我忙,但很快乐

第一篇：我忙,但很快乐

我忙,但很快乐

上海市宝山区永清路小学 五(1)班 李润泽

沃夫纳格曾说过：“劳动的果实，是所有欢乐中最甜美的。”我也十分喜爱忙碌，而且忙得乐此不疲。

一天，我放学回家，妈妈便神秘地对我：“说猜猜看家里又多了一件什么东西？”这时，我发现电脑桌上有一个小盒子，我连忙凑过去看。“哈！原来是一盒蚕宝宝！”我高兴的叫起来。于是，我担任起了抚养蚕宝宝的重大任务。

第二天，我去看蚕宝宝，蚕宝宝们都闷闷不乐，我又看了看桑叶，他们都已经面黄肌瘦了，原来是桑叶出了问题。我赶忙抓起一把零钱，冲出家门，向菜场奔去。

来到菜场，我找到了卖桑叶的地方，开始挑起了桑叶，桑叶多而杂乱，我左挑右选，终于挑出了几十片干净新鲜的桑叶，付好钱，提着桑叶然后跑回了家。

回到家，我把桑叶从袋子里掏出来，放在一个大的盆子里，盛上半盆水，拿出了一支以前用过的牙刷，帮桑叶洗了一次痛痛快快的澡，桑叶变得更绿，更亮。洗完后，我又拿出了纸巾，把桑叶上面的水擦得干干净净。我想：这下蚕宝宝可以享受他们美味的佳肴了。于是，我拿起桑叶向蚕宝宝走去。这时我猛然想了起来：蚕宝宝还很小，他们不可能一口气吃那么多桑叶啊！于是我迈出的脚步又收了回来，把桑叶放在了桌子上，他们乖乖的等着我来将他们粉身碎骨。我拿起了一片桑叶，小心翼翼的把它撕成了几半，然后把那些奄奄一息的桑叶喂给了蚕宝宝吃，听着蚕宝宝那咔哒咔哒的声音，心里比吃了蜜还要甜。

每天的我都是忙忙碌碌的，可我乐在其中，因为我所付出的汗水过后，会有几只小可爱幸福的生活下去，我何乐而不为呢？

第二篇：我忙,但很快乐

我忙,但很快乐

世博会的时候,上海来了许多外国友人,同时也刮起了阵“老人英语风”，老人都学起英语招待客人。我的爷爷奶奶也不例外。“青青，不如你教教我们英语吧！”“好啊！”我欣然应允。

“这个字母是a……更我念……”我的小老师生涯开始了.我认真备课、忙得不亦乐乎。约定时间到了，我拿了个包，里面装着张写满英语单词的“备课纸”,两份讲义,三只水笔和一块小白板.可怎料两位落后者竟连英语字母都不识.无奈的我只好临时改变计划,从里拿出两张白纸,写上字母递给爷爷奶奶,并让他们背诵.三天后,我来检查爷爷奶奶的背诵情况.“n，n，n。”奶奶背到。“停!奶奶，你落了一个字母，还被了3个n！”我生气地纠正。奶奶拿出纸，指着字母‘m’与’n’说:"你看,这不是3个n吗?”我气得直跺脚,而爷爷却在一旁捂嘴偷笑.”这念m!”我大叫道.奶奶很快就学会了,又背了一遍,我这才露出笑容.经过一番努力,爷爷奶奶终于学会了英语的一些基本用语,看着爷爷奶奶点点滴滴的进步,我看在眼里,喜在心里.一个星期5,爷爷奶奶去了世博园游玩.回来后,爷爷奶奶不住的夸我,我疑惑地询问他们发生了什么事.爷爷告诉我,原来,爷爷奶奶在世博园里走散了,爷爷兜到了奥地利馆,而奶奶迷路在了一个不知名的小馆,周围连个人影都不见.奶奶忙打电话给爷爷,确认爷爷的所在地,可奶奶的地图丢了,不知如何去奥地利馆.这时,奶奶周围来了几名外国人,奶奶用英语与他们交流一番,才找着了路.“还是我们青青行，爷爷说完后，奶奶拍了拍胸，对我竖起了大拇指。我心里比吃了一大口蜜还甜，喜滋滋的。“青青，英语真使用，你以后还要继续教我们呀！”爷爷认真地说“好，好！”我高兴得合不拢嘴。

