初一总结

第一篇：初一总结

2007年第二学期新课标初一政治教学工作总结

赵安洪

到目前为止，新课标的实施已经接近一年的时间，在一年的摸索与探讨过程中，我总结出一点教学的得失，令自己收获不少，也为今后改进自己的业务水平提供帮组

一 重视新课的导入

在往常的教学中，教师往往采用上节课的内容进行复习式导入，但时间长了，会使学生失去兴趣我曾经听到一位学生这样的感慨：某某老师上课的第一句话老是；上节课我们学习了这就是我们教师没有好的导入，导入不新颖，缺乏创造性所导致的后果在新课的导入方面，可有以下几种方式：复习式导入时事新闻导入典故导入等这几种导入可以经常交换使用，后两者由于每天有差异性，就可以多使用些当然，能够运用好这几种导入方式，就需要平时多关注各样的时事新闻，特别是新闻中的一些人物事件，毕竟有许多学生也会关注新闻的，教师谈及到学生看到过的新闻时，他们也往往情绪高涨，觉得自己有所收获，这无意中是教师引导更多的学生日后关注身边的时事新闻对于典故方面也要求我们平时多积累，免得词到用时方恨少新闻与典故都是故事性的材料，学生都比较喜欢感兴趣，有好的导入就是该节课成功的一半好的导入对于聚集学生课间散乱的思想也是很大的帮助

二 与学生建立新的沟通交流方式

针对初一学生的身心发展特点，与学生进行有效的沟通与交流是非常必要的但常常由于师生间产生各种代沟，导致沟通过程中产生障碍，无法进行有效的沟通因而会对学生的一些心理生理问题没法及时解决随着网络的普及，QQ与电子邮件已经成为学生交友以及相互联系的重要沟通工具我就尝试利用QQ与电子邮件的新沟通媒介，做学生的朋友学生更喜欢的是课堂上是严师，课后是朋友的老师QQ与电子邮件可以让学生隐名埋姓，增强了自己的保密性，在沟通过程中可以显得更大胆些，什么样的心理话都敢讲出来这样更有助于解决学生的心理生理学习等方面的问题除了与学生沟通媒介方面的改变外，还要注意对学生的问好作出积极的应答教师经常犯的错误就是对学生的问好没有作出积极的应答，这样会使得学生今后缺乏积极性，我们教师无意中打击了他们的积极性，因此，平时经常教导学生要有礼貌，见到老师要问好，其实，我们教师也需要自我反省，教师有礼貌地对待学生了吗？沟通是相互的，双方互动的每人和一方缺乏积极的应答都是使得沟通无法达成教师第一时间给予应答，一方面是对学生礼貌行为表现的肯定评价；一方面也是鼓励学生和对学生的尊重与关怀

三 乐于帮助学生，共渡难关

教育以人为本，倡导对学生进行人性化的教育爱心是在校园内永恒需要的对学生进行各样的品德教育，有时他们未必会乐意接受或被感化，更多的是教师靠自己的行动行为感化学生，使学生从教师行为的感性认识中反思，达到理性认识如我在一次雨中，正当我撑着雨伞迈步想家走去时，发现雨中有个熟悉的身影，原来是班中的捣蛋王，我顺便过去，叫了他一声，他连忙转过头来，可是不敢走到我的雨伞下，而是说：老师，你就好了，下雨有伞撑，不用淋雨！我反问道：我好，你也好啊！还不醒目点他终于明白了我的意思，走到雨伞下和我边聊边走，很多内宿的学生看到我和这个捣蛋王这样友好地在一起，不少惊异的目光落在我身上一路上有说有笑地到了他家门口，然后他很有礼貌地说了一声谢谢！从那一次以后，所谓的捣蛋王在我面前的表现明显转好，并且对于我的很多教育语句都铭记在心在那次后又经历了几次帮助学生的事，后来都得到学生的好评无意中成为了教育学生思想品德的活生生教材

