第一篇：广播电视大学开放教育教学检查自检报告
202_ 年中央广播电视大学开放教育教学检查工作 **电大自检报告 根据《关于开展 202_ 年中央广播电视大学开放教育教学检查工作的通知》（电校评估〔 202_ 〕 2 号）（附件 1）和省电大有关通知（粤电大教务 [202_]46 号）的要求，结合我校实际，我校 开展 202_ 年秋季学期网上教学检查工作，现就检查的情况汇报如下。
一、检查的组织 根据文件要求，我校组成了由校长任组长、主要成员由教务处组成的自检组，成员如下： 组长：** 副组长：** 成员：黎水华、周宗毅、** 自检的课程：行政管理专科的《办公室管理》、《演讲与口才》 教学班： 202_ 秋行政管理、10 春行政管理、10 秋行政管理、11 春行政管理 自检步骤：根据省校的文件要求，结合我校的实际，第一步：教务处决定自检的课程及检查的班级；第二步：通知相关教师提供相关材料如课程表、任课 老师名单、学生点名册、上课记录表、形考册等；第三步；教师访谈和召开学生座谈会；第四步：总结及自检报告。
二、检查的内容
（一）教学组织与落实 1 ．本次检查为专科行政管理四个教学班的情况，行政管理专业有七位专职教师，没有兼职教师。七位教师都是本科学历，中级职称以上，其中一位教师为高级职称，都是多年从事电大教学、经验丰富的教师，有较强的责任心和较强的教学能力和丰富的教学艺术。
第二篇：四川广播电视大学202_开放教育自检报告
附件：
四川广播电视大学202_开放教育自检报告
202_年，四川电大以科学发展观为指导，以开放教育为重点，继续巩固开放教育总结性评估所取得的成果，坚持走内涵发展的道路，改善办学条件，稳定办学规模和秩序，深化教学改革，加强教学过程管理，提高教学质量，加强教学资源建设，提升办学水平和服务水平，进一步促进开放教育健康有序地发展。
根据中央电大《关于开展202_中央广播电视大学开放教育年报年检工作的通知》要求，四川电大高度重视，及时安排部署，要求所属各分校（教学点、工作站）进行全面认真的自我检查，并组织其按时完成网上数据填报。在自我检查和对填报数据进行统计分析的基础上完成自检报告，现将我校202_自检情况报告如下：
一、办学条件和培训情况
（一）办学条件 1．硬件条件
四川电大各级办学单位不断加大对校园网、卫星接收、网络教室、多媒体教室等教育硬件设施的建设力度，用以满足现代远程开放教育的需要。
截止202_年3月底，省校建立了主干为千兆、百兆到桌面的千兆校园网。校园网性能好，运行稳定、快捷，并计划在“十二五”期间实施建立万兆网。在网络出口方面，为满足不同用户的需要，实行了网络出口多样化：学校综合网站和教学平台等访问量比较大的服务器托管在电信骨干网机房，共享电信100M出口；校园网通过光纤接入中国电信，出口带宽为20M，并通过长城宽带100M接入教育科研网。网络出口的多样化，使得位于公共网和教育网的用户能顺畅地浏览我校的网上资源。在方便全省各分校与省校数据交流的同时，为了加强数据交流的安全性，推广基于内网的教务管理系统，四川电大建立了VPN。各分校可通过VPN登入省校校园网，使得全省电大系统各分校校园网与省校校园网有机结合，极大地方便了开放教育的远程教务、教学管理工作。全省电大各分校都建立了校园网，除去年部分正在灾后重建的分校外，绝大部分分校的网络出口达到了10M。省校及各分校都安装了IP资源接收系统，及时下载中央电大通过卫星下发的教学资源，并不断地进行硬件升级。
截止到202_年3月底，全省电大系统有联网计算机13671台，用于教学、管理的各类服务器249台，建立网络机房290间和多媒体教室328间。与电大在线合作，购买、搭建了教学平台116套（1套省校版+115套分校版），并根据需要不断升级和更新平台的服务器以满足开放教育网上教学的需要。
2．队伍建设
（1）合理进行教务管理队伍的调整。202_年，四川电大对教务处领导班子及处室人员进行了调整，加大了引进和聘用人才的力度，进一步充实了教务管理各个岗位的实力。目前，四川电大教务处共有25名管理人员，其中1人具有博士学位、7人具有硕士学位（包括在读）、4人具有高级技术职称、11人具有中级技术职称，平均年龄在35岁左右。
（2）积极进行教学资源管理队伍的建设。目前，四川电大已成立四川远程电子出版社，共有4人专职从事开放教育教学资源建设工作；于202_年成立了教学资源处，配备专门人员从事各种教学资源的建设与共享管理工作。同时，以校教学资源建设领导小组为统筹机构，负责全省教学资源建设的政策制定、立项审批等工作。该领导小组由校长担任组长，分管教学、教务、教学资源工作的副校长担任副组长，各相关处室主要负责人担任主要成员。
（3）高度重视师资队伍的配备。目前，校本部共有专任教师119人，其中拥有副高级及其以上职称的有44人，占全部教师比例的37.0%；中级及其以下职称的共75人，占全部教师比例的63.0%。如表1：
表1四川电大专任技术职务情况
人数 比例
正高级 7 5.9%
副高级 37 31.1%
中级 47 39.5%
初级 28 23.5%（4）加大专业人才的引进力度。202_年，四川电大结合实际情况，加大人才引进的力度，招聘了5名农医、艺术、中文专业的硕士研究生，进一步充实和优化了教师队伍。
（二）培训情况 1．专职管理队伍培训
（1）开展全省电大招生人员培训。针对目前各分校、教学点的招生人员更换比较频繁，新手较多，且新手不太熟悉招生政策、办法、规律等现象，加上每年的招生政策、方法会有变化，为避免重复、无效的工作和减少工作中的错误率，四川电大于202_年5月召开了全省招生管理工作培训会，对各分校的一线招生人员进行了政策和业务培训。通过培训，不仅增进了招生人员对招生政策的了解和熟悉程度，而且加强了各分校招生人员之间的交流与沟通。
（2）开展中央电大专业新规则及新教务管理系统培训。学校以中央电大专业规则和新教务管理系统启用为契机，及时参加中央电大的相关培训，并多次召开全省电大业务培训会，以会代培，由教务处分管处长亲自上课，详细解读新规则，培训新技能，提出管理新要求，促使各级电大教务管理人员理解政策和掌握规则。通过培训，保证了开放教育教学秩序的正常运行和相关数据信息的及时处理与报送。
（3）开展分校二级培训。在省校召开新教务管理系统培训会后，202_年9月—10月，除甘孜、阿坝2个州电大因特殊情况未能组织二级培训外，其余市、州及系统电大均组织各分校及教学点的相关教务管理人员开展了二级培训。通过培训人员的仔细讲解和参与培训人员的实际上机操作，各级电大教务管理人员熟悉了新教务管理系统各模块的操作流程，为202_年秋季全面使用新教务管理系统做好了准备。
2．师资队伍培训
202_年，四川电大组织举办了2次教师业务培训：一是专门对学校新进教师进行了1次教学业务培训；二是按直属学院的要求对直属学院聘用教师进行了培训。通过以上培训，有效提高了我校专、兼职教师的现代远程开放教育理论水平和业务水平。
二、招生管理
（一）招生宣传真实性的检查措施和落实情况
1．保证招生宣传真实：四川电大每年6月下旬和12月下旬都按照中央电大文件要求，印发招生简章和招生宣传广告，同时在省级报刊上公布当年秋季和次年春季的招生教学点、招生专业和招生规模的信息。各电大分校及教学点严格按照中央电大和省电大的招生宣传提纲及相关要求，发布招生信息，自行组织招生宣传活动，保证发布的招生信息的真实性，不以虚假承诺和错误信息误导学生。
2．认真开展招生检查：每季招生工作期间，四川电大招办工作人员都分组深入到教学点进行招生工作检查和调研，了解招生情况，同时对分校及教学点发布的招生信息进行核实，如发现与中央电大或省电大招生简章中政策相违背的情况，均责令其修改并重新发布招生信息。202_年8月，四川电大下发《关于开展网上招生宣传信息专项清理的通知》（校教发〔202_〕78号），对全省各级电大的招生网站进行清理，期间发现有2个教学点存在不当不实宣传，立即给予了警告并责令其修改删除。省校采取的这些措施，有力地保证了全省电大招生宣传的真实性，避免了个别分校或教学点对学生的误导和虚假承诺。
（二）新生的入学测试和资格审核
1．新生入学测试：各分校及教学点严格按照中央电大和四川电大的统一要求组织新生进行入学水平测试。入学测试试卷由四川电大统一印制，在每年的7月中旬和1月中旬发放给各分校，各教学点在其所属的分校领取试卷。入学测试时间由各分校根据实际情况自行安排，测试完毕后由各分校自行批阅并在“招生离线平台”里输入新生入学测试成绩。各分校及教学点保留考试试卷以备省校抽查。每季招生结束后，四川电大立即启动入学水平测试实施情况专项检查，要求各分校自行安排本校及所属教学点的自查工作，省校则采取随机抽样的方式对教学点进行实地检查。
2．入学资格审核：四川电大对开放教育学生入学资格审核实行分级审核制度，即分校初审、省电大复审、中央电大终审。（1）入学资格初审。各教学点将学生交验的毕业证书原件、专升本学员的专科证明材料、身份证复印件、《入学资格承诺书》和招生报名登记表汇总到分校，分校对其予以审验。
（2）入学资格复审。四川电大组成若干小组，逐校进行入学资格复审，对不够条件的报名者，予以剔除。复审的主要内容是：报读开放教育本科学生的专科学历证明材料；报读开放教育专科学生的高中、中专或职高阶段的毕业证书；招生专业及人数等。
（3）入学资格终审。接受中央电大每年9月中旬和3月中旬组织的秋季和春季招生入学资格终审，学生入学资格以中央电大终审为准。
三、教学与教学管理
202_年，四川电大通过加强教学管理、加大教学检查力度、召开网教统考研讨会等方式，全面落实教学与教学管理各环节的工作。
（一）进一步完善教学管理制度，规范教学管理环节
四川电大下发了《四川广播电视大学关于进一步加强网上教学工作的意见》、《四川广播电视大学开放教育网上教学资源格式基本规范》等文件，以规范教学和教学管理的各个环节，从制度上保证教学和教学管理环节的落实。
（二）鼓励教师运用多媒体手段，积极开展多形式教学活动
四川电大鼓励教师充分利用直播课堂、电话、E-mail、课程在线讨论、BBS留言板等多种媒体手段，积极开展实时与非实时的远程教学辅导、答疑等教学活动，解决学生学习中的疑难问题。
（三）实施教学模式改革，探索开放教育新路子
四川电大为了充分调动和发挥广大教师的积极性和创造性，以教学模式改革为突破口，不断提高教研活动质量，强化教学过程管理，探索开放教育新路子：
1．推进课程考核改革
（1）根据中央电大的安排，学校参与了15门基于网络的课程考核试点工作，比202_年增加了3门课程。同时，通过QQ例会的培训，进一步规范了教师申请评阅的工作。（2）拟定并下发了开放教育专科行政管理专业社会调查工作的实施方案，在自贡电大、乐山电大、直属学院3所分校进行试点。
2．加强教研活动管理
通过改建组织、改革机制、增加教研活动次数、提高教研活动质量等措施，加强对教研活动的管理，提高了教研活动的实效。
（四）开展教学检查工作，重视教学质量监控
202_年，四川电大通过多种教学检查方式，及时掌握各种教学信息，实现对教学质量的监控，促进了教学效果的整体提高：
1．加大教学检查力度。202_年，学校共组织5支巡教队伍分赴宜宾、自贡、泸州、广安、绵阳、德阳、广元、雅安、直属学院、达州、巴中、南充等12所分校进行教学检查，加强了对分校教学过程的管理和监督。
2．落实网上教学检查。坚持每月开展全省网上教学活动检查工作，对各分校的教学平台使用情况进行监控，提高网上教学的实效。
3．展开教学评价工作。继续坚持采用学生及专家评教制度和听课评议制度，对教师的教学质量进行考核。
（五）高度重视网教统考工作，开拓网教统考新思路
202_年6月，四川电大组织召开“全省电大网教统考课程教学研讨会”，提出了将英语和计算机教学与网教统考内容相结合、加强有针对性的教学辅导的思路，为今后的网教统考工作指明方向。
（六）落实实践性环节教学过程，增强软硬件配备力量
202_年，四川电大组织督促各分校根据上级电大制定的课程实践（包括实训）实施方案以及四川电大教学处制定的开放教育各专业的集中实践环节教学实施方案，严格按照教学计划规定的学时和上级电大的有关要求组织教学，把实践性环节作为一个完整教学过程落到实处。组织督促各分校按照省校各专业实践性环节教学实施方案，规范操作，严格要求，落实过程，配备实验设备，建立实训基地，培训指导教师，谨防毕业论文抄袭现象，确保实践性环节教学质量。
四、教学资源的建设与共享
教学资源建设与共享历来是广播电视大学的重要特色和优势，丰富的教学资源可以满足学生远程学习的个性化需要，因此，四川电大一直坚持优质教学资源是广播电视大学核心竞争力的观念，把教学资源建设与共享作为内涵建设的重要课题，把多渠道和多途径开发、建设、推广、应用及适应现代远程教育需要又满足学生个性化自主学习需要的课程教学资源作为一项长期的基础性工作。
（一）落实相关政策，采取激励措施
