第一篇：2010年度镇海区教育技术装备工作总结（定稿）
2010年度镇海教育技术工作总结
镇海区教育局教育条件装备站
根据省市教育技术年度工作要点，根据区教育局开展“加快镇海教育现代化发展，全面建设教育品质先行城区”活动的意见，以科学发展观为指导，围绕全区教育发展的大局，转变教育技术装备观念，提升服务水平，加强应用管理，突出工作创新，2010年度主要工作总结如下。
一、做好省教育强县（市、区）现代化水平评价优秀区“教育技术装备”部分创建工作
1．整理资料16份。整理自2007年以来的区域教育技术规划、工作计划及总结等材料。
2．拟发文件、通知3份。《关于开展省级教育技术装备标准执行情况检查的通知》、《关于全面推广应用浙江教育资源网的通知》等。
3.12月1日至9日，组织开展了全区教育技术装备专项检查工作。区教育局督导室、教研室、镇海教师进修学校、以及有关学校的专家代表参加了检查工作，区教育局教育条件装备站组织协调中学组和小学组，对全区27所中心级以上学校开展了为期7天的专项检查，并撰写《镇海区教育技术装备专项检查工作报告》。
二、加快教育信息化工作进程，全力推进数字化校园建设 1．研究镇海区教育系统数据中心建设方案，完成IDC机房建设。2.10月25日，镇海区一对一数字化学习应用研讨会议在骆驼中心学校召开。区教育局副局长周国华出席会议并讲话，标志着镇海 区一对一数字化学习应用研究项目在全市率先启动，数字化校园建设寻求新的突破。
3．起草《“智慧教育”——镇海区教育信息化十二五规划（征求意见稿）》。
4．推广应用《浙江教育资源网》。全区1457位教师完成了《浙江教育资源网》的实名注册，9所中心幼儿园224位教师加入了浙江教育资源网教师实名数据库。
5．加强交流，研讨区域数字化校园建设。4月15日、29日，嘉兴市嘉善县教育局、温州市龙湾区教育局共计36人分别率团考察我区数字化校园建设。积极参加《宁波市中小学数字化校园建设“十二五”规划》。
推荐骆驼中学参加长三角三地网络结对学校联动会议。骆驼中学成为“长三角千所学校网络结对活动”首批试点单位，与上海市控江中学、无锡南湖中学成功结对。
6．积极推进应用，组织参加各项教育技术评选（竞赛）活动。（1）在全国及全省英特尔®未来教育项目十周年表彰及应用成果展示活动中取得优异成绩。
2010年10月19日，中央电教馆“英特尔®未来教育项目十周年表彰及应用成果展示活动”评选结果揭晓（教电馆[2010]102号），镇海区教育局教育条件装备站获组织管理先进单位奖，古塘中学陈敏老师的作品《数学中的动态问题》获二等奖，罗玉兰老师获优秀培训者奖。在全省英特尔®未来教育项目十周年表彰及应用成果展示活动中，我区共有9件作品获“教学应用优秀成果奖”（全省74件），其中一等奖1件，二等奖4件，三等奖4 件；镇海区教育局教育条件装备站获“组织管理先进单位奖”，古塘中学获“教学应用优秀学校奖”、罗玉兰、陈慧君两位老师获“优秀培训者奖”。
（2）组织开展区第十届中小学生电脑制作和第十届教师自制多媒体软件交流评比活动，部分师生电脑制作作品选送至省、市参评，成绩显著。共获省级一等奖2件，二等奖5件，三等奖11件，优胜奖4件；市级一等奖4件，二等奖17件，三等奖11件。其中，仁爱中学“人型机器人全能挑战赛”项目代表宁波市参加第七届全省中小学生智能机器人比赛获第一名，并将代表浙江省参加全国赛，获第三名。
（3）我区在第七届中国中小学校园电视奖评选活动和2010年浙江省中小学校园电视评选活动中获佳绩。骆驼中心学校的“绿洲电视台”获全国百佳校园电视台（全省共6家）和浙江省中小学校园电视台一等奖（全省共3个），总计各有9个在全国、全省获奖。
三、营造读书氛围，深入开展2010年度的“书香校园”工程 1．9月15日，组织召开了镇海区中小学图书馆建设工作会议。全区各直属学校（含幼儿园）的图书馆分管校长和图书管理员近60人参加了会议，区教育局副局长周国华出席会议并讲话。会议介绍了镇海区启动中小学“书香校园”工程的背景情况，总结了2009年和2010年上半年工作，对2010年下半年工作进行了具体部署。会议重 点介绍了本年度区中小学书香校园工程的100万专项经费的使用情况，并布臵了区图书采购专项经费的采购任务、采购方式等。
2．10月28日，“明州大讲堂”在炼化小学举行。中国科学院大气物理所研究员，博士生导师，挪威卑尔根大学数学与自然科学荣誉博士，中国科学探险协会主席高登义作主题为“亲近南北极”的科普讲座，全区中小学校分管科普工作校级领导、图书管理员、中小学科学教师及炼化小学师生代表聆听了报告。
3.7月9日，举办首届镇海区中小学“书香校园”读书夏令营活动，来自区内三所学校32位师生代表参加了在大学园区图书馆举办的为期一天的夏令营活动，活动受到省市领导关注。