我又要继续我忙碌的小老师生涯了，但我忙的值，会想起来，一点一滴的快乐早已在我心中聚成了一份永恒的幸福感。我忙，但很快乐！

第三篇：我忙,但我很快乐

我忙但我很快乐

都说小学生是社会上最忙的人群之一。作为一名小学生，我当然也不例外。我忙因为作业多，我忙因为课本和课外书都太多。对，关键就是书太多。书多，整理起来时间会用很多，但是很有趣。上沙龙班的同学都知道，沙龙班的书非常多，可以装满满一书包。上学期期末，学校里的课本加上这些沙龙班的书，全被我拿了出来，结果房间里到处都是。书就这样在我房间里躺了一寒假。这学期返校又抱回来一大堆新书，幸好元宵节放一天假让我做“辞旧迎新”工作。我先找旧书，把找到的放在地板上，越堆越高。那些旧书像跟我玩捉迷藏似的，东躲西藏：钢琴上、书桌上、椅子上、床上、被子下、衣服下、书柜里、窗帘后……书堆呀堆，最后堆得有我半个人高了，成了小型比萨斜塔，随时可能倒下。接下来一步是考虑怎么处理这些书。在我苦思冥想时妈妈送来了个大箱子，这使我喜出望外，激动中还撞倒了几本书。把书放进箱子，把箱子搬出房间后我环视了一下房间：干净多了，真高兴。我的目光落在了新书上，太棒了，等我弹完琴就可以“饱餐一顿”啦美中不足的是上午快过去了，不过即使已经到了晚上也不会影响我的好心情。我忙，但我很快乐。

第四篇：我忙,但我很快乐

我忙，但我很快乐

高中生说初中生很空闲，很舒服；初中生说小学生空闲，特舒服；但我身为一个小学生，却丝毫没有感觉到过空闲，反而很忙，一点都不放松，但我感觉我很快乐，很有意义。

鲁迅说过：“时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。”可不是吗，我们一定要珍惜时间不浪费一分一秒。每天，不管作业怎么多，我做得怎么的晚，但我总是抽出一点时间来看课外读物。这使我感觉到我在与书中的人物对话，了解他们的喜怒哀乐。还可以一边读一边摘抄，把那些好词好句记下来，以后写作文就不用愁了。课外读物还能使我了解一些名人的故事。一些不幸，能与他们一起分担痛苦。读课外读物还能使我了解一些课堂上没有的知识，还能使我身心放松，不疲劳，让我感到很快乐。

虽然，我每天都要忙到十一点左右，但我忙得快乐。老师叫我们写作文，有的同学愁眉苦脸，有的抓耳挠腮，有的唉声叹气，而我却胸有成竹，这都是读书的功劳。读书还让我知道了许多科学家的故事：有为科学献身的诺贝尔，百折不挠的欧立希，意志力顽强的霍金……总之，读书有很多好处。为了考上理想的中学，我一定要抽多点时间去读课外书籍。

我的每一天都是这么度过的。虽然很忙碌，但我过得很充实，很快乐，很有意义。

我忙，但我很快乐

生活中，每个人都离不开“忙”这个字。但我却不把它当作一种负担，而当成一种乐趣，因为它总是让快乐降临在我的头上。

昨天，我与爸爸妈妈和姐姐在家里了进行大扫除，每个人打扫自己的房间。在开始大扫除的时候，我心中就想：一定得把房间打扫干净，让大家表扬我一番。于是，就开始了打扫。

我拿起装满水的脸盆，把抹布浸没在水中，在捞起来，拧干，把自己的写字台擦了一遍。只要遇到死角，我就把废弃的牙刷制造成一个清洁刷，把它往死角里一刷，果然灰尘就“逃”到了九霄云外。在阳光的照耀下，写字桌发出了耀眼的光泽。我打开抽屉，“哎呦，怎么这么乱呀！我难以置信地说。我把所有的东西都拿了出来，我意外地发现了“失踪”多个月的笔记本。我把书分成三种：课外书，作文书，教科书。《一千零一夜》是课外书，把它放入课外书那一叠。《手把手教你写作文》是作文书。把它放入作文书那一叠。这不仅锻炼了我的动手能力，还锻炼了我的脑力劳动呢！所有的书都分配好了以后，我再把它们放入抽屉。我看了看乱七八糟的被褥，不禁摇了摇头。卷起袖子准备大干一场，我照着妈妈叠被子得样儿，先把被子铺好，再把被子叠起来，最后拍了拍床铺，“恩，不错！”我满意地点了点头，含笑着说道。

经过长达三小时的拼搏，终于“完工”了，我长长的舒了一口气，擦了擦脸上豆大的汗珠，一下子瘫倒在床上，我欣喜若狂，虽然把我累得够呛，但看着这么整洁的房间，我舒心地笑了，脸上的笑容迅速扩展开来，好久都没有这样开怀地笑过。这时，妈妈来到了我的房间，惊讶地赞叹道：“宝贝，这，这都是你整理的？啊！太整洁了！”妈妈说这话时，我的两颊微微的红了起来„„

