大班体育两人三足

第一篇：大班体育两人三足

体育《两人三足》

王新民

二〇一六年三月十一日

两人三足

设计意图

“两人三足”是一项大家喜闻乐见的传统体育项目，尤其是在运动会上家长、老师们精彩的比赛勾起了孩子们浓厚的兴趣。所以，在《指南》的指导下设计了本次活动。

活动目标

1.尝试“两人三足”不同形式的走法，提高对体育活动的兴趣。2.发展下肢力量，提高动作的协调性与平衡性。3.培养团队合作精神。活动准备

弹力圈10个 独木桥2组 跨栏2组 活动过程 1.热身活动

热身跑后进行律动式热身 2.探索材料

请小朋友们想想，只有十个拉力环大家可以怎么玩？ 请幼儿交流想法并示范、练习。3.交流玩法

先分组尝试“两人三足”行走，请幼儿分别分享自己的感受与经验。

4.集体练习

保证不摔跤的情况下练习“两人三足”行走。5.跨越障碍

尝试合作跨越障碍“跨栏”

抬高跨栏高度，增加幼儿兴趣与活动的挑战性。

增加“独木桥”项目，提示幼儿不掉下桥的前提下合作通过。6.活动讲评

对幼儿的表现总结与评价 7.放松身心

请幼儿拥抱自己和伙伴，感谢他与你的合作并轻轻的拍一拍队友的背。

活动反思

第二篇：大班户外活动：两人三足

大班户外游戏：两人三足

一、活动目标

（一）学习游戏“两人三足”，体验与同伴按节奏同步前进。

（二）体验齐心协力合作带来的快乐。

二、活动准备 绑脚带子

三、活动过程

（一）游戏导入，准备活动回忆民间游戏《拍手游戏歌》，找到好朋友。

（二）新授民间游戏《两人三足》

1.提问：两个人有几只脚，怎样才能变成三只脚？ 2.现在老师要帮你们一对好朋友变成三只脚。（教师帮助绑）绑好以后，自由练习。

3.教师集中，解决问题：刚才你遇到了哪些问题？怎样才能让两个好朋友不摔倒？（以把绑在一起的脚先开步，两个人嘴里可以喊口令1、2，先开步的脚口令为1，后走脚口令为2.）

4.带着小朋友的好办法，再去自由练习。

（三）幼儿比赛

听口令，开始比赛1-2次。

（四）结束活动

1.教师给胜利的幼儿奖励。2.幼儿背着粮食回家。

活动反思：两人合作两人三足既是本次活动的重点，也是难点，由于幼儿是第一次合作两人三足走，兴趣很高，因此我就鼓励幼儿自己去试一试。在有过第一次尝试的经验以后，我便给幼儿提供充分表达、表现的机会，并选择1~2对成功与不成功的活动范例，与幼儿一起分析成败原因。一方面可以让大家来发现问题、解决问题，同时又可以迁移幼儿的尝试经验，是总结提升幼儿经验的重要过程。幼儿在此交流中，自然便产生了再一次尝试、探索的强烈愿望。第一次没成功的孩子继续尝试，让已经成功的小朋友，尝试怎样让自己走得又快又稳。这样做不仅让不同层次的幼儿在各自的发展水平上都得到了进一步提高，也使他们都体验到了成功的喜悦。

活动反思：本次活动采用尝试、发现、合作学习的方式，使幼儿变被动学习为主动、快乐的学习。活动中，两名幼儿的腿绑在一起要同时走动，他们必须得随着身体的逐渐协调一致，才能合作完成任务，体验合作活动的快乐。之后，在不断加快的速度中，在游戏的快乐气氛中，幼儿的互助、合作能力则得到了再一次凸显。

第三篇：两人三足

大班体育活动《两人三足走》

【活动目标】

1、尝试两人三步走，体验与同伴按节奏同步前进。

2、体验齐心协力合作带来的快乐。

【活动准备】

布条人手一条，音乐。

【活动过程】

一、热身运动。

师：冬天到了，让我们跟着音乐一起做运动吧。

（上肢——体转——扭挎——抬腿——压腿——跳跃，幼儿在教师的带领下听着音乐有精神的做热身运动。）

二、幼儿自由探索布条的玩法。

1．师：小朋友们，布条除了可以做操，还可以用它做很多有趣的活动，想不想玩？那一会开动脑筋去玩一玩，可以一个人玩，也可以和好朋友合作玩，看谁的玩法多？（玩的时候要注意安全，不要撞到别人）

