彩虹行动(定稿)5篇

第一篇：彩虹行动(定稿)

开县人力资源和社会保障局 开

县

总

工

会

开 县 工 商 联 合 会

文件 开 县 经 济和信息委员会

开总发„202_‟20 号

关于开展平等协商

“集中要约彩虹行动”的通知

乡镇（街道）、县级部门、工业园区工会及相关企业工会：

为贯彻落实党的十七届五中全会关于深化收入分配体制改革的要求，进一步落实国家三方《关于深入推进集体合同制度彩虹计划的通知》精神，依法普遍建立工资集体协商制度，切实维护职工合法权益，发展和谐稳定的劳动关系，推动共建共享和谐社会，经县劳动关系三方研究，决定于202_年3月至5月在全县范围内开展“集中要约彩虹行动”，并制定下发《开县工会开展平等协商“集中要约彩虹行动”工作实施方案》。

此次集中要约行动要紧紧依托协调劳动关系三方，以全县各级工会代表职工主动向企业方发出集体协商要约为主线，上下联动，共同推动企业建立平等协商制度，普遍签订集体合同和工资

专项集体合同。县协调劳动关系三方在行动中要加强协作，相互配合，切实履行好各自职责。县各级工会组织要摸清底数，落实工作目标，制定推进方案，及时启动要约行动；县人力资源和社会保障局要认真履行监督检查职责，及时为集体协商工作提供法律政策指导，并按照规定做好集体合同、工资专项集体合同的审查、备案和统计工作；县工商联、县经信委要积极宣传和引导企业方参与集中要约彩虹行动，加强平等协商相关政策及知识的培训，努力提高企业的认识。通过合力推进，确保“集中要约彩虹行动”取得实效。

联系人： 杨柳嫣 邹辉 联系电话、传真：52222525 附件：《开县工会开展平等协商“集中要约彩虹行动”工作方案》

开县人力资源和社会保障局 开县总工会

开县工商联合会 开县经济和信息委员会

202_年3月30日

主题词：开展 彩虹行动 通知

开县总工会办公室

202_年3月30日印

（共印份）

时间：202_年3月1日—5月31日。

四、行动范围和协商重点

全县所有已建立工会组织的企业均纳入“集中要约彩虹行动”实施范围，根据企业的性质、规模、经营状况等不同，集体协商内容及形式有侧重。

（一）重点协商企业

1.世界500强在我县投资企业。

2.已建立工会组织，没有签订集体合同和开展工资集体协商的企业。

3.已经签订了集体合同，未就职工收入分配开展工资专项集体协商的企业。

4.集体合同和工资专项集体合同已经到期需要续签或重新签订的企业。

5.集体合同和工资专项集体合同履约不到位或职工工资长期不增长、低增长的企业。

（二）重点协商内容

在普遍签订集体合同的基础上，突出以工资集体协商为主。

1、国有及国有控股企业要突出理顺按劳分配和按生产要素分配的关系，提高职工工资在企业工资分配中的比重，重点就工资水平、奖金分配、补贴和福利等进行协商。国有改制企业重点就职工分流安置、转岗或重新分配工作的工资标准、福利待遇、下岗职工的经济补偿标准等内容进行协商，落实有关工资政策。

2、明确任务。按照在已建会企业今年底实现集体合同建制率80%、工资集体协商建制率70%明确目标任务，各乡镇（街道）、行业主管部门工会、工业园区及相关企业工会要制定具体实施方案，层层细化、分解目标任务，通过集中要约行动向完成目标任务冲击。

3、指导培训。要集中对集体协商指导员、所属企业工会干部、职工协商代表、企业经营者进行集体协商专项培训，为有效开展集体协商作好充分准备。

（二）要约协商阶段（3月中旬至5月上旬）

1、发出要约。3月底以前，对已经具备开展平等集体协商条件的企业，企业工会要主动向企业方发出集体协商要约；对于企业工会要约确有困难的，有行业主管部门的由行业主管部门工会、工业园区的企业由园区工会、除此外的由乡镇（街道）总工会，直接向企业方提出协商要约；对于拒不开展集体协商的企业，要主动与企业负责人约谈、督促，或提请劳动行政部门督察处理。

