师德演讲

第一篇：师德演讲

我幸福，我是光荣的人民教师

尊敬的各位领导、各位老师：

上午好!在第27个教师节来临之际，作为一名普通的教师，能参加今天的庆祝大会，聆听领导的谆谆教导，感受社会对教师的尊重，已经十分荣幸，又能作为教师代表在庆祝大会上发言，表达我们的心声和对美好未来的憧憬，心情倍感激动。我谨代表全体教师向多年来关心支持教育事业的县委、县政府及教育局领导表示衷心的感谢和崇高的敬意!

世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，唯有一样东西却是越分越多。您可能会惊奇地问：“那是什么呢？”我将毫不迟疑的回答：“那就是爱。”爱，不是索取，不是等价交换，而是付出，是给予，是自我牺牲。

怀着对教育事业的无限憧憬与热爱，1999年9月我光荣地站在“人民教师”的伟大行列之中。五年前,我和丈夫从中心小学带着领导的重托,来到了离家十余里的任楼小学,任楼小学在夏邑县北镇乡的东南角,当时学校停办已经三年,生源全部外流,校园破烂不堪,于2006年重建.刚开始，学校有6个教学班，只有7名教师，由于教师少，我代了三年级数学和五年级数学，还有学前班的拼音教学，每天上7节课，开始我不懂得如何保护嗓子，患了咽炎，嗓子疼得说不出话来，医生让我请假休息几天，我放不下学生，晚上输液，白天照常上课，有时实在是说不出话来，就打手势，没有耽误过一节课，由于白天没有时间批改作业，只好在晚上完成，每天晚上总是先哄睡孩子，然后再工作。中心小学的同事说我：在中心小学教学多好，课不重，你又是学校的骨干教师，领导又器重，干嘛到那么偏远的学校受苦受累，我总是一笑了之。

还记得五年前，我第一次来到任楼小学，走进了教室的时候，32双眼睛一下子齐刷刷地看着我，也许是父母不在身边，他们一个个都衣衫不整，也许是由于我的穿着，他们看着我似乎看着一位天外来客。我立刻感觉到，必须找到我们之间的共同语言。

不经意间，刘佳佳闯进了我的生活，这是一个聪明的女孩子，学习成绩是班里最好的一个，可是有一段时间里，她突然沉默起来，学习成绩急剧下降，我找她谈了几次，可她就是不说一句话。一次偶然的机会，我看到了刘佳佳的日记，写满歪歪斜斜字迹的纸上分明留有泪水的痕迹，我的心突然间被强烈的震撼着，那是一位乡村小女孩内心深处的苦水啊！那是一个年幼的女儿对爹娘无限的思念啊。日记写道：

爸爸妈妈，不是说好了，放暑假回家吗？好不容易盼到了放假，怎么却看不到你们啊！爸爸妈妈，你们好狠心啊！过年到现在，孩儿只是在梦里见过你们几回，……妈妈，我好想你！

我的眼睛模糊了，孩子对爸妈的思念那可是日日夜夜挥之不去的痛楚啊，我想起了老师的职责，在学生的精神世界一贫如洗的时候，难道我们老师不应该用自己爱心为他们换来心灵的一方净土吗？当学生身处晓风残月的时候，我们老师应该用自己的爱心来关爱他。

第二天，我单独找到刘佳佳，想与她进行一次心与心的沟通。“佳佳，想爸爸妈妈了吧！”我问刘佳佳。

“佳佳，知道妈妈的电话吗？”可是刘佳佳半句话也不回答。“其实，我也很想念自己的妈妈。”我连忙把自己的切身感受告诉给刘佳佳。

“老师，你也想念妈妈？”刘佳佳突然间冒出一句话。这使我感到意外，也似乎看到了希望。

“是啊！我妈妈都六十多岁了，还时常惦记我的冷暖，上次天气突然变冷，我妈妈还特意打电话给我，要我注意保暖，都那么大岁数了，还惦记着我的健康。”我不失时机的和刘佳佳拉起了家常。

“哦？！”她用一双疑惑的眼睛注视着我。

“其实，天下每个孩子都是爸爸妈妈的心头肉啊！你的爸妈也和我妈一样，无时无刻都在关心着你，爱着你，为了生活，他们外出打工，为了你读书，为了你的将来，他们拼命地挣钱，其实，他们的内心也很苦啊！上次你不听话，爷爷打了你，你妈知道了，打电话给我，哭着对我说，老师，求求你告诉她爷爷，佳佳是个听话的孩子，千万不要打她，她还小啊！……”没等到我说完，佳佳一下站起身来，扑倒在我怀里，哭着，喊着“老师，我要妈妈，我要妈妈……”我一把搂住刘佳佳，泪水夺眶而出，在我的脸上缓缓流淌。此时此刻，我突然觉得成了天底下最幸福的人，我把学生带出了感情的误区，此时此刻，我为我的职业骄傲不已。从此，我成了32个孩子生活中的不可缺少的一部分，32个孩子却成了我一生中的惦记和牵挂。

