家访活动总结

第一篇：家访活动总结

多贡麻乡寄宿制小学 教师深入学生家庭家访活动总结

为了进一步落实好班玛县人民政府教育督导室班教督字【2014】12号文件精神和要求，我校在2014年9月20日开始对学生家庭进行家访活动。本次家访涉及的学生共有60名。学校安排全体教师利用周末休息时间，走进学生的家庭进行家访。目的是让教师们多搜集学生资料，了解学生家庭情况，把社会、学校、家庭教育结合起来，密切家庭和学校的关系，以便学校了解学生情况，解决家庭学生的实际问题，有针对性地做好教育教学工作，现将本次家访活动安排总结如下：

一、领导重视、准备充分

这次家访活动是一次大型活动，根据学校的计划，由学校教务处拿出学校家访活动实施方案，通过学校领导班子讨论，建立了以党支部书记为组长的领导小组，制度了详尽的活动计划，使家访活动更加完善更具科学性和可操作性。在学习中强调了家访的目的、形式、要求和家访的纪律，使老师们进一步提高认识。

二、层层落实、真抓实干

1、各年级分管领导召开了本年级任课教师会议，进一步落实家访任务。明确了家访的时间、对象、内容、形式及工作要求作了详细布置，要求各任课教师把学生在校的常规习惯、行为表现和学习成绩 1

等，交给各班班主任教师。

2、结合本校、本乡实际情况对学校教师以民汉结对的方式进行了分组，以各班班主任为主，配备懂双语的教师配合家访活动。

3、各班班主任，对本班的学生都做了具体分析，严格按照《多贡麻乡寄宿制小学教师家访活动计划》来确定家访学生名单，改变了以往在家访只走访问题学生的做法。

4、家访时间放在早上8：30到下午18:30的时段，家访教师提前和学生家长预约，尽可能不给家长带来负担和麻烦。由各年级班主任带队采用了登门家访的形式，家访内容严格按照《多贡麻乡寄宿制小学家访活动计划》的要求进行。

三、家访中取得的成就：

1、深入到了每位学生的家庭。诚心地与家长、学生交流，了解每一个学生的家庭状况，学习环境，学生的个性，在家的表现，了解到家长的希望、要求以及教育方法等，并做详细的记录，为今后的教育教学工作奠定了基础。

2、家长老师互相信任。由于家访教师耐心地向学生家长讲述我校的办学理念、办学成果、教学设施等基本情况，以及国家关于教育教学政策和我校现有的“双语”教学模式，帮助家长树立正确的教育理念，解决家庭教育方面的一些困惑，这就增强了家长的责任意识和信任度，鼓励家长主动参与到学校的教育教学管理中来，使得家长更有 2

信心地和学校携手共同做好学生的教育工作。学校现有行的教育教学工作获得家长的赞扬和信任的基础上，给学生以鼓励和力量。

3、换个角度看家长。学生家长年龄几乎都在30-40岁之间，他们本身受教育的程度相对高一些，他们能认识到教育的重要性，普遍能够重视对学生的教育，这对学校的教育起到了很好的补充作用。

四、家访中存在的问题

1、多半学生的父母常年在山里放牧，从而削弱了家庭教育的力量。有些交由爷爷奶奶或亲戚代管，管理不到位，为学校教育工作增加难度。

2、绝大多数的学生家长汉语水平低，没有办法对学生进行辅导，无法为学生营造一个良好的语言环境，造成了绝大多数学生的双语水平较差，让学校教育工作难上加难。

3、家长误认为孩子的成长是自然地。只关心经济的来源或物质生活方面的追求。认为孩子聪不聪明是上天注定的，或者孩子学不好是学校、老师的问题，和家长的管不管没有关系。实际上家长最大的失误就是忽视了孩子的行为习惯和学习习惯的培养。当我们在家访中交谈起这个问题时，家长意识到问题的严重性，一下子又进入另一个误区：希望一下子能解决问题。

