第一篇：家长会讲座（模版）
家长如何成为学校教育的合作伙伴 亚东第二小学----姜仁君
尊敬的各位家长上午好；感谢大家在百忙中来参加亚东第二小学家长会，今天我和家长们共同探讨家长和教师怎样合作教育好学生、学生要养成的四种习惯是什么？
孩子健康成长，快乐生活，是学校教师和家长的共同愿望。家长和老师是“同一战壕的战友”，他们本应志同道合，但在并肩战斗的过程中，二者的矛盾有时也会产生甚至激化。
先看两个案例：案例一：某校一班主任在处理学生打架过程中发现其中一女生烫发，因学校和班主任已经多次进行教育，但该女学生仍没有遵守日常行为规范之不烫发规定，于是，班主任拿出剪刀，要帮助女生修剪头发，尽管学生说不要剪自己回去剪，但剪刀已经下去。班主任这时觉得有点过头了，就领着该女生到理发店进行了修剪，该女生回家后被父母发现，于是，其家长向学校表示了强烈的不满，甚至要向新闻媒体曝光。
案例二： 某学生严重违纪，其家长不问不理。
学校老师：“您的孩子问题很严重，我建议您回家后跟孩子好好谈一谈。” 家长：“早就谈过了，但你也知道，我们是打工者，没多少文化，现在的孩子太复杂了，没法儿谈。”
学校老师：：“这点我非常理解，因此更要想想办法，不能全依靠学校。” 家长：“不找学校找谁？我们要是能教育好，还把孩子送到学校干什么？” 这样的案例，在教师的工作中经常碰到，处理不当，会严重影响家校关系和社会和谐。为了避免此类事件的发生，除了学校加强教师队伍建设，不断提升教师的师德修养，我们做家长的也应该提升自己的家庭教育素养及个人素质，努力为学校教育贡献自己的一份力量。
互动提问：
1、如果把孩子比作一辆二轮车，家庭是其中的一个车轮，学校教育是另一个轮子，两个车轮不好，不一致，会影响到什么？（车速、平衡）
2、其中的一个车轮原地不转，只有另一个车轮起作用，车子能前进吗？（只能原地打转，越转越晕，难明事理）
3、两个车轮都转，但方向、用劲节奏不一致，又会出现什么问题？（不但两个车轮费力没效果，车速也不会快，走得也不平稳，晃晃悠悠）
分析发现:家庭、学校不认真教育不行，都认真教育了，两者没有沟通，步调不一致，孩子也不能平稳成长，必须两个轮子都过硬，方向统一，步调一致，才能较大程度的发挥教育的合力。我们可以看出单靠学校教育或家庭教育是无法产生良好教育效果的，必须要实现家校教育的有机结合，建立和谐的家校合作关系，才能取得事半功倍的效果。首先，明确学校和家庭各自的责任和义务。学校教育不是万能的，家庭教育绝不是从属，二者是相互独立又密切联系的两个系统。我们不仅要分工，更要合作。其次，提高家校交流的实效。以前，家校交流仅停留在通报情况、交换意见的层面，交流的结果仅仅是对孩子的了解更加全面，缺乏建设性的措施和办法，从而为推卸责任制造了机会。今后，要在充分交流的基础上，针对具体情况，制定具体措施，明确分工，加强合作。让家校交流不仅能发现问题，还能及时解决问题。第三，提高家长教育水平。不可否认，有些家长不是不想教育，而是不会教育，于是干脆全部推给学校。学校不能因此而埋怨家长，要利用自身的优势和丰富的教育资源，组织各种形式的家长学校和交流活动，提高家长的教育意识和教育水平。
那么，家长如何成为学校教育的合作伙伴？
一、家长要成为学习的主人
1、加强学习的原因
学生在一年的365天中，有200多天是在学校，有160多天（寒暑假、双休日、节假日等）是在家庭度过的。孩子的成长需要有一个良好的家庭环境。家长与孩子朝夕相处，家长的一言一行、一举一动都潜移默化地对孩子的成长产生重要影响。美国一位教育家说：“如果孩子生活在批评中，他便学会了谴责；如果孩子生活在敌视中，他便学会了好斗；如果孩子生活在容忍中，他便学会了耐心；如果孩子生活在鼓励中，他便学会了自信。”
当代人类知识体系中，人类有史以来100多万年积累的知识占10%，而近30年积累的占90%。90年代后，人类知识积累的速率加快更加明显。人类的科学知识在19世纪是每50年增加一倍；到20世纪中期是每10年增加一倍；而现在是每3~5年增加一倍。所以，家长要不断学习，不断更新知识，才能顺应时代发展的需要，才能跟上孩子成长的需要。
2、有效的学习方式
家长只有通过学习才能使自己承担起学校素质教育同盟军的责任和义务。只有创建学习型家庭，才能在真正意义上让素质教育走进千家万户，才能让家庭教育与学校教育形成正向合力。
二、学会向孩子学习
很多时候，家长们总是感觉自己的人生经验丰富，自觉不自觉地把自己的想法传递给孩子，而没有给孩子用自己的方法面对问题的机会。而当今社会，信息爆炸、新兴科学不断涌现，在诸如计算机、空间科学等知识的学习方面，家长的接受能力往往不及孩子，于是家长在有关方面知识不如孩子、大学毕业的家长辅导不了小学生家庭作业的现象时有发生，家长在一切方面都高高在上的权威地位发生了动摇。向孩子学习，父母必须放下架子，走进孩子，看看孩子眼中的合格家长是什么样的？恐怕就是我们要努力的方向。勇于承认自己不足，本着“知之为知之，不知为不知”的态度，虚心向孩子学习，建立起一种民主、平等的双向学习关系，营造一种亲子之间不拘身份，互相学习的宽松氛围。如果家长不继续学习，不转变自己的教育观念，不调整自己的知识结构，就无法理解孩子身上出现的一些新问题，无法适应孩子生存环境的发展，为了孩子的健康成长必须创设学习型家庭环境。只有学校家庭教育同步，教书育人同心，才能培养出好学生、好孩子。
三、家长与教师的沟通技巧
希望自己的孩子成才，让他在同龄人中更优秀是每个家长的心愿；让每个孩子成才，桃李满天下，是所有老师的期望。因此，作为一名家长，要重视与老师的沟通，因为教育孩子是家长、老师、孩子三方面的事情。在家长与老师的沟通中，我们应保持良好的心态，运用合理的方法，让沟通更畅通。下面就家长和老师如何正确沟通提几点建议：
1、保持良好的心态(1)沟通不丢脸，目的要明确
孩子在成长过程中肯定有一些问题，否则他就不是孩子，与老师多沟通，可更快地解决问题，让孩子少走弯路。我们沟通是为了孩子更好，针对孩子存在的问题与老师沟通，而不要陷入面子、是非之争。(2)信赖老师
老师除了教学所需的专业知识外，他们也具备教育所需的技能与方法，愿意为孩子提供良好的教导。家长要充分信赖老师，这样才会缩短双方的距离，大家才能敞开心扉。(3)尊重、体谅老师
在孩子心目中老师是至高无上的，家长尊重老师是对孩子的一种认同，要在孩子面前多赞美老师，让孩子形成以老师为荣的意识。
2、平日里要加强交流（1）利用现代通讯工具交流
很多老师往往在接班以后，都会把自己的电话、邮箱和微信号留给学生，方便学生有情况有问题及时联系。有些家长怕影响了老师的休息时间，孩子没出事不需要打扰老师。其实不然，大多数老师都是有着强烈责任心与职业道德的人。她们会认真地在电话中、在电子邮件或微信中交流孩子情况的，不错过鼓励孩子的良机。
（2）利用书信交流