2、平等协商。开展集体协商应以《劳动合同法》、《集体合同条例》、《工资集体协商试行办法》、《重庆市人民政府办公厅关于积极推进全市企业工资集体协商工作的意见》等相关法律、法规以及政策文件为指导，参照政府发布工资指导线、最低工资标准以及劳动力市场工资指导价位等因素，依据平等协商和集体合同规定的内容，按照事实求是、突出重点，量化标准、细化程序的要求，合理提出切实可行的集体合同、工资专项集体合同方案，签订好集体合同和工资专项集体合同。县三方要积极参与指导监督协商全过程，及时提供法律政策咨询，做好矛盾问题调解。

第二篇：彩虹行动活动总结

实践，超越自我风起了，又息了；

雨下了，又停了；

泪流了，又干了„„

实践的路上。我尽尝百味，但我选择了坚强，选择了微笑，选择在这个夏天复制一份闪亮的心情。

7月4日，我的暑期迈出了真正触及社会的第一步，而我接受的第一个任务就是问卷调查，对象是后街社区的老年人群。天哪，当代风华正茂的大学生竟然要深入老年人群，对他们开展的所谓的社会保障的调查，但我还是比较乐观的，对他们沟通应该不成问题。我对自己亲和力还是充满信心的嘛！怀揣20份的问卷，我踏上征途了。

“爷爷你好，我来自浙师大，现在在做一份调查问卷，能麻烦您„„”话音未落，那爷爷扭头就走。我急了，赶忙追上去，“爷爷，我只想向您了解一些情况，不会打扰你多长时间的”我贴着笑脸说道。“我不识字的”那位爷爷态度强硬地把我拒绝了。我一个人站在那里，心里凉了半截，原本想象无比美好的情景不知闪到哪里去了。不行，难道这点挫折就打败我了吗？我一定能行！鼓起勇气，我寻找下一个目标了。

当开始我的实践调查，经历无数挑战时，我才真真切切感受到了暑期实践的意义和价值。在这里，我第一次站在大街上，对一个陌生的人好说歹说地要求他为我做份调查；我下到了农村，接触到了村长，并为那儿的农民注册农民信箱；我与同学围坐在一起，嘻嘻哈哈地吃着泡面，那是我们的午饭；我第一次，一张草席，睡在教室„„

十二天的社会实践给我留下了一个收获的过程，一种超越自我的渴望。“只有经历过，才能真正体会到”——是的，只有当我真正地接触社会，认识社会，感受社会，才知道一切都是那样的艰辛，一切都是那么不容易。即便你是朝气蓬勃地大学生，困难和挫折照样毫不留情地将你一次又一次推向失败，一次又一次地磨练你的意志。知识，青春，激情，斗志是你的资本和财富，但绝不是必胜的筹码。十二天的实践让我深刻地感受到了这一点。走进农村让我明白了，最低层劳动者值得我们去尊敬，因为他们为生活付出了很多很多；走进企业，告诉我：创新是企业生存之本，我们的未来要靠自己的双手去创造；走进社区，我了解到关爱，关注身边的人，才能让自己的心感悟人生，体验生活，才能接受和付出更多的爱。

曾经听过一个老师这样对我说：如果你知道前面有一个坑，你是会直接告诉后面的人，过这段路要小心这个坑，还是让他自己去发现？也许你会告诉他，使他安全的走过这段路；但远不及他掉进这个坑里，得到教训，今后会牢牢记住„„可是这些的确成了我们最珍贵的经验和财富。不是吗？

每个人都应该选择属于自己的生活方式，我将微笑留给了拒绝我的人，却将沉重的思考留给了自己。我知道，我没有理由在任何时刻停下奔跑的双脚。

最后一刻，我用青春干杯，为我的付出喝彩，为我们大家的付出喝彩，为我们在风雨中唱响的壮志雄心喝彩！

我们的彩虹行动，无处不在，生生不息！

第三篇：“彩虹行动”孤儿院联欢活动策划书

一．活动目的及意义

当人们在缤纷的世界，感受灿烂阳光、锦绣山河、花香鸟语，或载歌载舞，或忙碌工作，尽情地享受多彩生活与工作的乐趣之时，不知是否想到，在我们的周围，还有一些孩子：便是那些聋、哑、盲、弱智等残疾儿童。

