崔河中心小学校推进义务教育均衡发展工作的自查报告

第一篇：崔河中心小学校推进义务教育均衡发展工作的自查报告

推进义务教育均衡发展工作

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崔河中心小学校

崔河中心小学校

推进义务教育均衡发展工作自查报告

根据学区的安排部署，我校积极投入到推进义务教育均衡发展合格县的创建工作之中，依据《山西省义务教育阶段中小学办学基本条件督导标准》和《山西省申报“全国义务教育发展基本均衡县”督导评估工作实施办法》的要求，经过全校师生齐心协力、艰苦努力，已基本达到规定的标准。现将我校义务教育均衡发展工作自查情况报告如下：

一、学校基本情况

崔河中心小学校1958年建校，202_年新建成现在的校区，是我镇唯一的一所寄宿制小学，也是布局调整后保留的一所中心小学。学校服务周边8个行政村，历史悠久，底蕴丰厚，人才辈出，是学生腾飞的摇篮，教师成长的沃野。学校现有教师12名，其中县级以上优秀教师4名。教学班5个，属于单轨制教学。学生93名，其中住校生65余名。学校以“尚德、启智、释潜，做善于自主发展的人”为办学理念，从整体改革实验到差异教育的研究、从二级循环活动的尝试到创新教育的思考以及“学案导学、合作探究”教学模式的探索，捕捉着现代教育最敏感的话题，走在教育改革的前沿。学校一贯坚持“品牌、质量、服务”的意识，在全面推进素质教育的进程中，以一流的教育质量树立了自身的品牌形象，各级领导高度重视，不断加大教育投入，使学校办学规模、办学质量、社会效益不断发展。

二、8.23标准达标情况。

1、用地面积

学校占地面积2259平方米，生均25平方米，达到均衡发展标准，自查合格。

2、建筑面积

学校建筑面积1452㎡，生均面积16㎡，寄宿生生均达到增加3㎡标准。自查合格。

3、运动场地

学校操场和活动场地总面积1321㎡；生均面积5.5 ㎡.达到均衡发展标准，自查合格。

4、专用教室

学校建有图书室、体育室、音乐（美术）器材室、科学仪器室、科学实验室、阅览（微机）室、音乐（美术）教室，达到均衡发展标准，自查合格。

5、课桌椅（凳）

课桌凳一生一桌凳，符合规范，满足要求，自查合格。

6、图书

图书202_册，生均22册，达到均衡发展要求，自查合格。

7、理科教学仪器

学校共有理科仪器178种18类3675 件；演示实验课开出率达100%。

实验课开出率达100%，达到均衡发展要求，自查合格。

8、音体美器材

音体美器材共计102种12类765件，达到均衡发展要求，自查合格。

9、计算机网络教室

学校配备有计算机网络教室，达到均衡发展要求，自查合格。

10、校校通、班班通

多媒体白板6套，均接有校园网，实现了班班通，自查合格。

11、规模班额

学校是单轨制教学，最大班额21人，达到均衡发展要求，自查合格。

12、学科配备

教师学科结构基本合理，能满足国家课程开足课时需要，自查合格。

13、教师学历

学校现有专任教师12名、高于规定学历教师11名、高于规定学历比例91.7%，达到均衡发展要求，自查合格。

14、优师分布

学校有中级职称以上3人、县级以上优秀师4人，自查合格。

15、安全保障

安全制度健全、设置有监控探头8个、配备保安专职1名、消防器械足量配备，达到均衡发展要求，自查合格。

16、饮食条件

食堂和餐厅能满足师生需要，能为学生提供安全饮用水、餐厅各种制度证件齐全、索票索证留样规范，达到均衡发展要求，自查合格。

17、寄宿条件

宿舍干净、卫生、整洁、安全、生均1床，达到要求，自查合格。

18、厕所

厕所设置蹲位：男8个，女8个，男生生均0.13个、女生生均0.2个。男小便槽3米，达到均衡发展要求，自查合格。

19、办学行为

学校各项管理制度完善，工作落实到位，校风、教风和学风好。招生免试、就近入学，均衡编班、均衡配置教师，无重点班等。达到均衡发展要求，自查合格。

20、国家课程开设

学校按规定开全开足国家课程，达到均衡发展要求，自查合格。

21、教学管理

教学管理规范有序，有合理的评价方案，达到要求，自查合格。

22、教育质量

有素质教育自评方案和自评报告，素质教育的亮点是养成教育别具一格。上报国家体质健康合格率最高95 %，达到均衡发展要求，自查合格。

23、校园环境

学校文化教育氛围浓厚，班级和宿舍文化各具特色，达到均衡发展要

求，自查基本合格。

总体自查情况，所有23个指标中有21 项合格，有2项基本合格，没有不合格。具体微机室计算机陈旧，需要更新配备。

三、学校主要做法和主要亮点

1、针对学校寄宿生比例大，日常父母关爱少的特点，学校努力建设建设寄宿生温暖之家。

（1）、开展丰富多彩的活动。

寄宿学生的生活是清苦的，为了丰富学生的他们的生活，在爱心站的牵头下，学校经常举行乒乓球、羽毛球比赛，书画比赛、歌咏比赛等丰富多彩的活动，让留守生在活动中释放压力，排遗孤寂；为了让他们应对成长，学校多次组织相关人员来校进行食品卫生、青春教育、安全防护、法律法规等专题讲座，并组织相关的知识竞赛，学校教师更是十分注重对留守生的心理咨询和个别辅导；为了让他们体会成功，增强自尊自信，学校各处室也经常利用黑板报、书画展、文学校刊等专栏专刊，展示留守生的作品，让他们感受成功的喜悦；在学校活动中，校园广播室也是学生活动的阵营，学生们经常自编自演，互相送歌，其乐融融，校园氛围也朝气蓬勃；我校还适时举办了“真情无价”书信大赛，引导学生与家长沟通思想，交流感情，效果十分明显。

（2）、注重对寄宿学生的心理健康教育。

针对品德行为偏差和心理障碍的寄宿学生，我校开设心理教育课，大

力开展心理咨询、心理矫正活动，定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等，使寄宿学生感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观；积极探索利用地方课程或学校课程开设心理健康教育课，引导寄宿学生走过人生发展时期；充分利用现代化的教育资源，积极开通亲情专用电话，开设爱心妈妈信箱，建立沟通心灵的绿色通道，给学生以心理咨询和辅导；我校指定思想素质好、业务水平高、学生喜爱的教师负责落实相关任务，同时注意方法，给学生创造平等和谐的心灵交流环境，让他们充分感受到生活的幸福和人间亲情，切实提高寄宿学生的社会适应能力和心理健康水平，着力做好学生心理健康教育工作；开展磨砺教育，培养寄宿学生良好的个性心理品质、独立生活能力和自我保护的意识，增强他们的社会适应性；定期举行文艺、体育、科技和社会实践活动，让寄宿学生在欢乐和睦、积极向上的环境中学习成长。

