鲁滨孙漂流记读书交流

第一篇：鲁滨孙漂流记读书交流

《鲁滨孙漂流记》读后感

暑假期间，我读了英国作家笛福的《鲁滨孙漂流记》，这本书的主人公——鲁滨孙的坚韧、勇敢、顽强的精神令我感动。

故事中，讲述了一位叫鲁滨孙的英国人，在一次航海上遇上了大风船翻了，十二名人只有他活着，他被漂到了一座荒芜人烟的小岛上。他战胜了种种困难，还救了一名野人，给他取名为星期五，还教他学英语。在岛上生活了二十多年，最后帮助一名船长把那些水手给制住。最后回到了英国。

最让我震惊的是鲁滨孙突发疟疾，但他还是出去打猎，还打到了一只母山羊。他这样坚强，不像我们，只要稍微不舒服，就去医院打针，吃药，他不一样，那里没有医生，也没有药，但啊用草药烟叶来治病，这是巴西人的偏方，但他是知道的，要是换我，谁知会怎么样？

鲁滨孙他人不但坚强，而且十分善良，他有几个野人的围攻的情况下救了其中的一个野人，还把那个野人当了自己的仆人，给他吃的，让野人住他那，不光这些，还给他取名，教他英语。这要是我，我才没有勇气就他，不要看我是男孩。

以后我一定向鲁滨孙学习，做一个坚韧、顽强、勇敢的人。【教师点评】

小作者文章语句流畅，叙述清楚，以自己的视角审视鲁滨孙，不仅了解了鲁滨孙的事迹，同时，也通过了解他的事迹学习他的优秀品质，读书就是这样不仅增长见识，也能培养品质。

作者：刘昊儒10岁 吉林省汪清县第四小学校 四年二班

指导教师：初晓娜

《八十天环游地球》读后感

《八十天环游地球》这本书是大姨送我的，我很喜欢看。并且妈妈和老师都一直嘱咐我要好好看书，所以，我又更努力地看这本书！

《八十天环游地球》这本书的作者是法国的儒勒〃凡尔纳，改写的是中国的戚赟。

这本《八十天环游地球》让我惊讶的是他们并不是用了八十天环游地球，而是七十九天。原因是：他这次旅行的方向是都，一直是迎着太阳走。每当他走过一条经度线，他就会提前4分钟看见日出，整个地球共分为360度，四分乘360度，正好等于二十四小时。所以，当福克显示在旅途中看到第80次日出的时候，他那些住在伦敦的朋友才看见79次日出。

以后我还要多读书。【教师点评】

小作者简练的语句概括了这本书的主要内容，作者环游地球的勇气震撼了小作者，激励着小作者努力学习，同时也激起了小作者的读书热情，“书中自有黄金屋”，书里能学到的知识是无穷的。

作者：金佳研10岁 吉林省汪清县第四小学校 四年二班

指导教师：初晓娜

《鲁宾逊漂流记》读后感

寒假我读了《鲁滨逊漂流记》，读完这本书，我非常敬佩鲁滨逊，因为他有顽强的毅力，不畏艰难的精神。

鲁滨逊被漂流到一个孤岛上，只有他一个人奇迹般的存活了下来，鲁滨逊没有因为环境而放弃生活，他在孤岛上呆了十年，开荒地，养牲畜，生产水稻和小麦，对生活充满希望，他还建起了房子，或得了一只小狗和一只鹦鹉跟他做伴。

读完这本书，给了我佷大的能量，以前我遇到困难后退，懦弱，总打退堂鼓，还总抱怨这个抱怨那个，不得不承认自己的软弱无能，其实我自己从来没有正面跟挫折做过战斗，总是躲在父母老师背后，看了这篇文章，从今天开始我的生活中如果遇到困难也要学习鲁滨逊不怕困的，面对困难永不低头的乐观精神，接受困难和挫折，哪怕有一丝希望也要坚持下去，决不放弃。

