第一篇：舟中校〔2009〕31号
舟中校〔2009〕31号
关于印发《舟山中学2008学年度工作总结》的通知
各处室、教研组：
现将《舟山中学2008年度工作总结》印发给你们，希望你们在认真总结过去一年工作的基础上，结合2009学年工作要点，对本部门工作作出安排。
二○○九年九月一日
主题词：印发 工作 总结
抄 送：舟山市教育局
浙江省舟山中学
2009年9月1日 舟山中学2008学年度工作总结
一年来，学校秉承‚从严求实‛办学传统，坚持‚质量立校、师资兴校、科研强校、特色亮校‛的发展方略，落实‚文理并重、兼顾特长、多元拓展、全面发展‛的办学策略，努力向高质量、示范性、现代化的省内一流、全国闻名学校目标迈进。在这些办学理念的指导下，出现了学校管理得心应手、校园面貌日新月异、教育教学质量稳步提高的喜人景象，较好地完成了预定工作目标。
一、挖掘学校浓厚的文化底蕴，以文化建设引领学校的发展 以文化建设引领学校发展，学校文化是学校成长发展的灵魂，学校文化所反映的教职工的价值取向，是一所学校核心价值观的体现，是学校发展的不竭动力。
（1）概括、抽象原有的校园文化，引领舟中教育事业 概括提炼了舟中近九十年办学过程中，在‚从严求实‛优良办学传统催生下的‚敬业崇教、求真务实‛的舟中精神，在学校忧患教育中提出的‚校荣我荣，校衰我耻‛的舟中荣辱观。对教职工加强了荣誉与责任教育，成为舟中教师队伍中的一员既是荣誉，更是责任。荣誉源于舟中教师‚从严求实‛的治学精神，源于舟中几代人所锻造的品牌效应，源于学生、家长、社会对舟中教师的尊重与敬仰。将舟中精神和舟中荣辱观作为舟中人的共同价值观，以此来增强全校教职工的内聚力、向心力和持久力，引领全校教职工继承舟中的事业，开创舟中的未来。
（2）挖掘校史资源、弘扬博爱精神，深化舟中文化底蕴 一所学校的办学历史，是学校宝贵的财富，挖掘这一独特的教育资源，对于宏扬学校优良传统，推进校园文化建设，打造文化特色，有着重要的作用。我校历史悠久，人才荟萃，具有近百年的办学传统和人文精神。老校友是学校成长发展的参与者和见 证人，是校情校史的‚活字典‛，具有承上启下的人脉关系，是收集、整理学校和学科发展史的宝贵人力资源。我校充分发挥这一优势，一年来，专门组织部分同志搜集历史资料，挖掘近百年历史资源，作为对青年学生进行校史教育和影响学生积极向上、健康成长的德育素材。如‚博爱‛碑是1928年1月1日，为纪念‚定海中学‛首任校长董景安先生离校，全校学生特立的。石碑正面上书‚博爱‛两个行楷大字，为校长董景安先生手书，显得浑厚有力。这‚博爱‛二字概括了学校教育思想宗旨，既是对教师教育的要求，也是对学生为人的要求。石碑背面寸楷碑文概说立碑因由，碑文中‚先生秉性朴诚，深于学问，教育后进，尤具热忱。校具设备岁臻完美，教科不逆时趋，而尤注重于德育。每赐训辞，听者未尝不有味乎其言也，等可激发学生爱校热情。
舟中的历史是光荣的历史，革命的历史，大量的革命史实，证实我校校友在舟山进行地下斗争中的英勇壮举和抗日战争时期，我校八十多位校友奔赴抗日前线，参加新四军、八路军或以其他形式进行革命活动。陈毅元帅褒扬舟中是‚革命的摇篮‛。
以上校史的挖掘，有利于发扬舟中人的奋斗历史、光荣传统，激发斗志；增强对学校的归属感、荣誉感和自豪感，从而产生强大的凝聚力量。为舟中的进一步发展提供精神动力。
（3）创设新的载体，进一步丰富舟中的校园文化。为推进新课改进行，更好地培养学生的能力，发展学生的个性与特长，学校加强了学生社团建设，到目前为此已经建立了动漫社、推理社、摄影社、心灵社、文学社、电影社、MDL话剧社、科技社、锣鼓社、书友会、铜管乐队、音乐社、英语社等14个社团，去年搞了首届社团文化节，进一步推进了我校活动课程的开展，使我校新课改工作有一个突出的亮点。同时，书香校园等活动的开设也进一步丰富和深化了舟中的校园文化底蕴。二．积极构建‚科学精神与人文精神‛为核心的校园文化德育特色。
过去一年，学校德育以制度建设和日常行为习惯教育为基础，狠抓年级段管理，以班主任队伍建设和学生干部建设为切入点，积极构建‚科学精神与人文精神‛为核心的校园文化德育特色。
1、强化学生的日常行为规范的养成教育，努力提高学生的文明素质。
继续抓好开学的军训工作和学生的始业教育。学生通过开学初的校纪校规的强化教育，初步形成了良好的班风和学风。继续开展以‚遵守校纪校规，争做文明学生‛为主题的‚争创文明青少年‛的系列教育活动。上学期初以抓按时到校为突破口，政教处全力整治了一些不文明的行为，严格要求学生按时到校，不迟到至早退，校园内文明骑车，食堂排队买菜，学生不擅自进入教师专用区域等，对佩带校徽，仪表仪容加大了检查力度，定期在课间操、班主任会议中通报情况，表彰先进，督促存在不足的班级及学生及时整改，使学生养成良好了良好的行为习惯，以争做文明舟中人为荣。
2、狠抓班级管理、年级段管理和班主任队伍建设，形成一支强有力的德育工作队伍。
第一，学校充分发挥德育工作领导小组对德育工作的指导作用，继续实施《舟山中学全员德育，全过程德育实施计划》，提高全体教职工的全员德育意识；在校党委的领导下，政教处、总务处、顺华公司、教务处、教科室、医务室、图书馆各部门目标明确，责任到位，通力合作，努力创设教书育人、环境育人、制度育人和服务育人的人人参与德育氛围。
第二，加强班主任队伍建设，重视班主任的校本培训。召开了以‚班主任工作中的细节问题‛为主题的第九届班主任研讨会，编著了班主任论文集，实施了高三‚学科导师制‛，加强了德育工作 的理论研究；安排了青年教师担任了副班主任工作，参与学校的德育管理，为学校培养了班主任的后备力量。
第三、加强对学生干部的培养和管理，充分发挥了班委会和团支部在班级建设中作用。政教处多次召开了班长会议，认真审阅了班长日记，经常指导学生干部如何开展工作，提高了学生干部的组织工作能力，引导学生的自我教育，自我管理；充分发挥了学生干部的骨干与桥梁作用；加大了学生干部的培养力度；组织学生参加业余党校的学习，组织高二学生写入党申请书，认真做好党的积极分子的考察工作。培养了大批的学生干部。
