初中数学骨干教师置换脱产培训需求问卷调查

第一篇：初中数学骨干教师置换脱产培训需求问卷调查

“国培计划（2012）”——安徽省农村中小学学科教学能手高级研修项目：初中数学师范学院班

需求调查问卷

各位教师您好：

欢迎参加本次调查。本调查是为了了解农村初中数学学科教育教学的现状及数学教师们所共同关注与思考的一些问题，便于我们共同研究农村初中数学学科教育教学实际问题，以促进农村初中数学教育教学事业能够更健康有序的发展。本次调查结果仅用于初中数学骨干教师置换脱产研修项目课程设置和研究，不作其他用途。请您根据要求做真实回答，不要遗漏题目。感谢您的合作！

一、个人基本情况

1、姓名卞广林 年 龄： 33（周岁）

2、性 别：A.男√ B.女

3、学 历：A.大专以下 B.大专 C.本科√ D.研究生

4、教 龄：A.5年以下 B.5——10年 C.10——15年√ D.15年以上

5、学校所在地：A.城市 B.县镇 C.农村√

6、您任教班级的人数：

A.30人以下 B.30-39人√ C.40-49人 D.50-59人 E.60人以上

二、培训需求调查

请根据您的实际情况在其相应的选项上打“√”。除特殊指定题目外，其它各题只需选一项。谢谢您的合作。

1、您以前参加过骨干教师培训的次数为：

A.0次 B.1次 C.2次及以上√ D.3次及以上

2、您所在学校校本培训采用的方式是：

A.专题讲座 B.个人自修√ C.团队研讨 D.网络论坛

3、您认为目前适合于骨干教师培训的教学形式主要是：

A.案例评析 B.教学观摩与实践√ C.专题讲座 D.教学论坛 E.经验交流 F.自主研修 G.课题研究 H.读书指导

4、提高初中数学课堂教学有效性应从哪些方面出发

A 课程需求 B 学生的兴趣爱好√ C 学生的需要

5、您认为对骨干教师培训进行考核评价的方式主要是：（本题为多选）A.对通识知识的检测√ B.根据培训课程布置相应的作业

C.提交经验论文 D.上一堂汇报课√ E.建立教师专业发展档案

6、您认为当前农村初中数学教师总体师德状况如何？ A.很好 B.较好√ C.一般 D.较差

7、您认为当前农村初中数学师德建设中存在的主要问题是：

A.育人意识淡漠 B.爱岗敬业精神不强 C.自身表率作用欠缺 D.功利化现象严重√ E.合作精神、创新精神不强 F.其他表现

8、您认为农村初中数学师德建设的有效方式是： A.加强制度建设 B.奖惩结合，以奖为主 √ C.严格管理，严惩落后 D.加强氛围建设，培养教师道德自觉√

9、您认为农村初中数学教师职业道德修养主要靠：

A.法律约束 B.自我修养 C.管理机制约束 D.自律与他律相结合√

10、您认为自己目前比较欠缺的知识有： A.现代教育技术和学科课程整合应用知识√ B.对课程改革、新课程标准、新教材的理解

C.数学学科的专业知识 D.课程与教学论知识 E.教师专业发展方面的知识

11、在“教育教学专业能力”方面，您认为骨干教师目前较欠缺的方面是：（本题为多选）

A.应用现代教育技术教学的能力√ B.课程资源开发能力√ C.教学科研能力 D.运用现代教育教学评价能力 E.课堂教学过程的组织与监控能力 F.课堂教学话动的实施能力 G.教学话动的设计能力 H.教学反思能力

12、您在教学中亟待提高的能力是：

A.多媒体、信息网络的应用能力 √ B.教育科研和论文写作能力 C.科学的教育方法和创新教育能力 D.分析处理教学内容 E.设计教学模式、实施教学方案的能力 F.校本课程开发能力