09年所带班级中有多名学生是留守儿童，于是我在班上开展了“集体因我而温暖”的活动，每到他们的生日，同学们都会送他们一份特殊的生日礼物。家长非常感动，刘超同学的母亲还亲自送来一幅画表示感谢。刘超，出生2个月，就被母亲抛弃，从小由奶奶抚养，性格孤僻，继母又多次要把他赶出家门，他极度自卑、脾气暴躁。语文课上，因为老师一句“你怎么这么笨？”就把课桌椅全部掀翻，书本撕个粉碎；课间，因为同学一句“你妈妈不要你了。”就把同学按倒在地，拳打脚踢；家里，因为不肯写作业，奶奶要打他，就扬言要拿菜刀杀奶奶……对于这么特殊的孩子，我知道必须用特殊的爱才能逐渐融化他、感化他，但这决不是一朝一夕所能做到的。于是，我时时关注他，发自内心地关爱着他。课间，找机会和他聊聊天，了解他所想，并像大姐姐一样适当引导，让他不抵触，感受到我是真心对待他；课堂上，把稍微简单的问题总是留给他，微笑着肯定他，让他尝受成功的喜悦，激发他学习的兴趣；课后，针对他练习中的反馈，及时帮他补习……他脾气特别坏，每次和同学打架，和其他老师顶撞时，总是紧握拳头，怒目圆睁，像一头发怒的小狮子，谁的话也不会听。此时，和他讲道理根本没用，批评他更是火上浇油。我总是一声不响拉着他的手走进办公室，拿一把椅子让他坐下，用餐巾纸轻轻拭去他脸上的泪痕和汗水，等他心情平静下来之后，让他叙述经过，他对的给予肯定，错的也指出错在哪里，对于老师和同学的不对之处也决不包庇，让他心服口服，然后顺势引导，指出应该怎样做……正因为我的关心、公平、公正，他才会发自内心地说：“我相信涂老师，我听她的话。”他学习上很懒，经常要“偷工减料”，这一点上，我对他决不松懈，放学后，不管多晚，多累，我都陪着他做完当天的作业，补上遗漏的作业，不懂的再给他讲解直到懂为止，并让他知道“当日事当日毕”“一分耕耘一分收获”……有时下雨了。天黑了，我不放心，就把他送回家……他这样对奶奶说：“涂老师要是我的妈妈多好啊！”慢慢地，我发现刘超衣着整洁了，脸上常带着笑容，课间和同学们一起玩耍时，遇到一些事情也能冷静处理，课堂上再也不和老师顶撞，作业也能按时完成，学习成绩有所提高，看着刘超的变化，我感到无比自豪。

一个偶然的机会，听领导说要把我调进乡镇学校去任教。可是，就在我决计离开的时候，一个意外的感动和震撼让我再次回眸。那天放学后，有十几名学生涌进我的住室，每个人在我的床上放了一张纸片，然后静静的离开。在一些同学向我回顾的瞬间，我发现他们眼眶中有泪花在闪动，我翻动着床上的纸片，每张只有一两行字：“涂老师，别走了！”“老师，我们真的喜欢你”，“涂老师，让我们永远在一起”，“涂老师，我们没有让你生气。为什么要走了。”-----读着孩子们这些发自肺腑的话，我的眼泪一下子流了出来，孩子们是纯真的，他们也是敏感的，我不知道他们从哪里得到的消息。在这段时间里，我虽然心境有些悲凉，但是一走进教室，一走上讲台，看到这些衣衫不整的孩子们充满期待和渴望的眼睛，我便油然而生起一种责任感和冲动，恨不得把自已的所学，全部倾倒出来，浇灌这些需要用知识滋润他们的小树苗！

在孩子们的中间，我暂时忘记了烦恼和失意。为了要给因为照顾患有精神病母亲而经常落下课程的谭亚楠补课，我已经忘记放弃了多少自已的休息时间。也曾记得我所教的班中有一个女孩叫任晓慧，经常衣衫不整，头发蓬乱而且性格孤僻，上课经常迟到。我从侧面了解了一下其他同学，才知道她是一个孤儿，现在和年迈的奶奶生活在一起。知道情况后，我经常找她谈心，从实际处给她我力所能及的帮助，我把我一些她能穿的衣服送给她，送给她一些必需的学习用品，发动班里同学为她捐助，还经常带她到家里吃饭。也许这些微不足道的关心让她感受到了温暖，她的脸上笑容多了，学习也有很大的提高。在她元旦送我的贺卡上有这样一句话让我有太大的触动：“老师，您放心，我不会让您失望，我会用成绩回报您对我的点滴关怀-------”还有什么能比得到爱与信任更让人感动的呢！是啊，世界的每一个角落都需要阳光，我愿用我的这丝光温暖这儿所有需要我的孩子，他们的点滴成长都将是我走下去的精神力量。我没有理由离开这儿，我要在这里留下我踏踏实实的人生足迹！