第四，努力探索班会课的形式和内容，切实提高班会课的教育实效性。政教处加强了班会课的检查力度；对主题班会进行了指导，先后开展了‚感恩‛等主题班会，在班会课中邀请了市公安局的交通警的同志作了关于《交通安全》的报告，很多班级都在班会课上自发观看了记录看《崛起》，使同学们在牌子中感受地震对四川人民的伤害，也让同学们感受到天灾无情、人有情的感人场面，认识到坚强的中国人民是打不倒的伟大信心，从而使班会课形式多样，实效增强。
3、积极构建以‚科学精神与人文精神‛为核心的校园文化德育特色。
首先是加强校园文化建设打造人文校园。实施学校《科学教育与人文教育相统一》的办学特色，继续抓好理科实验班的艺术教育，抓好高二铜管乐队，高一的锣鼓队，顺利完成了国歌手、铜管队的高
一、高三交接工作。成功地举办了体育节，参加的师生人数达到历史高点；组建、完善十四个学生社团，并积极开展各种活动，丰富了课外生活。通过高一国歌校歌比赛、国庆班级文化布臵评比等各种手段，强化爱国主义教育，使学生的科学素质和人文素质得到提高，努力打造人文校园。其次是加强心理健康教育，对问题学生（学困生，德困生，心困生）建立了学生成长导师制和学生行为失范预警机制。政教处会同教科室建立了心理健康档案，做好心理咨询工作，开设了心理咨询热线，心理老师及班主任对心理压抑的学生能及时沟通和疏导，帮助其克服心理障碍，并对高三学生开设了专题讲座，探索非智力因素对高考成绩提高的作用，得到了很好的效果。广大教师积极开展心理健康教育，多篇文章在省市获奖，形成学校鲜明的德育特色。
再次，开展丰富多彩的教育活动，营造多方教育、塑造新人的氛围。
我校德育工作十分注重多方面教育，广泛开展有益活动，塑造新一代的社会主义事业接班人。三月份，‚学雷锋，树新风‛的活动积极开展，助人为乐的好人好事层出不穷；四月份，祭扫烈士陵园，爱家爱国之情油然而生；五月份，各类红五月活动让同学们充分认识了青年团员的先进性；六月份，各类知识竞赛让新生充分定位自己的新角色；十月开始的三大节（科技、艺术、体育）等都结出了丰硕的果实……
4、强化住宿生管理工作，倡导学生自主发展。
以提高学生的‚自我教育，自主学习，自理生活‛能力为重点，切实做好住宿生的管理工作；健全住管会，每学期召开两次住宿会议，出刊二期‚生活周刊‛。加强了对生活指导老师的管理和寝室的管理，经常到寝室检查了解情况，发现了生指老师管理不力，学生打电话，打扑克，熄灯后串门等现象及时整改。加强学生晨锻的管理使晨锻更具有实效性。
5．实现学校教育、家庭教育、社会教育和谐统一，营造大德育环境。
我校坚持通过家长会、家访等形式，同学生家长经常联系、紧密配合，期末发放‚致家长的一封信‛，与家长沟通联系，对学生 进行跟踪教育，聘任派出所、司法局等专家为校外辅导员，定期到校为学生上课，构建了和谐统一的育人环境。
三、高度树立忧患意识，狠抓教育质量
学校发展教育质量是核心，没有教育质量就没有学校教育的生命。高考成绩是评价高级中学的聚集点，是全校教职工的荣辱所在，也是学校一切工作的中心所在。在学校生源发生重大变化的背景下，全校上下高度树立忧患意识，始终狠抓教育质量不放松。根据因材施教的原则，根据不同学生的学业水平，学校各年级段实施分类辅导，分层教学，增强了教学针对性，提高了教学实效。
1、以提升重点率为重点，着实做好重点线临界生的辅导工作。为有效巩固和提升重点率，学校面向全校各班，面向绝大多数学生，不折不扣把辅中补中工作落到实处。
在教学上，第一轮复习高度重视学生对基础知识的把握，针对近两年高考试题难度系数变化这一实际，对重点线临界生的教学重在放慢进度，夯实基础，把抓好基础与提升能力有机结合起来。在教学管理上，根据一月一考一总结情况，对上述学生进行动态跟踪管理，学业变化情况第一时间反馈给班主任和相关任课教师。在辅导方面，统一认识，根据学生具体薄弱学科状况，每一位重点线临界生的每一门薄弱学科都分配到相关任课教师，提出‚自家孩子自已抱‛辅导理念，真正做到责任到人。
在09年的高考中，全校有343人上一类学校（重点大学），上一类学校的比例达76.6%。我校文科考生囊括全市前九名，其中第十名与其他学校并列。理科考生前14名中我校占13名，其中第六名与其他学校并列。共有九人进入全省一百名(其中省前50名我校8人，居全省第一)，有259名同学被211工程大学录取，187名同学被985工程大学录取，其中111名进入我国一流大学，进北大、清华人数达到13名，刷新舟中历史记录，另有四名被香港大学等香 港名校录取。美术特长教育达到新的历史高峰，夏文迪、童骥被清华大学录取。
2、立足现实，取人所长，多元拓展，争取高考成绩的全面丰收
（1）理科班正确处理高考和竞赛的关系。
本着有竞赛能力者参赛，使其在竞赛中得益，无竞赛潜质者专心高考，使其在高考中取胜的原则，对理科实验班学生进行针对性的分流。竞赛严格控制参赛人数、参赛科目，尽可能克服陪赛现象，减少因陪赛带来的损失；高考教学在注重提高解难题能力的同时，切忌进度过快，忽视夯实基础，力争高考、竞赛双丰收。
高三理科实验班在相关竞赛辅导教师的努力下，学生学科竞赛取得了可喜的成绩。其中数学1人，化学2人获得全国一等奖，还有164人次获得省级等级奖。获奖人数和质量的提高，为高校自主招生作了有效的铺垫，这也从一定程度上促进了高考质量的提高。
在准备高考方面，着力打造智优生精英小团队，为这部分冲击省名次的同学提供优质教学、学习资源，为他们配备专门的辅导教师，提供专用的学习小教室，不断提高他们的综合素质。在部分高校自主招生中，09届高三我校共有70余名学生通过测试，其中17人获得北大和清华的加分资格，1人获得清华的保送资格。
2、文理并重，全面出击
经过几年努力，我校文科在前两年的高考中已初步验证了文科实验班办学的成功。面对成绩，学校居安思危，一方面总结成功的经验，另一方面及时找出存在的问题，根据新情况，寻求新对策。
继续办好‚人文大讲堂‛，重新修订《舟中文科实验班教学指导意见》并予以贯彻实施；开设20分钟早自修供语文、英语早读，还学生阅读时间，提高学生的文科综合素养；高度关注文科实验班精英小团队建设，在实验班中选择文科特质好的苗子予以重点培养，对这部分学生除了正常的教学之外，还为他们开设时政讲座，开辟专用教室。今年文科进入省前50名4人，前100名5人，考进北大3人，清华1人，复旦1人，人大1人，港中大奖学金班1人。继续保持着辉煌的成绩。
