最能致远是书香

第一篇：最能致远是书香

最能致远是书香

“最能致远是书香”,美丽的校园中,不能没有书香的陪伴,“腹有诗书气自华”,孩子的心灵中,更不能少的是诗书的渲染。古人云：“读书破万卷，下笔如有神”。读书可以拓宽我们的视野，获得丰富的知识；读书，能引导我们明理，学会如何做一个有修养的人；读书，还可以提高我们的阅读能力，养成良好的学习习惯。

为了扎实推进书香校园建设，让读书成为学生的习惯，让校园更富人文底蕴，我校积极打造 以“古风词韵润童心”为主题的书香校园。快乐晨诵，浸润心灵，学生用朗朗的诵读声开启一个个灿烂的黎明，成为一天启程的享受。沐浴书香，享受午读，学生如痴如醉地在书的海洋里遨游，唤醒了心灵中美好的东西，成为人生中最温暖的底色。

一年一度的读书节，更是把师生的读书活动推向高潮。学校开展“书香伴我成长，享受诗意人生”主题班队会；组织“我给最喜爱的一首诗配幅画”活动；举行诗词新编表演剧比赛；组织“我读我编——手抄报”和书签制作比赛。为激励学生读书，学校组织了“读书之星”“读书能手”评选活动，设立了“小诗人”、“小诗仙”、“小书迷”等荣誉称号，制作了“古诗词背诵星级认定证书”，每学期都有千余名学生榜上有名，极大地激发学生阅读的兴趣。

结合有效课堂，全体语文老师将阅读与写作紧密的联系在一起，点播着有效的写作方法和技巧，启迪着每一位学子的智慧，激发了广大青少年写作的灵感与热情，这使宿豫张家港实小的学生们脱颖而出，先后有二百多篇文章在《宿迁晚报》《七彩语文》《放飞在线》等报刊杂志发表。在迎奥运全国小学生金牌作文大赛中203人次获奖，曾5次荣获宿豫区“新华书缘”美文诵读比赛一等奖及特等奖。

不仅如此，学校还将读书活动向每个家庭延伸，引导家长参与“书香校园”文化活动，共建“书香家庭”。在读书中培育整个家庭的书香气息，提高文化素养，受到社会各界的好评。

“广然后深，博然后专”。今天，“书香校园”建设已迈出坚实的步伐，结出丰硕成果，生命不止需要长度，更需要厚重的宽度，相信在全校师生的共同努力下，“书香校园”一定结出丰硕的果实，语文教学定会绽放出灿烂的花朵。一书一世界，一页一菩提，当琅琅的读书声回荡在我们校园上空时，相信我们的心灵也会因此纯洁高尚起来，我们的校园也越发美丽！让读书成为习惯，让书籍点亮人生，让好书伴随我们快乐地成长！

第二篇：书香致远

书香志远

刘佳慧

百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。有好的教师，才有好的教育。

“教育家办学”是温家宝总理自去年以来反复强调的一个重要教育命题。我们要明确教育家的意识，坚守教育家的立场，培养教育家的品格，这是需要有莫大的勇气和毅力的，这是需要把握今天多读书的。

有人说，人的一生有三天：昨天，今天和明天。这三天组成了人生的三部曲。但我说，人的一生是由无数的今天构成的，如果不珍惜今天，就不会感怀昨天，也不会憧憬明天。

只有今天，才是真正实在的时段，在今天的人生轨道上，昨天的成功与失败都显得苍白暗淡，今天可以抹去昨天的一切不平事，让昨天的理想得以实现。只有把握住今天，才不会虚度光阴；只有把握住今天，才是真正把握住了自己的生命；只有把握住今天，才会有一个充实、无悔的人生！

今天来临，我们要从今天开始，铺设理想的画卷、扬起生命的风帆，它不会因为今天的阳光明媚而停止，也不会因为今天的阴雨连绵而提前消失。“今天”是短短的一段时间，转眼就会成为过去，所以每个人都应该切实把握。

