初中数学工作总结

第一篇：初中数学工作总结

七年级数学教学心得

贾祥川

从小学数学过渡到七年级数学,学生对学习内容、学习方法都会有转折与适应的过程,因此,打好七年级的数学基础是十分重要的。七年级学生往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应,顾此失彼、精力分散,使听课效率下降。因此,学生只有掌握好正确的听课方法,才能使课堂上的40分钟发挥最大的效益。

一、教学教法方面（一案四步法）

本学期刚开学时,我们初中数学组说实话对“一案四步法”并不是很了解，老是摸不着教学的门路。大多数还是按照老式的教学方法，一节课下来都是老师讲的多学生练得少，效果不是很好。从讲公开课的时候开始我就尝试着课堂改革，按照学校的“一案四步法”的步骤，慢慢熟练起来，摸着了一定的门路。虽然没有纸质的导学案，但是我在上课的过程中和有纸质的导学案的教法的一样的。教学教法的成绩是体现在学生学习方面的，七年级的学生原先在数学方面都不会自主学习，老师在用“一案四步法”的过程中注重学生的自主学习和合作探究，通过老师经常反复的强调和训练，现在学生能主动去预习将要学习的新内容，并把基础训练的课前预习做完，而且在做的过程中碰到有疑问的又回过头来去学课本。

在合作探究方面，学生原先是单独回答，不知道如何跟其他同学进行讨论，有的学习小组光在那等别人的想法和答案。我对这种情况进行了反思，认为问题还是出在老师身上了，所以在合作探究方面，我就学生探究的问题进行思考：一是课堂中的小组合作应该是学生的一种需求，在课堂教学中学生有合作的需要，这样的合作才可以真正意义的达到高效。因此，我综合运用多种教学方式，选择恰当的任务进行小组合作，这实际上也应该成为教师备课的一部分。什么样的内容适合小组合作呢，简单说就是当个人的力量无法胜任的时候，还有就是内容本身是初中数学中重要的。二是在小组合作前明确合作的目标和任务是重要的。教师可以呈现小组合作需要解决的问题、合作的步骤、合作的分工、合作中需要记录的数据、合作的时间等，帮助学生明确合作的要求；我们还与同学们一起讨论如何进行小组合作，要发挥教师在小组合作中的作用。教师在小组合作中的作用可以体现在：组织、倾听、挑战、帮助、捕捉资源、激励和评价、引发质疑、总结和引起反思等方面。营造小组合作的环境，组织小组活动的进行；认真倾听小组中学生的发言，了解学生小组合作的情况和不同学生的思考状况；适当提出一些问题，挑战学生的思维，激发学生的深入思考；帮助学生们了解小组合作的任务，在学生思路受阻时给予适当的帮助；在观察学生中捕捉资源，保证全班交流中不同观点的碰撞和启发；鼓励学生们以小组的名义表达小组的成果，并给予激励性的评价；组织不同小组进行合理的质疑，使全班同学学会从别的小组的发言中获益；对小组合作和交流的结果给予总结，明晰重要的内容，同时鼓励学生反思。总之要真正让小组合作在课堂上发挥作用，而不是热热闹闹走过场。

二、以学定教 设计教学

在执行小组讨论的新课改下，要想把学生教好，就必须紧贴学生的实际情况定出教学设计，我们大致分了以下四点：

1：先学后教 以学定教：我注重对学生思维训练的培养。关注学生学习主动性，尽量避免常规、单一的教学模式，摒弃 “填鸭子式”教学。当学生能自己审题和独立思考的时候，就要先让学生自己去审题和思考。个人不能解决的问题会以小组为单位展开讨论，实现小组化教学，组内互帮互助。对于难度较大的知识点，根据学生在审题和思考中提出的质疑进行教学。

2：先教后学 以教导学：当学生无法自己审清题意和不知如何思考问题的时候，我们要把教学的着眼点放在教学生如何审题和如何思考问题上。

3；在原有知识基础上构建新知：田校长提出：一切教学都要由旧知引新知和身边熟悉的例子进行教学。所以，在教学的过程中我们注意由旧知引新知，教会学生运用迁移的策略！

4：温故而知新 学会了才有兴趣：因此我们进行了思考与探索，发现了两条规律：良性循环，学会——兴趣——愿学——学会。恶性循环，学不会——没兴趣——不愿学——学不会。所以我们进行数学教学就利用田校长提出的方法来进行良性循环。