3、狠抓体艺教育，美术教育获得突破，对部分有体艺特长的学生，学校开设专门的体艺教室、购臵专业的体艺器材、配备专职的体艺教师给予术科指导，让他们积极备考美术类、传媒类和体育类高校；对学有潜力的学生，鼓励他们参加辅中补中，为他们配备学科导师，努力弥补基础不足，力争考上重点大学；而对绝大部分同学文化基础较薄弱的同学则是侧重掌握基础知识、学会基本题型，努力考上‚二类‛学校。09届高考中,我校77人参加艺术类高考，有68人上艺术类本科线，25人可上重点大学分数线。另有4人上体育本科线。夏文迪、童骥上清华大学录取分数线，并最终被清华录取。标志着我校的美术教育进入一个新的里程碑。
四、管理更趋精细化，努力提高学校管理效益
1、调整管理岗位，加强管理协调性。
继续探索扁平式管理与垂直式管理相结合的管理模式，进一步明确各职能部门和年级段职责。分别配备了三名教务处副主任和三名政教处副主任，这样一方面可以强化两处主任的管理职责和整体协调性，另一方面也可以更好地适应扁平式管理的要求。同时，加强办公室职能，领物、出车、借用场地统一由办公室协调。在扁平管理方面，主要完善了各年级段管理人员。教务处和政教处管理人员调整后，扁平式管理上已经做到每一年级段均由该年级任课教师担任管理人员，担负管理职责，极大地提高了扁平管理的针对性和协同性，大大提升了扁平管理效益。
2、细化夜自修和作业管理，提高学生单位时间作业效率。根据《舟山中学实施精细化管理指导意见》，学校细化了夜自修和作业管理，分别由政教处和教务处负责管理监督。第一，加强晚自修的管理力度。所有晚自习班级均派专人进行管理，政教处进行巡查，年级段积极配合，使得夜自修纪律大为好转，有很多通学生也参加了夜自修，成为学校的一个亮点。第二，研究出台了《舟山中学作业精选与管理条例》。在调查研究的基础上，教务处会同学术委员会、备课组拟定作业精选办法，努力使学生在有限的时间内提高作业效率，更好地巩固学科知识。
3、强化备课组功能，提升学科发展能力。
随着新课改的全面推开和高考命题方向及学情的变化，教研活动的内容日益丰富，需要学习研究以及必须解决的学科问题越来越多。为此，学校强化了备课组功能，把各年级段备课组及备课组长定位为学科教学质量的主要承担者和主要责任人。年级段、教务处、学术委员会根据学期教学进度及年级段月考情况及时召开备课组长会议，查问题、找对策，教务处和学术委员会还不定期对备课组工作进行检查、指导和评价；备课组内部基本能做到统一教学进度、统一备课、统一教案、统一作业、统一考试和统一质量分析，有效促进了学科整体质量的提升和备课组整体发展潜力的提升。同时还制定了《教研组和备课组考核细则》。
4、整合各类资源，力求最佳服务效能。
学校后勤服务部门在工作中坚持为教育教学一线服务，全面提高后勤保障和服务质量，使后勤工作成为学校发展的坚强后盾。坚持每二周一次的例会制度，统一思想认识，加强业务学习，提高服务能力，增强集体荣誉感；落实校产维修制度，报修坚持‚及时周到‛原则，依据不同岗位，自己能做的试着做，不能做的再请人做，尽量减少维修费用，确保教学工作的正常秩序；做好办公用品、卫生用品、学生书籍征订和发放工作；加强临时工队伍管理，做好临 时工合同签订工作；顺利完成诸如高一新生军训、体育节等各类学校大型活动的后勤服务保障工作。
四．内扶外引并重，加强师资队伍建设
1、重视师德师风建设，实施“师表工程” 师德是教育的灵魂。我们通过实施“师表工程”，评选表彰和大力宣传师德模范和优秀教师群体的典型事迹，以典型的说服力和感召力推动师德师风建设；分别召集教师代表、干部代表和学生代表参加师德建设座谈，开展师德师风状况调研将教师职业道德建设落实到师资队伍建设的各个环节，并把教师职业道德作为教师工作考核和职务评聘的重要依据。我校教师整体素质不断提高，呈现积极向上、奋发有为的精神风貌。绝大多数教师都兢兢业业地工作在各自的岗位上，严谨治学，教书育人。
2．以‚青蓝工程‛为载体铸造校园名师。
连续举办‚青年教师专业发展培训班‛，上学期分别由王邀尔和丁成云两位老师为青年教师作了有关班主任成长和教学专业成长的讲座。去年10月份，学校与市教研中心联合举办了‚舟山中学‘青蓝工程’教学活动周课堂教学展示‛活动，此次活动开设学科全，开课老师层次全；来听课的学校多（共有14所含职高），参加听课的老师多（外校的听课老师就有312位）；课堂教学质量高，深受市教研室和各校观摩教师好评。做好师徒结对工作，为青年教师成长创设条件。学术委员会在做好师徒结对的同时，组织青年教师开展系列教学比武及风采展示活动，并与市教研中心相关人员广泛联系，展开工作，力争我校教师能够在公开公平公正的前提下在学科教学竞赛中获得理想名次。经过一段时间的努力，工作取得了显著效果。这一年里，我校教师在省、市课堂教学比武成绩突出。语文组邹碧艳老师、地理组方建福老师分别获省作文教学优质课评比、省地理教学优质课评比一等奖，有三名教师获省优质课评比二等奖。物理组洪和森老师获全国多媒体教育软件大奖赛二等奖。另有8个学科12位老师参加了市学科教学竞赛，8个学科11位老师获得一等奖，1位获二等奖，这样的竞赛成绩为我校近几年之最。
3、以教育科研为抓手促进学校内涵发展
建立和完善小课题研究制度。教师的成长需要自身学会从已有的教育教学经验中寻找生长点，从教育教学实践的突出问题中寻找突破点，从教育教学的先进理论中寻找支撑点。因此，学校教科研着力点应是教师教育教学中所发生的问题，从教师自身出发，从教师日复一日的教学中遇到的‚小问题‛出发。通过研究‚小课题‛解决教师教学中的困惑和问题，改进提高自己的教学，总结自己的研究成果写成论文。教学科研只有直接指向教育教学实践，时刻关注实际效果，且为教师带来教育教学实际效果，唯有如此教师对研究才会有热情，才会投入精力，才会对教师专业发展带来实实在在的促进作用。
4．开展校际交流。
要积极开展校际间的学术交流，加强与周边学校的合作，选派骨干教师出门进修。在这个基础上，学术委制定了《舟山中学教师考核细则》。
五、重视学生健全人格培养和健壮体魄的锻炼，努力促使学生综合素质的提高。
