分水乡中心完小

第一篇：分水乡中心完小

分水乡中心完小

2011—2012学年学校工作

思 路

本学年，是学校新学年的工作思路是：以“抓常规管理为基础，抓教育教学质量为重点，抓队伍建设为根本，抓安全稳定为底线”，贯彻落实“高效、低耗，和谐、进步”的教育发展主题，努力实现“校园清清爽爽，质量响响当当，队伍团结向上，四季平平安安”的校园管理的基本目标。

三、以提高教师素质为手段，全力打造优质高效课堂

首先要继续加大教师基本功训练力度。新学期我们将继续加大教师“三字一画一话”等基本功训练力度。结合当前形势，新学期我们将增加课件设计与制作的训练。各学校要积极创造条件，通过全员测试、竞赛等，给老师们搭建练功的平台，提供练功的机会。开展基本功训练要做到有计划、有指导、有督查、有评比、有成效，要按年龄特点分层要求，切实让每一位教师的基本功达到人人过关、个个优秀。

其次继续运用好乡网络平台，提升教师的研究能力。把强化教师的教育教学反思作为打造优质高效课堂的一个重要组成部分，鼓励教师积极主动的进行教育教学反思，不断深化课后反思、单元反思和学期反思，不断总结提升教育教学经验，把个人的反思或提升的经验发表到网校博客上，充实博客内容。同时，继续开展网上论坛活动，有重点的探索网上集体备课，充分发挥网络的作用，提升我们的素质。今学期我们还将继续评选优秀博客，对评选出的优秀教育教学反思进行总结和提升，在全乡推广。

第三要进一步加大课堂教学改革，开展高效课堂研究。我们将充分发挥各级学科带头人、教学能手和优质课获得者的作用，与教研室成员共同组成各学科“教研工作室”，继续组织好“全乡小学各学科名师课堂展”和“各学科网上教学论坛”活动，组织开展“各学科高效课堂”研讨。新学年要进一步完善联片教研机制，促进我乡教育的均衡发展。结合我乡学校处数多、规模小，较为分散的实际，我们首先要把全乡12处小学进行分类，根据类别和所处位置，把全乡划分成3个教研区，中心教研区（中心小学、南仇小学、回族小学、古城小学）、柳林教研区（柳林小学、东向小学、济河小学、海子小学）和过村教研区（过村小学、朱官小学、鲁云小学、张岭小学），有效实现教学资源共享，最大程度的实现优势互补。今学年我们要在几个教研区分别进行几次集体备课活动、同课异构活动、专题研讨活动和教学互访活动，（包保联系以上教研区的教研员在最近几天要商量拿出有关方案），以此发挥每个学校优势学科的带头作用，带动学校薄弱学科的提升；同时要求各校认真开展每学期一次的“人人参与”的课堂教学大展示活动，通过这个活动考核评比教师的课堂教学水平，活动要注意年龄层次，分层进行、分层管理，考核成绩要记入教师业务档案，纳入对教师的年度考核。

四、全面加强教科研管理，进一步提升教科研水平

一要发挥名师带动作用，大力开展短、平、快的实践性课题研究。积极发挥乡“教研工作室”（有个学科教研员研究确定人员，研究工作方案）的作用，发挥教研员联系学校制度的作用，与学校教科研队伍一起，紧紧围绕素质教育实施过程中的重点和难点问题，围绕课程标准和教学标准，围绕教学关键问题，研究每个学校教学中最需要解决什么问题，各个学校的薄弱环节是什么，由此每个学校确定2-3个研究课题，由乡“教研工作室”和学校教师一起共同攻关，有效解决学校教学工作中的实际问题。

二要进一步加强校本培训，加强专业理论的学习。学校要建立理论学习制度，定时间、定地点、定内容，记笔记、写心得；采取走出去、请进来或发挥身边名师（到目前我们已经拥有泰山教坛英才一人、泰山教学新星三人、国家级优质课获得者一人、省级教学能手一人、省级优质课获得者二人，泰安市学科带头人二人、泰安市兼职教研员一人，肥城市教学能手、肥城市学科带头人、优质课获得者已近40人）的专业引领作用，搞讲座、讲示范课、研究课，努力把学校打造成学习型学校、成就一批学习型的干部教师。三要继续加强十一五课题的研究。目前我们有泰安市级课题一个（古城小学），肥城市级课题12个（其中中心小学2个，除南仇小学无课题外，其他学校每校一个），我们要求各校强化课题研究过程管理，实行课题单位主要领导和课题组负责人对课题的双重负责制，学校领导要重视课题研究的过程，教科室要负全面责任，力争高质量通过各级验收。对被评为优秀课题的我们一定表彰奖励。

