让我们的生活环境更美好专题

第一篇：让我们的生活环境更美好专题

让我们的生活环境更美好

建议书

夷陵区雾渡河镇中心小学六（3）班 邓爱彦

叔叔阿姨、同学们：

现在，地球上的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，遭到了严重破坏。例如，挖机在河里挖石头或沙，使水都变得浑浊，化工厂排放的烟，给我们的空气造成了很大的污染，还有些人为了自己的个人利益，竟然乱砍滥伐。

为此，我有以下建议：

1、不乱丢垃圾，把电池或其它有毒的垃圾，保管起来，等以后有回收旧电池的活动时，再把它拿出来上交。

2、提倡多植树，少乱砍滥伐。尽量少使用一次性用品，多使用耐用品；购物时自己准备购物袋；新年时最好不要互送纸质贺卡，要送的话可以送电子贺卡。

3、多节约用水，离开的时候要把水龙头关上。可以把淘米的水用来洗碗，把洗菜的水用来冲厕所。

4、少用一些化学物质的东西。

5、在公共场所时不要乱丢垃圾、乱吐痰或吸烟。

作为新时代的小学生，我倡导同学们能够多保护环境，也希望叔叔阿姨们能够加入我们的团队，一起来保护环境，保护我们美丽的家园。让我们牢牢记住这么一句话：善待地球，就是善待自己。

建议人：邓爱彦

2013年11月8日

第二篇：让我们的明天更美好

姐妹们 让我们的明天更美好

随着我们生活水平的提高，文化水平和自身的素质也提高了。通过各种健身活动、文体活动、美容化妆等等，在精神面貌各方面都有很大的变化。倡导读书新风尚，做新时代的女性，让我们的明天更美好。

党的十六届六中全会为我们绘制了建设社会主义和谐社会的宏伟蓝图。国运兴衰,系于教育;百年大计,教育为本。倡议妇女受教育,提高全民族妇女素质,是关系到我国教育事业发展的大事,是关系到我国妇女事业发展的大事,是关系到全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会的大事。

妇女的命运同国家和民族的命运是紧密相连的。构建社会主义和谐社会,必须使妇女成为和谐社会的创造者和享受者。新中国成立以来,特别是改革开放以来,在中国共产党的领导下,马克思主义的妇女观，日益深入人心,妇女的整体素质有较大提高,妇女的发展能力不断增强。但是,我国妇女自身的素质还有待提高,妇女自主发展的能力和依法维权的意识还有待增强。实践证明,发展教育事业是提高妇女素质、促进妇女发展的最基本、最有效的途径。促进广大妇女终身学习,不断提高其就业能力、创业能力和社会适应能力;可以增强妇女发展的内在动力,宏扬“自尊、自信、自立、自强”的精神。

医学院的妇女，大部分学历层次都比较高，有文化、有知识，在家庭孩子的教育上，都走在时代的前沿。通过开展教育读书活动，可 以提高妇女的综合素质。使广大妇女不但在专业上、在社会上都有很大的贡献。针对新形势下，广大妈妈在子女教育方面的知识需求，引导妇女多读书、读好书。报刊上大力推荐的《给孩子一生的财富》、《争做合格父母》、《培养合格人才》、《家庭德育实用读本》、《做人的基本功》、《母爱无敌》等优秀书籍，为我们读书创造有利条件。通过开展读书交流、读书竞赛等活动，激发妇女自觉学习的热情，把更多的教育新观念新知识普及到广大家庭中。并把家庭教育读书活动与创建学习型家庭、五好文明家庭结合起来，以良好的思想品德为子女作表率，做一个合格的家长，培养合格的人才。这是我们对社会最好的贡献。

我们大部分妇女不但自身要努力工作，还要承担家庭的家务，孩子的教育。这几部分的事务都很重要，要如何处理这几者之间的关系，也是一个有学问的问题。我们通过书本、杂志、电视等，通过很多当事人的现身说法，给我们提供了解决问题的办法。这样才能实现家庭的和谐，社会的和谐。