（3）针对学习问题，我校将“寄宿学生”逐一步行分组，落实到每一位任课老师，由任课教师具体分析基本情况，制定学习帮扶计划，规定帮助时间、内容、阶段性效果。除此之外，还在学生中广泛开展不同形式的“手拉手”活动。针对生活问题，我校要求做到“三多”，即：多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心，家长放心。还开展以培养发展学生个性特长为内容的兴趣活动，互帮活动等，使每一个寄宿生感到自已又拥有了另外一个“家”的温暖。

2、针对当下学生文化知识的认知特点，积极建设书香文化校园（1）、书香校园与学科课程相整合。建设书香校园，不游离于课堂。与语文教学紧密相连自不用说，与音乐美术学科教学也能密切联系，相得益彰。如让学生给古诗配画，根据阅读书籍的精彩回放，让学生创作读书想象画，故事插图，制作小报等；让学生通过书法、绘画、弹唱来表现自己脑海中文字的画面，谋求一种与众不同的理解，培养学生创新思维和能力，充分彰显阅读的魅力。语文课上，在学生学习了文章，对其形式、意境、空白处等知识有了一定的了解后，教师再加以适当的点拨、诱导，触发学生的灵感，让他们学习文中的写作手法，文章空白处补写、结尾处续写等，进一步激发学生们的阅读与创作欲望。

（2）、书香校园与环境课程相融合。环境是一部无声的，但却是立体的、多彩的、富有吸引力的教科书，它有利于学生素质的提高，更有利于学生健康、快乐地成长，要建设特色校园，必须大力提倡读书的风气，重视读书氛围的营造，从而提高学生的人文素养，努力打造学习型校园。学校应做到“让每一面墙壁、每一寸土地、每一株花草、每一个角落都会说话。”处处彰显书香特色。

（3）、书香校园与活动课程相结合。在建设书香校园过程中，学校重视开展各类丰富多彩的活动，巩固阅读的效果，提高阅读的兴趣，让学生们感受到“腹有诗书体自华”、“山登绝顶我为峰，书读深处品自高”的人生境界。学校每学期除了举行读书节以外，还结合重大节日，举行读书交

流会，让学生交流体会，辩明道理，各班充分利用“综合实践课”开设演讲、故事大王比赛，读书想象画比赛、朗诵比赛等一系列活动，让每个学生在读书活动中找到自己的位置，得到成功的体验。

（4）、通过学校的校园文化建设，努力营造浓郁的文化气息，是每一位学生在知识的海洋中尽情徜徉，在潜移默化中增长知识，感受国学文化的博大精深和对美丽家乡的热爱之情。

四、存在问题和整改措施 存在问题

1、通过上级主管部门的大力投入和建设，农村学校的硬件设施和教学器材得到了极大的满足，但随着人口出生下降，生源逐年减少，一些地方教学资源闲置，部分学校成班率低。

2、师资配备不均衡。一方面教师编制总额超编，另一方面农村边远学校和乡镇薄弱教师短缺。主要原因一是教师流动失衡。农村学校条件差，教师下不去、留不住，只得向社会上招聘代课教师。教师工资财政直拨个人账户后，教育行政主管部门对教师的调控手段弱化，年轻教师稍有成绩，村小的就流向镇中、镇小，镇中、镇小的优秀教师又流向县市城区，“掐尖”和自由流动现象严重。二是学科结构失衡。体、音、美、英等学科教师严重不足，在村小等薄弱学校尤其突出。三是年龄结构失衡。乡镇中小学教师年龄结构老化，不能适应现代教育教学要求。

3、学生分布不均衡。随着经济发展和生活水平提高，农村孩子享受

高质量教育的需求日益强烈，由过去“有学上”到要上个“好学堂”。农村学生流向城镇学校，城区薄弱学校学生流向优质学校。一些资源优质的学校无序招生、盲目扩班，助长了 “择校风”。有的学校学生过多，班额过大；有的学校生源不足，开班不齐。

整改措施

1、改善学办学条件，分步缩小城乡差距。

坚持以发展求均衡，分层级、分阶段逐步改善办学条件，经过一段时间努力，达到区域同标、城乡同标。鼓励和提倡建设标准化、规范化学校，提高学校装备水平，配齐教学设备，教学器材，完善功能用房及设施；加快寄宿制学校建设，解决学校服务半径大，学生上学难，特别是留守学生管理难等问题。

2、确保资金使用，保障义务教育均衡发展经费。

全面落实义务教育的投入政策，特别是要加大对农村学校及薄弱学校的投入。一是建立以政府投入为主的义务教育经费保障机制和教师待遇保障机制，确保学生生均公用经费和专项经费的正常使用。

202_年12月

第二篇：大观中心小学校义务教育均衡发展工作自查报告

大观中心小学校义务教育均衡发展检查验收

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一、学校基本情况

大观镇共有小学9所，其中中心校1所，基点校3所，村小5所。即大观中心校、牟亭小学、田坝明德小学、新星小学、菜花小学、飞马小学、胜利小学、民康小学、兴旺小学。中心校共有17个教学班，教师45人，学生899人，学校用地总面积4532平方米，校舍建筑面积1482平方米；牟亭小学共有11个教学班，教师24人，学生406人，学校用地总面积6258平方米，校舍建筑面积1058平方米；田坝明德小学共有6个教学班，教师13人，学生161人，学校用地总面积3250平方米，校舍建筑面积450平方米；新星小学共有6个教学班，教师15人，学生170人，学校用地总面积4666平方米，校舍建筑面积628平方米；菜花小学共有4个教学班，教师8人，学生74人，学校用地总面积1310平方米，校舍建筑面积410平方米；飞马小学共有5个教学班，教师8人，学生70人，学校用地总面积1816平方米，校舍建筑面积316平方米；胜利小学共有6个教学班，教师10人，学生113人，学校用地总面积1857平方米，校舍建筑面积440平方米；民康小学共有4个教学班，教师6人，学生71人，学校用地总面积1540平方米，校舍建筑面积602平方米；兴旺小学共有3个教学班，教师5人，学生59人，学校用地总面积950平方米，校舍建筑面积257平方米；