四要进一步强化校本课程的开发力度。学校要把对校本课程的开发作为课程开设的一个重要内容来对待，提到重要议事日程。要由教科室和学校骨干教师组成学校课程开发小组，积极开发教师的聪明才智，撰写课程开发方案（或指南），有明确的目标，要比较符合学校所在地和学生的实际，要有特色，尽量做到不同年级学生有不同的校本课程，进而做到不同层次的学生上不同的校本课程。教研室负责校本课程开发的同志要搞好调查研究，和学校负责校本课程开发的同志一起研究并解决问题，要在是以上评比中拿出成果。

五、实施精细化管理，努力提高教学管理水平

一是学校要根据市《教学规范》要求，完善教学管理制度。根据学校实际，修改补充相关的教学管理制度和对干部教师的评价制度，形成制度汇编，并严格落实。指导教师切实做到精心撰写学期教育教学计划、精心开发课程资源、精心备课上课、精心进行作业的布置与批改、精心组织考试与评价、精心指导学生课外学习与生活、精心进行教育教学反思。

二是做到样样教学工作有计划、有安排、有落实、有检查、有反馈、有整改、有评价。任何工作不能虎头蛇尾，更不能有头无尾，要保证领导干部说话算数，确保我们的权威性。

三是保证各项教学管理工作标准要细、落实要严、检查要实、反馈要准，效果要好。每项常规管理都要有精细的标准，什么时间、什么人来落实，何时完成，谁来督促等，都要有严格的规定和要求，管理者不能一句话就了事，要跟踪落实情况，对不能履行管理职责的要提出批评，并在对干部的考核中有所体现。教研室继续采用教研片之间互查和集中管理资料互相检查的方式，督促和考核各学校的教学常规管理。

四是继续强化对单元检测和期末考试的管理。教导处（大学校可以是年级组），要统一管理和使用单元测试题，不得在学期初全部下发到老师手中。一个年级的一个学科要统一进度，准时检测，教导处要检查各年级单元测试题的使用、批阅、质量分析和错题完善情况，利用好我们下发的单元检测成绩分析册，确实让检测起到应该起的作用。教研室在学期末仍要进行各学科的抽测，对抽测的方式我们也将不断的改进，力争做到全学科、全教师，让抽测真正发挥指导教学工作的作用，如果条件允许，我们也将学习汶阳乡，实行全乡统考。

五是加强教研室自身建设，打造素质过硬的教研队伍

教研室成员要针对本学科的特点，加强专业理论的学习，在分管的学科上，教研员的专业理论应该是最扎实的。

教研室成员要经常深入一线，特别是深入所包保联系的学校，听课座谈研讨，帮助老师们解决教学中的实际问题。凡上级安排的一切工作，教研员要参与研究落实，争取取得好成绩。教研员要与学校教导处一起研究教学常规管理的方式方法，探讨常规管理的规律，提高管理水平。教研员要与学校教科室及教研组长共同研讨学校的教科研工作和校本教研及校本研修的工作，商讨制度、落实课题、研究对策。

教研员要自觉并模范地遵守“教师职业道德”，严守工作纪律，听从安排，服从指挥，不做特殊的人，不做特殊的事，讲原则，维护大局，树立良好的教研形象。

教研员要能通过自己的工作，出课题、出经验、一学年至少要在省级刊物上发表一篇文章，要在肥城教育上经常发表教育随感和教学反思，要把自己的博客变成自己分管学科教学研究的阵地；要能培养出你这个学科的名师。