第三、“设计科学合理的练习” 是提高数学课堂教学有效性的重要保证

有效的数学教学，不仅在于成功的讲解，而且更取决于科学、高效率的练习。科学合理的练习是学生学习数学，发展思维的一项经常性的实践活动，也是师生信息交流的一个窗口，新课程下的数学练习应成为一种生活，一种活动，应着眼于学生的发展，而非单一的、千篇一律的重复。好的练习能主动地把学生学习的疑难问题、困惑之处诱发出来，及时予以纠正。从而实现数学知识的巩固和应用，使学生的思想品德得以熏陶，学习习惯、思维品质得以培养，思维方法得以训练，提高数学教学的有效性。

四、注重解题方法,培养数学思维能力

七年级学生考虑问题较单纯,不善于进行全面深入的思考,对一个问题的认识,往往注意了这一面,忽视了另一面,只看到现象,看不到本质。这种思维上的不成熟给科目成倍增加、知识内容明显加深的初中阶段的教学带来了困难。因此,在教学中,要多给学生发表见解的机会,细心捉摸其思考问题的方法,分析其产生错误的原因,启发学生遇到问题要认真分析,不要轻易下结论。同时从回顾解题策略、方法的优劣来开展评价,培养学生去分析,使学生学会反思。要 总结 相似的类型题目,当你会总结题目,对所做的题目会分类,知道自己能够解决哪些题型,掌握了哪些常见的解题方法,还有哪些类型题不会做时,你才真正的掌握了这门学科的窍门,才能真正的做到“兵来将挡,水来土掩”,“知己知彼,百战不殆”。此外,在教学过程中还应善于暴露思维过程,留下一定的思维时间与空间,使学生“思在知识的转折点,思在问题的疑惑处,思在矛盾的解决上,思在真理的探索中。”并达到启思悟理,融会贯通。因此,例题的教学,习题的讲评教学等既是帮助学生理解基础知识,形成解题技能的过程,又是对学生思维训练、培养数学能力的过程。

五、鼓励表扬方面

从一开学我就比较注重鼓励表扬，“好学生都是夸出来的”。初一（7）班的曹玉茹的同学从开学到现在进步非常大，刚入学时数学非常差，我对她一直坚持鼓励表扬，效果很明显。还有王佳、吴玉乐、辛同迪等同学数学进步也较大。困惑

在数学教学中还存在很多困惑，就是学生知道做题的步骤，但是做不对。还有最大的困惑就是学生在学习单节内容的时候感觉学的还不错，测试也都会做，为什么这一章或两章综合到一起就考不好呢？

2015年元月25日

第二篇：初中数学工作总结

初中数学工作总结

以下是为大家整理的关于初中数学工作总结的文章，希望大家能够喜欢！

一、学习新课程，转变教学观念

本学期，教研组利用隔周二上午教研活动，组织全体数学老师再次学习数学新课程标准及最新的教育理念，正确把握数学教育的特点，积极倡导自主，合作、探究的学习方式。充分利用网络资源，及时了解课改动态，多渠道多方位获取信息，提高理论水平。

二、开展教研活动，提高教学质量

1、加强课堂教学，提高课堂效率。本学期共开校公开课2节，家长开放日1节，执教者认真备课、上课、反思，听课教师认真听课，集体评议，相互研讨，共同促进，形成良好的教研氛围。

2、进一步完善集体备课制度。三个年级，以备课组为单位，倡导分内容、分章节、分头备课，力求备精品课;倡导利用网络资源寻找资料，以达到资源共享之目的。目前，各备课组都积累了一定的教学资料，有的是老师们自己拟定的，有的是多方搜集的，不但本年级使用，还传给下一年级使用，做到资源共享。集体备课结合了各类教学资源，优势互补，形成了教的合力，提高

了数学教研组整体教学教研水平。

三、做好常规检查，强化教学管理

在鼓励教师们创造性工作的同时，不放松对教学常规的指导和监督。本学期，教研组配合教务处共进行四次教学常规工作检查，内容包括是否写教案，是否写教学反思和教后记，作业批改是否及时，认真等方面，检查结果令人满意。

四、注意自身提高，加快专业发展

我们教研组每位教师都十分注重自我提高，不断给自己加压，以便更好地从事教学工作，在进行繁重的教学工作的同时，个别教师还潜心研究，自觉反思。不断地总结与提高，教研风气浓厚。

时光的脚步带领我们走过了一个充实而忙碌的学期。总结过去，展望未来，我们清醒地认识到身上肩负的重任，探索之路任重而道远，我们只有不断学习，不断地开拓进取，迎接更大的挑战。