13、您认为目前骨干教师在教育教学中存在的主要问题是：

A.教育观念陈旧 B.知识结构狭窄 C.教学方法单一 D.教研意识、能力薄弱 E.缺乏专家引领 √

14、您认为在知识与能力方面，骨干教师培训的内容应侧重于：

A.以知识培训为主 B.以技能培训为主√ C.技能培训与知识培训并重

15、您认为自己的业务能力是否适应课程改革：

A.完全适应 B.基本适应√ C.有一定距离 D.不能适应

16、实施新课程改革后，您的工作量与以前相比：

A.增加许多 B.增加一些√ C.基本没变化 D.有所减少

17、您对于新教材的适应程度：

A.很适应 B.基本适应√ C.基本不适应 D.很不适应

18、学校（学科教研组）每月组织研究活动的次数是： A.无 B.1次C.2次 D.3次 E.4次 √ F.5次以上

19、从以学科为中心转向以学生的发展为中心，所以初中数学课堂教学有效性应以学生的________发展为目的

A个性发展 B全面发展√ C终身发展

20、您以前在教学中什么情况下使用现代教育技术手段？

A.日常课堂教学√ B.公开课或研究课 C.课外活动 D.从未使用过

21、您上课使用的课件的来源： A.教学设计和技术制作均由自己完成

B.自己完成教学设计，技术部分与他人合作完成√ C.自己完成教学设计，技术部分完全委托他人完成 D.教学设计与技术制作均委托他人完成

22、您在运用教育技术手段，实施信息化教学时，遇到的主要困难是：（可多选）A.缺少准备时间 B.缺少信息化教学知识

C.缺少信息化教学硬件设施√ D.缺少信息化教学软件（平台和资源）√

23、你认为在本校实施新课程的不利条件主要是：

A.教师业务能力不适应 B.教学设施等物质条件不能满足需要√ C.教师间缺乏合作、交流的氛围 D.学生基础差

E.教育教学观念不适应新课程需要 F.缺少专业支持 G.领导不重视

24、就您个人而言，在新课程实施中遇到的主要困难是： A.时间紧、任务重 B.缺少课程资源 C.缺乏指导与培训 √ D.学生不适应 E.家长不接受 F.学校氛围不支持

25、就整个课改而言，您认为主要的困难和障碍是： A.课改要求与当前初中数学教育实际有较大距离

B.符合课改方向的教育评价体系远未形成 C.课程资源缺乏√ D.中考招生制度 E.学校期末考试 F.用人机制未能激发教师的工作积极性 G.办学条件的滞后

H.教师队伍的整体素质与课改要求有距离 I.缺乏有效的指导与专业支持

26、在您的心目中，一堂好课的主要标准是：

A.基础知识扎实 B.课堂秩序井然 C.教学环节清晰，环环相扣 D.学生参与广泛，师生充分交流 √ E.组织合理，方法灵活多样 F.教师讲授准确、系统 G.学生在情感、态度、价值观等方面有所发展 H.学生自主思考，探究学习

27、您对初中数学课堂教学中提高教学有效性的方法了解多少？ A知道很多方法 B了解一些 C了解甚少√

28、初中数学课堂教学中提高教学有效性有哪些途径？

A 优化教学目标 B 增加课堂教学容量 C 优化教学结构 D 优化数学课堂教学的思路 E 优化教师的个人素质和修养 F 优化使用多种教学手段 √

29、从哪些方面衡量新课程的数学教学是否有效？

A 是否是关注“全人”发展的教学 B 是否是促进数学学习的教学√ C 是否是呼唤效益意识的教学

30、分析影响初中数学课堂教学有效性的因素

A教师行为的有效性 B学生行为的有效性； C教学目标的有效性 D教学内容的有效性 E教学方法的有效性√ F教学评价的有效性

第二篇：幼儿骨干教师脱产置换培训四月份心得心得

幼儿骨干教师脱产置换培训四月份心得

——赖巧芳

时间过得真快，四月来，转眼我们在这里学习已有三个星期了。我们在这里学习了很多的知识，感谢各位教师，教授给我们带来精彩的讲座。剩余的一个月我们会好好学习的。

这个月我们在这里学习了学前教育的五大领域：语言，社会，数学，健康，艺术。让我们对五大领域有了更多，更深的了解。

这个月的课有陈爱忠老师的《幼儿园游戏的组织与指导》告诉了我们玩是人生的根本需要之一。谢樟莲老师的《学前儿童科学教育活动设计与组织指导》，詹燕君老师的《学前幼儿艺术教育与活动设计》告诉了我们幼儿艺术以幼儿为本，告诉了我们什么是“润物细无声”。也讲述了美国，日本，德国，匈牙利等其他国家的一些音乐教学法。符太胜老师的《幼儿园的社会教育》跟我们说了幼儿的社会现象。黄永飞老师的《幼儿体育互动与组织》告诉了我们幼儿身体协调，讲述了各年龄段的身体动作发展。杜鹃老师的《早期阅读之图画书：选择与分享》等等老师 教授们的精彩讲座。

教授，教师们在上课中还给我们观看了精彩的视频，看了这么多的精彩视频，心里有太多感触，真的很精彩，还给我们推荐了许多的经典名著。

时间慢慢的流逝着，我们的学习时间悄悄的走了。这个月过去后，我们就要离开这里了，离开这个让我已经适应也有了感情的地方。心里非常的不舍得。舍不得的我们的大学校园，舍不得为我们上课的老

