第一篇：教育见习总结
教育见习总结
见习学校：长春市朝阳区实验中学 见习时间：4-6月份 见习指导老师：马吉亮老师 见习内容：数学课堂教学
时光飞逝，转眼4-6月份的见习已经结束了。我的见习学校是长春市朝阳区实验中学，一踏进学校的那一刻，全新的校园，苍松翠柏，绿草红花，环境令人赏心悦目。校园文化建设注重思想性、艺术性、趣味性，形成了良好的育人环境。朝阳实验中学曾多次受到上级有关部门的表彰与奖励，学校坚持“走内涵发展之路，创造适应时代，适应学生的优质教育；诚信办学，办人民满意的学习型优质品牌学校”的办学理念和“教育为人民服务，为学生终身发展服务”的办学宗旨，努力把每名学生都培养成身强心健、诸项发展、会学能做、勤思善创的一代新人。进入学校，教师这个职业的神圣感和责任感顿时涌上心头，“十年树木，百年树人”铭记在心，教书育人是老师的职责所在。
这一次我去见习的班级是听初一（3）班的数学课，一踏进教室，孩子们都喊“老师好”，就那么简简单单的一句，却让我感到特别的亲切。经过见习的接触和了解，我和初一（3）班的孩子们建立起深厚的友谊。这次见习不仅让我明白了做好一个普通的中学老师并不是想象中的那么容易，也让我发现了自身的不足，教育见习不只是传统意义上的一个教学环节，更是师范生在校期间都要不间断地进行的最为完善的教学过程，通过见习培养各项实践能力，提高专业素质，以达到夯实专业基础、提高实践能力之功效，为今后成为一个合格的老师打好基础。在本次的见习中，我学到了以下几个方面的内容。
1、做好准备工作。机会是留给有准备的人的，要想听课真正学点东西，就必须做一个听课的有心人。要有心，听课就要做点准备工作。打算听谁的课，应该事先了解他教什么内容，把课本找来预习一下，看看课文写的是什么，是怎样写的，有没有难点、疑点；同时自己设想一下，假如让我教这样的课文，准备怎样去教，以便听课时有个对比。如果听课不做准备，匆忙走进教室，懵懵懂懂地听，不理解教学者的意图，不熟悉教材，就不会有较大的收获。我们这一次听的课是马老师的数学课——《一元一次不等式组》。在听课之前，我了解到本课主要是向学生讲授一元一次不等式组的定义及其解法，学会用画数轴的办法来确定一元一次不等式组的解集。
2、做好听课记录。俗话说“好记性不如烂笔头”，观察和记录是我们见习的重要工作。见习教师在课堂上不仅要听，还要看，要仔细捕捉讲课者的语言和表情，记下他每个教学环节和教学方法。既要看教，又要看学，二者兼顾。看教师是如何对重点的处理，难点的突破，教学法的设计，教学基本功的展示。看学生的学，要看学生的课堂表现，看学习参与的情绪，学习的习惯。但也不一定非要面面俱到地注释课堂上的每个方面。根据授课者的特点和习惯培养做跟踪式的动态分析，听课应详尽记录课堂的教学过程，也记下自己的主观感受和零星评析，积累宝贵的经验，更有利于灵活应用到自己未来的工作中。在本次的听课见习中，我学到了马老师熟练的上课技巧。他用举例来概括一元一次不等式组的定义，使同学对一元一次不等式组有初步的理解。回忆二元一次方程组的解，自然而然的过渡到一元一次不等式组的解，满足所有不等式的解也就是满足不等式组内所有不等式解的集合，以及实例演练一元一次不等式组的解法。在上课的过程中，马老师综合运用了各种技巧，把原本平淡的课堂变得活跃生动起来，马老师因材施教，对程度不同的学生提问不同的问题，善于调动学生上课听讲和参与课堂的积极性，适时引用与学生生活息息相关的事例来增加课堂的活跃性，七年级的学生刚刚从小学中走出来，还没有完全理解学习生活的意义，各种学习习惯和行为规范也没有养成，在学习中难免会遇到挫折，而这个时候又是他们培养学习习惯的重要时刻，老师的讲课方式对学生起着很大的作用。