第三篇：初中数学工作总结

一、学习新课程，转变教学观念

本学期，教研组利用隔周二上午教研活动，组织全体数学老师再次学习数学新课程标准及最新的教育理念，正确把握数学教育的特点，积极倡导自主，合作、探究的学习方式。充分利用网络资源，及时了解课改动态，多渠道多方位获取信息，提高理论水平。

二、开展教研活动，提高教学质量

1、加强课堂教学，提高课堂效率。本学期共开校公开课2节，家长开放日1节，执教者认真备课、上课、反思，听课教师认真听课，集体评议，相互研讨，共同促进，形成良好的教研氛围。

2、进一步完善集体备课制度。三个年级，以备课组为单位，倡导分内容、分章节、分头备课，力求备精品课;倡导利用网络资源寻找资料，以达到资源共享之目的。目前，各备课组都积累了一定的教学资料，有的是老师们自己拟定的，有的是多方搜集的，不但本年级使用，还传给下一年级使用，做到资源共享。集体备课结合了各类教学资源，优势互补，形成了教的合力，提高了数学教研组整体教学教研水平。

三、做好常规检查，强化教学管理

在鼓励教师们创造性工作的同时，不放松对教学常规的指导和监督。本学期，教研组配合教务处共进行四次教学常规工作检查，内容包括是否写教案，是否写教学反思和教后记，作业批改是否及时，认真等方面，检查结果令人满意。

四、注意自身提高，加快专业发展

我们教研组每位教师都十分注重自我提高，不断给自己加压，以便更好地从事教学工作，在进行繁重的教学工作的同时，个别教师还潜心研究，自觉反思。不断地总结与提高，教研风气浓厚。

时光的脚步带领我们走过了一个充实而忙碌的学期。总结过去，展望未来，我们清醒地认识到身上肩负的重任，探索之路任重而道远，我们只有不断学习，不断地开拓进取，迎接更大的挑战。

第四篇：2011初中数学名师工作总结

教师工作概要

时间在2011年悄然静静地悄悄地平静下来。回顾淮北邱广东初中数学老师工作室，我觉得集体带给我的力量和丰收，让我在这个团队中快乐成长。今年我虽然在原有的成就和荣誉的基础上，但工作室导师和同事们的努力进步，愿意勇往直前，勇于开拓精神给我一个巨大的震撼，让我在教育和教学实践位置采取坚实的步伐。成长是一个过程，成长是一种艰难，成长的格局一个快乐！一年我有很多收获，但也看到自己缺乏工作现在总结如下：

首先，对话老师带领发展

教师培训室为我提供了一个非常好的学习的平台，城市教育局局长俞局长在工作室的分部成立大会反复强调：教师工作室是城市老师的官方认可，是聚会优秀的教师，应该领导和辐射的作用。领导的热切希望激励我向前迈进。为我们的工作方向！在领导的第一位老师的照顾和指导下，我在2011年8月初参加安徽省关键教师培训，听了一些省教育专家的讲座，对有效评价的标题的意义有了深刻的了解，所以我在理论层面上有所提高。在过去的一年中，在广东老师的指导下，在邱老师的魅力和不知疲倦的专业精神启发下，有王静超老师拖动身体的工作不健康，体现了深刻的教育教学理论，深深感染了我，牛新荣，李德宾，张川义，陈宇等年轻教师熟练的课堂技能，热情的工作态度始终激励着我。还有其他老师的工作能力和创新驱动我，所以我不能停止，让我在这种环境和气氛中不能长大。城陶系陶陶李老师站在一定高度的点，使我们成长更快成熟，教学逐渐形成，形成了一个独特的教学风格的工作室。

二，进入团队分享智慧

建立了教师工作室，所以我扩大了锻炼的机会，同事们知道一群追求强大，聪明的合作伙伴。一天定期会议，自由交战，非常乐意交换工作分享，分享工作，设置战斗的智慧，每个成员都被吸收，同时作为交换网络的一个方便的渠道，一个消息 它带来了教学灵感，问候，温暖每个成员的心。青年教师活力，王静超老师的深厚教学技巧和精致温暖是我学习的榜样。

