十年磨一剑,换得梅花香5篇

第一篇：十年磨一剑,换得梅花香

十年磨一剑，换得梅花香

——我的语文教学成长小记

沂源县徐家庄中心学校

李家庆 “宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，十几年语文教学，十几年上下求索。今天，我还不敢说，我是一名合格的语文教师。因为，在实践中，我越来越发现语文的魅力，越来越看到了自己的浅薄，越来越责任的重大，越来越知道学习创新的重要。回首十六年的教书生活，才发现在通往圣洁杏坛的幽径上留下了一趟歪歪扭扭的浅浅的脚印，但每一步，我都记得那样的真切。

初登讲台，彷徨迷惑

十六年前，二十岁的我走出大学校门，幸运的成为了一名中学教师。当我第一次踏上讲台，面对台下几十双渴求的眼睛，我震撼了，我暗下决心：一定要做一名合格的人民教师。从此，我把全部精力都投入到了语文教学当中。精心备课：仔细的研读教材，认真的阅读教学参考书，把每一个知识点都认真仔细的写在教案上，生怕有所漏落。同时，把上课的每一个环节都设计好，甚至，要说的每一句话都想好，写下来，每天备课都要到深夜。认真上课：课堂上，我总是一个不落的把每一个知识点都认认真真的讲给同学们，生怕会有遗漏。细心辅导：我对于学生的自习辅导也是精益求精，每天，我总是第一个到教室，每节自习课，我也总是会去教室给学生讲解题目，检查学习情况。仔细批改作业：对于学生的作业，我一定一本不落的认真批改，有时还做到了面批面改。

就这样，一学期下来，我带的两个班语文成绩获得了全县第一的好成绩。欣喜之余，我又略有所失：我这样教学，只不过是照本宣科，我就是一个传声筒，这似乎不是我想要的语文教学啊。我迷茫、彷徨，我不知所措。“什么样的语文教学，才是我想要的呢？”我大声的质问。

初试身手，意外收获

看到我的疑惑，同级的老教师——刘老师语重心长的对我说：“语文教学时一个对作品的再创作过程，要大胆的按自己想法去做，把自己的特长发挥出来，相信你一定会做的很好。”他的话就像黑夜的指路明灯，我好像明白了些什么。“我要走出我的路子来！”我暗下决心。

从此，我开始尝试新的教学方法，不再照本宣科，我开始按照自己对教材作品的理解来讲解，我发挥自己求学时课外阅读（我上学时，总是利用一切课余时间去读课外书，不分良莠，照单全收，金庸等人的作品我全部读完了，也学会了各种阅读的方法）的积累，对作品进行筛选，有意识的只对一些重点的地方进行讲解，并大胆的按照自己作品的理解来分析。同时，穿插一些相关的趣味知识，甚至包括一些写作方面的知识。现在看来就是做了一些读写结合的尝试。没想到，这样的做法，同学们很欢迎，学习兴趣更高了，不用说学习成绩也更突出了。

尝到了甜头的我，更加大胆了，对作品研读的也更加的认真了。我不再完全依赖教参，我也不再迷信教本，有时也敢对教科书上的错误进行大胆的质疑。在研读教材时，就发现文下的有的注解有问题，我就去查资料，去请教老教师，更大胆坚持自己的见解。如：在教读《桃花源记》一文时，我发现“其中往来种作，男女衣着，悉如外人。”一句中“外人”文下注解为“外人，桃花源以外的人。下同。” 下文还有“自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。”“此中人语云：‘不足为外人道也。’”对比发现，此解释适合下文两句，而恰恰不适合此句。我认为句中的“外人”应该是“世外之人”的意思。带着这些想法，我又翻阅了关于秦朝时期和晋代服饰以及生活各方面的相关书籍资料，发现几百年过去了，各方面都发生了巨大的变化，我于是肯定了自己的想法，并很快整理了出来。

文章写好了，我首先拿给刘老师看，他肯定了我的做法，然后又给我进行了一些建议，并告诉我有一项“全国青年教师论文大赛”活动，希望我能参加。“我行吗？”我有一些犹豫，刘老师又推荐给我几本语文教学杂志，让我读一下上面的论文，然后，指导我誊写好，帮我邮寄了出去。没想到，我的这一篇论文，竟然获得了一等奖，并被《语文报》刊载了。

意外的收获，让我更加坚定了自己的教学想法，我坚信自己活做得更好。

接触课改，尝到甜头

一九九八年，教研室开始推广“目标教学法”，并聘请当时的泰安市教研员张志勇来做了专场报告，介绍这种先进的教学方法。我心潮澎湃，跃跃欲试，回到学校马上开始试验。开始严格照搬他们的做法，但是发现有些做法并不是十全十美，于是和同事们开始尝试改进，把其中僵死的，不合教学实际的一些做法改掉了。例如：我们把他们要求把“教学目标”一定要书写悬挂等教条的做法，改为了口述式，总结式，边出示边达成式等各种灵活使用的形式，取得了很好的效果。后来，县教研室到校知道时，我率先提出了我们对“目标教学法”的看法和一些具体的改进办法，得到了教研员的肯定和高度评价。