我要像鲁滨逊一样做个有志气的人，凭自己的努力取得最后的成功！【指导教师点评】

小作者文章语句流畅，叙述清楚，以自己的视角审视鲁滨孙，不仅了解了鲁滨孙的事迹，同时，也通过了解他的事迹学习他的优秀品质，读书就是这样不仅增长见识，也能培养品质。

作者：郭轩伟10岁 吉林省汪清县第四小学校 四年二班

指导教师：初晓娜

《格林童话》读后感

《格林童话》的作者是格林兄弟，他们写了许多闻名中外的故事，比如《渔夫和他的妻子》。它的内容是：从前，有一对夫妇，因为家里贫穷，只好去海边做渔民，渔夫用自己剩余的钱，买了一艘破船，和一些捕鱼工具。夫妇俩住在船上，靠打鱼生存。有一次，渔夫抓到了一只相当大的比目鱼，非常高兴，这时，比目鱼居然说话了：“我是一个小王子，是被巫师变成鱼的，请你放了我吧。”渔夫听了，就放了他。回家后，他把这件事告诉了妻子。贪心的妻子听了，一而再再而三的向小王子要东西，什么房子啊，宫殿啊，当国王，当教皇，小王子总是给她想要的东西。最后她还要当上帝，小王子最终说：“你太贪心了！我要收回我给你的所有的东西。”说完渔夫和他的妻子又回到了破船上。

如果我们做人像渔夫的妻子一样贪心，就会失去自己得到的一切！【指导教师点评】

小作者文章语句流畅，叙述清楚，语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切，篇幅短小精悍，值得一读。

作者：孙艺欣10岁 吉林省汪清县第四小学校 四年二班

指导教师：初晓娜

第二篇：《鲁滨孙漂流记》课外阅读交流

《鲁滨孙漂流记》课外阅读交流

教学设计（修改稿）

周加林

目标预设

1、通过交流活动，进一步激发学生课外阅读的兴趣。

2、通过交流，指导学生概括故事梗概；通过对故事情节的阅

读，进而掌握阅读小说的方法。

3、通过交流，感悟人物的性格特点及作品的内在价值。

过程预设

一、名言导入

1、出示名言（1）：

生活是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好像没有阳光，智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。

————莎士比亚

齐读名言。

师问：读了这句名言，你有什么体会？你还能说句关于读书方面的名言吗？（让学生知道读书的重要性）

出示名言（2）：

我已学会看看自己生活中的光明面，少看看生活中的黑暗面；多想想自己所得到的享受，少想想所缺乏的东西。这种态度使我内心由此安慰。

————鲁滨孙

生齐读名言。

读了这句，你又有什么体会呢？

鲁滨孙的这句名言你是在哪里看到的呢？引出课题。（板书：鲁滨孙漂流记）

2、前段时间，我们共读了英国作家笛福所写的《鲁滨孙漂流记》。大

家读得怎么样呢？这节课我们就来展示一下你读书的收获。

二、概括故事梗概，教会方法

1、同学们，阅读一篇课文，我们先要知道文章的主要内容。同样，阅读一本书，首先也要了解故事内容。我们先来回顾一下，平时我们是如何概括文章主要内容的。（板书：概括大意，理清内容）

2、学生交流。（有的说：结合题目展开来讲；有的说：先找主人公，再说说发生了什么事情；有的说：找课文的中心句。）

师追问：那哪种方法更适合概括一本书的主要内容呢？（其目的是让学生找主人公，再说说发生了什么事。）

3、那你已读完了这本书，你能用这种方法简单地说说故事大意吗？

4、学生交流。相机出示概括内容的填空题：《鲁滨孙漂流记》这本书讲述了从小（）的鲁滨孙()次出海旅行的经历。

三、抓住故事情节，品悟人物

过渡:全书中关于鲁滨孙四次出海经历中，你认为作者描写的主要部分是哪一次？（第四次）

1、在第四次遇险后，那从鲁滨孙来到了荒无人烟孤岛的生活经历中，你觉得鲁滨孙是个怎样的人呢？

2、学生交流。相机出示一个关于鲁滨孙在荒岛上是如何解决“行”这个难题的故事。比如：“他开始花费了五六个月的时间造一只独木船，却不能入海，但他并没有灰心失望，而再花了约两年地时间造了一只船”的情节描写，以此来表现鲁滨孙的坚毅性格。

