优秀科组工作汇报

第一篇：优秀科组工作汇报

东方红小学英语优秀科组

工作汇报

近年来，我校英语科组在学校领导的关心和帮助下，在陈校长积极参与和全体英语老师的配合下，团结一致，齐心协力，敬业乐教，以教书育人为本，在英语教学中默默耕耘，勤奋工作，圆满完成各年级的教学任务。一直以来，我们切实抓好常规教学工作，认真贯彻和落实教学大纲，扎扎实实搞好课堂教学，同时开展教学理论的学习，积极探索教学方法的更新，以教学教研为主要阵地做好各项工作，在课改方面也取得了一定的成效。

一、主要工作

（1）做好常规，深化课改，认真做好培优和提差工作。具体工作如下：

<1>严格执行教研室和学校制定的教学常规要求，用心备好课，用情上好课，精心设计课内外作业，认真批改作业，抓好培优提差工作，保证各项教学工作的顺利进行，并能保质保量。切实做到抓过程，促效果，抓管理，促效益。

<2>加强集体备课，做好记录。备课要探究重、难点以及解决问题的方法，备课要侧重于学生的创新精神与实践能力的培养。<3>规范课堂教学，防止两极分化。课堂教学是保证教学质量的主要途径，向四十分钟要质量，课前准备充分：研究教材、吃透教材、挖掘教材；堂上合理处理重难点，用灵活多样的教学方法传授知识；课后个别辅导：培养优生，帮助差生，即加强优等生的培训，扩大其知识面，争取竞赛出成绩，对学习习惯和智力较差的学生耐心辅导、及时帮助查漏补缺，防止两极分化，提高整体水平。

（2）按期开展教研活动，坚持每周开展一次科组活动，进行集体备课，理论学习和交流思想。

（3）积极参加上级组织的教研活动，不断提高本科组教师的教育教学水平。

（4）积极参加区组织的外出听课活动。

（5）组织老师积极参加学校举行的课堂教学大赛。

二、取得成绩

1、论文：2004年8月，区瑞兰老师在广东省科学(自然)“新课程,新理念,新实践”论文评比中《自然科学教育重在培养和促进学生创新》获江门市二等奖，《浅谈游戏教学中在小学英语课堂中的应用》获得江海区二等奖；邓慧青老师的论文《激发学生英语的学习动机》曾获得江门市三等奖.2、邓慧青、区瑞兰老师的论文获校级一等，陈翠嫦、黄冬云、邓慧青老师获得二等奖。

3、区瑞兰、邓慧青、陈翠嫦老师辅导的学生连继两年参加全镇的毕业班水平测试都获得第二名，其中，邓慧青老师所担任的毕业班英语平均分名列前茅,陈翠嫦老师辅导的学生苏锡垣,梁达强同学获得全镇的单词竞赛一等，区文彬、陈毅成等两位同学二等奖，刘惠芳、陈颖媚获优胜奖。

4、邓慧青、区瑞兰两位老师在2004年8月分别获得镇的“优秀教师”和“教坛新秀”。

三、努力的方向

1、认真学习和落实区教研员指导精神，提高课堂教学质量，增强对有趣味性、有意义作业布置。

2、继续做好培优工作，为上一级学校输送优秀的英语人才；认真和有耐心帮助学习有困难的学生，缩小差生面积争取更多班级的成绩达到区的平均分。

3、充分作好准备，希望在以后的各项比赛取得好成绩。

以上是我们英语科组在本期工作中取得的一点成绩。总之，我们英语科组会在教改教学各方面刻苦钻研，不拘一格，不断进取，走出我们的英语教学特色。当然，我们还会吸取教训，扬长避短，要努力把教师转变为“研究型”、“实验型”和“思考型”的教师；挖掘各方面的潜力，将我们的工作做得更好。

2002年上半年英语科组工作总结

江门市江海区礼乐镇东方红小学

在上级领导和学校领导的正确指导下，我校英语科组的全体教师认真贯彻上级精神，深入进行教研教改工作，按科组计划组织英语教师学习、讨论、研究教学理论，以培养学生全面发展为主题，以学生创新精神和实践能力的培养为重点，加大对“创新教育”等重大课题研究，努力提高英语科教学的能力。

