初中数学实习报告

第一篇：初中数学实习报告

小文档网文秘助手(www.feisuxs)之初中数学实习报告[1]

金秋九月，我们走进了平果城关初中，进行了为期六周的实习生涯，主要进行数学教学和班主任工作实习.六周的教育实习虽短，却给我们每一位参加实习的同学留下了美好的回忆，通过实习，我们增强了自信，坚定了信念：就是成为一名合格的人民教师，为祖国的建设添砖加瓦！下面我就谈一下这次实习的收获和体会： 一.实习收获

通过实习，使理论联系实际，使我们接触到与本专业相关的实际工作，培养和锻炼我们运用所学的知识，去独立分析和解决问题，并对学生有了更多的了解，对教师的工作有了更为真实的体验，这些都有利于今后更快地适应新的工作环境。

通过实习，同学们增强了教师的责任感和荣誉感。教师承担着“教书育人”重任，因而是光荣的。因此，备更好的课，讲更多的知识，并且教会学生做人的道理都是我们实习的共同愿望

通过实习，同学们增强了交际能力和表达能力。在和学校领导、指导老师和学生相处的过程中同学们提高了自身的交际与沟通能力，并学会了用诚信、谦虚、好学和负责的态度解决各种问题；而一节课45分钟讲下来，也极大地锻炼了同学们的口头表达能力。

通过实习，提高了我们的教学能力和综合素质。实习是全方位的实战训练，在艰苦的环境中锻炼了我们的身体素质；在教育教学中提高了我们的专业素质；在文明教育中完美了我们的人格素养.通过这次实习，同学们普遍感到自己在很多方面都有了提高。直接参与教学工作，学到了实践知识，使理论与实践知识都有所提高，圆满地完成了本科教学的实践任务，提高了实际工作能力同时，可以检验教学效果，为进一步提高教学质量、培养合格人才积累经验，为将来就业取得宝贵的经验，并为自己能顺利与社会环境接轨做准备。

这次实习使我得到很大的锻炼，一方面，积极地进行学习和积累；另一方面，在为学生传道授业解惑中，领悟到了一名人民教师的责任和使命.六周里，同学们在教学认识、教学水平、教学技能以及为人处世等方面都受到了很好的锻炼，向社会展示了百院学子的良好素质，也为今后的工作打下了良好的基础。二．实习心得体会

教师，教书育人，既要教书，也要育人，在见习过程中，我首先熟悉初一年级的教材，在此基础上，再听指导教师和其他有经验的教师上课，学习好的教学方法和教学理念，感受优秀教师的教学风采，听完课后自己再将听课笔记整理成教案，使自己融会贯通；与此同时，我认真批改作业，并去熟悉初一10（10）班学生的基本情况。

经过了前两周的听课、试讲后，第三周便开始正式上课，第一次感觉自己所学的知识派上用场。上一节课，看起来简单，可其中每个环节又有很多小细节。

初次教学时，应尽量把知识体系完完整整地写下来，即使是很小的，你自非常有把握的，你都应该把它写下来，以免到时候的紧张而遗忘知识，给你的课堂带来缺憾。

在实习中，我采取讲授法，一共上了八节课，课堂上若学生对我的提问有所反应，就是对我最大的回报。因此，在课堂上必须注意学生的反应，即时对他们的疑问作出解答，使上课内容能够按时完成。

近年来，我国数学课堂教学改革的浪潮此起彼伏，加强和指导学生之间的合作就是一个很有意义的问题．我的指导老师第一节课就把学生分成4-6人一组讨论，需要说明的是，并不是说建立起了学习小组，在课堂上进行了几次小组讨论学生就能进行真正意义上的合作学习，教师应对学生之间的合作学习作细致的组织工作，对学生的合作学习进行必要的指导，对小组之间的活动情况组织有效的交流，以此来提高小组活动的效率。

初中阶段学生数学学习成绩两极分化呈严重趋势，后进生所占的比例较大，这种状况直接影响着大面积提高数学教学质量。原因有：

（一）缺乏学习数学的兴趣和学习意志薄弱是造成分化的主要内在心理素。对于初中学生来说，学习的积极性主要取决于学习兴趣和克服学习困难的毅力。

（二）思维方式和学习方法不适应数学学习要求。主要是教师没有很好地根据学生的实际要求去组织、指导学生掌握有效的学习方法，促进学生抽象逻辑思维的发展，提高学习能力和学习适应性.所以教学中要培养学生学习数学的兴趣、教会学生学习并建立和谐的师生关系。