师教授们，舍不得这里的所有，可我们还是离开，不过在这里的点点滴滴我会永远记住的，期待我们还会有下一次的再见。

第三篇：幼儿园骨干教师置换脱产研修培训总结

幼儿园骨干教师置换脱产研修培训总结

2012年10月16日，在一个春华秋实，秋收冬藏的季节。我有幸与来自江西省各个地区的幼教同仁一起相聚在美丽的南昌英雄城，来到南昌师范高等学校参加“国培计划（2012）”--江西省幼儿园骨干教师培训班。参与此次国培计划的都是奋战在教学一线的骨干教师和园长们，作为其中的一员，我感到非常的荣幸与感激，十分感谢上级领导对学前教育的重视与关心，为我们提供了这样宝贵的学习机会；还要感谢南昌师专的各位领导、专家的精心安排与组织，为期八周的培训，内容丰富、节奏紧凑、形式多样，既有专题讲座、案例教学，也有教学活动观摩研讨，将教学实践与理论提升紧密结合。专家教授精彩讲座，深入浅出，不时引发学员们的讨论与教学问题，开阔了我们的眼界与思维方式，使我提高了认识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距与不足。国培为我们搭建了经验分享、观点交流的平台，让我重新认识了幼教，理解了幼教，解决了我们在实际教学中遇到的困惑，能让我们学以致用。令我受益匪浅，感触很深。

下面是我通过培训学习获得的一些体会：

一、培训学习给了我许多的思考，深刻体会到自己有很多的东西要去学习，《纲要理念指导幼儿教师专业素质发展 》，《幼儿园教师的专业标准》，《3-6岁儿童学习发展与指南》，《当代学前教育理论与实践的探究》，《幼儿园环境设计》，《幼儿园安全教育》。经过专家精辟的讲解和同行们的讨论，许多困扰我的问题在听了讲座后豁然开朗，激发了我的求知欲望和创新意识。其中东湖幼儿园左文玲园长讲《幼儿园需要什么样的教师》一课中给我留下了深刻的印象：让我明白了育人先育德，师德为先，幼儿为本，能力为重，终身学习。使我再一次认识了幼儿的发展规律、重新认识了什么是科学的幼儿发展观、专业化教师的的职责所在、怎样做专业化的幼儿教师。他从如何理解幼儿园教育质量入手，深刻分析了哪些因素是决定幼儿园教育质量的重要因素，其中师生关系、教师的态度与行为、学习活动安排是关键。学前儿童教育既要顺应儿童的自然发展规律，又要将儿童的发展纳入合乎社会要求的轨道，专业化的教师要了解儿童的兴趣和发展的需要，把握儿童发展的程序和规律。教师只有做到专业化才会令人信服，才会经受住外来力量的冲击，才会有坚持的力量，才会受到尊重。我将从现在做起，坚持尊重幼儿的原则，坚持以幼儿为本、以幼儿发展为本，不再偏离。

二幼儿园需要什么样的教师

很多人认为，幼儿教师不过就是哄哄孩子，知识含量要求不高，人人都能干一份差事。以前我也是上述很多人中的一员，可当自己真正成为一名幼儿教师时，才发现自己如此看不上的一份职业，竟然也不能游刃有余的胜任，我沉静在反思与迷茫中。

11月9日通过东湖幼儿园左文玲园长的指引，让我找到了前进的方向，要想成为一名专业的幼儿教育者，首先必须树立敬业，乐业的教育观。

谈到敬业这问题，左文玲园长还专门为我们研修学员们讲了一课《敬业篇》她告诉幼儿教师要热爱事业，热爱幼儿园，尽职尽责，认真备课上课。树立正确儿童观、教育观、尊重幼儿身心发展。树立正确的人才重视，发展幼儿的个性，开展教育，求得每位孩子的欢心，把幼教当成事业来干，努力追求最好，其次，关爱儿童，认可儿童，平等对话，与孩子形成合作伙伴，善于接住孩子抛过来的球。掌握多元的教学方法，合理策划，组织活动。还要不断地学习反思，善于总结，勇于创新，才能成为一名合格的教师。

听了左园长的课，让我充分认识到，作为一名幼儿园骨干教师，必须加强自身的文化修养，培养良好人文精神，在日常工作中掌握“教与学”的关系，以孩子的实际出发，重视示范作用，做好具体形象教学方式方法，才能实现教育理想的目标。