把握今天，因为明天虚无缥缈，尚未到来。触摸不到的花即使再鲜艳也只如同海市蜃楼，只能向往却无法触及。明天的美景不应让我们在今天止步去等待，因为只有不断前行才能得到。

巴尔扎克的《人间喜剧》是靠无数个“今天”的勤奋一笔笔写就，贝多芬的每一首乐曲是靠无数个“今天”的汗水和心血凝结而成。如果牛顿不勤奋思考，只是等待苹果掉下来，他可能永远不会成为“牛顿”„„或许明天是美好的，但如果我们只寄希望于明天的美好，那么千千万万个“今天”便会虚度。

生命是宝贵的，它是由一分一秒的时间堆积而成的，珍惜今天就是珍惜生命，荒废了今天就是荒废了生命。人们常把时间比作流水，说它匆匆流过，一去不复返。的确，时间就是在流逝，在你不经意间从你的面前消失。你若有心抓住，它就能为你服务。如果你对其视而不见，任其流逝，那你最终什么也得不到。

我们要珍惜今天，把握今天，就要珍惜每分每秒。历数一切有大建树者，无一不惜时如金。

正如《2 鲁迅与时间》一课中，鲁迅自少年时代起，就善于挤时间看书学习，没人能统计，他一生读了多少书。鲁迅的居所就像书的天地，书架上摆满了书，办公桌、饭桌、茶几上到处都是书，床上除躺卧的位置外也全都被书占领，连厕所里也摆放着书。为了读书，毛泽东把一切能利用的时间都用上了。

《勤奋自学成大器》华罗庚，华罗庚不怕艰难，勤奋自学，终于成为我国数学大师的故事，赞扬了他勤奋刻苦的自学精神，同时也告诉我们：只要勤奋，自学也能成大器。课文是从三个阶段来记叙华罗庚自学成才的故事的：幼年的华罗庚就爱埋头琢磨数学题，失学后的华罗庚通过自学，掌握了高中三年和大学的全部数学课程，19岁的华罗庚发表论文，震惊中国数学界。原因之一不就是由于她抓紧了分分秒秒的宝贵时光，增加了生命的活力吗？

在许多人眼中，今天的努力是一杯寡淡无味的水，可以毫不顾惜的摒弃，明天的辉煌是一杯清凉美味的饮料，即使喝不到嘴也能望梅止渴，梦中尝尝它的滋味。可是，不往水中添加美味的果汁，水永远是寡淡无味的；不往今天注入你的努力与辛劳，明天的日子便会永远没有喜悦与辉煌。

也许有人会说：“我要备课、上课、批改作业，晚上还要坐班辅导，找学生谈话，没有时间读书”。我们要善于利用“今天”的零碎时间。达尔文说：“我从来不认为半小时是微不足道的一段时间”。一个人如果认识到学习的重要，看到自己水平不高，感到时间的紧迫，就会自觉地去利用零碎时间。

在生活和工作中,如果你随意浪费时间,荒废今天,那么你将一事无成。有的人总把希望寄托在明天,总立下“明天我将开始„„”之类的誓言,结果将是竹篮打水一场空。人生中每一个今天需要好好把握，今天是明天的奠基石，没有今天牢固的基石就不能修筑起明天的高楼大厦。

今天的日子，是一根五色丝线，你的努力便是织机，你能把今日之线编织成明天漂亮的锦缎，也能将它弄成一团无序的乱麻，这完全靠你自己去把握。

柳斌说：“人之患在不好读书。”于漪老师说：“老师要有时代的年轮，要与时俱进.。”读书可怡情可益智，可厚实我们的底蕴，张扬我们的活力，亮丽我们的人生。现在课改来了，挑战来了，机遇来了，上课之余，沏壶清茶，摊开书卷，又何乐而不为呢？

