201语文教研组总结

第一篇：201语文教研组总结

2012—2013学年度第二学期语文教研组工作总结

少岱小学

光阴荏苒，又一个充满挑战、富有收获的学期结束了，回顾我们 语文教研组所走过的足迹，有成功也有不足。

本学期，我们全体语文教师扎实工作，紧紧围绕学校教学工作重点开展教研活动，加强管理，强化过程，严格要求。顺利而圆满地完成了各项任务。

一、本学期语文教学工作主要内容

1.开展多种形式的学习、研讨活动，不断提升教师理论水平和 专业素养。

2.聚焦课堂，搭建平台，创新教研方式，提高教师的教学能力。

二、本学期做的基本工作和成果

（一）、提高认识，浓厚教研氛围。

1、加强业务学习，提高教育自身的理论知识水平和教育教学能 力。组织教师认真学习《新课标》采取灵活多样的方式联系教学实际 中存在的各种问题，分析原因，开展专题学习、研讨，寻找改进的办 法。

2、充分发挥备课组的作用，认真抓好备课小组的工作。备课组 长按照年段，定期组织集体备课，共同探讨教学中的困惑、得失。积极开展教育教学。深入钻研教材，积极开展教育教学研究活动，根据教材编写意图，备好每一堂课的教案，做到“功在课堂，利在课后”。

（二）、建立制度，落实常规要求。

本学期在教导处的组织下，按计划对课堂作业、练习册、家庭作业本等进行了认真的检查，从检查情况来看，老师们都能认真及时批改、学生认真及时更正，许多教师都能以激励为主，用上各种批改形式，如：画上笑脸等，既有童趣，又有特色

（三）、课堂研究，扎实有效。

结合学校的课堂教学评估活动，我们充分发挥集体的智慧，努力改进课堂教学。密切关注学生语文学习的过程、方法、情感。每一节课都凝聚了集体的智慧。

（四）、建立“书香校园”，让学生沐浴书香、营造氛围

尽管本学期教学时间短暂，比较紧张，但“书香校园”的建设仍 如火如荼地展开。古诗文的背诵、积累，课外阅读，这些都已经成为 孩子日常学习的一部分。老师们引导孩子每天花一定的时间进行课外

阅读，让孩子在系列阅读中享受阅读的快乐，积累一定的词汇，养成 自觉阅读的习惯，沐浴在浓浓的书香中。这学期县里的读书交流活动在我校举行。会上老师们认真聆听了龙山小学老师们的经验交流，收获很大。

（五）、努力方向

1．引导更多的老师积极主动参与教科研究，提高自己的文学修 养，丰富文化底蕴。

2、下期加强学生文学积累的量与质，深入开展文学积累与课外 阅读活动

3、深入开展小课题形究，并形成专题论文。

本学期，我们语文教研组每一位老师都能踏实，认真地工作。我们相信，在总结本学期工作的基础上，在各位教师的共同努力下，下学期我们将一如既往，再接再厉，把工作搞得更好，争取在各方面取得更大成绩。

第二篇：语文教研组总结

邹 坞 镇 洪 村 小 学

语文教研组

工作总结2012年12

月洪村小学语文教研组工作总结

这学期，我校语文教研组的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，全体语文教师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻中心学校对教研工作的要求，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地加强课堂教学改革研究，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：

一、加强校本培训，促进教师专业发展

作为教研组，我们深深地感到，教研组应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥教师集体的智慧和才能。因此，本学期，我校语文教研组以教研组为中心，注重加强教师的校本培训工作，多渠道的对教师进行培训，促进教师的专业发展。

1、开学初，语文教研组要求语文教师继续加强教育理论与实践经验的学习，特别是“三为主、五环节”内容的充实，使新的课程理念深入人心。在教师的自主学习中，每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。

2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。教师在学习、交流、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注重了以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重了尊重学生的需要，培养了学生的自学能力。