于是，我选择了坚守。回想自已所走过的这些年，对丈夫我不能算是一个好妻子，记得去年丈夫得了阑尾炎，动了手术，为了不耽误上课，就让婆婆在医院照顾他。对孩子，我也算不上是一个好妈妈，常常为了批改作业而拒绝孩子一次次要我和他一起玩耍的要求。让我记忆最深的是有一次。一次我正在上课，突然听到外面孩子的大哭声，那一声声的妈妈叫的我真是撕心裂肺，连上课的学生也不时的向窗外探看。但当时我想到的却是我现在不仅是一个孩子的妈妈，我更是眼前二十多个学生的老师。我把走神的学生批评了几句，然后继续我的这节课。下课后当我找到孩子的时候，看到儿子满脸的泪水，嘴里不停的喊着妈妈，妈妈。当时我再也忍不住，抱起儿子哭了。晚上儿子早早地睡着了，我就在灯下备课，十点多发现儿子发起了高烧，从而引起扁桃体发炎，住院输液一星期才好，现在一感冒，扁桃体总是发炎。对于家人我没能尽到我应尽的义务和责任，我唯一可以自豪的是我无愧于我的学生，无愧于我的课堂，无愧于孩子们一声声老师的称呼！在这五年的坚持与坚守中，我同任楼小学共同发展进步。如今的任楼小学校园环境优美，教学设施一流，教育教学质量不断提高。教学成绩优秀。如今我在商丘市首届教师技能大赛中荣获一等奖,因为我辛勤的付出,先后多次被评为“县优秀教师”、“县十佳教师”、“县教学标兵”。这些成绩显得的背后，是因为我辛勤的付出，不知多少个深夜，我挑灯夜战，修改教案；不知多少个白天，我试讲试教，刻苦磨炼；不知多少次扔下年幼的孩子到外地听课，不知多少次学习新课改、新理念。并耐心揣摩，不断创新教法。

在这五年里，由于学校老师人数少，老教师多，我所教的学科总是变化着，五年来，我教过六年级数学，五年级数学，三年级数学，一年级数学，三、四、五、六年级英语，还有学前班拼音教学。在中心小学任教的几年，在课堂教学上，已经小有名气的我，每次在全乡上公开课时，总是讲高年级数学，而在去年10月份，中心校又让我讲公开课，我讲的是一年级数学，他们都很惊奇。大家知道一年级孩子小，活泼好动，很难组织，一般老师讲公开课不愿选一年级。记得讲课那天，中心校大教室坐满了前来听课的老师，由于这几年我教过学前班，儿歌、舞蹈也会了不少，于是就把一些儿歌、舞蹈穿插在教学中，在再加上幽默风趣的语言，逗得孩子们个个注意力集中，让孩子们在快乐中掌握了所学的知识，课后中心校领导说我，能教六年级，也能教一年级，这样的老师少有，有的老师说我，高年级数学讲的精彩，低年级数学讲得更精彩。

幸福是春天，因为它拥有了新生；幸福是秋天，因为它已满载收获；而我要说：幸福是付出，因为在我付出后我可以满载一船星辉回家。我为我是繁花似锦的教育百花中的一朵小花而骄傲；我为我是人才辈出的教育战线上的一名小兵而自豪。我的生命之花在这片土壤中绽放，拥有这片天空，是我最大的幸福。我幸福，我是光荣的人民教师!

第二篇：师德演讲

师爱如水、润泽生命——展师德风采

智者乐山，仁者乐水，水有容乃大，水纯净慈爱，水面平静时彰显公平，水不言的教化。从先哲们的“论水”中，我领悟了水的精神，作如水的教师，师爱如水，润泽生命。

用水的精神来荡涤淘洗，使渐趋鲜美洁净，善于教化。要想爱学生，就要先了解学生。在有些人眼中，“90后“是古今缺点的集大成者，一声声无理任性而又无知的宣泄，一张张冷漠迷茫而又自私的脸孔，80 后的我并不是一味指责，努力在心中为他们绘出一个坐标，给他们一个定位：

他们喜新厌旧，容易厌倦，但却有着接受新事物的加速度； 他们放荡不羁，缺乏自我约束，但却有着真实本色的洒脱； 他们出言不逊，不注重表达方式，但却有着我行我素的不做作。对学生有了定位，也就能正确看待他们的所作所为了，柔弱，水是天下最为柔弱的东西；世界上最柔的东西莫过于水，然而它却能穿透最为坚硬的东西，滴水穿石。

用水的包容，水的宽容来疏导他们。

冷静的处理教学问题。会做到有定力，有恒心，知责任。班里的马建宇是出了名的野马难驯，不爱学习，上课不认真听讲，随意说话，班集体意识较差，总有一大堆的理由对付老师，我利用下班能和她一道走的机会，谈她的爱好，谈她的家庭，谈她的爱好，慢慢我们建立了深厚的感情，野马变成了惟命是从的小猫，无论是学习还是纪律，还是做人，都有了质的变化。大专提前录取本来是好事，可是到了学生白杨宇那里，却成了他高考前懈怠的理由，看不到了原来那个即使成绩再怎么不理想，也会积极努力学习的身影，看不到对老师总报以热情微笑的脸庞，上学迟到，上课睡觉成了他高三生活的现状。这个孩子的父母常年在外打工，基本都是自己照顾自己的饮食起居，平日里他没有午饭，我会把盒饭给他，他学习忙时，我会把他的校服拿回家去洗，而他现在的学习状态很让我伤心，我不能放弃这个孩子。于是，我去家访，想更多的的了解他的生活，在他有些杂乱的小屋里，我与他的父亲一起给他做思想工作，谈了信心，谈了责任，谈了未来。孩子执意送我出小区，他对我说“这是他上十二年学来，第一次有老师来家访。”我回答他“我来，不正好弥补你的遗憾吗！”“蔡老师，我会努力的。”看到他能重新振作，有莫大的欣慰。