1．落实相关政策：为使教学资源建设走上程序化、制度化的道路，四川电大先后制定并修订完善了《四川广播电视大学多种媒体建设工作章程》、《四川广播电视大学关于稿酬标准的通知》、《四川广播电视大学多媒体教学资源建设酬金标准》、《四川电大精品课程评审指标体系》等文件。通过上述一系列规定，明确了教学资源建设的质量评价标准、稿酬支付标准和验收鉴定标准，使教学资源建设步入规范化的发展道路。
2．采取激励措施：教师以及设计、制作人员是教学资源建设的重要力量，他们是否积极参与教学资源建设直接影响着四川电大教学资源的质量和教学资源建设工作长期可持续性发展的前景。为充分调动全校、全省电大系统教师参与教学资源建设的积极性，四川电大出台了多项政策，主要措施如下：
（1）成立“四川省广播电视大学教学资源协作会”。该协作会由全省20家市州电大（分校）在内的29家理事单位组成，目的是打造1个全省电大系统教师共同参与教学资源工作的平台。目前，已有广元、绵阳、乐山、自贡、成铁等市州电大（分校）通过我省广播电视大学教学资源协作会申报了大中专文字主辅教材（9门）、网络课程（2门）、CAI课件（2门）的教学资源建设计划。
（2）将是否参与教学资源建设作为专职教师岗位职责之一。将教学资源建设水平和获奖情况作为专职教师工作量绩效考核和职称评审的重要依据，各相关处室也配套制定了相应的细则和具体标准。（3）学校划拨专项“精品课程奖励金”、“重点课程建设”等教学资源建设专项资金。鼓励建设重点课程，同时对在各类教学资源评比大赛中获奖的课程组予以奖励，对积极采用新技术、新方法、新思路开发建设教学资源的创作者也给予相应的奖励和荣誉。
（4）稳步提高稿酬标准，使参与教学资源建设的全体人员真正得到实惠。以上的政策和措施大大调动了全省电大系统教师参与教学资源建设的积极性，保证了教学资源建设的顺利开展。
（二）以统设和非统设课程资源为基础，重点抓网络课程应用和精品课程建设
1．统设必修课配套资源和非统设资源的建设
202_年，根据中央电大的统一要求，结合学校实际情况，四川电大建设了统设必修课配套资源和省开课程自建资源：包括1门文字辅教材和2门CAI课件共2种类型的统设必修课程配套资源。网上统设必修课程配套资源和省开课程自检资源的媒体类型则如表2：
表2 统设和省开课程媒体资源类型 类型 纯文本文件 HTML文件 IP课件 附件 链接
数量 3188 826 1 5940 46 按照四川电大教学平台里教师自己设计的栏目资源统计如表3：
表3 四川电大教师设计的栏目资源
分类 教学辅导 课程说明 实施方案
数量 350 339
分类 实验内容 作业指导
数量 10 9 8
分类平时作业讲评 生产管理文库 作业辅导
数量 4 4 2
8208 复习提要
分类 教学大纲 教师介绍 案例分析 考试说明 课程导学 作业讲评平时作业 IP课件 电子教案 中国现当代文学作品选⑴教学辅导 直播课堂 教学信息 学术论文库 作业点评 专题视角
数量 323 267 108 72 72 43 39 26 25 20 16 15 12 11 10
分类 案例选登 教学参考资料 课程实验 会计准则 导学 服务公开 基础语法补习作业评讲 视频资源 课程辅导 考前辅导 理论研究 教学参考 考试文件 参考文献
数量 8 8 7 7 7 6 6 6 5 5 5 4 4 4 4
分类 摄影图片 网上练兵 常见问题 财政科研 案例解析 课后练习课程实例 课程辅导网站 开放教育入学指
引 参考书目 参考资料 婚姻家庭法导学 电子讲稿
数量 2 2 2 2 2 2 2 1 1 1 1 1 1
在为统设必修课程积极开发配套资源的同时，四川电大努力建设丰富的、形式多样的省开课程教学资源。共建设了文字教材3门，CAI课件3门，网络课程4门，流媒体课件（IP课件）15门共148讲，开放教育省开课程平时作业53门，期末复习资料120门/次。
除了202_年参与的中央电大非统课程“软件项目管理”和“常用办公设备的使用与维护”2门课程建设外，202_年，我校努力促进非统设课程的资源建设。根据中央电大相关文件及教学处教师申请，申报了11门专业规则平台上的非统设课程。在西部地区广播电视大学特色课程教学资源建设工作和广播电视大学非统设课程教学资源建设试点工作中，我校以非统 设课程资源建设为契机，根据自身优势和特点，积极申报，获得承建《软件项目管理》、《常用办公设备使用与维护》和《网络编辑》3门非统设课程和《巴蜀历史与文化》、《长江上游经济带》、《长江上游区域环境保护》等3门西部特色课程的殊荣；参与中央电大非统课程“网络编辑”的教学资源建设工作；《软件项目管理》和《常用办公设备使用与维护》2门非统设课程目前已通过中央电大专家对大纲和一体化方案的审定，正式建设合同正在签订中。其他各项课程正按照中央电大规定的时间进度表，在有条不紊地进行建设。
2．网络课程的应用
在多媒体种类中，网络课程以其丰富的教育资源整合、跨时空的网络交流、共建共享等优势成为我校教学资源建设的重点。202_年，四川电大新编“社会学概论”主教材1本、“刑法学导学”辅教材1本；完成CAI课件“英语网教统考（A）”、“英语网教统考（B）”2门；录制完成“计算机组装与维护”、“中级财务会计”等8门课程共125讲IP课件；新建“期货交易实务”、“房地产估价”、“经济数学基础”和“信息管理系统”4门网络课程；改建“环境保护”网络课程网站，使我校的网络课程建设达到22门。
在四川电大开展的多媒体教学资源应用情况的抽样调查活动中，发现有96％的学生经常运用多种媒体教学资源学习，并取得了较好的学习效果，其中有92％的学生更愿意接受网络课程的学习形式。
3．精品课程的建设
根据远程教育的特点，四川电大更多地建设精品课程，提高网上资源的质量，使其在实用性、针对性上更受基层电大教师和学生的欢迎。为推动精品课程的建设，四川电大专门出台了《四川电大精品课程建设工程实施办法》、《四川电大精品课程评审指标体系》等文件，从精品课程开发团队、网络环境等多方面入手，提高精品课程的教学效果和效率。我校信息中心技术专家根据《广播电视大学教学资源技术标准（202_）的技术规范》，使用ASP.Net2.0 技术开发了四川电大精品课程系统，极大地方便了精品课程的建设。202_年，我校的《期货交易实务》、《经济数学》和《市场营销 学》3门网络课程被评为四川省省级精品课程。至此，我校共有精品课程21门，其中国家级精品课程1门，广播电视大学精品课程4门，省级精品课程17门。
4．网上教学资源的建设
202_年，四川电大采用“以省校建设为主，各试点分校积极参与，调动全省电大专职、兼职教师和技术人员的力量，多层次、多形式地开展网上教学资源的建设”思路，全力提升网上教学资源的质量和整合应用水平。四川电大引进了avid 非编系统、艾康Hishow多媒体演示录播系统等先进的网络资源制作技术，对建校以来积累的优秀资源进行整合改造，并对新建的教学资源进行数字化处理；同时，建立了数字图书馆，经过几次更新，目前有藏书10万余册；建立了数字期刊系统，提供3000余种数字期刊；与电大在线合作，购买、搭建了远程教学平台（省校版），通过教学平台，整合各类网上教学资源，开展各种网上教学活动。截止202_年11月底，新增网上教学资源8924篇，进行网上教学活动58次。
（三）注重教学资源建设多样化，促进教学资源共建共享
1．教学资源建设的多样化：四川电大特别注重教学资源媒体形式的多样化。教学资源媒体涵盖了文字、录音录像、CAI课件、流媒体课件和网络课程等多种形式，教学资源基本上覆盖了开放教育的全部课程，可以满足多层次的学生个性化自主学习的需求。
2．教学资源的共建共享：教学资源共建共享是在中央电大统筹下各省市电大开展现代远程教育的必由之路。在“共建共享”和“区域合作”的理念指引下，四川电大立足西部，开展教学资源共建共享，逐步实现了部分文字教材的共建共享和多媒体课件的互通有无。在省级电大合作方面，四川电大较早开展了省际间电大系统教学资源合作的实践，并与重庆电大、陕西电大、云南电大等成功地进行过《中国传统文化概论》、《公司法》、《经济法概论》等文字教材的合作，202_年8月又与重庆电大一起完成了1个有关英语学习辅导的CAI课件合作项目。
（四）加大投入力度，以多种方式开发建设新的教学资源 四川电大根据自身情况，不断增加教学资源建设的资金、物力、人力投入力度。202_年，四川电大依托四川远程电子出版社，开发了《社会学概论》、《刑法学导学》等合一型教材4门，CAI课件5门，网络课程4门，流媒体课件（IP课件）148讲等多种形式的教学资源，总投入20余万元。在坚持校内自主开发教学资源为主体的同时，为提高教学资源建设的质量，四川电大从202_年起在教学资源建设中启动了名师名家战略。学校先后聘请了四川大学、西南财经大学、电子科技大学、四川师范大学、西南石油大学等普通高校的8名计算机、经管、法学等学科专家担当文字教材主编或参编，多渠道、多方式地开展与其他高校的合作。在教学资源的建设方式上，基本建立了比较完备的校外专家作者信息库，初步开始了与普通高校、兄弟电大合作开发模式的探讨。本，文字教材自主开发与合作开发的比例为3：1，CAI课件自主开发与合作开发的比例为1：1。
在教学资源内容的更新上，四川电大根据课程的特点和具体要求，加强对教学资源的“一体化”整体设计和对多种教学媒体和教学手段的优化与整合，教学资源内容充分体现出多种媒体资源组合和应用的优势。随着《刑法学导学》等文字教材的顺利建设，现已基本完成法学类课程的教学资源整合、优化工作。此外，根据教材的变化与更新，四川电大及时录制（补录）了《ERP原理与应用》、《公司法》等网络课件视频数10讲。
五、学习支持服务
（一）提供网上学习技术支持服务
四川电大网络教学资源主要通过各级电大网站、卫星接收、VBI、IP数据平台下载与接收，并将其导入校园网，提供给教师和学生使用。学校网络保证每天24小时畅通，各系统都能正常运行，教师和学生可通过校园网、互联网交流和学习。四川电大将进行不断的探索和努力，尽最大能力为学生提供更好的服务。
（二）提供网上教学资源服务
四川电大充分运用现代化远程教学设施为学生提供网络共享学习资源。学校随时为教师和学生提供免费的借阅、刻录和下载服务；学校能收 录、播放VBI、IP教学资源，并将所接收的教学资源格式化后放到校园网主页上；学校还为学生刻录或向学生出租VCD、音像等学习媒体，方便学生随时随地自主学习。
学校还为每1位教师配备电脑，教师可随时通过网络与学生交流，实现教学互动；积极组织网上教研活动，及时向各分校传达中央电大和省电大的相关教学信息和教学要求。截止202_年11月，四川电大共组织全省教师参加网上教研活动17次。
（三）提供网上信息和咨询服务
四川电大对校园网现有教务处网站进行改版，增设学生服务窗口与平台，使广大有志于报读电大的青年能够通过互联网方便快捷地了解学校的各类招生及教务管理等信息，同时也方便了在读的电大学生及时了解教务处各项工作的流程、政策要求以及常见问题的汇总与处理信息等，并提供各类报名、登记、查询等自助服务，真正体现以学生为中心、自主学习的服务理念。目前，网站的内容正在进一步充实和完善之中。
学校还开通了电话答疑，建立辅导教师和辅导员的专用E-mail信箱。每学期都制定教学文件，公布责任教师和辅导教师的电话、E-mail地址，方便学生对学习方法、学习内容的咨询，以及方便教师对学生进行学习心理的辅导。同时，组织各专业学生参加双向视频系统的网上教学活动，使学生与省校课程责任教师展开交互式的教与学。学生可以就学习中的问题直接向责任教师提问，以解决心中疑惑，进而从中受益。
（四）培育良好的开放教育校园文化
四川电大在校园文化建设方面，积极创造条件，努力营造健康的校园文化氛围。通过加强图书室建设，征订有关党团建设、文艺理论、专业文化等方面的图书、报刊、杂志，提升学生的思想认识；以闭路电视、黑板报、宣传栏、校园网为依托，加强校园文化建设的宣传；通过每2年举办1次的技能竞赛，提高学生综合素质；此外，还积极动员和组织全省电大参与中央电大开展的“我与电大同行”摄像大赛，截止202_年11月30日，四川电大共上传作品313副，获参与奖14人。通过以上努力，极大地活跃了四川电大校园文化，促进了我省电大系统的校园文化建设。
六、考试管理
（一）加强考试工作和规范考风考纪方面 1．以会议形式继续强调考风考纪和考试管理
在全省校长书记会及全省教务、教学相关会议上，四川电大把考风考纪建设和考试管理作为重点强调的内容，将考试规范和纪律视为不可逾越的红线。202_年，一些市级电大校长新到任，四川电大与各市级电大校长重新签订了《四川广播电视大学期末考试考点管理责任书》，发送电大考试相关规定资料，帮助其明确考试工作的重大责任。在上年选择少数市级电大直属考点进行“强化考试工作分级管理，分级负责”机制的试点基础上，继续推行市级电大负责制，责成其对本校的考风考纪和考试管理负完全责任，以此促进市级电大对考风考纪和考试管理的重视和责任的落实。为了提高全省教务管理工作人员的业务水平，省校准备将考试组考、巡考、监考和试卷保管等整个考试管理过程拍摄成DV光盘，下发给全省教务管理工作人员学习，进一步规范省校及分校的考务工作，落实考试工作的各个环节，保证考试过程不出纰漏。