后来，许多新兴的课改先进经验，推广到我们这里，我都认真和同事们研究、实践、改进，取得了很好的成绩，连续3年成绩位列全县第一名。

一九九九年，我们大胆实践，提出了“中小学教学衔接”的研究课题，开始自己搞教学实验。经过几年的实践研究，顺利通过了上级的验收。我也活得了更丰富的课改经验。

初次，接触课改，实验、实践让我尝到了甜头，也更加坚定了我课改创新的决心和信心。

走自己的路，开辟一片新天地

不断接触新的、更先进的课改新成果，不断实践，大胆创新，十六年光阴荏苒，我现在已经形成了自己独特的教学风格，并且也得到了老师和同学们的认可。我的教学模式是：课前语文活动——前置补偿——导入新课，明确目标——预习反馈——自主学习——合作探究——训练达标——前瞻预习。

这种模式既保留了目标教学的优点，又借鉴吸收了“洋思教学”和“杜郎口模式”等先进之处，同时，也加进了十几年来，我在语文教学摸索积累的经验。它既充分体现了还课堂于学生的“生本”理念，又能很好掌控课堂和监控、检测同学们的学习状况。同时，又帮助他们养成良好的语文学习习惯，全面培养他们的语文技能，形成良好的语文素养，为未来学习打下坚实基础。

这种教学模式坚持了以下几个原则，即：

一、坚持语文活动和课堂教学相结合的原则。在课堂上，我坚决贯彻小组合作学习的自主学习模式，充分调动同学们主动学习的意识，设计各种竞争性活动，如“看谁说得好”，“我来当老师”，“我来仿一彷”等，让每一名同学都有机会参与其中，在各种有趣的活动中学会知识，形成技能，养成习惯。

语文学习活动更体现在课下，同学最喜欢的有：课前演讲、语文讲师团、诗歌大家背、成语故事天天说等几项活动。

课前演讲，就是上课前，同学们演讲自己撰写或摘抄的文章，大家针对写作和演讲进行针对性评议的语文活动。活动既锻炼同学们的胆量，又锻炼他们的口头表达能力，现在更是成了我和同学们研讨写作技巧，提高写作水平的一个重要阵地。

语文讲师团活动，就是选取几名语文学习出色的同学，组成“讲师团”，课余时间，针对同学们遇到的重难点问题和典型题目、方法进行讨论、讲解。类似“洋思”中“兵教兵”。实践证明，这种形式，既加强了同学们对重难点知识的和典型题目、方法的理解把握，更极大调动了同学们主动学习的兴趣。尤其是讲师团成员，语文能力和素养的提高更为显著。很多同学要求参见讲师团，现在更是在其他学科中全面推开，效果斐然。

诗歌大家背和成语故事天天讲就是利用生动有趣的形式，帮大家积累和把握诗歌和成语，并能够养成好的语文学习习惯。

二、坚持课内外相结合的原则。我认真抓好课堂教学，充分提高课堂学习效益外，更是一刻也不放松对同学们课外学习的指导，力求让语文学习从课堂延伸到课外，形成真正的大语文学习。除了上述语文学习活动，还指导同学们课外做好以下几种活动：一是每天练字，提高汉字书写水平，减少考试中非智力因素的失分，又提高了同学的自信，极大促进了课堂学习。二是推荐并指导名著阅读，开拓同学的视野，丰富他们的内心世界，又促进了他们的课堂阅读和写作。三是加强写作练笔指导。让同学结合课前演讲和名著阅读活动，每周写作一至二篇日记或作文，做好指导评改，优秀的推荐发表、文学社录用或通过我的博客上传到网上交流。这样，弥补了写作课的不足，大家的写作普遍有明显提高。

三、坚持读写结合原则。在阅读教学中，我不仅交给同学们阅读的方法和技巧，更帮助他们学习、把握经典例文的写作方法，进行仿写练习，做到读写结合，相得益彰。

四、坚持知识、方法并重原则。教学中，我教给同学们语文知识，更注重传授语文学习方法，答题技巧。又的甚至形成了公式或固定句式，可以直接套用。既让同学们学会知识，更让他们形成语文技能，既“授之以鱼”，更“授之以渔”。

十几年辛勤耕耘，十几年风风雨雨，我和我的学生一起成长，我和语文教学一起成长，我更和语文教学改革创新一起成长。我坚信语文教学的明天会更好，我也相信自己一定会成为一名合格语文教师。