4.开展镇海区2010年中小学校书香校园学生读书征文、优秀阅读指导课例和图书馆管理与应用优秀论文评选活动。
5.成立全省首家中小学图书调拨中心。11月29日，镇海图书调拨中心开馆仪式在镇海教师进修学校顺利举行。宁波大学园区图书馆向镇海区教育局教育条件装备站进行了“镇海图书调拨中心”授牌，这标志着镇海在全省县区级单位首家成立了中小学图书调拨中心。
6．加强与大学园区图书馆协作，共享图书及数字资源。组织专业培训一次；网上推广应用《宁波市数字图书馆》资源；组织召开专题研讨会一次。
7．组织考察学习，逐步提升学校图书馆建设理念。先后组织8所学校、20余人赴嘉善县、江东区考察图书馆借阅一体化建设。
四、加强教学设备管理，改善教育装备专项经费预算，做好年度 教育装备政府采购工作
1．加强全区教育系统的教学设备管理，拟发《关于进一步完善镇海区教学设备管理制度的通知》（镇教„2010‟4号）。改善教育装备专项经费管理，进一步规范了信息化教学设备采购方式，首次设立了教学设备维护维修专项经费，并将有关材料上报浙江省教育技术中心、中央电化教育馆。
2．为进一步促进学校教学设备规范管理，8月16日，镇海区教育局组织教育装备项目评估组，对递交教学设备报废申请的30所学校（单位）进行了教学设备处臵管理技术鉴定工作。这是镇海区首次组织开展专业性、专题性的教学设备报废前技术鉴定工作。通过此次技术鉴定工作，进一步增强了对教学设备的规范管理，学校的国有资产管理责任意识也得到加强。同时，本年度各学校的报废设备及待报废设备情况基本摸清，为学校制定次年度的教学设备采购计划提供了重要参考。
3．镇海中学、镇海区蛟川中心学校成功创建“宁波市中小学示范实验室”，全市共21所获此殊荣。两所学校积极开展示范实验室创建工作，在区内自查自评的基础上，于12月2日正式迎接了宁波市示范实验室调研组评估，并受到调研组一致好评。两所学校均被推荐参加浙江省中小学示范性实验室评比活动。
4．2010年全区投入58万元专项经费继续实施小学“科技校园”工程。为全面落实小学科学新课程，有机整合综合实践、科技活动与学科教学。全面展开科普教育，力争使镇海区中小学生参与科技活动的比例达到100%。重点配备了探究实验仪器、模块式电路综合演示 实验箱和科学工具箱等小学教学仪器设备，结合课堂教学及课后探究活动，深入实施小学“科技校园”工程。
5.10月20日，镇海区教育装备管理软件高级应用培训班在教师进修学校举行。全区20余位实验室（实验仪器）的管理教师参加培训，进一步提升了我区教育技术装备管理水平，发挥《浙江省教育装备管理系统》使用效益，推进全区中小学“标准化实验室”建设工作。
6.完成教育系统月计划审批1583.19万元，并完成相关教育装备政府采购工作。
五、积极开展教育装备信息报道与教育装备科研工作 1.广泛开展教育技术装备科研。
（1）《教育装备项目采购管理研究》（负责人：尹恩德）于2010年1月通过浙江省教育技术中心审核，正式结题。
（2）3项课题获2010年度浙江省教育技术规划立项，分别是《镇海区中小学信息化装备项目的效益评估研究》（镇海区教育局教育条件装备站）、《运用学校图书馆资源提升学科教学质效的研究》（镇海区炼化小学）、《依托经济开发区，整合优化科技课程资源的行动研究》（镇海区蛟川中心学校）。
（3）公开发表教育技术装备论文6篇。全年度，区教育条件装备站在国家级刊物发表论文《镇海区教育装备政府采购项目实践》（尹恩德）、《教育装备项目采购管理研究——以宁波市镇海区教育装备项目为例》（尹恩德）、《教育装备项目的售后服务模式研究》（尹恩德）、《运用现代教育技术服务科学课教学》（朱海华）、《教育技术工作的 6 再认识》（尹恩德）、《让阅读成为一种普通的生活习惯——宁波市镇海区中小学“书香校园”工程实践》（尹恩德、林霓）。
（4）4个省级现代教育技术实验学校规划课题获立项。根据近日公布的浙江省现代教育技术实验学校规划课题（第一批）名单（浙教技中心„2010‟55号），我区有4项课题被列为浙江省级现代教育技术实验学校规划课题。其中，重点课题1项，骆驼中心学校《数字环境下学校管理模式的构建与研究》（负责人：周伟庆）；专项课题3项，分别是仁爱中学《信息技术（智能机器人）教育对学生创新能力培养的实践研究》（负责人：朱继幸），镇海区中心学校《基于现代教育技术的立体型小学数学课堂教学文化构建的实践研究》（负责人：陈幸），实验小学《小学电子媒体批判课程建设的探索》（负责人：顾可雅）。
（5）镇海区教育局教育条件装备站撰写的“镇海区2009年度中小学教育技术装备统计分析报告”获“2009年度全省中小学教育技术装备统计工作优秀统计分析报告”，成为宁波市唯一获奖的统计分析报告。
（6）补充完善镇海教育“十二五”规划教育技术部分内容。2．积极开展镇海区教育技术工作信息宣传。全年度，撰写教育技术通讯报道45篇，发布57篇次、其中全国级2篇次、省级13篇次、市级2篇次，区级40篇次。