2．按中央电大要求严格进行考点清理和审批考点
四川电大坚决贯彻中央电大关于规范考点的要求，继续深入进行考点清理。202_年，我校重新对全省各教学点、考点进行了清理，按照从严控制，从紧安排的原则，对布局不合理的考点进行调整。经省校严格审查，撤销了考点 55 个，上报新增了考点11个。
期末考试前，四川电大要求各市级电大将考点组考情况上报，并根据中央电大审批的考点一一进行核对，严格按照规定考点编排考场，做到了对考点组考状况的全面掌握。
3．借教学与考试改革契机建立期末考试抽查工作制度
为确保开放教育教学质量，培养电大高素质人才，四川电大进一步把教学改革和考试改革有机结合起来，建立全省范围的期末考试抽查工作制度，促使市级电大重视教与学的过程，加强教学环节的落实和考试的管理，以期从根本上加强对考风考纪的建设。202_年，四川电大共抽考了《数据结构》、《国际私法》等18门课程，并对该措施的实施情况进行了总结分析。4．采取相关措施降低考试违纪查处比例
（1）通过进一步加强教学管理，落实教学环节过程，提高了学生的学习积极性；（2）严格规范考试组织和管理，加强对考生的道德教育和考风考纪教育，促使考生形成良好的考试习惯。在考场上一旦有违纪现象出现，能及时有效地制止；（3）对违纪行为坚决惩处、绝不姑息的高压政策在考生中起到了积极的警示作用，使考试工作真正做到“教”与“罚”有机结合。学生自身素质逐步提高，考试规范性工作初见成效。202_年第1学期中开本、专科学生参考255545科次，违纪19科次，违纪比例 0.00743%；202_年第二学期中开本、专科学生参考299812科次，违纪2科次，违纪比例0.00066%。
（二）加强对各个考点的巡视督察方面
202_四川电大开放教育本、专科共有161个考点（含省管考点）。学校按照全省各考点考试科次、历次考试组织、考试成绩等情况，派出工作认真负责、熟悉教学和电大管理工作的人员到教学点巡考，监督考试全过程，保证考试的顺利进行。202_年，四川电大共派出巡考人员216人，占全校总人数的65%。
按照惯例，巡考前四川电大都要召开由校领导组织的动员大会，重申维护考风考纪的重大意义，对考试的具体情况和要求做出说明，充分明确巡考人员的责任。在实施形式上采取片区流动和定点巡视相结合的方式：由省校领导带队分片流动巡视，总体掌握片区的考试情况；其它巡考小组在指定考点考场蹲点巡视。各巡考组要根据四川电大统一打印的试卷清单对考点的试卷进行检查和核对；对考点组考情况进行巡视，监督考风考纪，并按照细则打分评价；检查形成性成绩考核情况；最后就巡考情况做出书面总结并交回考务管理部门。
同时，各市级电大也必须向所属考点派出督考人员，督考人员必须与市级电大的一把手签订责任书，责任书必须在考试前交送省校。
（三）课程考试合格率情况
表3 课程考试合格率
课程类型 学期
终结性考试合格率 202_ 第一学期
202_ 第二学期
合成合格率 202_ 第一学期
202_ 第二学期
统设必修、76.52%（本）79.11%（本）84.64%（本）86.44%（本）限选课 省开选修课 75.64%（专）77.28%（专）87.17%（专）87.45%（专）85.77%（本）89.50%（本）86.31%（本）91.04%（本）78.93%（专）84.22%（专）87.71%（专）89.61%（专）
202_考试合格率大体正常。按课程统计后，四川电大对于合格率异常的课程进行分析，对于合格率较低的和较高的课程分类对待，分别采取加强教学指导、教学支持服务或在以后的考试中派出人员加强考试纪律的监控等措施予以整改。
（四）对形成性考核的实施及检查方面
形成性考核是远程开放教育教学质量保证体系的重要组成部分，是强化素质教育，加强教学过程管理，反馈学习信息，改进课程考核方法的重要措施。在进行开放教育试点的过程中，四川电大注重对学习者学习过程的管理和评价，把形成性考核和终结性考核结合起来，使课程考核能够成为对学习者知识、技能和能力的综合评价指标。
为了对省开课程形成性考核、统设必修课程形成性考核进行监控和管理，四川电大先后下发了《关于开放教育各专业课程形成性考核成绩评定的实施意见》、《四川广播电视大学关于进一步加强中央电大开放教育试点专业教学过程管理的意见》、《四川广播电视大学形成性考核实施办法》等制度性文件。这些文件互为补充，明确了形成性考核作为教学过程重要环节的地位，力求从成绩的评定与要求、成绩的报送与管理、成绩的考核与检查等方面规范和监督形成性考核的实施。根据文件内容，严格要求各试点分校对形成性考核册进行评定和检查；要求1门课程的记分作业一般应为3—5次；要求各试点分校在每学期第18周课程教学工作结束后，督促各教学辅导站点的辅导教师和课程指导教师按照所规定的综合评定课程形 成性考核成绩的办法，为每个学生评定课程的形成性成绩。经各试点分校教学科审核并签章认可的学生课程形成性考核成绩，在期末考试前连同汇集的相应数据上报省校。形成性考核成绩力求准确，一经评定，除不及格需补作合格外，不得改动，成绩长期有效。为了对形成性考核成绩进行考核与检查，四川电大通过巡教制度、联络员制度、期末巡考检查等措施，连续几年对试点分校的形成性考核成绩进行了抽查，并对其中发现的问题及时进行了纠正。通过对形成性考核的监控，督促了学习者的学习，了解了学习者的阶段性学习情况，也增加了分校教师对形成性作业的重视程度，使教师有针对性地对学习者进行个别化辅导或指导，从而进一步强化了教学过程。
（五）参加网络教育统考人数、门次及合格率情况
202_年4月、9月、12月，四川电大开放教育学生参加网络教育全国统考共31242科次，平均合格率为53.29%。
七、分校（教学点）的管理
（一）对分校（教学点）的管理监控和服务情况
1．继续坚持招办教学点联络员制度。招办人员分片区包干教学点，负责帮助、指导所联系的教学点进行专业申报，做好生源预测，掌握教学点的招生报名情况，对反馈的问题及时向上汇报，研究并提出解决办法，有针对性地指导和督促招生工作。
2．继续坚持市州电大及教学点的评优与奖励制度，继续坚持对市级电大主要领导人进行工作考查考核的制度。全年共评选出中央电大及省电大招生工作先进集体和个人、省电大优秀教务集体和优秀教务管理工作者、全国广播电视大学优秀考点和考务工作者若干名。
3．继续对分校开展学生服务工作。202_年，四川电大组织进行中央电大优秀毕业生评选，有12所分校参与，共推荐毕业生17人，最终评定中央电大优秀毕业生6人，省级优秀毕业生7人；组织了中央电大第1次奖学金试点工作，共有166名同学获得中央电大奖学金。
（二）对分校（教学点）管理不规范问题的纠正 1．撤销和暂停招生的教学点：202_年，四川电大共撤销20个教学点，暂停6个教学点的招生。全省未发现有分校（教学点）违规招生、收费及管理不规范等问题。
2．招生及注册专项清理：202_年，四川电大对全省教学点挂靠招生及注册问题进行了1次专项清理，通过采取分校自查和省校集中检查相结合的方式，对全省154个教学点所有在籍的学生进行了认真清理，并对部分教学点挂靠招生及注册的问题进行了妥善处理。
3．规范考点管理：按照中央电大的要求，对考点的设置、申报和规范化管理都形成了制度。202_年，开展了广播电视大学全国统一考试考点清理工作，每个教学点都进行了自查清理。共清理考点211个，撤销考点55个。
（三）分校（教学点）取得的新进展
202_年，汶川特大地震中心阿坝州各县遭受了严重的自然灾难。虽然202_年阿坝电大在灾后重建中有序地恢复，但由于破坏特别严重，其分校仍然只能在省校办公。鉴于阿坝电大网络不能保持经常畅通、一些基于网络的课程考试不能顺利进行的情况，省校积极向阿坝电大提供帮助，尽可能地给予各种支持，如，提供办公室、网络和机房用于办学管理。同时，也得到中央电大教务处和考试中心的大力支持，在教务管理、考试安排等方面提供方便。在上级电大的支持与帮助和阿坝电大的自身努力下，阿坝电大及其下属各教学点在202_年里运行基本正常，马尔康、九寨沟和红原县教学点202_年春季招生同比都有增长。
八、非学历培训的情况与成效
（一）承担教师教育技术能力远程网络培训任务
经与四川省教育厅相关部门的积极沟通和自身的努力争取，四川电大被省教育厅师范处批准成为省教育厅2家“四川省教师教育技术能力远程网络培训省级远程培训中心”之一，与四川师范大学分别承担起全省21个市州60余万教师教育技术能力的远程培训任务。为此搭建了专门的人员班子，购置专用服务器并托管在电信机房。从试点启动以来，有6个市州近100个班次，10675名教师通过访问四川电大的主页登录了远程培训平台。在我校培训部专业技术人员的辅导和督导下，完成了相关的远程培训，极大提升了四川省广大教师的教育技术能力和技术水平。
（二）参与送教灾区献爱心活动
四川电大整合社会资源，在绵阳市实施完成了因202_年汶川特大地震拖延的60名北川、平武、石棉等民族地区和地震灾区教师教育技术省级培训的送教工作，并取得了较好的培训效果，为灾区、民族地区教师培训尽了绵薄之力，为四川电大赢得良好的社会效益起了积极的宣传作用。
（三）开展省级系统在职非学历继续培训
继续加强与四川省委组织部相关处室的联系，争取省委组织部相关部门的支持；起草相关报告，请省委组织部领导来我校考察，努力争取成为省委组织部的相应干部培训机构。如202_年，四川电大利用省国税局教育处、信息中心、稽查局等领导人员及管理机构大面积调整的时机，积极与相关部门联系，为省国税系统成功举办了“网络与信息安全技术培训班”和“稽查举报选案培训班”；在全省地税系统计算机中级培训已经结束的情况下，四川电大仍尽力争取开展因地震停止的部分市州地税局的计算机中级培训工作，送教宜宾南溪县、屏山县，开展计算机应用中级培训和考核；成功承办了全省地税系统行为税收业务培训班和地税系统国际税收业务培训班，聘请了省、市的一些教授、专家授课，取得了很好的培训效果；积极与工商、银行、省安监局、省药监局等进行洽谈和沟通，起草了相关的培训计划和实施方案，争取今后能介入其中开展培训。以上服务大众、搭建在职非学历继续培训平台、构建全民学习型社会的举措，为四川电大带来了良好的口碑。
（四）提供多层次社会教育服务
202_年，四川电大除了在教师教育技术培训上采用新的手段和平台外，在继续面向社会做好原有的各类计算机等级考试考前培训、会计类培训项目的基础上，以市场需求为导向，最大限度地满足和服务社会的不同需求，利用各种途径积极组织各种培训。先后承接了商务厅人才交流培训中心的培训班、成都德商教育培训中心培训班、鑫远方教育科技公司培训班、国 资委监事会工作技术研究中心、北京东方迪码科技有限公司、中国疾控中心妇幼保健中心等的培训考试，共计培训考核学员6000余人，极大地拓展了四川电大的非学历培训范围，扩大了社会影响。
（五）注重学历教育与非学历教育并举，学历证书和职业资格证书并重 根据中央关于全面实施素质教育的精神，按照学历教育与非学历教育并举、学历证书和职业资格证书并重的人才培养原则，四川电大继续与众多的校外培训机构、教育咨询公司合作开展各类短期培训和认证考核，积极在华新高职院、职教中心的学生中推行“双证”教育。为华新高职院的227名学生开设了会计电算化培训考证班，通过华新高职院的认真组织和我校的精心施教与优质服务，考试合格率达97%，进一步提升了学生的素质，为培养高素质的技能型人才提供了发展空间。
（六）完成各项组织考试任务
四川电大按照教育部网考委和中央电大奥鹏远程教育中心对全国网络教育公共基础课统考工作的要求，结合统考工作的特点和我省各考点的实际情况，对全省22个地、市电大和4个县级奥鹏学习中心的考点进行了耐心的业务指导和组织协调；对新增考点进行了上门指导服务，统一做出了每次考试的详尽工作流程安排；指导并组织全省26个考点较为出色地完成了202_年的3次统考组考工作，顺利地完成了统考科目由部分笔试向完全机考的过渡。202_年，有43所网院（含电大学员）的41197名学员报名参加统考，参考总科次为64598科次，其中四川电大校本部考点共有5610人，参考科次为9031科次。由于我校的精心策划和有序组织，校本部9013人的统考组考工作进展顺利，全省各考点无一例雷同试卷、无一起组考事故。另外，我校还圆满完成了中央电大奥鹏考试中心组织的“中国认证认可协会认证人员注册全国统一考试”（CCAA考试）和“银行风险与监管国际证书考试”（ICBRR考试），共计961人（不含12月CCAA的考试人数）；组织了758名电大学生和其他院校学生参加全国计算机等级考试；组织了省人事厅及中直机关2580人的公招考试共计5160科次，较好地完成了各项组织考试的任务，为电大的组织和管理能力赢得了良好口碑。