第二篇：十年磨一剑

十年磨一剑

陵阳镇中心初中 赵育

1998年，我行驶在教育轨道上的成长列车已成功启航，正处于全面提速的阶段，这一年，我写下了我的第一篇“教育论文” ——《广蓄水，可载舟》。当时的网络似乎总与网吧里的游戏、聊天和问题少年有关，我们可以翻阅的资料只有几本旧杂志，而我更是闭门造车，靠一腔热血，用朴素的语言，表达着自己对教学尚显稚嫩的理解；展示着自己对知识的渴望以及对教育工作的信心和期待。当我把精心装订的打印稿忐忑地交给评审办公室时，领导扫过一眼说：“自己写的吧?”我说“是。”“精神可嘉，不过以后写论文多参考一下杂志上发表的论文，从格式到语言组织„„”后来我明白，我的这篇“论文”更象是一篇教育随感。

转眼已执教17年，我似乎从未停止过对自己工作的反思。2006年以来，网络普及到千家万户，我的Qzone日志里，依稀可见我在教育工作中的成长轨迹：

2011年5月14日

近几年我深深感觉到，随着我年龄与中学生的年龄差距的不断增加，我的工作中，教育实践不断出现新情况。

记得1997年我刚大学毕业时（21岁），教育教学是我得心应手的事。工作就是我享受教育的过程。因为那时的我与学生们的年龄差距只有四五岁，我们的成长背景有很大的重叠区，而正值青春的我，在乡镇中学生眼里俨然就是偶像，学生们热切地追随着教师的一言一行，而作为年轻教师的我，只需要从专业知识和师德修养上，做好自己，学生大多会主动而快乐地把我的课学得很好。我对学生出现的学习、生活、思想上的困难，也都能迎刃而解。因为我能准确得知道问题的症结所在。

然而在2006年(我30岁)的一堂课上，涉及到一个话题，我像往常那样“引用”了一下自己大学时的见闻，忽然瞥见一个学生的脸上流露出一丝不屑，我环视了一下教室，事实上全班同学都很漠然。我的心被刺了一下，第一次，我感觉到自己的课这样乏味！我的生活我的课堂材料竟然这么没有创意和新意。怪不得那些时日，我总感到教学工作不如从前那样从容了。在这个大学毕业生泛滥、信息空前繁荣的年代，只要孩子睁开眼，视野广阔的很。教师仍在回味香港回归、申奥成功时的心潮澎湃，而学生只把它当成历史来看待；因为1997年他们只是些婴幼儿，甚至还未出生吧！如今的学生早已从我身上找不到了共鸣与崇拜，而我只是一味抱怨“你们积极活跃一点好不好”。

那天，那个嘴角流露出的一丝不易察觉的不屑，深深刺痛了我，唤醒了我。快十年了，我竟然差点沉睡在我的过去里，在当前的学生面前，我已褪色到如此贫乏。我这儿到底还有没有什么可以值得学生渴望得到的呢？！就连那点可怜的专业知识，没有生动鲜活的生活载体，也已衰老褪色了。那一年，我潜下心来，订阅了《儿童文学》《英语文摘》《英语沙龙》各种杂志，从网上购买过很多于我教学工作有益的书籍。从那时起，我将更多的课余时间，甚至大部分时间，都用来读书了。因为我知道自己不可能重新年轻一回，我的人格魅力已经不能再依赖青春活力。但我可以全方面充实自己的知识体系，了解社会，了解历史，了解全世界全人类的前沿文化，了解年轻一代的思想动态，体会他们的成长背景。

如今我正攻读教育硕士学位，自己的努力已有所成效，我又找回了在课堂上的自信，我的课堂也恢复了活力。因为丰富的老师可以丰富他的课堂。十几年来，在教育一线上，我感觉自己经历了洋洋自得、潜心自省、自我提升等几个阶段，希望自己能在教育工作中，做到更多更好。

2013年12月25日 外出学习前总有太多的纠结与无奈:学校总也忙不完的工作不得不放一放；班里孩子的课难免要耽误；更别说自己离家在外，对家务和孩子有多少牵挂。

然而从开始学习的第一天，我之前的所有犹豫与纠结都烟消云散了。

我们下榻于一个简朴的宾馆，同室于一位年纪相仿的朴素的教师，聊到当年，我们都曾是学生的偶像，甚至引领过本校学生的潮流。我们感慨如今少有学生崇拜自己老师，哪怕年轻毕业生能吸引学生引导潮流的也很鲜见。我的室友“ 一语破天机 ”:当今的价值观变了，人们包括孩子们不再崇拜知识，而是崇拜财富。我大呼“透彻”，甚觉言之有理。

第二天一大早，我们来到即墨二十八中，一眼就看到几座建筑物的名称“致学楼”、“勤学楼”、“乐学楼”等等，短暂的诧异之后，我仿佛对昨晚的讨论有了新的认识。

如今学生不再那么崇拜教师，其根本原因似乎不仅仅是因为人们不再崇拜知识，而是，我们反思一下，自己是否还能真正代表知识？在上世纪八九十年代，网络与通讯没有如此发达，小地方的孩子们对外界的认知途径几乎只有书本电视和教师，而九十年代大学毕业生首次涌入小城小镇，几乎每个年轻的教师都成为了学生窥探外面精彩世界的窗口，学生眼睛充满着对老师的崇拜与尊敬。如今的网络、通讯技术极盛一时，知识的传播与更新速度象手机的升级换代一样快到令人应接不暇。试问有哪位教师敢说自己知识已够用，有哪个教师敢说自己代表了知识！教师的知识窗口角色已然被现代信息设备所取代了，一机在手，可知天下事。学生怎么还会仅因为知识就去崇拜一位教师呢？在信息海洋时代成长起来的孩子，知识无处不在、唾手可得，需要怎样激发他们的求知欲，这是每个教师该思考的问题。