一学期来，我们英语科组认真开展教研活动，首先是我们致力于学习与英语教学相关的理论知识，并联系本校实际遵循本镇教育办英语科研组本学期的活动计划，在学校教研组的领导下，组织了教师深入钻研新教材的教法和教材的重点、难点，切实掌握教材的精髓，这令我校的英语教学能在有限度的教学环境中促进学生的英语水平，加快小学英语教学改革的步伐。二是我们英语科组努力研究、探索在课堂上采用多种教学方法，以启发式的活动教学法、愉快教学法和情景教学法为中心，精心设计课堂教学的内容，这不仅大大激发了学生的学习兴趣，调动了学生学习的积极性，而且推进了我校的英语教学工作，提高了我校英语教学的质量，使其迈上了新的台阶。三是我们英语科组还在组织科组教师

深入研究教材、掌握教材精髓、进行集体备课的基础上，特别组织本英语科组教师互相说课、听课、评课，这不仅提高了我们的教学质量和效率，而且令我们英语教师之间做到互助互勉，精益求精。

通过这一学期英语科教学工作总结，我们可以看出我校的英语教学教研工作又向前迈进了一步，但在实际教学中我们还存在某些的不足，但我们一定会在以后的教学中，想尽办法狠抓教学中的这些薄弱环节，尽快提高英语的教学成绩。

第二篇：优秀学科组评优材料

实实在在抓教研踏踏实实搞教学

——xx小学数学学科组先进事迹材料

东营一小数学学科组现有教师xx名，其中本科学历xx人，其余全是大专学历。自该校成立以来，xx学科组在各级领导的关怀与支持下，在xx副校长的带领下，坚持以课程改革为中心，以“整合数学资源，提高学生的数学素养”为重点，全面推进素质教育，强化教学常规管理，深化小课题研究，以努力提升教学质量和教师的专业素养为目标，使学生的整体素质得到了很大提高。主要举措如下：

一、完善各项制度，促进教师素质的提高

教师专业化是未来的教育发展的趋势。本学年，学校根据实际情况，发挥学校骨干教师作用，有计划、有步骤进行业务培训，目标明确，措施得力，形式多样。

1、建立健全备课制度、教研教改制度、业务学习制度，通过认真执行，每项制度由专人负责督促、落实，使教研教改工作真正落到了实处。我校以“整合数学资源，提高学生的数学素养”为目标，通过集体备课及过教材，使双语班的数学教学水平有了进一步的提升。

2、每周三下午组织教师开展业务学习，更新观念，提高理论水平，要求教师深入学习《国家课程标准》，组织教师认真学习讨论，更新理念，探讨新的教学方法，通过示范课、课改案例、教学实录、听评课等教研活动，以民汉师徒结对子及传、帮、带的形式，使双语教师在实践中不断提高自身的素质，让教师从经验型向专业型、最终向科研型转变。

通过不定期的基础知识抽测及新思维（奥数）的测试，使学生的数学素养也得到了提升。

3、学科组积极组织教师通过网络、教育杂志和外出听课等多种渠道，学习优秀课改案例，了解教研课改信息。我们还注意用教学理论指导教学实践，认真撰写论文，不少老师的论文获得国家、市、县级奖励，还有的在刊物上发表。

二、积极开展教研活动，促进课程改革的深入

学期初，我们制定好教研活动计划，学期末作好教研活动总结。教研组的数学教师全员参与，把教育科研与课堂教学结合起来，努力改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平和课堂教学效益。

为促进青年教师的专业成长，教研组采用了带路子、拔尖子、压担子等任务驱动措施，如：

（1）请优秀教师为青年教师开办讲座，介绍成功经验。

（2）每个学期安排青年教师做试题，学科组长和备课组长批改。督促青年教师写论文，每年他们都有不少论文获奖或发表。

（3）举行青年教师拜师活动，结成教学“一帮一对子”，精心打造名师队伍。根据学校提出的“三年成型，六年成才”的奋斗目标，为了让青年教师快速成长，为了让各年龄层的老师在原有的基础上有所提升，每个学年都会举行隆重的“师徒结对”仪式。平时通过听课、学习、交流、指导，促进新老教师共同提高。期末，学校组织骨干教师从课堂教学、听课、汇报课、教学成绩、获奖及特色等方面对其进行全面考核，对成长快、成绩优的教师及其指导师予以奖励。

（4）开办青年教师论坛，提供交流平台，张扬青年人的教学个性。

（5）举办青年教师优质课评比活动，评选“教学能手”，让年轻教师迅速成长，并挑起了“大梁”。每年的对外公开日教学活动都由年轻教师挑大梁。

在上学期教研室组织的学科带头人的评选活动中，我组推选出xxx老师进行执教，确定好课题后我们全体数学教研组成员是群策群力，全力以赴，按照“集体备课，集思广益，分头上课，及时评课”的方法，最终方建红获得了“数学学科带头人”的光荣称号。由于