3、加强校本培训中的骨干教师引领作用。要求全体语文教师加入到王兰老师的示范课中，结合课题研究的内容，进行相关的理论学习和研究，提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的能力，牢固地树立了评价要以学生发展为宗旨的思想。

4、重视了多层次、多级别的校本培训活动。鼓励教师积极外出或在校内听课或参加培训或自主学习，特别是网络教研培训。在多次的培训中，我校语文教师的各方面能力与水平都得到了提高。其中，刘秀丽老师、闫兴艳等几位老师的博客多次受到了中心学校的表扬。

二、积极开展各种教研活动，提高教师教学能力和教学水平

1、认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。本学期，这个光荣的传统继续在我校语文教研组懂得到发扬。我校语文教师来自于四面八方，教师的教学水平和教学能力也是参差不齐，刘秀丽老师还是一位从数学转为语文的转型教师。在开学初的检查中，我校语文教师的教学水平也受到了质疑。面对此种情况，我校教导处和语文教研组立即调整了教研活动计划，扎实开展的开展了公开课、观摩课和低、中年级的阅读交流、高年级的作文教学等多项交流活动。鼓励教师之间相互学习，一起讨论，共同参与，发挥着传、帮、带的作用。每次活动，我们都认真抓好以下环节：一帮一指导备课（六帮五、三帮四，二帮一），组织听课，评课、诊断、总结。这样在全组范围的相互听课、研讨中，大家集思广益，发言积极，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，为各个层次的教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯，也提高了教师的课堂教学水平。交流中，教师的教育科研能力也得到开发，从多方面对一堂好课有了更全面的认识。

2、结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动，促进教师间的相互交流和合作，达到教学相长的目的。比如，在期中考试后，组织教师开展“如何提高学生学习成绩的方法”的交流活动。在期末复习中开展教师复习计划、复习教案和复习测试等交流活动等。在这些活动的开展中，教师互帮互学，共同进步。这样的教研研氛围，不仅加深了教师间的相互了解，更促进了教师教学技术和艺术上的提高，达到了取长补短、共同发展的目的。

3、开展语文优秀教案磨课活动。

三、教学常规检查常抓不懈，落实到位

为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都很抓落实，不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改。通过督促、检查教师们形成了工作习惯，每到月底总能及时完成各项任务。

四、积极开展课题研究

教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，我们语文组在学校、教导处的带领下，以提高课堂教学质量为目标，不断地进行探索、改革、创新。利用教研活动进行学习、交流，取长补短，以不断提高课堂教学能力和教研水平，积极参与课题研究，深化课堂教学改革，积极参与课改实验。

五、重视网络教研，搭建教师分享、交流与讨论的平台。

网络教研是以促进教师专业发展为目的，着眼于在真实的教学情景中发现问题、研究问题、解决问题，有效地应用信息技术及构建信息环境，不断优化、改善甚至变革传统教研的手段、过程和结构，从而整体推进课程实施、学科教学和教研活动。

因此，本学期开学初，在学校的指导与要求下，我校每位语文教师都建立了自己的教研博客。利用这个网络交流、分享与互助的平台，教师们在工作之余，把自己在教学中反思、案例、收获等发表在自己的教研博客上，并记录和发布了一些自己的工作过程、生活故事、思想历程，精选和积累了自己最为需要的信息资源，并积极与其他教师在博客上进行交流、讨论在教学中存在的问题。在博客上发表自己的日志、参与教师间的交流，已经快成为我校每位语文教师的一个习惯。教研博客的建立，为真实地展示教师的自我搭建了一个极佳的舞台，也在充分展示自我、参与交流的过程中，促进了教师的学习反思能力的提高。

六、教研组工作存在的不足：

1、有些教研活动开展的不够扎实，走过场，在许多具体工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。

2、个别教师对教研组活动重视不够，认识不够端正，参加集体活动的热情、积极性不高。因此，教学能力提高不快，影响了教学成绩的提高。一部分教师对教研活动的

3、学生活动开展少，对学生能力的培养不够。对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。

4、教研组改组主动性不够。多数活动实在学校教导处的工作安排下进行的。教研组缺乏创新能力和创新意识。

5、优秀教案的备课和上报工作有些教师不够积极。

七、下一步工作的四点措施：

1、教师是教育的关键，我们要从自身找原因，不怨天尤人，不抱怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地交流沟通，努力提高我们组老师的专业技术水平。