话说回二十八中的几座楼的名称，以往称“教学楼”，教字当先，体现了那个代教在学习过程中的作用之突出。如今的“致学楼”等，不正是二十八中以学生为主体，以学定教的思想理念的渗透与体现吗？

教师的角色转换，是当今教育改革的重总点，教师未必是权威，课本不等于知识，教师是有经验的导游，教师要对学生说，这个领域我来过，所以我了解，你也来看看吧，也许你收获会比我还多。

今天我们来到这里，在这个和谐互助课堂的发源地听当地名师名校长淡他们切身的课改体会，怎么会没有感动和收获呢？几天学习下来，我们深刻体会到，任何一位教师不是万能的，任何一种教学模式也不是包治百病的神药，合作学习毫无疑问是一味良药，有了良药还需善用药。

午饭时间，又有一位同僚语出惊人:全国名校走一走，我们彻悟:回去认认真真上好课是王道。不同的教学模式就是各式各样的宝剑，我们收集了许多宝剑，而用剑之人的最高境界是将有形之剑化为无形之剑，剑在胸中，无论身处多么复杂的情境，都能将无形之剑运用自如。

俗话说，十年磨一剑。二十几岁的我，感慨教师需要“广蓄水”，方可 “载舟行”，因此我的课余学习侧重于学科知识；三十岁时，我发现“教与学”真的不仅仅是所谓“一桶水、自来水、海水与一杯水”之间的关系，于是感慨教师自身综合素质修养的重要性；如今的我已近不惑，作为一名学科知识与教育理念已趋于相对成熟的教师，今后还将有一把什么样的神奇利剑需要我去磨砺？面对每一个正勃勃成长的孩子，我期待着下一个Ordinary Miracle。

第三篇：十年磨一剑

十年磨一剑，今朝谱新篇

——记德州兴德棉织造有限公司织布车间项目攻关组

德州兴德棉织造有限公司 吴金龙

山东德州兴德棉织造有限公司，前身即是山东德棉股份有限公司，成立于1958年，风风雨雨已经走过了近60年，现在，正以崭新的姿态屹立于鲁西北大地上。在这里，培养出了一大批的纺织能手和劳动模范，同时也涌现出了一大批的优秀管理班组，织布车间项目攻关组就是其中一个。

俗话说，男不进矿，女不进纺，在一定程度上反应了纺织工作的劳动强度大以及工作环境恶劣。但是当笔者来到织布车间的时候，还是被其工作环境给震撼到了，潮湿闷热，噪音大。对于没有到过纺织厂的人来说，很难想象会有这样的工作环境。但是，就是在这样的工作环境里，却有这样一群可爱的人，他们每天穿梭在布机间，在经线与纬线的穿插交错中织造着自己的未来。而在他们之中，还有这样一群佼佼者，多次被评为先进班组，他们就是织布车间项目攻关组。今天，笔者将走进他们，了解他们的故事，以及故事背后的付出。

在一阵阵的机器轰鸣声中，车间主任殷国萍迎面走来。作为一个从工人岗位上走出来的车间主任，同时又是攻关组的组长，她的工作能力是毋庸置疑的。今年44岁的她，已经在车间主任的职位上干了6年，在她的身上，既有成熟女性的优雅，又有职业女性的干练。“很多人因为受不了纺织行业的苦而选择了离开，我们之所以选择坚守，更多的是心中的那份纺织情节。”“我们的父辈，祖父辈，他们把毕生的精力献给了这里，献给了纺织事业，我们不能让他们的心血毁在我们的手里。”听到殷主任的这句话，我感觉他们每一个人都是一个有故事的人，于是便更加迫切的想要去了解他们。“车间主任就像家长一样，无论大事小情都要想到，做到。也有人问过我，干主任这么操心，图个啥？说心里话，谁不想在家多陪陪家人和孩子？但是，当你看到你的兄弟姐妹们在车间汗流浃背的干活，连饭都顾不上吃一口的时候，你便会觉得，你为他们做再多的事都是值得的。”