3.2010年度镇海区获教育技术装备系统各级各类奖项147个。其中，国家级一等奖3个，二等奖3个，三等奖7个，优秀奖2个； 省级一等奖14个，二等奖21个，三等奖35个，优秀奖7个；市级一等奖6个，二等奖26个，三等奖23个。获各级各类荣誉16个，其中国家级集体3项、个人2项，省级集体7项、个人2项，市级集二〇一〇年十二月二十七日8 体2项。
第二篇：2011镇海区教育技术装备工作总结（最终版）
2011镇海区教育技术装备工作总结
镇海区教育局教育条件装备站
2011年，在省市教育技术管理部门的关心指导下，镇海区教育局正式印发了《关于加快推进智慧教育建设的意见》，对十二五期间镇海区教育技术工作（教育信息化）进行了全面部署，并将2011年定为“智慧教育推进年”。至年底，全区共投入教育技术装备经费约2486.56万元，当年生均投入教育技术装备资金674.18元；新增计算机1014台，计算机生机比3.74:1；多媒体总数1180套，100%普通教室安装了多媒体教学设备；当年纸质图书净增75994册，当年生均添置纸质图书2.06册，生均纸质图书藏书量37.11册。
一、高起点规划，镇海区教育信息化工作影响力进一步扩大
2011年初，我区率先在全省推出教育信息化十二五规划《关于加快推进智慧教育建设的意见》。至年底，又出台了《镇海区教育局关于全面开展数字化校园创建工作的通知》，全区将在省市教育信息化有关政策文件的指导引领下，以数字化校园建设为抓手，推进全区教育信息化工作向融合应用方向发展。
1．1月26日，镇海区教育局正式印发，对十二五期间镇海教育信息化进行了部署，并将2011年定为“智慧教育推进年”。未来五年，镇海教育信息化重点建设“一个中心、二个平台、三个系统、四项工程”，即教育基础数据中心，教育管理公共服务平台和学科资源库平台，教师专业发展、学生成长、校园E卡通三大数字化管理系统，科技校园、书香校园、一对一数字化学习、教师教育技术能力提升四大工程。
2．全区教育信息化经验以镇海区教育局杨宇伟局长接受《中国教育技术装备》杂志社专访形式刊出。《深化教育内涵 建设现代化教育强区——访浙江省宁波市镇海区教育局局长杨宇伟》全文刊登在《中国教育技术装备》2011年第14期（5月中旬）。
3．为加快推进教育信息化发展，落实《推进宁波市教育信息化工作实施方案》，拟发文件《镇海区教育局关于全面开展数字化校园创建工作的通知》（镇教[2011]109号）。2012年至2014年，每年完成1/3中心级以上学校达到数字化校园评估标准，并创建一批优秀级数字化校园。
4．一年来，浙江省教育技术中心副主任赵杭生、副主任徐飞、副主任王会军及省教育技术中心有关部门负责人，嘉兴市嘉善县教育局、湖州市吴兴区教育局、广东省教育考察团等各地领导共10批次、逾100人调研、考察镇海区教育信息化工作。
二、积极探索电子书包教学应用，一对一数字化学习实验项目加大实践力度
2010年，我区在全省率先开展电子书包（一对一数字化学习）实验项目以来，目前已经在4所学校、6个实验班开展了教育教学新模式探索，并得到省市领导及众新闻媒体广泛关注。10月21日，我区举办“宁波市数字化教与学高峰论坛”，并以“聚焦数字化教学 构建教育新模式”为主题，邀请了中央电教馆副馆长王晓芜出席会议并讲话，将这一教学新模式的探索实验活动推向新的高度。电子书包教学实验项目，成为我区教育信息化新的工作亮点及突破口。
5．3月23日至25日，镇海区教育局副局长周国华一行17人考察沪苏地区一对一数字化学习项目。镇海教师进修学校、骆驼中学、镇海区中心学校、骆驼中心学校、蛟川中心学校等有关项目实验学校的领导、教师参加了学习考察活动，并先后考察了英特尔亚太研发中心、上海市控江二小分校、上海市洛川学校、无锡市蠡园中学，考察期间共观摩了2堂一对一数字化学习教学课，召开了5次研讨会议。
6．5月11日，镇海区一对一数字化学习实验课观摩活动暨一对一数字化学习项目第二次应用研讨活动在镇海区中心学校举行。英特尔未来教育专家薄全锋、宁波市学校装备管理与电化教育中心主任陈建平、镇海区教育局副局长周国华等有关领导、专家应邀出席会议并讲话，来自英特尔（中国）有限公司、嘉善县教育局、镇海教师进修学校及全区各中小学校领导、教师代表60余人参加了活动。会议认为，一对一数字化学习将对未来的教学模式变革产生积极影响，镇海区一对一数字化学习项目的顺利开展充分体现了其有着很强的区域教育信息化领导力与执行力，并希望镇海区在创新课堂教学，开发学生学习资源、积累各类研究素材、推进个性化学习、协作学习等方面进一步加大探索与实践，为教学信息化的发展积累更多更好的经验。