教研员要在指导教育教学的同时，能身先士卒，上观摩课和示范课，把研究的成果通过课堂的形式推广出去。

加强师资队伍建设，打造优质团队。

围绕优质队伍打造，我们重点落实三个“强化”。一是强化学习转变观念。继续实施 “一十百千万”工程和“十个一”活动。“一十百千万”工程即：规定每位教师每学期精读一本教育理论专著，阅览十种教育期刊，钻研百篇经验文章，撰写千字学习心得（每个月），做好万字业务学习笔记。“十个一”活动，即：撰写一篇高质量教学反思，交一份满意的文化知识答卷，设计一个好的课堂教学模式框架，写一篇上水平的说课稿，说一节设计新颖的好课，上一节有亮点的精品课，评一节有特色的公开课，写一篇有质量的教育教学经验文章，正常开展一个研究专题，交一份实验报告或研究总结。二是强化专业引领。启动“名师工程”，成立“名师工作室”，进一步打造“实验小学名师团队”，激发教师职业自豪感；突出校本教研，构建教师展示平台，促进教师专业化发展。三是强化师德师风建设。一方面从正面树立典型，广泛开展师德教育活动。另一方面强化监督约束机制，结合规范办学行为要求，修订学校规章制度，尝试开展家长评价教师制，逐步规范教师行为。四是强化激励机制。开展教师绩效工资改革，突出以业绩为主导的激励型绩效工资发放，激发内部积极性。

二、推进课程改革，扎实开展“课程实施发展年”活动。

立足全面深化素质教育的目标，以教研科研为抓手，大力推进课程改革与建设，构建高效课堂，用课程成就学校发展的特色，进而扎实推进“课程实施发展年”活动的深入开展。

一是全力打造符合学生发展、独具特色的学校课程体系。学校将在不断完善基础课程体系的同时，从学生发展出发，进一步构建以“发展”为宗旨、以“实践”为特色、以“活动”为载体的开放式的特色课程，最大化满足学生全面发展和个性发展的需要，形成“学科课程、活动课程与特色课程，必修课程与选修课程共存”的课程体系。今后一个阶段，我们将重点开发校本课程，精心打造各具特色的校本课程。一方面进一步突出“少儿版画”校本课程，向实现精品化少儿版画特色学校目标迈进。另一方面，开发系列综合实践特色活动课程，如“少儿舞蹈”、“走进经典”、“东海水晶”、“科技实践活动”等校本课程，努力实施学生发展“六个一”工程，让学生在校期间读懂并推荐一本感动心灵的好书、留下一件值得珍藏的作品、擅长一项体育活动、掌握一门艺术特长、获得一次表演的机会、参与一次有意义的社会实践。

二是构建“高效课堂”，落实“减负增效”。一方面加强对“高效课堂”教学的方式、方法研究，开展高效课堂模式的构建。语文学科构建以读为主的“四步阅读”的教学模式，数学学科构建“三环六步”导探式教学模式，科学和美术学科构建适合学生自主学习、主动发展的“做中学”的教学模式，音乐和体育学科分别结合本学科的特点构建“乐中学”和“玩中学”的新型教学结构模式。新的教学模式在操作层面全面落实了“教材让学生阅读，问题让学生提出，目标让学生明确，过程让学生经历，重点让学生感悟，新知让学生发现，方法让学生归纳，结论让学生总结”这样一种生本的教育教学理念，有效地提高课堂教学效益。另一方面，要加强教学有效性研究。深入开展科研课题研究，建立以“课例”、“反思”为载体引领课堂教学改革的教学研究模式，引领广大教师扎扎实实地投入教育科学研究，提高教师科研能力和水平。；强化校本教研，通过开展周末讲坛、教学沙龙、教学开放周、支教、立体评教以及互听课等课堂教学研讨活动，丰富教师的教学智慧和实践能力，不断课堂教学有效性。同时，还要加快实施学校教育现代化步伐，坚持“科学规划、阶段实施、逐步到位”的原则，力争在今后三年内实现我校的教育现代化目标，为“减负增效”提供有力的基础保障。

三是开展教学精细化标准重建，于细节处落实有效教学。一是重新研定教学各环节精细化标准，如作业标准、备课质量标准、好课标准、学习标准、教研活动质量标准等，把教学有效落实渗透到各项精细标准当中。特别是强化了作业管理，加强作业设计研究，构建配餐式作业，提高了作业效度，试行班主任整合统一布置各学科作业的方式，切实降低学生每天的作业总量。二是重建精细化管理的教学常规，在过程中引导教师树立有效教学观念。从备、教、改、辅、考、评、研等环节入手，重点把好教学的“五个关口”，即备课关、课堂教学关、作业批改关、辅导关、质量分析评价关，引领教师从本学科的特点和实际出发，积极探索和把握提高教学的有效性规律，全面提高学校教育教学质量。