4、部分家长反映学校教师更换频繁，使得学生在学习过程不能连续进行，从而对学习成绩有所影响。

五、克服家庭与学校教育弊病的方法：

1、家长要严格要求和仁爱相结合；对子女的学习辅导和思想品德教育、劳动教育并重，提供他们力所能及的劳动机会。

2、家长应于学生多沟通，为学生营造一个良好的学习环境，促进学生的发展，加强对孩子的心理开导，使其形成健康良好的心理品质。

3、班主任、任课教师要与学生家长多联系，及时向家长反馈学生的学校和思想情况，共同来提高学生的学习成绩

4、学校要通过家访、开家长会、书面联系等形式加强与家长的沟通，协调做好教育工作。

5、设立校长热线电话，加强家长与学校的联系。

在此次家访中，学校领导班子成员和部分班主任及任课教师利用星期

六、星期日两天深入到牧区，走进牧民学生家中，了解学生的家庭、学习、生活环境的情况；结合之前教师家访中发现的问题，有些是我们学校可以解决的，有些是我们没有办法的，就如前面提到的学生汉语水平的问题，我们教师在学校8小时教的，不及学生和家长用藏语交流半小时的作用，结果是学生的汉语水平不提高学生的成绩也随之受到影响，希望县委、政府、教育局领导出台相应的措施和办法来解决一下牧民学生汉语水平低的问题。

学校这次家访基本上做到了“由远到近”（家访拉近了师生之间的距离，增进了老师与学生、与家长心灵上的沟通）、“由淡到浓”（充

分体现人文关怀，让学校、家庭、社会都来关注孩子的成长）、“由冷到热”（改善了学校、老师在家长的眼中居高临下的形象）、“由低到高”（学生、家长及老师从反对的态度转化为积极主动的响应）。教师家访活动不仅加强了教师与学生及其家庭的沟通，而且对广大教师培养良好的师德师风是一次生动、深入的教育机会。通过活动，广大教师更加直观深刻地感受到自己肩上的重任，激发了使命感和责任感，强化了教师的服务意识。学校和家庭之间达成了教育共识，形成了教育合力，更加有利学生健康成长，也有利于推进学校的科学发展。为此，我校会将这一活动继续深入贯彻下去，在以后每月安排2-3天时间专门组织民汉教师结对子家访活动，促使学校和家长深入交流，共同提高学生的学习成绩，进而提高我校的教育教学水平。

多贡麻乡寄宿制小学

2014年10月25日

第二篇：大家访活动总结

大家访活动总结

从教十年来，深知家访与学校教育的密切关系，走进孩子的生活，了解孩子的内心，更有效地与孩子沟通交流，最佳途径之一就是家访。通过家访，促进了对学生更深的了解，增进了家校联系，增强了家长对学校工作的理解。更是深化了师生之情，在这次大家访的收获小结如下：

一、家访中，我们获取了第一手宝贵的育人资料

我班共有学生25人，我们通过到学生家里去，电话访谈等形式，在走访中，我们了解到：我班学生父亲外出务工的有5人，母亲外出务工的有4人，双亲均外出务工的有3人，这些留守儿童共12人，对于这些孩子，我们应倾注更多的关爱，给他们更多的关注，驱赶他们心灵的阴影，走进孩子的心灵。

二、家访中，我们更大的收获是取得了家长对我们工作的理解与支持

我们一行人，不管走进哪个孩子家，即使家长再忙，有采摘柑桔的，有采摘棉花的，还有洗衣做饭或是待弄菜地的，他们都停下手中活计，热情接待我们的来访，他们侃侃而谈：谈家庭、谈孩子、夸孩子的成长，怨孩子的顽皮，更多的是听老师对孩子的评谈，交流孩子在校在家的情况，交流中，家长热情赞扬我们利用自己休闲的时光来家访。为了孩子，老师沤心沥血，孩子们在你们的教育下家长放心！