用如水的般温柔的师爱关怀学生。

学农时，我班邬东岳在夜里十一点多心脏突然不适，胸疼胸闷，我赶忙与另外一名老师联系训练基地的军医，连夜将其送到市里的武警医院，亲自把他交到了在那里焦急等待的母亲。回到基地，已近凌晨一点，虽然很疲惫，但孩子安全啦，才能睡得踏实。事后，这个平时总有些叛逆的孩子跟我亲近了许多，每每对他进行教育的时候，也总能欣然接受啦！师爱让我收获了家长的信赖，收获了学生爱戴。

用如水般坚韧的师爱鼓舞学生。

师爱不仅仅来自生活上的关心，还有精神上的慰藉。孩子们步如高三后，我提议每个人给自己写一段激励自己奋战高三的话，有同学 写道“人生如水，不忘努力，不断奔突，就会获得成功。”“如果你现在赖在床上，你可能会完成一个梦，如果你现在起来做事，你可能完成一个梦想。”还有同学甚至写到“学不死，就往死里学”，虽然有些过激，但能感受到孩子们为成就梦想的决心。我也把我自己最喜欢的丘吉尔首相的一段话贴在班级的后黑板上送给他们：“我们的目的是什么？我可以用一个词来答复：胜利————不惜一切代价去争取胜利，无论多么困苦也要去争取胜利；无论道路多么遥远和艰难，也要去争取胜利；因为没有胜利，就无法胜利。”

过完2012的元旦回来，我买来日历牌儿，我告诉学生，当我们拿到一本崭新的日历牌儿时，我们好像拥有着沉甸甸的日子，是个时间的富有者，可以有大把的日子可以挥霍，孰不知日子会一天一天被我们撕掉，会无情的离我们而去。孩子们颇有触动，增强了抓紧时间的意识。

用如水般智慧的师爱点拨学生。

“问渠那得清如许，为有源头活水来”作学生知识的源头活水。让自己的知识永远保鲜。课堂上为让学生有如沐春风的悠游渐学，从没懈怠过自己的求学。而对人生生命的思考也从没有停止过。是谁说“少年不知愁滋味”，我看少年最知愁滋味。当“我爸是李刚”横空出世时，学生会问我爸爸不是李刚，我该怎么办？当“芙蓉姐姐”“犀利哥哥”“天仙妹妹”姹紫嫣红时，学生会问成名还用努力吗？当看到《投名状》中兄弟的反目，学生会问还有信任可言吗？这一道道人生课题在等待着我和他们共同解答。等待着指引。面对即将分崩离析的家庭变得日益消沉的段林君，面对学业上步履维艰的杨旭君，面对个父母高压没有自信的孙靓，面对体弱多病痛苦不堪的张昀懿，面对易怒打架的邢正意，用水润物细无声的“不言”之爱来关爱他们，对于学生一生的影响来讲，学识、权力、外表等加在一起，也远不如道德重要。教师的学识只能满足学生一时的求知愿望，权力只能维系短暂的顺从与亲近，外表只能吸引肤浅的注意。真正打动学生内心的，是人格和道德的力量。这力量才是长久的，它将影响学生的一生。

付出爱，也收获着爱。我也曾为学生奉上来的一杯热茶；送上来的一束鲜花；塞上来的一张纸条上纯洁的心声而感动，快乐！一次大脚趾得了腱鞘炎拔除，冬日里每天穿着大毛毛拖鞋来上课，上课前，总会有一群孩子来接我，在教室里摆上两张椅子，一张坐着用的，一张放腿用的；还有一次早上上班路上发生追尾，没能按时出现在教师，孩子们接二连三的发短信，问我没事吧。距离孩子们高考还有４３天，距离三年痛并快乐的班主任生活还有４３天，距离我与我的高三二班的孩子们分离的日子还有４３天，我付出的爱与他们给予我的爱早已交织在一起，汇成了彼此生命中抹不去的温馨和感动，我爱我的二班，我爱我的孩子们。

写稿的过程中，我重拾往昔的故事，感动着记忆中的感动，所以写的似乎有些杂乱，我会努力的，越做越好！我对自己要求就是“五心”—— 有一颗对教学工作的热心；有一颗关爱学生的责任心；有一颗取得教科研成果的信心；有一颗对教育事业的衷心；有一颗做一 名优秀教师的决心。具有水的勇敢，水的意志，水的慈爱。

