二中教研总结2013.6

第一篇：二中教研总结2013.6

二中二Ｏ一三上半年教研活动总结

本学期，为了提高教师素质，改进教学方法，提高课堂效率，我校有计划有组织的展开了校本教科研活动。活动中领导积极参加，教师主动参与，使新课程理念深入人心，深入到实践当中。教育教学工作取得了理想的成绩。现将本学期校本教研活动工作总结如下：

一、适应教改形势，更新教育理念

新课程改革向传统的教学提出了挑战，如何培养学生的创新精神与实践能力，如何改变课堂模式，怎样处理新教材，提高课堂效率等问题摆在了我们的面前，为此我们组织教师进行了大面积的培训，领会课改文件精神，边实践、边探索、边总结，通过教研活动去寻求答案，这样我校的教研活动目标明确，教师参与积极性高。

二、加强常规管理，提高活动效率

为保障教研活动的顺利开展，我们制定了教研活动计划，分学科、定时间、定地点开展活动，实行组长负责制，每次活动包片领导必须参与，严把考勤关、质量关。每次活动都有主题、有主讲人，小组成员轮流主持，个个发言，由于制度健全，管理得当，教研活动卓有成效，涌现出刘静霞等教研积极分子。

学校对教研组的教学研究活动、集体备课次数、教师的听课节数作了具体规定。实行推门听课制度，既检验教师新理念的领悟程度，又推动同伴互助互学。

三、活动内容丰富，组织形式多样

我们教研活动的内容包括理论学习与实践活动，涵盖教学的方方面面，我们或以校会的形式进行业务培训，或更多以学科教研的方式，学习新课标，学习课程改革纲要，研究教材，探索教法，教学情分析，集体备课，论文研讨，反思等。通过大家的研究讨论，互为学习，取长补短，使教研活动成为教师汲取力量的源泉。

5月底，我们在中心校的统一安排下，组织15名教师和4名学生赴灵石二中进行了为期两天的考察学习，回校后交流了学习心得，进行了二级培训。通过学习和交流，老师们对新课程的理念有了进一步的认识，对新课程的实施方法有了新的体会。这些活动对我校的新课程改革，提高教师驾驭课堂的能力，提高教育教学质量无疑具有积极的作用。

我们的实践活动主要是以课堂为主，就是听课、评课、研讨。我校组织教师开展了轮教活动、示范课、观摩课，每次活动主讲教师精心准备，同课教师积极参与，课后每位教师各抒己见，加以评点，说不足，提建议，扎实而有成效地开展听评课活动。评课活动为教师展示个人风采提供了舞台，为教师间相互学习、相互交流、共同提高提供了机会，对全体教师、特别是青年教师的专业成长是一次有力的促进。

四、抓好课堂主阵地 扎实推进课改

本学期，我校把如何落实“展示目标---预习检测---合作探究---目标达成”的课堂教学模式作为重点来抓。主要从以下几方面着手：

（一）集体备课

根据我校实际情况，建立“学科组”集体备课制度。各学科组在教研组长的带领下，在规定时间内每人各备一个指定内容的教案，再利用每周集体教研的时间集体备课，大家在一起集思广益，取长补短，组合成一篇课例。

（二）课堂实践

在集体备课的基础上，教研组的每个成员均用这篇课例上课。待第一位教师上课后，老师们针对教学内容、教学重点、教学策略、教学手段、教学效果等进行评议修改后再由其它同科教师在本班进行教学展示，直至最后定稿。

（三）课后反思

每位教师就自己课堂教学情况进行自我反思，在此基础上由备课主负责人就本课教学写出教学反思，以供大家今后学习借鉴。

通过校本科研活动研究，教师转变了教学观念，变“灌输式”、“一问一答式”为“启发式”。能在引导上下功夫，重视了基本功训练和自学探究能力的培养。每位教师都自觉自愿投入学习中，知识面大大加宽，分析处理信息能力大大加强，还撰写了有价值的心得和教案。教师在教学中注重创设自主探究的情境，激起学生的求知欲望，打开了学生思维的闸门，增强了学生的学习内驱力，学生的学习由被动接受到积极参与，主动探究。

我们收益颇多，但困惑也不少。其中主要有：

1、如何建立全面评价教师的体系。

2、如何处理好课堂气氛活跃与“知识目标”落实之间的矛盾。

3、小科导学案的定稿问题。

2013年6月

二中

第二篇：2015仁德二中教研总结

仁德二中2015—2016学年秋季学期

教研工作总结

本学期学校教研工作的开展，是以开学时制定的教研计划为指导，立足校本实际、突出特色，加强对教科研工作和校本研修的规划、管理、指导，逐步完善学校教科研活动，做了一些扎实有效的工作。