四 尝试实施新的复习方式

随着期末的临近，各科都让学生自己进行复习，并且每一科的复习方式几乎都是一个样，即默默地看书，这样几节课下来，加上天气的闷热，学生大都昏昏入睡，复习效率低下对于这样的情况，我尝试运用新的复习方式，给予学生更多的主动权，将时间交给学生自己支配，任其自由分配，允许学生根据自己的个人爱好进行复习，可以默读朗读相互提问等总之，运用最高的效率进行复习经过两个班的测试，大多数须生都喜欢这样的复习方式，特别是一些后进生，通过相互间的提问能够掌握了更多的知识这种比较自由的复习方式也可以体现出以学生为主体的新课程要求，是符合现代教学要求的将更多的主动权交给学生的同时，也要多加注意个别的学生，防止他们谈论一些与学习无关的话题，扰乱正常的复习，维持好课堂上的纪律，这也是新的复习方式要遵循的原则另外一种方式是竞赛式的复习让学生课前先做好复习准备，然后在课堂上提出一系列的相关问题，并且要求学生进行抢答，起来回答的学生通过回答能够将该问题牢牢地把握住，回答后也要求其他的学生对问题的答案进行朗读一遍，以达到巩固的目的这种学生主动学习的复习方式效率也比较高，对知识的理解比较深刻，记忆得牢固

五 对学生进行有差异的评价

班级中个学生的特性具有明显的差异性，对不同的学生就应该实施不同的评价标准，目的是培养起后进生如在作业试卷的批改上，对于一般的学生可以严格地批改，而对于后进生则适当地放宽评分标准，这在于鼓励后进生，当后进生

有所好转之后，就坚持一视同仁的原则让改进了的后进生也参与到正常的竞争中来

综上所述，在一年的教学当中，有许多方面需要自己摸索尝试，才能的出肯定的结论新课标就是一个无形的框架，需要自己去建造敢于常识多点总结得失的人旧能建起牢固而美观的架构，教学也是这么一个过程

第二篇：初一总结

班主任工作总结

本学期，我接受学校安排，重新担任了初一年级的班主任。吸取了去年的教训，这学期主要工作是围绕培养良好习惯和班风，创设良好学习氛围，形成班级凝聚力为重点展开。

1、以身作则，培养学生良好的行为习惯。我深知，初一年级的起始阶段如果没有带好,就会留下不少后遗症,贻害学校的就不只是一年,而是几年,给学校的教育工作带来很大的麻烦，更重要的是贻害学生终身。因此,开学初我狠抓行为习惯，而良好的学习和生活习惯是创建优秀班集体的关键。所以，我从一开始就给自己定下了以身作则、从细节做起，潜移默化让学生逐渐培养良好习惯的计划。

开学初，我组织了同学们学习中学生守则，制订了班级纪律、卫生等各方面的规则。不求周详细致，但是一定要有最基本的规则——如上课不迟到、坐姿端正、值日不偷懒、随时保洁等。

学生每天6点半到校，我则是6点25分左右一定到校，整整2个月到班情况都良好，随着天气慢慢冷下来，到班时间改为6点50分，我也有些松懈，所以有些学生也开始偷懒。但是，在我发现了这样的情况后，和班长商量每天早上让他6点45分准时在班级门口监督。迟到的同学都站在自己的位置上读书，让他们自己觉得不好意思，第二天动作就会加快。我陪着班长在教师门口站了一个星期，迟到的学生也几乎没有。间或有一个两个因为打扫寝室卫生而来迟了，我也只是督促他们下次再早些。

此外，我还和学生一起做了两三个月的值日，一点点细致指点卫生委员和值日生。在开学初的2个月内坚持每天检查课间保洁情况。通过半学期的习惯养成，学生在每日值日上面养成了较好的习惯，室内保洁工作完成的比较好，室外卫生也能及时完成。教室难得有扣分的情况，只要有扣分，落实到个人，然后由他担任本周的保洁员，每天负责在打铃前检查一遍卫生。我认为这比罚扫来的更为有效。