7．6月29日至30日，我区受邀参加“英特尔一对一数字化学习2011春季现场交流研讨会”，区教育局教育条件装备站站长尹恩德在会上发言《积极实践 创造经验 推进教育信息化变革》，介绍镇海区一对一数字化学习实践项目工作经验。
8．10月14日至15日，全省首次“一对一数字化学习”教师培训在镇海区中心学校举行，35位来自一对一数字化学习项目实验学校的学科教师参加了此次培训活动。此次教师培训由浙江省教育技术中心主办，镇海区教育局条件装备站和镇海区中心学校共同承办。来自上海的培训老师通过课例设计、小组合作、交流互动等方式，系统地讲解了“一对一数字化”教学模式与传统教学模式的区别，重点介绍了数字化教学模式的构建、运用和管理。
9．10月21日，“宁波市数字化教与学高峰论坛”在镇海区骆驼中心学校隆重举行。论坛以“聚焦数字化教学 构建教育新模式”为主题，旨在探讨教育变革之路以及未来课堂、未来教学构建模式，探讨一对一数字化教与学（电子书包）对于学生个性化发展、教师专业成长的影响，推动全市及全省的教育信息化进程。中央电教馆副馆长王晓芜, 浙江省教育技术中心主任施建国、副主任徐飞、宁波市教育局副局长沈剑光出席论坛，副区长翁雪莲致欢迎词。全市各县（市）区及部分市外教育技术装备管理中心主任（站长），各国家级、省级现代教育技术实验学校校长，市现代教育技术示范学校校长等约280位代表参加了此次活动。中国教育信息化网、宁波电视台、宁波日报、东南商报等多家媒体进行了新闻报道。
三、科技校园建设显成果，体艺卫教育装备专项建设全面启动
科技校园建设成果丰富，蛟川中心学校、镇海中学成功创建“浙江省中小学示范实验室”。全区体艺教育装备从专项调研到政府采购，我区的体艺教学基础条件再上新的台阶。
10．蛟川中心学校、镇海中学成功创建“浙江省中小学示范实验室”（浙江省教育技术中心浙教技中心〔2011〕2号）。
11．慈溪市小学校长考察团先后两次、共计70余人到我区考察小学科技校园工程建设，先后考察镇海区中心学校、蛟川中心学校。
12．组织开展中小学体艺卫教育装备工作。3月28日至4月2日，组织开展全区中小学体艺卫教育装备专项检查。副局长周国华、毛志挺分别带队调研34所中小学的体艺卫场馆设施、教学器材配备与管理、师资配备情况。《2011年镇海区中小学体艺卫教育装备专项检查工作报告》撰写完成；发布《镇海区中小学体育艺术教学器材专项配备方案网上征集》，并统计体育艺术标准化建设资金预算。年底前，完成体艺教学设备政府采购及配备工作。
四、书香校园活动更加丰富多彩
2011年，全区中小学书香校园活动依旧丰富多彩，继第二季度发起“我为学校捐本书”活动，又先后承办了“明州大讲堂”活动、举办了第二届“书香校园”读书夏令营。下半年，澥浦中心学校和镇海区中心学校获评“宁波市中小学第二批示范性图书馆”称号，并均获参评省示范性图书馆资格。
13．4月23日，镇海区发起以“你捐书，我收藏，智慧你我他”为主题的“我为学校捐本书”活动倡议。活动要求全区各学校（幼儿园）的教职员工和同学们，整理自己的书架，把那些凝聚着人类智慧、曾给予您丰富营养的书籍作为一份珍贵的礼物捐送到学校图书馆来，让它们的价值在学校建设、发展中得以充分体现。
14．5月17日至20日，镇海区教育局副局长周国华率考察团一行21人远赴沭阳嘉善两地考察书香校园工程，以落实2011的区中小学书香校园工程计划。考察团先后考察了沭阳县第一实验小学、宿迁经贸学院、沭阳如东中学、嘉善一中、泗洲小学和大云镇中心学校的特色图书馆建设，参观了沭阳图书批发市场，瞻仰了周恩来故居等。
15．5月26日，空军指挥学院研究员、教授、博士生导师徐邦年应邀到镇海区贵驷小学，主讲“军用飞机与航空母舰的秘密”。本次活动是镇海区教育局根据2011区中小学“书香校园”工程实施计划，结合中小学“科技校园”工程实施内容，而承办的“明州大讲堂”活动。区教育局副局长毛志挺热情会见了徐邦年教授、大学园区图书馆书记李建峰一行。全区各中小学校分管科普工作校级领导、图书管理员、中小学科学教师及贵驷小学师生两百多位代表聆听了讲座。
16．7月12日至13日，镇海区第二届“书香校园”读书夏令营活动在宁波大学园区图书馆（鄞州区图书馆）顺利举办。来自镇海区四所学校共77位师生代表参加了在大学园区图书馆举办的夏令营活动，充分体验了现代图书馆的作用，感受到读书的快乐。
17．我区两所小学图书馆获“宁波市中小学第二批示范性图书馆”称号，并获参评省示范性图书馆资格。9月27日，宁波市中小学示范性图书馆调研组在慈溪教学仪器管理站站长俞南章站带领下来我区调研评估学校图书馆工作，区教育局副局长周国华对调研组一行表示热烈欢迎。调研组一行先后到澥浦中心学校和镇海区中心学校，通过听取学校汇报、实地考察、检查档案等方式，对两所申报宁波市示范性图书馆（室）的学校在图书馆建设情况进行考察、指导，听取了学校创建书香校园的工作汇报。28日，根据宁波市中小学示范性图书馆各调研组汇总、讨论结果，在全市12个省级推荐名额中，我区两所学校均获得参评第二轮全省中小学示范性图书馆（室）评选活动资格。