我们是孩子们的启蒙老师，是教育的先导，还是明天花朵的培育者，我要把此次培训中学到的知识与理念，用到今后的工作和生活中去，为幼儿教育事业奉献自己的力量，我觉得很幸福！

三、重新解读了3--6岁儿童的年龄特点、学习特点和学习方式

梁小兰老师在讲述系统中全面的阐述了：

3--6岁儿童的年龄特征认识活动靠动作，心理活动有延续性。认知活动直观形象，教师的语言、动作可以夸张、形象、生动渲染情绪引起幼儿有意注意与学习兴趣。他们情绪作用大，坚持性不强，依恋性强烈，爱模仿，合作性较差。幼儿园孩子所有的经验的获得都称之为学习。幼儿园的学习生活离不开练习，动手操作，直观形象的观察活动可以让孩子在动手动口动脑中无意识直接获得经验。幼儿学习方式可以通过多种学习方式来完成，观察模仿学习、操作学习、语言理解性学习、体验学习、交往学习等都可以成为幼儿学习的方式，教师要设计符合幼儿特点、趣味性强、游戏性强、操作性强、内容丰富多彩的活动。同时关注孩子的个体差异性，尊重个性，因人而异，因材施教，让每个孩子拥有一个快乐难忘的幼儿园生活。

四、夏雯娟老师首先讲了早期教育是人一生奠基石

幼儿期儿童所受教育对一生的发展与教师有着着至关重要的影响。

以下有2个案例使我终生难忘，深深的记在我脑海里。

案例1：诺贝尔奖获得者感言。

1998年75名诺贝尔奖获得者在巴黎聚会，有人问诺贝尔奖获得者：“您在哪所大学，哪个实验室学到您认为最重要的东西？”这位白发苍苍的学者答：“是在幼儿园。”“在幼儿园学到了什么？”“把自己的东西要放整齐；吃饭前要洗手；做错事了要道歉；午饭后要休息，要仔细观察周围的大自然。从根本上说，我学到的全部东西就是这些。”

这些足以告诉幼儿教师与家长要培养孩子从小养成“好行为，好习惯。”其实幼儿发展就是在生活中实现的。

案例2：三毛的故事

三毛读小学时语文成绩很好，特别是写作文经常受到语文老师的表扬。数学成绩却很糟糕，三毛为了能使自己的数学成绩更好一些，三毛不断地探究，推理每次数学考试内容。于是慢慢地被她掌握了考试知识要点以及内容，后来她把考试题目背熟了。

例如：3+8=11 4+6=10 10-5=5 ……

有一回，三毛数学考试得了100分，可惜的是老师否认了她的能力。

在一天早上，那位小学数学女教师走进教室，直接说：“陈平，站到讲台上来。”三毛不知什么事就懵懵懂懂地走到讲台桌边，那位女教师拿起毛笔沾足墨汁，径直对着三毛的眼睛画了个圆圆的黑圈，然后拉着她，对全班同学说：“你们看，陈平今天数学考了零分，我们就给一个零。”全班同学哄堂大笑，之后勒令三毛到全年段的班级前走了一圈。处于突如其来打击意外的三毛懵然失措地带着那大黑眼圈在全年级前走了一圈……

三毛当场晕倒，当三毛醒时已经到家了。从此以后再也不肯回学校上课，不与人交流，封闭自己，长达七年时间，才慢慢地释放自己，与外界交往。

以上这个故事告诉我们在一线的教师处事方法要慎重，了解事情的来龙去脉，不要盲目下结论。否认孩子的才能，要不能就会影响儿童一生的身心健康与发展。

这堂当代学前理论与实践的探究课的学习，让我认识到问题的严重性，我必须去改变平时教学的不足，要以孩子为中心，要关心孩子是否开心地学习，是否愉快地生活，知识等各方面是否全掌握，那样才是最真实的，让孩子开心地过好每一天，才是最重要的，真！才是不虚此行，这次国培研修我会认真地学习与探究。

作为一名幼儿教师要时刻学习，作为孩子的家长更要时刻学习。只有家园达成共识，我们才能做到真正的以“幼儿为本，师德为先”、“能力为重，终身学习”目标。才不会让孩子输在起跑线上。

五、重新认识了幼儿教师的角色内涵，感受到了为人师表的幸福

每一个孩子都是天使，幼儿教师每天都与孩子们在一起，幼儿教师们每天顾不上自己的孩子，悉心照料、关心爱护别人的孩子。幼儿教师是这个世界上最美丽的人！她们用智慧去影响孩子，在每个孩子的心中播下智慧的种子、幸福的种子！我们当幼儿教师是幸福的，我们每日有小天使们环绕，每天看到小天使们的微笑、聆听小天使们的声音。看到每个孩子成长中的点点滴滴的进步，我们欣喜万分，我们用双手托起了明天的太阳，用智慧浇灌着希望的幼苗！