（一）多找资料、趣事吸引学生注意力，引发他们的兴趣，这些都是有效的技巧，使学生对本课程产生兴趣。

（二）要多主动和学生进行沟通，了解学生掌握知识的情况，这样有利于针对性的对学生进行教育，只有沟通、了解，才能更好地解决问题。另外，有些学生基础较好，加强师生间的沟通就能更好地引导这些学生更好地学习。

（三）对于一些数学题，学生都不知如何入手去解，他们没有形成解题的思维习惯，为了让学生更好地解题，我把解题的方法进行总结，分为几个简

第二篇：初中数学实习报告

金秋九月，我们走进了平果城关初中，进行了为期六周的实习生涯，主要进行数学教学和班主任工作实习.六周的教育实习虽短，却给我们每一位参加实习的同学留下了美好的回忆，通过实习，我们增强了自信，坚定了信念：就是成为一名合格的人民教师，为祖国的建设添砖加瓦！下面我就谈一下这次实习的收获和体会：

一.实习收获

通过实习，使理论联系实际，使我们接触到与本专业相关的实际工作，培养和锻炼我们运用所学的知识，去独立分析和解决问题，并对学生有了更多的了解，对教师的工作有了更为真实的体验，这些都有利于今后更快地适应新的工作环境。

通过实习，同学们增强了教师的责任感和荣誉感。教师承担着“教书育人”重任，因而是光荣的。因此，备更好的课，讲更多的知识，并且教会学生做人的道理都是我们实习的共同愿望

通过实习，同学们增强了交际能力和表达能力。在和学校领导、指导老师和学生相处的过程中同学们提高了自身的交际与沟通能力，并学会了用诚信、谦虚、好学和负责的态度解决各种问题；而一节课45分钟讲下来，也极大地锻炼了同学们的口头表达能力。

通过实习，提高了我们的教学能力和综合素质。实习是全方位的实战训练，在艰苦的环境中锻炼了我们的身体素质；在教育教学中提高了我们的专业素质；在文明教育中完美了我们的人格素养.通过这次实习，同学们普遍感到自己在很多方面都有了提高。直接参与教学工作，学到了实践知识，使理论与实践知识都有所提高，圆满地完成了本科教学的实践任务，提高了实际工作能力同时，可以检验教学效果，为进一步提高教学质量、培养合格人才积累经验，为将来就业取得宝贵的经验，并为自己能顺利与社会环境接轨做准备。

这次实习使我得到很大的锻炼，一方面，积极地进行学习和积累；另一方面，在为学生传道授业解惑中，领悟到了一名人民教师的责任和使命.六周里，同学们在教学认识、教学水平、教学技能以及为人处世等方面都受到了很好的锻炼，向社会展示了百院学子的良好素质，也为今后的工作打下了良好的基础。

二．实习心得体会

教师，教书育人，既要教书，也要育人，在见习过程中，我首先熟悉初一年级的教材，在此基础上，再听指导教师和其他有经验的教师上课，学习好的教学方法和教学理念，感受优秀教师的教学风采

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，听完课后自己再将听课笔记整理成教案，使自己融会贯通；与此同时，我认真批改作业，并去熟悉初一10（10）班学生的基本情况。

经过了前两周的听课、试讲后，第三周便开始正式上课，第一次感觉自己所学的知识派上用场。上一节课，看起来简单，可其中每个环节又有很多小细节。

初次教学时，应尽量把知识体系完完整整地写下来，即使是很小的，你自非常有把握的，你都应该把它写下来，以免到时候的紧张而遗忘知识，给你的课堂带来缺憾。

在实习中，我采取讲授法，一共上了八节课，课堂上若学生对我的提问有所反应，就是对我最大的回报。因此，在课堂上必须注意学生的反应，即时对他们的疑问作出解答，使上课内容能够按时完成。

近年来，我国数学课堂教学改革的浪潮此起彼伏，加强和指导学生之间的合作就是一个很有意义的问题．我的指导老师第一节课就把学生分成4-6人一组讨论，需要说明的是，并不是说建立起了学习小组，在课堂上进行了几次小组讨论学生就能进行真正意义上的合作学习，教师应对学生之间的合作学习作细致的组织工作，对学生的合作学习进行必要的指导，对小组之间的活动情况组织有效的交流，以此来提高小组活动的效率。

初中阶段学生数学学习成绩两极分化呈严重趋势，后进生所占的比例较大，这种状况直接影响着大面积提高数学教学质量。原因有：

（一）缺乏学习数学的兴趣和学习意志薄弱是造成分化的主要内在心理素。对于初中学生来说，学习的积极性主要取决于学习兴趣和克服学习困难的毅力。

（二）思维方式和学习方法不适应数学学习要求。主要是教师没有很好地根据学生的实际要求去组织、指导学生掌握有效的学习方法，促进学生抽象逻辑思维的发展，提高学习能力和学习适应性.所以教学中要培养学生学习数学的兴趣、教会学生学习并建立和谐的师生关系。