五、教育技术装备科研成果又有新突破，条装站实现从器物型装备向技术型装备转变
教育技术装备科研一直以来是镇海区教育装备工作的一个重点和亮点，也是镇海区教育技术装备工作转型的一个重要标志。年初，区教育局教育条件装备站站长尹恩德入选《中国教育技术装备》编委，成为全国唯一一位来自县市区装备管理部门的编委代表。条装站一课题获2010浙江省教育技术研究规划课题优秀成果二等奖；2010教育技术装备统计分析报告连续第二年获省优秀统计分析报告；全年在国家级杂志发表论文5篇。组织参加的多个教育技术评选项目获奖比例领先全市，全年共获各类奖项95个，各级各类荣誉6个。
18．1月5日至9日，参加《中国教育技术装备》编委会暨理事会会议和2011中国教育技术装备论坛（厦门）。区教育局教育条件装备站站长尹恩德入选《中国教育技术装备》编委，成为全国唯一一位来自县市区装备管理部门的编委代表；撰写的论文《教育装备管理要找准定位——宁波市镇海区教育装备管理部门的组织现状与发展研究》获2011中国教育技术装备论坛一等奖（全国共7篇）。
19．我区两项教育技术研究规划课题获省二等奖。根据《浙江省教育技术研究规划课题管理办法（试行）》规定，省教育技术中心组成评审委员会，对2009年至2010浙江省教育技术研究规划结题课题进行了评审。近日，浙江省教育技术中心公布了2010浙江省教育技术研究规划课题优秀成果获奖名单（浙教技中心〔2011〕21号），我区两项课题获二等奖，分别是，《教师专业成长档案的数字化管理与应用研究》（骆驼中学，课题负责人：唐国强），《教育装备项目采购管理研究》（镇海区教育局教育条件装备站：课题负责人：尹恩德）。
20．我区教育技术装备统计分析报告连续第二年获省优秀统计分析报告。11月11日，浙江省教育技术中心公布了2010全省中小学教育技术装备统计工作先进集体和优秀统计分析报告名单（浙教技中心〔2011〕89号），镇海区教育局教育条件装备站撰写的《2010镇海区中小学教育技术装备统计分析报告》荣获2010全省中小学教育技术装备优秀统计分析报告荣誉称号，全省共2篇分析报告获此荣誉称号。自去年浙江省教育技术中心开展该项评比活动以来，这也是我区连续第2年获得该荣誉称号。
21．我区教育技术装备科学规划研究课题在市级取得好成绩。根据甬教装电[2011]10号和甬教装电[2011]11号文件，经宁波市教育科学研究所和宁波市学校装备管理与电化教育中心专家组评审，我区3项教育装备科学规划研究成果市级获奖，其中一等奖1项，二等奖2项；6项课题被立为市2011教育技术装备科学规划研究课题。
22．我区3项课题被立为2011浙江省教育技术研究规划课题。浙江省教育技术中心公布了2011浙江省教育技术研究规划课题（浙教技中心〔2011〕50号）。我区共有3项课题获得省级立项，分别是编号：ZJB11083《“一对一”数字化学习方式下实施有效教学的实践研究》（负责人：周伟庆、宁波市镇海区骆驼中心学校），编号：ZJB11084《初中电子媒体应对教育的研究》（负责人：陈红萍、宁波市镇海区骆驼中学），编号：ZJB11089《基于数字移动平台的个性化学习模式构建—大班条件下学生差异性学习的实践研究》（负责人：陈幸、宁波市镇海区中心学校）。23．完成2010浙江省教育技术研究规划立项课题——《镇海区中小学信息化装备项目的效益评估研究》（编号：ZJB10085）结题报告及结题材料汇编。
24．全区共获得市级以上各级各类教育技术装备奖项98个。其中，上半年58个，国家级一等奖1个，三等奖1个，优秀奖4个；省级一等奖5个，二等奖3个，三等奖8；市级一等奖8个，二等奖14个，三等奖14个；下半年40个，国家级，二等奖1个，三等奖2个；省级一等奖6个，二等奖4个，三等奖5；市级一等奖2个，二等奖14个，三等奖6个。
25．一年来，教育局条装站在国家级刊物发表论文5篇，省级刊物发表论文2篇。
2011年12月28日
第三篇：2016教育技术装备工作总结
教育技术装备工作总结
近年来，在各级主管部门的领导和大力支持下，我校的教育技术装备工作有了明显的进展，特别是2015年我们学校充分利用迎国检的契机，在争得教育局的支持的同时、学校也加大投入力度。对部分教学仪器进行了更新，对各种功能室进行扩充、修缮，新补充了图书，教育技术装备水平有了大幅度提高。
一、加强教育装备技术工作的组织领导
为保证教育技术装备工作得到有序管理，学校成立了由一名副校长任组长，教务处、信息技术办、实验室、后勤部门参与的工作领导小组，对教育技术装备进行全面规划和实施，小组成员既各负其责，有困难和问题又及时共同研究或向校长室汇报，及时通报各项工作进度和状况，协调进行。