抓住了今天，就是抓住了获取知识的机会。誉满全球的国画家齐白石，坚持每日作画，除身体不适和心情不好外，无一日不动笔。京剧花脸前辈郝寿臣也是一位善于抓“今”的人，他床头贴着“睁眼就起”、吃早点的地方贴着“赶快吊嗓子”的条子，他就是这样对待今天的。试想，清洁工不在今天及时清扫垃圾，哪有日复一日街道马路的洁静？农民不在今天及时割草、施肥、灭虫，哪有金秋时节的丰收？医生不在今天及时抢救，医治病人，哪有人们日后的健康体魄？体育健儿不在今天挥汗苦练哪有奥运会上那一块块闪亮的奖牌？

在哈佛的理念中，时间是最公正的，它不会因你财富充裕而多给你一分，也不会因你物质匮乏而少给你一秒。

时光如水，稍纵即逝。因此，我们要珍惜时间，把握今天，从我做起，从现在做起，以只争朝夕的精神，努力学习，辛勤工作，做新时期的合格教师。

一个不读书的社会就是一个牢狱，一个不读书的人就如生活在这种牢狱之中。不读书的教师会沦为简单的劳动力。而一个简单的劳动力想要得到人们的尊重则是很难的。

教师不仅需要读书，而且必须读更多的书。因为教师面对的是一个个有血有肉、有思想、有灵魂的活生生的人，学生的性格各不相同，思想随时都在不断地变化着。教师想成为一个受学生欢迎的人，必须通过读书，增强智慧，学会思考，丰富阅历，提升思想境界。

作为教师，要符合《教育规划纲要》的要求，从书本中获取知识就显得尤其重要。人类创造的知识财富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作为我们教师需要加强各方面的修养来提高自己。所以我们理应多读书，用书来净化心灵，用书中的知识充实自己。教师不但要把握今天多读书，而且应该嗜书如命。我们适逢改革开放的盛世年代,责任和挑战同在,时代呼唤勇于创新的人才,创新人才呼唤创新的教育,创新的教育需要创新的教师,创新的教师需要有先进的理念、广博的知识、创造的才能、开放的思想品质,而所有的这一切,唯读书才能获得。

有人说，教给学生一杯水，教师应该有一桶水。这话固然有道理，但一桶水如不再添，也有用尽的时候。我以为，教师不仅要有一桶水，而且要有“自来水”、“长流水”。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。魏书生初中毕业，但成就了很大的事业，培养魏书生的是书籍。李镇西，一个颇有成就的教师，当问及他为什么有这样的成就时，他回答，可能是比别人早读了一些书，多读了一些书。

“茶亦醉人何必酒，书能香我不需花。”任何人都有精神需要，对于教师来说，读书就是一种最重要的精神需要。教师的工作效果其实是取决于他的知识和素养的，取决于他是怎样自学和怎样充实自己的。苏联教育家苏霍姆林斯基指出：“教师若不读书，若没有在书海中的精神生活，那么提高他的教育技能的一切措施就都失去了意义”。所以，教师应该读书，读大量的书。

读书，绝对应该成为教师最崇高的第一职业，只有永远读书，才配做一个教师，才有可能成为一个合格然后是优秀的教师，才有可能成为一个优秀的教育家，才能无愧于人类灵魂工程师的伟大称号！

只有站得高，才能看得远。只有自身储备了厚实的知识，才能以“一览众山小“的自信，教好学生。读书就是教师专业成长的必由之路。教师应该经常读书，读好书。时代呼唤学者型的老师，呼唤老师读书思考。我想，任何一个有社会责任感的教育工作者，都应该用自己的良知去学会读书，享受读书的快乐，使我们的教育散发出浓浓的书香。

读书是教师生活的一部分。为了培养完整的人，培养终身可持续发展的人，为了我们民族的兴盛不衰，我们必须抓紧时间读书。读书，能改变教师的精神、气质和品性；读书，能够使教师不断增长教育智慧；读书，能使独创的方法闪耀睿智的光芒、充满创造的快乐；读书，能实现教师的自我提升和生命的升华。