2、完善班级管理，培养班干部团队的建设。

班主任工作是一项繁琐又复杂的工作，要面对几十名学生，要面对班里的一切大小事务，所以必须善于组织和管理学生。例如每天督促学生打扫卫生，每天带领学生大扫除，早上提前到校，检查家庭作业，组织早读等。上早操，做眼保操，各种集体活动等，班主任都得到场。每学期工作计划，期末总结，每天晨会，每周班会，平时不定期的班干会，学生会，布置教室，出黑板报，主题班会，广播操训练，文娱活动、班主任手册的填写、各项收费等工作都要到位。加上每天发生的偶发事件，家庭访问等琐事，耗费的时间无法计算。那么怎样才能比较轻松而又出色地做好班主任工作呢？作为班主任必须具有一定的组织管理学生的能力，要注意培养班级的骨干力量，让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松，而且可以培养班干部的组织能力。现在我班的一般事情都由班长负责，但各项具体工作分工到各个班委。语、数、英早读各安排人负责、早操由体育委员负责；学习上由学习委员和各科代表负责。当然班主任要随时随地作检查指导，大扫除把任务分工到人，张贴上墙，劳动委员负责检查。哪里不干净，找到当事人立即改正。

3、拥有仁爱之心，走进孩子的内心世界。

“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”这是我们办公室公告栏上的一句名言。我想它能作为名言挂在这里，必定有其深广的意义。诚然，孩子其实是最敏感的动物。如果我对每一个孩子都抱有爱护之心，那么回报我的将是40颗诚挚之心。我在平时的教育教学过程中，总是要求自己用一颗仁爱的心平等地对待每一位学生，和学生互换角色，站在学生的角度去体会他们内心深处情感的变化。与学生的每一次谈话我也会斟酌再三。先列个大纲，今天主要要谈哪几点。从哪个好的方面入手之类。学生高兴时我和他们一起快乐；学生伤心时我及时为他们开导。而爱心可以通过许多小事表现出来，例如：每天早晨踏进学校大门，我首先走进的不是办公室而是直奔教室，看看学生有没有到齐，看到他们个个精神饱满，面带微笑，我心里很踏实；遇到天冷或天热的时候，我会及时提醒他们增减衣服，遇到下雨天，我告诉他们小心路滑，注意安全。每天做操时，我看到学生红领巾没有戴正，我会提醒他们系好或帮他们系好，有学生衣服不够整齐，我会轻轻地帮他拉一拉，有人广播操动作不到位，我会在课间操后叫他们做好。通过我平时的一举一动，学生感受到老师对他们的爱，知道老师很在意他们，关心他们，他们会带着一份好心情投入到每一天的学习中。在这种轻松愉快的教学氛围中学习，他们的学习成绩也会飞快提高。这些事情看起来是很平常的，但这是作为一个班主任最基本的工作，也是一个班主任拥有仁爱之心的具体表现。

转眼间，一学期的工作结束了。俗话说万事开头难，但良好的开端是成功的一半。一个班级的管理如果有了一个良好的开端。目前我的班级表现比较稳定，初步形成了良好的班风、学风。学生之间已形成了一定的竞争氛围和团结友爱的可喜局面，班级已经有了一定的凝聚力。就是说,在这个班级的管理上已成功了一半。但也有一些方面不尽人意，还需继续努力，相信在下一学期，一定还有更多的机遇和挑战在等着我这个班主任。总之，一学期来，我更加明白了要做一个好的班主任，还必须具备一颗高度负责的心，只有这样才可能做好。今后我还应当继续努力，多向老班主任学习，争取做得更好。