（七）寻找电大继续教育新发展 四川电大与其他机构曾经成功合作开展了2期营养师面授培训，在此基础上，还积极尝试开展营养师远程网络培训，起草了相应的实施方案并搭建了远程培训平台。但最终因我校无法为营养师面授培训提供办学场地等原因，导致该合作项目终止。学校调研并考察了计算机笔记本电脑维修培训项目，与专业公司签定了合作办学协议，建立了笔记本维修培训教学实践基地，提交了申办笔记本维修专业学历教育的可行性报告，同时编写了相关的专业教学计划及实施方案，但因得不到相关部门的配合，目前还没有开展。虽然如此，四川电大仍然积极寻找继续教育发展的新机遇，引入各种力量联合办学，以期不断扩大生存空间和事业空间。
九、面向农村的办学服务情况
202_年全省招收“一村一”1443人，较202_年增长30.1%。参加一村一试点招生的教学点34个，较202_年增加14个。
十、自我评价
（一）成就与经验
1．深入学习科学发展观，奠定思想基础
随着202_年3月份学习实践科学发展观活动在各高校的启动，四川电大抓住这一契机，以科学发展观为引领，紧紧围绕“规模与质量”、“管理与服务”、“改革与发展”等学校主题和阶段性中心工作，深入基层电大进行调研，到重庆等兄弟电大进行交流学习，仔细查找目前工作中存在的不足及原因，提出整改落实的具体措施和对策，进一步树立了规模、质量、效益协调发展的观念。
2．规范管理工作，更新办学理念
四川电大通过各种渠道，加强宣传和培训，使分校迅速了解新教务系统（CPS）的运作模式，顺利规范新老教务系统工作；继续加强对分校（教学点、工作站）执行专业规则的检查力度，努力将中央电大办学新思路深入贯彻到分校（教学点、工作站）管理人员的管理过程中。使之认识到从传统的教学计划到现在的专业规则，不只是简单的名称之变，而是办学新理念和办学模式的全面与深刻的大转变。
3．加大制度建设力度，加强管理制度适应性 202_年，四川电大在建立健全和进一步完善相关制度，规范管理、提高服务质量方面做了很大的努力。随着科学发展观活动的深入开展，学校加大了对各项管理制度的建设力度。除定期开展政治学习制度、坚持首问责任制以及招办联络员制度外，还按照业务范围，以科室为单位开展规章制度的废改立工作，废除了一些不适应以学生为中心的陈旧管理制度，修改完善了一批不适应当前学校教务管理实际的规章，建立了一批深化教务管理改革、提高管理服务质量的科学规范的制度措施。如：四川电大利用文件清理的机会，完善开放教育免修免考管理办法，努力使全省电大的免修免考工作规范、有序、及时、准确。从制度建设上不断改进学校教育质量，构建终身教育平台。
4．协调规模与内涵，规范招生管理
202_年，四川电大开放教育招生规模超过历年水平，达到历史新高。但从各项相关统计数据来看，各级电大在开放教育的硬件投入、经费保障、师资队伍、专业办学条件以及管理能力等方面的增长速度上跟不上招生规模增长的速度。为防患于未然，在202_年招生及教务管理各项工作中，四川电大加强了对招生、教学计划、学籍、考试等过程的管理，严格按照中央电大和省级教育主管部门的要求做好招生及各项教务管理工作，督促各级电大规范招生及办学行为，保障广大学生切身利益，力争使我省电大开放教育健康、稳定、有序的发展。
5．加强教学监控，强化过程管理
四川电大通过春秋季教学检查、网上教学检查、专项检查与评估等方式，规范教学过程，强化教学过程管理。对教学各项准备情况、教学资源建设、使用情况和网上教学情况进行检查和督促；加强对形成性考核过程的管理，重点审核开放教育试点学生上网过程记录，此举对督促学生上网学习、促进各市级电大进一步重视网上教学起到了积极的促进作用。
6．提升服务意识，完善学习支持服务系统
四川电大重视多种媒体教学资源的建设与综合应用，积极倡导并督促各级教学点综合运用多种媒体教学资源来组织开展教学，并给予人力、物 力、财力上的保证。同时，大力贯彻以学生为中心、自主学习的服务理念，通过改版网站，增加学生服务平台与窗口等措施，完善开放教育学习支持服务系统。
除了对学生进行学习支持服务的升级之外，四川电大加大对基层电大教务管理人员的指导和服务。如为加强联络，提高效率，加强对基层电大招生、学籍、考务和教学管理等工作人员的针对性指导，四川电大创建了教务处公共QQ群，新建了全省电大教务管理群，并把原先的招生、学籍、教管及考务等各科业务QQ群全部升级为容量更大的高级群，使基层县级电大和教学点相关人员能够直接接收教务处的相关文件和有关信息，避免了因分级办学、分级管理带来的信息传递失真甚至中断的现象。各科充分利用现有网络工具，方便快捷地处理与基层电大之间的各项管理业务，及时有效地解决基层电大反映出来的问题，并且有针对性地开展业务指导。四川电大通过各种手段为基层电大服务的举措，受到基层电大教务管理人员的一致好评。
（二）存在问题和改进措施
202_年，四川电大的开放教育在取得多方面成绩、经验和效果的同时，仍存在一些不容忽视的问题：
1．个性化学习资源尚不够丰富
从四川电大教学平台中教师设计的栏目资源统计中发现，常规引导学生学习如教学辅导、课程说明、实施方案、教学大纲等栏目，资源数量较多，但是在个性化自主学习资源栏目的提供上，数量还相对较少。现有的媒体资源还不能完全适应个性化自主学习的需要，特别是针对不同的课程、不同的学习对象来整合和运用多种媒体教学资源的措施，开展得还相对薄弱；部分县级分校对网上教学资源的整合与应用工作开展得还不够好。
2．师生网上教学活动还不够活跃
师生间网上教学活动的开展仍然不够活跃，学生利用多种媒体教学资源自主学习的适应能力还不够强；对远程教育中实践教学的研究不够深入，实践教学环节的开展还需进一步落实和完善。
3．兼职教师队伍还需进一步改善 对兼职教师教学观念更新及教学方法转变的引导工作，目前显得比较薄弱；同时，对兼职教师的聘用和管理仍有待进一步规范，应探索新形势下的用人机制。
4．招生宣传管理有待进一步规范
随着网络影响的日益扩大，网络广告宣传的重要性日渐突出，但是也不可避免地出现一些问题：如个别分校、教学点存在利用网络发布不实或虚假信息、用语不规范、无招生宣传网等现象，影响了四川电大的整体形象，也对招生带来不利影响。
（三）改进措施
1．加大教师培训力度，设计个性化网络学习资源
四川电大将从加大对专兼职教师的培训、更新教学观念和教学方法方面入手，引导教师摒弃传统教学观念，采用全新的教学模式和教学设计思想，对网络学习资源进行设计。进一步在教师中树立“以学生为中心”的服务观念，真正把教师的作用转化到为学生设定目标，激发兴趣、引发思维、检查效果上来，从而变主教为主导，使教学质量和学生素质得到全面提高。鼓励教师对教学设计和教学方法积极创新，设计出适合学生自主学习的个性化学习资源。
2．加强师生之间互动，增加学习效果反馈
采取相应措施，激励师生进行积极的网上教学交互活动。让教师成为学生学习的帮助者、促进者，同时，制订出让学生能利用多种媒体资源进行自主学习的培养方案，增强学生的自我效能感。提高教师和学生上机上网以及综合应用多媒体教学资源的能力，对学生进行指导和引导，并且提出明确要求和加强检查监督。
3．做好兼职队伍建设，提高管理和技术队伍业务素质
深入确立教师的现代远程教育思想观念，提高教师特别是兼职教师的业务素质和应用现代远程教育技术手段的能力。加大教师掌握现代远程教育理论和技能的培训力度，进一步提高管理队伍、技术队伍的业务素质。
4．规范招生宣传管理，加大监管力度 四川电大今后将进一步规范教学点的招生办学行为，加大对全省教学点挂靠招生及注册问题的专项清理；进一步采取分校自查和省校集中检查相结合的方式，配合中央电大及教育部做好成人高校学生的入学资格审核工作，对学生的入学资格进行认真清理；进一步对全省各分校（教学点、工作站）的招生宣传网站进行专项清理。
十一、202_年的工作重点与思路
202_年，四川电大将进一步深入学习实践科学发展观，主动适应社会和求学者的需求，与时俱进、开拓创新。谋划新思路、展示新作为、树立新形象，在围绕加强内涵建设、促进多元化发展、深化改革、优化教学管理、全面推进队伍建设、提升开放教育质量、加强系统建设和基础建设等方面，做出进一步努力，努力培养更多的应用型人才，使我省的开放教育再上新台阶。
（一）工作重点与目标
1．加强内涵建设，提高教学质量。四川电大确立了走内涵发展的道路，以科学发展观指导电大的改革和建设。根据学校的发展方向，按照提高质量、创立品牌、严格管理、落实责任、规范环节的要求，切实增强全体教职工的责任心、压力感和紧迫感，强化发展意识、创新意识和忧患意识，以大力发展远程教育为契机，凝神聚力，开拓奋进，深入推进教学改革。以发展为目标，齐抓共管，促进电大各项工作均衡发展。牢固树立以质量求信誉、以质量求生存、以质量求发展的办学理念，继续深化教育教学改革，强化教学过程监控，促进教学质量提高，逐步形成明显的办学优势和特色。
2．加强系统建设，打造品牌项目。要继续加强业务培训、业务指导和教学监控，提高四川电大办学管理水平和教学质量，把系统建设作为学校重点工作之一，做到系统资源共享，使电大办学强有力向下延伸，致力于建设一个团结、和谐、充满生机与活力的电大开放教育系统。要以县级电大建设为重点，努力壮大基层电大的办学实力；积极推进电大系统运行机制改革，逐步构建完善整个系统的协商、合作、交流、利益协调及激励等 机制，增强系统的凝聚力和竞争力；要进一步解放思想，结合四川省经济发展需求，积极开辟新的办学项目，放开思路、争取政策、打造品牌，不断提高社会效益和经济效益。
3．加强队伍建设，深化体制改革。四川电大将根据实际工作需要，着眼于长远发展，坚持只进急需专业教师和专门人才的原则，继续采取调动、公开招聘等形式，积极稳妥地逐年增加专业教师，特别是中、高级专业教师；规范对兼职教师的聘用和管理；加强在职在岗教职工的学习培训；继续深化校内管理体制改革和干部人事制度改革，积极探索新形势下的用人机制；完善以聘用制为基础的用人制度。
4．强化行政效能，提高服务质量。要完善学校管理体系，理顺学校管理体制，健全学校质量管理目标及制度，建立和完善问责制度和责任事故处理办法；要建设长效监督机制，进一步深化效能建设；要改善服务态度，创新服务形式，提高服务质量，转变工作作风，进一步端正考风考纪，优化育人环境，积极为全省各分校和全体学生服务。
5．完善各项管理，推进工作创新。认真落实教学质量年及学习实践科学发展观活动中学校形成的系列规章制度。全体干部和教职工要继续解放思想，各部门和各方面工作要加大改革和创新力度，立足市场，开发市场，抓住新机遇，创造新成绩，努力建设西部一流的开放大学。
6．加大宣传力度，壮大办学实力。四川电大要扩大宣传，不断总结工作经验，拓展生源市场，拓宽办学渠道，积极面向系统、面向行业开展招生工作。面对机遇与挑战并存的形势，我们必须坚持走内涵发展的道路，从积极改善办学条件、狠抓教学质量出发，不断壮大办学综合实力，为招生工作的开展提供有利条件。
（二）工作思路与措施
四川电大202_年的工作基本思路是全面贯彻党的十七大和十七届四中全会精神，深入学习实践科学发展观，立足实践创新，主动适应日趋广泛并不断变化的社会教育需求和社会成员的终身学习需求，全面贯彻党的教育方针，以内涵发展为重点，以招生工作为难点，以教育教学为中心，以 制度建设为关键，强化电大内涵建设，自加压力，奋力拼搏，努力开创学校多元化发展的新局面，为搭建全省全民终身学习的平台做出贡献。其工作措施是：
一、抓好教学资源建设，要适应教学改革的深入和学生学习需求的变化，不断丰富教学资源，提高资源质量。要创新教学理念，完善教学计划，改进教学方式，严把教学质量关。切实加大开放教育形成性考核力度，提高教学平台利用率。
二、抓好教学过程监控。认真做好导师导学和巡回送教改革试点工作，建立完善听课、评课、考核评价的教学督导制度，督促落实各教学环节工作，加强对教学全过程的监控与管理。抓好考风、考纪建设，努力维护电大办学形象。
三、抓好个性化学习支持服务。通过不断深化课程教学、考试方式等改革，积极推进网络教学。通过运用现代化的教学手段，逐步把以教为中心转化为以学为中心，真正把教师的工作转化到为学生设定目标、激发兴趣、引发思维、检查效果上来，从而变主教为主导，使教学质量和学生素质都得到全面提高。
四、加强教师队伍建设。加强以教师思想政治教育与业务提高为主要内容的继续教育，促进教师队伍整体素质的提升。落实已有教师培训规划和青年骨干教师选拔管理办法，以高素质人才队伍和“双师型”教师队伍建设为重点，加强师资队伍建设。建立和完善兼职教师聘用、管理和考核制度，有效管理和使用好兼职教师。通过多种形式，完成教师全年继续教育学习任务。
回顾202_年四川电大开放教育工作，学校清醒地认识到，开放教育是创建学习型社会、构建四川继续教育和终身教育体系的重要途径，虽然学校在这方面已经取得了很大进步，但在诸多方面与东部地区兄弟电大相比还存在一定差距。今后，四川电大要加倍努力，进一步巩固开放教育试点成果，利用开放教育的办学优势和特色，借鉴先进的教学经验和管理模式，办出西部电大特色，为全面构建四川省终身教育体系作出应有的贡献。
第三篇：河北广播电视大学开放教育
河北广播电视大学开放教育
管理学科公共管理类行政管理专业（专科）教学计划