2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、能力训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。

3、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信心，树立竞争的学习风气为主，注重学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读量和作文量，进行有序地专门训练，提高他们的综合水平。

4、尽力做好后进生的工作，想各种办法，常抓不懈，努力不让一个学生掉队。

总之，在本学期里，我们语文组取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足，我们相信，只要全校上下切实更新教育观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期经验教训的基础上，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。对此，我们充满信心。

第三篇：语文教研组总结

2010——2011第一学期语文教研组工作总结 为更新教学方法，提高教学质量，全面提升教师教学水平，推进我校教育教学工作深入发展，使语文教研组教师的教学成绩更上一个台阶，现将语文教研组本学期主要工作总结如下：

一、完成目标情况分析

根据学校本学期工作安排，每位教师根据自己的教学实际，确定本学期相应的教研课题，在平时教学中围绕教研课题进行教学，每月针对性写一篇教研论文及月考质量分析，提出新的教学方法，集思广益，互相学习，为课堂教学服务。

二、主要工作措施及成果

认真完成学校规定的教学任务及听课任务，每为教师力求上一堂成功的公开课或观摩课，共同研究教学艺术，提高教学质量。通过听课，教师不断积累教学经验，改进教学方法，同时实践了多媒体教学设备，学习了现代教育技术，为课堂教学现代化打下了坚实的基础。

认真学习新课程教学理论，进一步提升业务水平，提高日常教研能力。为拓展工作视野，实现教育信息的互动化，同时结合教学实际，深化教研工作，探求校本教研工作方法，加强课堂教学，用自身学科的特点对学生进行爱国主义、集体主义教育，真正把人文精神的 实质体现在教学上。

认真抓好学困生教育工作。要求本组教师在教学中，及时了解他们的思想动态，采取多渠道，多种教学方法，教育感化他们，努力完成学困生转化工作。

三、问题及打算

（一）．课堂教学目标、重点没有紧跟观课议课的有关要求。

（二）．教学方法和手段陈旧、单一

（三）．教学活动不够扎实，学生自主学习不太好，探究性学习不够好。

（四）．教学密度设计不当，时间安排不太合理。

（五）．语言知识的传授是备课、上课的主要甚至唯一内容

（六）．忽视学生课堂学习能力以及学习习惯的培养 今后的打算

1、教师要加强学习业务知识，重视观课议课与听课研究，不断借鉴、吸取别人的先进经验，提升自己的教学水平；不断总结、提炼自己教学中成功的做法，形成自己独有的教学风格。

2、交给学生正确的学习方法，培养学生良好的学习习惯。

3、教学任务的布置一定要合理，不急于求成。要有层次、因人而异，确保学生有充分的时间来完成作业并保证绝大多数学生能认真学习。

4、建立融洽的师生关系，创造和谐的课堂气氛。融洽的师生关系有助于创造和谐的课堂气氛，这需要教师在主观上作积极的努力。教师应该是学生的贴心人，了解他们的心理特点，关心他们的学习、身心健康，体谅他们学习语文的难处，善于激励他们。

5、加强学生学习技能与技巧的培养。

观课议课活动还要长期坚持，要不断创新，效果才能愈来愈好，我们也将准备打持久战，把观课议课活动纳入到课堂教学中，把它作为提高教师教学能力和水平的主要载体，并长期坚持下去，同时我们下一步将继续完善这项活动，让每一位教师在活动中快乐着、成长着，我们有信心，不久的将来，我们将拨云见日，迎来课堂教学的美好明天。

