大兴工作总结

第一篇：大兴工作总结

工作总结

柏垭中学

沈大兴

一学期的时光就这样过去了，回顾一学期的工作，想说的真是太多太多。人民教师这一职业是非常辛苦的，尤其作为一名刚刚走上教育岗位的年轻教师，不仅要尽快适应工作，更担负着教育教学的重担。

一、思想方面：

本人能积极参加政治学习，关心国家大事，拥护以胡锦涛同志为核心的党中央的正确领导，坚持四项基本原则，拥护党的各项方针政策，遵守劳动纪律，团结同志，热心帮助同志；教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦；班主任工作认真负责，关心学生，爱护学生，为人师表，有奉献精神。

二、教学方面

１、备课

开学初，积极参加教研室组织的教研活动，在师校教研员的指导下进行集体备课，仔细听，认真记，领会精神实质。然后根据要求，提前两周备好课，写好教案。平时做到周前备课。备课时认真钻研教材、教参，学习好大纲。由于第一年教学，很多知识和教学方法都存在不足，因此我虚心向同年组老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。

为了上好一节课，我上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，常常工作到深夜。为了学生能更直观地感受所学的知识内容，我积极查找课件，制作课件，准备、制作教具。复习阶段，我把每一单元重点内容用电脑打印出来，为的就是让学生有个清晰的复习印象。每次，当我工作完的时候，脖子就已经感到十分僵硬而疼痛。而家人都已熟睡，时钟已悄然滑过深夜十一时、十二时，有时已经凌晨一时多了。

２、上课

上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。培养学困生的学习兴趣，有难度的问题找优等生；一般问题找中等生；简单些的总是找学困生回答。桌间巡视时，注意对学困生进行面对面的辅导，课后及时做课后记，找出不足。

３、辅导

我利用课余时间对学生进行辅导，不明白的耐心讲解，不会写字就手把手地教，及时查缺补漏。并与家长联系，及时沟通情况，使家长了解情况，以便在家里对孩子进行辅导。

４、作业

根据减负的要求，我把每天的作业经过精心地挑选，适当地留一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的作业。

二、德育工作：

德育是学校工作中的重中之重，而班主任德育工作的秘诀就是“爱”。师爱是伟大的、神圣的。师爱是人类复杂情感中最高尚的情感，它凝结着教师无私奉献的精神。师爱是“超凡脱俗”的爱。这种爱没有血源和亲情，没有私利与目的，然而这种爱却有一种巨大的力量。

1、爱就是了解。

爱学生就要了解学生，包括对学生的身体状况、家庭情况、知识基础、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友情况、喜怒哀乐的深刻了解。这是做好班级管工作、避免教育盲点、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教学质量的必要条件。

初接新班，了解学生从了解学生家庭开始。父母的年龄、职业、家庭住址、生活状况，做到了如指掌。接着就要了解孩子的兴趣、爱好、特点，他们有什么毛病，需不需要照顾；了解孩子的学前教育情况，以便因材施教。

为了了解学生我每天都和他们在一起，课间和他们一起做游戏，中午休息时和他们说说话，在闲谈过程中了解他们的基本情况。经过一段时间的了解，知道了许多,了解了孩子的一切，我才能有的放矢地去关怀他们。

2、爱就是关怀。

师爱是教育的“润滑剂”，是进行教育的必要条件。当教师全身心地爱护、关心、帮助学生，做学生的贴心人时，师爱就成了一种巨大的教育力量。正因为有了师爱，教师才能赢得学生的信赖，学生才乐于接受教育，教育才能收到良好的效果。师爱要全面、公平。全面公平的爱是指教师要热爱每一个学生。学习好的要爱，学习一般的要爱，学习差的也要爱；活泼的要爱，文静踏实的要爱，内向拘谨的更要爱；“金凤凰”要爱，“丑小鸭”同样也要爱。在爱的引导下，我和孩子们情同一家。