二、自查情况

根据《义务教育均衡发展督导评估方案》的要求大观镇各小学从生均教学及辅助用房面积、生均体育运动场馆面积、小学数学科学仪器达标率、音体美器材配备达标率、每百名学生拥有计算机台数、生均图书册数、教师编制配备、教师岗位设置、教师学历、校长任职资格等十个方面进行自查。自查情况如下：

1、生均教学及辅助用房面积

大观中心校生均教学及辅助用房面积为2.27平方米，自查分7分；牟亭小学生均教学及辅助用房面积为2.82平方米，自查分7分；新星小学生均教学及辅助用房面积为3.65平方米，自查分7分；田坝明德小学生均教学及辅助用房面积为6.4平方米，自查分10分；菜花小学生均教学及辅助用房面积为5.35平方米，自查分10分；胜利小学生均教学及辅助用房面积为6.24平方米，自查分10分；飞马小学生均教学及辅助用房面积为8.29平方米，自查分10分；民康小学生均教学及辅助用房面积为4.14平方米，自查分8分；兴旺小学生均教学及辅助用房面积为3.64平方米，自查分7分；

2、生均体育运动场馆面积

大观中心校生均体育运动场馆面积为2.22平方米，自查分3分；牟亭小学生均体育运动场馆面积为12.1平方米，自查分10分；新星小学生均体育运动场馆面积为16.1平方米，自查分10分；田坝明德小学生均体育运动场馆面积为16.5平方米，自查分10分；菜花小学生均体育运动场馆面积为10.3平方米，自查分7分；胜利小学生均体育运动场馆面积为7.08平方米，自查分5分；飞马小学生均体育运动场馆面积为16.4平方米，自查分10分；民康小学生均体育运动场馆面积为7.75平方米，自查分5分；兴旺小学生均体育运动场馆面积为16.1平方米，自查分10分；

3、小学数学、科学仪器达标率

大观中心校小学数学、科学仪器达标率为130%，自查分3分；牟亭小学小学数学、科学仪器达标率为57.5%，自查分0分；新星小学小学数学、科学仪器达标率为57.7%，自查分0分；田坝明德小学小学数学、科学仪器达标率为97.6%，自查分10分；菜花小学小学数学、科学仪器达标率为63.6%，自查分0分；胜利小学小学数学、科学仪器达标率为48.2%，自查分0分；飞马小学小学数学、科学仪器达标率为61.3%，自查分0分；民康小学小学数学、科学仪器达标率为69%，自查分0分；兴旺小学小学数学、科学仪器达标率为18%，自查分0分；

4、音体美器材配备达标率

大观中心校音体美器材配备达标率为37.4%，自查分0分；牟亭小学音体美器材配备达标率为34.4%，自查分0分；新星小学音体美器材配备达标率为16.1%，自查分0分；田坝明德小学音体美器材配备达标率为11.7%，自查分0分；菜花小学音体美器材配备达标率为17.5%，自查分0分；胜利小学音体美器材配备达标率为9.6%，自查分0分；飞马小学音体美器材配备达标率为24.6%，自查分0分；民康小学音体美器材配备达标率为12.8%，自查分0分；兴旺小学音体美器材配备达标率为10.2%，自查分0分；

5、每百名学生拥有计算机台数

大观中心校每百名学生拥有计算机台数为6.3台，自查分10分；牟亭小学每百名学生拥有计算机台数为6.4台，自查分10分；新星小学每百名学生拥有计算机台数0.6台，自查分0分；田坝明德小学每百名学生拥有计算机台数0.6台，自查分0分；菜花小学每百名学生拥有计算机台数1.4台，自查分0分；胜利小学每百名学生拥有计算机台数1.8台，自查分0分；飞马小学每百名学生拥有计算机台数1.4台，自查分0分；民康小学每百名学生拥有计算机台数2.8台，自查分0分；兴旺小学每百名学生拥有计算机台数0台，自查分0分；

6、生均图书册数 大观中心校生均图书册数为15.1册，自查分10分；牟亭小学生均图书册数为15.9册，自查分10分；新星小学生均图书册数为15.1册，自查分10分；田坝明德小学生均图书册数为16.4册，自查分10分；菜花小学生均图书册数为16.3册，自查分10分；胜利小学生均图书册数为22.1册，自查分10分；飞马小学生均图书册数为20.5册，自查分10分；民康小学生均图书册数为16.9册，自查分10分；兴旺小学生均图书册数为18.6册，自查分10分；

7、教师编制配备

大观中心校教师编制配备为58人，自查分10分；牟亭小学教师编制配备为21人，自查分10分；新星小学教师编制配备为13人，自查分10分；田坝明德小学教师编制配备为13人，自查分10分；菜花小学教师编制配备为7人，自查分10分；胜利小学教师编制配备为8人，自查分10分；飞马小学教师编制配备为8人，自查分10分；民康小学教师编制配备为6人，自查分10分；兴旺小学教师编制配备为5人，自查分10分；

8、教师岗位设置

大观中心校教师岗位设置为35.6，自查分10分；牟亭小学教师岗位设置为54.2，自查分10分；新星小学教师岗位设置为60，自查分10分；田坝明德小学教师岗位设置为23.1，自查分7分；菜花小学教师岗位设置为37.5，自查分10分；胜利小学教师岗位设置为0，自查分7分；飞马小学教师岗位设置为12.5，自查分7分；民康小学教师岗位设置为16.7，自查分7分；兴旺小学教师岗位设置为0，自查分7分；

9、教师学历

全镇教师达标率均为100%，自查分全为10分。

10、校长任职 全镇小学校长符合规定条件，并取得任职资格证书合格率为100%，自查分全为10分。

根据以上指标得分情况各校综合自查得分如下：

大观中心校综合评估得分为80分；牟亭小学综合评估得分为77分；新星小学综合评估得分为67分；田坝明德小学综合评估得分为77分；菜花小学综合评估得分为67分；胜利小学综合评估得分为62分；飞马小学综合评估得分为67分；民康小学综合评估得分为60分；兴旺小学综合评估得分为64分；