以人为本是科学教育发展观的价值取向，要把学生的发展视为教育教学的本质、目的和动力，促进学生全面、健康发展。
保证每天一小时的体育活动时间。建立社会实践活动‚基地‛。
以学生社团为载体开出开好活动课，拓展型课程。
将研究性学习进一步落实到位，推进研究性学习深化和质量的提高。进一步开好校本课程，使校本课程的开设为拓宽学生的知识视野服务。校本课程适度与高校自主招生相衔接。
六．以校党总支为核心，充分发挥工会特殊作用，增强集体凝聚力。
紧紧依靠学校党委和全体党员，这是做好学校各项工作的根本，结合开展先进性教育，通过学习、谈心，肯定成绩，找出努力方向，使每一位党员真正成为教育教学方面的‚领头羊‛。学校党委不断关心教职工工作、生活，注重教职工健康。营造尊重、理解、宽容、谦让、关爱、团结的人际环境，不断提高教职工幸福指数。
工会工作是学校工作的重要组成部分。一年来，我们鼓励全体教师参政、议政。凡是学校重大举措必须先广泛征求教师意见，再交由教代会讨论，通过则实施。实行校务公开，凡重大事务，学校财务收支都让教师有一本明白帐。同时我们每年还组织教师进行一次体检，‚三八‛组织妇女教师出外旅游。工会工作真正起到了教职工与学校间的桥梁、纽带作用。
第二篇：厂中校申请报告
关于“厂中校”建设的申请报告
尊敬的学校各位领导：
根据湖北省战略性新兴产业人才计划和重点专业（电子信息工程技术专业）建设过程安排，本学期需完成“厂中校”建设的单位选择、论证与确立，然后校企共同完成“厂中校”“建设方案”。为完成本项目建设的第一阶段工作特提出申请，需做好以下工作。请各位领导审核。
1、企业调研与论证
需请校长室（或项目建设领导小组）作出决定，对相应企业进行调研与论证，确定两家企业作为“厂中校”建设的单位，并与企业签订相应的合作协议。请校长室（或项目建设领导小组）调配相应活动资金（主要用于交通、与企业沟通等）。
2、校企共同研讨，确定“厂中校”建设方案与运作管理制度。
在校长室（或项目建设领导小组）指导下，与企业协调“厂中校”建设方案、运作及管理制度。请校长室（或项目建设领导小组）调配相应活动资金（主要用于交通、与企业协商研讨等）。
此礼！
申请人：电子信息工程技术教研室
二〇一三年四月八日
附：
一、“厂中校”企业选择
富士康科技集团是专业从事电脑、通讯、消费电子、数位内容、汽车零组件、通路等6C产业的高新科技企业。
凭借扎根科技、专业制造和前瞻决策，自1974年在台湾肇基，特别是1988年在深圳地区建厂以来，富士康迅速发展壮大，拥有90余万员工及全球顶尖IT客户群，为全球最大的电子产业专业制造商。连续8年雄居大陆出口200强榜首。；2010年位居《财富》2010年全球企业500强第112名。
富士康（烟台）科技工业园是富士康科技集团在祖国大陆建立的八大主力科技工业园之一。是山东省引进的重点项目,于2004年1月在山东烟台(中国十大魅力城市)经济技术开发区兴建.厂区现占地面积为3.3平方公里,目前员工总人数达8万余人.园区已全面投产.园区拥有完整的个人电脑/手机/游戏机生产链,主要产品有pcb板,主机板,显卡等板卡类产品,计算机准系统,计算机机壳,精密模具,冲压件等.集团部分核心事业单位还将在近期搬迁至烟台园区,预计到2011年,产值将超过100亿美元,员工总人数达到13万人的规模.未来,烟台科技工业园将成为富士康集团重要的生产,研发基地,重点致力于发展pc整机及其零部件,移动通信,汽车电子,汽车零部件的生产及代工业务.二、“厂中校”建设思路
1、“厂中校”的功能
鉴于目前职业教育的环境与企业现实状况，为实现“五合一”，“厂中校”真正发挥其作用须具备以下最基本的功能：
（1）为下企业进行工学结合实习或顶岗实习的学生提供必要的、与生产实践任务相对应的专业理论知识培训与安全知识培训等。
（2）为下企业参加生产实践提高专业实践经验和专业技能水平的学校教师提供培训与指导。
（3）培养下企业师生的综合职业素养。
（4）结合产教结合研发部功能充分利用学校师资的优势为企业进行技术改造或进行项目开发等。
（5）为企业员工进行必要的、与生产实际相结合的专业理论知识培训与工作过程紧密结合的专业性指导。
（6）为企业提供文化建设思路、特别是要提供先进的企业管理理念。
（7）做好校企合作的沟通平台、工作平台（诸如：专业发展、课程开发、新技术开发与运用等）。
2、“厂中校”软硬件建设
（1）软件建设：
①教学师资资源的建设。这包括学校教师和企业技术人员两方面。
②教学课程资源的建设。这包括企业对下企业的师生所进行的专业实践、安全教育与职业素养等各方面进行培训的教学资源，同时也包括对企业员工所进行的各种培训所需要的各种教学资源。另外还需要完善与专业相关的先进技术的开发与应用方面的资源、为企业进行技术改造所需要的相关资源等等。
③管理制度的建设。要使“厂中校”发挥好功能，就必须建立一整套切实可行、校企双方能共同遵守并令参与培训人员严格执行的管理制度。缺乏严格管理制度的措施和做法其最终结果都是虎头蛇尾，最后是不了了之。
④“厂中校”台帐资料的收集管理。
（2）硬件建设：
①实践岗位建设。这主要关系到“厂中校”建设的可行性与运行的效益。因此，实践岗位的硬件建设是“厂中校”建设中至关重要的一个环节。
② “校”的建设。要有一个恰当的“教室”，同时配备相应的教学常用设施（诸如：桌椅、黑板、投影等多媒体教学设备，并使管理制度上墙）能够满足教学的要求。
3、“厂中校”的运作与管理
“厂中校”的建设其根本就是追求校企合作的高质量，实现职业教育的功能，而这一工作的运作成效完全取决于合作双方对待工作的认真程度，在于对双方制订的管理制度的自我约束性。作为合作双方中受益更大的校方（学生是学校的产品）应该更认真、更主动、更好地履行职责和遵守好双方的约定，在合作中做好表率、带好头！除此之外，“厂中校”的运作与管理还需要做好三方面的工作。第一、合作双方要做好计划并严格按照计划执行。第二、合作双方加强沟通，增进互信。第三、及时做“厂中校”的运作与管理的记录并及时总结，提炼合作经验，完善合作方式、丰富合作内容、总结合作成效、增强合作信心。
第三篇：淮中校史馆解说词(简短)
沧桑砥砺百十载 薪火传承谱新篇
——江苏省淮安中学校史馆解说词（简短）