3、爱就是尊重。

尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生要尊重学生的人格。教师与学生虽然处在教育教学过程中的不同的地位，但在人格上应该是平等的，这就是要求教师不能盛气凌人，更不能利用教师的地位和权力污辱学生；理解学生要从青少年的心理发展特点出发，理解他们的要求和想法，理解他们幼稚和天真；信任学生要信任他们的潜在能力，放手让学生在实践中锻炼，在磨练中成长。只有这样，学生才能与教师缩小心理距离，学生才会对教师产生依赖感。

只要热爱每一个学生，尤其是对待后进生要多给一些温暖，用“爱”字改变他们，理解尊重信任他们。尊重和理解是培养自主品格的养料。在班上，人人都是小主人。不用老师指定，不用编排值日表，每天卫生清扫都有学生抢着去做；班上有同学遇到困难，同学们都会主动去关心、帮助……。用爱心培育孩子对集体，对他人的爱，一旦这种爱升华为对他人、对社会的责任感，那么人格大树就矗立起来了。

第二篇：大兴小学教务处工作总结

大兴小学2013---2014学第二学期

教 务 工 作 总 结

本学期，在中心学校、邓昌银校长的领导下，我们紧紧围绕学期初提出的学校办学思路及具体教学目标，科学安排，扎实工作，大胆创新，充分发挥教务处指导监督、整合推进的功能，进一步增强服务意识，深化教学改革，加强师资队伍建设，加强教学检查、规范教师的教学行为，出色地完成了学期初制定的各项工作计划，逐步健全了各种教学档案，及时全面准确地为学校领导提供教学信息。

一、教学检查常规化，切实促进教学质量提高

1、狠抓教学“五认真”。本学期教务处严格执行教学规范，对全校教师的备课笔记、听课笔记和作业批改、辅导、上课进行了四次集中检查以及二次不定期的抽查，并进行了及时的总结和反馈。对于存在问题，有的进行个别交流指导，有的通过年级进行指导并限期改正，有效地促进了青年教师教学业务的成长。我们始终把教学“五认真”作为平时教学工作的目标和规范，从高处要求、细处入手，力求每个环节都能出效益，为教学质量的提高夯实基础

2、为了使教学常规得以更好地贯彻落实，本学期我处严格安排新课程实施方案要求，加大了课堂教学检查的力度，对课前三分钟小预备、教师拖堂、不按时进课堂、随意调课、早读课等各项常规性检查，教务处安排专人负责，天天都有人查，每次检查都有记录，及时公布，以表扬优秀、纠正不足。教学常规的规范实施促使广大教师更加重视研究课堂教学技艺，实施教学改革，提高课堂教学效益。课堂教学素质化、教学过程优质化已成为我校教师共同的追求目标。

3、多方收集信息，及时进行教学总结。教务处本学期召开了多次教师座谈会和一次全体学生的评教活动，全面听取学生对教学的反馈意见，对学生反映的问题及时查证落实，我们不仅在乎每一个学生的每一条意见和建议，而且也很重视家长的每一条意见和建议，定期进行家访，并不遗余力地作好答复与落实，以更好的改进和完善我们的教学工作。

4、加强督导力度

本学期，我们专门对各备课组的集体教学案及各人的个性化教案进行了检查，对各班级的学生作业进行了抽查。对检查情况逐一登记备案，对发现的问题及时找相关人员沟通了解，促其整改，受到了明显的效果。对做得较好的备课组及个人我们及时通报，公开表扬。

二、深化教学改革，加强师资队伍建设

教学改革是一个学校发展的源动力，师资队伍建设事关学校的未来和发展。我们在加强常规管理的同时，采取多种措施，为提高教师的业务水平和教改能力搭建学习、展示、提高的平台。

1、校本培训与外出轮训相结合。学期初在学校统一安排下进行了教学人员新课标培训学习，并组织了全体教师参加“新课程、新动向、新标准”的课堂教学比武，组织教师参加教学反思、案例、论文、课件等的评选活动，合理安排教师外出学习、进修，这些活动促进了教师的教学水平的提高，极大的推进了我校的教育教学质量。