3、课后思考与整理笔记。子曰“学而不思则罔”，在听完课后，思考与整理是很有必要的，我们只有善于思考，借鉴别人的长处来弥补自己的短处，这才是明智的学习态度。听课后要思考和整理在听完其他教师的讲课后，并思考一下如何才能上好一节课，在分析总结他人课时要注意比较，研究，取长补短。每个教师在长期的教学活动中都可能形成自己独特的教学风格，不同的教师会有不同的教法。听课的老师就要善于进行比较，研究、准确地评价各种教学方法的长处和短处，并结合自己的教学实际，吸收他人有益经验，提高自己。此次见习我充分抓住了这一点，摸清老师的教学风格及学生的听课习惯，以便自己以后的讲课可以与学生们无障碍的交流和活跃课堂气氛。马老师上课的优点主要是善于控制课堂气氛，该动则动，该静则静，善于运用提问技巧，让学生能够很好的融入到课堂中，并且善于利用多媒体教学，PPT做的很丰富，生动，能够吸引学生的眼球，并且一目了然，分析问题面面俱到，层层深入，马老师对一元一次不等式组的解集和解法进行了全面的分析，让学生明白一元一次不等式组并学会用画数轴的办法找一元一次不等式组的解，也就是解集的公共部分。
教育见习，虽然只有一个星期左右的时间，但感受还是比较深刻的。像在师范学校训练师范技能的时候，更多强调的是一些技巧，像导入技巧，板书技巧，PPT上的细节，却很少真正的去关注一节课的内容。通过见习，我意识到：首先，教学思路是非常重要的，只有思路清晰了，讲起来才会顺，思路可以是一章节的整体思路，不必按照课本一节一节来，顺序也可做适当的调整。理顺了思路，接下来就是怎么去讲的问题了。能否把知识点讲清楚，学生容易理解和记忆，这大概才真的体现一个老师的教学功底吧。所以备课的时候一定要好好备学生，考虑到学生可能哪些地方会有疑惑，该重点讲解，最好能引用生活中合适的例子。其次，知识重难点的掌握要合理，一节课，不可能做到面面俱到，那么老师就必须掌握好重难点，在重难点上多下功夫，要侧重讲述重难点，让学生更容易理解课文，这样才能达到事半功倍的效果，而不是没有重点的灌输式的授课，那样既不利于学生对知识点的掌握，也不利于老师的教学。最后，布置好课后作业也是教学环节必不可少的一部分。课后作业起到温故知新的效果，布置适当的课后作业，能够帮助学生更好更透的去学习，巩固新学习的知识。这样教学效果才能更为明显。一个星期的见习让我受益匪浅，让我领略不同老师上课的不同风格，也让我看到自己的不足，有利于我有意识的去培养职业技能和素养。一个优秀的老师必定是能说，会道，会教实干的老师。然而，我离这个标准还有一段很长的距离。粉笔字，上课的技巧，PPT的使用，以及与学生之间的交流等都是我以后要努力训练的教师素养。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。一个好的教师，就是用自己的毕生精力去培养自己的学生的老师。这段见习时光不仅是我人生中一段珍贵的回忆，更是我另一段人生的起点，我相信只要努力去学习积累经验和训练自己的职业技能，总有一天，我会实现我的教师梦。
第二篇：教育见习总结
见习总结
1009219 马骥
见习总结
2013年4月22日让我们为之兴奋的为期一周的见习拉开了帷幕，星期一的早上，天气虽然阴沉含雨，但是我们每一个人都怀揣着期待向往的心情，在王良、王庭坚两位老师的带领下来到了吉林师范大学附属中学听两位十分优秀的初中老师为我们精心准备的示范课，第一位老师张秀杰亲切大气，与全班同学一起重赏实验装置，在老师的引导和个人魅力的感染下，同学们表现积极活跃，分析了气体发生装置、气体收集装置和还原氧化铜装置三类装置的优缺点。集收集、除杂、检验和贮存多重作用的装置等实验知识的积累为同学们今后解答综合实验题打下了很好的基础。与同学们的反复互动加深了学生们的印象并提高了同学们的分析能力。这节课我获益匪浅，从张秀杰老师身上我学到了一种态度，真诚亲切，从容大气，不吝赞美，教学相长。知识上层层递进，完整全面，更注重能力的提升和思维的培养。第二位老师黄美娜严肃认真，滴水不漏，讲述化学计算中的守恒，包括质量守恒、原子守恒、元素守恒、化合价守恒、溶质守恒和电子守恒，每个守恒结合两道例题同学生们一起寻找并发现规律。这节课十分完整全面，处处体现严谨之风。