如果按照85分达标，我镇小学全部不达标。集中体现在小学数学科学仪器达标率、音体美器材配备达标率，每百名学生拥有计算机台数三个指标上，希望上级领导给予配备。

202_年3月28日

第三篇：推进义务教育均衡发展自查报告

通伏中心学校推进义务教育均衡发展自查报告

为了积极推进义务教育城乡均衡发展，提升我校的教育教学水平，全面贯彻落实自治区关于义务教育城乡均衡发展的相关文件精神，根据县教育体育局的统一部署安排，在上级有关部门的具体指导下，我校牢牢抓住了这次历史机遇，积极行动，制定措施，动员广大教职员工发扬团结协作的精神，开拓进取，有计划、有步骤地开展义务教育城乡均衡发展工作，并在软、硬件建设及新课程改革等方面取得了显著成绩。现将具体工作汇报如下。

一、学校基本情况

通伏小学始建于上世纪三十年代，202_年8月，新的教学楼交付使用，是一所少数民族(回族)集聚的学校，服务区覆盖通伏乡15个村，服务半径13公里。现有教学班12个，学生414人。现有教职工37人，其中专任教师37人，区级骨干教师1人，县级骨干教师11人，本科学历7人，专科学历30人，学历全部达标。目前学校有专用音乐教室、美术教室、科学教室、科学准备室、计算机教室、图书室、体育器材室、卫生保健室、心里咨询室等，各种硬件设备一应俱全，能满足学校的日常教育教学需要，为学生的发展奠定了很好的硬件条件。

二、推进义务教育均衡发展各项指标完成情况

（一）办学条件9项达标情况

1.校舍建筑面积：建筑面积为3194.7m2，生均7.72m2（5.91m2）。2.教学及教学辅助用房面积：总面积为1546.13m2，生均3.73m2（2.33m2）。

3.体育活动场地面积：总体育活动场地面积为5326.99m2，生均12.87m2（11.92m2）。

4.功能室设备装备均按照标准配备，基本达标，满足学校开展教育教学、实验探究等日常教学。

5.学科教学仪器器材配置完全达到区级评估标准要求，满足教育教学及学生学习需求。

6.学校有专用计算机教室1个，学生电脑31台。三年级以上生机比为9：1（15：1）。

7.学校有专用图书室、师生阅览室，共有各类图书6458册，生均图书为15.6册（15册）。

8.学校现有教职工37人，专任教师37人，专任教师学历合格率达到100%。

9.学校现共有骨干教师12人，其中自治区骨干教师1人，平罗县级骨干教师11人，占教师总数32.4%，中级及以上专业技术职务教师比例为35%。

以上9项指标均达到自治区《办学标准》规定的小学12个教学班的评估标准。

（二）入学机会：学校制定了相应的措施切实保障留守儿童、残疾儿童与当地学生享受同等待遇，都有接受教育的机会和权力，202_—202_学小学以及残疾儿童入学率均为100%、毕业班升学率为100%。

（三）保障机制：学校严格落实经费保障工作，确保各项经费及时拨付并按要求增长，提高经费使用效率。按照《宁夏回族自治区中小学教育技术装备标准汇编》等文件精神完善学校各功能室设备装备、仪器器材等配备，推进学校标准化建设。

（四）教师队伍建设

1.着力实施绩效工资制度，拟定教师绩效工资考核方案，并做到按时足额发放，充分调动教师工作积极性。

2.学校积极开展青蓝结对工程，开展针对特岗教师的一对一帮扶活动，积极开展听评课和帮教活动，大力提高特岗教师的课堂教学水平和教育教学能力。

3.积极落实教师培训经费，不断加强教师培训力度。

4.积极落实县域内教师定期交流制度，分别选派2名教师到城关二小、四小交流学习。

（五）教育质量与管理

1.学校严格按照国家规定的义务教育课程方案开齐开足课程，不随意增减课程，确保学生每天1小时的体育锻炼时间，并严格控制学生的家庭作业时间，确保学生的课业负担得到有效减轻。

2.狠抓师德教育及学生的行为习惯养成工作，不断加强教师师德师风和学生规范的学习行为习惯养成，争取办人民满意的教育。

3.积极选派教师参加各级教育部门组织的各类业务培训。

三、推进义务教育均衡发展工作的主要措施

多年来，学校按照“以德立校、以法治校、以研兴校、以绩强校”的工作思路，狠抓常规管理和教师队伍建设，全面推进素质教育和教育创新，教育教学质量和办学效益稳步提高。

（一）学校领导高度重视，“义务教育均衡发展”工作扎实有效。按照县委、政府以及教育体育局的整体工作部署，我校积极行动，专门召开校委会安排部署均衡发展工作，成立了“义务教育均衡发展”工作领导小组，做到分工清楚、责任明确，各部门积极配合，以高度的责任心和完善的措施来保障均衡发展工作稳步推进、有序展开。

（二）加强教育教学管理，深入实施课程改革，努力提高教育教学质量。

1.抓德育管理，做好管理育人

一是充分发挥德育处、少先队的作用，组织全校师生有计划、有步骤地开展争当最美教师、争当文明学生、创建文明班级活动；二是严格执行升国旗制度，坚持每周一次班级代表国旗下讲话，使学生受到爱国主义的教育和熏陶；三是加强学生的行为规范教育，坚持从严、从细、从实、经常抓，使学生形成良好的行为习惯； 四是通过家长会、家访等形式和家长建立经常性联系。争取家长、社会的理解、配合与支持，形成教育合力。

2.抓行政管理，做到服务育人

学校建立健全合理的行政机构，目标一致，灵活运转，实行计划决策，稳步推进学校工作；有明确的校风、校训和办学方略，强化师生养成教育训练；完善各种制度，依法按章治理学校。

3.加强校园文化建设，做到环境育人

一是立足长远，认真做好学校建设的整体规划，大力整治校园环境;二是绿化、美化环境，狠抓卫生工作的落实，责任到班，责任到人，保持窗明桌净，花草鲜艳；三是加强校园文化建设，定期布置展板、板报，定时检查、评比，奖优促劣；四是加强广播室建设，营造良好的育人环境，充分发挥其育人功能。

4.强化教学常规管理，做到教书育人

一是严格执行国家义务教育课程计划，开足开齐课程，有计划、有安排、有落实、有效果；二是规范教学过程，抓好备、讲、批、辅、考、评等环节的管理，要求教师做到：钻研教材要深，课堂教学要实，作业练习要精，个别辅导要细，考试考核要严，评价评定要全面。严格考勤坐班制度，保障教学时间的投入；三是以丰富多彩的兴趣活动为载体，有效地开展形式多样、内容充实、生动活泼的课外活动；四是加强教研组建设，提高教研活动实效，要求教师积极发现并归纳教学中的突出问题，引导教师进行小专题研究；五是高度重视教师队伍建设，大力加强骨干教师培养培训和特岗教师培养工作，着力健全教师队伍建设各项机制，提升教师业务技能和师德修养；六是不断完善考评制度，全面、科学、客观、真实地考评师生的成绩，充分调动师生的积极性，促进教学质量的提高。