2、“老带新”走向深入，青年教师提速发展。

“老带新”工作扎扎实实，轰轰烈烈，新老教师互帮互学，共同提高。本学期初，开展了一次骨干教师人人公开课活动，期中还进行一次青年教师能力测试，很大程度上锻炼了青年教师，有效地深化了教学改革，掀起了教改教研的高潮，促进了师资队伍的快速发展。“老带新”为青年教师的成长提供了一个良好的平台，为我校的可持续发展提供了不竭动力。

3、开学初对各教研组的工作规范作了要求，强化了教务处对教研工作的意见，对各教研组、各位教师本学期必须参加的教研活动作出了明确规定。通过定期教研及时掌握最新的最权威的教学信息，同时校内也加强集体备课，大家相互交流、相互学习，促进教师改进教学方法，优化教学结构，提高教学效益。目前积极参加校内外教研活动已由学校要求逐步转变为教师自觉行为。

4、学期中，我们专门安排时间对老师进行计算机基本技能的培训，并于学习结束后进行了严格的考试，对考试结果张榜公布，并记入教师业务档案。促使老师学业务钻业务，掌握最基本的现代技能，紧跟时代步伐。

5、为了创设浓郁的教学研究氛围，促进青年教师专业快速成长，我们要求35岁以下老师每人写一篇教学论文，并鼓励他们参加全市、省论文评比。同时在广大老师中开展了教学基本功比赛。

三、重视文体工作，确保“两课、两操”安全高效 本学期我们加强对文体组的领导和管理，规范音乐、美术、体育、劳技老师的课堂教学行为，保证了活动课的活动时间；加大对课间操、眼保健操以及课外活动的管理力度。

四、狠抓师德建设，提高教师师德修养

教师能力，师德为先。教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。教师是学生增长知识和思想进步的导师，教师一定要在政治思想上、道德品质上、学识学风上，全面以身作则，自觉率先垂范。在教学工作中，它体现在每一位教师的一言一行中，体现在具体的教育教学工作中。本学期，教务处依托班主任例会、校本培训等形式积极开展师德教育，引导全体教师注重加强自身修养，树立教育民主思想，提高全体教师法制意识，提倡建立师生交往、积极互动、共同发展的新型师生关系。

五、存在问题和不足

1、“老带新”工作还有待于进一步加强实效性。

2、备课组活动的效率还需进一步提高，个别教师的合作意识、教学行为还需要进一步加以引导和规范。

3、组内研讨课在原有的基础上尚需不断挖掘潜力，提升组内研讨课的功效。

本学期即将过去，我们总结经验弥补不足。“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，在新的学期中我们将更加努力工作，力争使教务处的各项工作更上层次，以更加饱满的热情为把我校打造成边陲典范学校作出更大的贡献！

第三篇：大兴学习之风工作总结

2013年7月5日

东阳中学“大兴学习之风”工作总结 东阳中学“大兴学习之风”工作总结

党的十八大报告指出，要建设学习型、服务型、创新型的马克思主义执政党，确保党始终成为中国特色社会主义事业的坚强领导核心。学习是一个人掌握知识、提高素质、增长本领、终身养德的重要途径。我们党历来重视抓全党特别是领导干部的学习，这是推动党和人民事业发展的一条成功经验。每次学习热潮都能推动党和人们的事业实现大发展、大进步。

在县委、县政府的统一部署下，在东阳中心学校的直接领导下，我校全体教师积极响应上级号召，深刻领会“开展大型学习之风”的会议精神，掀起了了学习的热潮。首先通学了东阳中心学校《党员干部大兴学习之风实施方案》，明确了指导思想，学习目标，确定了学习内容，成立了为民工程——大型学习之风领导小组。本学期领导小组共组织了8次全体教师的集中学习，要求每位教师认真学习，详细记好学习笔记。领导小组还定期对每名教师的学习笔记进行检查。同时自主学习与集中学习相结合，要求教师每天坚持读书一小时，每月读一本好书，每月进行一次心得体会成果经验交流展示活动。对因病、事假未能参加学习的教师，领导教师及时做到进行统一补习，真正做到每名教师都参加学习，严格按照精神，不流于形式，做到认真务实地开展好此项活动。