把孩子在家的情况或者孩子学习生活上出现的一些疑问，写成纸条或者书信让孩子带到学校里，这也不失为一个好方法。（3）常到学校去看看
家长每学期到学校去两到三次为适宜的。第一次：开学一个月后。无论学校还是学生，在这个时候都已经基本上调整到正常状态了。到学校去，可以同老师一起制订一下本学期的学习辅导计划。第二次：期末考试前一个月。到学校和老师一起针对学生的学习状况制订出复习计划。除此之外，您也可以在学期中，到学校去看看。毕业班家长面谈次数每个月一到两次。每次月考后向老师了解孩子的学习情况，及时和老师商讨提高对策。电话交流次数，根据突发情况而定。如孩子生病请假，孩子小测验成绩下降等，应及时和老师取得联系。
家长到学校去要注意几个问题：
A去前，先查看一下孩子的课程表，看看老师一般什么时间没有课。还要避免在学校每周例会的时候到学校。一般情况下，最好先和老师预约一下时间，并大概说明一下沟通内容，做到有的放矢。
B如果班主任老师暂时没有时间，你可以先到其他任课老师那里进行交流。有必要的话，互留电话，方便联系。
C在合适的时间把孩子叫来，一同对孩子做出鼓励与要求，效果会更好。D谈话时间的长短上，家长要有掌握。针对孩子出现的重要问题或者重要阶段的辅助方法多谈。以免影响老师备课、批改作业的时间。
3、沟通中避免出现的错误认识
（1）有些家长在和老师谈话中，总是会说到：自己工作忙，孩子就全交给老师了，该打就打之类的话。虽然看得出家长对老师的充分信任。但教育孩子不仅仅是只需要学校教育就行的，家庭教育对孩子的影响更为重要。家长应该向老师表明，教育孩子是自己不可推卸的责任，希望能多得到老师的指点。如果孩子有进步一定要肯定教师的功劳，毕竟谁都希望自己的付出能得到承认。
（2）有些家长认为被孩子请到学校去以后，肯定会面对老师的一番“训斥”，所以推脱不去。其实这只是个别老师的一些不良做法。有些学校对老师叫家长的行为做出了严格地规定。除非特殊情况，老师是不能把家长请到学校里的。所以，家长不要出现这样的误会。
（3）对老师的教学或管教不满意，不宜直接对老师无礼或攻击，而用委婉的态度向老师建议。把孩子优点和弱点客观地介绍给老师。学习成绩不是沟通的唯一内容，老问一个事谁都烦，教育的内容是很丰富的，别只盯成绩！交流时还可以了解孩子在校的综合表现，如学习态度、体育锻炼、参加活动情况等等，也可以把孩子在家的表现反馈给老师。对教育教学有什么意见、建议也可以及时反馈给老师。有些家长在孩子犯了错误后，当着老师、同学的面拳打脚踢，这是错误的，不仅会给孩子的心灵造成极坏的影响，也会让老师感觉尴尬。
4、消除误会，加强沟通（1）学会换位思考
有些家长会把学生出现的一些问题反映给老师后，希望老师能够进行教育，出现立竿见影的效果。而如果达不到他的满意，会产生误会。其实如果家长对老师的情况多了解一些的话，就不会产生这样或者那样的想法了。现在学校中每个班有四五十名学生，做为老师是不可能把心思完全只用在一个孩子的身上的。对于出现的问题，老师只能是和孩子谈过以后，希望他能够改正。但如果要求老师每天都盯着这名学生，也是不可能的。所以老师在这时也非常希望家长能够在反映问题之后，同老师协商一个监督方案，共同去教育孩子。毕竟，老师的一双眼睛要分给全班几十名孩子，而家长的两双眼睛只是监督好这一名学生的。因此，沟通中双方监督方案的协商很重要。（2）擅用感情疏通
无论是家长与教师在教育观念上的分歧，还是在教育出发点上的分歧，只要形成直接冲突，就必然会带有感情方面的冲突。因此感情疏通就成为解决问题的一种必要手段。使用此法时，可采用两种途径：一是与老师直接沟通情感，这有利于家长与教师互相说出心理话，使知情统一，顺利达成认识上的一致、情感上的相容。但这条途径不适用情感冲突激烈的情况，因此，有时我们也必须采用间接沟通情感的形式。如通过其他人表达自己的情感，以求达到谅解等。（3）感情投资，获得老师理解。
不要因为不好意思而回避谈一些比较重大的家庭问题，尤其是影响到孩子平时表现的家庭问题，当然要做到这一点是不容易的。但只有这样才能在孩子出现异常时，获得老师的理解，老师也会针对孩子的情况采取相应的措施，老师是很愿意和家长真诚地交流孩子的点滴的。
四、下面我向家长说说学生应该养成的很重要四种习惯
播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。就是说习惯是可以决定一个人的命运。咱们现在要求的 同学们行为规范的养成就是培养大家良好行为习惯的教育，我国著名教育家叶圣陶说：教育就是习惯的培养，行为习惯养成教育虽然不是德育的全部，但却是德育中最实的部分，是看得见，摸得着的，它是学校德育中的重要环节。同学们，昨日的习惯，已经造就了今日的我们；今日的习惯决定明天的我们。根据我们在学生管理过程中发现和存在的问题，如何来进一步加强和改进我校学生思想品德教育工作，提高广大学生的文明素养，这是我校乃至全国各中小学校德育工作的重点，青少年是整个社会成员的重要组成部分，是我们未来事业的接班人。你们的道德素质状况如何将直接关系到新一代国民的道德水平。教育改革和发展的根本目的提高民族素质，多出人才，出好人才。教育担负着提高民族素质的重要任务。评价一个民族的素质时，往往是从这个民族的多数人所表现出的行为习惯而获得的感性认识。因此，抓好学生的行为规范养成教育，对于提高民族素质起着至关重要的作用。
有位著名教育家说过：良好习惯乃是在神经系统中存入的道德资本，这个资本不断增值，而我们在一生中就享受着它的利息。可见，良好行为习惯是人成长、终生发展的基础。培养学生具有良好的行为习惯理应成为我们学校教育工作的一个重要任务。
为培养同学们良好的生活习惯、学习习惯、文明行为习惯和节俭习惯，坚持教育与管理、自律与他律相结合的原则，不断完善同学们日常学习与生活的准则，以教育为先导，以制度为保证，以检查督促为抓手，以行为训练为基础，以习惯的内化与养成为目标，从基础小事抓起，注意点滴积累，切实提高我校学生的文明水平。
（一）、工作目标
开学伊始，我们要求以各班为单位分别进行礼仪习惯、生活习惯、学习习惯、节俭习惯的培养为主的养成教育，以培养学生良好习惯，树立良好校风。本学期全校各班要在这几个方面的习惯养成等方面有较大的进展，做到校风、校容、校纪有较大改观，并以此建立我校养成教育的长效机制。
1、通过礼仪习惯教育，使学生逐步养成尊敬长辈、礼貌待人的优秀品质，提高分清是非、美丑、善恶、真假的能力。
2、通过生活习惯教育，使学生养成讲秩序、讲卫生、讲效率、讲公德、有理智的好习惯，提高学生的生活能力。
3、通过学习习惯教育，教会学生科学的学习方法，提高学习效率，促进学生文化素质的提高。
4、通过节俭习惯教育，培养学生在节俭意识的前提下，较好地发挥人力物力效能，使学生养成艰苦朴素的良好习惯。
（二）、教育内容
1、礼仪习惯
①尊重长辈，听父母教导，不顶嘴，讲话态度诚恳；
②接受长辈物品时要起立双手接，受到赞扬时说谢谢；