（三）重视和强化安全工作

1.加强组织领导，健全安全管理组织机构。成立了学校安全工作领导小组，形成了安全工作校长亲自抓部署，分管领导具体抓落实的良好局面。

2.层层落实安全责任。每学年都要修订完善《学校安全事故应急处理预案》，进一步明确安全工作的责任和工作的具体要求。学校坚持安全工作责任到人，把教师奖惩同安全工作进行有机结合。学校同教师签订了《安 4 全工作责任书》，班主任同学生、家长签订了《安全管理责任书》，给学生下发了《学生安全公约》。真正做到学校、班级、学生、家长职责明确，齐抓共管。

3.强化安全教育。利用教师例会、升国旗、学校集会等时间及时将安全工作会议精神、安全工作文件精神传达到全体师生心中，学校按规定开设了健康安全教育课。充分利用专题讲座、红领巾广播站、黑板报、宣传专栏、图片等媒体资源，进行防震、防火、防溺水、防病、防食物中毒、防交通事故等安全常识和逃生技能。我们还聘请了校外法制副校长，多次在我校进行法制、安全宣传讲座。多次组织了地震、火灾逃生演练、防止楼梯间踩踏事故演练和消防演练活动。

（四）着力创办和谐校园，共享教育公平

由于我校地处回族聚居区，农民工外出务工较多，留守儿童比较多。为此，学校非常重视留守的教育和学习，学校党支部还专门将此项工作作为学校党建特色项目来深入实施，建立留守档案，通过爱心手拉手、一对一学生友情伙伴、学雷锋活动小组、爱心团队以及资助奖励等方式，使他们在学习上有所帮，活动中有伙伴，生活上有人爱，与其他在校学生平等共享优质教育资源

四、存在的问题

1.由于农村土地扭转，农民多外出务工，子女交给家居的爷爷奶奶照管，照管孩子的爷爷奶奶文化程度偏低、教育意识淡薄、经济条件较差，缺乏对留守儿童的正常监护和教育，造成学生生活、学习习惯差，这些因素都对学校的教育教学工作带来很大的影响。

2.随着学校教育信息化条件的不断改善，教师信息化教学能力已成为当前较为突出的问题。

五、今后努力的方向

1.进一步搞好义务教育的巩固提高和延伸工作。加大《义务教育法》的宣传和贯彻力度，依法确保家长送子女接受九年义务教育，严防适龄儿童少年辍学。关注残疾儿童、贫困儿童、留守儿童的上学问题，因地制宜 5 地建立和完善义务教育保障机制，努力办人民满意的教育。

2.学校继续坚持推进素质教育和课程改革不动摇，狠抓教学常规管理，充分调动教师工作的积极性、主动性，建成一支热爱集体、乐于奉献、对学生负责的教师队伍，做到教风严、学风浓、校风正。

3.立足现实不断加强教师信息化教学能力培训力度，尽最大可能发挥优质资源对教育教学的促进作用。

4.进一步规范和加强后勤保障工作，把学校真正办成农村孩子求知的乐园、幸福的家园，能让领导满意、家长放心。

通伏中心学校推进义务教育均衡发展自查报告

202_年9月

第四篇：义务教育均衡发展工作自查报告

清池镇中普学校

义务教育均衡发展工作自查报告

清池镇教育管理中心：

根据省、市、县义务教育均衡发展工作会议精神，结合《贵州省人民政府教育督导室 贵州省教育厅关于印发<贵州省县域义务教育均衡发展督导评估实施办法（修订）的通知>》（黔教督〔202_〕35号）、《贵州省人民政府教育督导室 贵州省教育厅关于印发<贵州省县域义务教育均衡发展督导评估工作规程（修订）的通知》（黔教督〔202_〕36号）、《金沙县委办公室 金沙县人民政府办公室关于印发金沙县202_年义务教育均衡发展工作方案的通知》（金委办字〔202_〕34号）和《金沙县教育局 金沙县人民政府教育督导室关于对县域义务教育均衡发展暨学校安全工作进行专项督导检查的通知》（金教字〔202_〕23号）等要求，中普小学以构建教育均衡发展为抓手，以“让孩子健康成长，为学生未来奠基”为目标，以教师队伍建设为核心，以全面提高教育教学质量为主线，认真落实《义务教育法》，积极推进素质教育，逐步实现学校教育均衡协调发展，促进教育公平和社会和谐。义务教育均衡发展相关工作已基本完成，现将自查情况报告如下。

一、基本情况

中普小学位于清池镇南部，距清池镇政府办事处10千米，服务半径约5千米，服务范围包括清池镇园坪村、普安村和大坝村、石场乡鹿楼村的部分区域，涉及面积约30平方千米，涉及农户1300余户，5800多人。

学校初建于1952年，在园坪村韩家寨四合院寺庙，取名为

人均宿舍面积8.98平方米，超过人均3平方米的标准，差床位127个，正在购置中。

4、配备了科学（实验室）教室、计算机（多媒体）教室、图书室（阅览室）、音乐、体育、美术器材室和实验仪器室（实验准备室）等。

5、配备了教师办公室、教师办公室1间、行政办公室（广播室）1间、教务（文印室）1间、总务后勤室1间。

6、现有厕所建筑面积共124平方米，生均达0.36平方米，超过小学生均0.2平方米的标准，硬化防滑和防雨设施完毕，达到验收标准。

7、学生食堂建筑面积180平方米，食堂内部设施符合卫生规范，“三证”齐全。预计寄宿生127人，生均食堂面积1.4平方米，超过生均1平方米的标准。现有餐桌座位204个，学生餐具300套，厨房现有设备满足供餐需求。

（三）设备设施和场地

1、现有各类图书8552册，生均24.9册；配有教学参考资料1248册、工具书750册、报刊（人民日报、贵州日报、毕节日报、中国教育报、贵州教育报、贵州教育、课堂内外、小学班主任等）12种、音像资料66件（磁带34盒、光盘32张）。均建立健全管理制度，台账、目录等完善，借阅情况正常。