通过自查、互查活动，全体教师围绕思想认识、工作作风、工作流程、效率效能、方式方法等方面进行查找，真正了解到自身的不足，提高了思想水平，增强了工作能力，提升了精神境界，并借鉴别人的经验教训，在有限的时间内取得了最佳的学习效果。

通过学习十八大教育工作论述、中央政治局的八项规定、“中国梦”的论述，全体教师明确了理论学习是根本，理论上的成熟是政治上坚定的基础，理论上的与时俱进是行动上锐意进取的前提。只有用科学的理论武装头脑，我们才能进一步坚定理想信念，把中国特色社会主义事业不断推向前进。

通过对国学经典的学习，提高了人文素养，通过对古今中外优秀文化特别是中华民族优秀传统文化的学习，提高了全体教职员工的能力，提高了创新精神和改革意识。汲取传统文化中“与时偕行”“革版鼎新”的创新智慧，为以后工作打下了坚实的基础。

通过本次“大兴学习之风”的学习，全体教师在思想境界上、工作能力上、创新精神上有了大幅度的提高，并将学习的理念、能力落实到实际工作中。在教育教学上认真备课、上课、热心耐心教育学生，真正做到“为人师表”、“身正为范”。同时我校在中心学校的大力支持下，对校园内外的环境进行了大力改善。比如：对大墙外200余米的排水渠进行了清理挖掘，参与劳动的师生热情高涨，克服了高温、量大、任务重等很多因素，圆满地完成了任务，彻底解决了学生在雨天上、下学的困难，受到上级及学生家长的称赞和好评。在校园内外种植了大量鲜花，新架设了9盏路灯，铺设了甬路，为学生创造了良好的学习环境。

我们深刻地认识到，我们国家依靠学习走到今天，也必然要依靠学习走向未来。总书记强调，应该把学习作为一种追求，一种爱好，一种健康的生活方式，做到好学乐学。因此，我们认识到“大兴学习之风”不是苦差事，而是提升自身水平和素养的需要，不是学给别人看，而是为了更好地学。通过学习，每名教职员工深刻学习领会了总书记的讲话精神，要进一步增强学习的紧迫感，自觉做好大兴学习之风的表率，在建设中国特色社会主义、实现“中国梦”的伟大实践中书写更有价值、更为精彩、更加壮丽的人生篇章。

东阳中学

2013年7月5日

第四篇：2018大兴乡学校德育工作总结

大兴乡学校德育工作总结

本学期德育工作以党的“十八大”和十八届三中全会、四中国全会以及十九大精神为指导，全面贯彻落实教育局下发的“工作要点”中关于德育工作的要求，在德育管理中以培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人为根本宗旨，以提高学生思想道德素质为重点，以开展形式多样的德育活动为载体，进一步加强我校德育研究，强化德育队伍建设，创新德育工作思路，提高德育工作水平，为全面提升教育教学质量提供了保障。

一、健全规章制度，实现常规管理精细化

为了使德育工作在学校工作中起到龙头的作用，我们对各项德育制度进一步完善，(《德育常规管理制度》、《课程德育管理制度》《学生活动管理制度》、《德育研科制度》《三结合教育制度》、《德育队伍建设制度》)等。比如：《德育常规管理制度》：学校制定了相应的《主题教育制度》《学生日常行为规范教育制度》《学生仪式教育制度》《学生综合评价管理制度》等。通过各项的与制度的建立和完善，在实现常规管理精细化方面又迈出了一大步。