设备是基础，操作半边天

在纺织行业，工人的操作水平直接决定了产质量水平。因此，有一个好的操作技术辅导员，是及其重要的，往往可以起到事半功倍的效果。周俊平，就是织布车间的“总教头”，大家都亲切的称她为周老师。和她聊天，给我印象最深的就是她那爽朗的笑声，其中还带有些许的羞涩。当看到她的办公桌抽屉里一摞获奖证书时，我对她的敬佩油然而生。95年参加工作的她，已经集“全国纺织行业技术能手”、“山东省纺织行业首席技师”、“德州市五、一劳动奖章”等多项荣誉于一身。“真的很怀念以前拼搏的日子，那时候感觉自己浑身有使不完的劲儿，每天都是练啊练，每天都像在跑马拉松，哈哈哈„„”“现在不行了，老了，只能把希望寄托在自己的学生身上了。尽我最大努力把员工的操作提高到最好水平，为提高产质量打好基础，为车间储备优秀操作人才。看到她们的成长，我就心满意足了。”

周老师现在的工作主要是负责车间全体值车工、帮接工的操作技术辅导与测评。每个月，她都会制定详细的培训计划，有的放矢的安排练兵。每次练兵，她都会盯在现场，即当教练又是陪练，耐心辅导每位职工，即使只有一名职工在练兵她都会坚持指导到底。虽然常常累得筋疲力尽，但看到员工们操作技术进步很快，她的心里便感到莫大欣慰。2015年秋，她带领车间种子队员丁青梅、代宁宁参加了首届“技能兴鲁”职业技能大赛，在全省棉纺行业织布工职业技能竞赛中，取得了第八名的好成绩。

“老黄牛”与“小牛犊”，都是车间的宝

来到织布车间生产现场，见到了攻关员岳拥军师傅。一见面，先是憨厚的一笑，给人一种特别亲切的感觉。“我在这工作已经28年了，见证了公司由盛到衰，再到重新崛起的全过程。真的很不容易，领导不容易，工人更加不容易。”“现在，我们大家都很珍惜能够在一起工作的时光，所以，我愿意尽自己最大努力，为我的兄弟姐妹们排忧解难。”

在织布车间，甚至可以说在全公司，提起岳拥军的名字，没有人不竖大拇指的。作为公司第一批评选的“一级技师”，岳师傅可以说完全对的起他“一级技师”的称号。他不仅技术高超，责任心强，人品也非常的好。值车工遇到难开的机台，跟他说一声，他会立即去调试，直到调好为止。每到车间有高难品种上机时，加班加点常常是家常便饭，而他却从没说过一句抱怨的话。在攻关组，有谁遇到解决不了的疑难疵点时，都会去请教他，他也总是耐心讲解，出谋划策，直到问题解决。岳师傅用他的实际行动和人格魅力，赢得了大家对他的尊重，大家也都亲切的称他为织布车间的“老黄牛”。

除了“老黄牛”，攻关组还有一位“初生牛犊不怕虎”的“小牛犊”，他就是公司最年轻的一级技师——张晨。1983年出生的张晨，是一个名副其实的80后，作为该小组最年轻的一员，他凭借自己的灵性和干劲，得到了员工和领导的充分认可，同时也成为了公司最年轻的一级技师，并且光荣的加入了中国共产党。初见张晨，个头不高，但浑身上下却洋溢着青春的气息。在车间里工作的张晨，动若脱兔，静若处子，动与静之间，其实正是他那活跃的思维与娴熟的技术最好的展现。“都说我们80后是被宠坏的一代，我就是要给大家看看，其实我们也是有担当的一代人。”

由于人员紧张，张晨主动承担起了车间2个组117台织机的攻关任务，这在所有的攻关员里是最多的。但是，永远不要低估了一颗年轻的心，一颗党员的心，他所负责区域的产质量指标完成情况一直名列前茅。“每次攻克难关都是对自己极大的提升，尽最大能力发挥自己的创造力和持之以恒的韧劲，把所有的不可能变成可能。”2017年7月，张晨所负责的区域也被公司评选为“优秀党员示范岗”，成为了攻关组的骄傲。为解决大家在工作中遇到的难题，张晨还建立了“修机技术微信交流群”。每天张晨总会在群中一一回复着大家在工作中遇到的技术难题，将自己的所学所会毫无保留的传授给大家。

新形势、新任务，敢于挑战，勇往直前

当我来到织布车间88厂房提花织机生产现场的时候，立刻被眼前的景象所吸引，一幅幅生动美丽的画卷跃然于“布”上，有五彩鲜艳的花朵，有栩栩如生的动物。这就是提花织机的魅力，可以将任何图案直接织在布上，无需后期进行任何处理。与这美丽画卷相得益彰的，是工人师傅们埋头工作的动人场景，而在他们之中，有一个瘦小的身影格外引人注目，他就是潘巨春。

潘巨春，人们更习惯叫他老潘，是织布车间白班工段长，提花织机区域总负责人。老潘是技术员出身，年轻时就对机械加工制造有着浓厚的兴趣，工作中经常搞一些小小的发明创造，为车间解决了不少技术难题。