（一）多找资料、趣事吸引学生注意力，引发他们的兴趣，这些都是有效的技巧，使学生对本课程产生兴趣。

（二）要多主动和学生进行沟通，了解学生掌握知识的情况，这样有利于针对性的对学生进行教育，只有沟通、了解，才能更好地解决问题。另外，有些学生基础较好，加强师生间的沟通就能更好地引导这些学生更好地学习。

（三）对于一些数学题，学生都不知如何入手去解，他们没有形成解题的思维习惯，为了让学生更好地解题，

我把解题的方法进行总结，分为几个简单的解题步骤一步步地解题。

批改作业时，针对不同的练习错误，指出个性问题，集体订正共性问题。鼓励学生独立作业的习惯，增强学生的分析能力，对激发学习的兴趣有较好效果，最后分析错误的原因，改进教学，提高教学的针对性。

经历了一个半月的实习生活，让我体会一名教师的酸甜苦辣。回顾和学生们一起走过的日子，深感如今学生的能力一代比一代强，要求也越来越高。因此，要想在学生中树立起好老师的形象，还需要走一段不寻常的摸索之路。

三．实习中存在的问题与不足

本次实习进程顺利，取得了一定成绩，但仍有一些不足值得我们重视：

1、在讲课过程中，在对教材的挖掘深度不够，这反映出我们的理论水平还有待提高.2、在把握课堂教学的环节中，尚需积累更多经验，去不断提升自身素质。

3、对新的课程理念显得有些生硬，应更好的处理教材和学生的关系，做到以学生为本。

4、同学间交流较少，也让我们感受到一些问题。

通过这次实习，检查和巩固了我们的教学理论、专业基础知识和基本技能，培养了我们独立从事教育和教学工作的能力。我认为本次实习，锻炼了自己，收获了许多，取得了一定的成绩，但仍要针对实习中反映出的问题不断充实自己，不断完善自己，不断改进教学方法、提高教学水平，提升理论水平。

总之，教

第三篇：初中数学实习报告

金秋九月，我们走进了平果城关初中，进行了为期六周的实习生涯，主要进行数学教学和班主任工作实习.六周的教育实习虽短，却给我们每一位参加实习的同学留下了美好的回忆，通过实习，我们增强了自信，坚定了信念：就是成为一名合格的人民教师，为祖国的建设添砖加瓦！下面我就谈一下这次实习的收获和体会：

一.实习收获

通过实习，使理论联系实际，使我们接触到与本专业相关的实际工作，培养和锻炼我们运用所学的知识，去独立分析和解决问题，并对学生有了更多的了解，对教师的工作有了更为真实的体验，这些都有利于今后更快地适应新的工作环境。

通过实习，同学们增强了教师的责任感和荣誉感。教师承担着“教书育人”重任，因而是光荣的。因此，备更好的课，讲更多的知识，并且教会学生做人的道理都是我们实习的共同愿望

通过实习，同学们增强了交际能力和表达能力。在和学校领导、指导老师和学生相处的过程中同学们提高了自身的交际与沟通能力，并学会了用诚信、谦虚、好学和负责的态度解决各种问题；而一节课45分钟讲下来，也极大地锻炼了同学们的口头表达能力。

通过实习，提高了我们的教学能力和综合素质。实习是全方位的实战训练，在艰苦的环境中锻炼了我们的身体素质；在教育教学中提高了我们的专业素质；在文明教育中完美了我们的人格素养.通过这次实习，同学们普遍感到自己在很多方面都有了提高。直接参与教学工作，学到了实践知识，使理论与实践知识都有所提高，圆满地完成了本科教学的实践任务，提高了实际工作能力同时，可以检验教学效果，为进一步提高教学质量、培养合格人才积累经验，为将来就业取得宝贵的经验，并为自己能顺利与社会环境接轨做准备。

这次实习使我得到很大的锻炼，一方面，积极地进行学习和积累；另一方面，在为学生传道授业解惑中，领悟到了一名人民教师的责任和使命.六周里，同学们在教学认识、教学水平、教学技能以及为人处世等方面都受到了很好的锻炼，向社会展示了百院学子的良好素质，也为今后的工作打下了良好的基础。

二．实习心得体会

教师，教书育人，既要教书，也要育人，在见习过程中，我首先熟悉初一年级的教材，在此基础上，再听指导教师和其他有经验的教师上课，学习好的教学方法和教学理念，感受优秀教师的教学风采，听完课后自己再将听课笔记整理成教案，使自己融会贯通；与此同时，我认真批改作业，并去熟悉初一10（10）班学生的基本情况。