2、有教学实验仪器价值7.81万元，达到标准；各类仪器设备总账、分账健全，全部分类入柜、入架，报损维护维修记录齐全，实验教学开展正常，实验资料完善，归档规范。

3、有计算机室1间，学生用计算机27台，信息技术课程按标准开设，教学活动正常开展，相关资料收集齐备装档规范。

4、学校有“班班通”多媒体设备10套，教师课堂教学“班班

排课科学合理；积极组织编写具有地方特色的校本教材——《响普槽—我美丽的家乡》，将校本教材排入课表进行教学，教师的相关工作计划、总结和备、教、改、辅、考等工作正常进行，教务处定期不定期进行抽查、巡课。近三年教学科研课题有校级3个，现在正在实施的课题有“群文阅读提升学生阅读能力”；学校中层及以上领导联系参与校本教研分工明确，形成制度、全校校本教研活动开展正常、相关印证资料完整、教师参加学校及以上教研活动取得的获奖成果15件。

4、校园布局合理、区域分明，校园绿化、美化、净化工作措施到位，绿化美化面积达3300多平方米。随时保持窗明地净、书报物品等摆放整齐有序。校园文化丰富，充分体现环境育人效能，在围墙四周绘画了各种简易而有教育意义的图案18幅，在教学楼、办公楼墙面上设置了名言警句17幅，在各班教室内设置了班训、名人名言等共38幅。校门、围墙、走廊等基础设施无安全隐患。

5、对照《中小学幼儿园安全管理办法》，安全管理制度完善，校长、教师“一岗双责”（教育教学、安全管理）制度责任分解明确并签订责任书，考核奖惩措施严格落实到位；认真制定了各种切实可行的安全应急预案；学校安全宣传教育培训计划齐备，充分利用学校简报、墙报、展板、广播、公开信、集会、家长会、主题班队会等开展安全宣传教育。组织开展消防、地震等防灾减灾演练，收集归档了近三年学校安全宣传教育培训资料和图片。

三、普及程度

1、截止202_年9月，学生巩固率达到100%，实际辍学率为0%，接受外来务工人员随迁子女就读1人；三类残疾

第五篇：义务教育均衡发展工作自查报告

关于推进义务教育均衡发展工作的

自 查 报 告

**镇古称丹阳，位于**市东部，已有202_年历史，境内有古城墙、丹阳书院、铁锁井等八大自然、人文景观，202_年被国家命名为历史文化名镇。境内长江水道连接东西,**铁路横贯南北,****三条省级公路交会,全镇版土面积239平方公里，辖28个村4个居委会，全镇总人口87406人，其中农业人口65653人；202_年农村人平纯收入达到11659元。全镇现有初级中学2所，完全小学5所，其中寄宿制小学3所，寄宿制初中2所;202_年秋小学在校学生2267人,在校初中学生1181人。

“普九”以来，我镇认真贯彻落实《义务教育法》，将教育工作纳入党委、政府重要工作日程，落实教育科学发展战略，切实履行教育职能，不断加大投入力度，以办人民满意的教育为目标，围绕巩固“两基”成果，加快农村学校布点调整和寄宿制学校建设步伐，全面实施素质教育，积极推进义务教育均衡发展工作进程，取得了初步成效。现将有关情况汇报如下：

一、指标到达度

（一）适龄儿童少年入学情况。

202_-202_学适龄儿童2321人，入学2321人，入学率100%；适龄少年1469人，进入初中就读1454

人，尚在小学就读15人，适龄少年入学率99%。１５周岁人口初等教育完成率100%，文盲率为0；１７周岁人口初级中等教育完成率100%。202_-202_学适龄儿童2290人，入学2290人，入学率100%；适龄少年1350人，进入初中就读1339人，尚在小学就读12人，适龄少年入学率99.1%。１５周岁人口初等教育完成率100%，文盲率为0；１７周岁人口初级中等教育完成率100%。202_-202_学适龄儿童2405人，入学2405人，入学率100%；适龄少年1188人，进入初中就读1178人，尚在小学就读10人，适龄少年入学率99.2%。１５周岁人口初等教育完成率100%，文盲率为0；１７周岁人口初级中等教育完成率100%。近三年来，中小学生辍学率为0，初中生毕业率100%。

（二）弱势群体入学情况： 202_-202_学辖区内7-15岁残疾儿童、少年2人，入学2人，入学率100%；202_-202_学7－15岁残疾儿童、少年2人，入学2人，入学率100%；202_-202_学7-15岁残疾儿童、少年4人，入学4人，入学率100%；近五年达到法定入学年龄的女童全部入学，留守儿童等弱势群体就学权利得到了有效保障。

（三）教师交流情况：202_－202_学全镇有教职工381人，其中小学199人，初中182人；全镇专任教师303人，其中小学专任教师160人，在校学生2215

人，师生比1：13.84；初中专任教师143人，在校学生1333人，师生比1：9.32；小学专任教师专科以上学历123人，占76.88%，中师学历35人，学历合格率100%；初中专任教师本科以上学历101人，专科学历42人，学历合格率100%。中小学校长归口市教育局管理，全镇14名中小学正副校长13名参加校长岗位培训，合格率92.9%，其中人参加提高培训，提高培训参训率64.3%。实行了城乡教师交流制度，教师交流形成了常态。202_-202_学采取调动、资教、外派学习等形式交流教师81人；202_-202_学通过挂职锻炼、跟岗学习、调动、置换培训等形式交流教师37人；202_-202_学采用资教、挂职锻炼、跟岗学习、调动、置换培训、顶岗实习等方式交流教师38人。202_－202_学通过支教、挂职、跟岗、置换和顶岗实习等方式交流教师35人。教师交流促使教师合理流动，加强了城乡学校间的交流与合作，优化了师资结构，对提升农村学校教育质量起到了积极作用。

（四）实施素质教育情况：

1、规范办学：我们始终坚持依法治教、规范办学。我们从规范中小学作息时间，规范教师教学行为入手，不断加强辖区内各中小学的管理，杜绝了不规范办学行为，辖区内无乱办班、办园现象。学校全面贯彻党的教育方针，课表、作息时间表编排科学合理，保证了课外锻炼时间；

各校制定了教学管理制度及考评细则，制定了教育教学质量管理考评办法。严格执行国颁课程计划，不增加和调减课程、课时，有效保证了党的教育方针全面贯彻执行，办学行为严谨、规范。