1.各位来宾，大家好！欢迎大家光临参观我们江苏省淮安中学校史馆。
2.巍巍文通塔，悠悠运河水，是我们淮安中学的标志。我们面对着的屏幕，我们头顶上的灯，我们脚下的河，都是它的体现。大家右手位置是我们校史馆的“前言”和我们学校的校风、教风和学风。
3.在多年的办学历程中，我校得到了各级领导的关心和支持。人大常委会副委员长许嘉璐先生、曹卫星省长、胡金波厅长等多位领导都对我校给予了关照和指导。
4.这里的浮雕、历任校长显示了我校百年办学的轨迹。我校主要由国民政府办的江苏省立淮安中学、淮安县立中学和民主政权办的淮安县中学这三脉传承汇聚而来。这是我们的校史沿革表，这是我们的历任校长。
5.这是我们学校的起源-淮安府中学堂（可读上面的解说）
淮安府中学堂
注意：杨锡绂（fú）对联：
花暖莺捎蜨（dié 同 蝶），溪喧獭趂（chèn 同 趁）鱼。——杜甫《重过何氏五首（之一）》 大概意思：春暖花开，黄莺蝴蝶齐飞；
小溪潺潺，水獭追着鱼儿。
1903年(光绪二十九年)7月清政府命张之洞等人以日本学制为蓝本,重新拟订学堂章程,于1904年1月公布,即《奏定学堂章程》,是清朝政府颁布的关于学制系统的文件。
江苏省立
江苏省立淮安中学（可读上面的解说）
补充：这是显示省立淮安中学基本面貌的沙盘，是根据有关资料和老校友的回忆制成的。
淮安县立中学（可读上面的解说）淮阜联立中学（可读上面的解说）
补充：当时教材奇缺，语文教材往往就是战报新闻稿和领导同志的文章。
两淮市
关于塑造灵魂部分：塑造灵魂部分包括三大内容：一是我校坚持了三十多年的“学习周总理，努力创三好”活动，这项活动被《德育报》《新华日报》多次广泛报道，已经成为我校的一块德育品牌。二是“自我管理，锻造杰出青少年”活动，这项得到温家宝同志批示和支持的活动在我校开展以来，有效提高了学生自主管理的能力。三是校园文化展示，我们的校园活动、校园社团、校园刊物形式多样，内容丰富。我们的荷韵文学社被“意林中国知名中小学文学社联盟”吸收为联盟会员，我校被评为“江苏省中学校园文化建设创新示范点”。富有新意的校园文化对塑造师生灵魂起到了重要作用。
7.110年来，淮安中学培养了大批优秀学子，他们在各自领域取得了突出成绩，做出了巨大贡献。这里的100位校友是他们的杰出代表。
母校成就了校友，广大校友也不忘母校的教育之恩，尽己所能反哺母校，这里的树形灯柱记录了他们赠送给母校的部分礼物和资助母校学子的部分活动。
顶天立地的大树是在辛勤园丁的培育下成长起来的，大家左手边的照片显示了我们的名师风采。
8.现在大家来到的是未来厅。北面是对外交流的情况，南面是学校获得的重要荣誉，东面是放映区，西面是我们的中长期发展规划。
9.（读后记）光阴荏苒，薪火传承，校史展览馆呈现了淮安中学生命延续的脉络。我们不会忘记各级领导的热情关怀，不会忘记社会各界的鼎力相助，不会忘记四方校友的拳拳反哺。无论是奖杯、奖状，还是图表、照片，都将激励我们高擎创一流教育之大旗，肩负继往开来之重任，同心共进，再创辉煌！
10.感谢各位来宾的参观指导。各位如果有需要表达的心意，请在此留下墨宝！谢谢！
第四篇：初中校建设工作汇报
初中校建设工作总结
历时三年的初中校建设工程已经进入尾声。回首这三年时间收获颇丰，其收获的核心就是发展。自我诊断--找到症结、自我比较--看到发展、校本整改—稳步提高的评价—整改—发展的理念贯穿于我校的整个初中建设工作中。体现在首先是组织健全，先后建立了初中校建设领导小组，负责学校的初中建设工作的组织、评价、实施。建立了6个专题评价组共18名教师参加，确保了各项工作评价的客观性，同时较大的参与面也是对教师进行有效的教育的手段。其次是认真制定了学校发展三年规划，并经过教师代表多次修订，使得学校目标既有高度又有可行性。三是注意发展性评价所提供的数据，并从中找到影响学校发展的各方面因素。对于有正影响的因素给与不断地发扬，对于制约学校发展的因素，分析找到内在原因，设立专题研究给与整改，做到了整改工作与教科研与校本教研的有机结合。初中校建设的三年来，我们从两支队伍建设、德育、教学、教科研以及办学条件等方面都有了较大的发展，也存在着不足。以下作简要介绍。
一、以科学发展观为理论依据，以人本理念为指导，加强两支队伍建设
结合学校党组织建设、党风廉政建设，不断加强教师队伍建设，加强党员的组织建设，加强学校领导班子建设，加强教师理想、信念、师德等多项教育活动的开展。努力建设一支学习型的、锐意进取、勇于创新，具有较高的业务素质、良好的道德风尚，敬岗爱业、教书育人、做人楷模，为人师表，适应现代需要的教师队伍；班子成员进一步形成为团结协作、锐意进取、有群众威信的领导集体。
（一）领导班子建设 1．坚持干部周五例会学习制度，开好民主生活会，形成团结向上、求真务实的领导集体。2．干部认真落实党风廉政建设责任制，秉公办事，各方面做群众表率。
3．管理干部做到五要求；即深入一个年级组，深入一个教研组，抓好一个科研课题，指导好至少一个青年教师，高质量的完成听课指标。
4．下大力气帮助教学困难教师主动发展，消除学科教学发展的不平衡。
（二）教师队伍建设
1．继续坚持周五例会制度，三年来认真组织学习党的十六大、十七大和十七届三中全会有关精神、三个代表的重要思想和现代教育理论；贯彻温家宝总理重要批示，关于开展“学习型学校建设”的有关精神，教育教学理论。除集中学习之外，教师们还进行了自学，保证每周2小时学习时间。
2．学习山东杜朗口中学的先进经验，并写出观后感。
3．定期对教师开展了落实新课程计划为主的校本培训工作，逐步形成学习型组织。
4．继续开展提高教师信息技术水平的“信息技术与学科教学整合”的培训工作，推广师生全面运用思维导图学习方法。
5．开展好向身边的优秀共产党员学习、向身边优秀教师学习活动，形成团结向上的教师群体，促进教师发展。
6．加大对区校级骨干教师培养力度，同时发挥骨干教师的辐射作用。
7．认真落实教委师德建设方案，落实师德建设十二不准，在教师中开展杜绝有偿家教活动，在社会上树教师良好形象。
8．摸索并开展了专家引领、连片交流、同伴互助、个人反思、延伸教研五位一体的校本教研模式
二、校本德育建设
1．注重养成教育，落实奥运德育和感恩教育。