“腹有诗书气自华，最是书香能致远。”为了下一代，为了自己，为了一个崭新的世界即将出现在面前，我们必须把握今天多读书！

第三篇：最是书香能致远

最 是 书 香 能 致 远

——古田县大桥中心小学开展“营造书香校园”读书活动侧记

“营造书香校园”是新教育实验改革的六大行动之一，旨在通过建设浓郁的阅读氛围、整合丰富的阅读资源、开展丰富多彩的读书活动，让阅读成为师生最日常的生活方式，进而推动书香社会的形成。

为了进一步营造良好的读书氛围，让学生与书为伴，与书为友，让校园书香伴随学生一路起航远征，让同学们爱读书，会读书也成为大桥中心小学一直以来的一个重要目标。为此，我们精心营造积极向上、清新高雅、健康文明的校园文化氛围，开展了一系列的读书活动。

一、营造读书氛围，点燃学生读书激情

“书香校园”学生是主体。在学生还没有养成课外阅读习惯之前，我们得千方百计挤出时间让孩子们有时间接触书籍，努力营造一种阅读氛围，带动更多的孩子们自觉投入到阅读中来。为此，我们主要从三个方面入手：

1、“好雨润物细无声”——创设教室文化

读书贵在氛围。古韵悠悠、书声琅琅、书香飘飘，是理想中的氛围，教室是学生学习的主阵地，营造教室文化首当其冲。于是，我们尝试从“教室文化”营造读书的氛围。各班结合自身情况，营造一个浓浓的“书香教室”。当你走进任何一个教室，都能觅见一方“读书角”，老师和学生为这片小天地自创不同的主题，如：“书坊”、、“读书意林”“漫步书林”“碎语阁”“沐浴书香快乐成长”„„让阅读与陶治随时随地发生。

2、书香沁心益成长——-加强学校图书室、阅览室建设。

古人云：“工欲善其事，必先利其器”。为此，学校购进了一批批适合师生阅读的图书，订购与教育教学有关的期刊杂志，进一步充实中心校的图书室。为了方便师生借阅，提高学校图书室资料的流通率，利用率，图书室实行全天

候全开架开放，目前配有两位专职管理图书室教师，这样可以尽量增加图书室的开放时间。为了便于管理，我们充分发挥班干部及小图管员的作用，每班设八个小组长，每周由小组长按时借出图书，办理好借阅卡，然后在班上的图书角轮流阅读。

3、奇文共欣赏，疑义相如析——开展“图书流动箱”活动。

为了让有限的书，绽放无限的精彩，2004年我们开展了“图书流动箱”活动。流动箱书籍种类繁多，其中有优秀作文选、百科知识、文学散文、儿童四大名著等等，种类齐全，达1600余册。这20多个流动图书箱对于同学们来说真可谓是一份充足的精神食量。在整个活动中，流动的不只是书，更是人与人之间的美好情感。大家在这个活动中树立了文明读书的意识，大家拿书阅读后都小心翼翼保管，以至于书籍流动了好几个学校依然是簇新的；有些学生怕把书弄脏，特意买了个书皮把书包好„„还有些同学将自己的新书也带到了图书流动箱，与大家一同分享知识与智慧。

二、开展活动，让学生在书海中扬帆

浓厚的读书氛围调动了学生阅读的积极性，学生尽情享受读书带来的无穷乐趣。在实践中，我们还开展了异彩纷呈的读书活动、为孩子的书海之旅保驾护航！下面我选取实践中的若干片段与大家分享。

镜头一：诗海遨游感受经典

中华五千年灿烂的诗歌文化是经久不衰的经典。长期以来，对传统的丢弃，让我们的孩子变得飘零、浮躁。孔子也说：“不学诗，无以言”。于是，瑞岩小学开展了“每日一诗”活动，营造经典诗文诵读的氛围，把孩子们的目光牵引到经典诗文美丽的四周，让孩子把精神生命的根深深地扎在民族文化的沃土里。孩子们从简单的绝句“两个黄鹂鸣翠柳”到律诗“剑外忽传收蓟北”，到数