第四篇：2010语文教研组总结

白湾子中学2009—2010学年第一学期语文教研组工作总结

组长：郑国英

本学期，语文教研组的工作，在校教务处的正确领导下，在全体成员密切配合下得以顺利开展。语文教研组以学校工作目标为指导，认真开展教研活动、积极反思教学行为，深入探索“25+20”模式的有效途径，不断促进语文课堂质量的全面提高。现将本学期所做的具体工作、成绩与不足总结如下：

一、所做工作

1、常规要求

（1）开学一周内各年级组认真制订好教学计划。（1）授课前认真熟悉教案，吃透教材。

（2）做好课后小结和分析，及时总结经验，反思失误及其原因，寻找对应策略。

2、课堂要求

①教学目标明确。

②教学容量和课时安排合理，能突出重点、突破难点。

③教师做到善“启”善“导”，创设轻松、和谐的课堂气氛，教学方法恰当。④让学生积极参与教学过程，鼓励学生质疑问难。

⑤面向全体，注重个性差异，因材施教，使各类学生学有所得。

此外，教师在课堂上要大力推行“25+20”模式，不断总结反思课堂行为，深化教学模式改革

3、规范作业

（1）布置作业以学生的实际为依据，作业的难度、数量适中，注意作业形式的多样化及分层布置。

（2）作文每学期一般不少于6次，其它业务政治练笔不少于5000字。每次作文，训练目标力求单

一、具体。

（3）教师及时、认真批改学生作业，重视作业讲评，讲究批改实效。每次批改有等级和日期，有补错。

4、重视教学评价

（1）、教研组教代会极重视评价学生对新知识的吸收率、巩固率和运用率。及时检查教学效果，重视教学反馈。

（2）、评卷后统计必要的数据和各题得分率，进行试卷和教学质量分析、讲评，并及时查漏补缺，进行巩固练习

在教学常规中，我们立足对教材内容，班级学生特点，教师个人教学风格特长等进行研究，目的是想通过有效的教学规范，提高教学质量，促进教师专业发展。

5、提高学科成绩

这学期以来，学校总共进行了四次测试，每次测试结束，教研组、各年级都进行了认真的分析。以中期考试为例，根据各种统计数据，我们分析后，得出以下结论：

1、各个年级语文的总体得分较好，优生率、平均分都高于总分优生率、平均分，但仍不够理想；

2、各个年级班级语文平均成绩未超过5分。

6、落实教研活动

教研组是学校开展教学研究活动的主阵地，我们语文教研组在学校领导的指导下，按照学校工作规划和教研组计划如期开展活动，力求做到每次活动有准备，有成效、有记录。一学期来，我们主要围绕以下几个方面来开展活动的：

1、加强教学常规管理，切实针对教学中存在的问题重点研究；

2、加强课题研究，特别是加强课堂教学改革的探索，以促进课堂教学效益的不断提高；

3、切实落实“25+20”教学模式。

4、组织上好组内观摩课、公开课、示范课，并加强评课。

在这学期，我们组的罗晓娜的公开教学，李金燕老师的课改示范课效果较好，反响较大。董娟妮老师的观摩课也得到了认可，全组成员能群策群力，积极参与，实属难能可贵。

7、加强新教师的培养

青年教师的培养，更是我校常抓不懈的工作。我们语文教研组本学期有三名新成员，为了让3位青年教师不断提高处理教材、把握教材，驾驭课堂的能力，我组分别对三位新教师做了指导听课，并且加强平时教学指导。从而使本组的几位青年教师都在不断进步，不断提高，不断成长。

二、存在问题与不足

1、教研工作只有计划，不能全部落实。

2、个别教师对“25+20”模式领会不到，课堂教学流于形式。

3、个别老教师思想懒散，不求上进，没有危机意识，缺乏创新与奉献精神。

4、七、八、九年级的语文成绩普遍较低，课堂教学效率与学生好成绩形成反比。具体表现为：卷面书写较乱，不够重视考试，作文成绩偏低。

5、语文教师负担过重，致使教师疲于完成任务，从而缺乏自主学习和探索教研和教改的时间。

三、努力方向

1、课堂教学

1.重视语文知识的积累，强调语言的运用；2.加强阅读训练，既要立足课本，更要面向课外，扩大阅读面；3.加强作文要教学的落实；4.加强功训练，锤炼能力，提高学生写作品位