一、培养目标及规格
（一）培养目标
培养适应社会主义建设需要，德、智、体全面发展，掌握必需的行政管理知识，熟悉行政管理规范（乡镇建设的方针政策），了解一些相关的管理知识（农业先进科学技术），重点面向基层的应用型行政管理（乡镇管理）专门人才。
（二）业务培养要求：
主要学习行政管理（乡镇管理）专业所必需的基本理论、基本知识，掌握基本技能，具有一定的运用行政管理（乡镇管理）理论和法规分析并解决问题的基本能力。
二、课程设置与教学管理
（一）专业教学计划中设置必修课、选修课和集中实践环节。统设必修课由中央电大统一开设，执行统一教学大纲、统一教材、统一考试、统一评分标准。采用集中辅导和训教训考等方式，加强教学过程管理。本专业的统设必修课包括：开放教育入学指南、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论、管理学基础、英语I(1)(2)、计算机应用基础、西方经济学、政治学原理、行政管理学（A）、文秘管理与应用写作、公共关系学、人力资源管理、社会调查研究与方法。
（二）选修课由河北电大结合实际情况制定实施性教学计划并根据培养目标自开部分课程。自开课程的教材、教学管理及考试由河北电大负责。本专业的选修课程包括：英语II（1）（2）、信息管理概论、简明中国古代史、科学发展简史、公共财政学、社会学概论、心理学、法学概论、国家公务员制度、国际贸易原理、中国历史文化、艺术欣赏。
（三）对于选修课中的统设服务课程，中央电大提供教学大纲、多种媒体教材、考试等教学资源以及相关支持服务。
（四）各门课程均安排形成性考核，由中央电大和地方电大共同组织。形成性考核成绩计入课程总成绩。无形成性考核成绩者不得参加课程结业考试。
（五）集中实践环节由河北电大根据教学大纲（要求）负责组织实施。采取实习、社会调查、专题辩论及毕业论文等多种形式，不得免修。社会实践采取实习、社会调查、专题辩论等多种形式。毕业作业重点培养学生综合运用所学知识解决实际问题的能力，题目可以多样化，选题应符合行政管理专业教学要求。
三、教学模式与教学媒体
采用多种现代远程教学技术手段，为学生自主学习提供学习支持服务。
文字教材、音像教材、IP课件、CAI课件等为主要教学媒体，文字教材为基本依据。通过面授辅导、函授辅导、网络教学、BBS、电子信箱、VBI、电话和双向视频系统、电视直播教学等多种形式提供学习支持服务。
四、修业年限与毕业
实行学分制。学生注册后8年内取得的学分均为有效。
中央电大按三年业余学习安排参考教学计划。
本专业最低毕业学分为76学分。学生通过学习取得规定的毕业总学分，思想品德经鉴定符合要求，即准予毕业，并颁发国家承认的高等教育专科学历毕业证书。
五、教学计划进程表（附后）
河北广播电视大学开放教育管理学科公共管理类行政管理专业（专科）教学计划进程表
六、课程说明
（一）必修课程
1.开放教育入学指南
本课程1学分，课内学时18学时，开设一学期。
开放教育入学指南是为配合教育部开展的“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”项目研究工作，为广播电视大学开放教育学生开设的必修课程。本课程的教学目的是使接受电大远程开放教育的学生在进入专业（课程）学习之前，了解和熟悉电大开放教育新的学习环境，建立与开放教学模式相适应的新的学习理念，了解并尽快适应远程开放教育教与学的方式，掌握基本的学习技能，逐步培养自主学习的习惯和能力。
本课程的主要内容：概述现代远程开放教育含义、特点及其与其他教育形式的区别；介绍广播电视大学的系统结构、办学形式、运行机制、教学管理和社会声誉；介绍电大现代远程开放教育一般的学习形式、学习方法和技巧；介绍利用计算机网络进行学习的方法，怎样利用计算机网络与教师、同学进行交流，以及利用计算机辅助教学软件等一般教学媒体的使用方法等等。
2.管理学基础
本课程5学分，课内学时90，开设一学期。
管理学基础是工商管理类各专业方向的专业基础课，计算机信息管理专业的专业方向课，以及相关专业的选修课。通过本课程的学习，可以使学生掌握现代管理的基本理论、基本方法，确立科学的管理理念，为其进一步学习专业理论课打好必要的基础。
管理学基础的主要内容：管理学的基本概念、知识、思想；企业管理的基本知识；预测决策的基本理论和方法；计划工作的方法与原理；组织工作的原理与方法；领导与控制的基本理论与方法。
3.政治学原理
本课程4学分，课内学时72，开设一学期。
政治学原理是行政管理专业的必修课。本课程讲授马克思主义政治学的基本观点、方法和基本内容，旨在培养学生运用马克思主义的观点、方法及有关原理分析国内、国际政治现象的初步能力。
本课程的教学内容是政治领域中具有共同性和根本性的问题，包括国家的起源、本质和消亡，国家的历史类型及其变革规律，国家与民族，国家的统治形式，国家政治统治体系，国家机构，政党，政治领导与决策等。学习本课程可为学习本专业其他课程提供理论基础。
4.西方经济学
本课程4学分，课内学时72，开设一学期。
西方经济学课程是一门研究现代西方市场经济理论的课程。课程主要内容：经济学的研究对象，微观经济学与宏观经济学，经济学的研究方法，经济学发展简史；需求理论，通货膨胀理论，失业与通货膨胀的关系等等。
5.计算机应用基础
本课程4学分，课内学时72，开设一学期。
本课程是工学科各专业必修的基础课，也是电大其他专业必修或选修的基础课。通过本课程的教学，使学生掌握计算机的基础知识、基本概念和基本操作技能，并兼顾实用软件的使用和计算机应用领域的前沿知识，为学生熟练使用计算机和进一步学习计算机有关知识打下基础。
课程的主要内容：计算机的产生、发展及应用，计算机系统组成，计算机安全常识等计算机基本知识；信息处理概述，计算机中数和字符的表示方式，汉字输入方法等计算机信息处理技术；DOS操作系统基本使用方法；WINDOWS操作系统基本使用方法；计算机网络基本概念和Internet 入网方法。此外设有WPS文字处理系统、数据库管理系统和WORD文字处理系统、EXCEL电子报表系统两部分选择教学内容，供各地电大根据本地实际选用。
6.行政管理学
本课程5学分，课内学时90，开设一学期。
行政管理学课程旨在培养具有一定专业知识和管理理论与管理能力的管理人才，教学内容既包括了本学科的基本知识、基本技能和基本理论，也介绍了本学科的最新发展。同时，紧密联系行政管理和行政改革的实践。
本课程的主要内容包括：绪论、行政环境、政府职能、行政体制、公共组织、行政领导、人事行政、机关行政、行政决策、行政执行、行政监督、法治行政、行政方法、公共财政、行政效率、行政改革共十六章内容。
7.文秘管理与应用写作
本课程4学分，课内学时72，开设一学期。
开设本课程，旨在使学生系统地掌握常用应用文体文章的写作理论知识和方法，提高学生在学习、工作和日常生活中实际应用各种文体文章的写作能力。
本课程系统讲述了下列常用的实用性文体的写作原理和写作方法：公务文书（包括公文、事务文书）；学术文体（包括学术论文、其他科研应用文及传志）；生活、学习应用文体（包括书信、读书笔记）；社会活动应用文体（包括演讲稿、应试作文）；其他应用文写作 简介（包括新闻写作、财经写作、法律文书写作）。本课程重视写作实践训练（包括作文、讨论和讲评）。
本课程宜在学生掌握了一定的专业基础知识之后开设。
8.公共关系学
本课程4学分，课内学时72，开设一学期。
公共关系学课程是工商管理类和经济学类部分统设专业的专业基础课。通过本课程的教学，使学生掌握公共关系学的基本原理、基本方法和基本技能，树立公共关系为市场经济服务、为社会发展服务的观念，掌握公共关系为社会实践服务的本领。
公共关系学是一门新兴的综合性应用学科。学科以建立社会组织与社会公众之间良好 的沟通关系，在社会公众心目中树立社会组织的良好形象为主线贯穿始终。课程主要内容有 ：公共关系的基本内涵、定义、研究对象与研究范畴；公共关系产生和发展的历史、公共关系观念的形成；公共关系的基本职能；公共关系组织机构的类型及其特征；公共关系从业人员的类型及其工作范围，选拔公共关系人员的基本原则；公共关系工作对象和工作类型；组织内部公共关系工作的开展、组织外部公共关系工作的开展；公共关系四步工作法的实施；公共关系策划工作的开展、企业CIS战略工作的导入；公共关系日常活动与专项活动的开展;公共关系新闻传播；公共关系案例分析等。
9.人力资源管理
本课程４学分，课内学时72，开设一学期。
人力资源管理是工商管理类、经济学类部分专业的选修课。通过本课程的教学，使学生掌握人力资源管理的基本知识、基本原理，学会用人力资源理论分析和解决企业实际问题的方法，同时使学生树立合理利用人力资源的思想。
课程的主要内容：人力资源开发与管理概述、职位分类与定员工作、人力资源组织、人力资源规划、员工招聘与流动、员工教育与培训（人力资源开发）、对员工的任用与人才管理、员工绩效考核、奖酬与激励、人力资源调整与人员流动、人力资源保护、人力资源管理诊断与评价。
10.社会调查研究与方法
本课程课4学分，课内学时72，开设一学期。
本课程的教学目的，是使学生初步掌握社会调查研究的基本原理和基本方法，培养学生从事有关工作的能力。
本课程教学内容包括理论与操作两大部分，主要有：社会调查研究的基本原理、程序；全面调查和非全面调查；问卷调查法；访谈法；观察法；文献法；试点调查法；会议调查方法；资料的整理；调查资料的分析；调查报告的撰写等。
11.邓小平理论和“三个代表”重要思想概论 本课程课2学分，课内学时36，开设一学期。
本课程是根据中国共产党第十六次全国代表大会关于“高举邓小平理论伟大旗帜，全面贯彻“三个代表”重要思想，继往开来，与时俱进，全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化，为开创中国特色社会主义事业新局面而奋斗”的精神，为培养电大学生掌握邓小平理论的科学体系和“三个代表”重要思想精神实质而开设的公共必修基础理论课。
12.英语I(1)(2)本课程课6学分，课内学时108，开设两学期。
通过英语课程的学习，学生应能掌握一定的英语语言基础知识和基本技能，具有一定的读、听、写、说的能力，从而能借助词典阅读和翻译一般性业务资料，在涉外交际的日常活动和业务活动中能进行一般性的书面交流和简单的口头交流，并为今后进一步提高英语的应用能力打下基础。
（二）选修课程
1.英语Ⅱ（1）（2）
本课程课6学分，课内学时108，开设两学期。
通过英语课程的学习，学生应能掌握一定的英语语言基础知识和基本技能，具有一定的读、听、写、说的能力，从而能借助词典阅读和翻译一般性业务资料，在涉外交际的日常活动和业务活动中能进行一般性的书面交流和简单的口头交流，并为今后进一步提高英语的应用能力打下基础。
2.法学概论
本课程课5学分，课内学时90，开设一学期。
本课程的教学基本任务是通过本课程的学习，要求学员概要地掌握法学的一般原理，了解我国宪法及其他法律的主要规定，增强法律意识和法制观念，并能够运用所学法律知识解决实际生活中存在的一般法律问题。
本课程教学的基本要求是以马列主义为指导，注重理论联系实际，注重与法学和本专业的其他学科知识的衔接与配合。
3.科学发展简史 本课程课4学分，课内学时72，开设一学期。
《科学发展简史》课程主要按照自然科学的发展脉络，从古代、近代到现代在各个科学技术领域中的理论和试验成果做了简明地讲授。在对各门科学技术各阶段主要成就的简介中，以定性描述为主，以介绍科学技术成果为主，辅之以主要历史事件和社会生产背景。
本课程的教学，要以辩证唯物主义为指导，科学、系统地认识自然科学发展规律，正确处理史论关系，加强对各主要科学门类的基本理论，基本知识的学习和基本技能的训练，引导学员打好知识基础，培养分析问题和解决问题的能力。
4.国家公务员制度
本课程课3学分，课内学时54，开设一学期。
本课程既有一定的理论性，又有较强的实践性，特别是在我国开始实施国家公务员制度的今天，开设这门课程不仅有利于电大学员了解有中国特色的国家公务员制度的主要内容和基本作法，而且可以对学员中的在职行政工作人员向国家公务员过渡提供必要的上岗培训，从而推动我国干部人事制度和人事管理工作的改革。
5.公共财政学
本课程课4学分，课内学时72，开设一学期。
《公共财政学》是电大开放教育行政管理专业（专科）的一门选修课。开设本课程的目的在于让同学们理解和掌握公共财政的基础理论和基础知识，并从理论和实践上理解和掌握近年来我国经济体制改革和财税体制改革的发展变化和实践经验。
6.信息管理概论
本课程课4学分，课内学时72，开设一学期。
《信息管理概论》是省电大开放教育行政管理专科的一门选修课，主要包括：信息管理的产生与发展、信息管理的理论基础、信息技术、信息组织、信息服务与信息服务业、网络信息资源管理、信息系统、电子商务与信息管理、信息政策与法规等九章内容。