经过了前两周的听课、试讲后，第三周便开始正式上课，第一次感觉自己所学的知识派上用场。上一节课，看起来简单，可其中每个环节又有很多小细节。

初次教学时，应尽量把知识体系完完整整地写下来，即使是很小的，你自非常有把握的，你都应该把它写下来，以免到时候的紧张而遗忘知识，给你的课堂带来缺憾。

在实习中，我采取讲授法，一共上了八节课，课堂上若学生对我的提问有所反应，就是对我最大的回报。因此，在课堂上必须注意学生的反应，即时对他们的疑问作出解答，使上课内容能够按时完成。

近年来，我国数学课堂教学改革的浪潮此起彼伏，加强和指导学生之间的合作就是一个很有意义的问题．我的指导老师第一节课就把学生分成4-6人一组讨论，需要说明的是，并不是说建立起了学习小组，在课堂上进行了几次小组讨论学生就能进行真正意义上的合作学习，教师应对学生之间的合作学习作细致的组织工作，对学生的合作学习进行必要的指导，对小组之间的活动情况组织有效的交流，以此来提高小组活动的效率。

初中阶段学生数学学习成绩两极分化呈严重趋势，后进生所占的比例较大，这种状况直接影响着大面积提高数学教学质量。原因有：

（一）缺乏学习数学的兴趣和学习意志薄弱是造成分化的主要内在心理素。对于初中学生来说，学习的积极性主要取决于学习兴趣和克服学习困难的毅力。

（二）思维方式和学习方法不适应数学学习要求。主要是教师没有很好地根据学生的实际要求去组织、指导学生掌握有效的学习方法，促进学生抽象逻辑思维的发展，提高学习能力和学习适应性.所以教学中要培养学生学习数学的兴趣、教会学生学习并建立和谐的师生关系。

（一）多找资料、趣事吸引学生注意力，引发他们的兴趣，这些都是有效的技巧，使学生对本课程产生兴趣。

（二）要多主动和学生进行沟通，了解学生掌握知识的情况，这样有利于针对性的对学生进行教育，只有沟通、了解，才能更好地解决问题。另外，有些学生基础较好，加强师生间的沟通就能更好地引导这些学生更好地学习。

（三）对于一些数学题，学生都不知如何入手去解，他们没有形成解题的思维习惯，为了让学生更好地解题，我把解题的方法进行总结，分为几个简单的解题步骤一步步地解题。

批改作业时，针对不同的练习错误，指出个性问题，集体订正共性问题。鼓励学生独立作业的习惯，增强学生的分析能力，对激发学习的兴趣有较好效果，最后分析错误的原因，改进教学，提高教学的针对性。

经历了一个半月的实习生活，让我体会一名教师的酸甜苦辣。回顾和学生们一起走过的日子，深感如今学生的能力一代比一代强，要求也越来越高。因此，要想在学生中树立起好老师的形象，还需要走一段不寻常的摸索之路。

三．实习中存在的问题与不足

本次实习进程顺利，取得了一定成绩，但仍有一些不足值得我们重视：

1、在讲课过程中，在对教材的挖掘深度不够，这反映出我们的理论水平还有待提高.2、在把握课堂教学的环节中，尚需积累更多经验，去不断提升自身素质。

3、对新的课程理念显得有些生硬，应更好的处理教材和学生的关系，做到以学生为本。

4、同学间交流较少，也让我们感受到一些问题。

通过这次实习，检查和巩固了我们的教学理论、专业基础知识和基本技能，培养了我们独立从事教育和教学工作的能力。我认为本次实习，锻炼了自己，收获了许多，取得了一定的成绩，但仍要针对实习中反映出的问题不断充实自己，不断完善自己，不断改进教学方法、提高教学水平，提升理论水平。

总之，教

师是一个崇高而神圣的职业，要当一名好的教师更不容易。在此次实习中，首先要感谢所有在实习中给予我们关心、帮助和耐心指导的领导和老师们，并感谢配合我实习工作的城关初中10（10）班的学生们。社会的不断进步，使学校对教师的要求越来越高，使我看到了自己的不足之处，我会把这次实习所取得的经验都用在我们以后的学习和工作中，把我们的学习和工作做得更好！以争取在不久的将来成为一名合格的人民教师！

第四篇：2012年师范院校应届生初中数学实习报告

成美学堂

2011年9月13日，我到南京第二十四中学进行为期2个月的实习，实习内容包括两个方面，一是数学教学的教育实习，二是班主任的工作实习。在这期间我积极地努力地适应环境，了解所带班级情况，认真地投入到工作中去，虚心向有经验的老师请教，顺利的完成实习工作。