（这里我就告诉孩子们）：像这样一个个小故事，也就是这本书中的情节，我们也就是从情节中体会到鲁滨孙的性格的。（板书：抓住情节，品悟人物）

3、这样的情节还有很多很多，你还能分别从鲁滨孙是怎样解决吃、穿、住等方面各找一个情节来谈谈鲁滨孙还有哪些优秀品质吗？

4、学生交流。相机选择一两个故事复述。

四、升华主题，延伸拓展

1、这本书写的是两百多年前的事，我们今天的小学生来阅读这本书有

什么价值呢？自由谈谈你的理解。

2、小结学法。推荐阅读历险记等小说。

附板书设计

读《鲁滨孙漂流记》

概括大意理清内容

抓住情节品味人物

第三篇：读书《鲁滨孙漂流记》心得

读书《鲁滨孙漂流记》心得

我读的乃一本《鲁滨孙漂流记》文中的鲁滨孙穿着羊皮做成的大衣和裤子与简便羊皮鞋。

鲁滨孙违背了父母的旨意，外出航行，不料，大船被劫了。他当了奴隶。在一个捕鱼的好时机中逃了出来。航行了几天，终于遇见了一位船主救了鲁滨孙并帮助了他成为了种植园主。渐渐生意好了，但由于朋友的劝告又开始航行去收购黑奴。不幸被大海隔离在一座小岛上。鲁滨孙坚持斗争，生活了几十年。终于回到家乡。

读了这本书，让我懂得了每个人应该学会自理生活，遇到难事，冷静应对，他的事迹是我们广大学生应该学习的伟大榜样，同时也有好多好词好句为我们应用。

第四篇：鲁滨孙漂流记读书体会

《鲁滨孙漂流记》读书体会

中心小学五年级田镕

《鲁滨孙漂流记》是英国作家丹尼尔•笛福的代表作。鲁滨孙出身于一个体面的商人家庭，渴望航海，一心想去海外见识一番。他瞒着父亲出海，第一次航行就遇到大风浪，船只沉没，他好不容易才逃出保住性命。第二次出海到非洲经商，赚了一笔钱。第三次又遭不幸，被摩尔人俘获，当了奴隶。后来他划了主人的小船逃跑，途中被一艘葡萄牙货船救起。船到巴西后，他在那里买下一个庄园，做了庄园主。他不甘心于这样的发财致富，又再次出海，到非洲贩卖奴隶。然而，这一次出海，却遭遇了灭顶之灾：船在途中遇到风暴触礁，船上水手、乘客全部遇难，唯有鲁滨孙一个人大难不死，只身飘流到一个杳无人烟的孤岛上。他用沉船的桅杆做了木筏，一次又一次地把船上的食物、衣服、枪支弹药、工具等运到岸上，并在小山边搭起帐篷定居下来。接着他用削尖的木桩在帐篷周围围上栅栏，在帐篷后的山洞凿洞居住。他用简单的工具制作桌、椅等家具，猎野味为食，饮溪里的水，度过了最初遇到的困难。

他开始在岛上种植大麦和稻子，自制木臼、木杵、筛子，加工面粉，烘出了粗糙的面包。他捕捉并驯养野山羊，让其繁殖。他还制作陶器等等，保证了自己的生活需要。虽然这样，鲁滨孙一直没有放弃寻找离开孤岛的办法。他砍倒一棵大树，花了五六个月的时间做成了一只独木舟，但船实在太重，无法拖下海去，只好前功尽弃，重新另造一只小的。