三，履行职责，提高能力

成为老师工作室的成员，我知道既是一个荣誉，也是一个责任。履行你的工作职责是最根本的。否则，铅，示范，辐射是不可能的。我试图在课堂上每天做的一切和学生在教室或教学办公室，教学和研究活动。我积极参加省级研究的学习，论文教材阅读材料功能查询文章获得2011年安徽省二等奖;2011年10月，淮北市第二节选拔学术带头人被选为数学科主任。同时，积极参与青年教师的指导。在过去一年里，我和其他工作室的成员有一个客人淮北九个教学研究活动，三次在绥西县，县开放课堂活动，到杜甫区Shuoli实验中学评估，到城市宫殿学校参观班，班，到西园中学，并于2011年12月17日在淮北市开展城市着名教师活动，取得了较好的效果 水果。在过去一年参加国内外讲座，评估班30次，极大丰富了我个人的教育和教学经验，增加了知识，提高了课堂教学能力。

在青年教师的指导下不遗余力。我从理论，课程准备到课堂教学和课程准备都亲自详细指导。李丽娜老师，刘伟正老师被评为市级优秀教师，刘伟正也被评为省级应用教学之星。杨洁老师被评为淮北市骨干教师;王炳，杨洁的论文被评为省级三等奖。在课堂管理方面，我带来的课堂已经在县排名第一，受到社会的好评。

第四，融入书中丰富的思想

多年来，我一直坚持学生第一，老师第一，以能力为本，终身学习理念。我每年继续教育学生，并在2011年参加省骨干教师有效命题的培训和学习，我也挤出了时间去读学校的技能，什么是真正的教育，魏舒生班教师选举研究和大量的书，从中吸收营养，坚持写作经验，自己不断总结反思。在过去一年里，自己写的有效数学科窃取了基本要求和意见，进行了 鼓舞人心的探究教学-培养学生的数学思维能力等。总之，以上是我今年的收获，不足之处请给予更正。

第五篇：初中数学研究室工作总结

数学研究室工作总结

初中数学研究室自2015年3月组建以来，在教委的直接指导下，将探索教育教学改革与发展规律，培养一批数学教师精英队伍为研究室宗旨，立足课堂教学实践，积极开展学习研修和初中数学教学改革的实践研究活动，现将研究室上半年的工作汇报如下：

一、研究室的诞生与建设

在建设研究室的意见指导下，成员共同商议、明确了工作目标:开展对初中数学高效课堂教学模式的研究，推进数学学科建设，引领学科内的课程改革；挖掘团队成员教师的潜在能力，提升团队教师的综合素养和影响力。确立了“先学后教，当堂检测”教学模式为研究方向，在日常学习与工作中结合该研究方向积极思考与实践；建立了研究室成员档案库，各成员在研究室总体计划的基础上都分头制订了本人的学习发展计划，每次活动后都及时地形成了相关的简报和其他活动资料。

二、更新教育理念、提高教学素养

在明确研究室工作任务与努力方向、根据初中数学研究室发展规划和设立了研究室工作目标后，我们作了个人基本情况简介，拟订适合自己个人的主攻方向，也选了具有针对性、实效性有关教育教学理论方面与专业理论知识方面书籍，不断加强理论学习。同时在完成教学工作后，更多时间进行广泛读书和学习阅读更多专业教学报刊杂志，从中获得最先进教学理念和最前沿信息。

三、注重课堂实践，提升教学能力

1、以课例为载体，开展教研，增加了交流与学习的机会 开展了两轮听评课活动，听各位老师的研究课，尝试新课程背景下教学模式的探索。在每次听课后，先由执教者说教学设计和反思，其余的组员根据不同的教学实践交流各自的教学体验及认识，并进行多种教学方法的探讨，一次次的交流、一次次集体火花的碰撞，大家一致认为“先学后教，当堂检测”教学模式很好的培养了学生的自学能力，减轻了学生的负担，达到了在互动中理解，在理解中学会的目的。

2、课题与“磨课”研究：研究室深入课堂教学研究，以“磨课”的方式进行研讨，申报《先学后教当堂检测—教学模式》作为研究课题，争取市级以上立项。

四、不足与思考

1、如何引导研究室发展方向，并有效解决教学中的热点难点问题，并具有实效与实用，还有待进一步加强。

2、为了更好地开展名师研究室以后的各项工作，应增加外出机会，拓宽研究视野，研究室共组织成员听课和参加研讨活动10次。每一次活动都使我们受到启发和教育，各次活动都起到了良好的效果。但是，半年来，我们还局限在本县范围内。希望我们能多参加市级以上的活动，多参加其它名校教研活动，如省级优质课等，使我们除了教学研究，还了解其它学校的办学理念和办学特色。

在过去的半年里，由于是研究室初建，团队活动能按照上级要求规范开展，在即将来到的下学期里，我们将加快步伐，进一步加强学习和研究，提升团队成员个人的素养，提高团队的辐射引领力。