三、家访中，我们多方位多层次的认识孩子

我班学生张申奥、强东波、吴珅，平时在校沉默寡言，可来到她们的家中，见到的是天真活泼的孩子，听到的是她们银铃的笑声；酉梓梭、程珍，在校听话乖巧，想不到在家却是个“八张嘴”；学生陈卓坤，课堂作业不能按时完成，家庭作业根本不做，在老师的眼中，是个懒散的孩子，来到他们家中，我们却看到了一个既有礼貌又活泼勤快的孩子；又是端茶倒水，又是搬椅子做家务，家长也说在家他们的确是勤快而懂事的孩子，只是对学习没有兴趣。

如此种种，我们深切地感受到：在学校里，在班集体中，孩子们展现在我们眼前的并不一定是他们的全部，他们更多可爱的或是潜在的不为人知的个性不足，是坐在办公室里、站在讲台上的我们所无法了解的，是大家访活动给了我们家校沟通的平台，提供了走进学生心灵的机会！听着家长殷殷的叮咛，看着孩子们或开心或羞惭或渴望的眼神，我们深知：作为一名教师，任重而道远！

第三篇：家访活动总结

一（1）班“课外访万家” 活动总结

沙市黄家塘小学 郭敏

湖北省今年举行“课内比教学、课外访万家”的深入开展如一缕春风吹进千家万户。因为一个学生的成长，学校教育依然重要，但离不开社会环境和家庭教育，建立“学校、社会、家庭”三位一体的教育网络是让学生健康成长的重要措施，“访万家”活动，就是要让我们教师近距离接触家长，走近孩子的心灵世界，因此，我们一线教师参加这次家访活动常有一种神圣的使命，而不是为了应乎形势，走走过程。这次家访带给我们的收益有很多很多。现将我的家访工作总结如下：

一、家访中取得的成绩：

1、获得许多第一手育人资料。

这学期内对全班33名学生进行了一次全面的家访，我们的足迹踏遍了每一个学生的住处，我们的家访深入到了每一个学生的家庭，无一遗漏，真诚地与学生、与家长交流，回访11人次，了解到本班有1名留守儿童，进城务工子女7人，贫困家庭2人，学困生6人，并做好详细的记载，为今后的教学工作奠定了基础。

2、家长老师互相信任。由于我们耐心地向学生家长讲述我校的办学理念、办学成果、家校通、教学设施等基本情况，帮助家长树立正确的教育理念，解决家庭教育方面的一些困惑，这就增强了家长的责任意识和信任度，使家长也主动参与到学校的教育教学管理中来，更有信心地和学校携手共同做好学生的教育工作！在获得家长的高度赞扬和信任的基础上，给学生以鼓励和力量。

3、任课老师送爱上门,家访中体现出教育教学团体精神。比如，我们分管德育的张庆华校长在百忙之中几次和我们深入到学生家中家访，我们的数学孙琴老师，刘红星老师也一直坚持陪同班主任逐个家访,同时还就本门学科谈了相关的要求，检查了孩子相关学科的学习情况,并针对这门学科的学习方法作了适当指导，以帮助孩子做好适应小学的学习生活。

4、多棱角认识孩子。了解了很多档案上看不出来的东西，认识了更真实、更全面的学生。

5、换个角度看家长。现在的学生家长基本是80后，他们本身受教育的程度相对于爷爷奶奶要高一些，因此他们能认识到教育的重要性，普遍重视对子女的教育，并讲究教育方法，经常帮助子女克服学习上的困难，这对学校的教育起到了很好的补充作用。

二、家访中存在的问题

1、现代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少数，从而削弱了家庭教育的力量。有些交由爷爷奶奶管教，他们却更加宠爱，使得学生的心理放纵，让学校教育工作难上加难。类似的情况很多。