③上学或外出回家见到父母、长辈有礼貌地问候，外出时向父母道别，说明去向；
④吃饭不独占独吃，先让长辈就座，吃完饭要对同桌吃饭的长辈或客人说请慢用；
⑤关心父母等长辈的身体，父母生病要问候，端水送药，主动承担力所能及的家务劳动；
⑥有客人来访，接待热情、周到，要使用欢迎光临、再见、下次再来等礼貌用语； ⑦进校第一次见到老师，早上问早、中午问好，放学见到老师说再见，进出校门、上下楼梯遇见老师让老师先行；
⑧上课回答问题先举手，跟老师说话要起立，进办公室前喊报告或敲门；
⑨同学要互助，不以强欺弱，不叫同学绰号；
⑩参加升降国旗，要严肃、庄重、衣着整洁。
2、学习习惯
①课前要预习，学会带着问题听课；
②课前准备好学习用品，静待老师上课；
③上课座姿端正，书写时握笔姿势正确。手握笔的地方离笔尖一寸，眼睛离书一尺，身体离桌一拳；
④上课专心听讲，不乱说乱动，勇于提问，积极回答，抓重点，积极思考；
⑤作业要字体端正，纸面清洁，格式正确，不边做边玩；
⑥按时完成作业，做到独立、耐心、细致；
⑦学会先复习后完成作业，先审题再解答的习惯；
⑧考试答题要细心、准确、书写规范；
⑨培养自觉学习的习惯。
3、生活习惯 ①早晨早起，不睡懒觉——做勤快人；
②起床、穿衣、洗涮、整理房间、整理书包、吃饭行动快速——当利索人；
③吃饱饭、吃好饭、不挑食——做健康人；
④不过早到校，上学不迟到，放学及时回家，不绕路，不贪玩，不在路上打闹——做守时人；
⑤早晚涮牙，天天洗脚，经常洗澡，经常剪指甲，穿戴整洁——讲卫生；
⑥出入教室，上下楼梯靠右行，不打闹。有秩序上（下）操，站队不挤、不抢、不拖、听口令，动作快——守纪律；
⑦积极主动打扫教室，不带零食入校，校园不乱扔碎纸，不乱涂乱画，不吃零食——讲公德；
⑧星期天、节假日有活动时间表，学习、休息、玩乐有条不紊——讲条理；
⑨看电视按照家长和老师的要求有限度，不放任——讲理智；
⑩在家帮助家长做力所能及的事——爱劳动；
4、节俭习惯
①利用水、电及时关闭开关，节约一度电、一滴水；
②爱护书本，节约一张纸、一块橡皮、一支铅笔；
③爱护桌椅、门窗、板擦等物； ④爱惜衣物，不追求穿戴；
⑤爱惜粮食，不随便丢弃饭菜，不剩饭，节约一粒粮食；
⑥不随便丢弃粉笔、扫帚、戳子等教室用具；
⑦正确支配零用钱，不吃零嘴；
⑧不向父母提出过高的物质要求；
⑨学习、办事讲效率，学会能用不同办法解决同一问题。
谢谢家长！
2016年5月13日
第二篇：2016家长会讲座
2016家长会讲座
让“悦读”点亮孩子的童年
尊敬的各位家长：
大家晚上好！首先感谢所有参加本次家长会的家长朋友，谢谢你们对学校教育、对老师们的支持与帮助，感谢你们为了学校发展而付出的汗水。今天的家长会，主要有两个议程，第一项是关于海量阅读的指导与倡议，第二项是家长们与老师之间的沟通交流。
我们来看为什么要进行“海量阅读”。首先我们来看一项调查数据。
德国：读书成为一种生活方式
一项调查显示，70%的德国人喜爱读书，一半以上的人定期买书，三分之一的人几乎每天读书。
以色列：把读书放在首位
联合国教科文组织的调查表明,以色列人均拥有图书馆和出版社的数量居世界之首。14岁以上的以色列人平均每月读一本书，平均读书量居世界第一。
法国：倾力打造阅读大国
55%以上的法国人确认，他们每年阅读1至12本书，24%的人阅读了12本书以上，其中不少人达到20本。
中国：纸质图书阅读量人均4.56本
2014年我国国民人均纸质图书阅读量为4.56本，报纸和期刊阅读量分别为65.03期(份)和6.07期(份)，电子书阅读量为3.22本。与2013年相比，期刊和电子书的阅读量均有所提升，纸质图书和报纸的阅读量均有不同程度的下降。对比其他国家的数据：美国是7本左右，日本是8本左右，韩国是11本左右，从总体上看，我们国家阅读水平与发达国家还存在一定差距。
近几年，日本和韩国正在出现一种“速读热”，许多大、中、小学的学生都主动接受速读训练。
可见，重视阅读研究，开展各种不同形式的阅读活动已成为世界教育发展的一种潮流。
现在我们来看这两个词：
“悦读”就是喜欢读书，热爱读书。“海量阅读”就是广泛阅读，大量阅读。阅读内容涉及古今中外，所读书目涵盖文学、科学、人文等。鉴于小学生的年龄特点，阅读的要求重在唤起学生的阅读欲望，重在培养学生养成良好的阅读习惯，重在进行语言文字的积累；而对阅读内容的理解不求“过精、过细、过深”。从小学到高中再到大学，这十多年的学校生活是孩子生活中非常重要的经历，喜欢学习的孩子在学校里会感到幸福，而讨厌学习的孩子在学校里就会痛苦。如何能使孩子感受到幸福，最重要的一点就是让孩子爱上阅读。我们学校一贯重视学生读书习惯的培养，并有专门的“漂流书屋”“班级图书角”，力求打造书香校园，让孩子在学习中学会获得快乐。今年我们开始开展“海量阅读”活动，——即引导孩子开展广泛大量的读书活动，为各科学习打下坚实的基础。
如果我问各位家长：你爱你的孩子吗？大家一定会毫不犹豫地回答：爱！可是如果我再问：你会爱自己的孩子吗？我想也许有一部分的家长会陷入思考和沉默中。的确，生活中的照顾是自然之道。而如何为孩子未来的成长考虑的更多，则是更深层次的爱，这需要家长不断地读书、思考，和孩子一起成长。在我们觉得为了孩子已经付出了很多却还没有达到效果时，你是否会问问自己：你为孩子付出了多少时间？你会为了孩子肯放弃看电视、上网、闲聊的乐趣而在书桌前读书吗？如果你的孩子不爱学习，你自己又是如何成为孩子的榜样？你应该有什么责任？
一个负责任的家长，一个能教育孩子成才的家长，关键不在于学历高低，学问多少。各位家长朋友，千万不要认为别的家长学问就一定比你出色，只要你和孩子一同阅读，你的孩子也会很优秀。下面，向大家介绍一些学校具体的做法：
一、坚持基础知识不动摇。小学是基础教育，对于基础知识，任何时候都不能放松。老师在课堂上首先抓的就是基础知识，在此基础上传授学习方法，提高学习能力。
二、建立班级图书角、继续添置漂流图书、建立阅读档案、营造阅读氛围、开展阅读指导和交流；接下来会组织阅读测试、组织阅读成果展示、邀请故事妈妈进课堂讲故事„„
同时，请求家长配合做好以下几点：
一、注重孩子的课前预习。课前预习一定要充分，认真按照老师的要求去完成，预习的要求和步骤是读、标、画、问。但从各班的预习情况来看，一部分同学预习效果并不理想。没有按照要求去做，很多家长也没起到很好监督的作用。长此以往，学习习惯差的孩子也许会越落越远。家长一定要意识到这个问题，在家把好预习关。
二、大力支持、配合老师的工作。我们每个班级都有“班级图书角”，但我发现有些班级除了学校发下去的部分图书，就没有几本了，简直少的可怜。我曾经遇到过这样的家长：让孩子给班级捐书时，他让孩子带一些淘汰掉的、本来就不想要的书，也有的家长说书丢了怎么办？老师会赔吗？我相信这只是个别家长的想法，在这里我想向全体家长提议：每位孩子每学期为班级捐5—10本书，要捐自己看完后认为值得推荐别人看的书，你可以在书上写名字，并写上简短的推荐理由，捐出来的书就不要再拿回去了，留在教室给下一年级学生看，我为人人人、人人为我，这样每个孩子都能读到很多优秀的课外读物。我们学校有些班级的家长是非常支持孩子阅读的，比如现在的六
