第一篇：班主任工作经验点滴谈
班主任工作经验点滴谈
徐德新
1994年，我第一次担任班主任，那时，年轻毛嫩，不知从和抓起，在老校长的指导下，我多观察，多向老班主任求教，工作上严格要求自己，一个学期过去了，我班在纪律、卫生评比中全校第一，有三名学生赛县数学、科学奥林匹克比赛中获奖，在当时，这在全镇也是绝无仅有的，逐渐的我变得成熟了，我每年都做一定的班主任工作总结，不断的改进自己的工作方法，用全身心的爱去感化学生，培养学生，与每个学生交朋友，成为学生最可信赖的好伙伴。经过这十五年的班主任工作，我积攒了点滴经验，下面就谈谈我是怎样干好班主任工作的。
第一，教育德为先。爱与执着可以感化一切，江泽民在北大百年校庆上说：“厚德载物”。而班主任工作最重要的组成部分就是对学生进行思想品德教育，与社会、家庭、学校密切沟通，使学生形成良好的思想素养，把学生培养成为有理想、有道德的人。
第二，班级管理要因人治人。管理班级不可机械地实行一刀切，要根据实际情况，采取切实的方法处理班级问题。在这个问题上，战国时期的李冰采用疏导的方法，建立都江堰，给我一定的启发，学生也是这样，学生有许多的自身因素，你想彻底改变学生的本质，把学生塑造成为你理想中的模型，那是不可能的，你必须发现学生自身的特点，采用正面引导的方式发挥其长处，使其弱点和不足在发挥长处 的过程中得到克服，进而促进孩子的成长。
第三，纪律严明。俗话说：“没有规矩，不成方圆。”中国革命的成功，纪律发挥了重要的作用，铁的纪律是人民军队取得胜利的保证。班级也是一样，只有大家都自觉遵守纪律，班级纪律面前人人平等，班级集体的向心力才强，班级才更有生命力，在学校组织的各项活动中才能取得更好的成绩。
第四，班级无小事。“慎重，细致入微”，是班主任做好班级工作的重要条件，“千里之堤，毁于蚁蝼”虽然班级管理没有那么严重，但是小事往往的大事的诱因。一位刘姓老教师向我讲述了他自己亲身经历的一个故事，有一年，他带一年级，班里的一个孩子与他家是邻居，这个孩子上一年级时经常好贪小便宜，刘老师觉得孩子年龄小有碍于邻居的面子，就放松了对这个孩子的要求，可后来这孩子积习难改，养成了偷摸的习惯，有一次竟把老师收到的三百多元的学费给偷去，搞得家长老师很尴尬。所以说，班级无小事，管理班级，班主任一定要细心，耐心。
要从小养成学生良好的生活、学习习惯。从点滴小事做起，如培养学生的排队意识，主动打招呼的意识，坐车主动老年人让位的意识等，促进学生个人修养的提高。
第五，处理问题要把握火候。对有些问题的处理，采用过激的行为，效果往往适得其反，对于在短时间不能解决的问题，不妨先静置一段时间，先采用冷处理的方法，通过一段时间的静置观察，抓住问题的主要原因，进行处理，可以达到潜移默化，水到渠成的效果。2001年，我班上有一个叫王明的学生，学习基础不好，大人又比较惯孩子，孩子养成了自由自在的习惯，对于上学是想来就来想走就走，经常逃学，对于这些家长和老师是伤透脑筋，对这些情况我在接班前就有耳闻。刚接班不到一个星期，王明就开始逃学了，我去了他们家三次，毫无结果，这可怎么办？后来我干脆先忙一下其他的工作，把这件事先放一下再说。三天过去了，五天过去了，到了第八天的下午王明出现在学校的门口，我没理他，下无他又出现在校门口，我看，有苗头，一放学，我就来到王明家，他的父母看到老师来了，赶紧把王明叫来。我对王明说：“究竟想不想上学？如果想上，那就写好保证，从今以后决不再逃学，一旦发现，就开出不要了。”一晚上王明写了三份保证书，分别交给家长、老师、和班级，让大家共同监督。我又协调科任老师利用休息日帮王明补课，找王明谈论几次心，帮他改掉小自由的习惯。从此以后王明再没有逃过学，学习成绩进步很快，期末还被评上进步小明星。困扰低中年级的逃学现象，在我班得到彻底的根除，学习风气大有好转。