最让老潘值得骄傲的，便是2015年的提花织机搬迁改造工程。由于历史原因，公司提花生产线一度停产达3年之久。2015年底，为了进一步提高生产利润，公司决定对提花生产线进行搬迁、改造并重新开启，并指定老潘为该项目的总负责人。有着多年技改经验的老潘，对此次的技改也没有很高的把握，因为提花织机搬迁在国内还没有过先例，没有任何技术数据可以借鉴。但老潘就是有一股不服输的牛脾气，别人没干过，我们干。于是，他带领攻关队员深入生产现场，反复勘探测量，创造性的提出了一套全新的拆卸、搬迁、安装方案，最大程度保持织机的原有状态。经过不懈努力，2016年元月份，织布车间成功安装了24台大提花织机，并且顺利开车。这在国内大提花织机技改搬迁史上是首创，这项技术填补了国内空白，为公司节约上千万资金，为国内兄弟单位大提花织机技改提供了成功的经验及数据支持。

说起这段历史，老潘说：“最要感谢的还是我们的攻关队员。要知道，那可是在冬天啊，车间里又没有暖气，在零下4、5度的低温里，为了赶进度，我们的攻关队员们一呆就是10几个小时，真的不容易啊！”

当我从织布车间出来的时候，耳边回响的依然是那机器的轰鸣声以及一句句朴实无华却感人肺腑的话语。这就是织布车间项目攻关组，工作上，他们胸怀全局，任劳任怨，甘于奉献。不管家中事有多急，身体有多疲劳，人生的“主战场”始终在织机轰鸣的现场。正是由于他们的担当和奉献，车间攻关才能做到24小时“无空挡”的“全天候”。多少次，夜晚或周日，他们从温馨的家中赶到灯火通明的车间，迅速投入到运转改车、改品的工作中……。每当员工看到他们忙碌的身影，心中的温暖油然而生。

天道酬勤，付出就会有回报。凭借着优异的表现，织布车间项目攻关组多次获得公司及集团先进班组荣誉称号。2017年，先后获得全国“工人先锋号”以及“郝建秀式全国纺织先进班组”荣誉称号。

【班组简介】

德州兴德棉织造有限公司织布车间项目攻关小组成立于1991年，现有成员12人，其中5名党员，2名女职工。该小组的主要职责是解决品种上机织造时遇到的质量问题，同时还包括了技术培新、技术改造、坏车维修、整机提速等。

【班组精神】

团结协作，勇往直前；来则能战，战则能胜。

【组长自述】

殷国萍：能够和这帮兄弟姐妹在在一起工作是我的荣幸，他们每一个人都是我们车间的精英，都能够独当一面。我们在一起就像一个大家庭一样，大家都把自己全部的热情奉献在了这里。

【公司一级技师岳拥军】：我认为要想把产量、质量提高，作为攻关员要本着为车工、为运转班服务的原则，尽自己最大的努力，最快最好的把每一个机台调试好。

【领导评价】

公司副总经理耿庆兰：织布车间攻关组，被誉为公司的“特种部队”，是冲锋陷阵的“尖刀班”，也是出奇制胜的“轻骑兵”。多年的专业磨练，已经把他们锻打成一支敢打硬仗的“铁军”。是有了这样的攻关小组，有了这样一群素质高，技术硬，工作任劳任怨，凡事冲在前面，不怕苦不怕累的组员，有了困难面前敢于亮剑的精神，织布车间才能攻克一个又一个技术难关，圆满完成公司交办的各项生产任务，为公司的和谐稳定、增产创收与可持续发展工作做出了重要贡献。

第四篇：梅花香

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来

最近几日，认真地看完了《超级演说家》第一季的全部剧集，我承认，心灵深处的确有被深深震撼到了，竟无语凝噎，感慨万千。

“我不是一个神经病，别把我当成一个神经病；我不是一个神经病，为什么你们总是这样想。”崔永平，一个地地道道的北漂青年，一个普普通通的话剧演员，他用十几年的坚持和毅力让梦想振翅高飞，将第一季超级演说家的桂冠收入囊中。

“从缝隙中洒落阳光，于无声处获得力量”的美丽失聪少女曹青莞，在无声的世界里勇敢前行，虽然吐字不是字正腔圆，虽然讲话不是清晰流畅，然而她却靠摸着父母的喉咙,感受发音，学会说话，最终成功的站上超级演说家的终极舞台。

断腿硬汉陈州，17年的光阴流转，20多个省市的流浪之后，为爱、为梦想开始奋战。他曾经用手登上过13次泰山，看到了日出东方的壮观与美丽，如今，站在超级演说家的舞台上，他以风趣幽默的话语，诉说着自己的故事，激励着更多的残障人士走向新生。我始终相信一句话，“生命有裂缝，阳光才能照进来”，人的一生中总是难免遇到大大小小的困难和挫折，而这些困难和挫折的背后往往是苦尽甘来。所以，在那一刻到来之前，如果你能够坚持梦想，永不放弃，我相信，甜蜜和幸福终究会如约而至，而希望，就在转角。

