师徒结对

第一篇：师徒结对

为了充分利用学校骨干教师资源，帮助青年教师加快专业发展，我区教育局自2009年2月开展了“师徒结队成长活动”。目的是使青年教师迅速成长和充分发挥骨干教师和学科带头人已有教学经验的示范作用，采取的一项提高教学水平和提高教学质量的有效得举措。自活动开展以来，教师们通过签约仪式等多种方式明确双方的责任与义务，学徒教师虚心学习，指导教师热心帮助，结对教师心心相连，共同发展。

一、结合教师的原有水平，制订师徒计划

参加活动的老师都有自己的特长、优势，也各有需要提高的地方，他们认真分析各自的优缺点，对于好的地方，提出来大家一起学习，对于不足的地方，互相帮助其改正，使其在原有的基础上都能够得到一定的发展、进步，最后根据总结出来的经验，制订出了师徒结对计划，并根据计划开展一系列的活动。

二、相互虚心学习，努力提高自身素质

身为师傅的老师，把提高自身素质作为工作目标之一。他们需要虚心学习，经常向有经验的老教师请教，努力使自己在课堂教学上有进一步的提高。在平时的休息时间里，他们经常寻找有关资料、多看相关书籍，是自己的专业理论也有一定的提高。在指导徒弟的汇报课时，尽力帮助徒弟寻找好的教材，设计出科学合理教案，尽量把优秀的教学活动汇报出来，以提高教育教学水平。作为师傅把自己的一切毫无保留地传授给徒弟，带徒弟的过程中也能不断完善自己，取人之长，补己之短。在师徒结队活动中，不但自己的教学教育水平有了一定的提高，也帮助了徒弟的提高。身为徒弟的老师利用“师徒结对工作室”的平台，与师傅共同探讨教材，研究教法，主动、虚心地向师傅们多学习，多请教，努力工作，积极创新！

为了积极响应市教育局号召，努力提高教师们的专业素养，加强教师队伍建设，促进学校教育教学的发展。迎江区教育局以青年教师的培养为重点，充分发挥课程组的教学、教研职能，落实导师制，促进教师的专业发展。在青年教师中开展“三千”行动。既语文教师的“千字文”、数学教师的“千题集”、英语教师的“千句话”行动。对青年教师，提倡理科教师做千题集，文科教师写千字文，英语学科教师说千句话。建议青年教师写教学反思录，同时理科教师要增加一点人文素养。

活动开展以来，受到了广大教师的一致拥护，老师们通过做千题集，写千字文，说千句英语等方式磨练自己，提高教育教学基本功。参加行动的语文教师在自己的博客中每月撰写教育教学日志或案例以及“读书俱乐部”读书笔记。充分调动教师的积极性，提高教师的反思意识和能力。现在，写“千字文”已经成了教师们的自觉行为。参加行动的数学老师积极参加特级教师讲座、开展相互交流、在博客中上传习题，利用网络的平台相互交流。开展“千题集”竞赛活动，以此来提高教师的专业水平。参加行动的英语老师开展“英语读书会”，参加的老师互相聆听，反思交流，每个人都品尝到了交换智慧的甜果，感觉受益匪浅。

第二篇：师徒结对

“师徒结对”活动计划 制定：王巍 吴永

师徒结队活动是我校为了使青年教师迅速成长和充分发挥中老年教师已有教学经验的示范作用，采取的一项提高教学水平和提高教学质量的有效得举措。师徒结队活动开展两个学期以来，我更加关注了青年教师的成长，我和青年教师吴永结对帮扶的主要方式是：

一、走进彼此的课堂

教师成熟与否的标志很大程度上反映在对课堂的驾驭能力、对知识的传授技能和对学生的培养教化作为方面。鉴于此，我们活动的最常规方式就是走进对方的课堂，通过观摩和课后讨论的方式摄取先进的教育教学技能，加速青年教师的成长和促进老教师对新教育理念和新教学手段的认识，实现活动的目的。

二、在培养优生上花大力气

目前，学校的社会效益往往反映在优生的质和量两个方面，为此，我们认真研讨培养优生的方法，还通过交流练习题、钻研作业设置和向其他有经验的教师学习等方式不断充实自我，使自己更适应现代教学形式的需要。

三、探讨和解决后进生问题

目前，我校班级层次差异较大，并且同班学生个体差异也非常明显，对于学困生帮扶应采用什么方法才更有效，我们也在不断的认真探讨。

四、我和吴永师徒结对不仅限于两个人之间的交流互动，也和其它教师一起交流我们都在不断地提高自己，要求自己做一名学习型和发展型的优秀现代教师。培养目标

1.发挥吴永老师教学方面的专长，对其进行有针对性的培养。

2.有针对性的学习专业理论知识，做到理论与实践结合。3.重视班级管理方法的学习，为以后工作的顺利开展奠定良好的基础。具体安排

1.对其每周备课进行指导，加强其效果分析的书写指导。2.开展教学互听课、评课活动，把所学的先进经验与理论知识运用到教学活动中，通过开展互评课活动，提高教师的说课评课的能力与教学水平。