第六，小环境要密切地溶与大环境中。班级相对与学校，学校相对于社会，都是小环境与大环境的问题。与学校环境相脱离的独立的班级环境是没有生命力的，也是与教育原则相违背的。要积极组织学生参加学校组织的各项活动，鼓励学生在学校各项活动中取得优异的成绩，在全校活动中树立班级的良好形象，这也是树立良好班风的重要组成部分。
第七，对班级工作要有信息、有恒心，但对于问题的处理班主任 不可高估自己，我们老师也是普普通通的人，老师不可能有点石成金的本领，不能承担的问题一定要向上反映，要相信组织，相信领导，遇到自己不能独立解决的问题要积极向上反映。一次，一个孩子在追逐时摔倒了，他疼的咬牙，上课铃响了，老师为了不影响上课，没找校医，简单地给他揉揉就上课了，后来这个孩子经过检查，发现了小臂骨折，尽管没耽误治疗，却也搞得家长、老师很不愉快。
第八，不可忽视的心理健康教育。学生在校学习、生活必须有一个健康向上的良好心态，良好的心态是学生健康发展的重要组成，只有学生健康发展，学生才能受到真正意义上的素质教育。小学生年龄小，缺乏社会阅历，不能一良好的心态对待各种压力和挫折，我们老师要做细心人，学会揣摩学生的心理，通过活动、交流促进师生间、生生间以及教师与家长、家长与家长间的交流，构建一个以促进孩子健康成长为核心的社会联系网，为孩子营造一个宽松、文明、向上的学习生活环境。
第九，班主任工作要全身心地投入。学生的教育工作是一个长期的、复杂而又艰巨的工程，特别是班级管理，它需要我们班主任全身心地投入到这项工作之中，而且只有这样才能使孩子得到全面的发展。现在有许多老师，受某些社会环境的影响，一心一意向钱看，在从事教学工作的同时，想方设法搞第二产业，把教学当成了副业，这样是不可能教好孩子的，也是有悖于师德的，因为教师的职业特点要求我们班主任必须全身心地投入的教育教学工作中。
这点点滴滴的经验，是我十几年班主任工作的积累，我想如果能真正做到这些，你至少可以说，我对得起教师这光荣的职业。我的付出换来的是丰硕的成果，近年来，我班的处处走在其他班级的前列，在全校起到了模范带头作用，十五次被评为文明班级，我本人八次被评为优秀班主任，学生积极参加上级各教育部门组织的各项活动，或省、市、县镇各级竞赛奖近百余次，其中1994年我班独立组织的篮球队代表学校参加镇篮球比赛，经过激烈角逐打败了七所学校代表队，最后仅四分之差惜败于多次代表镇参加县小学篮球比赛的中心小学篮球队，获全镇第二名的好成绩。我班学生的发明创造作品、科技论文、科技竞赛、数学比赛等活动中有十六项获省极奖，市级奖达二十项之多，县级达三十多项，其中十二项小发明获得了国家专利。我辅导的学生徐羲，在2005年以突出的成绩被评为连云港市十四届十佳哥白尼金星少年，这在全镇也是第一个获此殊荣的学生，她并作为2005年连云港市唯一一个推荐名额参加了第二届全国青少年科技发明创新先进个人的评选。在2006你江苏省青少年才艺大赛中我班参赛的四名选手分别获得两个一等奖，一个二等奖和一个三等奖，2008年7月29日年我班的徐耀同学代表连云港市20多万青少年光荣的出席了江苏省第一届青少年发明家颁奖大会，获得了江苏省首届青少年发明家称号，获得了奖章，聆听了江苏省政协主席张连珍同志的亲切教诲。2009年我班的学生在赣榆县、连云港市组织的小学生劳技大赛中分获二等奖，徐耀同学的《多功能壁钉》获得省优秀科技创新奖。我班的数学兴趣小组在2000年被评为县优秀数学兴趣小组，我本人也多次被评为优秀 班主任，赣榆县科技创新教育先进个人，江苏省科技教育模范人物，并有幸在2008年春天在金山中心小学为县实验小学的老师们做了一场科技教育报告会，与与会的老师领导们进行了面对面的交流。
成绩的获得有自己的辛勤劳动，学生、家长和社会的密切配合，更离不开各级领导的正确领导。我要更进一步地学习，不断地努力，一如既往，不断地进取，力争在班主任这片热土上，取得更加丰硕的成果，为小学教育尽一名普通老师的绵薄之力。