2、正因为家长“望子成龙”、“望女成凤”心切，对子女有求必应，以至于溺爱和放纵，养成了骄纵的心理，他们在言论、态度、行为等方面表现出挑吃挑穿，爱耍脾气等不良行为，这给学校教育带来诸多的难处。家长望子成龙，只看重自己子女的学业成绩而忽视或放松了对子女的思想品德、纪律教育，有些家长对素质教育不理解、不支持，甚至对素质教育提出质疑，与其背道而驰，这使得学校教育工作开展很不顺利。

3、家长误认为孩子很聪明，回家不学习也能取得好成绩。如果考试不理想，会觉得是老师的教学存在问题或者不够关心孩子。实际上家长最大的失误就是忽视了对孩子的行为习惯和学习习惯的培养。当我们在家访中交谈起这个问题时，家长意识到问题的严重性，一下子又进入另一个误区：希望一下子能解决问题企图一劳永逸。

4、父母双方教育观念和方法不一致，导致孩子有空子可钻，言行不一。

三、家访成果

通过本次家访，我们全面了解了受访学生及其家庭，为在未来教育工作中促进学生健康全面发展打下坚实的基础。学校教育有着集体教育的优势，但同时也存在着明显的不足——教师难以深入了解每个学生的个性特点，从而不便因材施教，不能针对学生的特点进行个性化的教育。由于种种原因，在学校教育环境中，学生的个性不能完全展现；而在家庭环境中，学生处于一个比较自然的状态，个性能够得到正常的表现。到学生家中进行交流，是一个全面了解学生情况的便捷途径，是一个难得的了解学生的机会。本次家访中，有一个学生平时学习很好，但在其他方面表现一般，从不参加学校班级组织的各项活动，甚至给人以自私自利的印象。通过家访，我了解到，他在家里从来不帮家长做家务；怕脏怕累，这就是他从不参加班级卫生清扫等活动的原因。了解到这些情况后，这学期班主任特意让他担当劳动委员，鼓励他多为班级尽义务，多帮助同学，培养他的奉献精神，锻炼他的工作能力和劳动耐力。目前，这名学生已经有了非常明显的进步。

以家访为平台，以学生和家长为渠道，我们对学校进行全面宣传，扩大了学校知名度和美誉度。在我们登门家访时，家长对老师的到来都感到由衷的高兴和激动，很多家长把亲朋好友都招来和我们一起交谈，我们充分利用这个机会，详细、认真、热情地向他们介绍学校各科课程设置、学生在校期间学习情况、毕业后等相关信息。许多人当时就表示，准备送孩子来我校上学。

教育是一个系统工程，需要学校、家庭、社会的共同参与；家访则是这一系统工程中的重要一环，是做好教学和班级管理工作的重要手段。通过此次家访，我们得到了许多收获，并决心在今后的工作中继续有目的、有计划、有重点地开展家访工作，为实现学校的跨越式发展贡献自己的一份力量！

“课外访万家”活动好人好事：

1、张庆华校长几次和我们一起到学生家中家访，不管学生家有多远，也不顾下班有多迟，记得那天到学困生邓文杰家去家访，这个孩子家离学校很远，在白庙村，我们访完几个学生家之后再走到这个孩子家，已经6点了，张校长坚持要把这个孩子家访完，孩子父亲感动得骑自行车出村来迎接我们，孩子成绩差，家长很着急，张校长耐心地给家长传授教育方法，一直到天黑，我们一行四人才拖着疲惫的身躯回到家中。

2、科任老师孙琴，刘红星老师也一直坚持陪同班主任逐个家访,同时还就本门学科谈了相关的要求，检查了孩子相关学科的学习情况,并针对这门学科的学习方法作了适当指导，以帮助孩子做好适应小学的学习生活。