3.指导协助徐倩上好领讲课、比赛课、公开课，提高其教学能力。

“师徒结对”活动总结

王巍 吴永

今年是我参加工作的第11个年头，面对新课程改革的要求，怎样做好一名合格的教师，成为摆在我面前的重要问题。在课改的大趋势下，校领导积极主动地做出了决策，结合我校教学实际，努力探究课改精神实质，加大课改的力度，其中的一条具体措施就是以师徒结对子的方式，探究课改方式，帮助年青教师成长。这对于我是无比幸运的事。走上教学工作岗位不久，我有幸拜王巍老师为师，成为他的一名徒弟。在和王老师接触的一年多时间里，我感受颇深，在此，我首先向王老师表达我深深的敬意和感谢！接下来，我将教学拜师的点滴体会总结如下：

一、王老师是一个和蔼可亲、乐于助人的人。理论知识与实际教学运用的对接中，各种问题接踵而来：一个单元的教学要怎样设计？如何培养学生科学学习的习惯？如何在科学教学中提高学生的科学素养？如何发展学生积极的人生观和价值观?不管是什么问题，只要一有机会，我都会虚心王冯老师请教，王老师对于我是有求必应，不怨其烦。

二、王老师在科学教学工作中，教学严谨、精通教材，教学技艺娴熟。十多年的教学工作，积累了丰富而宝贵的经验。他对于小学科学的教学，能做到融会贯通、信手拈来、灵活变通，但尽管如此，对于教学的各个环节，王老师都是一丝不苟的去工作，从不应付，对此，我深感敬佩。

三、在跟王老师学艺的一年多的时间里，我从王老师的科学课堂上总结出以下几点体会：

第一，作为一名教师，站上三尺讲台，并非应付之事，我身边的一位老师曾语重心长的对我说过：“作为一名老师，站上讲台，要能拍着胸膛说：我对得起学生。”是呀，站上讲台，面对的是一双双求知的眼睛，是否能问心无愧。要能做到这一点，我想，首先要做到充分的备课，无论是知识点、教学技巧还是学生的实际情况，只有做到胸有成竹，目标明确，才能有的放矢，让学生真正成为学习的主人。

第二，课改精神也就是根据学生的实际情况，让学生进行最有效率的自主学习与合作交流，在此基础上，做一些探究培养学生的创新能力。而自主学习中最重要的要素便是课堂学习中问题的设置。对此，我从王老师的课堂上感受颇深。首先，问题的设置要清晰明确，只有这样学生才知道怎样抓住关键来解题。其次，设置的问题要有层次性和坡度性，从而引发学生的思考与学习。

第三，课堂上要能充分调动学生。课改中让许多老师头疼的问题就是自觉性差，学习能力低的这一部分学生课堂学习的效率问题。假如放任自流，那么，这部分学生不仅自己学不好，还会影响其他同学。所以，老师在课堂上对学生关注范围要广，涉及面要大，特别是后进生，既要使用一些教学技巧让这些学生跟上大家的学习思路，又要关注他们的学习效果，多发现优点，及时地给予肯定和赞扬。

第四，“问渠那得清如许，唯有源头活水来。”一个人不经常学习，就意味着落后。尽管冯老师是一个教学经验丰富的老师，但从不放弃自身的学习和提高。能站在理论的高度进行教学实践在实践中总结和反思，又形成一些实用技巧和理论，以便促进教学。

作为我进入教师角色第一步的引导者，我对王老师感激之情不能言于表，只能存于心，为了感谢，更为永存一股奋斗的力量，在教育事业上前进不息。

最后，我衷心地祝愿王老师：身体健康，工作顺利，万事如意！

第三篇：师徒结对

师徒结对小结

一、从课堂管理上。我们的火车头校花的是一个课堂管理十分严格的，我们小的也一直在向前辈们学习。包括课堂的调控，鼓励性语言，等等，我们一直在学习。

二、从教学上。在师傅的指导下，我们的教学更加注重引导学生学习的积极主动性，把课堂还给学生。记得校花每次教研完，都会和我们说，上课就要这样，把课堂还给学生，引导学生自主探索。像龙飞的复习课一样，进一步开阔了我们对复习课堂的开放性的眼界。如何真正的把课堂还给学生，我们教师需要更加用心地备课，设计。有一句话我很喜欢：“教师是长大了的儿童”，我们从孩子的角度去设计孩子喜欢的课堂，让孩子为数学而着迷。我想，这是作为一个数学老师的幸福。

感谢师傅们一年来对我们的指导与关爱，希望你们能一直帮助我们成长，爱你呦！（手势）

第四篇：师徒结对稿

园区校长在“青蓝工程”大会发言稿

尊敬的各位来宾、各位老师：

大家上午好！今天是一个喜庆的日子，我们在这里隆重地举行滨海农业产业园区小学教师结对帮扶仪式，谨让我代表我们农业产业园区小教党总支以及全体教职员工向参与本次活动的市县骨干教师表示诚挚地感谢。