十言的长诗“春江潮水连海平”，不知不觉中岳飞的《满江红》、苏轼的《念奴娇》、《水调歌头》、李白的《将进酒》，白居易的《琵琶行》孩子们都能背得朗朗上口。快乐诵读让孩子初识了经典的美丽，孩子们徜徉在经典中，沐浴在书香里„„在2003年全县素质教育研讨会上，瑞岩小学以“古诗大擂台”征服了大家，引发了诵读经典古诗文的高潮。

镜头二：抛砖引玉书海导航

在我们语文教材中，有许多课文都是从名著中节选出来的，每当学完了这样的文章，我们的教师都要求学生去读完整本书。如学了《草船借箭》，去读少儿版《三国演义》，学生从中了解了众多英雄人物，感受到他们的英勇气概；学完《渔夫的故事》，推荐了《格林童话》、《安徒生童话》，这又激起了同学们读童话的热情。学了朱自清的《匆匆》，拓展背诵名篇《春》、《荷塘月色》；唯美的文字拥有最神秘的力量，班级里悄然掀起了一股散文热！每当学完一个作家的文章后，就向学生推荐他们的文章。在课前，要求学生学会收集资料，并结合资料写出读后感，使他们在提高自身语言鉴赏能力的同时，更丰富了自己的精神世界，提升了自己的人格。

古人云：不动笔墨不读书。读书笔记是高年级学生课外阅读的副产品。中心校的老师们指导学生根据自己的实际写读书笔记。这里的写作没有字数的限制、没有内容的规定，我手写我心，三言两语、可长可短，想说就说。还鼓励学生可发挥特长用绘画或版面设计来装饰读书笔记。这样一来，学生写读书笔记便成了一件快乐的事。

镜头三：妙笔生花展示自我叶圣陶先生说过，阅读是吸收，写作是倾吐。怎么让学生把阅读中积累下来的语言合理倾吐呢？大桥中心小学的老师们各显神通，组织了形式多样的文

学社团活动，以写作促进阅读，形成读书、写作齐头并进的良好局面，让学生在团体中互相提高、促进，为他们的特长搭建展示的舞台。

苍岩小学创办了“重光文学社”，把学生的优秀习作刊登在校刊《重华之光》上，几年来已出五十期，共登出各类诗文五百余篇。极大地鼓舞了学生的写作热情和表现欲。《苍岩花语》也为学生们添了一瓣心香。多名小作者的习作还先后获县、中心校奖励，有四篇习作获全国小学生作文二等奖。

许多学生学完了古诗学新诗，他们在教师的指导下也写起了诗来。瑞岩小学已编辑出版了四期《瑞岩花语》，这些集子选编了师生创作的诗歌，充满了校园情趣。

一期又一期的《新绿》在中心校破土而出。这里承载了同学们的梦想和希望，她是我们开展读书活动结出的硕果，我们收获的不仅仅是一期期的习作汇编，更是一份成功的满足和丰收的喜悦。

《灯火阑珊》汇聚了学生们的智慧和才能。为了这份班刊，学生开动脑筋，认真思索，细心策划，千方百计设计好版面，使图案和文字的搭配美观大方，新颖独特，真正丰富了学生的课余生活，发挥了每个学生的特长。它使学生真正走出课堂，参与实践，自我完善，自我陶冶。

镜头四: 活动纷呈书海撷趣

充分发挥宣传阵地的积极作用，“红领巾”广播站每周朗诵佳文好句，古今中外的名篇供大家欣赏；成立学校“小记者站”，记录我们的校园生活，给同学提供了实践活动的机会，提高学生的写作水平。