同时发展女性教育，保障妇女平等的受教育权，直接关系着女性的切身利益；提高女性劳动者素质，是从根本上解决妇女问题的关键所在。埃及一位诗人曾说过“教育一位母亲，就是教育一个国家。”或者我们可以说，“教育了一个女孩，就是教育了一个家庭、一个民族、一个国家。”让我们坚定不移地贯彻男女平等的基本国策，为实现“平等、和谐、发展”的目标而努力工作。

正如经济学家所指出的，妇女受教育程度和妇女的政治地位与经济地位之间可以形成良性循环。一般来说，妇女接受教育程度愈高，就业的可能性就越大，由于就业，妇女对经济资源的控制能力的改善又会反过来对妇女教育程度提高有促进作用，进而促进社会地位的提高。

最重要的是妇女本身心理素质和智能水平的提高。“玉不琢，不成器，人不学，不知礼。”比喻人不受教育、不学习就不能有成就。阅读改变人生，学习成就未来。为了我们美好的社会，为了我们美好的明天，我们要不断地学习，不断地提高，才能在这高速发展的社会里，有我们妇女的地位和立足之地。

图书馆

张艾娃 2007、5、15

第三篇：让我们的生活更美好

让我们的生活更美好

崔军霞

我们很幸运的生长在一个科技发达的时代，生活多采多姿，更加舒适便利。人类的需求越来越多，享受也越来越多，但我们有没有思考过自己，认真的看过我们曾深爱的城市？在城市的快速发展中，污染的越来越大，到处都是垃圾，对人有极大影响。虽然有“城市的美容师”环卫工人在行动，但是城市是我们共同的家，一座美丽的城市需要我们每一个人的付出，哪怕是捡一个被丢弃的矿泉水瓶、一个食品袋，只要我们弯弯腰、动动手，城市就会变得更美丽。

我们本地五天一个集市，集市很繁华，东西很多，其中有一条街是专门卖水果和蔬菜的。每次集市散了以后，整条街一片狼藉，满地都是人们扔的水果皮和烂菜叶，让行人无法落脚。每次都需要环卫工人加班加点来清理。平时整条街一个环卫工人就可以打扫干净，每当过完集市，就需要好几个环卫工人加班加点工作半天才能清理干净。在寒冷的冬天，他们要冒着刺骨的寒风工作到八九点，夏天集市散的晚，他们要忙到深夜十一二点，才能工作完。遇到雨雪天气，他们就更加辛苦了。有一次集散以后，傍晚下起了雨，我从那条街过，看到几个环保工人冒雨在打扫卫生，他们身穿桔色雨衣，双脚踩在混着雨水的垃圾中，雨水顺着脸颊流进了脖子里，全身衣服都已经湿透了，还在路上用铁锹一下一下的清理着。在看着他们辛劳工作的身影，我在感叹环卫工人工作辛苦之余，也在想：当人们在不经意间随手扔下了垃圾时，他们是否想到这些默默无闻的环卫工人的辛劳？城市是我们的家，家的整洁需要家中每个成员的维护，如果我们每个人都自觉点，随手将手中的垃圾装进垃圾袋，扔进垃圾桶，少浪费一张纸，少用一个塑料袋，少吐一口痰„„这能减少环卫工人多少工作量？

我们生存的环境，要靠我们自己去保护；我们美丽的家园，要让我们自己去装点，亲爱的朋友们，为了我们自己，为了我们的城市建设，每个人都应时时保持一颗环保之心，维护城市的文明，保持城市整洁。相信我们的家庭，我们的社会，都会因你而美丽，世界因你而精彩。