2、课程开设：我们按照《基础教育课程改革纲要》的要求，严格执行国家义务教育课程方案，认真落实新课程计划，开齐课程，开足课时，同时积极创造条件进行校本教材开发，把乡土人情、民俗文化融入课堂教学之中，使学生得到全面的发展。树立“健康第一”的观念，认真落实《体育工作条例》和《卫生工作条例》，保证体育课和体育锻炼的时间，建立了学生体质健康监测制度。各校严格按照课程计划开设开足体育、音乐、美术课，结合实际开展丰富的课外艺术、体育活动。同时，按市教育局要求组织开展“大家唱、大家跳”艺术教育活动，极大丰富了师生文娱生活。在202_年全市中小学艺术节中，**中学、**中学、**小学分获团体总分一等奖和二等奖。202_年**中学、**堤小学均获得第九届中小学生艺术节团体二等奖。

3、德育工作：中小学均成立了德育工作领导小组，学校党支部、共青团、少先队共同构建完备的学校德育工作机构。关工委和家长学校建立起学校、家庭、社区(村)三位一体的德育工作网络。**镇作为**市首批“家庭教育示范乡镇”，通过宜昌市关工委验收，获得宜昌市“家庭教育示范乡镇”称号。**镇教育系统关工委、**小学关工委被评

为**市“关心下一代工作先进单位”。同时，我们始终坚持以爱国主义、集体主义、社会主义教育和优良传统教育为主要内容的德育教育，组织开展以培养学生文明行为习惯为主要内容的养成教育和丰富多彩的专题活动。

4、毕业率：202_-202_学小学毕业生444人，全部升入初中就读，小升初比例100%，初中应毕业660人，实际毕业660人，毕业率100%；202_-202_学小学毕业生408人，除1名随班就读残疾儿童外，全部升入初中就读，小升初比例100%，初中应毕业546人，实际毕业546人，毕业率100%；202_－202_学小学毕业生363人，全部升入初中就读，小升初比例100%；初中应毕业490人，实际毕业490人，毕业率100%。全镇各学校无一人违法犯罪，犯罪率为0。

5、教育质量：近几年来，我镇坚持一手抓义务教育均衡发展工作，一手抓教学质量，既注重硬件设施建设，又不忘抓教学常规管理和教学改革，中小教育质量不断提高。202_**中学、**中学、**小学教育质量在全市居于先进行列，受到**市教育局表彰和奖励，**镇中心学校被教育局表彰为“推进素质教育提高教育质量先进单位”； 202_年**镇人民政府获得**市人民政府教育督导室颁发的党政教育工作责任目标考核“优秀乡镇”；中心学校获得市教育局颁发的“小学高效课堂优质课竞赛“团体二等奖”； 202_年5月中心学校获得**市人民政府颁发的“中职招生

宣传工作“先进单位”。202_年**中学、**中学、**小学、**小学获得**市“推进素质教育提高教育质量先进单位”；**中学在**市第18届学生运动会和**市第八届中小学生艺术节中均获团体总分第一名，在**市第十届青少年科技节中获团体总分二等奖；**中学连续三年被评为湖北省综合实践活动实验与研究课题先进单位，是宜昌市“名牌学校”、“示范学校”、“群众满意的中小学”、是**市 “基层党建工作示范点”、“综合治理工作先进单位”、宜昌市“义务教育现代化学校”。

（五）校园周边环境治理情况：我们发动全社会关心支持教育事业，组织公安、交警、交通、卫生、防疫、工商等职能部门和村、社区居委会对学校周边环境进行整治，维护学校教学秩序和学校周边稳定。为确保师生生命安全，政府与学校签定安全责任状，有效防范了安全事故发生。公安派出所定期到学校进行周边环境和校内不稳定因素排查，维护学校秩序，交警部门在主要交通路口设立护学岗。为保证学生安全，政府领导亲自协调有关部门，投资数万元，为**中学、**小学、**堤小学大门前道路安装减速板，为**小学加装安全警示标牌。安全、工商、卫生、防疫部门加强学校安全卫生监管，定期开展安全检查，保证师生生命安全和身体健康。这些措施有效维护了学校稳定，达到了安全零事故目标，营造了优良的教育环境。

（六）教育资源配置情况：我镇积极推进学校标准化

建设和校安工程建设，中小学办学条件在“普九”在基础上，得到显著改善。全镇中小学校园面积达到124524平方米，校舍建筑面积达到39778平方米；其中教学及辅助用房面积14726平方米，生均教学及辅助用房面积小学达3.14平方米，初中达5.83平方米；中小学体育运动场面积33482平方米，生均体育运动场面积小学达7.24平方米，初中达13.08平方米；中小学教学仪器设备值625万元，生均教学仪器设备值，小学达1833元，初中达1643元；中小学拥有计算机840台，百名学生拥有计算机小学达到11.4台，初中达到13.7台；中小学藏书137896册，小学生均32.4册，初中生均49.6册。中小学全部实现了班班通多媒体教学，中小学理化生、科学实验室均按标准化要求配备到位，基本达到了资源均衡的要求。全镇7所中小学，全部完成了校安工程改造任务，**小学、**堤小学塑胶运动场工程正在施工。另外，我镇各校十分注重校园绿化、美化建设，所有学校面貌优美，环境清新，绿化达标。

（七）义务教育延伸：学前教育是国民教育体系的重要组成部分，是终身教育的开端，对人的全面发展、和谐发展具有重要意义。近年来，在市委、市政府的正确领导下，经过各级各有关部门的共同努力，我镇学前教育工作发展迅速。目前，现有各类幼儿园7所，其中公办园1所，民办园6所，镇中心幼儿园于202_年启动建设，目前正

在抓紧施工；全镇3－6周岁学龄前儿童202_人，入园幼儿1720人，学前三年幼儿入园率达到了80%以上。

二、主要做法和体会

（一）履行政府职能，重视教育均衡发展

第一，把优先发展教育事业，作为党委、政府“十二五”期间惠民为民，富民强镇，提高人民群众生活质量和幸福感的重要工作，纳入社会事业发展的总体规划。第二，定期召开教育办公会，对教育工作进行专题研究。采取不定期办公会和现场办公形式，研究解决教育发展中的问题，为学校解决实际困难。第三，建立管校联校责任制。制定了党政班子成员联校责任制，党政班子成员分别联系一所学校，把维护学校安全稳定、保证教育教学秩序、提高教育质量、控制学生辍学等内容纳入责任制进行考核；在各学校成立了管校委员会，管校委员会主任由联村干部兼任，学校所在村党组织负责人为管委会成员。第四，按照义务教育法要求，定期开展适龄儿童少年筛查工作，适时掌握全镇适龄儿童少年基础数据。对于达到法定入学年龄的，由镇政府向监护人下发入学通知书，保证了适龄儿童依法按时入学。同时，完善了镇村校三级教育目标责任制，建全学籍管理体系，及时记载学生学籍变动情况，加强对学生流动的监测，确保学生就学。