二、功能室建设及使用
学校建有多媒体教室、微机室、图书阅览室、理化生实验室、装备了信息、视频、音频、网络、广播系统、电子监控系统、消防系统等现代设施。通过连续几年的建设，各项教育装备能满足教育教学活动的正常需要，教育技术装备达到了装备标准，实现了教育装备的现代化。
1.我校现有理化生实验室各1个，仪器准备室各1个；各室均有消防措施，各实验室均按50座配备，能按课程标准要求开足开齐全部演示实验和分组实验，开出率100%。新配备了专职的理化生实验员，对理化生学科实验教学提出了新的要求。
2.建有音乐教室1个，美术教室1个，音乐器材室1个，添置了展示台、写生灯、静物台、画架等足够数量的教具和学具，各类教具和学具能满足教师教学和学生练习需求。
3.微机室得到充分利用，能够满足教学需求。校园广播系统比较完善，充分满足学生升旗仪式、课间操、眼保健、校园之声广播及各年级英语听力测试和校园其他活动需要。我校所有教室的电子白板已完全融入到学校的学科教学工作中，今年学校投资近两万元，对白版进行维护和维修，确保教学工作顺利进行。多媒体教室安装了新的电子白板，进一步提高了课堂教育技术装备的水平。每
年开展信息技术培训和教研活动，组织师生参加各级信息技术应用评比活动。为了满足教育教学的需要学校自投资金购买电脑11台，并投资1000元购买了老师组卷平台。常规条件下教师都使用多媒体课件上课，增大了课堂容量，节省了教学时间，提高了学生的学习兴趣。
4.卫生室的工作和医院不同，它是学校整体工作中的一个部分，一个部门，它的工作服从学校整体工作，同时它的工作也牵动着学校的各个部门工作。把卫生室工作纳入到学校整体工作计划中，针对学校卫生工作、学生体质健康要求，制定了符合学校特点的一整套管理制度。如：师生定期体检制度、预防矫治传染病常见疾病制度、食堂工作人员体检制度。通过这些制度落实人员责任，确保学校工作的高效运转，保证各项措施的具体落实。
学校每年安排实验教学的专项经费，每学期有教学仪器设备及实验消耗品的补充计划。每年自投资金用于添置仪器设备。
5.图书室的建设及使用
我校图书室拥有各类图书35670册，生均图书达41册，参考书工具书203种，每年新增光盘、录音带、录像带等音像资料，音像资料资源丰富（52类），内容涉及法制教育、安全教育、心理健康教育、社交礼仪教育、爱国主义教育等方面。
图书室各项规章制度完善，管理规范。所有图书按要求分类，所有图书上架。图书上有藏书章、书标、条形码。保证开放时间、学生借阅数量有保证。在学生宿舍增添了诚信书吧，培养学生的读书习惯。
三、技术装备维护管理
各功能室管理制度健全，档案分类装订成册，历年统计资料齐全、数据准确。仪器设备帐册齐备，填写规范。内部设施完好，防火、防潮、防腐、防尘、防盗等措施建全，仪器摆放规范有序，仪器完好率在95%以上。学校每学年组织开展教具制作、课件制作、论文评比、实验竞赛、教学观摩、教学研讨等教研活动。
为了充分发挥教育技术装备的优势功能，学校要求教师要充分利用现代教育技术装备，将技术装备与学科教学有机整合，研究教法、精选教法、改革教法、创造教法。通过好的方法，使教学达到事半功倍的效果。所有教育技术装备要最大化得到利用，宁可用坏，不能放坏。全体教师能够善于使用信息化手段组织教学，各年级备课组在集体备课时，就把其作为重点落实。借助现代化手段，帮助学生理解知识，扩大视野。理化生和信息技术课程教师大力提高实验课、信息技术课的质量。
四、存在的问和不足
从近几年的学校管理和教师的教学，以及学校推进素质教育的情况看，教育装备现代化建设对学校发展的贡献是十分明显的。学校在教育技术装备工作中作出了不少的努力，也取得了可观的成绩，但由于资金有限，影响了教育技术装备投入的进度，目前还有许多实际的困难：各功能室面积不足，教师办公电脑陈旧，大部分内存较小，启动缓慢，濒临淘汰；实验仪器报废制度还不够严密；学校的管理上还不完全到位，特别是过程管理还不够细实……因此，我们将进一步的挖掘潜力，一方面积极向上级争取支持，另一方面开源节流，加大对教育技术装备的投入，同时将进一步细化教育技术装备工作的过程性管理，力争使教育技术装备为我校的教育教学工作做出更大的贡献。
通榆县第八中学校
2016.11.20
第四篇：教育技术装备工作总结
花寨乡中心学校
教育技术装备工作总结
本，我校教育技术工作以“服务师生、服务教学、服务科研、服务管理”为宗旨，以方便师生利用和共享优质教育资源服务为根本落脚点，结合学校实际情况，大力整合教育技术资源，营造教育教学与管理的信息环境，加强现代教育技术与教育管理、学科教学的有机整合，做了以下工作：
一．制定计划，明确目标，强化指导与监督。
为使学校信息化教育健康持续有序发展，增大工作预期性，根据学校领导的要求，开学初制定了学期工作计划，明确工作目标与措施，强化工作指导与监督。