习惯决定行为，结合学生实际，狠抓常规管理.（1）、狠抓卫生、纪律、两操的量化检查评比。坚持“日查、周评、期结”方法，促进各班学生的“争、赶、比、超”热潮。（2）、各班有目的、有计划的制定符合本班实际的班规，促使学生言行逐步规范化、文明化，开展有教育义的班级活动。（3）、充分发挥课间学生“文明监督岗”即小志愿者的作用，加强课间卫生保持和常规纪律的检查督促，巡视记载，以及不良行为的批评教育，促进学生良好行为习惯的养成，如：出入校门下车推车行走。课间多数学生能做有益活动。见到老师及外来客人，能主动问好，进办公室对老师有礼貌，听第一遍铃声走进教室。（4）组织学生观看爱国影片，通过写观后感为载体，活化教育内容，深化教育主题。使爱国主义教育、社会主义教育、集体主义教育和革命传统教育寓以其中。
2．注重校园文化建设。创造良好的育人环境是学校教育工作重要组成部分，在推进和谐校园建设中，继续要以净化校园管理为重点，引导学生爱护花草树木，开展“弯弯腰”活动，为师生营造温馨愉快的工作、学习环境，楼道内悬挂了相关的教育材料，在教室、实验室挂上名人画像、格言警句、优秀教师照片，校园四周的墙也得以有效利用，使学生所到之处，都受到一种文化的熏陶，一种无声的教育。
3．以践行“中学生十个文明形象”主题开展系列教育活动：即首先是知道其内容，利用升旗仪式值周班背诵十个形象内容；其次理解内容，各班结合实际情况结合内容编排两个小品，全校汇演；再次学生在实践中按照十个形象要求去做；最后学期末写出体会或感受。
4．开展读书月活动，我们充分开放学校图书室，向教师、学生推荐优秀读物，开展读书征文活动，并进行成果展示（可以是诗歌散文朗诵或观后感等形式不限，各班、办公室均出两个节目），通过此项活动进一步提高师生的素养。
5．自编《赵全营中学德育校本教材》，教材中包括《中学生日常行为规范》，《中学生守则》，《首都中小学生十个文明形象》，《八荣八耻》，《校园八荣八耻》，《学校三风》《一日生活文明化规则》等。
6．举办了第二届“体育周”活动，教师学生共同参与，通过此项活动的开展，为学生搭建了展示自己才能的舞台，同时也调节了教师的身心，缓解了工作压力。
7．开展心理健康教育，促进学生个性和谐发展
重视学生的心理健康教育工作，学校开设心理健康课并定期开心理健康讲座；由教科室牵头，建立了心理咨询室，由经验丰富且耐心细致的老师担任心理咨询老师，利用课余时间以书面或面谈、专家到校的形式为全体学生和那些心理有问题的学生进行心理咨询和疏导，此外，我们还经常针对不同年级学生的特点举办心理讲座，培养学生健康的人格和心理，使学生得以健康成长。
8．认真开展协同教育工作，形成良好的教育网络
积极与家长取得联系，深入家庭，认真细致了解学生的家庭环境，取得家长的支持，形成社区、学校、家庭的协同教育网络，一年中我校利用公休日等休息时间先后开展了两次教师集体家访活动，领导和每一名班主任教师深入到学生的家中，向家长介绍在校的学习情况，同时了解学生在家的情况，此项活动对于如何教育学生，班主任和家长达成了共识，形成了合力，彼此拉近了距离，同时提高了家长的素质意识和家教水平。
9．进一步利用每天的升降国旗仪式加强对学生的爱国主义教育
升旗仪式是我校的一项光荣传统，每周一都有完整的升旗仪式，周二至周五早7：15升国旗，晚5：00降国旗，升降国旗时播放音乐，并要求在操场的全体师生立正行注目礼。我校以升降国旗仪式为抓手，大力对学生进行爱国主义教育宣传，大力弘扬中华民族优秀传统美德，积极深化学生的爱国、爱党、爱人民的思想情操，对学生的集体主义和爱国主义教育帮助很大。
10．成功地组织师生完成奥运观赛任务。今年是奥运年，迎接奥运是德育工作的主线，大力开展奥运礼仪教育、我为奥运添光彩、奥运百日倒计时等活动中，师生都表现出了很高的热情，受到了很大的教育，在刚刚完成的奥运会上圆满地完成了奥运观赛任务，圆了我们每一个人的奥运梦想。
11．在突如其来的512汶川特大地震灾害面前，不失时机地对师生进行爱国主义教育，我校师生员工积极投身到献出自己爱心的大潮中，干部、教师、同学先后进行了2次捐款和共产党员交纳特殊党费的活动，5。14上午举行“聚沙成塔、心系灾区”教师捐款活动，捐款4960元，在校的20名党员交纳特殊党费5000元，学生捐款3000余元，合计13000余元。
三、推进新课程
1．严格执照国家课程计划要求，开齐课程，开足课时，保证学生知识的全面性。2．充分开发资源，精心备课。学校要求每位教师都要依据所教学生的特点深入研究教材，充分利用网络资源写好教案，书写教案要求做到：提前一周、项目齐全、字迹工整、条理清楚、科学实用等。备课过程中尤其要注重三维目标的落实。
3．以课堂教学改革为突破口，精心上好每一节课。
（1）课堂教学中坚持以学生发展为本。课堂上教师要留心观察每个学生的表情和动态，细心体会每个学生的需求和感受，真心帮助每个学生的发展和进步。在面向全体学生的同时，尤其要关注困难生的发展。
（2）课堂教学要规范，继续做到八有：即有热情、有耐心、有要求、有目的、有重点、有前测、有后测。
4．全方位全过程的进行耐心辅导。首先，要精心布置每堂课的作业，通过细心的作业批改，进一步掌握每个学生的学习状况。其次，要充分利用课上课下时间做好全班及个别学生的有针对性的辅导工作。
5．利用好联校教研活动。继续坚持初
一、初二年级与牛山三中、板桥中学联谊，初三年级与板桥中学、北石槽中学、高丽营二中联谊，向他们学习好的教育教学理念和好的教育教学方法，加强与其他兄弟学校的交流，活动中要做到虚心学习，取长补短。
6．推进新课程与追求质量并举
在新课程推进的同时，要求全体教师以质量为本。今年我校先后被区委区政府命名为教育系统先进集体，被教委评为教育教学管理先进单位和2007年普九教学成绩突出奖，有12名教师获学科教学成绩优秀奖。
7．提高教研活动质量。教研组建设得到了进一步加强，教研活动切实做到了计划、内容、时间、地点四落实，坚持每周一次的教研组集体备课。教研组长确实全面负起责任，保证了活动质量。
8．开展书写教育自传活动
老师们的教育自传的内容包括自己作为一个“受教育者”的成长经历以及作为一个“教育者”的生活经历。在撰写教育自传时，老师们回忆了自己的教育生活以及教育生活中发生的种种教育事件。通过反思自己的教育经历，老师们获得了某种“自我意识”，开始形成自己的教育信念。