二、夯实行为习惯养成教育，寓德育于活动之中

1、过程管理要坚持常抓不懈，从基础性工作抓起，细处着眼，小处着手，在“真”和“实”上下功夫，即：在管理过程上讲究一个“真”字，在管理结果上讲究一个“实”字。要从各校实际出发，从班风、学风抓起，以管理促落实，做到不走过场，不搞形式主义，使管理过程成为互动过程和教育过程，努力实现全时空、全方位的常规管理。

2、开展以“感恩教育、养成教育、安全教育、诚信教育、爱国主义教育”等为重点的主题教育，利用节假日指导学生参与社会实践活动，继续深化社会体验教育活动，围绕在生活中学习，在实践中进步，在社会中成长的主题，坚持与新课程实验相结合。开展校园体育节、艺术节等重要的活动，不断丰富活动内涵，创新活动形式，增强活动实效性，将德育寓于各项活动中。让我校的学生感受到我校的德育教育不是管教而是生活。也就是说，从学生的现实生活、现实存在、现实活动出发，采取感性的、实践的方式让学生在自己所需要的活动中去经历、去感悟、去构建自己的价值理想，去提升自己的生命质量。对学生的成长而言，让学生在生活中真实的经历、真切的体验。从学校而言，让德育成为生活，追求一种无痕的教育，真正成为生活德育。

3、加强养成教育工作培训督导，给班主任进行养成教育专题培训，教育学生着重在生活的一点一滴即知行统一上下功夫。定期组织学生召开养成教育座谈会。调动学生会和社团成员开展文明我先行活动，为其他同学做好示范和表率作用。

4、通过升旗、观看录像、宣传校园十大陋习等一系列活动坚持每周一升旗制度，把升旗仪式作为对学生开展爱国主义教育的重要载体，规范升旗仪式，精心设计国旗下讲话。

5、开展“爱护公物，美在校园”主题教育。以“十要十不要”为基础，倡导节约意识、环保意识，宣传低碳生活等理念，培养学生爱护公物的意识和勤俭节约的精神，保持校园整洁、优美。

6、结合文明迎全运与养成教育相结合开展多项活动，文明排队、让座、美化校内外环境等等。同时结合“党是阳光我是花”在学生中开展诗歌、征文、故事征集等活动。

7、以课堂为主要渠道，以活动为载体，开展国学教育。搞好特色项目和国学教案，弘扬民族文化。

8、德育渗透于家庭与社会，德育工作离不开社会、家庭的配合，为此学校积极构建社区、家庭、学校德育工作网络。利用校门的宣传栏，及时传达学校中心工作，各项主要活动，教育教学成果。

三、加强德育队伍建设，发挥教师垂范作用

1、狠抓师德建设

教师应恪守职业道德规范，要做到“爱岗敬业、关爱学生、刻苦钻研、严谨笃学、勇于创新、奋发进取、淡泊名利、志存高远”。要通过形式多样的师德教育活动，树立每位教育工作者都是德育工作者的全员育人思想，要“学为人师，行为世范”，以高尚情操引领学生全面发展。

2、加强德育队伍培训

班主任是学生思想道德教育的骨干教师，是班集体建设的组织者、指导者、引领者，班主任在教师职业道德建设中应成为师德建设的标兵和典范。为了提高班主任整体素质，依据《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》，切实搞好班主任岗前、岗位培训和心理健康教育培训，同时结合学校实际切实搞好校本培训，通过培训夯实内功。继续开展班主任擂台赛、青年教师德育论坛、班主任工作经验交流会等活动，创新活动内容和形式，不断提高班主任的政治素质、业务素质、心理素质、科研能力和工作水平。

3、发挥骨干教师的引领作用

加强骨干班主任、名师队伍建设。充分发挥德育专家、骨干班主任作用，采用多种形式，积极营造“互助帮教”氛围。要立足岗位培养，重点培养优秀青年班主任，为他们提供发挥才能、展现魅力、崭露头角的实践平台，逐步搞好班主任队伍的梯队