24日、25日，以见习小组为单位跟随本组见习导师王良老师进行讲课评课。我们小组共16人依次以之前按老师要求和指导准备的教案进行15分钟讲课，王良老师逐一细致点评指正，广及内容设计、内容讲授，细及教姿教态、板书、措辞。我们大大小小的疏漏错误流露了，被指正了，然后修改教案吸收改正，继续练习。每一步我们都在进步，一起切磋学习，幸运并且开心。同学们各有所长，有的人板书特别漂亮，有的人教态很端正，有的人讲课很生动。同样也有大小缺点。我练习的课程是物质的量，老师说我们有很多好的想法的苗头，但是说不到位，总是差一点，所以今后定当通过不断练习和钻研扬长补短，真的觉得讲课是一门需要细细研究的学问。我想要讲好课。在这里感谢王良老师！
26日，我们迎来了公主岭一中的两位资深老师给我们带来高中示范课。第一位左春敏老师，化学反应速率及影响因素。语言沉稳，入木三分，无一多余，平白而深入，声音也特别好听。娓娓道来，清晰深刻，清楚明了。教学设计新颖趣味，与生活相联系，提升了教学内容的意义和价值。这位老师体现了多年的知识经验和授课经验，低调的很华丽，让我特别羡慕。第二位韩晶老师，硫酸。以03年清华大学学生刘海洋用浓硫酸烧伤熊事件为引，引用新闻的思想很值得学习，但是我个人不喜欢引用负面新闻，因为会打击积极的情绪。结合多个演示试验通过视觉听觉结合讲授知识，内容清晰紧密。熟练地操作也是我们要特别注重的，是重要的教学手段。
除了以上见习活动，我们还通过视频的方式观摩了一节“高校课堂”的示范课，离子晶体。老师提出四个问题，全班七个小组选题讨论，小组代表展示本组讨论结果，老师学生一起评价，达标检测作结。“高效课堂”的理念十分值得我们学习，在45分钟的课堂上，教师占用的时间不多于10分钟，包括新课导入、分配任务、疑难点拨、归纳提升、组织测评。课堂上学生用于自主学习的时间不少于30分钟。高效课堂倡导的合作形式是以小组为单位，以独学(自学)、对学(同质对子合作)、“群学”（小组学习)形式实现新课改的自主、合作、探究。5分钟为当堂达标测评时间。当堂达标测评不同于传统意义上的试卷测试或者作业，而是通过学习小组，组织进行对子之间的“两两”检测，形式灵活多样，既可以采用当堂“小纸条”测评，也可以简单到“口头”测评。高效课堂是以最小的教学和学习投入获得最大学习效益的课堂，基本特征是“自主建构，互动激发，高效生成，愉悦共享”。所以，我们在努力提高讲课水平和教师素质的同时更要与时俱进，关注各式新型课堂及教育改革，并为其尽己之力。
一周七天，见习的时间非常短暂，但是收获颇丰。除了各类教学方法技巧等，更不朽的是点燃了我们心中对教师事业的热情！比之过去大学生活，见习让我们对未来有了小小触摸，这一短暂触碰轻轻拉开我们的未来，三尺讲台，粉笔累累，滔滔不绝，诲人不倦。兴奋激动之余，是满眼缺漏与不足，深感自己距离一名化学教师还有很远很远，需要学习的还有很多，然而时间已然不多，不再允许自己泡在网上淘宝不休，日上三竿不起，上课瞌睡连天„„要抓紧时间，制定计划，有条不紊，抓住大学的尾巴，深入学习研究，再勤奋一点，再努力一点，再拼一拼。有一句歌词是这样的：“别到最后你才发现，心里头的野兽还没到最后就已经罢休。”要有梦想，要有信心，要有恒心，还要有爱心。期待自己将来扮演老师角色的自己！最后部分要用来感谢，感谢吉林师范大学附属中学的老师同学们，感谢公主岭一中的老师同学们，为我们带来了美丽课堂。感谢我所有的大学老师们，感谢见习导师王良老师王庭坚老师，为我们10级化学教育师范生做的见习安排以及多方多次指导。也要感谢我的同学们，和我一起努力，一起进步。愿老师们工作顺利，事事顺心，身体健康。同学们梦想成真，大步向前，未来美好，美好，还是美好。俗气却真心。