学校定期组织学生开展有关的读书的活动，如：“童谣朗诵”比赛、“读书改变了我”征文比赛、演讲比赛、讲故事比赛等。每个班级精心刊出每一期黑板报，每年我们都在中高年级开展“绿色、书香、文化”手抄报设计比赛，优秀读书笔记展评，征集读书名言等活动；低年级同学们也不甘示弱，制作了精美的书签表达自己热爱阅读的愿望。活动中全体学生人人参与，从学生的作品中，可以看出，由于广泛而深入地阅读，孩子们正逐渐构筑起自己的精神家园，为终身发展奠定着广阔、坚实的基础。

同时我们还连续开展“书香少年”、“书香班级”评选活动。每个班级最重要的荣誉就是“书香班级”，每个学生最渴望得到的就是“书香少年”的称号。这无不彰显着阅读的魅力。

镜头五：漫步书林硕果累累

一分耕耘，一分收获！学生在各级读书竞赛、征文比赛中捧回了累累的硕果。在古田县第十届小学生作文竞赛中，我校学生荣获一等奖2，二等奖3个，三等奖2个，雷烨同学被推荐参加福建省第十届小学生作文竞赛。在古田县第十一界小学生作文竞赛中，我校学生荣获也等奖2个，二等奖3个，三等奖5个。学生们的习作在《快乐语文》、《小学生优秀作文选》、《小学生周报》等刊物上发表。

在建设书香校园的道路上，也许我们的脚步是如此稚嫩，但我们会在行动中感悟，在感悟中前行。“茶能醉人何必酒，书能香我无须花”，我们将开展更多的读书活动，提高学生的读书兴趣，逐渐使读书成为学生的一种习惯，一种追求，一种精神享受，为学生的终身学习与发展奠定了良好的基础。

第四篇：最是书香能致远

最是书香能致远

人生在世，书是要读的，不仅仅是为了考试，更是为了丰富人生、历练气质。人们常说：“知书达礼”，达礼是一个人外在气质的体现，而知书则是达礼的前提。一个看起来颇有气质的人，如果一开口说话，漏洞百出，对什么事都是一知半解，或者一问三不知，其气质定会大打折扣。

众所周知，知识是人们在生活和工作经历中所获得的认识和经验的总和，是人类智慧的结晶。一个人对客观世界认识得越全面、越透彻，驾驭生活的主动权就越大，适应社会的能力也就越强。然而一个人不可能事事都投入实践，事事都亲身经历。正因如此，人要多读书，从古人圣贤、仁人志士那里汲取丰富的知识和思想营养。读书是获取知识的最佳途径，从书中，人们可获取一份感悟，一份智慧，从而也会给人生带来一份欢乐。

莎士比亚说：“书是全世界的营养品”。读书可以教人仁慈宽厚，心地善良，萌生纯真热情的气度；读书可以教人谦虚谨慎，持重内敛，衍生成熟稳重的品格；读书可以教人自强不息，不畏艰难，锤炼刚毅坚定的神情；读书可以教人勤于思考，勇于创新，增添睿智深沉的个性。尤其是，读书能让人真正认识并理解宽容。宽容是一种智慧，是一种洒脱的豪气，是一种坚强的性格，更是一种境界。宽容体现了一个人心胸的宽广与豁达，“处处绿杨堪系马，家家有路到长安。” 宽容是一份接纳，海纳百川，不计前嫌，以博大的胸怀包容一切。只有能接纳世界的人，才能得到世界，那些成功人士之所以能成就大业，原因就在于他们懂得宽容、善用宽容。真正的宽容是真诚的、自然的。俗话说：“吃亏是福”，其实这里面蕴涵的真正内涵就是宽容。用博大的胸怀对待他人，就等于给自己送了一份价值不菲的礼物。没有人比宽容的人更强大、更自信、更具有人格魅力。不读书，焉能至此？

读书愈多，也就愈会接近文明，愈会走向成功。读书的好处多多，无需赘述，那究竟要如何读书呢？其一，读书要得法。否则，非但浪费了时间，更扰乱了自身生活。既然读书，就要能保证效果。读书的目的是为长知识、增智慧、润思想、陶情操，断不能太过功利地读书。