2．幼儿自由探索，教师指导。

玩法：捉尾巴、跳舞、开汽车。。

（口哨声：请小朋友到我这来排队，女孩站南边这条线，男孩站北边线上）

3．集体讲解交流：谁来介绍一下你们是怎么玩的？

三、学习两人三足走。

1、师：刚才小朋友介绍了自己的玩法，老师也有一种玩法，你们想不想试一试？那你们小朋友看仔细了。（老师示范）

2、讲解两人三足走的动作要领。

师：我们是怎么玩的？

师再次示范并讲解：一左一右靠靠紧，拿根布条扣系牢，站直身体迈大脚，预备出发一二一，不急不急安全第一。（示范时走的节奏要慢）

师：我先请2位小朋友来试一试。（请个别幼儿练习）

3、幼儿学习两人三足走。

师：其他小朋友想不想试一试？那请你们找个朋友合作去玩一玩。开始行动吧！（幼儿练习，教师巡视指导。）

师：你们成功了吗？有不成功的吗？为什么会失败？（幼儿提问）

（老师先请玩的好一对示范，再请有问题的一对玩，并请他们说说问题）

师：你们发现了什么问题？那你们再去试一试。（请失败的那对再去练习）

师：现在请小朋友再去玩一玩两人三步走，这次可以换个朋友走一走。（全体幼儿再次练习）

4、分小组两人三足走比赛。

师：刚才老师发现你们都会两人三足走了，那这次分小组比赛，看看哪一组走的好走的快？

老师讲解比赛规则：这是2条跑道，一组一条跑道。这边的红线是跑道的起点，那边的黄线是终点，前面一对小朋友达到终点，后面的一对才可以走，哪组先达到终点为胜。明白了吗？听我的口哨声开始行动，到达终点就站在终点的红线后面。预备，开始！

5、加大难度：绕过障碍物。

师：小朋友真厉害，我们为自己鼓鼓掌。现在我们要加大难度啦，你们敢不敢挑战？看，跑道上发生了什么变化？

师：那我们要怎样安全饶过小椅子继续前进呢？请小朋友去试一试？（幼儿尝试）

师：谁来说一说怎样安全地绕过小椅子？

师小结：看到障碍要减速，里圈脚步小，外圈脚步大，一二一二慢慢走。

师：准备好了吗？比赛开始啦。（2组比赛）

四、放松运动。

第四篇：两人三足

《两人三足》教学反思

体育活动“两人三足”是幼儿十分喜欢的体育游戏，它不仅可以锻炼幼儿的下肢力量，提高幼儿相互协调的能力和平衡性，还可以提高幼儿的合作能力，体验合作的乐趣。

本次活动采用尝试、发现、合作学习的方式，使幼儿变被动学习为主动、快乐的学习。活动中，幼儿先练，经教师启发思考，进一步多想、多看、多尝试，更好地学会学习的经验与技能。

活动中合作目标的设计，是以大班孩子年龄特点为依据的。如在“两人三足”中两名幼儿的腿绑在一起要同时走动，他们必须得随着身体的逐渐协调一致，才能合作完成任务，体验合作活动的快乐。之后，在不断加快的速度中，在游戏的快乐气氛中，幼儿的互助、合作能力则得到了再一次凸显。接下来的两人合作两人三足既是本次活动的重点，也是难点，由于幼儿是第一次合作两人三足走，兴趣很高，因此我就鼓励幼儿自己去试一试。在有过第一次尝试的经验以后，我便给幼儿提供充分表达、表现的机会，并选择成功与不成功的两对示范，与幼儿一起分享成败的原因。一方面可以让大家来发现问题、解决问题，是总结提升幼儿经验的重要过程。幼儿在此交流中，自然便产生了再一次尝试、探索的强烈愿望。于是，我便鼓励第一次没成功的孩子继续尝试，让已经成功的小朋友，尝试怎样让自己走得又快又稳。这样做不仅让不同层次的幼儿在各自的发展水平上都得到了进一步提高，也使他们都体验到了成功的喜悦。