第三篇：教育见习总结
教育见习总结报告
东北师范大学 物理学院 2008级物理系 姓名：陈林
学号：1224408003 我于2011年4月11日至15日期间到长春市第十七中学见习，在带队老师与十七中的领导和教师们的关心支持下，使得见习任务圆满完成。总结如下：
一、各项活动的参与
1、在4月11日下午参加了见习学校举办的师生会晤会，让见习校的老师与安排的各自小组见习生有了一定的认识，为以后5天的见习工作做好准备。
2、认真听好每节学校安排的课程及其他学科的任务，比如物理，数学，英语和历史。这样使我们可以从多角度、多方位来帮助我们的能力的提高，也让我们从思想上融入学科交叉和交流的意识。3、13日参加了见习校与一个大型书屋联合举办的“经典好书进校园”的促销活动，其间与书店工作人员进行了相关的交流，并购买了一本5年高考3年模拟习题书，一百年近期迅速回升自己的做题能力。
4、与几个上课的物理教师进了关于物理知识和相关的教学技能的交流，获获益匪浅。
5、在见习期间去该校学生食堂品尝回味了一次中学生活，帮助我了解许多当今中学生生活的各方面，为以后为人师做一些准备。
二、课堂的心得体会（具体描述几节课程）
1、周二（4月12日）第二节 英语课 高一10班（平行班）
⑴课程流程
听写单词（10分钟）读课文（4分钟）
翻译课文及讲解涉及的相关语法（26分钟）⑵教师的特点：
和学生互动，以提升课堂气氛 穿梭于学生间，拉近师生间的关系 目光扫视每位学生，给以相当的注重
④以班上学生举例，可以使学生心理上更容易接受知识 ⑶学生的反应情况
总体来说学生很活跃，但是有一大部分学生跟着起哄，影响正常的教学活动
听写单词抄袭严重，没有达到听写的应有作用和效果 课堂上纪律败坏，无人管辖 ⑷我的心得体会
该英语教师的各方面能力虽然不错，但是比较传统的教学方法并不适合该班学生的学习，这种死板的教学模式与活跃的学生又怎么能够形成良好的默契呢
如何处理好课堂气氛活跃与纪律问题的和谐发展是目前急需思考和处理的事情
2、周二（4月12日）第三节 物理课 高一10班（平行班）
⑴题目——万有引力定律习题课 ⑵课程流程 回顾上节课内容——万有引力定律（共10分钟）
提出问题：星球间引力与地球上物体受到的重力是不是同一种力？
GMmF2r对万有引力公式的讲解（5分钟）
讲解习题，共6道题。（25分钟）
选几位学生分别说出各自的6道题的答案→公布所有题的正确答案→给几分钟时间让学生自己反思→选择其中认为重要的题目或难题来详细讲解→再让学生自己提出仍需讲解题目→教师给出该题所需用的数学和物理公式→让学生们自己再次演算→选择自愿的学生上黑板演算→有错误时做出提示→学生再次演算→教师写出更简单的解题方法技巧和过程.具体实例:第3题:求相邻两个密度相同半径相同的小球在半径是r和R时的万有引力大小之比?其中r/R=1/2 该教师的做法与我的相同，具体如下：
43G(r)GMmGm3Frrr22222416G922r4
fF所以
r(r)(1)RR2444116
⑶教师的特点：
认真负责，做事严谨 逻辑思维强，讲课缜密 比较民主，以学生为本
④他有个观念：题讲的不在多，而在精 ⑤课堂气氛活跃，师生配合默契
⑥对不同类别的教学方法不同，针对性教学更好适应学生学习（课后该教师告诉我们他教一个平行班和一个实验班）⑷学生的反应情况
总体来说学生很活跃，对物理的兴趣浓厚
上黑板的几个学生演算时很简单的数学比例计算都非常慢，从这个局部可以看出目前的中学生计算能力偏低，在以后的紧张而困难的高考中会面临困境 学生审题不准，头几个学生都把上体审成了求一个半径为r和半径为R的小球间的万有引力大小问题了 ⑸我的心得体会