最后，祝大家五一假期愉快，身体健康，合家欢乐！！

第三篇：师德演讲

师德师风活动演讲稿

题目：《让青春在奉献中闪光》

演讲者：吴秀红

临清新华联校丹青小学

尊敬的各位领导、老师：

大家好！今天我演讲的题目是《让青春在奉献中闪光》

我不是诗人，不能用漂亮的诗句讴歌我的职业；我不是学者，不能用深邃的思想思考我的价值；我不是歌手，不能用动听的歌喉歌咏我的岗位！

然而，我是一名教师，我要在脑海中采撷如花的词汇，构筑我心中最美好的诗篇；我要用深深的思索，推演我心中最奥秘的哲理；我要用凝重的感情，唱出我心中最动人的颂歌——我爱我的学生，我爱我的事业，我执著着我的追求。

平淡是我们的本色，耕耘是我们的脚步，无悔是我们的追求，燃烧是我们的价值。教师的爱，是用自己的汗水辛勤耕耘，不断浇开一朵朵美丽的心灵之花的高尚的爱；教师的爱，是“吃的是草，挤的是奶和血”的无私的爱；教师的爱，是“有教无类、精心施教”的神圣的爱。教师无愧于人类灵魂的工程师称号，教师的爱，是用笔耕耘、用语言播种、用汗水浇灌、用心血滋润。

十四年前，怀揣着美丽的梦想，我踏上这条充满希望的阳光之旅。漫漫长路，一路走来，虽有山重水复疑无路的困惑，但更多的时候是柳暗花明又一村的惊喜。十四年的辛勤耕耘，十四年的默默守望，使我深深的喜爱着教师这一平凡而充实的职业。

清晨，当黎明的曙光射进教室，我静候在三尺讲台旁聆听孩子们琅琅的读书声，那是天底下最动听的乐章，而我仿佛在享受人世间最美的旋律；黄昏，踏着最后一抹儿夕阳，我目送学生们安然的离去，充实一天就这样流逝。夜晚灯光下，看着孩子那稚嫩的笔迹，在我严格要求之中，逐渐成熟起来，我便感到：这就是我人生最大地追求与安慰。

然而，工作的道路并非一帆风顺，班里淘气韧性、不求上进、学习成绩一落千丈自暴自弃的学生时常有之，他们常常使我头疼万分，不知所措。但身为人师的这颗心告诉我：不要放弃！每一朵花都有盛开的理由，每一颗草都有泛绿的时候。用爱去宽容他们，呵护他们，赋予他们怒放的生命。我相信：野百合也有美丽的春天。

早已知道，那间教室里放飞的是希望，守巢的是自己；那块黑板上写下的是真理，擦去的是功利；那根粉笔画出的是彩虹，流下的是泪滴，奉献的是自己。但是！对教书的选择，今生我无怨无悔。我将用自己的双手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太阳！

“一支粉笔，两袖清风，三尺讲台，四季耕耘，五湖九州皆桃李。”这便是我如今执著追求的理想。让我们辟风斩浪，奔向辉煌的明天，让我们的青春在奉献中闪光！我的演讲完毕，谢谢大家！

第四篇：师德演讲

我爱幼儿像妈妈

——师德演讲人：崔福容

我是一只小鸟，愿为幼儿送去欢歌。

我是一朵白云，愿为幼儿送去欢乐。

我是一滴雨露，愿为幼儿送去甘甜。

我是一缕清风，愿为幼儿送去勃勃生机。

孩子们从熟悉的家庭来到陌生的幼儿园，他们离开自己的亲人，和陌生的老师同伴在一起，这是生活的巨大变化，这时的孩子容易产生分离焦虑，只有用我们的爱改变他们的不安心理状态，才能使他们尽快适应新环境，才能留住孩子的心。

那么应该怎么做才能留主孩子的心呢？我认为要做到这点，就必须时刻把孩子放在自己的心里。把孩子抱在怀里、挂在嘴上是每个老师都会做的事，但是要真正把孩子完完全全地放在心中是很不容易的，因为这需要老师有所奉献和有所牺牲。奉献的是自己全身心的爱，牺牲的是自己的时间、精力，有时甚至是财力。正如陶行知先生说的那样：捧着一颗心来，不带半根草去。要留住孩子的心，就要像妈妈对自己孩子一样关心他们，根据他们的不同特点，用他们愿意接受的方式欢迎他们的到来，并不断用亲切的语言与之交谈、沟通，使他们感受到老师的可亲可爱。我细心照顾每一位幼儿，对每一个学生撒种爱心，用爱让他们重新点燃希望之火。不让任何一人有冷落、孤独感，对那些身患残疾的孩子，我则给予他们更多的关怀和爱。小班幼儿刚刚入园，哭闹是常有的事情，看着他们哭着找妈妈的时候，我的心也被触动了，每每这时我便走过去把他们抱起来，摸摸他们的头，亲亲他们的小脸，让他们感受到妈妈一样的温暖……

梦在飞，心在爱

——师德演讲人：冯黎光

成为一名幼儿教师是我从小的梦想，有人说,幼儿教师是个浪费青春年华的职业,而我却认为这是世间最灿烂,最有生命力的职业.当我面对一张张幼稚可爱的小脸,纯洁的心灵,我觉得我的选择是对的。