2、专业成长

1、开展读书活动。多读语文课程理论、专业杂志、文学史学经典著作；

2、写作。多写教学论文，及时总结教学经验；

3、研究。多研究语文课堂教学，多研究教材，多研究学生。

总之，在学期总结时，我们清醒地认识到语文教研组的工作还存在不少不足，教育科研还要真正重视起来，还应让更多的老师积极主动参与课题研究，努力打造一支学习型、研究型的教师科研队伍。教研工作可以说是“学无止境、教无止境、研无止境”，唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的瞧石上激起一朵朵美丽的浪花！

今后，语文教研组将会迎难而上，众志成城，同舟共济。我们相信，在总结本学期工作的基础上，在各位教师的不懈努力下，今后各方面的工作会做得更好，对此，我们语文教研组全体成员充满信心。

第五篇：2010语文教研组总结

2010学年语文学科组工作总结

学校工作在教育，教育工作在教学。语文教学工作的好坏也可以从教研教改方面体现出来。在本学年中，我组遵从教学规律，积极致力于教研教改工作，经过努力，圆满的完成了学校安排给我组的教研教改工作任务，并取得了一定的成绩，现总结如下：

一、切实落实教研教改计划、明确工作任务。

学校在开学初就要求各项工作要写出工作计划，与此同时教研组也明确了各个年级小组的工作目标，确定了各个教研小组的负责人和岗位职责。在学校指导下，我制定出有针对性的工作计划，并及时上报周工作进度表，人人做到心中有教学工作，心中有教研工作，做到从上到下都重视教研工作。

二、加强思想认识，开展课堂观察和有效教学等实验。

随着教改工作的进一步开展，新课程理念和新课程教法在各个学校都得到了很好的推广运用。大家都在抓教学质量和教研教改工作。为此，我们学校在本学期开展了课堂观察和有效教学等实验，使每位教师认识到教学质量对学校生存的重要性，使每个教师都有高度的责任感。经过学校和教研组的努力，我们的教师在教学中提高了思想认识，工作责任心得到加强。

三、加强教研教改日常工作的组织管理。

学校的教研工作计划的实施及方案的落实实行定期、定项的督导检查与评价。在本学年中学校进行了常规教研活动18次以上。必须做到认真检查记录并总结反思。积极组织年轻教师和骨干教师上公开

课、示范课，课后授课教师作了说课，听课教师对授课教师的教学情况作了全面的评课。同时采取了“走出去，引进来，推广开”的办法，参加连片教研活动到其他学校听课，回来后研讨推广。教师们在亲身体验和面对面的直接学习中得到了启示和锻炼，这些很好的促进了教学水平的整体提高。

四、积极开展形式多样的教研教改活动。

在本学期为了使我校的全体语文教师全身心积极投入教学活动中来，期初计划中拟定了各种各样的教研教改活动。组织开展校内传帮带活动，组织教师进行专业业务学习等。这些活动的开展在很大程度上带动了教师们的教学热情，也丰富了我校教学活动。

五、发挥青年教师、骨干教师的带头示范作用。

一个学校的发展与青年教师、骨干教师是密不可分的，他们的教学情况直接影响到学校教学质量的好坏，为了发挥他们的带头示范作用，我校结合 “先学后教，当堂训练”的教学模式进行课堂教学。在学校上公开课、示范课、观摩课进行传帮带学习。这些骨干教师在教学中起到了很好的带头作用。语文学科形成了基本的教与学流程。

经过一年的研讨交流，我们的教师都得到了新的锻炼，他们的思想观念和教学方法都有了明显的变化。但我们离更好更强的目标还有一定距离，不过我们相信有能力把我校的语文教学质量提高到一个新的台阶。

马中华

2010年12月10日