的国家，是世界茶文化的发祥地。这一课的教学内容也十分丰富，涵盖茶文化领域很广。因此在教学中，我安排了三个课时来教学。并且在学生探究学习的环节中，采取了分组合作学习的方式，每组重点研究关于茶文化的某一领域的知识内容。通过系统的学习，让我和学生都充分地感受到了中国茶文化的博大精深、茶叶包装设计精神以及茶具的造型之美，激发了学生对祖国传统文化的热爱之情。通过两节课的学习，让学生了解茶叶的种类以及所讲究的东西，学生学的很认真，知识性较强。

第五篇：花香四溢

花香四溢

未开的花，散发出金光，向着太阳努力生长。开了的花，时不时散发出一种迷人的香味，滋润着人们的心，使我们陶醉。我的奶奶喜欢养花，窗前屋后摆满了花，整个家就像是花的海洋。

去年夏天，因父母工作的关系，我在奶奶家度过了一个暑假。奶奶每天都在呵护着花，使我的心也变得痒痒的，忍不住跑过和奶奶一起照顾花。奶奶对我说：“一颗种子，从发芽、生长、开花、结果。就好像刚出的孩子一样，慢慢成长。刚出生的孩子特别脆弱，需要大人精心呵护。刚发芽的种子也一样，嫩绿的小芽很脆弱，很容易受伤而断。”其实奶奶是告诉我，要养花必须要认真，仔细，像照顾婴儿般对待花。奶奶养花时，陶醉在其中，脸上的笑容都是那样的灿烂。

晚上，我坐在奶奶的院子里乘凉。周围是大大小小的花盆，栽满了花。花的香气在空气中弥漫，使我觉得昏昏欲睡。仰起头，看见天上的星星眨着眼睛，正在听月亮姐姐讲故事，于是我情不自禁地数起星星来了，一颗星，两颗星┅┅这时，奶奶走了过来，见我在数星星，便对我说：“知道吗？天上的星星就像我们的梦想，她们越闪烁，就代表着，我们越努力，作文600字《花香弥漫作文600字》(http：//www.feisuxs)。”我觉得奶奶说的话如童话般的存在，慢慢地走进我的心房。奶奶对我说，她年轻时的梦想是开一个花店，可惜并没有实现。奶奶希望我能实现她未实现的梦想，对我充满了期待，但又非常尊重我长大后自己的选择。奶奶真像花朵„„

去年冬天，放学回家，家里弥漫了悲伤和惆怅。原来奶奶的花落了。奶奶的花落了，但奶奶在我心里播下的希望种子，仍在发芽。

河南新乡封丘县东关小学五年级:邵平