鲁滨孙在岛上独自生活了18年后，一天，他发现岛边海岸上都是人骨，生过火，原来外岛的一群野人曾在这里举行过人肉宴。鲁滨孙惊愕万分。此后他便一直保持警惕，更加留心周围的事物。直到第26年，岛上又来了一群野人，带着准备杀死、吃掉的俘虏。鲁滨孙发现后，救出了其中的一个。鲁滨孙救下那个野人的日子是星期五，所以把被救的土人取名为“星期五”。此后，“星期五”成了鲁滨孙忠实的仆人和朋友。接着，鲁滨孙带着“星期五”救出了一个西班牙人和“星期五”的父亲。不久有条英国船在海岛附近停泊，发现船上的水手发生了叛乱，绑架了船长，把船长、大副等三人抛弃在岛上，鲁滨逊与“星期五”帮助船长制服了那帮水手，夺回了船只。他把那水手留在岛上，船长带着鲁滨孙“星期五”等离开荒岛回到英国。此时鲁滨孙已离家28年。他在英国结了婚，生了三个孩子。妻子死后，鲁滨孙又一次出海经商，路经他住过的荒岛，这时留在岛上的水手和西班牙人都已安家繁衍生息。鲁滨孙又送去新的移民，将岛上的土地分给他们，并留给他们各种日用必需品，满意地离开了小岛。

这个故事让我体会到：人的一生会经历种种磨难，只要生命存在，一 1

切都会好起来的。

第五篇：《鲁滨孙漂流记》读书交流会

《鲁滨逊漂流记》读书交流会 交流目标：

1、通过师生共读，使学生了解《鲁滨逊漂流记》的故事内容，并能从鲁滨逊身上受到潜移默化的影响，学习他顽强与乐观的精神

2、学会由表及里的阅读顺序，掌握正确的阅读方法

3、激发学生阅读文学作品的兴趣，让读书成为自己的生活习惯

交流重点：通过对话交流，阅读赏析，理解作品主要情节，感受人物形象，学到面对困难与挫折的方法

交流难点：从阅读中学到相关的写作方法，能学以致用学到做人的道理 课前准备：人生因读书而精彩，生活因读书而充实（幻灯片1）

《鲁滨逊漂流记》读书交流会

（黑板）

一、导入作品：

亲爱的同学们，人生因读书而精彩，生活因读书而智慧.这是老师最近读书的一段内容： 事实证明，我当前的不幸处境，是世界上少有的，可是，即使在这样的处境下，也有一些积极的东西值得回味

我希望世上的人都要从我这最不幸的处境中取得一些经验教训，就是：在最不幸的处境之中，我们也可以找到聊以自慰的事情

（幻灯片2）

师:：知道这段文字描写的什么内容吗？它来自哪一本书？ 生：这段文字描写的是鲁滨逊流落到荒岛后的心灵感悟 它来自一部世界文学名著《鲁滨逊漂流记》（幻灯片3）

二、简介作品

师：谁来简单向客人老师介绍一下这本书？ 生：这是一部外国名著

生：这是一本家喻户晓、脍炙人口的外国小说

师：在很多国家，它一直被当作儿童必读的“生活教科书”，18世纪欧洲最杰出的思想家卢梭，建议每个成长中的青少年，都应该读读它

三、观看一分钟视频，进入情境（幻灯片4）

四、简介这本书的主要内容

师：谁来说说这部书的主要内容

生：这本书讲述了鲁滨逊去海外历险，被困于孤岛上，孤苦伶仃，生存艰难，但他并没有放弃希望，以非凡的勇气和智慧，在孤岛上存活了下来，并且还救助了野人“星期五”，成了孤岛的岛主，经过28年的等待，最终回到了祖国（幻灯片5）师：这本书主要写了鲁滨逊在荒岛上的经历

五、走进名著

师：这本书上有哪些地方的描写让你印象深刻？

生：我印象深刻的是

1、鲁滨逊在荒岛上杀死野山羊的过程 那种如实的刻摹仿佛就在眼前，也同样用丰富多彩的细节使读者相信，使传奇故事被穿上了纪实的外衣

2、鲁滨逊烧制陶器的过程

这段文字同样以细节的精确、语言的优美擅长它赞美了人的智慧，在艰难的条件下，自己动手创造财富另外它具体交待了准确的数字、日期、制作方法和过程，使读者看后一目了然

3、写鲁滨逊挖独木舟的过程

这段文字以简洁明快的笔法精致刻画了鲁滨逊发挥自己的想像克服种种困难造船的经过 „„

六、走近人物形象 师：作者细致入微的描写让鲁滨逊这个人物形象渐渐在我们面前出现而且越来越高大读完这本书，你觉得鲁滨逊是一个怎样的人？

生：聪明机智、勇敢坚毅、意志坚强、热爱劳动、不惧困难、永不疲倦

乐观顽强的人„„ 师：你是从书中哪些情节中感悟到的？我们来交流交流

生找描写鲁语言、神态、心理活动方面的句子

七、小结阅读方法

师：同学们精彩的描述，让我们的眼前仿佛浮现出鲁滨逊那鲜活的面容，我们不仅要知其然还要知其所以然，作为一部长篇小说，那同学们现在知道作家笛福是怎么塑造鲁滨逊这个人物形象的吗？