一、强化意识，激活教科研工作兴奋点

1．学校领导高度重视：学校始终把教研工作放在首位，校长亲自上阵抓教研，亲自参与搞教研。各部门分工明确，教科室具体负责教科研管理工作，教导处、教研组、备课组、骨干教师都参与教学研究。领导的重视，唤起了教师参与教科研的积极性，激活了学校教研工作兴奋点。校本管理、校本研究从细小的问题、身边的问题着手，通过集体备课、说课活动，充分发挥了集体的力量，实现教师学科知识和业务能力的整体提高。

2．教研机构组织健全：学校设有教科室，由分管教学的李兴明副校长直接分管。教科室下设教研组、备课组。完善了“校长室联系分管副校长、再联系教科室、教导处联系教研组、备课组，凝聚教师群体参与”的教研网络，形成了“人人重视，全员科研”的良好氛围。

二、立足实际，务实工作

1．以“自主”为前提，营造实效教研的氛围。我们追求教研 方法的实际性，教研主体的多元性，促进教师主动发展、和谐发展，让教研组活动规范化、制度化。我校把校本教研和课堂教学有机的结合起来，提出“问题即研究，研究即工作，教研找问题”；“真正的教研在课堂”的校本教研新思路。结合国培教育要求，认真做好小课堂研究工作，让老师们从自身工作实际出发，老师们根据自己平时教学中遇到的突出问题，自主提出研究主题；自主申请教学研究的小课题。让教学研究更加实际化，让教研内容体现科学性、基础性、思考性、应用性、实践性，真正让教研活起来，让教师动起来。

2．以活动为载体，丰富校本教研的内涵。

①教研活动实效化：人手一本教研活动记录本，在教研活动记录本上设计有听课记录、评课记录、说课记录，并要求每学期每人至少听公开课10节，并且要有评课记录。每学期每个备课组进行六次集体说课活动，并有说课活动记录。全校都使用导学案教学，并要求导学案上写有课后反思、个人困惑，还要有补充、有删减、有批注，由执教教师填写，体现说课过程。教师听、评课记录表，有片段实录、片段赏析、教学亮点、教学建议，由教研组听课教师填写。评课、说课时，改变了过去老师们碍于面子，不提、少提反面意见甚至是只参与不发言的虚假教研局面，老师们肯定什么、不同意什么，都能真正做到有无不言、言无不尽。在此基础上，由同年级的另一名教师再备课、再执教。这更有利于引起大家对教学思想、教学方法的思考，促进大家对教学行为的改进。无论是执教教 师，还是听课教师，都有更大的收获，真正起到民主研讨的作用。这个学期，我校举行了大规模的课堂竞赛活动，全校45岁以下的39人参加课堂竞赛，竞赛涉及七、八、九年级的八个学科。采用以教研组为单位，全体教师参与，由本教研组其余教师当评委的方法，评选出各学科的第一名参加县上组织的课堂竞赛活动。并取得两个第一名，六个第二名的较好成绩。这次校级和县级的课堂竞赛活动，也是我校本学期的一次教学大练兵活动，对大面积提高我校各学科教师的教育教学水平起到积极作用。

②校本培训实效化：学校立足教材抓培训，围绕共性强培训，为提高教师的理论修养，促进教师专业提档。组织了全校数学、英语教师听专家讲座——《新课标解读》。本学期，学校还选派教师外出参加各级、各类培训学习共12人次。开展学科带头人、骨干教师的传帮带活动；鼓励青年教师积极参加寻甸县举办的第四届学科带的人、骨干教师选拔考试，并取得很好的成绩（汪秋丹、黄荣辉两位老师被选拔为县级学科带的人，李发敏、马如仙、杨云娣、吕庆邦、李成林五位教师被选拔为县级骨干教师）。增强他们工作的积极性和主动性。努力实现我校教师综合素质的整体提高。

3.与河口中学举行联合教研

12月2日，河口中学校长和分管教育教研的副校长率河口中学九年级语文、数学、英语、物理、化学五个学科的老师到我们学校举行听课、评课和中考总复习方案方法的交流学习活动。这种联合教研活动有力促进我们两个学校教师间的学习交流，有利于双方 教师教育教学能力的共同提高。

三、认真组织全校教师参加“国培计划”和校本研修 学校高度重视“国培计划”，大力宣传动员，实现全校教师100%参加“国培计划”的学习培训。并为每位教师建立了培训档案。