弘扬中华民族传统美德，增强同学们的社会责任感、服务意识和奉献是我们的责任和义务。我希望我们能尽我们一份绵绵的微薄之力，让他们对生活充满信心和勇气，让他们能享受正常儿童的多彩世界，感受到我们的爱。

二．活动构思

积极倡导关爱帮助弱势群体，是当今社会最热门的主题之一。在关爱弱势群体方面，为充分发挥了当代大学生的人文精神，使大学生本着一颗关爱之心，担负起助残、扶弱的职责。此次假期社会实践联欢活动让同学们走进弱势群体、关爱弱势群体、帮助弱势群体，爱撒人间。并把我们在多美丽餐厅实习所得的资金捐献给他们。

三．活动方案：

1．活动名称：“彩虹行动”假期社会实践队携北科与北京市区孤儿院联欢活动

2．活动时间：20**年12月17周六（暂定）

3．活动地点：北京市昌平区-----孤儿院

4．主办单位：北京科技职业学院艺术设计学院勤工助学部

协办单位：待定

5．指导老师：待定

具体负责人：解文婷董东

四．节目的形式和内容

1、节目形式力求创新和多样化，达到思想性、艺术性、娱乐性和宣传性的完美统一。

2、内容以反映关爱弱势，构建河蟹等为主题。

3、节目设计主持人: 待定（1）开幕式：舞蹈《健康歌》（实践队）（3）歌曲：***（勤工助学）（4）歌曲：《小手拉大手》（实践队）（5）舞蹈：***（孤儿院）（6）踩气球游戏（7）歌曲：***（勤工助学）（8）小品：***（实践队）（9）歌曲：***（孤儿院）（10）捐赠仪式（11）合唱《明天会更好》（实践队）（孤儿院）（勤工助学）

五.具体活动安排

前期准备：

1.勤工助学部负责人拟定具体方案

2.由带队部长解文婷及孤儿院领导审核方案

3.与孤儿院商量活动具体流程，并征求勤工助学部共同组织活动

4.通知孤儿院准备好给孤儿院儿童的礼物

5.与孤儿院领导商量活动举办的流程同时查看活动举办场地音响等设备

6.邀请各主办、协办单位的老师及领导

7.实践队成员组织好节目，并在当天一起与勤工助学部工作人员去孤儿院布置会场

六．经费预算

可预算项目：彩带、气球等一些会场布置的物品

策划书：某某某

20**-12-5

第四篇：“关爱青少年彩虹行动示范项目”启动

龙源期刊网 http://.cn

“关爱青少年彩虹行动示范项目”启动

作者：

来源：《云南教育·视界(综合)》202_年第05期

据新华网报道 记者近日从团中央中国预防青少年犯罪研究会了解到，“关爱青少年彩虹行动示范项目”正式启动，将为五类重点青少年群体融入正常社会提供帮助。

中国预防青少年犯罪研究会相关部门负责人介绍，“关爱青少年彩虹行动示范项目”主要是为全国12个地方720名闲散青少年、有不良行为或严重不良行为青少年、服刑在教人员未成年子女、流浪乞讨青少年和留守儿童等五类重点青少年群体配备专业人生导师，免费提供技能培训，进行困难资助，开展系统的、有针对性的帮扶，帮助他们融入正常社会。

这位负责人表示，加强和做好重点青少年群体的社会融入工作是预防青少年违法犯罪的重要环节，中国预防青少年犯罪研究会已是第二年开展相关示范项目。此次试点的12个地方分别是北京海淀、陕西宝鸡、甘肃兰州、山东青岛、浙江舟山、宁夏石嘴山、广东东莞、河南洛阳、吉林长春、江西吉安、湖北宜昌和新疆阿克苏。

据悉，此项工作由中央综治委预防青少年违法犯罪专项组办公室和共青团中央权益部指导，民政部中央财政专项资金支持，团中央中国预防青少年犯罪研究会组织实施。

第五篇：彩虹行动暑期英语教师培训心得

江苏民进“彩虹行动”