第四篇：家访活动总结

教师家访工作总结(一)孩子首先理解教育的地方是家庭，孩子的第一位老师是父母，因此，家庭教育对孩子的成长极为重要，甚至会影响到孩子的一生。了解孩子的家庭教育，是学校教师不可忽视的一项重要任务，而家访正是了解孩子的家庭教育重要途径之一。家访能够拉近教师和家长、孩子之间的距离，为孩子的家庭教育营造了一个良好的氛围。本学期家访总体上还是收获颇丰的，现将本人的家访心得体会总结如下：

一、深刻认识到了家访的重要性

虽然与学生接触有一年的时间，但对孩子的家庭还不够熟悉，为了更好地了解他们，家访就显得尤为重要。透过家访，较为深入地了解到学生的家庭环境，家庭教育状况，以及家长对孩子，对老师及对学校的期望等等。实践中，更让我进一步深深体会到了家访的重要好处：家访让我们读懂了每个孩子期盼的目光、看到了每位家长坦诚的愿望，家访搭建了彼此心灵沟通的桥梁，家访增进了教师和孩子间的真情实意。

二、家访取得的成果

第一，家访给予我们双方充裕的时间来交流，我们能够反映孩子在校内的各种表现和进步，家长也能够提出各种推荐和看法，我们能够有针对性的对个别学生进行相关的教育，透过和家长的共同讨论而达成共鸣，找到最适合个体的教育方法。

第二，对学生的了解更加全面。每个孩子在学校里和在家里的表现判若两人，有的在校内很活泼大方，在家里看到老师就会很害羞，不敢说话，有的则反之，看到老师家访，过于兴奋，想尽情的表现自己，我们能够透过家访更全面的去认识孩子，了解孩子不同的行为习惯和兴趣爱好。

透过家访，我也感受到家庭教育存在的问题。这次走访的学生，大多数家长比较忙，家长们无暇照顾孩子们的学习，有空也是随口问声“作业做好没有？”这样致使孩子们的学习的自觉性较差，透过这次与家长的交流，使家长们也明白了照顾孩子不仅仅是关心孩子的吃喝，孩子的学习也要照顾周到。另外，家庭成员内部不一致的教育力量难于与学校教育配合。父母双方教育观念和方法不一致，还有爷爷奶奶对孩子比较宠爱，导致孩子学习习惯不好。

在家访时的交谈中，我深深体会到家长的期盼，深感职责重大，对今后的工作更不应有懈怠之心。

教师家访工作总结

（二）随着新学期的开始，家访工作成了学期开始的重点，与上学期不同的是，今年的家访形式主要以面访和家访为主。面访主要是利用家长送幼儿来园和离园的时间进行现访。本次家访活动的目的主要是结合日常工作向家长反馈幼儿一学期以来的各方面状况，针对幼儿进步的地方予以及时地肯定，对于不足之处，要求家长引起重视，并用心配合老师帮忙幼儿有所提高(主要包括，数学方面、讲故事方面)，针对个别各方面潜力相比较较弱的幼儿我们期望家长能够在假期中根据老师提出的要求，进行适当地指导，让家长了解自己孩子的现状，努力缩短与同伴间的差距。

另外根据班级本学期的整体状况，(主要是学习习惯方面)传达下学期的工作重点：语言、数学、学习习惯等方面，让家长初步了解我们的教学策略。在面访中我们引导家长指导幼儿完成布置的暑假作业(学讲三个故事、5张图画)在开学后上交，对于幼儿学讲的三个故事登记，并在群众面前演讲。

向家长传达幼儿园的假期安全须知，并引导孩子在假期快乐健康地度过。

新生的家访，我们主要是了解幼儿的基本状况，向家长宣传幼儿园及教师的教育理念，根据家长的提问进行适当地解答帮忙，告知家长我们的交流途径有很多主要包括成长册、电话、家长园地等。同时期望我们的家长能够配和班级老师做好各项工作。