四是探索改革教育评价机制，引领和保障素质教育深入实施。学生评价方面，继续开展“无劣”评价研究，进一步完善和丰富我校学生评价体系。教师评价上，建立教师教学过程评价档案袋，实施全程性跟踪评价，增强综合性评价的宽度与特色性评价的广度，突出诊断功能，强化评价的引领与鼓励作用。以这次“规范办学”行动为契机，打造科学合理的师生评价体系，切实促进我校素质教育走上健康发展的快速轨道。

三、着眼特色打造，努力提升办学内涵。

一是着力打造少儿版画精品学校。依托创建东海“版画之乡”的契机，进一步加大“少儿版画”教学与研究力度，做强少儿版画教育特色，实现把学校建成少儿版画精品学校的目标，同时也为“少儿版画”面向全县推广树立样板，提供技术支持，加快推广力度。二是强化“大课间集体舞”特色，结合音乐与体育课教学，开发校园舞蹈校本课程，容艺术、体育于一体，提升艺教品味，打造“舞动实小”、“阳光实小”、“魅力实小”。三是发展学校“四节”活动特色。立足“读书月”，开发校本阅读课程，落实阅读计划，进一步打造校园书香文化和氛围；结合“科技周”，强化科普基础教育，拓展综合实践活动的深度和广度；围绕“体育节”，深度打造阳光体育校园；利用“艺术节”，为学生打造体验成功、展示自我和享受快乐的平台。以学校特色发展，有效推动学校素质教育快速发展，提升学校办学内涵。

第二篇：分水乡王武完小学校工作总结

分水乡王武完小

2013-2014学学校工作总结

在即将过去的一学期里，我校在分水乡中心完小的领导下，沿着学期初制订的目标，全体教师团结奋进，务实进取。这学期学校继续遵循“以学生为根本，以质量为中心”的原则，在学校教学质量、教师管理、常规管理、班级管理上狠下功夫。这学期以来，我们坚持上好了每一天班，认真做好每一件事，各项工作扎实推进、按时完成各项教学任务。现在就从以下几个方面予以小结，向各位领导汇报。

一、重抓师德工作，建设和谐团队

提高教学质量，关键是师资队伍的建设。学校的发展，归根到底决定于教师队伍的素质。我们学校要求每一位教师在平凡的工作岗位上，都要努力做到敬业、好学、爱生、爱校。我们利用每周例会，组织教师政治、业务学习。本学期，我们以学习新修订的《中小学教师职业道德规范》为契机，开展一次了师德教育。要求教师爱岗敬业。学校要求，每一位教师都要树立作为一名人民教师的光荣感，安心本职工作、要为人师表，以自己的良好行为和形象为学生树立榜样，要有埋头苦干的精神，将奉献教育当作乐趣。

这学期，我校教师在繁重的工作任务面前，任劳任怨。在我们学校许多老师带双科课，其中有零时代课老师，也有中老年民师教师，但是她们都能够勤勤恳恳地做好本职工作，许多教师为了及时处理当天作业，经常学校加班加点完成工作。

另外，为了激发教师的主人翁意识，营造团结和谐的校园氛围，我们非常重视校务公开。只要是学校的重大事情，我们都按照民主管理的程序，在教师例会上公开讨论研究，让每一个教师都参与到学校的管理事务中来。正因为如此，教师们都把学校的事情当作自家的事情：垃圾池里的废纸有教师主动去烧，操场有白色垃圾有教师主动带领学生去捡，有学生追逐打闹只要教师看见了会主动上去制止教育，发现某些不良现象会到办公室和教师们探讨，学校的全体教师“心往一处想，劲往一块使”，各项工作能得到大家的响应，开展起来也十分顺利。

二、狠抓常规管理，提高教学质量

教学质量是学校的生命线，我们老师信心十足抓教学。本学期，在分水乡中心完小的统一带领下，我们继续一丝不苟抓常规，千方百计提质量。为了更好地提高教育教学质量，我们主要采取了以下措施。

1、狠抓教学常规，强化过程管理。教学常规的落实是提高教学质量的保证。因此，我们在教学管理中，要求教师严格按照教学常规的要求，备课、讲课、布置与批改作业和教学研究。学校对任课教师从这几方面进行必要的引导和严格的检查。这一点，多次得到中心完小检查组的肯定。