其目的是让学生对信息管理从概念、过程、技术等各环节有一个初步的认识，从而开始主动地学习和形成自己的合理的知识与能力的结构。
7.国际政治
本课程课4学分，课内学时72，开设一学期。
国际政治学是以权利、权力和利益为中心论述国际社会演变发展规律的社会科学。它是按照权利同权力之间关系以及权力间关系为线索，从宏观上科学地分析和研究国际社会行为体相互政治作用及其发展规律。它对国际社会政治现象进行的理论解释，对廓清不同的理论观念有着重要的理论意义。同时国际政治学理论也是一门应用性很强的科学，在制订正确的对外政策，维护国际社会和平与发展、科学地解决国际问题等方面提供独特视角。
8.国际贸易原理
本课程课4学分，课内学时72，开设一学期。
本课程主要讲授国际贸易理论、政策和组织的相关内容，具体包括：国际分工理论，国际市场价格，国际服务贸易，FDI和跨国公司，国际贸易政策，关税措施，非关税措施，贸易条约和协定，区域经济一体化和贸易集团，多边贸易体制和世界贸易组织等。通过学习，同学们将了解和掌握 国际贸易产生的原因、国际贸易的模式、国际价格的形成和变化规律、国 际贸易的利益来源和分配、FDI和跨国公司理论。并且，还将熟悉国际贸易政策的种类、层次、实施工具和政策效果。尤其对于服务贸易的兴起，FDI和跨国公司的迅速发展，区域经济一体化，国际贸易摩擦，世界贸易组织和世界经济全球化趋势等热点问题能够学以致用。
本课程主要采用传统的课堂讲授和研讨、论文写作相结合的教学方法。其目的在于既能够系统地传授国际贸易的理论知识，又能够启发学生积极思考，关注国际经贸的发展，提高学习和研究的能力。教学中采用多媒体演示辅助教学，丰富教学内容。课后将安排答疑时间。同学们在学习过程中注意多思考，多阅读。
9.简明中国古代史
本课程课4学分，课内学时72，开设一学期。
简明中国古代史课程虽然具有较强的综合性的知识性特点，在教学计划中它以一门基础性课程，是具有提高性质的一门基础课程，它为学生提供了必要的历史知识。学生可以从此汲取中国历史文化的有益成分，陶冶性情，丰富思想，从而对其他相关课程的学习产生潜移默化的影响。本课程突出了实际知识的需要，重在阐述历史的一般理论在历史长河中的运用。它以揭示历史发展的特殊规律而和其他课程的一般规律相联系；以主要阐明中国古代史常识而与其他课程相区分。
10.中国历史文化 本课程课3学分，课内学时54，开设一学期。
本课程的主要内容是学习中国历史文化的自然环境、经济环境、社会制度环境，中国历史文化传播的媒介，中国的民俗文化，全国重点文物保护单位等。通过上述内容的学习，使学员对中国历史文化有一个正确、完整的了解和认识，加深对所学专业课程的理解，并激发学生的民族自豪感和历史责任感，及培养自力更生、奋发图强振兴中华的精神。
11.社会学概论
本课程课4学分，课内学时72，开设一学期。
社会学把社会当作一个整体进行研究，从宏观上科学地分析和研究社会。它对社会现象进行的理论解释，对未来社会的发展趋势预测，对廓清不同的理论观念有着重要的理论意义。同时社会学也是一门应用性很强的科学，在制订正确的社会政策，维护社会稳定和繁荣、科学地解决社会问题等方面提供社会学的独特视角。学习社会学概论旨在面对社会主义建设中出现的各种矛盾和问题，应用社会学的理论和方法，来为解决这些问题提供理论和实践的方法和解决的途径。
12.心理学
本课程课3学分，课内学时54，开设一学期。
心理学是一门研究人的心理现象发生与发展规律的科学。通过该课程的学习要使学生掌握心理学的基本概念、基本理论，掌握形成良好心理品质的有效方法，提高心理自我调节的能力。
13.艺术欣赏
本课程课3.5学分，课内学时54，开设一学期。
该课程的主要教学目的是，通过艺术知识的传授，使学生能够坚持用马克思主义的理论和观点，分析艺术的普遍规律，透过具体艺术的语言特征，特别是通过各类优秀的、特征鲜明的艺术作品的赏析，培养学生的艺术欣赏能力、鉴赏能力，提高学生的文化品位、审美素质及综合能力。
第四篇：河北广播电视大学开放教育
河北广播电视大学开放教育
管理学科公共管理类行政管理专业（专科）教学计划
一、培养目标及规格
（一）培养目标
培养适应社会主义建设需要，德、智、体全面发展，掌握必需的行政管理知识，熟悉行政管理规范（乡镇建设的方针政策），了解一些相关的管理知识（农业先进科学技术），重点面向基层的应用型行政管理（乡镇管理）专门人才。
（二）业务培养要求：
主要学习行政管理（乡镇管理）专业所必需的基本理论、基本知识，掌握基本技能，具有一定的运用行政管理（乡镇管理）理论和法规分析并解决问题的基本能力。
二、课程设置与教学管理
（一）专业教学计划中设置必修课、选修课和集中实践环节。统设必修课由中央电大统一开设，执行统一教学大纲、统一教材、统一考试、统一评分标准。采用集中辅导和训教训考等方式，加强教学过程管理。本专业的统设必修课包括：开放教育入学指南、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论、管理学基础、英语I(1)(2)、计算机应用基础、西方经济学、政治学原理、行政管理学（A）、文秘管理与应用写作、公共关系学、人力资源管理、社会调查研究与方法。
（二）选修课由河北电大结合实际情况制定实施性教学计划并根据培养目标自开部分课程。自开课程的教材、教学管理及考试由河北电大负责。本专业的选修课程包括：英语II（1）（2）、信息管理概论、简明中国古代史、科学发展简史、公共财政学、社会学概论、心理学、法学概论、国家公务员制度、国际贸易原理、中国历史文化、艺术欣赏。
（三）对于选修课中的统设服务课程，中央电大提供教学大纲、多种媒体教材、考试等教学资源以及相关支持服务。
（四）各门课程均安排形成性考核，由中央电大和地方电大共同组织。形成性考核成绩计入课程总成绩。无形成性考核成绩者不得参加课程结业考试。
（五）集中实践环节由河北电大根据教学大纲（要求）负责组织实施。采取实习、社会调查、专题辩论及毕业论文等多种形式，不得免修。社会实践采取实习、社会调查、专题辩论等多种形式。毕业作业重点培养学生综合运用所学知识解决实际问题的能力，题目可以多样化，选题应符合行政管理专业教学要求。
三、教学模式与教学媒体
采用多种现代远程教学技术手段，为学生自主学习提供学习支持服务。
文字教材、音像教材、IP课件、CAI课件等为主要教学媒体，文字教材为基本依据。通过面授辅导、函授辅导、网络教学、BBS、电子信箱、VBI、电话和双向视频系统、电视直播教学等多种形式提供学习支持服务。
四、修业年限与毕业
实行学分制。学生注册后8年内取得的学分均为有效。
中央电大按三年业余学习安排参考教学计划。
本专业最低毕业学分为76学分。学生通过学习取得规定的毕业总学分，思想品德经鉴定符合要求，即准予毕业，并颁发国家承认的高等教育专科学历毕业证书。
五、教学计划进程表（附后）
河北广播电视大学开放教育管理学科公共管理类行政管理专业（专科）教学计划进程表
六、课程说明
（一）必修课程
1.开放教育入学指南
本课程1学分，课内学时18学时，开设一学期。
开放教育入学指南是为配合教育部开展的“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”项目研究工作，为广播电视大学开放教育学生开设的必修课程。本课程的教学目的是使接受电大远程开放教育的学生在进入专业（课程）学习之前，了解和熟悉电大开放教育新的学习环境，建立与开放教学模式相适应的新的学习理念，了解并尽快适应远程开放教育教与学的方式，掌握基本的学习技能，逐步培养自主学习的习惯和能力。
本课程的主要内容：概述现代远程开放教育含义、特点及其与其他教育形式的区别；介绍广播电视大学的系统结构、办学形式、运行机制、教学管理和社会声誉；介绍电大现代远程开放教育一般的学习形式、学习方法和技巧；介绍利用计算机网络进行学习的方法，怎样利用计算机网络与教师、同学进行交流，以及利用计算机辅助教学软件等一般教学媒体的使用方法等等。
2.管理学基础
本课程5学分，课内学时90，开设一学期。
管理学基础是工商管理类各专业方向的专业基础课，计算机信息管理专业的专业方向课，以及相关专业的选修课。通过本课程的学习，可以使学生掌握现代管理的基本理论、基本方法，确立科学的管理理念，为其进一步学习专业理论课打好必要的基础。
管理学基础的主要内容：管理学的基本概念、知识、思想；企业管理的基本知识；预测决策的基本理论和方法；计划工作的方法与原理；组织工作的原理与方法；领导与控制的基本理论与方法。
3.政治学原理
本课程4学分，课内学时72，开设一学期。
政治学原理是行政管理专业的必修课。本课程讲授马克思主义政治学的基本观点、方法和基本内容，旨在培养学生运用马克思主义的观点、方法及有关原理分析国内、国际政治现象的初步能力。
本课程的教学内容是政治领域中具有共同性和根本性的问题，包括国家的起源、本质和消亡，国家的历史类型及其变革规律，国家与民族，国家的统治形式，国家政治统治体系，国家机构，政党，政治领导与决策等。学习本课程可为学习本专业其他课程提供理论基础。
4.西方经济学
本课程4学分，课内学时72，开设一学期。
西方经济学课程是一门研究现代西方市场经济理论的课程。课程主要内容：经济学的研究对象，微观经济学与宏观经济学，经济学的研究方法，经济学发展简史；需求理论，通货膨胀理论，失业与通货膨胀的关系等等。
5.计算机应用基础
本课程4学分，课内学时72，开设一学期。
本课程是工学科各专业必修的基础课，也是电大其他专业必修或选修的基础课。通过本课程的教学，使学生掌握计算机的基础知识、基本概念和基本操作技能，并兼顾实用软件的使用和计算机应用领域的前沿知识，为学生熟练使用计算机和进一步学习计算机有关知识打下基础。
课程的主要内容：计算机的产生、发展及应用，计算机系统组成，计算机安全常识等计算机基本知识；信息处理概述，计算机中数和字符的表示方式，汉字输入方法等计算机信息处理技术；DOS操作系统基本使用方法；WINDOWS操作系统基本使用方法；计算机网络基本概念和Internet 入网方法。此外设有WPS文字处理系统、数据库管理系统和WORD文字处理系统、EXCEL电子报表系统两部分选择教学内容，供各地电大根据本地实际选用。
6.行政管理学
本课程5学分，课内学时90，开设一学期。
行政管理学课程旨在培养具有一定专业知识和管理理论与管理能力的管理人才，教学内容既包括了本学科的基本知识、基本技能和基本理论，也介绍了本学科的最新发展。同时，紧密联系行政管理和行政改革的实践。
本课程的主要内容包括：绪论、行政环境、政府职能、行政体制、公共组织、行政领导、人事行政、机关行政、行政决策、行政执行、行政监督、法治行政、行政方法、公共财政、行政效率、行政改革共十六章内容。
7.文秘管理与应用写作
本课程4学分，课内学时72，开设一学期。
开设本课程，旨在使学生系统地掌握常用应用文体文章的写作理论知识和方法，提高学生在学习、工作和日常生活中实际应用各种文体文章的写作能力。
本课程系统讲述了下列常用的实用性文体的写作原理和写作方法：公务文书（包括公文、事务文书）；学术文体（包括学术论文、其他科研应用文及传志）；生活、学习应用文体（包括书信、读书笔记）；社会活动应用文体（包括演讲稿、应试作文）；其他应用文写作 简介（包括新闻写作、财经写作、法律文书写作）。本课程重视写作实践训练（包括作文、讨论和讲评）。
本课程宜在学生掌握了一定的专业基础知识之后开设。
8.公共关系学
公共关系学课程是工商管理类和经济学类部分统设专业的专业基础课。通过本课程的教学，使学生掌握公共关系学的基本原理、基本方法和基本技能，树立公共关系为市场经济服务、为社会发展服务的观念，掌握公共关系为社会实践服务的本领。
公共关系学是一门新兴的综合性应用学科。学科以建立社会组织与社会公众之间良好 的沟通关系，在社会公众心目中树立社会组织的良好形象为主线贯穿始终。课程主要内容有 ：公共关系的基本内涵、定义、研究对象与研究范畴；公共关系产生和发展的历史、公共关系观念的形成；公共关系的基本职能；公共关系组织机构的类型及其特征；公共关系从业人员的类型及其工作范围，选拔公共关系人员的基本原则；公共关系工作对象和工作类型；组织内部公共关系工作的开展、组织外部公共关系工作的开展；公共关系四步工作法的实施；公共关系策划工作的开展、企业CIS战略工作的导入；公共关系日常活动与专项活动的开展;公共关系新闻传播；公共关系案例分析等。
9.人力资源管理
本课程４学分，课内学时72，开设一学期。
人力资源管理是工商管理类、经济学类部分专业的选修课。通过本课程的教学，使学生掌握人力资源管理的基本知识、基本原理，学会用人力资源理论分析和解决企业实际问题的方法，同时使学生树立合理利用人力资源的思想。
课程的主要内容：人力资源开发与管理概述、职位分类与定员工作、人力资源组织、人力资源规划、员工招聘与流动、员工教育与培训（人力资源开发）、对员工的任用与人才管理、员工绩效考核、奖酬与激励、人力资源调整与人员流动、人力资源保护、人力资源管理诊断与评价。