家访工作是教学工作中不可缺少的部分，使老师与家长进行交流和解决问题的途径之一，期望透过家访活动能够在以后的工作中得到家长的紧密合作和交流。

第五篇：家访活动总结

2016年寒假“千名教师访万家”活动总结

教师：卢向丽

按照县教育局的通知精神和我校对“千名教师访万家”活动所做的具体安排，我于寒假对本班学生通过走访、电话、微信等形式进行了家访，并有记录。现对家访情况进行小结：

一、家访活动的目的

家访活动的目的是深入学生家庭，了解学生的生活和成长的坏境，与家长共同探讨帮助学生成长的方法和途径。同时征求家长对学校教育教学工作的意见和建议。

二、家访前的认识

家访前，我首先对所访学生家庭情况进行尽可能深入的了解。因为，家庭情况直接影响学生的思想、学习和生活，只有对学生家庭的具体情况做全面了解，才有助于提高教育工作的针对性。

三、家访中取得的成绩：

1、多棱角认识孩子。与家长交流，了解每一个学生的家庭状况，学习环境，学生的个性，在家的表现，了解到家长的希望、要求以及教育方法等，并做好详细的记载，为今后的教学工作奠定了基础。我们了解了很多学校里看不出来的东西，认识了更真实、更全面的学生。比如我校的董衍、张子岩等在校沉默寡言，可在家里却很活泼，而有些学生正好相反。有些有个性的学生，如吕宁、李梁浩瀚等在校很调皮，但走进他的家庭后，知道了他的一些生活经历，便觉得可以更好地把握他们的心理。

2、换个角度看家长。现在的学生家长比较年轻，他们本身受教育的程度也较高，因此他们能认识到教育的重要性，普遍重视对子女的教育，并讲究教育方法，经常帮助孩子克服学习上的困难，这对学校的教育起到了很好的补充作用。

3、家长老师互相信任。由于我们耐心地向学生家长讲述我校的办学理念、办学成果、教学设施等基本情况，帮助家长树立正确的教育理念，解决家庭教育方面的一些困惑，这就增强了家长的责任意识和信任度，使家长也主动参与到学校的教育教学管理中来，更有信心地和学校携手共同做好学生的教育工作！在获得家长的高度赞扬和信任的基础上，给学生以鼓励和力量。

四、家访中发现的问题

1、家长“望子成龙”、“望女成凤”心切，只看重自己子女的学业成绩而忽视或放松了对子女的思想品德、纪律、劳动等教育。这使学校教育孤掌难鸣，某些工作开展不开，也给学校教育带来诸多的难处。有部分父母忙于工作，从而削弱了家庭教育的力量。有些家长将其子女交于父母管束，可是爷爷、奶奶管教不了，徒劳无益。绝大部分学生在学校里各方面表现都良好，但在家里却仿佛变成了另一个人。放假时，不学习，不写作业，整天看电视、上网，什么家务都不干。这些学生既不关心家事，更对国事天下事漠不关心，这对学生综合素质与能力的培养非常不利，直接导致其课外知识极度欠缺，动手实践能力相对较差，必将影响其未来的发展。

2、家长对学校和老师普遍抱着较高的期望和要求。在家访中，我们经常听到一些家长要求老师对孩子进行严格教育管理。很多家长说：“孩子不听父母的话，只听老师的话，老师管得严一点没事的。”他们把教育的责任与希望全部寄托到老师的身上。可怜天下父母心，让家长放心是我们的职责所在，我们必须以十分的热情、百倍的努力去做好自己的每一项工作。

在本次活动中，我们向学生家长宣传学校教学发展思路，宣传学校育人理念，就学生在学校与社会上的各种行为表现、思想动态等与家长及时交流沟通，取得家长对学校教育的深刻理解和对教师工作的理解与配合……教育是一个系统工程，需要学校、家庭、社会的共同参与；家访则是这一系统工程中的重要一环，是做好教学和班级管理工作的重要手段。通过此次活动，我们得到了许多收获，并决心在今后的工作中继续有目的、有计划、有重点地开展家访工作，为实现学校的跨越式发展贡献自己的一份力量！

2016 年2月