一、百年追忆

南京市第二十四中学，前身为“成美学馆”，由安徽无为县人周寄高先生于1901年创办。始办小学，校址在南京升州路安徽会馆内。1917年改为四年制中学，附设高小，更名为“成美中学”迁入基督教威斯礼堂（现升州路小学校址）办学。1923年夏，因学子日多，故在现址购地建校，随迁入。1927年春，改为初、高中两部制、复更名为“南京市私立成美中学”。

中日战起，日寇入侵，南京沦陷，学校迫迁至安徽无为县。历八载。抗战胜利，重返南京复校。

新中国成立，学校喜获新生。1956年8月，经市政府批准，改私立为公立，命名为“南京市第二十四中学”。

改革开放为学校带来新机遇。1982年8月，学校高中部始办职业高中保教班；1987年11月，高中部被南京市政府命名为“南京市建邺职业学校”

世纪初始，学校虽经一次区划、两次合并，百年老校依然焕发勃勃生机。2000年7月，建邺区政府决定二十四中与南京市第六十中学合并，初中部于现址办学，职高部迁入南京市第六十中学校址办学。

2001年5月，学校被省教育厅命名为首批江苏省教育现代化示范初中； 2002年7月，学校区划至白下区。

2002年9月，学校被南京市教育局定为南京市整体型课改实验基地；

2003年7月，职高部整体划入金陵职业教育中心，学校遂为纯义务教育初级中学。2004年7月，南京市第三十七中学初三年级全体师生二十四中整体合并。

今天的学校由三所学校组合而成（原24中、60中、37中部分教师），现有24个教学班，在校学生700余名

2005年9月，学校被南京市教育局批准成为南京市首批初中小班化实验学校； 2007年5月，学校与南京五中联和办学，挂牌成立了“南京五中实验初中”；

2007年11月，学校被评为南京市“百家优美校园” „„

在这一次次强抓机遇的过程中，学校教育教学质量稳步提高，办学声誉逐年提升。追忆百年，他们意溢于海，展望未来，他们豪情满怀。在“聚精会神抓质量，打造品牌树形象”百年铸就之理念引导下，一个“具有鲜明办学特色的、示范性的、小班化的”南京市第二十四中学必将屹立于千年古都之中。

二、先进教学

2005年9月，学校被南京市教育局批准成为南京市首批初中小班化实验学校。

在小班化实验的当下，24中继续传承着“成美”的办学理念并不断丰富、拓展着她的内涵与外延：成人之美→成才之美→成长之美。

小班化教育的实质就是回归教育的本源——关注生命的质量、享受教育的幸福。

“自信、阳光、健康、卓越”是二十四中小班化实验过程中提炼的小班精神。

“激情、投入、反思、创新”是二十四中教师在实施小班化教育中真实写照。二十四中是南京市第一批小班化试点学校，在具体的教学实践过程 中，小班化的优势也日渐凸显。

班级人数的减少使得教师更加关注每一个学生，学生在课堂上被提问和发言的机会要比大班多得多，学生的课堂参与度也比大班高得多，从另一方面也延长了课堂有效时间，提高了课堂学习效率。班级学生的座位摆放更具有灵活性，增加了学生对教室的新鲜感，同时也为师生提供了更加灵活的教学组织形式。

三、丰富多彩的校园生活

健康——是每个人最大的财富！

健康——让我们的生活变得多姿多彩！健康的不仅是身体，还有健康的心灵；

忙碌紧张的学习生活中，学生更需要健体、健脑、健心——《传统体育武术与现代体育舞蹈》、《校本机器人》、《学会健康生活》正是24中为学生而设计的特色校本课程，在实践中正逐渐显示其独特的魅力。

健体——体育特色校本课程

健脑——机器人校本特色课程

健心——健康特色校本课程

四、优秀教师

精彩“教育技巧的最主要特征就是表现自我，即把自己的精神财富展示在学生面前”

——苏霍姆林斯基

“不仅名师要有鲜明的教育教学风格，普通教师也应该有自己的教育教学风格。” ——闫学

优秀的的教学都具有鲜明的自我特色，在课堂上都向学生展示了丰富而独特的精神世界。

有的老师长于书法，他们的粉笔字在学生看来简直就是艺术；有的长于朗读，他们在课堂上的泛读不仅帮助学生更好地理解了文章内容，而且听起来简直就是一种享受；有的博览群书具有丰厚的文化底蕴，旁征博引、挥洒自如，学生完全被他带到了一个无限丰富、阔大的知识海洋。

有的老师是不用语言的，比如有个可爱的女老师，她总是跑来跑去，不停地在孩子们身边盘旋，而且绝不会在同一个地方停留太久。她是不用语言教学的，她总是先观察一会儿，然后把手放在他们头上，或者轻轻抓着他们的小手让他们在做工艺或绘画时保持正确的姿势。有的老师是用书写的方式教学，而不是用口语。