9．教师建立自己的错题集
老师们分门别类地把学生平时练习或模拟考试中做错的题进行整理、分析、归类。分析出现错误的原因，当讲解出这些错题时，老师要求同学们随着老师的讲解，在原题下面空白处记下自己没有做出来或做错的原因分析，最后按老师讲的正确思路，一步一步规范地把原题做一遍，以便加深印象和逐步形成能力。错题集既是学生积累学习经验和学习资料的宝库，又是教师改进教学，探索规律，研究学生的重要依据，更是提高考试质量的有效措施。同学们在考试之前把错题集上各种错误的类型分类归纳，进行思维重组，重新认识，划掉完全弄懂的题，还没有明白的题做上标记，及时请教老师和同学。长此以往，多次“筛选”，学生的考试成绩明显提高。
四、落实综合实践活动课程
1．认真学习相关文件，提高认识。通过对《北京市教育委员会关于加强中小学综合时间活动课程的实施意见》的学习，我们认识到：综合实践活动课程是通过密切学生与生活的联系、与社会的联系，提高学生对自然社会和自我之间内在联系的整体认识，发展学生的创新精神、实践能力，培养良好的个性品质及社会责任感。2．精心安排。结合学校实际，本学期我校安排了学生对家庭情况的调查，通过调查，使得学生在消费观念上有了较明显的变化。同时我们利用参加啤酒节开幕式，军训，参观等活动，使学生增长了社会生活经验，增强了社会适应能力。深入社区，今年暑假，我们组织学生围绕我镇环境整治工作教师分组指导学生，以人人都是环境为主题，使学生真正感到参与中的快乐。
五、学生综合素质评价方面
1．结合实际充分发挥评价中的各组成部分的作用。
评价中我们做到精细，尤其注重评价的过程，使学生在评价的过程中受到教育。在学校的统一部署下，引导各年级各班结合各自的实际有针对性的做好此项工作，如初一年级结合学生入学教育，初二年级结合感恩教育，初三年级的毕业教育，在操作的过程中都有不同的侧重。总之我们感觉到评价促进了学生的健康成长。
2．让奖状动起来。工作中我们认识到对学生的及时表扬对学生的成长有很大的促进作用，全校上下形成的一个理念就是发挥奖状在对学生评价及成长中的作用。一年中我们颁发的奖状有500余张。
六、培养学生特长和不放弃每一个学生方面
1．以各种活动课（兴趣小组）给学生的特长发挥搭建平台，现在我校共有学科类，体育类，艺术类等活动小组15个，活动中学生参与的积极性极高。同时我们通过选拔积极参加了市区级比赛，取得了较理想的成绩。
2．为使每一个学生都有所发展，我们采用了有效的帮教措施，如每位教师都要帮教2名学生，学期末有检查，对帮教工作表现突出的学校与奖励。课堂上我们要求教师给每名同学展示的机会，尤其对困难生必须多家关注，如初二年级的赵佳旺，因个人原因，每个学科都没及过格，但张亚红老师通过课上的鼓励表扬等手段，使得在本学期的两次月考中该同学语文考试都及格了，我们就给他颁发了进步奖，以进一步激励她。
七、为师生的发展创造条件
1．推进教师专业发展，全面提高教师素质。
鼓励教师承担和参与各级教育教学研究活动，学校合理安排，认真实施，提供机会，保证时间，为教师成长创造良好的条件。
07年11月23日有市区相关领导及兄弟学校及联片教研友邻单位共50余人参加的活动，我校何新利老师做了一节公开课，受到领导和老师们的好评。
07年12月份举办了我校第一届“秋实”杯校级教学评比活动，每一节课的自评、组评工作、说课都落到了实处，通过对做课，知识竞赛等综合评比，评选出初二年级组为校级先进集体，闫晶微等五名教师为先进个人，学校组织大会向先进集体和个人颁发了证书，把此项活动推向高潮。
为起到典型引路的作用，结合学校实际，近日由学校考评小组严格把关，评选出郭晓勇、刘明辉等5名教师为校级骨干教师，学校召开大会向5名教师颁发了证书。
2．为适应新时期教育发展的需要，要求教师自己会开发计算机课件，会使用多媒体教学手段，会获得网上信息，会运用现代技术开展辅助教学，07年学校为每位教师购买了一个闪存。今年随着笔记本电脑普及，学校在教学楼安装了无线网络装置，使教师在校可任意地点网上办公。
3．尽力为教师发展提供舞台。要求青年教师虚心向有经验的校内外教师学习，向先进模范学习，现在已有部分年轻教师挑起了我校教育教学工作的大梁。今年暑期在学校财力紧张的情况下派王严老师参加了英语教师的出国学习。在学校党支部和本人的努力下，王严老师被吸收到党组织。07年组织我校25名教学骨干教师到杜朗口中学实地参观学习，拓宽了老师们的视野。今年又有2名教师轮岗脱产学习。
4．对教师进行人文关怀，改善工作环境，学校今年为每位教师购置了夏季和秋季服装，加大对食堂的投入力度，改善教师就餐环境，为教师配备班车，解决教师上下班交通不便的问题。学校还专门购置了电热水器解决值班教师洗澡问题。哪位教师或家属生了病，学校都到家中去进行慰问。
5．注重对党员及全体教师的经常性教育，开展多种形式的教育活动，保证党员在学校的各项工作中发挥模范带头作用，开展“关键时刻看党员”的党员先进性系列教育活动及争先评优等活动。06年组织党员进行先进行教育活动，07年7月1日组织全体教师到卢沟桥抗日战争纪念馆参观。08年组织党员进行党员先锋模范作用大讨论活动。
6．加强对问题生和特长生等各类学生的引导，促进学生的自主发展
我校生源质量较差，问题学生数量较多，解决好这部分学生的问题对于让每个学生不掉队、提高课堂教学质量、确保班级、学校秩序稳定、提高教学成绩有重要的意义
（1）坚持实行教师联系学生制度，对学生实行德育导师制（2）领导干部联系问题生，实行有效的教育
（3）坚持领导干部联系班级制度，解决问题班、问题学生（4）以年级组为单位定期研讨各类学生的培养
八、存在的问题
通过阶段性学校发展评价，找到了学校仍然存在的问题有： 1．课堂德育渗透不够深入。2．学生自主学习能力较差。
3．双主体地位在课堂上的落实还不够。4．教师之间的平等切磋较少。
针对这些问题提出了整改的措施。对于课堂教学的问题进行了分组的专项研究，教师们从理论到实践的层面进行大胆研究取得了较多的共识。充分利用校本教研的功能提高教师的能力与素质，有效地解决了日益严重的单人单岗问题。