四、深化校园文化建设，打造学校德育特色。

1、为优化育人环境，树立鲜明的学校形象，形成有文化底蕴的浓厚的校园文化氛围，我们在初一新生入学时，向学生和家长介绍了我校的办学观念、学校历史、师生规范、专业特色、校园标识、校训、校标、校歌、校风、校规等进行了介绍，在家长和学生的头脑中首先树立了校园理念形象。

2、本学期学校省市对教育强区的检查和验收工作的开展，对学校亭廊文化进行了重新设计和布置，小教部以国学经典和德育教育为主。三楼初一年级学生，以“国学养德”为主要内容;初二年级学生以“求知益智”为主要内容，三楼各处室，以“教学管理”为主要内容，四楼初四学生以实现中国梦“理想前途”为主要内容。正真做到了让每一块墙壁都说话，形成良好的德育氛围。

3、我校图书室升级为市级图书室，藏书达到4万册，而且大多图书是近年购进，内容比较新;学校阅览室中的报纸杂志也种类比较齐全;并有电子阅览室，可通过上网查阅各种图书资料;学校的多媒体教学和网络系统已经建立;多媒体班班通覆盖全校，利用这一系列的校园文化载体，为形成有文化底蕴的浓厚的校园文化氛围，推进了校园文化建设、强化了德育建设。

五、构建德育反思的教学模式

德育反思课的六个板块

新闻播报—名言导航—分组汇报—个人反思—希望之星—激励点评

(一)新闻播报

教育学生收听收看新闻关心国内外大事，对提高我们的认识，增长知识，开阔眼界是大有好处的，所以我们养成经常听广播的好习惯。每周三选派1-3名学生，从各种媒体上选择能够传递正能量的新闻，向同学做介绍，与同学共同分享。

(二)名言导航

格言、名言都是经过锤炼的语言精华，好的名言警句不仅有助于培养学生的高尚道德修养，鼓励学生努力学习、热爱生活，提高学生的写作能力，结合反思课的主题，每个小组指定一名学生选自己最喜爱的名言，谈感受，与同学们分享。

(三)分组汇报

由各小组值周组长，根据反思课的主题要求进行汇报，有助于培养学生的观察，概括和总结的能力，通过学生的总结汇报，教师能及时地掌握思想、学习和活动情况，促使良好的班风和学风形成。

(四)个人反思

首先培养学生自我反思的意识，提高自我反思重要性的认识，教育学生自我查找思想、学习、言行等存在的问题，寻找根源，自我认识，自我醒悟。不要人人过关，轻描淡写，使学生从心灵上受到启迪。

(五)希望之星

评选希望之星目的是鼓励学生不断进步，使优生更有，学困生变优，对于学困生，要发现他们生上的闪光点，挖掘、激励，调动他们的潜能，鼓励他们不断前进。

(六)激励点评

教师帮助学生设计反思课的内容，点评反思课是充分发挥教师的主导作用，抓住精彩之处进行点评，点评的语言要准确，精炼，高度概括。既要指出存在的问题，又要提出如何改正的意见和建议。

德育反思课安排在每周五的第五节课，由班干部组织，根据德育反思课的模式结合班级实际情况安排具体内容，使德育反思课形式生动活泼，内容丰富多彩。

我校德育工作虽然取得了一定的成绩，但是和先进的学校的与工作比起来还有一定的差距，还有待于进一步改进和提高，我们在今后还要加强教育理论的学习和研究，不断加强德育创新，是我校德育工作迈上一个新的台阶。