第二篇：班主任工作经验点滴谈
班主任工作经验点滴谈
黑河市四嘉子满族乡中学王艳霞
班主任应该是学生在学校中最信任的人，有如学生在学校中的家长，可是，如果做不好班主任，不但不会取得学生的信任，反而会招致学生的反感，这个学生的家长也就失去了她的价值，严重的时候学生还可能和这个班主任对着干。那么，怎样才能做好班主任工作呢？
俗语说，尊其师，信其道，要让学生尊重老师，班主任首先就要注重教师的自我形象。
一、树立良好的班主任形象
1、用精湛的教学水平让学生钦佩。
班主任必须要善于学习先进的教学经验，学会运用先进的教学理论来指导课堂教学。善于上好第一节课，善于备好每一节课。同时还要具备灵活应变的思维能力，善于处理课堂教学中出现的突发问题。
2、用一两样特长让学生刮目相看。
如某班主任教学之余在报刊杂志上发表了文章；某班主任不但教课风趣，还写得一手好字；某班主任不但教学有方，还是乒坛高手……这样的老师学生喜欢，这样的班主任学生更会感到骄傲和自豪。
二、维护好科任教师的形象，取得科任教师的帮助。
1、在学生面前要说科任教师的长处，让学生喜爱科任教师。
尽量多展示科任教师的魅力，多宣传科任教师的长处，让学生和科任教师处好关系，这样学生才能喜欢科任教师，从而喜欢科任教师的课。
2、当学生与科任教师发生矛盾时，首先要让学生在态度上尊重
科任教师。但不要越俎代庖去解决这个问题，尽量让科任老师自己解决，如果科任老师解决不好，班主任再协助科任教师解决。
3、协助科任教师的工作。尽量协助科任教师做好教学工作，其
次做好科代表的思想工作，让科代表成为科任教师最得力的助手。
学生喜欢科任教师，信任科任教师，班主任的工作就会轻松很多，同时，班主任在协助科任教师工作时，科任教师也会帮助班主任管理课堂和班级工作。
三、尊重每一位学生。
1、弄清事实再处理事情。
学生犯错误时教师很容易失去理智，忍不住发火，但是事情的表象背后可能还另有原因，所以作为班主任一定要压制住自己的怒火，待弄清事实后再做处理。不然，冤枉了学生就会失去了学生对你的信任，而失去了学生的信任，学生就再也不会听信于你了。
2、平等对待每一位学生。
每个班主任多少都会偏爱学习好的孩子，这是很正常的事
情。但是，有时候学习好的孩子和学习不好的孩子发生矛盾时，不一定都是学习好的孩子对，对待同样的问题，学习不好的孩子可能比学习好的孩子处理得更好，更宽容，更大度一些。所以，作为班主任，无论是在平时还是在出现问题时，都不要戴着有色眼镜看待学生，要尽量平等对待每一位学生。
3、善于发现学生的长处，为学生树立自信。课上课下及时表扬 学生。
四、创建优秀的班集体。
1、组建一个得力的班干队伍。挑选有组织管理能力的人当班级干部，利用短期时间帮助班级干部树立威信，让学生信服班级干部的管理
2、学会下放权力，让学生做班级的主人。
让学生自己选好本小组学习组长，管理小组纪律、检查作
业等。各小组之间进行竞争，科任老师每节课后给小组评分。小组成绩每月一评选，期末评选模范和各小组长的管理能力挂钩。
值日生表由卫生委员制定，组长合理分配劳动任务，组员对小组长负责，小组长对卫生委员负责，卫生委员对班主任负责。通过一级一级下放任务，每个人的工作都减轻了，遇到事情就可以直接找责任人。
2、分担承包任务。
将班级内的所有物品都承包给个人，由责任人负责看护，出
了问题由责任人上报老师，如果找不到损坏的人则由责任人包赔。这样，每个人都有事可做了，同学之间也有了制约，不会随便毁坏物品了。
2、记班级日志，值日班长轮流制。
每人当一天值日班长，将班级内每天的卫生、课堂纪律、班级大事、好人好事、扣分违纪等现象详细地记录下来。利用班会时间每周一次小总结，每月一次大总结。做到奖惩分明。