三、加强教学常规管理，促进教学质量的提高

严格按照课程标准开设课程，强化教学法规意识，促进学生全面发展，力求把教研工作做细、做实。通过教研组每月按时检查，教师的二次备课和课后反思有创意、有深度。对于优秀教师及时表扬，好的方法积极推广，使教师的备课和总结常规化。王旭芳教师曾多次代表我校参加教研室组织的送课下乡活动。

2、加强对教师的教学行为的管理，特别是学生的作业布置、批改、复批和后进生的辅导。老师们都能根据学生从实际情况和教学内容进行安排，作业批改及时，细致、规范、辅导耐心。教学质量稳步提高，部分学生在创新思维数学竞赛中取得了很好的成绩。今年我校疆内初中班的升学率居全县第二。

一份耕耘，一份收获。我们xx学学科组将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再励，大胆探索，不断创新。我们将以饱满的精神，为教育教学工作再上新台阶而努力。

xx小学 xx年xx月xx日

第三篇：优秀学科组颁奖词

优秀学科组颁奖词

(化学)优秀学科组颁奖词

他们在组长的带领下，团结协作、加强教研、优选习题、精编学案，让学生多思、让自己精讲，努力提高学生的自主学习能力，努力培养学生的探索创新意识，努力使课堂效益最大化。

他们是默默无闻的耕耘者，他们是神采飞扬的奉献者。他们拥有智慧、拥有勤奋，他们将枯燥的课堂演绎成精彩的互动平台，他们用学识与热情打动着学生的心灵，他们将生命的记忆谱成教学的篇章。

他们始终用化学实验般的精巧设计课堂，用天平般的精确治学育人、运用化学平衡般的心态对待教学，他们让化学与生活联系更紧，让学生与化学联系更亲，与同学们一起研究化学、享受化学。

他们在耕耘，在付出，也在收获。他们，就是高三理补化学备课组！感谢他们！

(生物)优秀学科组颁奖词

为荥高增光添彩，被他们看作集体的荣耀与骄傲。他们集合个人的强大力量，搞教研、抓教学，赛技能、比贡献。拒绝平庸、追求卓越，精益求静，丰富了他们生命的底色；敬业奉献、勇于超越，成就了他们报效荥高的真挚情怀。

(数学)优秀学科组颁奖词

“同心由成玉，协力土变金”，他们组成了一个团结而忙碌的团队，通过个人钻研与集体教研相结合，将众人的智慧、执著与灵性融进课堂，使原本枯燥的数学、严谨的逻辑变得别开生面，给学生一种快乐，给自己一份充实，给教坛一抹灿烂。

(物理)优秀学科组颁奖词

物理老师们精雕细刻，巧妙演绎，为枯燥的定理涂上缤纷的颜色，使高深晦涩的物理知识，焕发出迷人的风采。吸引学生在高考的决胜场上过滩涉险，轻松取胜。他们坚信，搞好教研，众志成诚，坚定信念，勤奋拼搏，定会给学生带来一份惊喜，给学校交上一份满意答卷。

爱师范文整理编辑；演讲稿

第四篇：坦洲实验中学数学科组工作汇报

坦洲实验中学数学科组工作汇报

尊敬的周曙老师，各兄弟学校的数学同仁们，很感谢你们在百忙之中来到偏远的农村学校指导工作，交流经验。全市数学科组长教研工作会议在我校召开，是坦洲实验中学的幸事，是实验中学数学科组的幸事，我们深感荣幸，倍受鼓舞。在这里，请允许我代表实验中学的数学老师们真诚地道一声：感谢你们，欢迎你们！坦诚地说，实验中学数学科组的建设与兄弟学校相比还很薄弱，即使是在我们学校内部，与语文、英语、化学等其他学科相比，我们也还自惭形秽。当然，在学校领导的正确指引下，在实验中学“让常规常起来，让团队强起来”的战略思想的统领下，数学科组的老师们不用扬鞭自奋蹄，一手抓备、教、改、辅、考各环节的落实，一手抓教学技能的切磋和教学方法的研究，实现了学生数学素质和教师育人能力的同步发展。如果把正在崛起的实验中学看作是一辆驶入科学发展轨道的高速列车的话，那么我们数学科组就是安装在这列快车上的一个车轮，没有车头的强大牵引力，也就没有数学科组的迅速发展。下面将我校数学科组的几点做法向各位同行作一简单汇报。