2、坚持校本教研，提高课堂效率。课堂教学的优劣是反映教学质量高低的主要因素，而提高课堂教学效率关键是依靠教师的业务素质。这学期我们的教研活动要求每个教师认真做好“四个一”即写一篇教案，说一课设计，上一节公开课，写一篇反思。教师在听课评课过

程中，开诚布公地指出课堂教学的优缺点，讲课教师作自我反思和总结。我们这样做的目的，就是要使全体教师遵循教育规律，钻研业务，提高业务能力。此外，我校认真组织“备好课”专题校本培训，引导教师走专业成长道路。由于措施得力，学校教研气氛浓厚，在课堂和下课期间，教师探讨的、大都是“如何教书，怎样提高学生成绩”的问题，还出现互相争论的现象。本学期，年轻教师都撰写了基础教育大改革相关教育教学论文，并按要求上交。

3、抓好单元测验和课外辅导，重视培优和转差工作。由于种种原因，我校各个班级都不同程度地存在“差生较多、优生群体小”的现象，这对期末考试的影响很大。但是，我们教师坚持“只讲主观，不谈客观”的原则，树立“没有教不好的学生，只有教不好的老师”的观念，努力做好作业设计和批改，做好单元测试工作，一手抓差生转化，一手抓优生培养，最大限度地提高学生的学科成绩。由于措施得当，我校在学生测试考试中有所进步。

三、齐抓班级管理，强化安全卫生

班级是学校工作的最小的一级管理单位，也是最重要的管理单位。按照乡中心完小的要求，我们从这学期开始，以“纪律、安全、卫生教育”为抓手，强化班级管理。

1、加强学生常规管理，进行良好的行为习惯教育。

各班主任从进校、做操、课间、离校、纪律、卫生等学校生活的各个层面对学生、班级检查、记录，使学校呈现出了团结有序、严肃活泼、举止言行规范文明的大好局面。以贯彻实施新《小学生守则》

和《小学生日常行为规范》为准则，对学生进行爱国主义教育和良好的行为习惯教育。由于学校德育工作抓得扎实有力，学风、班风、校风明显好转，绝大部分学生养成了爱学习、守纪律、讲文明、有礼貌的良好行为习惯，真正成为班级和学校的小主人。

3.利用班会、队会，强化安全卫生教育和管理。

本学期在各班主任的配合下，做了许多工作，特别是治理校园环境卫生效果比较显著，校容校貌有了明显的改观。为师生创造了一个干净优美的工作和学习环境。本学期没有发生安全事件。

四、共抓活动开展，丰富校园文化

这学期我们根据实际开展了以下活动：

1.爱国主义读书教育活动。根据乡中心完小工作方案，我们学校制订了读书教育方案，并踏实做好读书的指导工作，为下学生的爱读书打下良好的基础。

2.结合节庆和其他重要时日，因地制宜地开展庆祝或教育活动，例如，各班都出了“5.12防震减灾”相关报刊，全校举行了“童心共筑中国梦”六一文艺汇演活动，“世界法律日”学校开展了法制宣传教育活动，向学生宣讲法律知识。

五、学校在发展中存在的主要问题

我们学校是薄弱学校，存在不少问题，最突出的表现在以下两方面：

1、从学生数来看，我们学校是分水乡规模最大的村级小学，但是办学条件十分落后，是不折不扣的弱势群体，与兄弟学校相比差距

非常大，体现出明显的发展不均衡。突出表现在：还在使用陈旧的学生课桌椅、学生操场出现坑洼、学校楼房漏水等，这些问题在制约学校发展方面表现得更加突出，已经达到了不解决就不行的地步。

2、学校教师结构分化，教师数量不足。教师个体的专业素质、身体素质、心理素质发展不是很平衡。这些也一定程度影响教学质量的提高。

六、学校下学年的工作思路和工作重点

1.在分水乡中心完小的统一领导下，加快学校相关基础设施建设，改善办学条件，办人民满意的乡村教育。

2.抓好“教学、安全、卫生”工作，全面提高教育教学质量。

3.进一步强化班级管理。以班级为单位，着重抓好班风学风建设，培养学生良好的道德品质、学习习惯和行为习惯。

4.营造良好的教师学习氛围，扎实开展校本教研活动，鼓励教师走专业成长道路，以研促教，以研兴校的良好教师队伍建设。

这一学期已经过去，回首之间，有喜也有忧。展望明天，道路漫漫且修远，困难重重亦艰险。但我们坚信，有分水中心完小的正确领导和亲切关怀，有全体教师的团结奋进和勤恳踏实，王武完小的明天一定会更好!