（二）多项措施并举，保证就学机会均等

第一，严格控流目标考核。我们把控制学生辍学作为

镇村两级领导干部履行教育目标责任的内容之一，纳入领导干部目标考核体系，对镇、村、社区干部履行教育目标责任情况定期进行考核，强化村、社区的责任。每学期开学，镇党委行政主要领导带头，联村、联社区干部和村、社区干部按时到学校了解学生入学情况，配合教师组织、动员学生入学。第二，由镇关工委牵头，在全镇28个行政村、三个社区，建立起覆盖全镇的镇村校三级留守儿童及困难学生关爱体系，学校建立了留守儿童档案，对留守儿童实行动态监测，确保了全镇无因家庭困难和得不到父母关爱而失学的情况发生。第三，在中小学老师中广泛开展“关爱留守子女”和结对帮扶活动，保证学生进得来留得住学得好。去冬今春，全镇300余名教职工共帮扶留守子女和困难学生700余人，资助物资、现金折合28750元。除了从物质方面进行资助以外，更重要的是从精神上、学习、生活、心理上进行帮扶，并和留守子女家长进行书信和电话交流，共同促进学生身心健康发展。第四，建立了贫困学生资助制度。有90余名学生获得多方面资助。镇政府每年从财政经费列支一定经费，用于资助特别贫困学生，确保学生不因经济困难辍学。202_年，安排4000元，资助20名中小学生。202_年财政列支5000元，资助贫困学生25名。由于采取多种措施，近五年来，中小学生辍学率为0，初中生毕业率100%。全镇中小学入学率、巩固率达到100％，较好地保持了零辍学成果，实现了义

务教育就学机会均等。202_年镇财政拨付教育经费6.05万元，用于教师培训、教师节表彰及学生蛋奶工程补助。

（三）加强队伍建设，促进师资均衡配置

全镇现有教职工381人，其中小学199人，初中182人。为缩小校际差距，提升整体教育教学质量，围绕教师队伍建设，采取了以下措施。一是配齐配强学校领导班子。按照能者上，平者让，庸者下的原则，对学校领导班子进行调整。近三年，我们先后免除了5名中层以上干部，从中层干部中提拔了6名能力强的同志担任副校长职务，并从教学一线培养、选拔了15名功底扎实，教学过硬，成绩突出的优秀中青年教师，充实中层干部岗位。通过调整形成了一支精干、务实、高效的学校管理干部队伍。二是建立城乡教师交流制度，促进教师交流。202_-202_学采用资教、挂职锻炼、跟岗学习、调动、置换培训、顶岗实习等方式交流教师38人。202_-202_学通过各种形式和途径交流教师35人。教师交流促使教师合理流动，加强了城乡学校间的交流与合作，优化了师资结构，对提升农村学校教育质量起到了积极作用。三是广泛开展师德教育活动，教师职业道德素养进一步提高。同时，中小学广泛开展“书香校园”读书活动，广大教师一人一份报，一人一份教学业务杂志，每学期阅读一本优秀书籍，积极参加“农村教师素质提高工程”培训，校本培训工程和校本教研活动, 形成了较浓的学习氛围，教师的综合素质也得

到极大的提升。四是扎实开展“课内比教学，课外访万家”活动，锤炼教师课堂教学技艺，教师课堂教学水平得到明显提升。五是注重提升教师社会政治地位。每年教师节，镇党政班子主要成员亲自下学校慰问广大教职工。建立了教师表彰奖励机制，镇财政每年拿出5万元表彰优秀教师和优秀校长。“六.一”儿童节、教师节不少村党总支和村委会到各学校开展慰问活动。同时，我们十分注重学校党的基层组织建设，加强党对教育工作的领导，提高教师政治地位。近三年来，8名优秀教师加入党组织，学校基层党组织建设得到进一步加强。同时，我们还关心关爱贫困教师和重病教师，对贫困教师和重病教师进行慰问，送去党委政府的关怀。

（四）增加教育投入，缩小办学条件差距

由于历史原因和现实生源状况的差异，我镇各校在办学条件上与市内先进乡镇相比，存在一定差距。为进一步缩小差距，促进义务教育均衡发展，党委、政府围绕优化办学条件做了大量工作。一是改善**中学面貌，投资12万多元，征地3.5亩，解决了**校门改扩建用地问题；从企业争取资金1.6万多元，用于弥补**中学校门建设资金不足；近年来，考虑到**中学未来发展需要，我们为**中学无偿划拨土地近8亩。二是改善**办学条件，先后拨出专款51787.56元修复该校专用公路；出资20560元为该校购买8台太阳能热水器；近两年为缓解**经费困难，从

财政划拨经费近4万元，用于支付该校雇请炊事员工资，解决经费不足问题；三是改善校园周边交通安全状况，拨款10余万元，在大同路中心安装减速钉，保障了市二中学生过往南校区安全，为**、**小学、**堤小学安装减速板，为**小学安装安全警示牌。四是投资18万多元搬迁**小学门前住户，投资4万元为该校新校门平整场地，同时投资23696.17元，对门前人行道进行改造。五是投入65855元征用土地1.9亩，落实**小学新校门及通道规划用地。六是为新建**镇中心幼儿园，无偿划拨价值61.56万元土地10.26亩。

三、存在的问题和今后的努力方向

近几年来，围绕办人民满意的教育，促进教育均衡发展，我们忠实履行教育工作目标责任，做出了自身应有的努力，但我们也清醒的认识当前教育工作中存在的问题：一是学校办学特色不鲜明，在办特色名校，创教育品牌方面还需要作出巨大努力，我们将创新教育理念，围绕创特色，树品牌，进一步优化学校管理。二是师资队伍结构与水平还不能适应现代化教育要求，因此，进一步提升教师队伍素质，提供良好政治经济待遇，以吸引优秀教师到我镇任教，是我们今后努力的方向。三是对教育投入不够。当前各校教师办公条件还比较艰苦，我们将逐步加强对教育的经费投入，逐步改善教师办公条件。