许多朋友都说：多少付出。每一个故事、因为我爱每一个纯洁的心灵，与他们在一起，我变得年少，活泼；与他们在一起，唱歌、跳舞、做游戏，我看到了我童年的影子；与他们在一起，我似乎变得伟大了，我在扮演着孩子们心灵中的英雄。这种爱，更是一种沉甸甸的责任。是的，是爱，使我对这项工作更加成熟，更加得心应手，孩子们也在爱中溶为一体了。久而久之，一个眼神，一个表情，一个动作，孩子们都和我好象有了默契，都能心领神会。当我发现孩子们比刚来的时过程，人生还有什么比这更幸福呢？

快乐，就这简单的一句话，我都会很满足。因自我剖析、自我发展和自我完善，不断的给自己充电，并不断完善自己的教师人格，使自己能够更加胜任这份神圣、伟大的职业。因为我爱我的职业，因为我的梦在飞，心在爱。

用爱托起明天的太阳

——师德演讲人：赵艳青

有人曾问过我这样一个问题，世界上什么东西最美？也许会有人说，世上最美的是青春，也许会有人说，世上最美的是爱情，这些说法各有各的道理，但我认为，世上最美的是奉献。

记得在我念书的时候，我曾用少女特有的浪漫设计过自己的明天，用火一样的热情幻想过自己的未来。然而，现实并不像伊甸园的菩提果那般完美和甜蜜。当沉甸甸的教学担子重重的压在我的肩头时，当一个个调皮淘气的孩子任性的站在我面前扮鬼脸、耍滑头时，一个在家是父母眼中“掌上明珠”的我，一个连衣服都还要妈妈帮着洗的我，此时，却要担起这么一大群孩子的“保姆”，却要担起这么一大群孩子的“妈妈”，帮他们洗脸、穿衣，甚至在他们大小便时还得帮忙提裤子、擦屁股，此时的我，才真正体验到幼教工作的艰辛，才真正体味到当一名幼儿教师的酸甜苦辣。我苦恼过、迷惘过，甚至曾经动摇过、退却过，我感受最深的是几年前在学校中所学的东西和现在实际工作中运用的相差得实在太远了。工作中和生活上许多事情接锺而来，真的让我有点眼花缭乱，我和其他老师比，存在的一个严重的问题就是“缺”——缺少理论知识，缺少实践经验，缺少教学艺术，自己深感原来的知识不够用，感到有被淘汰的危机，面对这种压力是消极的等待别人来帮呢，还是用实际行动来改变压力呢？我选择了后一种。

改变自己就应该抓紧现在不能等待，为了创造新的自我，我先从转变角色开始。首先，我从自己的能力和情绪入手分析，自己不再是一个高等院校的学生，而是一个要能培养有创新能力人才的幼儿园教师，自己的言行对孩子的一举一动有很大的影响。于是我经常和一些资历比我深的老师谈心，说说自己在工作和生活中的一些想法，让他们帮我出些点子来调整自己的心态，在老教师的帮助下，我很快的认识到对待工作要有责任心，对待孩子要有爱心，对自己要有信心，一个人只要有了责任心，热爱自己的事业，就会全身心的投入到工作中去，同样对自己有了信心，才会认识和了解自己，充分的发挥自己的特长。因此我用自己积极的心态去对待我所从事的事业，并给自己定了一个目标：要做一名合格的幼儿园教师。

在这段摸索学习的日子里，我遇到了很多问题，像一开始的时候，我不知道如何才能更好的和孩子交往，不知道以什么样的身份来指导孩子的活动，和家长交流时还会红着脸不知道说什么好，这都让我感到困惑和紧张，我应该怎么办呢？我觉得首先要学会学习，一向同事学习，二向孩子学习，三向家长学习，只有学会学习才会有所成。于是我在工作中严格要求自己，遇到不懂的虚心向其他老师请教，虚心听取老教师的意见和建议，吸取别人的长处，改掉自己的不足。同样在和孩子的活动中也是一种学习的过程，孩子们那种自主探索的学习和积极向上的情绪时时鼓舞着我，让我无时无刻感受到快乐，于是我将我自己的爱也同样给予了爱我的孩子们，因为我知道爱孩子才能得到孩子的爱才能爱这份事业。在和家长交流的过程中，我开始摆正自己的心态，用心和家长交朋友，耐心的听取家长对我们的意见和建议，并和家长讨论一些育儿方面的知识，这不仅仅是对孩子的评价，更重要的是一种相互的交流，使自己从家长身上学到更多的知识。与此同时我还要求自己做到多看、多想、多做，经常看一些有关幼儿教育方面的理论书籍，丰富自己的理论知识，并将自己的心得和其他老师一起分享，听听别人的意见。成功者往往是那些做工作比别人更多更卖命的人，也比别人更用心思考的人。要做一名成功者他不会有牺牲和艰苦的感觉，反而会不断的得到自我肯定、充实感和更多的成功机会。所以在工作中我选择了充实和挑战自我。