五、营造良好的学习氛围。
1、每日一句名人名言，每周一首诗。值日班长每天早上将名人
名言写到黑板一角上，学生早自习背下来。每周一值日班长将课内的一首古诗写到小黑板上，每周五小组长负责检查背诵和默写。
2、创建班级图书角。让学生每人从家里带杂志、书籍，同学之
间互相传阅，班主任带头多带几本。还可以同其他班级互换阅读。
3、张贴红花榜，作业和小测试中如果学生有进步或成绩优秀可
以奖励小红花。每周进步最大的小组可每人额外奖励一朵小红花。
4、合理利用早自习时间背外语单词和语文课文。小组长检查，科
代表抽查。
六、取得家长的信任和帮助。
农村学校的学生家长文化水平虽然不高，但是朴实厚道。
通过家访和电话联系多和家长沟通，反应学生的在校表现，多表扬少批评，谦虚一些，相信多数家长会很讲理的。渐渐的就会大力支持学校工作，听取老师的建议了。
由于没有经过几年的教学和班主任管理工作，我的经验还很微不足道，敬请各位同行和老师批评指正。
2009.8
班主任工作经验点滴谈
黑河市四嘉子满族乡中学王艳霞
第三篇：班主任工作经验点滴谈
班主任工作经验点滴谈
班主任工作是学校教育教学工作的重要组成部分。班主任是全班学生的直接领导者、组织者和教学者，对学生的健康成长肩负着极其重要的责任，对转变学生思想、形成良好的班风和学风起着极其重要的作用。因此，积极探索促进学生身心健康成长的有效方法和途径，是班主任工作中不可缺少的一个重要环节。作为一名班主任，应当有意识地把它渗透到日常班务管理工作之中，这样才有利于全面实施素质教育，学生在潜移默化中养成良好的行为习惯，形成良好的、健康的心理品质，使学生真正的茁壮成长，为今后的学习、生活、工作奠定坚实的基础。根据笔者多年来的班主任工作经验，我认为，班主任工作应做到以下几点：
一、班主任要善于改革，树立威信
教书育人是教师的天职。班主任是班级工作的直接组织者和实施者，必须在“德”、“才”、“智”、“能”、“技”等方面给学生树立良好的形象。教师是学生的榜样，而榜样的力量是无穷的。良好的师德形象才能让班主任在学生中有威信，有威信的班主任才能让学生信任。这样，不但要求班主任有过硬的业务知识和开拓创新精神，还要有较为渊博的知识。因此，作为班主任，平时就要注意改革创新，刻苦钻研业务，博览群书，不断充实自己，认真改革课堂教学，着力创设民主和谐的教学氛围，不断改革教学方法，使学生对自己所上的学科愿学、乐学。另外，作为一名班主任，还要给学生一个好的印象，要做到仪表端庄，朴素大方得体，使学生觉得老师平易近人。这样才能给学生榜样和信心，才能树立班主任在学生中的威信，从而使学生尊其师，慕其能，信其道。
二、班主任要爱生如子，奉献爱心
奉献爱心是中华民族的一种传统美德，是人类一种美好的情感。在班主任工作中，应当把爱心作为培养学生健康心理的主要内容，并把言传身教作为重要的培养手段。在教育教学过程中。班主任一定要严格要求要求自己，使自己的言行保持一致。对学生一视同仁，关心爱护每一位学生，并用公正，公平、平等的眼光善待每一位学生，主动亲近学生，并时时、处处关心他们的学习、生活、思想，给学生以爱的感受。教师的行为决定着学生的行为，给学生潜移默化的影响。坚持以德育人，以理服人，以情感人，给学生奉献的关爱越多，师生间的感情就越深，使学生更加愿意亲近，并乐意接受教师的教育。当学生取得一点成绩和进步时，教师就要及时给予肯定和表扬，与他们同享欢乐；当学生遇到困难和挫折时，教师要及时给他们鼓励，并帮助他们尽快克服困难，战胜困难。因此，作文班主任，必须以满腔的热情关心学生，像爱护自己的孩子一样爱护学生。因为爱就是一种奉献，只有爱在学生中升华，才能化为积极进取，好学上进，克服困难，顽强拼搏的动力。
三、班主任要转变观念，善待学困生