大兴乡学校

2017.1.15

德育工作总结

大兴乡学校 2017.1.15

第五篇：大兴一小攀登工作总结

攀登让绚丽的英语之花开满校园

----攀登英语学习实验课题管理经验总结

北京市大兴区第一小学于凤娟

2003年，我校成为大兴区第一批参加实验的学校。2009年成为十所攀登阅读实验校之一。由于攀登教学的稳步开展，以及特色化的实施，2013年我校继续被攀登课题组确立为十所三级攀登口语实验校。11年间，攀登英语实验在有条不紊地进行着。我校的英语教研组被评为大兴区小学优秀教研组，同时，荣获攀登展评活动优秀组织奖、三等奖等，实验教师获一二三奖累计40余次，先后二十余名教师参与攀登实验，约六十人次论文获得市区级奖励。并几位教师多次承担区内公开课，示范课，获得了专家们老师们的一致好评。我校也多次承担攀登英语的区级教研活动，充分发挥了老校的引领作用。

通过实验的开展，学生的英语学习能力得到整体的提升，学生自主学习、合作学习的习惯和能力都得到了培养，促进了学生创造性的发展。学生在学习中能大胆自信，敢于展示，对英语学习表现出浓厚的兴趣。教师的教学组织能力，教育教学能力，教学研究能力各方面都得到了提高。学校的科研管理能力，校本研究能力，家校协同工作的能力都得到了提高，提升了学校教育的整体水平。

一、逐步完善、加强各项制度，使实验工作开拓创新

（一）落实例会管理制度

每学期初，校长责成教导处、教科室召开攀登英语课题会。听取学期攀登英语计划。

1.要求实验教师必须准时参加例会。

2.隔周周五下午，召开例会。教学主任、教研室主任、实验教师参会。

3.每次例会内容有针对性，内容涵盖：上周总结经验交流，问题解决，教材研究，教师培训，集体备课，下周工作安排等方面。

（二）落实听课反馈制度。

组织攀登英语与常规英语之间的听课交流活动，以取长补短，相互促进。听课后及时反馈。从实验教师的课堂环节的把握、创新、攀登原则的实施进行评价。教师提出实验中存在的问题，共同讨论，提出解决建议。每节研究课后都录制录像课，主课教师观看后进行反思。

二、加强对实验老师进行攀登英语理念和英语素质的培训，重视课堂教学研讨。

在教导处的安排下，与校本教研相结合，开展攀登英语课堂教学研讨。实验教师的攀登英语教研课，纳入学校校本教研考核内容之中，在制度上对实验教师的工作给与规定与认可。

（一）落实课时。作为攀登英语实验老校，获益匪浅。学校十分重视攀登英语的课时。每周三节攀登英语课，保证了学习时间。同时，在主课教师安排方面，也进行了精心安排。英语教师任攀登英语主课。这样的安排，教师可以将攀登英语与日常英语结合起来，游刃有余地进行教学。

（二）规范课堂 通过观看优秀课，学习优秀教师经验。通过每人一节研究课，共同梳理本年级的教学特点、教学板块，规范课堂教学。课题组成员加强互动观摩学习的研讨力度，试验教师人人上教研课。每节教研课后，课题组长、英语指导老师与各位实验教师一起就学习内容的环节设计、评价应用等献言献策。学生的口语表达、学习兴趣，主课教师的课堂组织及调控能力等都有了长足的进步，效果显著。

（三）专家引领

学校邀请专家对攀登英语进行了指导，使我们更加深入地理解攀登英语理念,有效提高教学技能。

（四）评选攀登之星

攀登之星每月一评。每组评选一人。主要是从课堂表现、家庭学习、进步显著几个方面进行评选。目的是让每个孩子都能得到成为攀登之星的机会，攀登英语成为每个孩子的快乐舞台。

三、精心设计、布置校园教室文化，重视攀登英语的评价、激励作用。

（一）物理环境的设置

学校重视攀登英语环境建设。为激发、提高学生学习攀登英语的学习兴趣，实验教师精心设计、布置校园、教室文化。在学校内设攀登英语走廊。由攀登教师设计，然后喷图。每个攀登英语班级另设班级评价墙。班级内外营造攀登英语学习氛围。实验班级有攀登英语实验班级牌，教室黑板有课堂学习评价栏，记录各小组的课堂得分情况，不定期更换黑板板报，教室墙面张贴各种英语图片，制作了校园英语文化长廊，营造“攀登”氛围。形式多样的、创新式的文化布置，极大地发挥了攀登英语的评价、激励作用，学生学习兴趣浓厚。