作者：邓徐江

2014年6月30日

第三篇：分水乡王武完小安全工作督查整改报告书

分水乡王武完小

关于乡中心完小安全卫生工作督查

整 改 报 告

2014年6月4日，分水乡中心完小周校长一行五人对我校开展工作检查，重点检查学校教育教学及安全卫生工作。根据督查存在的问题，我们及时召开安全卫生工作专题会议，就落实好相关问题进行工作整改部署，现将专项督查整改情况报告如下：

一、发现存在的问题

1、食堂库房内有霉烂的食物储藏品。

2、教学楼二楼闸刀裸露，存在安全隐患。

3、教学楼后面排洪沟堵塞。

4、教学楼前有干枯的杨槐树，存在安全隐患。

5、食堂旁边（校园周边）有一民宅属于危房，威胁着学校师生安全。

二、督查整改落实情况

1、及时去除食堂库房霉烂的食品，并让食堂人员清理干净，保持储藏室规范储藏食品，保证师生食品安全。

2、及时更换裸露闸刀，实施人走断电，保证学校师生用电安全。

3、学校请专人负责把排洪沟杂草清理干净排通，保

持排洪沟畅通，并及时打除草剂，让校园周围不再杂草丛生，有利于师生生活学习。

4、学校请专人来及时砍掉干枯树木，防止干枯枝条

坠落伤害师生，保持学校有患必查、有患必排的态度。

5、及时和村支两委联系，适时观察危房情况，加强

学生的教育，防止危房上的东西掉落，确保师生安全。

分水乡王武完小2014年6月10日

第四篇：分水乡团委调研报告

分水乡团组织格局创新

调研报告

为了更全面更系统的了解分水乡团组织的工作现状，也为了进一步开展好分水乡团组织的格局创新工作，我乡团委按照团县委的统一安排，通过分片召开座谈会、走访等形式，对当前我乡基层团组织的建设情况进行了调研。现将调研情况汇报如下：

一、当前团组织建设现状及存在问题

近年来，在乡党委、政府和上级团委的正确领导下，我乡各级团组织能顺应新形势，以服务农村青年中心，不断加强和改进农村基层团组织建设工作，取得了一定成效。但是面对社会转型带来的青年群体的变化，我乡团组织建设仍存在着一些突出问题。

1、团员覆盖面不广，团员流失现象严重。分水乡地理位臵偏远，经济较落后，是一个纯农业乡。随着市场经济的发展，我乡大量团员青年外出务工。有些团员出外打工或在外就学毕业后就全部流失。很多行政村的大量青年外出务工,团组织无团员,成为“空头司令部”。在外务工的单位大多数缺乏对团工作的认识，没有建立团组织，致使大量团员青年处于无组织状态。

2、团干兼职现象普遍，年龄结构老化。乡镇、学校和行政村，绝大部分团干是都存兼职现象，真正的专职团干很

少。团干绝大部分的时间和精力投入在本职工作以外的事务性工作，比如团干往往以计划生育、综合治理、农村建设、办公室等方面的工作为主，用于团的工作精力和时间很少，影响团工作的开展。此外，在行政村中，由于年轻干部培养缺乏，后继乏人，很多村团支书还是老团干，平均年龄为34岁，最大年龄41岁，大部分团干年龄超过28岁的要求，他们大都从事团的工作时间较长，年龄偏大，工作热情减弱，缺乏创造性和开拓精神，影响农村团的工作开展。在年龄结构方面，分水、较场、环山三所学校的情况相对较好。

3、团干部的政治、经济待遇难以落实。村级党组织对团支部书记政治上关心少，工作上指导少，方法教的少，任务安排的少，相应待遇落实少，影响了热情和积极性。大部分农村团支部书记从事团的工作带有义务性质，无相应的报酬和补贴，有的村没有真正把团干部作为党的后备力量来对待和扶持，对团的干部育而不备，备而不用，使广大团支部书记感到经济上无报酬，政治上无前途，认为团干职务没什么吸引力，严重阻碍了我乡农村团组织的发展与壮大。