一、课前准备强调一个“有”字

课程标准是编写教材、制定考纲、中考命题、课堂教学的准绳，考纲是中考命题、中考备考和课堂教学的依据，教材是课堂教学的主要资源，为了实施更加有效的课堂教学，老师在课前必须认真学习课程标准，把握考试要求，理解教材编写意图，真正做到“酒肉穿肠过，佛祖心中留”。

（1）在每周的集体备课中结合教学内容学习课程标准，明晰考试要求；

（2）通过解题比赛、命题比赛、试卷分析等形式引导老师们学习考纲，研究考题，研究教材，从而提高老师们处理教材，挖掘教材教育教学价值的能力。每年开学初，我们都要组织老师们学习考纲，解答考题，追根溯源。从07年开始，连续两年学校和镇教办相继组织了数学教师的解题比赛，08年学校还组织了各科教师的命题比赛；每次阶段考试后，老师们都要作质量分析，内容包括试卷分析、成绩分析和学生答卷情况分析。这些做法，一方面提高了老师们的解题能力、试卷编拟水平和试卷分析能力，更为重要的是老师们对考试要求和教学标高的把握更加准确。（结合08试卷谈得失——稳中求变）

二、集体备课突出一个“实”字

从07年秋季开始，学校实行新的集体备课模式：听课——检查——说课——评课——备课，具体来说就是，每周各备课组由一位老师上一节研讨课，进入集体备课室后，由备课组长检查所有老师的备课本、听课本、作业本，并填写相关登记表，然后由授课教师说课，听课教师评课，接下来，由事先确定的中心发言人就下周的教学内容从考试要求、中考考点、中考题型、教材结构、教学重难点、教学建议、典型例题、作业布置等方面作书面发言，备课组成员互相交流，达成共识。这样的集体备课，充分发挥了备课组成员的集体智慧，达成了资源共享，形成了整体合力。集体备课的过程中，没有常规检查的抱怨，没有指出错误的戒心，没有受到批评的记恨，没有惟我独尊的骄纵，没有文人相轻的虚荣，有的是虚怀若谷的胸襟，坦诚相待的和谐，团结协作的精神！我认为，这样的集体备课是务实的，是有效的。

三、听课学习呈现一个“常”字

实验中学是一所建校才四年的农村学校，建校之初，我校招聘了60多名刚毕业的大学生，为了让年轻教师迅速成长起来，学校制定了教学常规40条，其中对老师的听课学习提出了特别的要求，在教研组长和备课组长的推动下，学校掀起了相互听课学习的热潮。时至今日，听课学习已成为实验中学老师们的自觉行动，成为学校校本教研的一道靓丽风景，这种随堂听课呈现出如下特点：听课不打招呼，不讲时间，不讲形式。从听课的目的来看，有学习课、借鉴课、诊断课、研讨课、观摩课等多种类型。这样的听课务真求实，听课者得到了实惠，授课者得到了提高，促进了数学教师整体教学水平的提高。

四、课堂教学追求一个“精”字

1、语言精练

2、分析精到

3、例题经典

4、作业精当

五、面向全体凸显一个“准”字

面向全体是人人学习必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展的课程理念的具体要求，分层辅导、因材施教是面向全体的具体体现。由于学生在家庭教育、学习态度、学习习惯、个性特点等方面的差异，学生数学学习的兴趣、水平、能力出现了比较明显的分化。而对于一部分学生来说，他们数学成绩的低下是“假性”的。为了让学生在各学科上得到平衡发展，帮助他们考上理想的高中，我们将学生

分成四个层次：确保优秀率的尖子生、确保升重的优秀生、以提高全科合格率为目标的希望生和以降低低分率为目标的普及生。在每个层次中找准数学学习的相对薄弱生，摸清他们数学学习相对薄弱的根源，然后在学习态度、学习方法、知识缺陷等方面施以个别辅导。