三．规范制度，强化装备管理，发挥装备效应。
我校从上到下，认识统一，十分重视现代教育观念的确立，切实把教育技术工作置于推进素质教育、提高教育教学质量的重要位置。在硬件建设逐步到位的基础上，为充分发挥装备效益，确保教育技术工作健康有序进行，加大管理力度，完善工作机制，发挥装备效应。
1、组织管理。实行“三级组织，层层落实”的教育技术组织运行机制。成立由校长为组长的、学校行政人员组成的学校教育技术工作领导小组，规划设计学校的教育技术工作蓝图，布置学校教育技术工作的目标任务，学习上级有关教育技术工作的文件、精神并研究讨论具体落实措施；由校长室、教导处、专用室负责人组成的技术装备工作小组，负责学校教育技术工作的具体实施、开展，负责教育技术装备的管理保养及为教育教学提供技术服务，做好教师教育技术培训工作及教师教育技术使用情况检查，对阶段性工作进行总结并向学校教育技术工作领导小组提供工作意见等；各教研组、课题组在教导处直接领导和服务指导下，具体组织实施教育技术工作在教育教学中的应用、实践及研究等。
2、制度管理。制定各个专用室规章制度和管理人员职责，做到公布上墙并“铿锵”落地。制度健全，责任明确到人。
3、装备管理。我们将教育技术装备硬件、软件按规范登记，学校有总帐，各室有明细帐，做到柜有柜签，物有标签，仪器分类存放，整齐规范，做到定期保养，损坏及时维修。
4、培训师资。为切实提高广大教师的理论水平和实际操作能力，我校将教育技术培训作为教师继续教育的一项重要内容，纳入学校培训的统一规划。先后举办了常规技术装备使用培训，特别是计算机操作培训、网络知识培训；学校选择责任心强、业务能力强的教师为兼职教师，提供尽可能的机会让他们外出培训学习，提升管理与业务素质。
5、常规利用。配备好、管理好教育技术装备最终的目的是在于“用”好。多功能教室、计算机室、图书室、实验仪器室、美术室、音乐室、体育器材都得到充分利用。现代教育技术、手段在课堂教学中的广泛应用正成为我校优化课堂教学，有效推进素质教育的重要途径。抓好教师学习培训指导，提高教师信息化教育素质。
四．拓宽资源应用渠道，深入推进资源运用。
1．日常学科教学中，学科教师必须加大强化资源与学科教学整合力度，全期资源应用时数为全期学科教学总时数的10%以上。
2．组织开展信息技术与学科教学整合的基本功竞赛、优质课评比等活动，提高教师运用信息技术与课程教学的整合能力。同时认真、规范填写、完整相关表册的记录。
3．抓住实践教育课题研究契机，组织中高年级优秀学生开展了打字、电脑绘画、编程等课外活动，通过层层选拔，推荐优秀学生参加上级组织的电脑操作比赛。
五．抓好科学实验教育教学工作 1．认真组织开展实验操作考核，学生实验操作考核成绩平均及格。
2．实验员及时认真做好实验教学的表、册、单等软件资料的分发、规范、完事填写实验通知单、实验报告，做好资料档案收集整理。
六、规范做好学校图书馆管理服务工作
图书馆管理人员能认真做好借阅咨询服务工作，当老师或学生来查询资料时，及时答复，通过网络检索或翻阅杂志目录等途径，帮助查找相关的书刊资料，尽可能满足大家的需求。我们本着“读者第一”、“服务至上”、“一切为了读者”的人本化的服务宗旨，想读者所想，急读者所急，注意帮助并引导学生利用图书馆解决学习、活动中的实际问题，学生有问必答。平时，经常有不少学生因学习或参加学校活动（如手抄小报比赛、朗诵会、讲故事比赛、知识竞赛、征文比赛以及少先队活动、第二课堂活动等），来图书馆查阅资料，我们便积极配合，有针对性地指导学生在馆藏中查找，及时提供所需的书刊资料。在校园文化节“好书伴我成长”
在“读书节”等系列活动中，图书馆积极做好服务工作，还将部分优秀读书笔记在阅览室中展出。为了确保图书排架有序，符合规范。我们每天要对书库内的书整理几次，对于在流通中稍有破损、脱页的书及时修补。整理装订去年的杂志刊物，做好新到的图书、杂志、音像等资料的验收、登记工作，并上架流通。认真记载好图书馆日志，登记好图书账册及读者丢失图书的赔款、注销明细，统计好各种数据，做好情况汇总。学校图书馆网站在计算机老师的配合协助下，内容不断充实。
七．认真做好档案资料清整装订
认真做好电教、装备、实验教学等方面的设备资源管理、应用资料档案的完整收集、规范整理与装订工作。
八、不足与改进。1.音体美装备工作还需进一步加强资金投入力度，充实音体美装备，以更有利于组织学生开展丰富多彩的活动。
2.学生动手实验能力普遍不强，有待对专职科学教师加强实验技能培训。
九、今后努力方向。
1.首先是狠抓装备建设常规管理，继续完善实验室、仪器室、音体美室的管理制度，加强制度检查力度，充分发挥教学仪器的作用。
2.加强学生动手实验能力的训练。
第五篇：2010教育技术装备工作总结
红石湾小学教育技术装备工作总结