1、五4班，一直有很好的风气，每学期每位家长都买一两本书放在教室，这样班级藏书量就不断增加了。
三、注重阅读习惯的培养。仅靠学生在校期间阅读这些书，肯定算不上大量阅读，更别说海量阅读了，要想培养孩子一生良好的阅读习惯，还需要我们的家长参与进来。现在很多家长越来越认识到阅读对孩子一生的重要影响。有一本畅销书叫《好妈妈胜过好老师》，这本书告诉我们家长的一言一行对于学习阶段的孩子来说，是最有效的。家长的行为习惯直接影响孩子，一个人的阅读能力并不是与生俱来的，需要后天的练习和自我训练。家长平时要注意对孩子阅读习惯的培养，尤其是低年级，亲子阅读时间的长短直接影响到孩子阅读习惯的养成。阅读对于自觉养成习惯的人来说不是难事，而对于还没有养成阅读习惯的人来说很难很难，所以为了帮助孩子养成阅读习惯，我们会采用不同的方式去鼓励、激励孩子，学校每学期也会对孩子有测评、有奖励。对于孩子来说，除了这些奖励，家长，亲人的夸赞和小小的物资奖励会来得更实际，有诱惑。不过请家长注意把持奖励的尺度，不要过分。
在我们引领孩子踏上阅读快车道的过程中，我希望得到你们的理解与支持。在带领孩子们诵读经典，积累语言、运用语言的学习过程中，辛苦的不仅仅是孩子们，我们的家长朋友也会随之付出很多，让我们携起手来，在海量阅读的道路上走得坚实而长远。
但不少家长还是犯难，自己当然知道阅读的好处，但奈何不知道如何操作啊！阅读能力的培养
6-12岁，是阅读能力发展的最黄金时期，这六年，可以说，什么都没有海量阅读、大大提高阅读能力的发展更为重要。
一个孩子的聪明才智，如同种子，需要条件才可以发芽生长。这个条件就是海量阅读和动手动脑的游戏方式。
如果一个孩子从没有读过一本好书，甚至从没读过一本超过10万字的书，而是把大量时间都投入到学校课本和大量作业里去了，那么这个孩子的天赋聪明就活活被饿死了。
一般而言，一二年级孩子每年阅读量不能低于100万字（正常是100-200万字之间），二三年级每年不能低于200万字（正常是200-300万字之间），四五六年级每年不能低于300万字的阅读量（正常是300-500万字之间，有的阅读量大的孩子可以每年达到1000万字以上）。
6-12岁小学阶段的孩子，不可以把所有精力都投入到课本和作业里，是因为小学课本远远不能满足一个孩子的大脑成长的需求。只有博览群书、海量阅读古今中外的名著经典，广泛涉猎百科常识书籍（如天文、地理、历史、物理、化学、生物、哲学、艺术等等百科知识），才可以让孩子的智慧不断成长，最终形成一种强大的发展能力。事实上，小学阶段的成绩具有很大的欺骗性和虚假性，因为孩子把全部时间都投入到课本和作业里去了，自然就没有时间大量读书，而这如同丢了西瓜捡芝麻。这样的投入即便考了高分哪怕是满分，对孩子的未来而言都是一种巨大的损失。这种损失到了初中就开始显现出来，很多中学老师都知道一种奇怪现象：那些小学阶段单单靠投入全部时间和精力获得高分的孩子，升入初中后成绩下降神速，这些孩子越学越累、越学越不会学了；恰恰是那些小学阶段成绩平平、但博览群书、见多识广的孩子们成绩上升力量强大、后发制人、潜力无穷。很多家长在孩子小学阶段很看重孩子的成绩，甚至被老师每天都在强调的分数所迷惑，不舍得孩子花更多的时间去读书和玩，认为是浪费时间。可是，当孩子如同小苗一般营养不良而缺乏成长力量，到了中学阶段前进乏力时，家长只会抱怨孩子如何如何，却不知道正是自己一手造成了孩子的“短命高分”和“智慧营养不良”。
因此，小学阶段一定要让孩子从容一些，不要过分追求分数的高低。应该把目标放在孩子的基础发展和能力培养上，帮助孩子养成良好的阅读习惯，才能真正事半功倍，让孩子受益终生。
最后，希望家长们能够经常和老师互相沟通，共同努力，让每一个孩子都优秀，赢在起跑线上！
第三篇：家长会讲座通知
家长会讲座通知
家长：
您好！
您的孩子自从进入学校学习，已经获得了很大的进步。但我们也了解到，不少孩子有学习拖拉磨蹭的不良习惯，一些孩子缺乏积极主动的学习态度，孩子逆反、不听话；不能自觉主动地学习；独生子女的心理承受能力较差，这些都是我们学校和家长都非常需要迫切解决的问题。为了使家校之间更好地教育孩子成长，特邀请中国关心下一代工作委员会儿童发展研究中心天赋亲职教育课题组的专家，免费为家长做“帮孩子成为学习赢家”的专题讲座，帮助家长分析孩子产生这些问题的根源并传授正确的家教方法，以解决孩子学习中的各种问题！请家长安排好工作、准时参加！
时间：
地点：
家长会要求：
1.准时到会，不迟到，为孩子做好榜样 2.准备笔记本和笔，做必要的书面笔记 3.准备好相关问题，专家会后现场咨询
****学校
2012年
月
日
第四篇：家长会讲座
一年级新生家长会
讲 座
家长入场后播放《选择》这首歌
我想问一下：哪位家长知道刚才听到的歌曲是什么？对，选择，正如歌里边唱到的，我选择了你，你选择了我，这是我们的选择。选择了十七校，是大家做的最明智的选择，同样，我们选择了你们这样一群明智的家长，是我们学校的幸运。俗话说：好的开始是成功的一半。
我们每个人到了一个新的陌生的环境，都会有一个适应的过程，我们的孩子更是这样的，从幼儿园到小学，有太多的变化，孩子会出现各种问题，这是很正常的事情，但是对于这样的变化，有的孩子能够很快进入状态，有的孩子迟迟不进门来。每次一年级的孩子入学，会出现很多有意思的事。几个孩子下课去上厕所，回来后就怎么也找不到自己的班级了；一些孩子只认得老师，不认得自己的班级。老师到其他班级上课，孩子也跟着老师换班上课；早上安排好的位子到了下午上学，一些孩子也不记得自己的位子。怎样帮助孩子尽快的适应小学生活，就是我们今天坐在这里的意义。
入学前，首先让孩子们从思想上认识到，小学生活是非常有意思的事情，让孩子每天愿意来上学，以前有很多家长，自己管不住孩子，为了让孩子听话，总是会吓唬孩子，“你听不听话？如果你不听话，我就去告诉你们老师，让老师收拾你。”从此以后，老师大灰狼式的形象就树立在孩子心目中了。我们老师常说的一句话：“亲其师信其道”，但你让孩子每天来和大灰狼一块上课，你让你的孩子怎么能愉快地上学呢？所以，怎样每天让孩子来高兴地上学？是我们家长要做的第一件事，多讲来学校的众多好处，我们学校的环境优美绿绿的草坪，学校里有喜欢你的老师，可以认识很多好朋友，有很多有趣的课程，每一层楼，都有一个专用的图书阅览室，里面配备了很多好看的图书；会开展很多好玩的活动，如春天的趣味运动会，夏天的图书市场，秋天的树叶拼画比赛，冬天堆雪人比赛等等。