老师们都知道，学困生存在的原因是多方面的，既有内在因素，也有外在因素，就其外在因素来看，主要来自于家庭环境和社会环境的影响；而从内在因素来看，有的学生先天不足，智力低下，个性孤僻，怯懦，懒惰，贪玩，害怕困难等等。因此，作为班主任，应当转变观念，善待学困生。他们的心理特点是思想活跃，积极向上，他们总希望自己在平时的工作中，认真去调查了解学困生的实际情况，采取积极的、科学的方法帮助他们，转化他们，避免伤害他们的自尊心，随时注意关爱每一个学生，用辩证的眼光看待他们，善于发现他们的闪光点，及时耐心地进行扬长避短的教育和引导。比如：我班的王大平同学，学习成绩一般，纪律散漫。但组织能力较强，在班上有一定的号召力。原因是父母长期外出打工，家中无人管教。针对这种情况，我不但没有放弃他，而且处处关心他，并让他担任纪律委员，每次都得到老师的信任，他更加大胆负责班上纪律。每当他取得一点进步，我都及时表扬他。没过多久，班上的纪律变得更加好了，班风好了，学风也好了，他在学习上，纪律上也明显好了，学习和工作的劲头更足了。在这个时候，我就在班上实施机会均等教育的方法，扩大表彰范围，采取“人人有奖”的激励措施，提供学困生进步的机会，树立他们奋发向上的信心，找理由给他们发奖，及时指出他们的优点，让他们继续发扬，指出不足，要求他们努力改正。这样他们会愉快、诚恳地接受自己的建议，奋力向前。
总之，培养学生在德、智、体、美几方面全面发展，使他们身心健康成长，是时代赋予每个教育工作者的使命。作为班主任，除了要把教学工作做好，更要把班级日常管理工作抓好，使师生之间建立在平等、民主、理解、信任、尊重、和谐的关系中，更有利于实施素质教育。这样，才不愧为人类灵魂的塑造者，才能使民主化班级管理效果显著，使学生的个性得到张扬，培养出更多优秀人才，才不愧于现代班主任这一光荣称号。
第四篇：班主任工作经验点滴
班主任工作经验点滴
记得孔子说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”言传是身教的基本方式，身教是言传的有效手段。在教学工作中，常常听见有的学生说，老师都没有做到，还要我们做到。教师特别是班主任老师不仅要做到言而有信，言而有度，言必行，行必果，还要做到以爱为基，以理服人。
第五篇：班主任工作经验点滴
班主任工作经验点滴
一、指导方针
每当开学初，按照学校提出的总要求，及时向同学们贯彻宣讲，着重讲重要性，必要性，明确提出这要作为本学期我们班级的指导方针，再提出具体要求。
二、几点措施
1结合学校活动计划及学生的特长，逐周安排班内活动计划以及确定值周班长名单。
2。力争开好每次班会，班会上不仅要提出本周要落实什么，而且详细讲明要为什么要作好的重要性，使每人都知道为什么要这样作而不要那样作的道理，这样，自然而然地提高了学生的主人翁意识，能够极大地调动同学们主动性及自觉性，使班内工作开展得有声有色，效果自然会好。
3。结合班内实际情况，选学一些思想性好对学生有教育意义的文章（以短文为主）比如一次班会上学习了这样一篇文章，题目是：<<怎样看待漂亮>>（<<河北政法报>>上选的），要点如下：
一人闲侃宏论:“女人漂亮者无才，有才者不漂亮”语惊四座。有人问：“何以见得？”他泰然答曰：“去大专院校及知识阶层看看，再去宾馆舞厅瞧瞧，便豁然开朗，疑惑释解。”吾细品此君高论，甚觉其言之有理，很耐人寻味。短文中还列举了两 个具体的有名有姓的实例，此处不详细谈，大意是说一人极漂亮，人人赞扬。她镜子前时间多了，费心打扮多了，上课时走思多了，结果半年多时间，学习成绩一落千丈，以至自己辍学（不得不如此，因碍于面子）另 一人小眼儿，塌鼻子，脑子笨，学习成绩一直平平，不重视修饰打扮，而奋发读书，但是她最终以优异的成绩考上了高中，并且高中毕业后又顺利地考上了大学。