暑期英语教师培训心得

太平中学 李水洪

暑期，带着学校的信任和自己的希望，我很荣幸的获得了这次宝贵的提升专业素质和业务素质的机会，参加了江苏民进“彩虹行动”暑期英语教师培训。我倍惜这次来之不易的机会，在英语上充实自己，完善自己，提高自己，升华自我。在每天的学习中，我接触了当今英语教学方面的新知识，新发展，也对如何在教学中更好地进行专业知识与技能的教学有了更多的了解和体会。无论是在教学理论上还是在教学实践上，我都收获了不少，可以说真是受益匪浅！

此次江苏民进“彩虹行动”202_年暑期英语教师培训班培训时间为一个星期，分别由英国L2语言文化服务有限公司主管严彤，英国L2语言文化服务有限公司副主管童海珍，南京金陵中学高三英语教师、国际部听说教师马明明三位教师主讲。培训主要采用理论与实践、大课与小课、观摩与评议等多种形式相结合的方式，从英语教学的应用出发，从教学的实际需要考虑，体现开放、实用、互动的特点。这次培训给我印象最深的是三位老师身上所具有的那股认真劲，它也可以被说成是“充满活力”，也可以看作是“充满热情”，总之和他们在一起觉得自己全身充满阳光气，对生活充满希望。三位老师轮流给我们三个班上课，一天下来中间几乎没有多少休息时间，可每一节课他们都认真教学，丝毫看不出一丝疲惫、应付之意，也因此让我们更加感动，从而学习起来更加起劲、认真。我想我们每位教师在日 1

常的教学中也应该是这样的，在进教室之前，无论你的身体多么疲惫，无论你的心情多么糟糕，你都要重新调整，让自己精神抖擞、高高兴兴的迈进课堂，去和学生共度45分钟的美好时光，让他们在你的课堂上不仅能学到英语知识，更能学习到对生活的热爱。[

我们每天都是在非常轻松愉悦的氛围和环境中，去感受异国文化，去领略真正的英语，去畅谈各种话题；比如旅行、运动、娱乐、爱，生日，灵魂、工作、甚至包括烹饪、婚礼、时尚及笑话等等。这些看似和英语教学没有关系的话题，却让我们不知不觉中融入与他们的交流之中，虽然，刚开始，我们也不敢轻易发言，不敢轻易开口，生怕不知哪句话说错了，被外教笑话了，也被同行小看了。但是，看着他们轻松、幽默的话语，随着他们不断的发问，我们也不由自主开始了与他们的对话之中，没当说完一句话，看到他们点头或是会心的笑容，我明白他们真的知道我在说什么，也就更有了和他们交流的勇气和信心，随后几天里感觉到豁然开朗了。

我们除了在知识和教学业务上得到提升发展外，还有人生观和价值观得到了升华。在观摩教学课时，马明明老师代表严彤、童海珍、褚玉琴向家境贫寒的高三学生刘伟同学捐赠了1200元和衣物，勉励他克服困难，好好学习！他们让我看到了作为一个教师，除了要有丰富的知识和教学经验外，还必须有一颗爱心。爱才能真正的改变学生！我更深切的体会到“英语的工具性”的重要性。语言是一个载体，是一种工具。它的目的是交流。要想熟练的使用这个工具来达到交流的目的，它就应该是听说读写四项基本技能的综合，最后以“说”的形式呈现出来。然而，在实际英语教学过程中，迫于生学压力和各种考试的检测手段以及教学条件的限制，有些时候，我们难免做得有些本末倒置，把大量精力放在阅读写作等技能的训练上，而忽视了“说”这个语言最基本的技能，忽视了学生口语表达能力的提高，从而把英语学成了“哑巴英语”。因而，只有运用灵活多样的教学方法，才能充分调动学生学习的积极性，激发学生的知识潜能，改变“单调压抑”的课堂模式，向英语口语化的课堂迈进，向充分互动的课堂迈进。灵活多样的教学方法来自哪里？来自不断更新的教育理念，来自我们的不断发展的教育实践，来自我们孜孜不倦的探索研究和学习，来自我们永不停息、充满爱的心灵深处。在今后的工作中，我要把学到的知识，多用在实际教学中去，力争使自己和学生共同进步，为英语教学做出自己的贡献。