曾经，在梦想萌芽的时候，我就立志成为一名公务人员，沿着红色道路，攀登心目中可以达到的事业高峰。然而命运总是喜欢给我开玩笑，大学期间参加了6次公考，不管止步于面试还是止步于体检，最终我都折戟沉沙，失败而归。这个时候毕业的凝重气息也雪上加霜地向我袭来，隐隐约约看到了梦想的遥不可及，万般无奈之下，我败走麦城，躲进了企业的堡垒。

企业的生活和工作倒是一帆风顺，如鱼得水，然而我的心里总是好像缺点什么，一个猝不及防的人事变迁，让我离开了北京这片热土，而我在茫然和徘徊了半年之后，毅然放弃一切，重拾旧梦，向公考亮剑，这个时候，我才发现，原来梦想一直都被压着，从未消失过。

同学聚会聊天的时候，我赫然发现，有的同学成为了富二代，有的同学成为了拆二代，有的同学则成为了豪门女婿，这样的情况，让我心里一度出现落差，极度失衡。我曾经想过，为什么我的父母就不能给予我更好的物质条件？为什么我的父母就不能给予我更高的起点平台？几个昼夜的思考之后，我扪心自问，父母凭什么就得给予我富生活，高起点呢？我又凭什么提出这样的无理要求呢？虽然这个社会，偏向于权利的支撑，金钱的扩充，但是只要努力，底层向上流动的渠道还是存在的，所以，我选择不再抱怨现实，而是要通过努力，实现自己的梦想，得到自己想要的品质生活。

其实有时候也在想，如果一切我都有了，我是否还有前行的动力，冥冥中总有一个声音在呼唤着我，而这个声音就是梦想的召唤。我总是喜欢为自己树立目标，随后不遗余力的去接近目标，实现目标，然后再树立新的目标，如此轮回不休，我想生命的动力也源于目标吧。如果有一天，没有了追求，没有了梦想，活着如行尸走肉一般，我想自己，真的就没有再活下去的理由了，因为这样的生命没有任何意义，也不会精彩绝伦，更不会华美绽放。

2014年4月9日—2014年4月18日这段日子，我去了武汉，到了郑州，拜访了一些老友，感触颇多。我看到有的同学经过五次三番的辛苦奋战，终于叩开了研究生的大门；我看到了一个又一个穷屌丝走上了仕途，成为基层公务员；我看到了博士朋友身上所焕发出的无限光彩，那是实实在在对“知识改变命运”这句话的注解诠释。由此我坚信，只要努力，就能改变多揣的命运，升腾多彩的梦想。

每个努力过的人，每个在失败面前永不放弃的人，他们都得到了价值比付出更高额的回报。念念不忘，必有回响，在经历一年的“折腾”之后，我终于也完成了从“考霸”到“上岸”的这么一个华丽转变，我很庆幸，自己的万里长征终于迈出了第一步，回首过去，经受过的苦难，承受过的压力，都是浮云，小菜一碟。

在通往梦想的道路上，总会有人会觉得困惑和迷茫，有来自于情感的困扰，有来自于前途的渺茫，也有来自于自我的迷失。每当他们跟我说起这些的时候，我总是跟他们分析客观的情况，向他们传递出正能量，他们也会问到诸如，我如何坚持呀，如何走进梦想呀，是否遇到过类似的困境呀等等，我总是重复一句话，“遇到困惑和迷茫很正常，关键是你怎么去穿云越雾，拿到钥匙，破解难题。

看看那些演讲者的完美演绎，想想那些演讲者的坚持努力，检视一下自己，为梦想付出的辛苦，究竟够不够为梦想买单？坚持就是胜利，一句很简单的话，却重如千斤，想要取得成功，那么就要拼搏努力，学会坚持。我相信，锲而不舍，假以时日，必有成效。

还在为梦想风雨无阻，一路前行的朋友们，还有梦想，希望靠着自己的双翅自由飞翔的朋友们，我想说，人生路，虽辛苦，但坚持下去，总有破茧成蝶，梦想成真的一天，加油，为梦想追逐的你和为梦想奋斗的我，让我们勇敢的向着梦想扬帆起航。

最后，我想说：现在付出的辛勤和汗水，岁月总会在你意想不到的时候赋予你更多的惊喜，加油吧，有梦想的骚年们！

2014年4月24日于南阳

第五篇：十年磨一剑贵在坚持

十年磨一剑贵在坚持

——江阴之行学习汇报

珠江小学王萍 12月22日，我有幸前往江阴参加了由《中国教育学刊》杂志社、江苏省教育学会名校文化研究中心主办的、由江阴市山观实验小学协办的“孟彩娟校长读书成长特色办学实践研讨会”活动。虽然活动只有两个半天的时间，但内容丰富，形式多样，精彩纷呈。山观实验小学的“读书、思考、实践，从小书房走向大世界”的办学理念给我留下了深刻的印象。