在信息技术高速发展、广泛应用的今天，现代教育技术发展十分迅猛，引起了教育的深刻变革，给教育观念、教学方法和教学组织形式等方面带来了深远的影响。发展信息技术教育，带动教育现代化，已成为学校全面推进素质教育的一个突破口。应用现代信息技术教育手段，促进教育现代化，提高学生综合素质已成为奉化市实验小学教师的共识。我校在教育信息化大环境下，根据学校实际情况，实事求是进行数字化校园的建设研究，充分发挥现有设备的效率。
一、强化教师全员培训，提高现代教育技术水平
随着当代信息技术向教育领域的迅速扩展，传统电教插上了现代教育技术的翅膀，并正在从教育的辅助地位上升到教育改革发展的核心，成为推动教育现代化的一个强有力的杠杆!为迎接挑战，学校领导充分认识到要有效利用校园网络，应该先让全校师生掌握现代教育技术，应用现代教育技术意识。学校组织教师认真学习新课程标准，进一步认清教育发展的形势，提高思想认识。
二、改善硬件设施，优化教学环境
为优化教学环境，促进教学工作的全面开展，加速教育信息化工作的步伐，在上级领导的关心、支持和指导下，我校在本学年建立了一个电子备课室，一个音乐室，一个实验室，配套设施完善；新购复印机一台；我校现有打印机3台，电视机5台。今年我们图书室又新够了一批图书，淘汰了部分陈旧图书，购置了新书架。教师们在课前利用网络及远程教育指导改进教学设计、查阅相关资料，课堂上充分利用多媒体设施，全力促进课堂实效；同时让信息教育、图书阅读教育深入学生当中，成为孩子们增长知识、开拓视野的有效途径。这些硬件设施的完备，使教学环境得到显著改善，有效促进教学工作的顺利开展，也让我们的农村孩子享受到平等的教育资源。
三、狠抓教学管理，提高教学质量
远程教育网上的“同步课堂、示范课、教育资源、课程改革、优质教案”等资源极其丰富、新颖，教学资源栏目内容涉及各科，包括视频、动画、演示文稿等媒体资料、教学示例、习题精选等内容，为教师组织教学活动和制作课件做了教育可用资源上的良好补充，平时教师们总是积极利用多媒体课件上课。学生们上起课来也是充满兴趣，课堂效果非常好，大大提高了教学质量。
我校利用现代远程教育优势，认真了开展学科教学的资源整合教研活动。在教师中开展应用远程教育资源“说、上、评、改”活动，推选教师上公开课、研究课。坚持做到上公开课的老师必须提前一周说课，说课后全体教师展开讨论，提出利用远程教育资源实时切入课堂的最佳运用方案，公开课上完后，人人参与评课，各抒己见，共同提高。通过看课、说课、上课、评课，我校教师的教学水平得到很快提高。
学校还鼓励教师运用远程教育资源进行家长听课、集体备课、校本教研、师德培训等。规定每位教师每学期必须上一节远程教育资源应用的研讨课，交一篇有关资源应用的经验材料和教学论文。远程教育丰富的资源，先进的理念常常令老师们耳目一新、茅塞顿开，对深化素质教育，推动课程改革发挥了很大的作用。同时，也弥补了我校没有专职音、美教师的不足，使学生能够通过网络学到了很多专业的知识。
我们通过多种途径，采用多种手段，开展教师理论、业务培训学习。我校组织教师观看新课程的理论影像资料、特级教师课堂实录，安排校领导及骨干教师为全体教师做新课程理论讲座，内容涉及“转变教师角色”“开展研究性学习”组织教师开展多媒体课件制作、远程教育运用的培训，使教师全面掌握现代信息教育手段。通过一系列的辅导培训，使先进的教育思想牢牢扎根于每一位教师的心中，指导着自己的教学实践。
四、利用好现有设备，重视远程教育工作 学校领导把“远程教育”纳入学校信息化建设整体发展规划，有具体实施计划，阶段总结。有相应的规章制度，充分而良好的应用“远程教育”资源进行教学教研。我校的远程资源接收做到专人负责，接收、保管。接收机和学校的局域网相连，使接收的资源可以让教师随时查阅，如有需要可在接收机上下载使用，并且为方便使用，也可在教室多媒体机上直接使用接收资源。
五、不断进取，争创工作新成绩
1、我校领导干部积极带头学习、使用信息技术，并通过了相应的等级考试。合格率100％，在日常工作当中，均能较好地运用信息技术。
2、信息技术在课堂教学中的作用，越来越受重视。目前我校教师电化教学的运用率较高，能达到总课时的30％，尤其是语文、数学和英语。
3、我校重视教育技术培训工作，所有教师已经通过了计算机等级证书考试。
4、我校近50%的教师都能制作简单的课件并运用到课堂中，极大地提高了课堂效益。
5、我校近60%的教师都能上网查资料，丰富了教学素材，制作了相应的课件，使网络良好地服务于教学之中。
6、通过对教育技术装备的重视和不断运用，我校产生了一定的效益：（1）、学校能按教学大纲开足实验课。（2）、教师演示实验和分组实验开出率100%。（3）、教育技术装备利用率高，教师操作规范。（4）、图书室定期对学生开放。
鲁公网安备37028302000876号