10.社会调查研究与方法
本课程课4学分，课内学时72，开设一学期。
本课程的教学目的，是使学生初步掌握社会调查研究的基本原理和基本方法，培养学生从事有关工作的能力。
本课程教学内容包括理论与操作两大部分，主要有：社会调查研究的基本原理、程序；全面调查和非全面调查；问卷调查法；访谈法；观察法；文献法；试点调查法；会议调查方法；资料的整理；调查资料的分析；调查报告的撰写等。
11.邓小平理论和“三个代表”重要思想概论
本课程课2学分，课内学时36，开设一学期。
本课程是根据中国共产党第十六次全国代表大会关于“高举邓小平理论伟大旗帜，全面贯彻“三个代表”重要思想，继往开来，与时俱进，全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化，为开创中国特色社会主义事业新局面而奋斗”的精神，为培养电大学生掌握邓小平理论的科学体系和“三个代表”重要思想精神实质而开设的公共必修基础理论课。
12.英语I(1)(2)
本课程课6学分，课内学时108，开设两学期。
通过英语课程的学习，学生应能掌握一定的英语语言基础知识和基本技能，具有一定的读、听、写、说的能力，从而能借助词典阅读和翻译一般性业务资料，在涉外交际的日常活动和业务活动中能进行一般性的书面交流和简单的口头交流，并为今后进一步提高英语的应用能力打下基础。
（二）选修课程
1.英语Ⅱ（1）（2）
本课程课6学分，课内学时108，开设两学期。
通过英语课程的学习，学生应能掌握一定的英语语言基础知识和基本技能，具有一定的读、听、写、说的能力，从而能借助词典阅读和翻译一般性业务资料，在涉外交际的日常活动和业务活动中能进行一般性的书面交流和简单的口头交流，并为今后进一步提高英语的应用能力打下基础。
2.法学概论
本课程课5学分，课内学时90，开设一学期。
本课程的教学基本任务是通过本课程的学习，要求学员概要地掌握法学的一般原理，了解我国宪法及其他法律的主要规定，增强法律意识和法制观念，并能够运用所学法律知识解决实际生活中存在的一般法律问题。
本课程教学的基本要求是以马列主义为指导，注重理论联系实际，注重与法学和本专业的其他学科知识的衔接与配合。
3.科学发展简史
《科学发展简史》课程主要按照自然科学的发展脉络，从古代、近代到现代在各个科学技术领域中的理论和试验成果做了简明地讲授。在对各门科学技术各阶段主要成就的简介中，以定性描述为主，以介绍科学技术成果为主，辅之以主要历史事件和社会生产背景。
本课程的教学，要以辩证唯物主义为指导，科学、系统地认识自然科学发展规律，正确处理史论关系，加强对各主要科学门类的基本理论，基本知识的学习和基本技能的训练，引导学员打好知识基础，培养分析问题和解决问题的能力。
4.国家公务员制度
本课程课3学分，课内学时54，开设一学期。
本课程既有一定的理论性，又有较强的实践性，特别是在我国开始实施国家公务员制度的今天，开设这门课程不仅有利于电大学员了解有中国特色的国家公务员制度的主要内容和基本作法，而且可以对学员中的在职行政工作人员向国家公务员过渡提供必要的上岗培训，从而推动我国干部人事制度和人事管理工作的改革。
5.公共财政学
本课程课4学分，课内学时72，开设一学期。
《公共财政学》是电大开放教育行政管理专业（专科）的一门选修课。开设本课程的目的在于让同学们理解和掌握公共财政的基础理论和基础知识，并从理论和实践上理解和掌握近年来我国经济体制改革和财税体制改革的发展变化和实践经验。
6.信息管理概论
本课程课4学分，课内学时72，开设一学期。
《信息管理概论》是省电大开放教育行政管理专科的一门选修课，主要包括：信息管理的产生与发展、信息管理的理论基础、信息技术、信息组织、信息服务与信息服务业、网络信息资源管理、信息系统、电子商务与信息管理、信息政策与法规等九章内容。
其目的是让学生对信息管理从概念、过程、技术等各环节有一个初步的认识，从而开始主动地学习和形成自己的合理的知识与能力的结构。
7.国际政治
本课程课4学分，课内学时72，开设一学期。
国际政治学是以权利、权力和利益为中心论述国际社会演变发展规律的社会科学。它是按照权利同权力之间关系以及权力间关系为线索，从宏观上科学地分析和研究国际社会行为体相互政治作用及其发展规律。它对国际社会政治现象进行的理论解释，对廓清不同的理论观念有着重要的理论意义。同时国际政治学理论也是一门应用性很强的科学，在制订正确的对外政策，维护国际社会和平与发展、科学地解决国际问题等方面提供独特视角。
8.国际贸易原理
本课程课4学分，课内学时72，开设一学期。
本课程主要讲授国际贸易理论、政策和组织的相关内容，具体包括：国际分工理论，国际市场价格，国际服务贸易，FDI和跨国公司，国际贸易政策，关税措施，非关税措施，贸易条约和协定，区域经济一体化和贸易集团，多边贸易体制和世界贸易组织等。通过学习，同学们将了解和掌握 国际贸易产生的原因、国际贸易的模式、国际价格的形成和变化规律、国 际贸易的利益来源和分配、FDI和跨国公司理论。并且，还将熟悉国际贸易政策的种类、层次、实施工具和政策效果。尤其对于服务贸易的兴起，FDI和跨国公司的迅速发展，区域经济一体化，国际贸易摩擦，世界贸易组织和世界经济全球化趋势等热点问题能够学以致用。
本课程主要采用传统的课堂讲授和研讨、论文写作相结合的教学方法。其目的在于既能够系统地传授国际贸易的理论知识，又能够启发学生积极思考，关注国际经贸的发展，提高学习和研究的能力。教学中采用多媒体演示辅助教学，丰富教学内容。课后将安排答疑时间。同学们在学习过程中注意多思考，多阅读。
9.简明中国古代史
本课程课4学分，课内学时72，开设一学期。
简明中国古代史课程虽然具有较强的综合性的知识性特点，在教学计划中它以一门基础性课程，是具有提高性质的一门基础课程，它为学生提供了必要的历史知识。学生可以从此汲取中国历史文化的有益成分，陶冶性情，丰富思想，从而对其他相关课程的学习产生潜移默化的影响。本课程突出了实际知识的需要，重在阐述历史的一般理论在历史长河中的运用。它以揭示历史发展的特殊规律而和其他课程的一般规律相联系；以主要阐明中国古代史常识而与其他课程相区分。
10.中国历史文化
本课程课3学分，课内学时54，开设一学期。
本课程的主要内容是学习中国历史文化的自然环境、经济环境、社会制度环境，中国历史文化传播的媒介，中国的民俗文化，全国重点文物保护单位等。通过上述内容的学习，使学员对中国历史文化有一个正确、完整的了解和认识，加深对所学专业课程的理解，并激发学生的民族自豪感和历史责任感，及培养自力更生、奋发图强振兴中华的精神。
11.社会学概论
本课程课4学分，课内学时72，开设一学期。
社会学把社会当作一个整体进行研究，从宏观上科学地分析和研究社会。它对社会现象进行的理论解释，对未来社会的发展趋势预测，对廓清不同的理论观念有着重要的理论意义。同时社会学也是一门应用性很强的科学，在制订正确的社会政策，维护社会稳定和繁荣、科学地解决社会问题等方面提供社会学的独特视角。学习社会学概论旨在面对社会主义建设中出现的各种矛盾和问题，应用社会学的理论和方法，来为解决这些问题提供理论和实践的方法和解决的途径。
12.心理学
本课程课3学分，课内学时54，开设一学期。
心理学是一门研究人的心理现象发生与发展规律的科学。通过该课程的学习要使学生掌握心理学的基本概念、基本理论，掌握形成良好心理品质的有效方法，提高心理自我调节的能力。
13.艺术欣赏
本课程课3.5学分，课内学时54，开设一学期。
该课程的主要教学目的是，通过艺术知识的传授，使学生能够坚持用马克思主义的理论和观点，分析艺术的普遍规律，透过具体艺术的语言特征，特别是通过各类优秀的、特征鲜明的艺术作品的赏析，培养学生的艺术欣赏能力、鉴赏能力，提高学生的文化品位、审美素质及综合能力。
第五篇：河南广播电视大学开放教育
附件：
河南广播电视大学开放教育
小学教育专业（本科）毕业实践环节教学实施方案(试行)
小学教育专业（本科）毕业实践环节是本专业教学计划的重要组成部分，是培养学生理论联系实际，综合应用所学知识解决小学教育教学中的实际问题，进行科学研究训练的重要教学环节。为实现我省电大本专业的培养目标，保证本专业毕业实践环节教学工作的顺利进行，依据《中央广播电视大学小学教育专业（本科）毕业实践环节教学大纲》、《小学教育专业（本科）集中实践环节答辩工作纲要》制定本实施方案。
一、毕业实践环节的内容和目的
中央广播电视大学开放教育小学教育专业（本科）毕业实践环节包括教育实践和毕业论文两部分，共计8学分，其中教育实践为4学分，毕业论文为4学分。
根据本专业的总体培养目标，毕业实践环节应达到以下目的： 第一，注重学生运用本专业所学理论，在小学教育教学中培养发现问题、分析问题和解决问题的能力。
第二，培养学生获取、利用和分析教育教学信息的能力。
第三，使学生获得科学研究的基本训练，养成严谨的科研作风。
第四，使学生通过毕业论文的撰写，熟悉专业论文的写作要求和文体规范。
二、教育实践 教育实践是根据专业教学要求，对学生已学学科理论知识进行综合运用的培训，旨在加强学生对教育教学的深入了解，培养和训练学生认识、观察教育教学的各个层面、解决实际问题的能力，提高学生的专业素质，并为学生毕业后更好地投入实际工作打下基础。
（一）形式和内容 1.形式
（１）教育教学调查（２）学校实践（３）教育机构实习 2.内容
（1）小学教育教学领域的问题调查（２）小学教学实践操作及要求
（３）现代教育技术应用与课堂教学的整合（４）小学课堂教学的设计与评价
（５）小学各科教学实践
（６）班主任工作实践：
学生个案调查及研究 学生成长跟踪调查（6）其他实践
小学德育工作实践 课外活动组织实践 教学行政管理工作实践 小学教育教学诊断实践(二)安排和要求
凡修完全部专业主干课程，已修课程学分达到全部课程学分80%以上的学生，均可参加教育实践。教育实践环节时间为4周，4学分。1.具体安排
（１）学习教学大纲以及课程教学设计方案,明确课程性质及教学目标；
（２）在课程教学设计方案的引导下，自主学习文字教材和录像教材，集中辅导并复习科学研究方法，了解小学教学改革情况；
（３）通过学习掌握教育实践的要求和教育实践报告（教育行动研究报告）的撰写，确定实践目标、内容和选题，制定实践方案；
（４）深入教学一线，开展教育实践，完成教育实践报告。2.相关要求
（1）教育实践必须在教师的指导下完成。各试点电大要充分利用当地条件，选聘得力的指导教师，引导学生在相应的学校、教育管理部门，选择具体的具有现实意义的研究课题，精心设计安排实施方案，提高每一个学生开展教育实践研究过程的质量，为进入毕业论文撰写作好准备；
（2）教育实践环节强调教育教学理论与方法在实践中的运用，要求学生理解和掌握小学教育教学的基本理论与基本方法，能将小学教育教学的基本理论和基本方法运用到小学教育教学实践中去，研究和解决小学教育教学中的实际问题；不能将教育实践报告写成一般的工作总结。（3）参加教育实践环节的学生，应独立完成教育实践报告的撰写。其内容包括：教育实践的题目、参加时间、地点、方式、调查对象、调查过程、调查中发现的问题、调查收集到的主要材料及其分析、研究结论及自己的收获与学习体会等。
（4）教育实践报告由学生独立完成，不少于3000字。其撰写体例参见《小学教育专业（本科）集中实践环节指导手册》的有关内容。
（5）教育实践方案应随实践报告一并提交。如果是教学实习，还应提交实习教案。
（三）指导教师 1.担任资格
指导教师应由具有相应专业本科及本科以上学历，且具有中级及以上专业技术职务的专业教师承担。鉴于本专业的实际，在部分农村、边远、民族地区可以由少量初级职称教师担任，但必须达到本科和本科以上学历或者从事两年以上高等教育教学。
2.职责
（１）根据本专业实践教学的具体要求和安排，制定详细的工作计划；
（２）指导学生确定选题并制定实践方案，指导学生解决教育实践中遇到的各种问题；
（３）指导学生完成教育实践报告的各个环节（指导学生进行文献检索，推荐参考书目和资料并指导阅读；指导学生制订实践报告写作计划，检查实践报告的写作提纲，审阅初稿及修改稿，提出具体修 改意见。）
（4）根据学生在教育实践过程中的表现和教育实践报告的质量写出具体准确的评语，给出教育实践的成绩。
（四）成绩评定与验收
评定是对学生教育实践状况的全面考察，也是对学生专业能力的一种考核方式。
1．教育实践成绩由指导教师给出，由教学点初审，电大分校复审，省级电大验收，中央电大抽查、终审。
2．成绩评定依据：学生参加教育实践活动的情况、效果,撰写文字材料综合运用专业知识的水平，在教育实践过程中的表现以及实践单位的反馈意见。
3．教育实践成绩评定采用百分制。
4．凡字数不足、内容不全、没有参加教育实践活动、未能达到必需的教育实践活动课时、未提交反映教育实践活动成果的书面材料或材料不合格者、抄袭造假者等，按不及格处理。