第三篇：初一总结

来说，在给方面存在差异，思想意识参差不齐，规矩他们的行为。培养他们健康乐观的人生观，尤为重要，学生从来到杨中开始，就注意两个习惯的形成。即日常行为习惯和学习习惯。从小事抓起。各位班主任老师教学生自行车摆放，教学生扫地和作业本使用方法。又不辞辛苦和同学们一起布置教室文化，从上操习惯，指定班规、班训，做到有布置，有检查，有评价，有总结，持之以恒，长抓不懈。一学期以来，学生行为规范取得长足进步，卫生准时有序，自行车摆放整齐。课间操动作快而齐。大课间跑步更是齐而静跑步也成了杨中一道亮丽的风景线。持之以恒抓管理，各位班主任老师经常找个别生谈心，利用班会时间，集体教育和个别教育相结合，使常规管理落到实处。初一年级自开学以来，年级稳定，班级稳定，教师队伍稳定，良好的行为习惯和良好的学风已初步形成。

二、教学方面

重视学法指导，杨宋中学在课改教学改革的同时，新的教育历年，新的授课方式学生们还不熟悉，不了解，班主任，任课教师漫漫疏导，为学生尽快熟悉杨中的教学模式奠定了基础。同学学习热情高涨，课堂上小组合作学习有声有色，学生在课堂上享受了学习的快乐。

三、紧抓培优补差

由于个人因素，家庭影响，学生学习等原因，学生个体出现了优劣之别。如何培养优生，挽救困难生，因而培优补差就成了年级工作的重要一环：

1、加强备课组活动。

2、2、认真分析每次月考成绩，作到有分析有落实。下次成绩做比较。广大任课教师，班

主任教师利用研究课时间加强对两头学生的辅导。找自信。经过我们初一年纪组全体教师的共同努力，初一学生成绩会有大幅度提高。

四、教师方面：

教师爱岗敬业，乐于奉献，积极工作。平时尽心尽力，团结协作。共同奋斗，年轻教师有干劲，有能力。中年教师以身作则，一丝不苟。关爱学生，给学生以亲切感，学生“亲其师，信其道”老师们的认真努力对学生影响是很大的。由其是6位班主任老师早来晚归。当好了学生的表率。经过半年初一各位教师的共同努力。一个团结有凝聚力充满爱心，有强烈责任心的年级集体已经形成。对此我由衷向你们说声谢谢你们对我工作的支持。

第四篇：初一生物总结

七年级生物学教学工作总结

罗镜三中

丁小霞

本学期，本人担任七年级的生物学教学任务。下面我就对这学期来的教学工作作个总结，以便以后有更大的进步。

一、指导思想：

本学期来，本人自始自终热爱人民教育事业，认真贯彻国家的教育方针和政策，树立素质教育思想，治学严谨，有强烈的事业心和责任感；严于律已、宽以待人。教育思想端正、关心、爱护全体学生，教书育人，具有良好的职业道德；服从组织安排，吃苦耐劳，任劳任怨，认真执行课程标准和教学计划，积极完成本职工作，以校为家，以人为本。

我觉得我最大的收获就是我的教学观念发生了变化从而使我的教学工作有了很大的进步。中学生物学九年义务大纲中明确要求：中学生物教学要培养学生的观察能力、实验能力、思维能力和自学能力；不再过分注重知识的传授，开始关注学生获取知识与技能的过程，开始关注学生的态度情感和价值观的形式；不再过分强调学科本位，在教学中加强了课程内容与学生生活以及社会发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，注重学生终身学习必备的基础知识和技能；开始倡导学生主动参与，乐于探究勤于动手，注重培养学生收集和处理信息的能力、获取新知的能力、分析和解决问题的能力以及合作交流的能力。

在教学中我总结出生物学教学必须加强直观教学。首先初中学生知识少，经验也较少，形象思维占优势，概念的形成需要直观形象来帮助感知和理解。其次，生物学教学内容是自然界生物的形态、构造、生理和生态知识，生理卫生的教学内容是人体的解剖、生理、卫生保健知识等，这些都是具体的，运用直观手段可让学生直接感知的。例如，在传授“水分和无机盐的运输结构”的知识时，我在课前布置学生做好“植物生活需要水分和无机盐”的实验．上课时，先让学生说出自己观察到的现象：树皮不变红而木质部变红的现象。紧接着我又提出为什么会产生不同的结果．学生思维的闸门被打开，按自己的思维态势进行推理、质疑、寻找答案．我再组织学生展开讨论．在学生渴望得到正确答案时，我及时给予启发、引导，让学生在解疑中，获得水分和无机盐的运输是靠木质部的导管进行运输的。