初中校建设工作总结
2008.11
第五篇：初中校少年先锋团校
关于在我区初中校成立少年先锋团校的通知
各初中校：
中学生团校是初中理想信念教育的主阵地，得到各级共青团组织、教育行政部门、学校党政领导和社会有关方面高度重视。为了进一步加强团队衔接教育，认真贯彻落实中国少年先锋队北京市第六次代表大会精神，建立健全青少年优秀人才发现和追踪培养长效机制，在总结全市中学生团校建设经验基础上，提升中学生理想信念教育的针对性和实效性，团市委、市少工委决定将全市各级中学生团校统一命名为“少年先锋团校”，并进一步明确少年先锋团校的办学目标和方向。按照团市委和市少工委的统一要求，特对我区初中校“少年先锋团校”建设提出如下要求：
一、准确把握少年先锋团校的办学宗旨和总体目标 少年先锋团校的办学宗旨是：遵循初中学生身心成长规律，满足其成才发展需要，以丰富多彩的教学内容和生动鲜活的教育形式开展社会主义核心价值体系教育引导工作，在初中阶段有效夯实团建基础、加强团队意识衔接、增强团组织的凝聚力，帮助每一个学员完善知识结构、锤炼意志品质、提升综合能力。
少年先锋团校面向初中学生，结合青少年认知水平和身心发展规律，努力实现以下三方面目标：
（一）打造中学生理想信念教育的新阵地。一要构建分层次、一体化的党团队组织意识衔接教育体系，在广大初中学生中普及共青团理论知识，增进初中少先队员对共青团组织的深厚感情；二要加强社会主义核心价值体系教育，用积极正确的人生观、价值观、世界观影响初中学生的思想，引导他们正确认识国情现状和社会发展问题；三要灌输培养并不断强化初中学生对党和社会主义祖国的朴素感情，帮助他们正确理解党和国家的各项方针政策，坚定他们相信党、追随党、支持党的理想信念。
（二）构建青少年优秀人才培养的新机制。一是重视青少年优秀人才选树和培养工作，挖掘学生潜能，发挥榜样示范引领作用，全面提升中学生能力素养；二是建立健全人才培养模式和工作机制，立足于中学生生理心理特点设计科学合理的培养模式和教学内容，使少年先锋团校教育与红领巾学校、中学生业余党校、大学生英才学校教育相互衔接，建立青少年优秀人才追踪培养机制，构建一体化教育模式，为青少年的终身发展服务。
（三）创新初中共青团和少先队工作的新载体。一是拓宽初中共青团工作路径，进行初中团队衔接教育的有益探索，增强初中学生的组织归属感。二是丰富初中团队组织工作内容，深化工作内涵，务求工作实效，在对优秀中学生重点培养的同时，充分发挥团队组织育人功能，在生动鲜活的主题教育中实现初中团队组织对全体学生的全覆盖。
二、建立并完善校级少年先锋团校培养管理体系
校级少年先锋团校办公室设在校团委（总支），由学校党总支（支部）书记或校长担任团校校长，主管共青团工作的校级领导担任副校长；团委（总支）书记担任办公室主任。
校级少年先锋团校是基层学校开展理想信念教育的重要阵地。主要面向思想上积极要求进步、学习成绩优秀、各方面表现突出的入团积极分子。校级少年先锋团校既要对入团积极分子进行重点培养，还要通过中学生喜闻乐见的活动，扩大团校在中学生中的感召力和影响力；既要追求对重点学生培养的实效性和针对性，也要体现团校教育工作的全覆盖和广泛性。
校级少年先锋团校主要以团的基础知识和国情教育为主要内容，重点针对团章、团史、社会主义核心价值体系、当前社会热点问题等开展普及型的理论教育活动，并通过开展辩论会、主题论坛等方式，积极探索和开拓新方式，将团的知识普及到每个学生。
少年先锋团校在开展工作时，应坚持集中培训与自我教育相结合、课堂教学与社会实践相结合、思想道德教育与全面拓展素质相结合、传统有效教学手段与现代科技手段相结合，使少年先锋团校的活动覆盖和影响到更广泛的中学生，成为中学校园内具有影响力和感召力的主阵地。
三、校级少年先锋团校建设推进安排
2012年9月前，全区所有初中校建立少年先锋团校，实现全覆盖。
四、少年先锋团校建设工作要求
（一）将少年先锋团校建设与“团建十佳”和“千优带队”两大工程相结合，做到同部署、同推进、同考核、同评比。
将少年先锋团校建设纳入“团建十佳”和“千优带队”总体工作安排，按照争创工作考核指标体系，认真部署安排少年先锋团校建设工作要求。在争创工程推进过程中，切实加强对少年先锋团校建设工作的指导，督导检查建设工作进展，落实各阶段任务职责，充分发挥其在增强组织影响力和战斗力中的重要作用。
（二）将全市的统一规范与基层的创新实践相结合，做到统筹规划、示范先行、典型引领。
明确少年先锋团校建设标准，对建设工作进行规范化管理；鼓励学校结合校情和学生特点进行创新实践，集中解决初中阶段团队衔接工作中的重点难点问题。探索青少年理想信念教育新方式；及时总结工作成果，实现建设经验的推广和共享，全面提升全市少年先锋团校建设水平。
（三）将优秀人才培养与理想信念教育相结合，做到全面覆盖、全面影响、重点培养。
始终坚持以人为本，遵循青少年成长发展规律做好少年先锋团校课程设计和活动安排。在对青少年优秀人才挖掘和重点培养的同时，统筹资源，优化环境，积极开展面向全体学生的理想信念教育工作，使少年先锋团校各项活动在校园内形成较好的声势和影响，使广大青少年学生受益。
（四）将少年先锋团校建设与团员发展工作相结合，做到基础扎实、点面结合、有序高效。
推荐优秀的少先队员加入共青团组织和稳步做好共青团员发展工作是初中阶段团队衔接的重要工作，是少年先锋团校工作成果的展示和教育的延续。共青团组织要以高度负责的态度严格把关，把少年先锋团校学习中表现优秀，在学校日常表现中政治素质突出、品学兼优、素质全面的学生推荐给团组织，发展为共青团员。推荐和发展的共青团员应经过少年先锋团校培训并取得相应结业证书。
各初中校共青团、少先队组织要着重从完善组织设置、健全工作机制、规范管理体系、加强队伍和阵地建设等方面推进少年先锋团校的管理和建设。落实好教学与实践等各个工作环节，争取有关方面的关心、支持和参与，把少年先锋团校真正办成党政重视、中学生积极参与、社会反响好、教育效果好的教育阵地，为加强未成年人思想道德建设，为培养党的事业合格建设者和可靠接班人做出新的更大贡献。
共青团东城区教育工委
少先队东城区工作委员会
2011年9月6日
鲁公网安备37028302000876号