该物理教师的讲解习题的方法非常合理，给我树立了标榜，这样不仅把该讲的知识点讲解了，避免了简单题型和会做题型的重复讲解，教师的工作量也会大量减小，而且也调动了学生自主学习的积极性，最后还锻炼了上讲台的学生的能力
我认为要做好第一点就必须注意在讲新课和做习题课提升时的区别：在新课接触新知识后应避免难题，以免打击学生的自信心；在熟练后也不能只讲难题，还得把一些重要的基础知识进行强调
对于该教师的针对不同班级学生的不同教学的观点我十分赞同，对于平行班就得看似讲的多，其实内容少（难度小）；而实验班讲的少，但内容多（难度大，知识更深入）
3、周三（4月13日）第四节 物理课 高二10班（平行班）
⑴课程流程
回顾上节内容：简谐振动可以写成x=Asin（wt+φ）(3分钟)新知识：简谐振动的回复力和能量
预习课本（5分钟）
根据预习的知识填写教师课前发的简单表格和填空（10分钟）④证明了竖直的弹簧和小球是做简谐振动 ⑵教师的特点：
课堂气氛活跃，但是很嘈杂
该教师在讲解弹簧振子时忽略了简谐振动的条件——各种摩擦力和空气阻力都忽略不计，以致使学生产生误区
教师的态度粗鲁，总是骂学生 ⑶学生的反应情况
学生很活跃，但是有一大部分学生跟着起哄，影响正常的教学活动
课堂上纪律败坏，无人管辖 很少学生认真听讲 ⑷我的心得体会
该物理教师首先教学思维混乱，语态粗鲁，是导致学生不认真听讲的客观原因之一
虽然该教师有很多毛病，但是她在课前发相关的教学表格等来帮助学生学习新知识这一点还是值得我学习的
4、周三（4月13日）第五节 物理课 高二11班（实验班）
⑴课程流程
直接举出两道非常类似的典型例题来对比讲解(10分钟)新知识：简谐振动
预习课本（10分钟）
根据预习的知识填写教师课前发的简单表格和填空（5分钟）④再次举出3个相关但不同的典型例子来对比讲解（15分钟）
⑵教师的特点：
物理知识把握准确，逻辑思维缜密
善于用对比的方法来帮助学生学习和理解
讲到重点知识点或许注意的关键位置时总会加强语调重复一遍
⑶学生的反应情况
学生很活跃，对于老师所提出的疑惑或问题积极响应 课堂上纪律良好，也非常认得听讲 ⑷我的心得体会
该教师是一名非常出色的物理教师，不仅基本功扎实，各种教师技能也很不错，是我以后学习并向之努力的榜样
他对于每个细节都讲得很透彻，其中上面三图中他分析出了横向弹簧振子的回复力是只有弹力；竖直的回复力是弹力与重力的合力；单摆（他强调了在小角度摆度且忽略空气阻力下）的是简谐振动，回复力是重力沿切线方向的分力
三、自身能力提高的计划
经过5天的见习生活，让我对物理教师这个事业有了进一步的认识，而几位物理教师的优缺点的对比也给我带来了相当大视觉冲击和思想冲击。他们或多或少的缺点可以不断提醒我以后尽量不要去再犯，而他们的优点我要多多学习利用，不断来提升自我。然后又经验时再去改良他们的一些优点，使其趋于完善。最后往提出自己的教育思想和教育理念的目标而努力奋斗。
二○一一年四月十七日
第四篇：教育见习总结
教育见习总结
文学院
201331010105
王红
在2015年6月份，我们迎来了为期一周的教育见习。这是大学以来的第一次实践，为的是让我们能够切身感受到作为一名语文教师，在具体的教学实践中如何运用自己所学的知识去讲授一堂语文课。在大学两年的专业知识学习后，这一次的教育见习对我来说受益匪浅。
这次的教育见习我来到了母校扶余市第一中学，在为期一周的见习时间里，我是听了高一高二的语文课，不同的老师有不同的教学风格，由于他们有了多年的教学经验，在讲课的策略和技巧上都有很多值得学习的地方。以下是我对本次见习的总结以及感想。