虽然有时我也感到很烦、很累，但心中总会涌起一种强烈的责任感：我是老师，我要给这些寻梦的孩子引路，在他们心里写一本最美丽的书。这强烈的意识不断激励我以真诚去拥抱每一个孩子。与他们朝夕相处，我始终想着两句话，那就是“假如我是孩子” “假如是我的孩子”。这样的情感使我对孩子少了一份埋怨，多了一份宽容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指责，多了一份尊重。我既然选择了这个职业，就会无怨无悔。我不是没有想过三尺之外的世界，然而，当清晨走进美丽的园舍，面对一张张天真的笑脸，一声声清脆的“老师早”；当跟孩子们在一起，看到一个个生龙活虎的身影；当夜深人静，欣赏孩子们那一份份充满童趣的手工，我又是那么激动，那么满足，终而丢不下九月的承诺，离不开那笑靥花朵。

“榜样的力量是无穷的”，这力量有如一盏不灭的明灯、一座屹立的丰碑，无时不刻的在前方指引着我、鞭策着我、激励着我，教我要如何做人，做一个什么样的人！几年来，我无不以园为家，无私奉献着、忘我的工作着，一刻也不停留的在孩子幼小的心灵中撒播知识的种子，在孩子天真的童语中移植文明的基因，在孩子稚嫩的思想中浇铸崇高的信念。是的，没有鲜花，没有掌声，我们幼教工作者过着平平常常、普普通通的日子，没有与日俱增的存款，没有一步一个台阶的升迁，但我们宁愿守着这份清贫、这份寂寞，因为，在我们心里只有这样一个追求：为了孩子的一切，奉献一生我们无怨无悔！“起始于辛劳，收结于平淡。”这就是我们教育工作者的人生写照。是的，甘为人梯，吃也清淡，穿也素雅，面对大千世界，我们心怀淡泊，像春蚕，像蜡烛，在平凡的工作岗位上，用青春和生命谱写无怨无悔的人生。虽然平凡，我们却背负着祖国未来的希望；虽然清贫，我们却托举着明天的太阳。大家可曾想过？一个人的生命是有限的，而我们的事业是常青的。我们的生命在孩子身上得以延续，我们的价值在教育工作中得以体现。孩子是我们的未来，是国家的希望，是明天的太阳。朋友们，让我们携起手来，用我们的爱心、诚心、耐心去换取孩子的开心、家长的放心、祖国的振兴，让我们用爱托举起明天的太阳。

最后，我想说：幼师的工作不止是一份薪水，一条前途，更多的或许是心理的依托，孩子、家长的期望。能让我们立足于此得到尊重、认同是对工作的态度——积极、乐观、尽责是对寄予我们期盼的家长、孩子、幼儿园最好的展示。感恩于自己的心、帮助的 同事、给予肯定的家长、孩子、指导前进的园领导、园本思想，让责任伴我们前行，踏实地走好每一步，与幼儿园的明天共展望。奉献幼教，无怨无悔

——师德演讲人：苏桂杰

当鲜花绽放于阳光之下

是绿叶最快乐的日子，当果实成熟于金秋时节，是园丁最欣慰的时刻。

我是一片绿叶，是一名快乐的园丁，一名平凡的幼儿教师，虽然在父母眼中还是孩子的我，但在幼儿的家长眼中，我却是一名教师，陪伴在我身边的不再是毛绒玩具和巧克力，而是一群群稚气未脱的天真孩子，还有数不清的责任和承诺，但既然我选择了幼教这个职业，我就会用辛勤的汗水浇灌这一颗颗幼苗，给他们人生起点上的方向和力量，让他们在无微不至的呵护下茁壮成长。

记得刚来幼儿园工作时，一位朋友曾告诉我：“你会在孩子们的吵闹中渡过每一天，然后你会在吵闹中重复每一天，最终你会放弃这份工作。”然而刚踏上工作岗位的我自信心十足，认为自己大学学习的理论知识足够于让孩子们亲近我、喜欢我。然而想象毕竟不能等同于现实，面对孩子们陌生、害怕的眼神，面对孩子们哇哇大哭的声音，面对他们的顽皮捣蛋，面对他们不听我指挥，面对这一切的一切，我开始茫然，我束手无策、无计可施，更让人头疼的是户外活动的时候，我会满操场追着他们乱跑，让我不得不和他们拼耐力和嗓音，此时的我开始怀疑自己的价值何在？我是否能胜任一名肩负着神圣使命的幼儿教师？我不停的反思自我，我想到了一句名言：最大的敌人不是别人，而是自己，战胜自我，就等于获得了成功。所以，我要首先战胜自我。

著名教育家马卡连柯曾经说过：“世界上没有一模一样的孩子，每个孩子都有他的个性，因此，在教学中我们要重视幼儿的个别差异，要热爱每一个孩子，要善于用发现的眼光去捕捉他们的优点，在这里，我特别感谢我们幼儿园的几位优秀的老教师，因为，在我刚参加工作时，面对孩子和家长我总是不知道如何去交流去表达。这些老教师看到后耐心的帮助我、指导我。她们告诉我，只要怀着一颗爱心，平等的欣赏、对待身边的每一个孩子，让孩子们感受到你的爱，这样就足够了，最终，我成功了，孩子们渐渐流露出的亲近让我倍感欣慰与成就，是啊！一百个孩子一百个样，他们是独立的个体，有着各自的优点和缺点，而我们需要科学的培养他们，教育他们，另外，我们也应该用一颗客观公正的心去分析他们，高尔基曾说过：“单单爱孩子，母鸡也会做，但是要善于教育他们，却是一件伟大的事业。”幼儿教师不但要爱孩子，还要教孩子怎样去认识世界，怎样去生活，怎样去 做人。教育是爱的事业，她需要走进孩子，才能发现教育，才能让每个孩子幸福的像花儿一样健康成长。