在今年的新生报名时，我们发现了一个有意思的现象，95﹪的孩子都知道妈妈的电话号码，只有个别的孩子才知道爸爸的电话号码。多数孩子不知道爸爸的手机号码，这里，咱们的爸爸可要注意了，在陪伴孩子的成长中你已经缺席很久了，爸爸这么重要的角色，怎么能沦为配角呢？
幻灯片出示（教会孩子：正确书写自己的名字、记住家里的电话号码、家庭住址、父母单位、父母的电话号码会用简单的一两句话介绍自己和家人。）幻灯片出示
（学习环境准备：有张属于孩子的小书桌,重在安静、整洁，且能远离电视。准备好高度适合、软硬适中的椅子,以便培养身正，肩平，腰直，足安的坐姿。使用光线柔和的白炽灯，右手书写则左侧取光，灯罩将灯泡全部遮蔽以免眩目，开关安全、方便。孩子在做作业的时候，家长一定要给孩子创造一个安静的环境，可以在一旁看书、看报，给孩子一种共同学习的氛围。当孩子做完作业以后，家长与孩子一同检查作业，教给他检查的方法；孩子有不懂的问题，也在这时进行辅导。）
我们常常会听到家长这样说，孩子在学习的时候，坐不了几分钟就动桌凳、摇头晃脑，玩弄学具，注意力不集中，东张西望，要么是发呆，要么是磨蹭、拖拉；这是很多孩子都存在的问题，大家知道造成这个问题的罪魁祸首是谁吗？是在座的各位。你们肯定会说，“不可能，我怎么会不让我的孩子有这些毛病呢？”有一位教育专家曾在一群高中生做过一个调查，竟有76%的学生认为家庭氛围不适合自己的学习，原因当然是多种多样的，有父母喜欢回家谈论八卦，也有家庭喜欢经常高朋满座的吃吃喝喝，招待亲朋好友；有看手机、玩游戏可以通宵达旦的，也有搓麻将时脏话连篇的；有父母经常晚归让孩子时常吃方便面的，也有父母常常吵架闹离婚的。如果没有以上这些问题的，你是不是会在孩子写作业期间，你坐在旁边插嘴的，“这么简单的问题你都想半天了，还想不出来，笨死了！“”这个字你怎么又写错，写几次了？““这些字写得歪歪扭扭，撕了，重写！”大家想一想，在这样的环境里，你的孩子怎么可能专心学习呢？值得注意的是，在孩子学习的时候，家长要让孩子远离电脑，手机、电视机、玩具这些分散孩子注意力的东西。不要让孩子一边学习一边做其他的事情，家长自己也不要在家里面看电视打麻将、大声的说笑，以免嘈杂的声音干扰孩子，让孩子难以静下心来学习。还有就是营造一个勤奋上进的学生氛围，父母是孩子的第一位也是最好的老师，父母的一言一行对孩子的影响是很大的。只有家长在工作之余不忘学习不忘读书，不断的充实自己，才能给孩子树立一个好榜样，在潜行默化的影响之下，孩子就会不知不觉的提高对学习的兴趣，自觉地学习，自问一下。我们做家长的一年下来看了多少本书。自己爱学习吗，自己喜欢钻研吗，喜欢向他人请教吗，如果不是，请马上改进。让自己成为爱学习的人。用自己的行动去影响孩子，这比强烈地要求孩子改变要有用一万倍，送给大家一句话，凡事自己不爱学习，你凭什么要求你的孩子要爱学习？
幻灯片出示（学习工具准备：
书包：大小适中，以能装进16开大的课本为宜。养成整理书包的好习惯。包书皮：用透明塑料皮包裹，用蓝色标签贴在封面右下角，标签上写好学校、年段、班级、姓名。同时保持课作业本的干净整洁，这也是增强孩子对学习热爱的一个有效途径。
铅笔盒：可选择朴素大方装饰少的铅笔盒或者笔袋1个。大小以能装进6支铅笔，一把直尺、一块橡皮为宜。（功能不必太多）少选择特别花哨的文具，因为那样会分散孩子的注意力。
铅笔：至少6枝ＨＢ的铅笔，每天晚上削好并检查。橡皮：白色、长条形绘图橡皮。（不会分散孩子的注意力）直尺 ：透明简单，无玩具功能。垫板：纯色、作业本大小。美术用具：水彩笔、油画棒。体育用品：体育课要穿合适的运动鞋。
文件袋：用于收放各学科材料（如校本作业、学校通知等）。抄作业本：孩子有自己的抄作业本，可养成记作业的好习惯。教会孩子每天按语数英等学科分开来记录。家长一定要督促孩子按时完成作业，并利用休息的时间和孩子交流当天在校情况，检验孩子的学习情况。常用的这些学习用具一定要随手）
开学了，最火的莫过于文具店了，现在的文具店为了吸引孩子们的眼球，可以说是绞尽脑汁，造型奇特的文具看得人是眼花缭乱。孩子们可高兴了，文具便变成玩具，这种玩具可以光明正大的带到学校来，家长还大力支持。所以为了上课时不分散孩子们的注意力，不要给孩子买过于花哨并带有游戏功能的文具，也不要给孩子买贵重型的文具带到学校来，会诱导他们的攀比心理。我们凡是带过一年级的老师都知道，一年级教室里有一多，那就是铅笔、橡皮多，孩子们年纪小，铅笔掉了，也不捡，老师到处问，没有人招领。孩子还特得意地说，我家这些东西多的是。这些看起来好象微不足道，但教育无小事，孩子爱惜自己的文具，能培养孩子节约的品质，细心做事的习惯。不要随意毁坏和丢失,做到物尽其用。比如作业本要写满一页再掀一页，一本用完再换另一本，用的本子要保持平整。家长要引导孩子记住自己文具的特征和数量，以免丢失了也不认识、不知道。
打开孩子们的书包，你会发现：书包像一个仓库，什么东西都有，卫生纸、作业本、水彩笔、手工纸……所有的东西都胡乱地挤在一起，惨不忍睹。上课老师让取东西，只见孩子们头快扎到书包里，东刨西刨，怎么也找不到自己需要的东西，上课不是忘记带这个，就是忘记带那个。为什么？因为书包是妈妈整理的。在生活中，很多孩子都已经习惯了让父母当自己的保姆，起床让父母叫，衣服让父母收拾；在学习上，也已经习惯了让父母和老师当自己的拐杖，读书让老师催，写作业让父母陪。试想，一旦父母离开了他们，谁来帮他们做这些事情呢？他们会不会变得手足无措，寸步难行呢？比如，做一件事，孩子去做，可能只能打30分，你不满意，骂他，甚至代替他做了，当时事情的效果可以打90分。但请家长注意，这90分，永远是你的90分，孩子仍然是0分。如果，你让他做，用他不反感的方式指点一下，这一次可能只是30分，下一次就有可能是60分，再下一次，可能就是95分，甚至比你做得更好。所以，家长要学习聪明地示弱，把机会让给孩子，并及时鼓励肯定孩子。爸爸妈妈终将老去，要学会把舞台适时地让给孩子，让他们发挥。孩子只有在一次次的实践、思考中，不断长大，独立，然后超越父母。长江后浪拍前浪，我爸爸妈妈常常很幸福地被我拍死在沙滩上。
刚上一年级的小学生，真的是一张白纸，不懂得怎样学习，也不清学习与玩的关系，从孩子一上学，就让他独立学习，让他明白学习是他自己的事。因此从一上学就应开始培养他们良好的学习习惯，这比其他任何事情都重要。好的学习习惯要从小培养，以后再想扳，可太费劲了。具体地说，要培养孩子一些什么样的学习习惯呢？第一个习惯：先学习后玩。完成学习任务后才能玩、看电视等。第二个习惯：做完作业要自己检查。比如，数学作业的检查方式为：加法式子用减法检查，减法式子用加法检查，例如，2+3＝5，检查时用5－3＝？孩子认为没有错误后，家长再检查，家长还要代替孩子检查，以防养成孩子的依赖性和损害孩子的自信心。刚入学第一个阶段，家长最好天天检查，等孩子已形成自我检查的习惯后改为隔几天抽查一次。我们知道，幼儿园的孩子以玩为主，上了小学就以学知识为主了，学起来没那么轻松。当孩子遇到学习困难的时候，往往会情绪低落，这时家长不能火上烧油，不能批评孩子，而应该多鼓励多帮助，绝不能使孩子对学习失去兴趣。可以先降低要求，告诉他，现在做得已经很好了，继续努力。发现孩子有一点进步就要大力表扬。老师在学校发的小红花，小红旗家长还要不当回事，要作出很惊喜的样子，帮孩子细心保存，这样就可以鼓励孩子争取更大的进步。