四、存在问题

1.“教研活动轻‘形式’重‘质量’的工作目标，确保每次教研活动有主题、有任务、有方向,尤其要把好‘议课关’,把教研工作抓实、抓深,力求每次活动都要有点收获。要实现教研促进全校教学质量的提高这一最终目标。要做好教研后续效益。特别是对一些研究课中遇到困惑的老师，要落实跟踪听课、师徒结对、外出培训等各项措施，提高这些教师的课堂教学能力。”这是教研计划中的内容，也是教研计划的目标之一。但在实际工作中所体现出来的是：集体备课实效差，导学案的使用只是用来应付检查，说课活动流于形式，没有多少实效，说课时部分教师不发言或发“无准备之言”，整个说课活动几乎就是备课组长一个人的事。

2.我们根据课题研究工作方案，以“课堂教学有效性研讨”为研究核心，以深化“课例研究”为突破口，以在教育教学中的突出问题为切入点，低起点、高要求，确立了“问题即课题，实践即研究，行动即成长”的观念，集学习、实践、研究于一体，加强实效性，减少盲目性、随意性，解决教学工作中的实际问题。计划是有实效性的，也是符合教师工作实际的。但实际上很少有老师在做。小课题研究流于形式，小课题成果没有多少意义。甚至到学期末要。交小课题研究成果时，部分教师竟然不知道自己的研究课题。

3.教学常规检查没有体现出教师常规工作中的优劣差别，未能实现对优秀者的奖励和对不认真者的督促惩罚。做好做差一个样，吃“大锅饭”，不利于教师工作积极性的调动。“巡课查堂”有待深化，应加强对教师上课的监督，坚决杜绝随意调课、误课、无案上课现象，采用“集中抽查”与“个别抽查”相结合，通过随堂听课，抽查备课、作业等形式，有目的地对不同年级，不同学科进行教学检查、反馈，及时采取有效措施，解决发现的问题。4.听课，对一线老师来说是相互学习，对于领导来说更是指导、是管理。如果听课能成为老师们的自觉学习形式，成为领导的工作常态，那样，我们的课堂效率一定会有明显提高。

骐骥一跃，不能十步。纵然我们在教学教研方面做了做一些努力，也取得了一些成绩，但我们深知今后的工作任重而道远；驽马十驾，功在不舍。在今后的工作中我们将继续努力，做实做细课堂教学各环节的工作；从实际出发，结合“国培计划”学习培训的要求，认真组织好我校全体教师的学习培训和校本教研各项工作。不断总结研究经验，全面提高我校教师的教研能力和教育教学水平。促进我校教学质量的提高。

第三篇：鄢岗二中教研总结2015.2

鄢岗二中2014—2015学年第一学期

教学教研工作总结

本学期，我校在县教研室的正确领导下，通过参加初中北片区教学教研协作区的教研活动，通过全体教师的共同努力，以片区教研活动为依托，以深入开展校本教研为重点，以全面提升教师的素质为关键，抓住教研工作的实效性，抓住教学质量的生命线，深入开展素质教育，加大对课改的探索和研究，逐步形成了我校五步教学法的课改模式。现对本学期教研工作总结如下：

一、抓好校本教研，促进教师成长

教师专业化是未来教育发展的趋势，教师综合素质的高低影响学校的教学质量，因此，我校根据实际情况出发，立足校本培训，挖掘校本资源，发挥学校骨干教师作用，有计划、有步骤开展多种形式的校本教研活动。

1、统一思想，增强意识

开学初，学校召开了关于课堂教学改革的教师会，讨论并制定了《鄢岗二中课改实施方案》，成立了课改领导小组。健全教研组织，强化管理，增强教研意识，提高教研管理实效。

2、培养青年教师，外出观摩学习。

青年教师是学校未来发展的主力军，为了加大对青年教师培养的力度，学校把继续教育培训、片区的观摩交流学习的机会都向青年教师倾斜。此外我们还组织了一系列的课堂教学练兵活动。如：制定了任课教师每学期必须上一节公开课制度，老教师上示范课、新教师上汇报课，1 新老教师相互探讨交流，不仅推动了学校教研活动的有序开展，提高了教师专业素质，还达到了新旧教师共同发展的目的。