其二，读书要持之以恒。读书是一项艰苦的劳动，乐在其中者能自得其乐，心不在焉者却是苦不堪言。然而，人类社会在不断地发展进步，一日不读书可以，十日不读书可以，百日不读书人就干瘪了。由此可见，读书贵在坚持。

其三，养成良好的读书习惯。要想有所收获，在读书时必须保持高度的注意力，全神贯注、孜孜以求，做到“泰山崩于前而不更色”。同时要善于思考，发挥一定的想象力，读到书中的形象能“神与物游”，思接千载，视通万里。这样不仅获得了知识，更是一种审美与享受了。

不论错过了多少机会，不论多么晚开始，读书都在等着给我们一个美好的机会。书读得多了，于是，圣人不再遥远，经典不再尘封，现实也就少了几许迷茫。于丹说：“把阳光沏进咖啡里，然后把阳光喝下去，让自己散在光线中，这是一个读书的境界”。

人的气质需要书的滋养，读书修身是锻造一个人外在气质的根基，正所谓“最是书香能致远，腹有诗书气自华。”

第五篇：阅读明智 书香致远

阅读明智 书香致远

——通化中学创建书香校园活动方案

一、指导思想

为提升我校师生涵养和精神品位，扩阔同学们的阅读面和知识面，培养学生良好的学习习惯，引导学生多读书、读好书，好读书，树立我读书，我快乐，我成长的信念，让读书走进课堂，走进学生的生活，走进学生的灵魂，成为他们生活、学习的一部分，从而营造一种浓厚的读书校园文化。我校决定开展创建“书香校园”的读书活动，培养同学们阅读的兴趣和习惯，由此而形成龙潭中学良好的阅读氛围和阅读传统，共同创建一个充满书香的校园。

二、活动目标

1、通过活动，营造积极向上、清新高雅、健康文明的校园文化氛围，努力建设“以读书长知识，以读书增智慧，以读书促养成，以读书树理想，以读书塑人格”的书香校园，让读书成为习惯，让学习成为乐趣。同时也通过这个平台，给学生提供施展才华，展示风采的机会，促进学生综合素质的全面提高。

2、以打造书香校园系列活动为载体，引领和推动我校读书活动的蓬勃发展，引导师生与经典好书交朋友，引领学生成长，促进学生人文素养和科学素质的提高进一步营造浓郁的读书氛围，促进校园文化建设，为创建学习型学校而努力。

三、领导机构

（一）领导小组：

组 长：黄贤发

副组长：许立峰、陈作、郑辉忠、郑祖燕、吴佐东、蔡和雄、谢永和、成 员：洪炯亮、陈国桢、薛少农、林稳、郑培佳、郭夏生、林少玲、赵剑超、张昱亮、薛雪珍、全体语文教师和全体美术老师