师徒结对从人生意义上而言是一种缘分，从教育教学意义上而言是一种双赢。师徒结对，结下的更应该是一种责任和提升，只有这样，我们的教育教学才能不断开拓发展，充满生机。为了能更好地提高本次师徒结对帮扶的实效性，我对老师们提出以下两点希望和要求：

1.要明确目标，增强责任感。我们要明白，师徒结对所构建的不只是一种仪式，一个平台，更是要打造一个团队，营造一种文化，所以师徒一定要“求真”：徒弟要真心实意、虚心求教，师傅要情真意切、不怕麻烦。徒弟要以师傅为榜样，不断提升自己的教育教学素养。

2.师徒互学共进，取得“双赢”。师傅要以身作则，用自己高尚的师德，严谨的教风，爱生如子的实际行动影响徒弟；在教学业务上，要毫无保留传授自己的教育、教学经验，耐心地帮助他们，使他们在师德、教育、教学业务上迅速成长为优秀的教师。徒弟要尊重师傅，学习他们热爱教育事业，敬业奉献的崇高风范和丰富的教育、教学经验和方法。相信，经过师傅的悉心引导、指点，师徒双方齐心协力，携手并进，一定会有更多的教师能实现自己的梦想。

我坚信通过本次“师徒结对”工作，徒弟们必能迅速成长，脱颖而出；师傅们也能有所收获，再攀高峰。学海无边，教海无涯，让理想伴着我们启航，让激情载着我们前行，乘风破浪，勇往直前，共同书写滨海教育的辉煌！尊敬的各位来宾、各位老师：

大家早上好！今天是一个喜庆的日子，我们在这里隆重地举行农业产业园区小学青年骨干教师结对帮扶仪式，谨让我代表我们农业产业园区全体职工对此参与此次的市县骨干老师表示诚挚地感谢。

师徒结对从人生意义上而言是一种缘分，从教育教学意义上而言是一种双赢。师徒结对，结下的不只是友谊和关爱，更应该是一种责任和提升，只有这样，我们的教育教学才能不断地开拓发展，充满生机。为了能更好地提高本次师徒结对帮扶的实效性，我对老师们提出以下两点希望和要求：

1、要明确目标，增强责任感。我们要明白，师徒结对所构建的不只是一种仪式，一个平台，更是要打造一个团队，营造一种文化，所以希望指导老师们要本着对学校发展负责、对徒弟的发展负责的高度责任感，认真做好全面的指导和督促工作。徒弟更要端正学习态度，尊重师傅，虚心听取他们的意见。师徒交流一定要做到“真”：徒弟要真心实意、虚心求教，师傅要情真意切、不怕麻烦。徒弟要以师傅为榜样，不断提升自己的教育教学素养。

2师徒互学共进，取得“双赢”。师傅要身先士卒，做到“带德、带教、带研”。在日常工作中用自己高尚的师德，严谨的教风，爱生如子的实际行动影响徒弟，做到不厌其烦，倾心指导。在教育教学上，要毫无保留传授自己的教育、教学经验，耐心地帮助他们，使他们的业务素质得到迅速提升。作为徒弟，在学习师傅们热爱教育事业，敬业奉献的崇高风范的同时，更要认真学习他们丰富的教育、教学经验和方法，对比差距，寻找适合自己的教学途径，尽快形成自己的教学风格，实现自己的教育梦想。

“赠人玫瑰，手留余香”，我坚信通过本次“师徒结对”工作，徒弟们必能迅速成长，脱颖而出；师傅们也能有所收获，再攀高峰。学海无边，教海无涯，让理想伴着我们启航，让激情载着我们前行，乘风破浪，勇往直前，共同书写园区教育的辉煌！

第五篇：师徒结对

师徒结对传带帮 青出于蓝胜于蓝

为进一步加强滨海中学教师队伍建设，充分发挥名教师、骨干教师的示范带头作用，促进青年教师专业发展，全面提高教育教学质量，9月13日下午，滨海中学2016～2017学年“师徒结对”仪式在综合楼南报告厅隆重举行。副校长陆建、教科室主任顾忠、副主任刘东升参加，仪式由顾忠主任主持。

结对仪式上，顾忠主任首先宣读了《江苏省滨海中学“青年教师专业成长指导”工作意见》，对新老教师的结对工作提出了具体的目标和要求。指导教师代表蒯元元和新教师代表王蕾就结对工作进行表态发言。副校长陆建指出师徒结对的意义并强调三点内容：一是师傅要认真负责严要求，端正态度真指导，严谨求实高标准；二是徒弟要向师傅热心学习、谦虚讨教、善问勤思，师徒要相互学习，要从教材、教参、杂志出发，立足课堂教学，实现专业的快速成长；三是要强化督查促提高，加大对师徒的听课、指导等方面检查力度。

新老结对工作是该校长期坚持的旨在帮助和培养青年教师个人成长的专业化平台，此项工作的开展对进一步优化学校师资队伍和提高教育教学质量将起到积极的作用。