5．凡社会实践成绩未达到60分或要求重做者，可根据所在电大分校和教学点教育实践教学安排计划，在学籍有效期间内进行。
6．教育实践不得免修。
三、毕业论文
毕业论文是根据专业教学要求，对学生所学知识和理论进行综合运用的培训，旨在培养学生的专业研究素养，提高分析问题和解决问题的能力，使学生的创新意识和专业素质得到提升，创造性得以发挥。凡申请学位的学生必须参加由中央电大统一规定的学位论文指南课程学习（7学分）。
毕业论文写作时间为8周，4学分。
（一）课题选择的原则、范围与类型
选题是进行毕业论文撰写的首要工作，与毕业论文的质量关系密切。恰当的选题可以激发学生的科研兴趣和主观能动性，使学生得到本专业实践能力和科学研究能力的集中、全面的训练。
1.选题的原则
课题的选择应符合以下原则：
（１）选题必须符合专业培养总目标和毕业论文教学目的要求。（２）选题应注重科学性和前沿性。
（３）要结合自己的工作实际，选择小学教育教学实践中迫切需要解决的问题作为课题进行研究。
（４）要选择具有一定探索性和创新性的课题，以培养自己的创新意识和能力。
（５）应考虑选题在时间、方法、费用和实际条件等方面的可行性，确保在规定时间内能够按要求完成毕业论文。
（６）一人一题，不允许数人共同完成一个题目。2.选题的范围
（1）围绕本专业和自己教育教学的实践所进行的思考和创新。例如：
①小学教师必备的学科基础——谈心理学教学 ②现代化教学的技术支撑——谈信息技术与教育技术整合 ③探索人类的起源，认识社会的发展——小学生成长过程探微 ④如何使小学教师初步树立科学发展观的探索（2）小学教育专业各门课程所涉及的内容。例如：
①文学与科学：比较文学研究的一个重要课题 ②小学美育与教师素质 ③综合实践活动课程比较研究 ④计算器用于数学教学的研究 ⑤教育教学中的模式研究
（3）小学教师教育教学实践中所遇到的问题。例如：
①小学生素质教育之我见 ②浅论教师教育中的素质教育 ③小学班主任工作刍议 ④论小学教育的社会实践 ⑤谈小学生的爱心教育 3.课题类型（1）思辨型课题
这种课题主要是运用分析和综合的方法对自己提出的学术观点进行内在逻辑关系的分析，并说服读者，典型的是调查研究型课题。
调查研究型课题主要是通过调查研究的方式获取所需要完整资 料和数据，经过数据处理与分析，进行必要的讨论并得出研究结论。
（2）说明型课题
主要是从某种研究对象、现象的结构、层次、要素、尺度的质和量的角度进行分析，使人们对这个事物、研究对象、现象的本身构成有所了解。这类课题是利用已有资料或工作中积累的大量可用资料(没有充分分析的或前人调查收集的资料)，经过认真审核与整理，进行统计分析，得出研究结论并进行必要的讨论。此类课题研究应注意资料的可信性、完整性和准确性，必要时应进行补充调查。
（3）论证型课题
论证型课题是在对大量有关文献研究的基础上，提出该领域中具有实际意义的论点，提出充分的和有说服力的论据，得出结论。
论证型课题强调导论、正论和结论，要能够提出问题、分析问题和解决问题。
（二）毕业论文的安排和相关要求 1.毕业论文工作主要包括以下过程： ——确定选题
——搜集、整理和分析资料 ——编写提纲 ——撰写论文 ——论文答辩
2.毕业论文写作的相关要求
（１）凡修完本专业全部课程，已修课程学分达到全部课程总学 分80%以上的学生，经申请可开始毕业论文的写作。
（２）必须在指导教师的指导下独立完成毕业论文的撰写。杜绝一切抄袭、剽窃行为。
（3）毕业论文应具备学术文体的一般特征，应做到观点新颖、明确，材料翔实、有力，结构完整、严谨，语言准确通顺。
（4）毕业论文主要格式内容包括：题目、作者姓名、摘要、关键词、正文、参考文献等，所引用的文献及前人研究成果，必须注明相应的出处（包括作者、著作名称、出版单位、出版时间等）和资料的来源。
摘要是论文内容的“不加注释和评论的简短陈述”。首先，摘要应具有客观性。摘要是对论文内容的客观反映，要避免主观评价；其次，摘要应有独立性和自含性。从某种意义上说，摘要应为一篇相对完整的短文，读者即便不读论文全文，也能通过摘要对论文内容有大致的了解，能够获取必要的信息。最后，摘要应具有简洁性。摘要应是对论文内容的高度概括，不宜写得过长。
关键词是从论文中选取出来用以标示论文主要内容的专业术语或具有专业术语性质的词语。一篇论文应有3－8个关键词，以显著的字符另起一行，排在摘要的下方。
正文规范的结构程序是“序论→本论→结论”。
开头一段或两段相当于序论，一般说明选题的背景、缘由、意义以及研究目的，提示主要观点等。作为序论，一般都要提出问题，也可在序论中限定研究范围、交代研究方法、解释基本概念等。本论是论文的主体部分，是集中表述研究成果的部分，对问题的分析、对观点的证明，主要是在这一部分中进行并完成的。一篇论文质量的高低，也主要取决于本论部分写得如何。本论部分的内容量大而复杂，一般要分几个层次加以论述，形式上一般都用小标题或用数字序号标示。
结论是一篇论文的收束部分，是文章内容的归结，通常包含提出论证结果和指明进一步研究的方向两项内容，但可有所侧重。结论中也可对研究成果的意义及其可能产生的影响做出扼要的说明和估测。
论文也可以只有序论和本论或只有本论和结论，而没有一个相对独立的、明确的序论或结论。
参考文献是评定论文作者的研究状况及钻研程度的一个重要依据。参考文献按论文中出现的先后顺序用阿拉伯数字连续编号。
参考文献格式如下：
期刊类包括：序号、作者、篇名、刊名、期号、出版时间。专著类包括：序号、作者、书名、出版社、出版时间。网页类包括：序号、作者、篇名、网址、发表时间。（如果网上文章来自书面，应以书面文献为准）
（5）学生专科阶段所做毕业论文不得直接或变相作为本科阶段的毕业论文。
（６）毕业论文要达到5000字以上，一般不多于10000字。毕业论文要统一格式、统一封面，使用A4纸型进行文字打印及装订。（目录要独占一页;论文题目用3号黑体，上下各空一行；作者姓名 在题目下方居中，用四号楷体；摘要在作者姓名下，左起顶头，写明“摘要”字样加粗，点冒号，接排摘要内容，一般用五号楷体；关键词在摘要下方，左起顶头，写明“关键词”字样加粗，点冒号，接排关键词，词间空一字，字型字体同摘要；正文在关键词下空一行开始，正文用小４号宋体，１.５倍行距；正文文中标题：一级标题序号为“
一、”，二级标题序号为“(一)”，三、四、五级序号分别为“1．”、“(1)”和“①”）
（７）毕业论文不得免修。
（三）指导教师的条件及职责
1．要具有认真负责的工作态度、丰富的专业知识和较高的业务水平，熟悉电大教学情况。
2．具有相应专业本科及本科以上学历和中级及以上专业技术职务，具有3年以上相应专业高校教学或科研经历。
3．指导学生完成毕业论文的全过程，检查进展情况，进行具体指导。对选题报告、论文提纲、论文初稿、论文修改稿的审阅及反馈意见须做文字记录。
４．针对论文质量及学生完成毕业论文全过程的表现写出具体准确的评语，并给出初评成绩。
５．指导教师指导毕业论文的时间不低于8学时/人。
（四）毕业论文答辩 １．组织答辩
学生完成毕业论文初稿后，应送指导教师审阅，并根据指导教师 的意见进行修改，直到指导教师认为合格，同意提交答辩为止。
２．答辩要求
省电大成立本专业答辩工作指导委员会，负责全省电大系统本专业毕业论文答辩工作。本专业答辩委员会设在省电大中文教研室。
各电大分校成立答辩委员会，负责本校学生毕业论文答辩工作。答辩委员会下设若干答辩小组，答辩小组由答辩主持人和答辩教师组成。答辩小组人数为三人（两名答辩教师和一名答辩主持人），另配备一名秘书。答辩小组成员须具有不低于论文指导教师的资格，其中具有副高级以上专业技术职称的教师不少于2人。答辩小组的主要职责是：根据学生答辩情况和文字材料，为学生评定答辩成绩和毕业论文的总成绩。
答辩主持人的条件为：具有师范类专业本科及以上学历、副高级及以上专业技术职务，并持有中央电大颁发的答辩主持人资格证书。答辩教师的条件为：具有本专业本科及以上学历、中级及以上专业技术职务、3年以上小学教育专业教学和研究工作的经验。
指导教师在其本人指导的学生答辩时不得担任答辩组成员，但可以列席。
各试点分校必须在答辩工作开始前20天将答辩计划时间、答辩人数、答辩教师及论文基本情况等报省电大小学教育专业毕业论文答辩工作指导委员会。答辩应在毕业审核前一个半月前进行。
３．毕业论文答辩的一般程序
（1）答辩教师审阅参加答辩学生的毕业论文，并拟出问题；
（2）答辩主持人宣布答辩程序和要求，确定答辩人抽取方案；
（3）答辩人用10－15分钟介绍毕业论文写作概况及论文的主要内容；（应将学生对所写论题的研究背景的介绍作为判定论文的研究程度及真实性的重要依据）
（4）答辩教师在答辩人所研究问题的范围内提出3－5个相关问题，由答辩人答辩，以审查判断毕业论文的真实性和答辩人的研究水平；
（5）答辩小组对答辩人的情况进行当场点评，经合议做出答辩评语，给出答辩成绩，记入毕业论文评审表。答辩成绩的评定在答辩组内实行少数服从多数的原则。
（６）答辩主持人认真审查学生论文，确定论文的综合成绩并签字。
（五）毕业论文成绩评定
１．毕业论文成绩评定包括三部分：（1）指导教师评价
学生完成论文后，指导教师应对论文质量及学生完成毕业论文全过程的表现进行客观评价，写出评语并给出论文初审成绩。评价内容包括：
①课题研究能力及论文撰写水平；
②课题研究及论文写作过程中的行为表现。
（2）答辩小组的评价
答辩小组要通过学生的答辩对论文作出更为客观、准确的评价。对论文的评价内容包括：
①论题是否符合专业范围，是否具有一定理论价值或实践意义，大小是否得当，是否有新意；
②研究方法是否得当； ③观点是否正确、明确；
④材料是否与观点相符，是否可靠，是否必要和充分，统计数据处理是否准确得当；
⑤论证是否严密，结论是否可靠，层次是否清晰，结构是否合理； ⑥语言是否符合论文语体，是否简洁流畅； ⑦格式是否符合规范要求； ⑧论文是否独立完成。
对学生的答辩情况，应主要从态度是否端正、认真，对问题的回答是否准确、到位和对课题的研究背景的了解程度三个方面进行评定。
答辩小组的评语内容应包括论文评价和答辩评价两个方面。（3）答辩工作指导委员会的监督和审查
答辩工作指导委员会对毕业论文答辩行使监督权，审阅已经答辩的论文及相关材料，受理答辩舞弊的举报和对成绩有异议的投诉，并作出重新组织答辩或重新评定成绩的决定。如果答辩工作指导委员会不提出异议，答辩成绩即为省电大评定的终审成绩，报中央电大最后审查确定。
２．毕业论文成绩评定标准 85～100分
（1）按要求全面完成课题，选题新颖，具有较强的实用性、创新性、科学性、可行性和专业性。
（2）分析研究方法正确，方案设计合理，能正确、灵活地综合运用专业基础理论、基础知识分析和解决问题。
（3）围绕课题的观点鲜明、正确，有独到见解和创新，材料详实、充分，数据完整、可靠，论证有力、充足，层次分明、逻辑清楚、结构完整、格式规范，文字材料所必须的附件齐全。
（4）满足专业要求的文字材料写作篇幅。
（５）答辩过程思路敏捷，叙述清楚，论述全面、正确，重点突出，逻辑性强，基础知识、基础理论运用正确。
75～84分
（1）按要求完成课题，选题适当，有一定的实用性、科学性、专业性和可行性。
（2）分析研究方法基本正确，能综合运用专业基础理论、基础知识分析和解决问题。
（3）围绕课题的观点正确，材料充分，数据可靠，论证比较有力，逻辑性比较强，结构完整，格式规范，文字材料所必需的附件基本齐全。
（4）满足专业要求的文字材料写作篇幅。
（５）答辩过程思路清楚，论述比较全面、正确，重点比较突出，基础知识、基础理论运用基本正确。60～74分
（１）按要求基本完成课题，选题尚可，有一定的专业性和可行性。
（２）分析研究方法基本正确，尚可运用专业基础理论、基础知识分析和解决问题。
（３）观点基本正确，材料基本齐全，数据比较可靠，论证有一定说服力，结构比较完整，格式比较规范，文字材料没有明显漏洞。
（４）满足专业要求的文字材料写作篇幅。
（５）答辩过程思路比较清楚，可以较清楚地阐述自己的观点，基础知识、基础理论运用基本正确。
不及格（59分以下）
有下述情形之一者，成绩为不及格：不能按基本要求完成课题，选题陈旧，无实用性和研究价值，无可行性或偏离专业；研究方法不正确，存在较明显的观点错误或观点不明，基本理论、知识运用错误；材料不齐或虚假，数据不正确或伪造，论证无力或片面，漏洞明显，逻辑混乱，结构不完整，格式不规范，文字材料未能达到写作基本要求；少于５000字；有剽窃、抄袭及其他弄虚作假行为；答辩过程思路不清，观点不明，不能正确运用基础知识、基础理论回答问题。
对于毕业论文考核不及格的学生，给予重新修改论文的机会。学生必须按答辩小组或答辩工作指导委员会的意见认真修改论文，修改后的论文经指导教师审阅，由所在电大择期组织重新答辩。
教育实践和毕业论文成绩评定合格者，获得毕业实践环节考核8 学分。
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