第三个习惯：自己收拾书包。做完作业后或在睡觉前让孩子自己整理书包，作好第二天上课的准备，课本、作业本、文具盒、学具、手工材料等一一检查，家长可以配合督促，但不可包办。孩子如果做不好，可在家长的指导下，让其自己亲自动手做，时间长了，孩子便可独立完成了。细节上还要告诉孩子书应该怎么放（比如大书横着放，小书竖着放两本），放哪里；记作业的本子放哪；卫生纸放哪。这一点非常重要。
记作业本的作用，孩子们总是记不住当天的作业，要治愈孩子这个毛病并不难，只要给孩子准备一个小记事本，让他把每天的作业或老师安排的其他事情一项一项记下来就可以了，不会写的字可以用拼音写，也可以用各种孩子自己能理解的符号把它记下来。这样做，不仅可以帮他记住每天的作业，也可训练他如何安排自己的时间，不论是对孩子目前，还是未来，都很有好处。
幻灯片出示：
生活习惯
1.早睡早起，保证每天8—10个小时的睡眠时间，遵守作息常规。
在幼儿园没有严格的上、下课时间规定，比较自由，而上了小学就要严格遵守时间安排，上学不能迟到，上课时不能自由活动，对这一变化家长必须重视，帮孩子树立时间观念，同时为了保证精力充沛，晚上要让孩子早点睡觉。2.物品放置顺序化、固定化，用完即归位。
3.关注个人卫生，勤剪指甲，勤换衣服，随身携带纸巾。学校会定期对学生进行个人卫生检查并反馈。
4．孩子生病或有事不能到校要及时书面请假。（或先电话告知班主任，过后再补请假条）
5.要求孩子每天吃好早餐才到校，自行携带水壶（学校有直饮水），不携带零食或饮料进校。
6.学校周边交通环境较为复杂，教育孩子树立安全意识，养成文明出行习惯，遵守红绿灯指挥，不在路上奔跑玩耍，做危险游戏。劳动习惯
鼓励孩子做些力所能及的家务事，教会孩子洗自己的袜子、小裤子等。学习习惯
1.学会自己收拾书包、摆放书本、整理文具盒。2.课间不得出校，遇到特殊情况须经班主任签字同意。
3.写字做到“三个一”：一拳、一尺、一寸。及时纠正不良的握笔姿势。4.放学后请家长在校门口家长接送区有序，耐心等候孩子。为了孩子的安全，除老师邀请外，家长不能擅自进入校园内。如果家长临时没法准时来接，请教导孩子在校门内等待区耐心等候，未经家长许可，不能跟其他人离校。
5.回家后先做作业再玩耍。低年级同学每天争取在9：00前休息，睡前整理第二天上课需要的学习用品等。
礼仪习惯
1.不取绰号，不说脏话，禁止以大欺小。同学间可彼此直呼其名，但不能用“喂”、“哎”等不礼貌用语称呼同学。
2.你需要帮助时，应说“请……”或“麻烦您……”或“劳驾您……”，别人帮助你后，要马上说“谢谢”“您辛苦了”等礼貌用语。借用学习和生活用品时，应先征得同意后再拿，用后应及时归还，并致谢。
3.不小心碰到别人或妨碍了别人，要及时说“对不起”、“不好意思”或“请原谅”等，对方要回应一句“没关系”。
4.出门时要告知父母“我要出门了”，回到家后也要告诉父母“我回来了”。
在这里在，想和大家分享两个故事
第一个故事：有个孩子叫二子,二子在师傅家学剃头,初学用冬瓜当“脑袋”练习技术.练习时,师娘常唤他买东西、哄孩子.每当这时,二子就得停下刀,去师娘那帮忙.可刀又没处放,就只好剁在冬瓜上立着,然后回来接着干.半年来,手艺学好了,可往冬瓜剁刀的习惯也养成了.这一天,二子给师傅的邻居剃头,初试身手格外小心,正剃半截,师娘又招呼二子去干活,结果二子把剃刀往邻居头上一剁……
第二个故事：20世纪60年代,苏联发射了第一艘载人宇宙飞船,宇航员我们大家都知道叫加加林.当时挑选第一个上太空的人选时,有这么一个插曲,几十个宇航员去参观他们要乘坐的飞船,进舱门的时候,只有加加林一个人整齐地把鞋脱下来了.就加加林的这一个动作,让主设计师非常感动.他想：只有把这飞船交给一个如此爱惜它的人,我才放心.在他的推荐下,加加林就成了人类第一个飞上太空的宇航员.俗话说：小学的一两教育胜过中学的一吨教育。小学生重点是培养孩子的学习兴趣和各种习惯的培养，习惯养成需要21天，这个21只是个平均数，因人而宜，有的人大于21天，有的人小于小于21天，而一旦养成，则受益终身。如果不在小学低年级就养成认真用功的习惯，到了中高年级就无法自发的用功，所以请父母亲要认真对待这一点。
一、遵循作息时间。早上几点起床，几点上学，晚上几点睡觉，都应固定下来，除节假日之外，不要随意变更。放学后要按时，决不能在外边玩够了回家。比如，本来安排孩子8点半睡觉，因为有好看的电视节目或其他事情，就同意孩子看完电视或做完事情以后再去睡，这样孩子就很难养成良好的作息习惯。一旦孩子早晨起不来床，就来不及吃早饭，饿着肚子去上学，结果到了第三节课，精力不充沛，以致头晕、肚子疼，影响孩子一上午的学习效果。
二、每天阅读的习惯。“家财万贯，不如满室书香。”我觉得这句话非常有道理。犹太民族是世界最优秀最聪明的民族之一，他们在各个领域都有着成就非凡之人，他们的成功主要源自于他们都爱读书。犹太人爱读书的风气是一代传给一代的。犹太人从小在成年人的影响下就十分喜爱读书，犹太孩子1岁半刚牙牙学语，就开始念经句，5岁学习经卷。犹太家长会用蜂蜜来鼓励小孩子读书，如果小朋友读书学习得好，就会尝到蜂蜜的美味，在孩子们眼中，知识是甜蜜的、幸福的。再看身边一个个优秀的孩子，他们都是从小开始博览群书。阅读的好处真的不需我在这多说，我们家长可以跟老师商量一下，定期给孩子推荐合适的阅读书目，教给孩子阅读方法。刚开始时家长可以与孩子一起阅读，共同讨论书中的问题，渐渐地放手让其自己认真阅读，养成习惯。
有一位母亲是这样培养孩子的阅读兴趣的。她和丈夫每晚都各自拿本书看，看到精彩的地方，就说出来分享。有时，一方故意在讲到精彩的地方找个理由停下来，去做别的，另一方就会拿起书来自己看，看得津津有味，让孩子生出好奇和羡慕。他们自己越来越感受到阅读的重要，尽量享受阅读的乐趣，并且把这种乐趣真诚地表达出来。在这个过程中，他们对孩子没有任何要求，他想干什么就干什么，不干涉。孩子有时还是要求他们给读书，他们就很痛快地给读上一会儿，在读到孩子很有兴致时，找个借口说妈妈现在有点事，你自己先看一会儿，待会儿妈妈再给你读。这样一直坚持下来，孩子逐渐发现了自主阅读的乐趣，于是孩子不知从什么时候开始，不再要求父母给他讲故事，而是经常自己捧着一本书读得如痴如醉。孩子是有独立意识的人，他会对各种信息下意识地进行加工，做出自主判断，然后做出相应的意识整合和行为调整。家长一定要把教育关注点从“我告诉了你什么”转移到“孩子接受到了什么”，关注到后者，才是关注到教育。“潜台词是最重要的台词”，也正是教育的为难之处和微妙之处。