六、团队建设体现一个“帮”字

针对我校年轻教师多，教学经验不足的实际，学校实施了旨在提高年轻教师业务水平的青蓝工程，让年轻教师与骨干教师进行接对帮扶，为了让这种接对帮扶落到实处，学校要求师徒签定目标责任书，制定可行的帮扶计划。在学校领导的指导下，师徒之间在备课、课件制作、上课、试卷编拟等方面全面合作，收到了明显的效果。仅去年一年，初三备课组八位数学教师中就有四位女老师是头一年教初三，还有一位老师也是第二次上初三,但由于他们不怕吃苦,努力钻研,虚心好学,因此与有经验的老教师相比,他们的教学成绩毫不逊色,甚至处于领先位置。正是由于教师之间的这种无缝交流，实验中学的数学科组迅速成长起来，很多年轻教师脱颖而出，成为学校发展的中坚力量，为实验中学的后续发展注入了强劲的活力。正所谓问渠哪得清如许，为有源头活水来。

七、教学研究抓住一个“小”字

作为身处农村学校的一线教师，我们在教学实践中往往会遇到一些小问题，产生一些小困惑。比如：如何让后进生上课听讲？如何让后进生保持长久的注意力？对于后进生，教学情境的创设是否必需？例题教学如何设问？等等。针对这些问题，上学期，老师们结合自己平时的教学反思作了一些探讨，每人都写了小论文。本学期，我们将请对这些问题有独到见解的老师做专题发言，期望能给老师们一些借鉴。

以上就是我校数学科组的一些具体做法，我想，没有一剂教学管理和教学方法的良药适宜于所有的学校、所有的老师和所有的学生，教书育人不是用一种摸具批量生产一种产品，它从来就是一件充满挑战，充满智慧，个性十足的工作。我们将在今后的教学实践中不断探索，为中山教育的发展作出应有的贡献！

不当之处，恳请各位同行指导！谢谢大家！

2008年9月18日

坦洲实验中学何晓华

第五篇：科组工作总结

政史科组工作总结

（2008-2009

学第一学期）

时光荏苒，一个学期又临近尾声。在这个学期里，在学校领导的领导下和全体政史科组老师的共同的努力下，政史科组胜利地完成了学期初的教学计划。为了树立信心，以及发现问题，更好地开展未来的工作，现将本学期的工作总结如下：

一、教学方面

在本学期里，本科组九名教师承担了全校13个教学班，一共26个班科的政治科和历史科的教学任务，特别是八年级，只分别安排了一个政治老师和一个历史老师，其工作量可想而知。在教学过程中，每个老师在备课，教学，作业，考试等环节做得很好。在备课上，每个老师都做到一个课时一个教案，绝对做到每节课有目的，每节课有内容，每节课成效；在教学环节，各位老师都能按时完成教学任务，偶尔在课堂上出现一些纪律方面的突发意外，本科组的教师也能根据本校的实际以及当时的具体情况，进行适当的处理，做到既不影响教学，有很好地教育了学生，让政史科组的教学面貌始终保持良好；在作业的布置和批改上，本科组按照学校所要求的作业比例进行有针对性的布置，而且每次作业都认真负责地批改，正确地发挥了作业的作用，很好地促进了学生对知识的掌握；在考试环节，本科组严格考风考纪，每次都客观科学地反映学生在一段时间内的学习所得。每次考试后，本科组都集中对考卷进行研讨，找出当次考试存在的问题。特别是在九年级的考试中，因为涉及未来的中考，本科组在每次的考试

之后，都会专门集中九年级的教师进行教研活动，及时发现问题在接下来的工作中作出相应的布置。经过一个学期的努力，本科组的努力没有白费，在各次段考当中，学生在政治和历史两个科目上都取得了优异的成绩。

二、教研方面

这个学期本科组自觉响应学校的号召，实行一人至少一次公开课的制度，并且在每次公开课后都进行充分的评课活动。公开课过程中，任课老师使出浑身解数，在同事面前把自己最好的一面都展现出来；评课阶段，同事不避嫌，不恭维，大胆指出任课教师存在的问题，客观赞扬值得大家学习的优点。除了公开课的形式，本科组的教研活动还采取了座谈会，研讨会，师生讨论会，利用多媒体集体学习其他学校优质公开课等丰富形式，让教研活动做到既活泼又有成效。一言概之，在教研方面，本科组各成员都表现积极，相互学习，共同进步，让本科组全体教师的教学水平得到了很大的提高。

三、存在问题

在完成了以上工作并取得了一定成绩同时，本科组的工作还存在一些不足和缺陷。例如，集体备课不多，媒体教学较少，工作没有分阶段等等，在以后的工作中，本科组一定在这些方面进行改善，力求把本科组的工作做得更好。

科组长：222

2008年1月