（二）声音设置：课间铃声设置为“攀登英语”的歌曲，创设人人说英语的校园氛围。每周校园广播英语板块不仅是学生展示的舞台，也让不同年龄的学生共同分享攀登英语带来的快乐。

（三）心理环境的设置

我们在为了能让学生在一个愉快、宽松、活泼有序的环境中学习，在创设物理环境的同时，我们还注重了心理学习环境的创设，如，在课堂上表现积极的学生及时表扬和鼓励；教师参加学生的小组活动；和学生一起游戏等，为学生创设一个师生互动的良好氛围。

四、家校协同，重视攀登英语家庭环境的创设。

如何让一年级学生有个好的家庭英语学习环境，是我们课题组面临的问题之

一。针对这一现象，我们学校每年在一年级开学初召开攀登英语实验年级“一年级攀登英语家长说明会”。一年级学生家长、学校领导、主课教师及学校攀登英语项目负责人参加了本次活动。活动首先组织家长观看“攀登英语项目简介”光碟（家庭版），让家长对攀登英语项目有了初步了解，接着学校攀登英语项目负责人莫老师就攀登英语的目的、教学特点及家庭英语环境的创设等内容对家长进行了培训；并对攀登英语项目实验的重要性进行了说明和对学校的开展实施情况做了阶段

（一）学期初家长会

语言的学习离不开环境，特别是家庭与学校学习保持一致的学习环境。因此，需要学校与家长多进行沟通。本学期召开了学期初家长会，各年级主课教师进入课堂介绍学习方法。

（二）学期末举办家长开放日。通过开放日，家长更全面地了解攀登英语在我校的实施情况，了解孩子在攀登英语课堂学习的表现。有效促进家校之间的交流与合作。

（三）采用多种媒体，拓宽交流渠道

1.平时，利用家校通平台沟通联系。

2.建立邮箱，上传视频。为了能够让家长随时了解到学生在学校、课堂的表现，建立了攀登英语邮箱。教师将学生的表演的视频片段上传到邮箱中，家长可以通过下载视频观看。

3.开设专栏。我校校刊《梦想飞扬》专设了家校直通车一栏。家长之声、教育经验、攀登英语经验交流是这一栏目的主要内容。获得了家长的好评。

五、攀登英语带来可喜的变化

（一）学生得到了发展。

我校的学生已真正将攀登英语作为生活的一部分，生活中运用英语已经成为一种习惯。此外我校的学生具有较强的合作意识和自主学习的能力，能够创造性的使用语言，并将这种良好的学习惯，学习能力和自信心迁移到其他学科的学习中。

（二）促进教师的发展。

教师将攀登英语理念进行迁移，转变了教育观念，教师角色发生重大转变。教师将小组合作学习，奖励评价机制运用到其他学科的教学中，教师与学生建立了新型的学办关系。是攀登英语实验使教师们理解了“教师是课堂教学的组织者，激励者，引导者，学习者。”这句话的真正含义。在教学过程中教师着力培养学生的合作意识和创新精神，引领学生不断攀登知识、情感、思维、人格的高峰。

总之，在北师大总项目组和区教研室的领导和大力支持下，我校攀登英语实

验在有条不紊地进行着，并且取得了一定的成效。如，1、学生的学习能力得到整体的提升，学生自主学习、合作学习的习惯和能力都得到了培养，促进了学生创造性的发展。学生在学习中能大胆自信，敢于展示，对英语学习表现出浓厚的兴趣。

2、教师的各方面能力得到了提高，在实验过程中，教师能自觉进行英语学习，教师的英语素养得到了提高，教师的教学组织能力，教育教学能力，教学研究能力各方面都得到了提高。

3、学校的科研管理能力，校本研究能力，家校协同工作的能力都得到了提高，提升了学校教育的整体水平。