还有很多很多的学习习惯，如正确的书写习惯、学会倾听的习惯、独立思考的好习惯。因时间的缘故这里我不在细谈。除了学习习惯，其他的很多习惯的黄金期不能错过。如个人的着装、仪表、卫生习惯等，听过这样一个故事：一个牧场有一头奶牛，长得特别漂亮，尤其是它的尾巴，一甩一甩的，特别神气，可它的尾巴每天一甩一甩的，牧场的工作人员挤奶时特别的不方便，于是这个工作人员想了一个办法，就是把年尾巴剪掉一部分，这样在挤奶时就不会影响了，工作人员这回特别满意了，心里还挺美的。可是好景不长，又出事了。奶牛又挤不出奶了，这回是奶牛不出奶了，什么原因呢？原来这头奶牛在剪掉尾巴后，看到其它的牛在吃草时，尾巴甩来甩去，姿态优雅。可一看自己的尾巴，光秃秃的，颜值直线下降。久而久之，这个奶牛得了抑郁症了。随着病情的加重，这头奶牛最终被杀掉了。这个故事说明了什么，动物都知道要漂亮，更何况是人呢？所以，要给孩子每天穿得整洁、舒适，勤剪指甲，只要看到孩子指甲长了，就要帮助、督促孩子剪指甲。在有体育课时，穿一双舒适合脚的运动鞋，还要给孩子穿系鞋带的鞋。家长每天可以在孩子书包里装些卫生纸备用。用水杯、水壶给孩子准备点水带到学校来喝，但要教会孩子盖紧。不要把零食带到学校来，尽量让孩子在家吃好早饭，以保证孩子在学校一上午的精力消耗。不乱扔果皮纸屑，告诉孩子扔进教室后的垃圾篓里或校内的垃圾桶里。在家、学校、公共场所都要做到不乱扔果皮纸屑，不要乱踏草坪。
好的习惯涵盖了生活、学习的方方面面，我的发言仅仅是抛砖引玉，在座的家长们也许还有更多的方法，咱们可以再另找时间进行交流。
孩子们进入学校后要过集体生活，小孩子在平时与同学之间交往时，难免会产生这样或那样的小磨擦，小碰撞，有时就是一句话、一个眼神、一个小磕碰、一次小接触，或一个道听途说，许多时候还是误会造成的。上学期有一天学生放学后，在楼道里碰到一位孩子的奶奶，这位奶奶一边上楼梯，一边嘴里念念叨叨。看到这种情形，我上前询问后知道了事情的原委，原来这个孩子放学忘带水壶了，而且这种事已经还是第一次发生了，孩子回去告诉奶奶，是小朋友故意把他的水壶藏起来，又埋怨老师也不管。当时，没有调查就没有真相，我什么也没说。第二天，询问了班里的很多孩子，还有那个班的几位老师，原来这个孩子经常丢三落四，老师几乎每天都会专门提醒他，检查好自己的东西。甚至还为他派了一名小助手，每天提醒他。正好那天小助手生病了没来学校没人提醒他，他就把水壶丢在教室里了，他却把责任推到别人的身上。那么，作为孩子的家长你会怎么看这件事？你要怎样引导孩子处理与同学之间的矛盾呢？小朋友之间发生矛盾，首先是希望得到大人的帮助，况且自己认为自己都很在理，这时，作为孩子的父母一定不要人云亦云，偏袒孩子，要弄清解事情的原因。帮助孩子认识到问题究竟出在哪儿，然后想办法解决。或者是启发孩子想办法解决。家长要正确引导孩子处理与同学之间的矛盾，是提升孩子交际能力、解决问题的重要手段，是培养孩子逐步走向成熟的一个重要过程。每一次成功，对孩子都是一种锻炼，一种提高。所以，为使自己的孩子长大后更自信、更成熟。更能在处理复杂的社会人际关系中游刃有余。让我们从小事做起，当好孩子的导师，做好孩子的榜样。
二十年后，你把现在的房子给孩子孩子会说太旧了，二十年后，你把现在的车子给孩子，孩子会说，别逗了，二十年后，你把现在的钱给孩子，孩子会说不值钱呐，今天你给孩子一个良好的家庭教育，二十年后孩子会说老爸老妈谢谢你们。没有什么是一直在传承，但学习的积累，教育的影响，以至品格的传承是可以一直延续的。送给孩子最好的礼物就是爱的教育。那么，就从现在开始，让我们共同做真正让孩子受益终身的教育。
再次谢谢各位家长的光临！
第五篇：家长会 心理健康讲座
家长心理健康讲座
教案
年级：
主讲人：
时间：
一、父母心理健康才能培养健康的孩子。家长心理健康的三大标准
家长的心理健康对子女的身心健康影响很大，那么，一个合格的家长应该具备怎样的心理素质呢？从家庭教育的角度看，家长的心理素质应包括以下三方面。
●稳定和健康的情绪
家长的情绪不仅关系到自身的心理健康，而且也会影响到教育子女的态度和行为方式。家长心情舒畅，情绪愉快，可以给家庭创造一个祥和欢乐的心理氛围。在这种情况下，孩子会感到亲切愉快，乐于完成家长所交给的任务，学习也会更加专注。相反，如果家长情绪波动较大，甚至将自己在工作中不顺心的事和不满的情绪带回到家中，把孩子当作发泄对象，就会使孩子经常处于一种紧张、恐惧和戒备状态。作为家长，一定要善于用理智来驾驭自己的情感，避免大起大落，喜怒无常。
●坚强的意志
一个好家长做任何有益的事情，都应该有决心、有毅力，勇于战胜困难，这才能为孩子树立一个好榜样，使孩子知道，做任何事情都要付出巨大的努力，没有辛勤的付出，就没有成功后的喜悦。同样，这种坚强的意志，也应该表现在对子女的教育上。教好孩子不是一朝一夕的事。小学阶段的孩子正处在人生的启蒙阶段，他们模仿性强，辨别力弱，可塑性强，自制力弱，作为小学生的家长，应清醒地认识到这一点。
●不断完善性格
家长应不断地完善自己的性格。性格是一种相对稳定的心理特征，但是并非“江山易改，秉性难移”，坚持长期努力，也能改造不良的性格，形成自信、坚韧、果断、有成就动机的现代人性格特征，有利于对孩子教育能力的提高和发展，对孩子产生积极的影响。因为父母的自信心、坚韧不拔的精神、成就感可以为孩子提供样板。
二、对小孩子说话的技巧及注意事项。
星空有你心理健康园网站,关于儿童心理家长教育主题相关的文章《对小孩子说话的技巧及注意事项》，该心理与健康文章的主要讲述的是儿童心理
在孩子面前“小心说话”
很多人以为小孩子什么也不懂，因此在孩子面前讲话时非常不注意，就好像他根本不存在似的，但事实却并非如此。锐奇教授说：“孩子在出生一年内就能够体会和理解情感上的概念，在通常情况下，要比我们认为的时间要早得多，理解得也多得多。”
你要充分利用和孩子进行交流的机会。不要等到你认为孩子能理解和接受时才对他表达你的情感。从孩子生出来的第一天起，你就要让他通过你对他说的话来了解这样的事实：他对爸爸妈妈来说是唯一的、最出色的。从这一刻开始，你就已经给孩子打下了健康心灵的基石。
多说“要”少说“不”
这里我们做个小试验：请你闭上眼睛，很响亮地对自己说：“我现在不去想有一只老鼠。”这时，在你的眼前会出现什么景象?肯定就是一只老鼠!用“不要去做”来强迫你思维的尝试显然是失败的。同样，对孩子经常性地用“不要这样做”来规定他的行为举止，也是会失败的。
“不要将你的玩具到处乱放!”“不要与小朋友吵架!”等等诸如此类的句子，每天都会从被孩子折腾得心烦的父母嘴里说出来，其实到最后几乎都是没有什么用的。“不”字正是这一类教育方法失败的真正原因所在。不仅是孩子，就连大人在潜意识里也根本不会把这个“不”字听进去。你对孩子不停地说“不”，而到了孩子的耳朵里却变成了：“将你的玩具到处乱放!”或是“与小朋友吵架!”