第四篇：让我们的学校更美好

部编三年级上册道德与法治《让我们的学校更美好》教案

《让我们的学校更美好》优教教案

教学目标：

1、了解学校生活、学校的设施、环境等，热爱学校，珍惜校园生活，能为解决学校生活中存在的问题提出自己的看法或建议。

2、培养学生关爱集体，关心校园的情感，引导学生形成用自己灵巧的双手去创造美好校园的生活态度。

教学重、难点：

教学重点：了解学校生活、学校的设施、环境等，热爱学校，珍惜校园生活。

教学难点：培养学生关爱集体，关心校园的情感，引导学生形成用自己灵巧的双手去创造美好校园的生活态度。

课前准备：

教师：课件。

学生：完成“校园垃圾报告”。

教学过程：

一、新课导入

教师：同学们，我们的校园里还有许多美丽的地方，今天，老师就想跟小朋友们比一比，看谁发现校园里的美景最多，好不好？

出示校园美景图片，学生畅所欲言。

二、新知讲授

活动一：我们的成长天地

教师：学校是我们成长的天地。在这里，我们不仅可以学到很多本领，认识不同的老师和同学，而且还可以参加各种活动。

请同学们说一说，你都在学校里参加了哪些活动？

学生交流：学生思考，举手回答。

教师：同学们每天在学校的时间是最长的，我们是如何度过的？请跟大家分享一下你的感受。

学生交流：我每天都和同学们一起上课、玩耍。

学生交流：我喜欢数学老师，每次上数学课我都很开心。

学生交流：这是我在美术课上画的美丽校园。

学生交流：……

教师：丰富多彩的学校生活对我们的成长很重要。但是，有些同学却不这样认为。

你同意小玲的观点吗？为什么？请同学们分组讨论一下。

学生交流：分组讨论。

教师：阅读教材P42页阅读角中的内容。想一想：你能理解这些失学女童上学的渴望吗？她们能用法律来保护自己受教育的权利吗？

学生交流。

教师：为学生普及相应的法律知识。

活动二：我为学校出点力

教师：学校正在开展“我为绿色校园出点力”的活动，朱可可和同学们发现学校总有扫不完的垃圾，他们决定调查校园垃圾问题，你可以根据本校情况把调查报告补充完整。

教师；我们的学校还存在哪些可以改进的地方？请分组调查，可以通过拍摄照片或文字报告等方式记录下来。

学生交流：学生课前进行调查，补充调查报告。

教师：我们可以行动起来，与同学、老师和校长一起，为学校建设提出建议。

教师：学校可以改进的地方，很多与我们的行为相关，请同学们做一个行动方案，赶快行动起来吧。

第五篇：让我们的生活更美好

让人们的生活更美好

课题 让人们的生活更美好 课型 新授课

教学

目标 引导学生通过对周围的生活、学习环境以及器物的观察和对设计艺术作品的欣赏,认识环境艺术设计和对工业产品设计,理解设计艺术与创造美好生活的关系。

重难点 学会认识环境设计。

学具 图画纸、铅笔、钢笔或其他画笔。

课时

安排 2课时。

教学过程

一、准备阶段

1、稳定学生学习情绪。

2、组织、检查学生学习用具准备情况。

二、引导

阶段

1、习以前学过的有关设计的内容。

2、启发学生观察一下教室环境,校园环境以及眼前所见的物品,说一说它们的布局、造型、色彩、结构等方面存在的设计因素。

三、发展

阶段

1、学生分组讨论以下问题: A.你在摄取或村庄、公共场所、学校以及所见到的任何室内、室外环境中,有那些给你留下了深刻印象,为什么? B.在你见过或用过的人造物品中那些你感到既美观又实用,让你爱不释手?为什么? C.以一个环境场景或一件生活实用品为例,描述一下你理想中它的样子是什么样的?

2、鼓励学生自由发言,向全班同学说一说讨论中自己谈到的实例。

3、帮助学生归纳出环境艺术设计、工业设计与大设计类别的概念和特点。

4、师生共同讨论设计艺术与人们生活的联系。启发学生总结出结论--人们的生活处处与设计有关,生活离不来设计;设计应该满足生活的需要,实用、美观、有利于环境的保护和物质资源的节约,美的设计使人们的生活更美好。

5、欣赏课本上的图片。引导学生对这些实际作品进行分析评述。

巩固

提高

1、分析课本中的图例。

2、请学生尝试一下,将自己所谈到的实例在纸上画一画,画成一幅简单的实际效果图。

3、设计稿完成后,同学之间相互交流展示。

课堂

小结

1、提示学生留心观察乡村或摄取环境及生活常见物品,注意它们的设计特点。感受优秀设计的美感特征。

2、搜集设计作品图片,同时鼓励学生平时画一些小设计稿。

作业

设计 请学生尝试将自己所了解的实例画成一幅简单的设计效果图。