首先是听完不同老师的讲课，认真去领悟他们的讲课风格，该如何运用到自己的课堂实践活动中。在这次见习中，我不仅懂得了该如何去听课，去听哪些方面，不能只是很肤浅的看教态，看内容，看课堂气氛，更重要的是看课堂环节的设计是否紧凑，看教学目标是否落实到在、课堂的实际活动中，看课堂是否发挥出了学生的主体性，看在哪一教学环节上学生的活跃度较高，配合老师的讲课，而哪些内容学生接受起来比较困难，或者容易犯困。在我这几天的听课时间里，我听了讲病句，讲文言文，现代文，古诗词。我发现一节四十分钟的课程，学生需要用五分钟进入状态，回忆起上节课的所学，跟上老师的进度，接下来的二十分钟状态是非常好的，积极配合老师的提问，能动脑去思考。然而，后十分钟学生总是溜号，注意力已被分散。这种情况不同的老师就用了不同的方法。
先听的是高二的语文课，他们正在学习病句，搭配不当，成分残缺，赘余，结构混乱等。学习病句时的每一小点，老师都会举高考的实例，帮助同学理解，分析病句。我发现这是的讲课全是为了应试，为了高考，把一些知识点和高考必考的提炼出来。学生看重的也是考试，而不是纯粹的语文知识学习。
又听了文言文，讲的是《孟子》中的《我善养吾浩然之气》和《人和》，讲得很灵活，不死板，学生配合度高，比如讲到“气”：体之充也，由此联想到了哲学之气，道家之气，中医学和中华气功。《人和》篇讲到了孟子的民本思想，民本后仁政而后人和。最后由孟子的人和思想，想到了中华民族的文化精神，并不断被赋予新的内涵。在全世界，我们追求的是“和平”；在夫妻关系方面，我们追求的是“和谐”；在做生意的时候，我们讲究的是“和气生财”。中华民族是讲究和的民族。这种扩展使我们更深入的理解孟子的思想，让我们了解学习这些古文对现在的意义。而不仅仅为了那些考点去死记硬背。
后听的是高一的语文课，讲的是李清照的两首词《醉花阴》，《声声慢》，分析了《醉花阴》的节令特点，《声声慢》的叠词使用，寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚，这三组叠词分别从精神状态，生活状况，内心情感方面表现了李清照的医生。这两首词分别是李清照早年和晚年的词，李清照的情感也有不同的展现。
又听了一节鲁迅的《拿来主义》这篇杂文，同学们对鲁迅不陌生，一直在学习他的文章，但是很多同学对鲁迅的文章表示读不懂，这节课讲得很细，一段一段去分析，从闭关主义到送去主义，最后到拿来主义
有层次的深入，反语的使用是文章的一大特色。用了两小节结束这篇文章，让学生对鲁迅的思想进一步理解。
在听完这么多节课后，我对语文教师在实际教学中的一些方法策略有了新的想法。中国的这种应试教育使学生失去了思考的主动性，一味的追求考试的知识点，老师讲我就记，而不去思考。为了营造一个良好的课堂氛围，要在课堂上设置一些问题，让学生去思考，由问导学，每一个知识点的讲授都尽量去吸引学生，让他们紧跟自己的思路。而且要让学生的主体性发挥作用，而不只是老师讲，学生听，不去思考，老师对文章理解的很透彻了，讲了不知道多少遍了，而学生自己去发现问题答案，甚至自己设疑，这对语文的学习是非常好的。学到的不仅是知识，更重要的是技巧，对自己独立理解其他文章的一种能力。
粉笔字是教师的一种技能，这让我对自己在大学的小黑板书写有了新的认识，然而有了漂亮的粉笔字是不够的，好的板书设计是一种能力，这不仅是对教学内容的提炼，而且是学生理解的切入点。我觉得语文教学最好不要多媒体化，多媒体有它的好处，但是多媒体容易分散学生注意力，回归课本这一点是必要的，课本里的知识在课件不一定会上有。我觉得传统的黑板讲授有它的价值所在。所以一手好的粉笔字真的很重要。