还有一种老师，他们会激发学生学习。他们之所以能做到这一点，并非因为他们有特殊的天赋，而是凭借着一种方法来导引学生学习，他们发掘每个学生的长处，并为他们立下近期与远程的目标，让他们更上一层楼。然后，再针对每个学生的弱点下对策，使他们在发挥自己长处时，不至于受到弱处的牵制。这些老师能让学生从自己的表现中得到相当的回馈，进而培养自律、自我引导的能力。这样的老师多半会鼓励学生，而不是一味地批评，但是他们也不会滥用赞美的言辞，以不至失去刺激的效果。他们认为该给学生的主要奖励就是满足和成就感。他们并没有“教”学生，而是为学生设计出学习的方法。因为总是采取一对一的方式，这种教学法几乎适用于每一个学生。因此，教学并不是指某个学科的知识，或是所谓“沟通技巧”，而是一种特质。

因此，有两种截然不同的老师：一是天赋型的，另一则为学生设计学习课程，以方法为主的。教书是一种天赋才能，天生的老师可自我改进并成为更好的老师；以方法为主的老师则有一套几乎人人适用的学习法。事实上，天生的老师再运用一点教学法，就可以成为伟大的老师，也可成为无所不能的名师，不管是在大讲堂上课、小班教学、教初学者或是指点已相当精进的学生都能愉快胜任。

天赋型的老师让学生豁然开悟，方法型的老师则教给技能；天赋型的老师把梦想传达给孩子，而方法型的老师导引学生学习——天赋型的老师是教师，而方法型的老师则是利用教学法的人。

齐白石先生有一句名言：“学我者生，似我者死”，画画如此，教育教学何尝不是这样？

优秀教师展现在学生面前的不仅是知识、能力、手段和策略，更有他们背后所拥有的精神能量。一个有着鲜明的教育教学风格的教师，给学生展示的就是一个独特的自我，一个有着鲜明烙印的精神世界。因此，一名好老师一定要有自己的教育教学风格。虽然在教育问题上有一些共性的东西应该遵守，如尊重学生、开启智慧、激发兴趣等，但这些不应该成为限制。每一个教师对教育教学的理解都有不同之处，具体到某一门学科就更是如此。这种不同的理解会造成不同的处理方式，不同的处理方式表现在课堂上就会出现不同的教学面貌。因此越有思想的老师在教学上越有着自我思考的老师，他的教学风格就越是鲜明的。非常仰慕闫学老师如茶般幽远芬芳的教学风格，因为真正对学生发展有益的课堂应该是能让学生静心思考的课堂。这样的课堂，教师帮助学生开启智慧，品味文字，在平等的对话中互相启迪，将思考引向深入；这样的课堂，不会有意制造感动，专门营造轻松，旨在给学生留一个思考与品位的时空；这样的课堂，才能远离浮躁、远离喧嚣，成为学生生命成长的地方，成为能够自由呼吸的地方！

五、课程改革

新的课程改革提倡学生自主学习、合作学习、探索学习，新课标下的学习，既是学生通过学习和实践活动，逐步掌握知识和技能，提高语言实际运用能力的过程；又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高综合素质的过程。

传统的大班教学很难让教师关注每一名学生，要想实现学生个性全面和谐发展有相当的难度，这就使得大班化教学面临诸多问题，比如如何面向全体、如何因材施教等，小班化教学就应运而生，成为教育发展的趋势之一。

2、在教学中如何实施教学呢？

①根据学生的学习能力和教学目标进行科学的分层：实施分层次教学,教师首先必须全面地了解学生。

②课堂教学的分层：在充分备课的基础上，教师应把握每节课的教学目标，针对不同层次提出不同要求，使每个学生在课堂上都有事做。改变了没分层之前的好学生吃不饱，差学生消化不良的现象，较好地实现了有效课堂。

③实行分层作业和考试，有助于教师正确把握学生的学习情况，便于提高教学质量 ④对不同层次的学生设置不同的分数，让大部分学生能够过关。

⑤能够取得家长的配合很重要。、分层次教学法体现了以人为本的教育理念，重视了学生的个体差异, 最大限度激发了不同层次学生的学习热情。增强了他们的自信心和参与意识。改变了以前“优等生主动，中等生被动，后进生不动”的局面，让不同层次学生感受到成功的喜悦。从而激发了学生学习的兴趣,有效地减少学生掉队现象。但分层教学法的实施需要教师花费大量的时间和精力，还需要师生共同的配合和长期的坚持。