两次尝试之后，幼儿的经验相对的丰富了。于是，我就让大家来交流、分享各自的经验。幼儿非常乐意地根据同伴的经验再次尝试两人三足走，让自己也走得又快又稳。接着，接力游戏又将此次活动推向了一个新的高潮，幼儿兴致勃勃地为同伴加油着，也为自己呐喊着，不但达到了加快两人三足速度的目的，又使幼儿充分体验到这一体育游戏的乐趣。最后在游戏竞技情境中，不知不觉地达到了整理游戏场地的目的。最后，教师为幼儿创设了宽松、和谐的师幼氛围，在这样的情景中，大家边聊边放松，既让幼儿得到了很好的休息，更让幼儿体验到了集体合作活动的快乐。

第五篇：两人三足

分类：合作，相互配合 两人三足

一、游戏介绍：

以家庭为单位，每两个家庭为一队，将相邻队员的脚绑在一起，一起通过长50米的赛道。

二、活动目标：锻炼队员之间相互配合的能力

三、活动准备：细绳，可为尼龙绳，统一配置。

四、场地要求：比赛场地应为平整场地(建议是体育场的绿色人造草皮)，比赛距离为50米，终点后必须留有大于10米长的地面空间，并且场地宽度大于10米。在终点线5米处设置安全垫(可以使跳高用的垫子)，供队员冲刺后进行减速缓冲保护。

五、适用时间：旅途休息时间（游学的中间阶段）

六、活动过程。

1、创造情景，引出活动。

主持人：“大家注意一下，原地停一下，这一块风景不错啊，地面也很宽阔平坦，我们停下来在这玩个小游戏，休息一下，在往前走，好吧。”“好，来大家围成一个圈，先听我给大家介绍一下游戏，大家都玩过两人三组吧，跟咱们今天玩的游戏内容相似，不过增加了难度。这次呢，每队四人，将他们相邻的脚绑起来，中间的两位两只脚都是被绑起来的，这就考验你们的默契程度了。”（能力：语言表达能力）

2、规则演示，现场解说。

主持人：“我先给大家介绍一下游戏规则，大家请听好。”规则：以家庭为单位，两个家庭为一组，分成若干组，依次进行比赛。将相邻队员的脚绑在一起，一起通过长50米的赛道。要求参赛两人相邻腿上的绑绳的位置不能高于膝盖部分，当然也不能低于脚裸。其他规则就和一般跑步比赛一样了。在裁判员发出“预备”口令后，每组成员连成一体并排向前跑。以裁判员发出口令后开始计时，以最后一名同学冲过终点后计时结束。犯规细则①起跑时队伍中任意一名队员在起跑令发出之前越过起跑线都视为违规起跑，必须在全队回起跑线后重新起跑，若犯规两次，取消成绩。②比赛途中，若细绳分离或队员摔倒，必须在结队后在分离或摔倒地点开始起跑，其间不停表，重新结队的时间也算在总成绩中。③比赛过程中若发生口角，则直接取消资格。（能力：表现能力、理解能力）

3、进行分组，游戏开始。

主持人：“大家都听明白了吧，那我们接下来进行分组，为了各组的人数一致，每个家庭出两位参加游戏。好，现在每个家庭出一名代表上来抽签分组，大家看好手中的数字，找到与你数字相同的家庭组成一队，并按照所抽数字大小依次比赛。好，给大家五分钟时间进行练习，接下来我们开始游戏。”“一组就位，游戏开始。”（主持人语言穿插，活跃气氛）（听口令“预备，开始”好二组配合的不错啊，速度很快啊，加油啊）（应变能力、沟通能力、协调能力 品质：乐观、坚韧、认真、负责）

4、游戏结束，余韵不绝。

主持人：“我们现在的赛事已进行完毕，现在我公布各组成绩”“恭喜二组以4秒之差获得比赛的胜利，让我们掌声鼓励一下。好，我们现在请二组上前来，我来采访一下啊，先说一下现在的心情吧，感觉怎么样获得胜利，开不开心。有什么要跟大家分享的吗，跟大家说说你们是怎么配合的吧，也让大家比较一下，看自己哪里做的不足。最后问一下，通过这个游戏你最大的收获是什么。”（能力：学习能力 品质：分享、自省）

七、游戏总结。

1、团队成员的相互配合和默契程度。

2、游戏技巧，步调一致，绳子绑在脚脖上，队伍中要有一人指挥。