同学们听了以后，讨论时，你一言我一语，非常热烈，有不少的同学还写了感想，记在日记里，而且学习劲头日益高涨。
4.密切配合学校和年级组活动，这样上下一条心，齐抓共管，效果非常显著。
5.加强与各学科任课教师的联系，在一起交谈学生的思想学习情况，研究如何作学生的思想教育工作。
6.充分发挥班委和共青团一班人的模范带头作用。
7.团结协作到每组，组与组展开竞赛，使每位同学都从内心产生团结向上不甘心落后的思想，在竞争中蓬勃向上，并且增强了凝聚力，向心力。
8.抓学生的自我教育。
下面着重谈谈这一方面的问题：
这是翻阅教育家苏霍姆林斯基的<<给教师的建议>>时，见到（七九）<<教育和自我教育>>一文，感触极深，受到启发，于是认真地抓了学生的自我教育工作。要点如下：
少年期和青春早期，是个性在智力方面，道德方面和社会思想方面自我形成的年龄期。而正常的精神发展，取决于他在活动的各个领域和集体的关系中，在智力生活和劳动中，在道德信念的形成中，其自我形成的过程中进行得究竟是否深刻；只有当他的精神力量用来使自己变得更好，更完美的时候，他才能成为一个真正的人。这里说的就是学生在精神生活的一切领域里的自我教育。
许多教育家认为，应当尽量用各种各样的措施来“占住”少年们的心，尽量吸引他们参加文化教育机构，运动团体的活动。包含着这样的意图：要紧紧地抓住少年的手不放开，生怕他一旦居于独处的环境时，经不起坏榜样的引诱和腐蚀。
然而，能不能认为这就是教育呢？大家知道，一个人在生活里经常是要留下独自一人，只有跟自己的良心在一起的。少年不仅应当有能力提防坏东西的沾染，而且应当有能力跟坏事做积极的斗争。我们总是有想把学生的生活组织得安全可靠得意图，有时竟达到荒唐可笑的地
步。共青团组织要求，甚至在节假日学校也要组织少年们集体休息，教师甚至在星期天也要给他们找一些娱乐，注视着不要让他们落入坏的团伙里去。所有这些对于青少年道德行为的虚假的关心，不仅使人忧虑地想到：我们究竟在培养什么样的人。我们对一个人直到成年都搀着他走路，用过多的玩乐和满足去喂养他，这样做只能在他的精神里播种空虚和无聊。他不知道该怎样打发时间。
我深信，只有能够激学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。教给学生自我教育要比安排他怎样度过星期天困难得多，要比抓住他的手不放，直到他走出校门，一下子被摆脱了各种校规和限制的自由空气陶醉得不知所措，那要困难和复杂得多。只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才能解决上述这些困难的问题。我在学校里工作了三十多年的教育工作的经验使我深信这个结论是正确的。
从什么地方和什么时候开始自我教育呢？有一句古老的格言说：“ 战胜自己是最不容易的胜利。”一个人正应当从这里开始认识自己，开始自我教育。作为教师应该教给学生自己安排自己的事，并在必要的时候能够“强制自己”。比如要学生养成早起的好习惯，有的能够“强制自己”，有的同学则没能做到。渐渐地，孩子们开始认识到，战胜自己的弱点（懒惰，散漫等）是一种锻炼意志的光荣的事，非常有意义的事。
作息制度，锻炼身体，劳动纪律„„，所有这些都是精神生活的领域，随着一个人接近青年早期的年龄，它们越来越深入地成为自我教育的因素。如果一个人在早年时期就体验过克服自己的弱点的满足，那么他就会以批判的态度看待自己。
脑力劳动，学习能够为自我教育提供非常丰富的可能性。教育学生强制自己完成任务并在自己的良心面前做自我汇报。
还有，让学生用英雄人物的生活作为测量自己的尺度，也是自我教育的很重要的一个方面。当然，还有许多好方法，比如，读好书，又比如关心别人等等。
李有家2000.12.26
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