22日下午，活动在江阴市山观实验小学正式开始。首先先举行了半个小时的开幕仪式。然后由山观实验小学的孟彩娟校长做了一个小时的《读书，灿烂了我们的文化》主题报告，在报告中，孟校长谈到了三个“关注”：

1、关注孩子生命成长，让每个孩子有书读。为此，她们开展了让学生家庭创建红领巾小书房的活动。十多年过去了，这项活动还在山观实验小学继续着，学校颁布小书房的标准，还评选优秀小书房，家长们在这样的活动中开始更多地关注自己的孩子，支持孩子读书，以致出现了“学校验书房，厨房改书房；昔日麻将房，如今小书房；为建小书房，再买一楼房”的现象。

2、关注学校持续发展，让学校成为书香校园。有了家庭中的小书房后，孟校长又考虑在学校建立大书房，让学校处处有书香，为此创设了“山源读书点”“山源书廊”“山源书屋”“山源书车”“悦读长廊”等读书环境，并开展了“读书鹊桥”“读书星级奖章”“亲子诵读”“我为母校留书香”等“感动山小十大读书品牌活动”。

3、关注社会不断进步，努力践行校长的社会责任。当家庭小书房、学校大书房为孩子们的读书创造了良好的氛围，学校读书活动取得了较好的效果后，孟校长又为将读书活动推向高层次而闪现了“用七彩故事点染儿童阅读”的灵感，并依此开展了“故事三进”活动，即“故事妈妈进校园”、“故事老师进课堂”、“故事少年进社区”。这个活动构建了家庭、学校、社区教育互动的学校德育新模式，深化、发展、提升了读书活动。孟校长还特别强调了，学校特色需要合适的土壤，需要扎根培育，需要生长发展。她的精彩发言让我感触颇深，孟校长用十几年的时间一直在做学校的读书活动，她成功了，这成功源于一分思考，一分智慧，还有八分坚持。世上无难事，只怕有心人。十年磨一剑，贵在坚持。

接下来是一节课的活动展示，有三个内容供大家自主选择。一节是学生阅读指导课，一项是教师读书沙龙，还有故事妈妈进校园。我对“故事妈妈进校园”比较感兴趣，便先选择了观看这个活动。今天授课的是台湾著名的故事妈妈黄欣雯女士，她亲柔的话语，温暖的微笑，恰当的体态语，富有磁性的嗓音，让我也不禁沉浸在她的故事中，难怪孩子们都喜欢故事妈妈了。听了半节课，我决定再去探探山观实小的老师是怎样进行读书沙龙的，便来到了教师书吧。走进书吧，我不禁羡慕起山小的老师，宽大的书吧里，依墙而放的是几张长长的真皮沙发，高高的书架里堆放着各类精美的书籍，书吧被水晶帘隔成了三个小天地。多美多温馨的书吧啊！几位教师坐在书架前的沙发椅上，正在交谈他们读了曹文轩的《草房子》后的感受。每位教师都是妙语连珠，侃侃而谈，有的还使用多媒体播放书中给自己印象最深的片段。这样的读书沙龙真是让我大开眼界。

展示活动结束后，我们又来到江阴市天华文化中心文化馆剧场观看山观实小的专题演出《听校长讲那过去的故事》。整场演出以孟校长的回忆为主线，用序

曲《我要读书》、舞蹈《读书乐》、《听故事妈妈讲故事》、诗朗诵《感谢》、情景剧《故事少年进社区》、音乐快板《走向大世界》、舞蹈《葵花的孩子》向我们再现了孟校长十几年来坚持以读书成长作为学校特色的办学实践。整场演出给人以视觉和心灵的双重震撼，在演出中，我们看到了一个实实在在办事、一心关注学生发展、为一方百姓造福的校长。

23日上午，我们在江阴市教师进修学校的大礼堂里先聆听了两位专家的演讲，一位是中国教育学会教育机制研究分会秘书长、教育杂志社常务副社长施进军，他演讲的主题是《教师的文化使命与学校读书活动的思考》，另一位是《小学语文教师》杂志社执行主编李振村，他演讲的主题是《关于特色学校文化的细节思考》，两位专家的演讲都非常精彩。接下来是由孟彩娟校长及众位专家与到场嘉宾的对话互动，现场气氛非常热烈。最后，由江苏省教育学会会长周德藩同志对大会进行了总结。

本次学习，透过孟彩娟校长带领山观实小的老师们取得的巨大成就，我真正体会到了，做教育，贵在坚持。我从事教师工作已经十二年了，越来越感觉到一种精神的可贵，一种品质的重要，那就是“坚持”。竹子有“咬定青山不放松”的意志，梅花有“凌寒独自开”的傲然，小草有“野火烧不尽”的韧性，石灰有“粉骨碎身全不怕”的不屈精神。这些都是成功人士所必有的品质，换言之是一种持之以恒，一种坚持，一种朝着即定目标永不言弃的精神。愿我们每位教师都能守着一份责任，怀揣一份坚持，在教育事业上像孟彩娟校长一样，越走越执着，越长越坚定，越走越精彩！