当过幼儿教师的人都知道，幼儿园的工作繁复琐碎，每天的活动都安排的很紧凑，早晨，要准备好幼儿做游戏用的材料和教学活动所用的教学具等，然后微笑着迎接每一位孩子的到来，与孩子们聊心情、谈见闻，和他们一起学习创造，休息时为他们梳小辫、剪指甲，对孩子们出现的问题不厌其烦的一遍遍教导指正，循循善诱。每天到了放学时间，仔细检查孩子们的衣服是否整齐。迟迟未接的孩子，就陪伴着他们，安慰着他们。幼儿园孩子自我保护意识薄弱，因此安全尤为重要，在每一天中，老师们都会打起十二分精神，关注着每一个孩子，谁能知道，温柔轻盈的幼儿园老师都有着怎样的一颗沉着紧绷的心，送走孩子们后，我们幼儿教师还要打扫卫生，制作教学具，修改教案，写好活动反思，观察记录等等，我们天天都认真谨慎的带领孩子们迈好人生的每一步，让他们收获生活的经验，学习的习惯，与人相处的美德等等，我们在平凡的岗位上默默的工作着，我们都懂得平凡与平淡的真谛，所以，我们虽然很累，但是我们很充实，很幸福。孩子们的天真，孩子们的真诚，孩子们的单纯，孩子们的爱，渐渐地消除了我心中原有的那份困惑与迷茫，我清楚的知道，自己从事的是太阳底下最光辉的职业，我所走的是一条充满青春气息的希望之路。生活对我们每一个生活在这个世界上的人来说都是忙碌的，每一天都在重复着昨天的节奏，但是，我们不同，因为我们和孩子们在一起，他们每天都会成长和进步，每天都会带给我们不同的惊喜和欣慰，我要告诉我的那个朋友，我深深爱上了那份吵闹，因为那不是吵闹，是对我每一天的问候，我想大声的对她说：我对我的选择，无怨无悔！

第五篇：师德演讲

师 德 演 讲 稿

上沟小学：田雄 2011年7月1日

用爱心点燃希望的灯

在这世上，有一种最能体现无私意蕴的情感叫做爱心，它能清除悲伤的瓦砾，推倒绝望的断壁，也能点燃希望的灯。做一名人民教师首先就要有一颗爱心，有爱就有一切。雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。

“师者，传道、授业、解惑也。”教师的品德和素养是教师发展的一个前提，只有对“怎样做一名好教师”这一问题有深刻的认识，才能对自己提出更高要求。“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好教师呢？我认为:

教师的爱是一种神奇而又伟大的力量，是除了母爱之外，世界上又一伟大的爱。这种爱是无私的。但师爱不同于母爱，因为师爱是一种理智与心灵的交融，是沟通师生心灵的桥梁。师爱可以引导学生产生巨大的内动力，去自觉地、主动地沿着老师指出的方向迈出。只有当教师给学生以真挚的爱，给学生以亲近感、信任感、期望感，学生才会对老师产生依恋仰慕的心理，才能向教师敞开内心世界，我们才能“对症下药”，收到应有的效果。因此，教师必须用自己的爱心去感化学生，做到动之以情、晓之以理、寓理于情、情理结合，才会产生动情效应，从而收到较好的德育。

步入校园，迎面几个大字：教孩子六年，想孩子六十年。是我们

共同的心声，更是一种坚定的誓言！我永远不会忘记自己身上的责任，在播撒知识的同时也把爱种在孩子们的心间，因为我知道：在这世上，有一种最能体现无私意蕴的情感叫做爱心，它能清除悲伤的瓦砾，推倒绝望的断壁，也能点燃希望的灯。

曾经有一名普普通通的教师，他不幸患上了强直性脊椎炎，颈不能转，腰不能弯，腿不能曲，上课时整个身体全靠双拐支撑着。但他不悲观、不忧伤，凭着对人民教育事业的赤诚之心，依然顽强地坚守在讲台上。学生看着他忍着剧痛、冒着冷汗在那里讲课，都感动得落泪。“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。”教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。教师只有热爱学生、尊重学生，才能去精心地培养学生，只有爱得深，才能更认真、更耐心、更细心地对学生进行教育。教师对学生的爱，不是出自个人的恩怨，而是出自社会的需要、教育的需要。这种爱是稳固的、深厚的，是与教师所肩负的社会责任紧密相连的。

教师对学生的爱，不能局限于个别的对象，而是面向全体学生。教师所肩负的是对一代人的教育使命，并非对个别人的教育任务。这种责任和爱能超越一切，汇聚成一股无可阻挡的力量，当然，教师对学生的爱，不是无原则的，而是始终与对学生的严格要求相结合的。要爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格，严慈相济，平等对待每一个学生，尊重学生的人格。这才是合格的教师。

师者为师亦为范，学高为师，德高为范。走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。