二、问题与反思：

１、不少学生对学习生物学的重要性认识不足，缺乏兴趣和主动性，严重影响着教学质量。而我作为引导者，在这方面没有及时地给与正确的引导，以至造成部分学生出现厌学甚至不学的情况。让学生明确学习目的是激发学习兴趣的首要条件，因为它是推动学生主动积极学习和克服困难的内在动力，因此在以生的教学工作中我一定要积极主动地对学生进行目的教育。２、进行目的教育，是培养学习兴趣的必要手段，但更重要的兴趣培养还必须始终贯穿在整个课堂教学过程中。例如一些易使学生感到难理解的抽象概念、单调枯燥的知识，在四十五分钟的课堂教学中，若能恰当地将知识性和趣味性有机地结合起来，寓教于趣，寓教于乐，便会充分调动学生学习的积极性，激发学生强烈地学习兴趣，从而有利于知识的消化和吸收。对于这一点，我做的还不够好。３、生物科学是一门实验科学。中学生物教学只有重视与实际的联系，加强教学中的实验与课外科技实践活动，才能取得令人瞩目的成效。要想全面提高生物教学质量，中差生的转化不容忽视。而要提高中差生的学习兴趣和成绩，除在课堂上利用直观教具、生动语言、启发谈话等方法注意培养他们的学习兴趣外，更主要的是要让他们多参与课外科技活动。比如，可专门成立以中差生为骨干的生物课外兴趣小组，并经常组织和开展各种专题活动，让他们在活动中发展自我。这一方面，由于受学校条件以及课时的限制，许多本应让学生动手的实验都没办法实施，以致影响到学生的实验探究能力比较缺乏。但是在以后的工作中，我将会积极动脑，尽量排除客观因素带来的影响，充分调动学生的积极性，相信我的生物教学将会更上一个台阶。

二0一0年十二月三十一日

第五篇：初一生物学科总结

初一生物学科教学总结

根据学校安排，本学期，担任初一年级2个班的《生物学》教学任务，同时兼任理化生实验室管理员，科学工作室管理员的工作。本学期按照教学计划以及新的《生物课程标准》，已经如期完成了初一年级生物下册的教学任务。回顾这学期的教育教学工作，想说的真是太多太多。下面就分几个方面来说一说我在这学期教育教学方面的心得和体会，一、指导思想

一学期来，本人思想健康上进，热爱社会主义祖国，坚持党的基本路线，遵纪守法，自始自终热爱人民教育事业，认真贯彻国家的教育方针和政策，树立素质教育思想，积极投身教育改革，治学严谨，有强烈的事业心和责任感；严于律已、宽以待人。教育思想端正、关心、爱护全体学生，教书育人，具有良好的职业道德；讲团结，讲奉献，顾全大局，精诚合作，服从组织安排，吃苦耐劳，任劳任怨，认真执行课程标准和教学计划，积极完成本职工作，以校为家，以人为本。

二、在教学方面

提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：

1、课前准备：备好课

①认真钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

③ 考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

2、上课——激发自主学习的动机

课堂是教育教学的主阵地，上课是教学过程的中心环节，能否取得良好的教学效果，关键在于老师能否有效调控课堂，有效调动学生的学习积极性，充分发挥学生的主体作用。我的一些具体做法是：