（二）组织机构：

1、组织部门：团委会、中心教研组、年级组、语文教研组、图音体组

2、主要执行部门：语文组、美术组、各班班主任、学生会

3、协助部门：教导处、政教处、其他各科组

四、具体活动措施：

第一阶段：酝酿（9月12日起）

1、各班充分利用早读时间进行中华经典诗文诵读，保证学生每天在校至少有二十分钟的阅读时间。

2、开展古诗词硬笔书法比赛。

3、定时开放阅览室。

4、深化名著导读的教研。

5、学校通过校园网、宣传栏、广播站开辟“书香园”阵地。

第二阶段：启动（10月10日—16日）

1、制定创建书香校园活动方案。

2、启动书香校园活动，印发倡议书，号召全体同学积极创建书香校园活动。

3、营造氛围，挂宣传横幅、海报，各班粘贴读书标语。

4、广播站继续开播《唐宋诗词》、《弟子规》、《论语》等中华经典。

5、邀请专家给学生家长做“将成功传给下一代”的专题讲座，并借此宣传读书活动，倡议父母与孩子共读一本好书，交流读书心得体会，共享读书快乐。

第三阶段：活动（10月11日—12月31日）

一、学生活动

1、开展好书漂流活动。建立班级图书箱，学生之间和班级间学生互相交换看书等。

2、利用班会课或者周六兴趣组课时间开展读书交流活动。如经典诵读展示、赏诗会、诵读比赛、好书分享、名著推介等活动，通过交流，营造读书的良好氛围。

3、开展读书笔记评比活动。老师做好导读工作，引导学生阅读方法。提倡个性阅读，初步教给学生读书做记号，读书做笔记的简单读书方法。要求学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言摘录在“读书笔记”中，鼓励学生多写读后感周记。

4、举行第一次全校作文竞赛。（10月中旬）

5、开展读名篇创作手抄报活动。指导学生在阅读名篇的活动中，把读书心得创作成手抄报并加以插图，由各班推选优秀作品进行评奖粘贴展览。（11月22日收稿）

6、举行第二次作文竞赛。比赛内容将围绕阅读心得体会，并分年级进行评奖粘贴。（11月中旬）

7、以“每天一名言，每周一名诗，每月一名篇，每期一名著”活动为主要形式，广泛开展“走近经典”诵读活动。要求落实到每一位同学必须在本学期能背诵十首经典诗文，并推举优秀选手参加学校“迎新年，庆元旦中华经典诵读比赛”。（12月下旬）

8、开展读书摘录、经典句段硬、毛笔书法展（赛）（11月19日）

9、开展“文化书签” 制作活动（12日3日收稿）

10、出一期以创建书香校园为主题的“庆元旦，迎新年”黑板报。（12月24日评比）

11、出版“书香专栏”。每个班级的学生收集有关报刊小资料、格言和读书的心得体会等出布置读书专栏。（12月3日评比）

12、小荷“文学社”出一期“书香潭园”专刊。（12月30日）

（活动1-2由班主任组织、班委和语文老师协助；活动3-7由语文组织开展，赵剑超老师牵头，美术老师协助；活动8-9由美术老师组织开展，薛雪珍老师牵头，语文老师协助；活动10-11由学生会组织开展，班主任、语文教师对参与班级给予指导；活动12由文学社组织完成，语文老师给予帮助。）

二、教师活动（10月11日—12月31日）

1、每位教师要做读书的表率，读经典名著、读教学专著、读教育学、读新课程标准、读报刊杂志。教师在阅读中，以原理掌握、方法实施为基础，以专业拓展、学科纵深为发展。强调通过阅读激发兴趣，引发思考，从而形成终身阅读的良好习惯。

2、定时定量阅读，全体教师以“一本外国经典名著、一本中国古典名著、一本中国现代名著、一本社科类著作、一本教育理论著作”为读书任务，做好书面读书记载、写出读书心得二篇，并把读书心得上传到学校校园网“书香园”上交流。（12中旬）

5、学校或教研组定期组织教师进行集体学习。

6、学校“拾珠”出版教师的教育教学随笔，促使教师对自己每天的教育、教学、感悟进行反思。（12上旬）

7、教师每月要规范书写，练习硬、毛笔字，开设教师硬、毛笔字专栏。（12月上旬）

8、各语文老师撰写活动总结上交科组。（12月下旬）

（中心教研组统筹策划，由各备课组组织开展。）

第四阶段：总结（迎新年读书成果展示）（12月中、下旬）

1、展示各项比赛的优秀作品。

2、对各专栏、板报进行评比。

3、评选“书香班级”。每班各设展台展示读书成果与全校同学共享，以全校同学采取民主投票选出 “书香班级”。（展示的内容可包括：读后感，读书卡，读书小报，成语绘画，诗配画，个人、班级作文集，剪报，社会实践作业，书签，摘抄精华，字画作品，读书笔记、优秀作业等。）

4、评选“读书之星”。各班选出一至两名读书积极分子参加学校“读书之星”的评比，并通过宣传栏和网站公布展示。

5、将优秀作品汇编成画册。