3、充分利用网络优势，大力开展网上教研

①组织教师进行远程教育教学和多媒体课件制作的培训。②开展课程与信息技术整合研究，努力探索新形势下利用网络资源和多媒体技术提高课堂教学效率的新途径

二、加强教学常规管理与研究

1、实施教学常规的过程性管理，进一步加大对教学常规的管理力度。在管理过程中主要解决教学中出现的问题，帮助教师寻找提升教学质量的有效途径，重在发现问题解决问题。

2、开展常规管理创新与改革。加强备课改革，提高备课的实效性。

3、进一步深化课堂教学改革，大力实施课堂教学创新

进一步加强课堂教学模式研究，要突出学生自主学习、自主合作、自主探究的能力培养，要将教师教与学生学有机地结合起来。

三、积极参与县教研室和片区的各项教研活动

10月中旬，在参加完北片区学校业务研讨会后，我校立即召开全体教师会，高校长认真传达了业务研讨会精神，并组织全体教师认真学习了《商城县初中北片区教学教研协作区2014－2015学教研工作计划》，并认真落实分管北片协作区教研室领导罗支书的要求：教学质量好的学校提供一节观摩课，教学质量薄弱的学校提供一节学习课，各学校各学科在片区教研活动中轮流上一节公开课，以好促差，达到共同进步的目的。此点要求对我校教师振动很大，会后教师们参加教研活动的积极性提高了，相互探讨交流课堂教学经验话题多起来了。老师们在深入钻研教材、理解教材、准确把握教材的基础上，运用新的课改理念 来设计教案，并能恰当地运用多媒体手段来提高课堂教学效果。

每位参加过片区教研活动的教师回来后，就会把观摩课上所学、所听、所思与其他教师交流探讨，以提高我校的教研水平。

回顾过去的一学期，成绩是次要的；展望未来，机遇与挑战并存。但只要我们在上级的正确领导和指导下，团结广大教师，深化课程改革，加强校本教研，深入实施素质教育，努力创设优质、特色学校，全面提高教育教学质量，一定能谱写鄢岗二中教育的新篇章。

第四篇：教研心得6（模版）

教研心得

本学期认真学习了《中学生教师职业道德规范》，对我帮助很大，以下是我的几点认识

一、亲近和关心是激发学生奋发向上的力量

我一直认为：谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子，平时要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。班主任老师更要关心每个学生的思想，学习及冷暖病痛，用爱的力量去扬起学生前进的风帆。对那些学习基础差，自制能力不强，对学习失去信心的学生，我们要从多方面激发他的学习热情，鼓励他增强学习的信心。

二、理解和宽容是沟通师生心灵的桥梁

人非圣贤，孰能无过？更何况是正在成长中的青少年学生！他们正处在身心发展阶段，是非观念尚未成熟，对一些问题有不正确的看法或错误的做法是难免的。俗话说：“不经一事，不长一智。”所以当学生犯了错误时，教师应本着一颗理解和宽容的心去引导教育他们，借助理解和宽容去寻找师生的共同语言，用理解和宽容洗涤学生心灵上的灰尘。

一般教师对那些品学兼优的学生都怀有偏爱之心，当这些学生一旦有了错误，教师予以理解和宽容并不难，但对那些后进生就不一样了，往往一有错误就抓住不放，涉及其他，轻率否定。实际上，这些学生更需要教师的理解和宽容。由于他们长期耳闻指责，目睹冷遇，已经造成感情上的创伤，有一种天然的对抗心理。因此，教师只有以理解，宽容的态度，真诚的感情，耐心地说理，才会消除学生的对抗心理，架起通往学生心灵深处的桥梁，从而收到理想的效果。

三、尊重和信任是转化后进生的良方

每个人都有自尊心和自信心，都希望别人尊重自己，即使是犯了错误的时候也不例外。因此，我对有缺点甚至犯了错误的学生，从不谩骂，挖苦，从不损伤他们的自尊心，而是采取尊重，信任的态度来教育他们，转变他们的思想．要相信没有教不好的学生，只有教不好的老师。所以，我认为班主任老师对学生的爱，要以对学生的尊重和信任为前提。只有尊重和信任学生，才能教育好学生。同时也会赢得学生对自己的尊重和信赖。

总之，教师的爱心是学生的营养品，是学生良好品德形成的前提条件，让学生在爱的氛围中学到做人的道理，形成良好的道德动机，逐渐养成良好的行为习惯，这对培养学生将来成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人，具有不可低估的作用。

今后我还要抓紧一切时间多读书、多学习，争做一名高素质，有较强的科研意识和创新精神的优秀教师。

成永华

第五篇：小学英语教研总结6

小学英语教研组工作总结

温

会

玲

我校于今年2014年月成立了英语教研组，本教研组共有5名教师，其中专职教师4名，兼职教师1名，在我们的共同努力下，本学期我校的英语取得了一定的进步。现将一学期的工作总结如下：