在教学的过程中，传统的教学概念把焦点放在“教”上，而现代的把焦点放在“学”上，在传统的概念中，教师代表学问，学问不是在他里面，便是由他守门操控，学生必须通过他才能取得学问，而现代概念认为教师的责任不是“教”而是安排学生和学问连结，所以当教师采用更多的不同方法和工具，使学习过程给予学生更多的乐趣，因而教师当大幅度减少花在维持学生纪律的时间和精力。

聪明的教师会用这个态度完成他的教学任务：越好玩的，学生越容易吸收，教师也会更轻松的完成工作。

六、初二地理教师案例：

课题《讲中国行政区划为》

1、课前准备

小组化：将学生用1、2、3…号码的方式随机分成小组或者以前后左右的方式分成小组，制定一些小规定：

（1）上课不能迟到，迟到的学生以及所在的小组将会受到减分的处罚（2）每个小组选一个“助教”，助教也将进行民意测评。（3）讨论积极，踊跃参与的小组将得到加分的奖励

（4）讨论过程中，及时安静下来的小组将得到加分奖励

2、教学流程

让各小组每个人谈谈本学期地理学习中，他们想掌握的知识，并由“助教”结合大家的意见，将小组讨论的内容总结成三点，写在稿纸上，将此内容与所有同学分享。

在课堂中，以创造轻松气氛开始，5分钟左右温习以前所学的内容，10分钟一个小总结，下课前3分钟一个大总结，而每节课中，最重要的内容，引导学生编成自己喜欢的“电影”以“编故事，拍电影”的方式掌握。

上课前：先将34级省级行政区域按照顺口溜分成六个小组，分给不同的小组 开场：中国行政区动画图，学生先对此产生兴趣

过程中：学生用三句介绍每个省（小组竞赛形式）

大体：省位置、简称与省会、形状与周边省份、特产，让学生对这个省级行政区域有“电影故事“的印象 奖励：没有准备的小组扣分，讲漏的内容老师将补充。

最后，34个省级行政区的动画再演示，按照1、2、3的顺序，每个学生依次报出行政区的名称，加强记忆

下课前：将顺口溜再次展示，让学生依照顺口溜上的文字，将其补充完整，再编自己能够

记忆的小故事，补充一些测试题目，也就将一节课的内容进行了再次巩固。

我会从中吸取一些优秀老师的做法，结合自己实际的水平应用到今后的教学中去。我想只要我能够以积极的心态坚持下去，多了解当下的教学情况，解放思想、实事求是、与时俱进，我在不久的将来会成为一名合格的人民教师，但愿我的想法能变成现实。24中这所百年老校，历经世纪风雨，饱经人间沧桑，却始终生机勃勃。正如门口的那棵老槐树，历久弥坚，历久弥新。衷心祝愿我们的24中越办越好，早日真正成为“老百姓心中的好学校”。

学校现有教职工204人。其中高级教师60人，中级教师72人，三人为市学科带头人，3人为市优秀青年教师，10人为市先进教师，9人获省、市级荣誉称号，3人获行知奖，7个教研组被评为市先进教研组，有6位校级领导获省市先进、模范称号。

第五篇：数学实习报告

实习报告

曾在学习中，深深地记得这样一句话“师者，传道授业解惑也”，也曾在书中看到“教师是人类灵魂的工程师”类似的标语。带着这样的目标和骄傲，我开始了我的教师实习，在这半年的时间里，教育理论一点点转化为教学实践，渐渐地也尝试了面对面的教学。尽管生涩，但在慢慢地的成熟之中，让我的实习生活充满了未知、惊喜、快乐，当然也少不了挫折和困难的存在。

一、实习单位概况

***天学校是一所民营学校。学校育人环境幽雅，绿树成荫，四季常青。建有两栋教学楼和一栋办公楼，学校还拥有现代化的校园教育网络，多媒体教室、计算机教室、标准的双套实验室、音体美教室等先进的教学设施，图书室藏书达六万余册。校长寄语：蓝天学校秉承“厚德博学，和谐发展”的治学理念，严谨治学，精细管理，贯彻内强素质外塑形象，自主和谐，强化养成教育，实行开放式教学，力争让每位学生学会做人，学会学习，学会创新，学会生存，坚持以教书育人，管理育人，服务育人，环境育人的育人原则，以全面提高教育教学质量，努力培养高素质的适应社会发展的现代化人才为目标。

二、实习具体工作

在实习期间，我担任四年级班主任职务，以及四年级数学，七年级数学，四年级音乐，美术，信息技术。

班主任工作，担任班主任工作是对自己管理学生能力的一个体现。在班主任工作的实习过程中，我最大的收获就是与人交流沟通的能力有了较大的提高，而且处理班级事务的能力也得到了锻炼。对于这个新班级的管理，每一件小事都要细致入微，时刻叮嘱着什么事该怎么做。