（1）、理论联系实际，结合鲜活的事例，通过深入浅出的讲解，使学生明确学习的作用和意义，激发学生的学习兴趣和动机。

（2）、讲课力求生动活泼，使学生觉得上课轻松有趣，进而乐学、好学。

（3）、注意将知识点问题化，以问题引领教学，充分发动学生去思考、去解答，尽量让每位学生都能参与，让每位学生都带着问题学习，进而激发学生的求知欲。

(4)、利用多媒体手段，加强教学的直观性与生动性，并引导学生利用互联网资源，获取生物教学资料，开展自主学习。

(5)、注重实践活动。在课堂上除了老师的必要讲解之外，还在实验条件允许的范围之内，精心准备并认真在组织学生进行实验操作，尽可能完成学时安排的所有分组实验，此外，还引导学生利用课余时间进行生物小实验，充分培养学生的学期兴趣和操作能力。

3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。

初一的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，我着重抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，对调皮的学生我做到从友善开始，从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和学生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。这样，学生对我也就漫漫的喜欢和尊重，也开始喜欢学习生物。

4、积极参与听课、评课。

虚心向老教师学习教学方法，博采众长，以提高教学水平。随着课程改革的推进，对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。

三、不断学习、更新理念

21世纪是生命科学的世纪，生物学知识日新月异，发展很快。在备课过程中，我在熟悉教材的基础上，不断查阅资料，不断更新教学理念，并在教学中实施。为了赶上时代步伐，我在复习大学教材内容的基础上，还经常上网查阅资料，了解现代生物学新成果、新观念。初上讲台，教学业务不够熟练，虚心向老教师请教，取别人之长、补自己之短。并注意创新，形成自己的教学风格和特色。本站资源永远免费提供

四、管理工作方面

（2）在进行实验教学前必须准备好实验所需的仪器和材料，教师对每组实验有充分准备，精心设计实验步骤和实验过程、方法，写出相应实验方案，以保证实验的科学性，安全性。

(3)在引导学生进行分组实验时，应要求学生准备好相关的实验材料，以确保学生之实验中有物可做，并指导学生观察、讨论，完成实验教学。

（4）指导学生进行分组实验后，应指导学生完成实验报告单（试验记录），并认真审阅，引导学生在实验、观察中养成科学的自然观和相应的实验能力。

（5）每学期（学年）按时将各类材料分类装订后归档，并按时填写相应实验开出数、开出率，完成实验室材料的归档管理，做到科学、规范，便于查阅。

实验室管理人员除应管理好材料收发、入档工作外，还应管理好实验室的器材及日常工作。材料（实验器材）的每日发放和收回工作，并做好相应发放，收回记录及损坏、修理等相应记录；做好相关实验器材的申报，采购，申购等工作。

严格执行仪器的借还制度，借仪器必须填写实验通知单，加强对仪器设备的管理、维护、维修、以及日常的卫生工作，保证地面、墙面、桌面清洁干净，仪器橱窗整洁，经常开窗通风，做好仪器的防腐、防潮工作。并处理好实验室、仪器室的用电设备，器具的保管、管理、安全工作，以防意外事故发生。

科学室在倡导孩子们玩中做、做中学的教育理念的同时，鼓励他们在制作各种机器人的过程中不断发现问题、寻找答案、探究科学奥秘，养成科学的思维方式和健全和谐的人格。激发青少年爱科学、学科学、懂科学、用科学的兴趣和热情，使之成为青少年学生的第二课堂和科学乐园。媒体教室在内的近200平方米的活动场所。这里可以播放科普电影，进行科技培训，机器人的搭建、竞赛，电影、图像的制作，创新科技实验，以及电脑知识普及等活动。

四、成绩与反思

1、科学支配时间，合理分配任务。多抽出时间研究教育教学的途径和方法，增强教学工作的预见性和主动性。

2、增进师生交流，增强信息反馈。多一些与老师和学生交流谈心，充分了解师生的思想动态，增进相互间的沟通与理解，营造更加和谐的教学氛围。

3、加强对外交流，注意取长补短。积极与兄弟学校取得联系，借鉴优秀的教学经验和管理方法，进一步增强教研意识、改进教学方法，促进生物科组教学教学质量的整体提高