一、加强统一认识，落实“教书育人”的思想

每学期初，全体英语教师在一起畅所欲言，谈谈从事外语教学的一些体会和想法，有个别教师认为教英语班级多、人数多，至少三个班，比较吃苦。作为教研组长，要认真、耐心地做好他们的思想工作，要善于洞察每位教师的心态，统一思想认识，把“关爱学生，奉献小学外语教学”作为本组的座右铭，任何时候都要为学生着想，一心一意扑在小学外语教学上，把“教书育人”的思想摆在自己的心坎上。

二、加强理论学习，落实“英语课程标准”的精神

在当今信息社会中，教育教学理论不断推陈出新，如不及时学习就会处于被动的局面，因而本教研组加强了理论学习的力度。为适应英语课程改革的需要，我们认真学习了“英语课程标准”，改变了过去以“教师为中心”的传统教学观念，树立了“面向全体学生，突出学生主体，促进学生发展”的新的教育理念，要穿新鞋走新路，将新课程标准的精神落实到具体的行动之中，避免教学的滞后性和盲目性。

三、加强集体备课，落实“最优化”的教学设计

坚持集体备课制度是我校一贯的做法，我校规定每周四下午组织集体备课活动。为使每一位英语教师都能养成自觉的行为，我们从学校的客观实际出发，着手加强了备课组的改革，要求同年级应加强集体备课。备课时要充分挖掘每一位教师的潜力，充分挖掘教材的内涵，对教材进行恰当的调整和重组；要做到“五备三鼓”，即备课标、备教材、备教法、备学法、备练习，备课中多考虑学生的实际情况，多腾出时间鼓励学生积极思维、鼓励学生运用交际语言、鼓励学生大胆创新，尽可能避免课堂上死气沉沉的气氛；备课时，同年级组成员对组内规定的课题分散备课，写出祥案，然后在规定的时间内进行集体讨论，并且要求同年级的每一位英语教师做到“四个同一”，即备同一堂课、备同一个教案、上同一堂课、保持同一个进度，切实将“最优化”的教学设计落实在课堂上。

四、落实是落实课堂教学常规，体现学生的自主学习

为适应时代的需要，为圆满完成小学英语的教学目的，达到《英语课程标准》的要求，根据上级有关文件精神和我校的实际情况，特制定了我校外语课堂教学常规，其宗旨是教师上课时要精神饱满，要发挥好教学目标的作用，着眼于培养学生运用语言的能力。通过创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实的交际中理解、模仿和运用语言，要充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演手法，生动活泼地进行外语教学，充分体现学生是课堂的主人，是学习的主人。

五、严格执行计划，使教研活动开展到位

教研组要严格按照期初制订的教研计划，安排好每位教师的教研活动课。经常性地开展教研活动，有利于形成一种充满民主和生机又讲究实效的教研风气；教研组要给每一位英语教师施加压力，要求每一位教师每学期至少开一堂公开课、汇报课或观摩课；要求新教师要上好一堂公开课，老教师要为新教师上好一堂示范课，以老促新，以老帮新。通过民主讨论、深刻分析、相互比较、相互探讨，使所上课的教学目标更加明确，教学内容更加翔实，教学要求更加浅显，教学方法更加体现教学内容，教学效果更加突出。教研组的这种利用集体力量进行教学研讨的方法，使得组内每一位英语教师更加自觉学习，相互探讨、钻研业务的风气更加浓厚，由此带来的是每一位教师的综合素质的提高。

六、扎实做好说普通话、写规范字、写规范文的工作

虽然我们组的老师都是英语教师，上课都使用英语，很少使用普通话，但是，一学期以来，我们英语组的每一位英语教师积极响应学校组织的各项说普通话、写规范字、写规范文的工作的活动，包括青年教师演讲比赛等等。普通话都过了二甲。

七、教研组配合教导处，使教学业务检查到位

教研组要配合教导处定期对每一位教师的课堂教学常规、备课、作业批改等进行检查，要指出其不足，共同商讨好的办法，如课堂教学用语的规范性、备课中教学札记的真实性、作业批改中等第的统一性与激励性等问题，达成一致意见。

我校英语教研组才刚刚诞生，它是小学的新兴产物，到底如何开展好外语教研组工作，是摆在我们面前的新课题，还需我们广大英语教师不断地在实践中探索。