在近半年与学生的交流接触中，使我认识到班主任对学生的思想工作实质上是一个与学生实行心理沟通的过程，只有真正了解学生的内心世界，做到有的放矢，方法得当，才能达到教师对学生成长提供帮助指导、学生对教师工作给予配合支持的目的，从而收到好的教育效果。

收获与体会，通过理论与实际的结合，了解小学教育教学实际，懂得教育与认识规律，学习运用现代教育理论、教学方法和手段，把知识形态转变为教育形态，把教学理论一点点转化为教学实践，模拟教学变为面对面的教学。进一步提高学生的思想觉悟、业务水平，尤其是观察、分析和解决实践教学工作的能力，树立正确的教育观和为今后为人师表打下基础。

我的实习内容包括见习、备课、授课及班级管理四项内容。其中见习时要做好听课记录;备课时要在指导老师的指导下写出详细的教案;在班级管理中应积极与指导班主任老师配合，学习班级管理的方式方法，并根据班级上所出现的一 些情况进行主题班会的开展。

三、实习中存在的主要问题和不足

我很感谢在我的实习生涯中指导我的老师，可以说在刚开始上课的时候，他们给了我很大的帮助。让我从一开始的紧张到后来的游刃有余。当然，上课光不紧张或者说是有台风是远远不够的。如何把知识更好的传授给学生也是十分重要的，因为上课的一个重要的组成部分就是学生。传授知识不光你自己懂，如何通过语言的组织使学生更好的接受也是至观重要。在这方面，指导老师也给了我很大的帮助。让我真正了解了课堂的结构和如何上好课的标准。当然我还应当看到其他一些被我忽略的要点，比如，我校的指导老师陈老师在听过我们的课之后指出，在我们这种边教边做的教学形式中，如何更好的更耐心的帮助同学，使他们完全的理解自己的意图是多么的重要。因为在这种实时的教学中，同学们可能不能很快的跟上你的节奏，这时候就要求你要更耐心的去辅导学生等等等等。让我深深的感觉到原来上课是这么有学问的一件事。在得到了专业知识方面的锻炼的同时，我也不能忘记老师在做人方面对我的指导。毕竟我只是刚刚踏入社会的第一站。我还有很多做人方面的东西值得学习。比如如何处理与其他老师的关系，与其他校园工的关系。这些东西在某些方面，我个人认为是比专业知识还要来得重要的。因为我们生活在社会之中，其中人与人的关系是十分重要的。协调好这层关系对于今后的发展也是十分有帮助的。

四、经验与教训

通过这次的实习，我学到了很多在学校学不到的东西。当把教学理论一点点转化为教学实践，模拟教学变为面对面教学的时候，自己深深地体会到“做一名教师很容易，做好一名教师却非常的不容易。”要想真正上好一节课，必须经过多次的思考与反复修改教案，更有甚者还要经过多次试讲才能走上讲台，正如一句名言所说的“台上一分钟，台下十年功”。经过多次听正式教师的课以后，自己也尝试着上了一节练习课，我觉得站在讲台上真正面对学生们进行授课与以往我们在教材讲授课上的试讲有着巨大的差异，由于以往我们试讲的对象是我们自己班上的同学或老师，所以我们的思维中并没有那种简化细致讲解的概念，一节课的内容通常只花二十多分钟就能讲完了，而如今在真正的课堂上，指导教师们围绕一个小知识点就能讲十多分钟甚至二十多分钟，记得第一次听完课我特震撼，突然觉得之前的试讲真是太糟糕了，完全不了解这些学生的思维方式，在真正站在讲台上面对学生们时才发现自己的应变能力很差，课堂中学生们有许多的反馈，既要解答他们反馈的疑问，又得按照自己的思路清晰的讲解完今天的知识点，这确实是件困难的事情。终于体会到了“要给学生一碗水，教师首先要有一桶水”，这句话的含义，坚定了我以后努力的方向和想要到达的目标。这次的实习，我受益匪浅，也对自己做了一次绝好的体验。作为一名老师，基础知识要扎实，知识面要宽广，平时要做有心人，多多细心观察生活，留意身边的事情，并将他们灵活的运用渗透于教学之中。作为一名班主任，耐心和毅力，理解和尊重，是处理学生工作时非常重要的因素。无论是哪一个角色，我深深体会到教学相长的道理。其实，学生也是我的老师，从学生身上我也可以学到一些事情，我们一起成长成熟。十年树木，百年树人。实习生活虽然结束了，但我的教师生涯才刚刚开始，知识是无止境的，我会时刻不忘超越自己，而对教育事业，我将带着满腔热情，不断前行。