4、基层团组织无经费保障，工作活动开展难。由于行政村青年流向的变化，在家务农的团员青年极少，部分村级的团工作基本上处于一种半瘫痪状态。团组织经费、活动时间难保证，乡团委书记相对不固定，开展活动积极性不高。村级团的工作经费严重缺乏，团的活动开展又没有好的载体

和阵地，导致有的村团支部徒有虚名，多年来未曾开过一次会，没有搞过一次活动，团员青年找不到自己的组织，时间一长，团组织失去了应有的向心力和凝聚力，团员失去了荣誉感和自豪感。

二、原因分析

分析以上存在的问题，主要有以下几个方面的原因： 一是基层党组织对团工作的重视不够。共青团组织是党的助手和后备军，但随着经济和形势的发展，部分基层党组织追求经济效益，对团的工作重视程度不够，精力投入不足，关心程度不够，本着“能维持、不指望、无任务”的态度来对待基层团的工作。在评价团干部工作时，只重视党政统一部署，忽视团的自身工作。从团干部兼职的情况也可以看出，基层党组织普遍认为团的工作是一种附带“产业”。个别村主要领导把村团支部书记当作可有可无的角色，很不重视，对团工作的开展也带来了难度。这种现象，会导致整个村级干部队伍的老化和后继无人。

二是农村基层团组织发挥作用不够。在当前农村基层团组织中，还没有比较成型的符合农村发展要求、适应广大农村团员青年需要、紧密结合农村基层党政中心工作的团的工作体系。面对新形势的发展要求，一些基层团组织不能及时调整工作思路，工作方式陈旧、工作手段落后，面对变化了的新情况、新问题缺乏新的措施，影响团组织的助手和后备

军作用的发挥。

三是部分团干部工作热情不高。由于大部分团干部是兼职，所以主要精力集中在乡乡党政布臵的中心工作上，没有足够精力来思考和开展团的工作，有的团干部对团工作缺乏热情，责任感不强，被动应付，甚至不予理睬。还有部分团干部认为新形势下团的工作开展难度很大，存在一种畏难情绪，不能充分认识到“有为才有位”。另外部分团干部的政治和经济待遇难以落实，也影响了工作的积极性。

四是多数团员青年组织观念淡薄。大多数青年对纯政治性的工作是不感兴趣的，他们重视自身经济利益，认为团组织不能为他们解决实质性困难和问题，对团的工作缺乏积极性、主动性。许多人认为在入不入团都无所谓,入团后,也把自己等同于一般青年,不参加组织生活,不主动缴纳团费,不发挥团员的表率作用。

第五篇：关于白果中心完小

关于白果中心完小要求校门外 修建减速带，安全护栏、排水沟等的申请

尊敬的白果镇政府领导和县教育局领导：

您们好！

我们白果中心完小地处白果镇金龙村友谊街，经上级规划，314省道跨涓水河，经友谊街。省道的兴建给白果镇人民道路交通发展和经济发展提供了一个很好的平台，但是此道从我校的校门前通过，给我校的排水和交通安全带来很大的不便与隐患。特此向上级部门提出以下申请：

一、省道途经我校外围，把我校原有的排水沟破坏，（我校原排水沟是横穿马路到对面的水塘）致使我校目前校园内的排水沟堵塞，一到下雨天，校园里的洪水泛滥成灾，涨流至教室，学生无法入室学习。学校食堂的用水也排不出去，淤塞沉积，臭气薰天。污水任意溢出，校外的居民也对此也是怨声载道，意见很大。我校在314省道施工时曾多次要求过要将我们的排水沟修好，可他们对此置之不理，我校不是执法部门，对此也别无他法，特此向上级部门申请，要求有关部门将我校的排水沟工程搞好，创造一个良好的校园环境，为我校师生提供一个好的学习生活场所。

二、我校现有学生一千多人，学生分布广，年龄小，安全意识弱，自我保护能力不强，而314省道正好途经我校，学生上下学出校门口就面临公路，因此为了学生安全的长远着想，秉着以人为本的理念，特此要求施工方在离校50米处设置减速带，树立醒目的警示标语，在友谊街临我校路段两侧设置安全护栏，在校门口及环形路口设立红绿灯及人行带。这样才能有效地避免重大交通事故地发生。

以上申请反映了我校全体师生及广大群众的强烈呼声，恳请上级领导和相关部门能予以高度重视，以解我校燃眉之急，给白果的教育事业一点支持。

此致

敬礼！

申请单位：

白果中心完小

2011年10月10日