生：通过具体的事例来描写

师：对，就是通过对人物的描写来凸显人物的特点描写人物的方法有哪些？ 生：有外貌描写

语言描写

动作描写 神态描写

师：在一部作品中，还必须通过具体的环境描写来丰满人物形象一切景语皆情语，小说的环境非常重要

因此，人物

情节

环境 是小说的三要素

有了具体生动的故事情节，加上恰当的环境描写，人物形象就显得丰满，有血有肉

八、谈收获：

（一）、师：同学们，鲁滨逊这个人物让你联想到了哪些名人故事或名人名言？

生：“即使跌倒一百次，我也要一百零一次地站起来”—— 张海迪 一个人并不是生来就给打败的你可以把他消灭掉，可就是打不败他”—海明威 „„

（二）读了这本书，你得到哪些启迪和收获？（1）、鲁滨逊教会了我要有不屈的精神，使我从中得到了启示：只要具有不屈不挠的精神，不懈的努力，从困境中自寻快乐，那么你已跨出了成功的第一步

在以后的生活中，面对困难和挫折，我不会再悲观地想我是多么的不幸，多么的悲惨了，我也要像鲁滨逊一样乐观地看待自己的处境，找到可以聊以自慰的地方（2）《鲁滨逊漂流记》这本书告诉我：当遇到困难时，不能畏怯，只要充分调动自己的智慧，就有可能创造超乎想像的奇迹！作为男子汉我们应该学习鲁滨逊那种能很好地在野外生存的能力，学习他那种勇敢无畏的精神以后我再也不会受到一点委屈就流眼泪了，再也不会遇到一点困难就退缩了

九、感动人物颁奖

师： 亲爱的同学们，面对人生的困境，鲁滨逊创造了生存的奇迹在西方，“鲁滨逊”已成为冒险家的代名词和千千万万读者心中的英雄现在，如果他是“18世纪感动世界十大人物”之一，那么，在颁奖典礼上，你会为鲁滨逊致怎样的颁奖词呢？（幻灯片6）

范例1：对自由他无限向往，对生活他无比热爱，对困境他不屈不挠（总写）他有勤劳的双手，智慧的头脑，乐观的心态，顽强的毅力（具备的条件）平凡的他在逆境中成就了一番不平凡的事业（取得的成绩）他就是身陷孤岛，创造28年生存奇迹的传奇人物——鲁滨逊！掌声欢迎！（点明人物）（幻灯片7）

范例2：他从绝望的边缘看到了生命的春天，在孤岛上瞬间便几十年他在孤岛上开荒种植，圈养牲畜，用自己的双手创造了自己的王国他曾与野兽斗智，也曾与吃人的野人斗勇他的所作所为，显示了一个硬汉子的坚毅性格和英雄本色他就是我们心中的英雄，勇敢的冒险家——鲁滨逊！有请！生写颁奖词，教师巡视指导！

师生交流颁奖词（到讲台前读，放音乐）（幻灯片8）

师：同学们所写的每一个颁奖词都让人倍受感动与震撼，引起情感的共鸣那一刻，鲁滨逊这个顶天立地的英雄让我们知道了生命中应有的执著和坚毅

九、激励阅读

亲爱的同学们，只要有志气、有毅力、爱劳动，就可以做出不平凡的事业这就是《鲁滨逊漂流记》至今还没有失去，而且永不会失去光彩的、有魅力的原因

莎士比亚曾说过：生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀

好书是智慧的钥匙，知识的源泉，生命的珍宝请带着你们的渴望，带着你们的梦想，带着你们的追寻，走进一本本飘满墨香的书籍 腹有诗书气自华，最是书香能致远！（幻灯片9）