这一周的实践后，我发现大学里学的教育心理学，中学教学论的重要性，当时学的时候觉得很死板，但是理论就在那，只有到了具体的实践中才能活学活用，了解学生的心理对教育工作的开展是有极大帮助，而一些教学原则和方法也不是死的，不是在教学中去套用这些方法，而是因人而异，具体情况具体分析。一节课的设计要有教学目标，但是实际讲的过程重有可能与学生互动，没有完成目标这就是活用了。像我在大学里的讲课大赛和一些讲课活动都是想背好的一样，一旦加入了学生，很多问题不是事先就能预料到的，要有足够的知识储备和应变能力才能发挥出最好的一面。而专业知识是学的一种能力，把学的知识融会贯通，内化成为一种能力，能够举一反三，如学会了文章的分析，拿来一篇就能分析，文言文的一些词汇，语法要用到每一篇文言文的学习中。教学如果仅仅是课本上的知识是远远不够的，懂的联想，适当扩展才是好的一堂课，如果只是简单的讲出课本上那点内容，学生自学也会。语文是一种广阔的学科，学好语文不容易。有的学生会考试但不见得他的语文会很好，学得多了，知道的多了，读得多了，背得多了，都内化到骨子里，才是真正的渊博。这样才能应用自如。
经过一个星期的见习生活，让我初次体验到了作为一名语文教师的不容易，我也深刻地认识到了想做一名优秀的语文教师要走的路还有很长。短短的40分钟语文课，要讲好不是那么容易的。这次见习也让我对语文老师这一职业有了更深刻的认识和了解。虽然我现在还没有正式地登上语文的讲台，应该认真把握大学已经剩下不多的时间，认真学习专业知识和有关教师技能等方面的知识，多看书，多与同学们交流和学习，为登上讲台尽量多地积累一些知识。在以后的教师工作中也应该不断地提高自己的道德修养和处理问题的能力，完善自己的知识理论体系，提高自己的教学研究调查能力，改进教学方式和方法。
第五篇：教育见习总结
教育见习总结
卷首语：
读书是学习，使用也是学习，而且是更重要的学习。人类总得不断的总结经验，要有所发现，有所发明，有所创作，有所前进。——毛泽东
和着明媚的阳光、和煦的春光，带着激动和期望的心情，我们09现教班的同学走进了五一小学，那里有活泼可爱的小孩子，那里有充满童真的欢声笑语，那里有激动人心的朗朗书声！作为一名即将毕业的小学教育专业的大学生，此刻我们的心情是如此的复杂，这一切，离我们是那么远，却又是那么近！
去到五一小学的第一个环节就是去听一节与我们专业相关的课——信息技术课。课堂的气氛还算不错，没有我们想象的那么乱！老师讲课的方式也让我们获益匪浅！
接下来的环节是分小组去听一科非专业的课程！我们小组选的是三年级的语文课程！老师声情并茂的讲授，激起学生兴趣，达到了充分调动学生积极性的作用。他们积极发言，高举小手，都想被老师点到，有的甚至站了起来，生怕老师没看见。一旦老师没点着自己，一个个小脸上显现出失望的表情。学生积极配合老师，使得老师的情绪也很受鼓舞，教的也很起劲。这一点，与大学的课堂截然不同。
课下，他们纵情的玩，飞快的跑着，欢声笑语传遍整个校园，充满生机活力，给这个小小的学校增添了一道道美丽的风景线！那种天真，那种活泼，那种无邪，我们无法与之媲美，却又如此的向往！是否曾记起：那段遗失的童年，那份珍贵的回忆……
这次见习让我坚定了当一名小学老师的决心，与天真无暇、聪明可爱、率直开朗的小朋友在一起，我的心暖暖的，脸上总含着微笑。我想念他们，渴望与他们在一起，共同成长。不仅是因为在他们身上可以找到我曾经遗失过的童年，更是因为我想跟他们一起成长，一起品尝成长旅途中的酸甜苦辣，一起分享成功道路上的鲜花和掌声！
可这次见习也让我看到了自身素质的严重不足。小学教师不能只能胜任某一门科目的教学，而应一专多能，个个科目都应能拿得起，教得好。
小学是学生正式学习生涯的第一个阶段，对以后阶段的学习的重要性不言而喻。小学生是鲜嫩美丽的花朵，需要高水平的富有爱心的教师去精心培育！
在见习中，整体上提高了我们的教学能力和综合素质，是全方位的实战训练，有利于提高从教技能，；在艰苦的环境中锻炼身体素质；在教育教学中提高专业素质；在文明教育中完美人格素质。
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