夸张点说，大人的“不当语言”是促使孩子产生不良行为的诱因。如果一个孩子整天听到大人对他说：“不要这么乱吵!”孩子就真的会变得整天乱吵乱闹。
其实，只要父母、老师和其他与孩子有关的人能够尽可能地改变讲话的方式，就能看到令人惊喜的好结果。比如，对孩子说：“请你整理好自己的房间。”“要好好和小朋友一起玩。”这类比较正面积极的教导所带给孩子的信息，就要比前面所用的那些句子要好得多。最重要的是，你这样对孩子说话比较管用。
当然，你不要期待一句话就会出现奇迹，但长期注意这个问题后，你就会发现孩子的行为举止正在慢慢地发生变化。
赞扬多一点，批评少一点
在游戏场，一个年轻妈妈正全神贯注地看着爬在攀登架最高一级上的儿子。很显然，那个孩子很想尝试着冒一下险，玩出一点花样。做妈妈的这时却大声叫道：“当心，别跌下来!”当然，这是一个正在担心的妈妈的正常反应，但反过来，这句话让孩子感受到的却不是担心，而是里面的潜台词：“你真是手脚不灵活，你肯定会跌下来的。我不相信你不会跌下来。”其实，这个妈妈可以这样对孩子说：“真是太好了，你自己会这样小心地往上爬，你抓得这么牢。”受到赞扬的孩子会觉得非常自豪，会更加集中注意力而不跌下来。妈妈很容易就达到了目的，即让孩子小心抓牢，同时也增强了孩子的自信心。而这一切都是通过赞扬而不是批评的语言做到的。
正确和积极有效的语言能使你在教育孩子的问题上比较容易地达到目标，也能使孩子改变对自己的评价，建立起自信心。当孩子不再听到别人说他“乱七八糟”而是“有条理”，不再是“乱吵闹”而是“安静”时，他就慢慢向着你心目中“好孩子”的方向前进了。
及时道歉
人无完人，万一你对孩子说了一些“不入耳”的话，那么请你一定要及时给孩子道歉，要知道，亡羊补牢，犹未为晚。来自你内心的真诚的道歉，可以化解恶言恶语对孩子的伤害。
著名心理学家、儿童研究专家和作家米勒说，一些不恰当的话，如“你怎么这么傻?”“我对你已经彻底失望了”等等都会产生可怕的后果。如果你觉得对孩子说这样的话是理所当然的，因而不对孩子进行道歉的话，会严重地伤害孩子的自信心和自我价值感，有时甚至会让孩子情绪崩溃，即使通过好几年的心理治疗都无法纠正过来。
小建议：你可以在一段时间内写写“语言日记”，把你平时对孩子经常说的话或心里想说还没有说出来的话记录下来。这些“日记”会让你明白如何更好地与孩子交流，并尝试在与孩子说话时更多地使用积极有效的句子，相信不出几天，你就会看到你的第一个成果。
对小孩子说话该注意的事项：
千万不要低估孩子的理解能力和倾听能力。
只要有可能，语言表达上要尽可能正面积极。
如果孩子做错了事，你要对孩子表达出你否定的态度，但尽量不要带有指责的语气。
不管孩子的年龄多大，都要经常性地表扬他。表扬时要真诚、适度，不要让孩子对你的表扬“免疫”。
对孩子讲话，尽可能多用“我”的感受。如用“我很伤心，你总是不能和小朋友好好相处。”来代替“你总是与小朋友吵架。”
不要把语言当作一种武器来使用，而是要把它当作一种可以表达你对孩子的爱和信任的有效方式。
多使用中性的语言。如果你过多地将自己个人的判断传达给孩子，那么孩子就会失去形成自己人生观的机会。
一些早已“习惯成自然”的事还是需要对孩子多说说。比如尽管孩子已经知道你是爱他的，但你还是要经常要对他说：“妈妈(爸爸)爱你”。
不要总是谈论自己的孩子，而是要与他对话。
说话时要注意你的语调。
不管孩子有多大，如果你讲错了话，都要向他道歉。
三、摆脱家长错误的家教方式
家长若要想让孩子面目一新必先使自己发生变化，就要尽可能地剔除自己头脑里的旧框框、旧经验、旧模式、旧做法，而采用新思想、新模式、新做法。许多家长在对待孩子教育的问题上，肯定有比较定型的做法。有些做法可能是对的，但有些方法肯定是不对的。如果你的孩子培养得特别成功，孩子的学习能力、道德水准、和家长的沟通情况都特别优秀，孩子到了一定年龄一点都不用你操心，你对他考中学、考大学一点忧虑都没有，对孩子的未来一点忧虑都没有，如果你能完全做到这一点，那么才能说你的家教合格的。如果你还没有做到这一点，这说明你一定有某些方面做得不合格，就要想办法做出如下改变：
一、彻底摆脱错误的家教方式
作为家长，应该下定决心抛弃以下八种家教方法：
（一）唠叨式。
很多孩子说，一听父母唠叨他就烦。做父母不妨自己想想，如果夫妻之间对方老唠叨，那你们烦不烦？作丈夫的唠叨，妻子烦，作妻子的唠叨，丈夫烦。因此，唠叨式是愚蠢的家教方式之一。
（二）数落式。
有的唠叨式同时就是数落式。总是数落孩子，你怎么不用功啊？你怎么样啊？总是在那儿数落。数落比唠叨更恶性，因为数落常常有谴责性质。数落式家教往往破坏孩子的学习状态，把孩子学习的积极性给压制住了。
（三）训斥、打骂式。
训斥打骂都可能使孩子产生逆反心理，其结果有仅不会使孩子成绩提高，而且会使孩子更加厌学，甚至逃学。
（四）达标式。
规定孩子下次考试平均成绩必须达到多少分，各次要进入前几名，这叫达标式。达标式也是伤害孩子积极性的一种家教方式。先给孩子制定了一个标准，使孩子心理上特别紧张，担心达不了标。而孩子往往是越担心越达不到标，因为心理上的压力使他很难自由发挥，也很难发挥出应有水平。
（五）疲劳式。
学校搞题海战术，家长再增加学习时间，学习题目，这就是疲劳式教育。孩子的精力是有限的，超负荷学习会给孩子的身心健康带来伤害，最终只能是欲速不达。
（六）包办、陪读式。
对于孩子的学习，家长都替他操心，问长问短，没完没了地辅导，一天到晚陪着孩子学习。这也是错误的方法。
（七）催促式。
“你该做作业了，你该复习了”，这样的催促如果孩子听烦了，他们可能会说：我本来想学，你一催我反而不想学了。
（八）愁眉苦脸式。
老为孩子操心，所以也叫操心式。父母的面孔对孩子是有很大的影响的。一个孩子回到家里，如果面对的是一张数落自己的脸，一张唠叨的脸，一张训斥的脸，一张打骂的脸，一张愁眉苦脸的脸，一张拉长的脸，一张催促的脸，孩子就会从根本上失去在家庭中学习的乐趣。
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