感谢国培，让我收获了快乐，收获了知识，收获了希望。让我拓宽了视野，在学习中得到了快乐，在交流中解答了困惑，感悟了幼教真谛，提高了教师素养，在反思中得到了专业成长！作为一名一线的幼儿教师，我将不断地充实自己，学以致用，将此次的收获带回幼儿园。用到今后的工作和生活中去，为幼儿教育事业奉献自己的一份力量，我会感到无比的骄傲！

45号 熊 耀 菊

第四篇：幼儿骨干教师脱产置换培训五月份心得心得芳

幼儿骨干教师脱产置换培训五月份心得

——赖巧芳

5月1日我们放了一个长长的假，是有史以来“五一”假最长的一次。长达十天的假期放完后，5月16日我们来到了赣州市最好的幼儿园实习赣州市保育院。原本是三周的实习时间被安排只有一周的时间。

走进赣州市保育院，看着周围的布置与环境。来到这里的第一天，邹院长给我们这一周的时间进行了安排，第一二天听课，后三天由每班的三位老师各带一天以及给上三节课。他们听了三节课。我们认真听课，做好笔记，虚心向她们学习。听完课后，我们回到了事先给我们安排的各个班级，我被分到了中一班，认识了中一班的陈源老师，在市保育院实习期开始了，相信我们能收货到很多很多。

我们班48名幼儿，老师也很多，加上我们新分配。的老师，一个班就有九个老师了，班上每个幼儿都很活泼，活跃，他们非常的自由，除了上课时间，他们还有很多时间都是由自己分配，想象力也丰富，好喜欢他们。

对于这三节课，我选择了音乐课《小鱼的梦》，科学课《荷花》，和美术课《制作李渡毛笔》。为了能更好的上好这节课，我们做了许多的准备，每天都在为这三节课奋斗着。看着他们每天吃的早餐，午餐，午点都非常的丰盛。老师的教学方法也大不一样，不像我们交代小朋友的事说了一遍又一遍就怕小朋友会忘记，但是她们却不一样，把事情说的很精简，但是小朋友能记住。

可能是因为不熟悉，也可能是因为他们太活跃了，我在上课时感觉他们很感兴趣但也很爱蹦蹦跳跳的坐不住。总之，课已经上完了，总体来说还可以，也有需要加强的，也谢谢老师的悉心指导。

明天我们就要离开这里了，时间很短，回忆很多。我们永远都会记得这里的。

第五篇：幼儿骨干教师脱产置换培训三月份心得心

幼儿骨干教师脱产置换培训三月份心得

——赖巧芳

2012年3月8日我来到赣南师范大学参加了为期三个月的“国培计划”农村幼儿骨干教师置换脱产培训学习。走进大学校园的第一步，心里无比激动，我上大学了，梦想成真了，我真的好开心啊！虽然时间很短，但我会好好珍惜这段美好的时光，好好学习。

来到这里，首先对于这次的培训我们进行了开学典礼与对于这次的培训安排，共分为三部分：一共7周的时间在赣南师院学习培训理论知识；在赣州市保育院实习三周；最后三周我们将前往井冈山进行最后培训以及成果展示。在这里我们学的都是一些理论知识，教授给我们讲指导《纲要》这是我们学前教育不可缺少的一课，肖承志院长给我们讲了《教师职业道德修养》提高认识，明确规范，认真实践，注重实践。陈勃院长的《幼儿的心理学》 谭诤博士的《幼儿园教师专业标准》，王海棠《当前学前教育政策解读》，胡跃华教授的《幼儿园管理》，刘诗波的《幼儿园教学课程的理论》，邓稳根教授的《学前儿童的记忆》，张建育的《幼儿情感与态度培养》等等·····我们学了很多很多，看来我们幼儿园教师要面对的事物有很多，党和组织也非常重视现代的学前教育，我们对此的了解太少了，我想我们这次会收获很多很多。

回忆在赣南师范学院待的这三个星期，过得真快啊！这里的校园真大多姿多彩的，看着这里的大学生，看着他们手里捧着书走进教室，看着他们认真上课做好笔记，回头想想，我们在这里也是这样的，现在的我也是这里的一员，也是这里的学生。

在赣南师范学院学习时间还有一个月，我会好好珍惜的，好好学习，期待着四月的到来。