忙碌，或许使人痛苦，或许使人厌恶，或许让人劳累，或许让人快乐。记得一位名人说过：“快乐，若是一同分享的人越多，它的价值就越大。”虽然我很忙碌，但是我认为忙碌是值得的，因为它使我得到了快乐！

第五篇：我很快乐教案

我很快乐

知识目标：

1、学会“乐、是、出、鸟、学、生”六个生字，会认“快、发、响、读、跑、步、都”七个生字。

2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

情感目标：感受文中所表达的自信、平等与快乐，使学生懂得欣赏自己的长处，快乐而自信地成长。教学重难点：

1、识字、朗读课文。

2、拓展说话“我是„„我会„„我很快乐”。

3、培养学生的自信心。

一、创设情境，游戏导入

师：同学们，大家好，我们一起来玩个游戏，好吗？游戏规则是：我说坐下，你们站起来，我说起立，你们就坐下，记好了，我们开始了（先慢后快）。师：从大家的笑脸上我就看出来了，大家玩得很高兴。今天，老师教大家一个新词语——快乐，快乐的意思就是高兴。所以“我很高兴”也可以说成是——生；我很快乐。师：对，我很快乐，今天我们一起来学习第10课，我很快乐（板书课题），请大家读课题。

二、初读课文，快乐识字。

1、请把书翻开101面，请你们用手指着把课文读一篇，注意不会读的字借助拼音把它读准。

2、刚才，同学们读得很认真，现在老师请你们再读读课文，这次一边读一边把田字格的生字和双横线上的字在课文中圈出来，把它读三遍

3、告诉你们，我手中的生字可是有魔法的，谁要是能够读会他们，就会变得很快乐。你们谁来读读呢？

4、老师发现你们都很快乐，现在呀，老师给这些生字朋友找了一个伴，如果你们谁能读准他们，就能把树上的苹果给摘下来。

三、启发想象，快乐读文。

学会了生字，你们一定很快乐吧，让我们带着快乐的心情再来读读课文吧，注意这一次把字音读准确，把句子读通顺。

（一）学习第一节

1、你们看！谁来了？（出示小铃铛）

2、小铃铛来到了我们这里，他想说：小朋友们，你们好！我会发出清脆的响声，好听吗？生；好听！师：呵呵，小铃铛听到大家的夸奖，可开心了，他说：我很快乐！同学们，假如你就是快乐的小铃铛，请你读读第一节。小铃铛为什么很快乐呀？（因为他能发出清脆的声音）谁能说说清脆的声音是怎样的声音？（好听的 悦耳的 清晰响亮的声音）

4、你们的声音也能很清脆，请你们用清脆的声音来读读这个词。（出示词卡“清脆”，指名读。）

5、如果你是小铃铛，会发出这么清脆的声音，你的心情怎么样啊？（请学生答）

（1）那么，读这一句，该读出怎样的语气？（学生答）谁能带着自信、快乐、自豪的语气来读读这句话。（出示句子：“我会发出清脆的响声”）指2名读。那么，谁能把这节完整的读一遍。

（2）你们读得真有感情，老师也想来读一读，请大家注意听，听听老师读得怎么样?谁还愿意来读一读？（4名学生）请愿意读的同学都站起来，咱们都是小铃铛，我们一起来美美的、快乐的读一读。

大家读得真不错，听！小铃铛正在高兴的唱歌呢！。

（（二）学习第二节

1、这个朋友你认识吗？（出示词卡：“飞翔”）嘘——不用读出来，用你的动作告诉大家！（指名读）

2、谁最会飞翔？让我们看看小鸟怎么飞。（CAI：小鸟飞翔和轻快音乐）

师：让我们展开翅膀，和小鸟一起飞向蓝天吧！（师生同做动作）

3、可爱的小鸟们？你们在天空中看到了什么？（生自由说）

4、你们的心情怎样？请你们带着快乐的心情读句子。（出示：“我会在空中飞翔”）

（1）指名带动作读。

（2）全班读。

5、读第二节文（CAI）

自由练读、指名表演读、全班表演读。

（三）学习第三节

1、小铃铛、小鸟都找到了自己的快乐，咱们的小伙伴乐乐却不开心了。乐乐的话：“小铃铛会发出清脆的响声，小鸟会在空中飞翔，而我却不会，哎——”）

2、听了乐乐的话，你想对他说什么？（指名说、自由说）

3、乐乐听到了你们的话，他找到了自己的快乐，可开心了！

4、（CAI：第三节文）请同学来读读这一句话，读（请四名同学读），全班齐读。

（四）1、乐乐、小铃铛、小鸟都找到了自己的快乐！他们都想告诉我们——（CAI）全班齐读最后一句话！

2、小铃铛、小鸟、“我”你想变成谁？就自由的读那个小节。

3、全班合作展示朗读本领。（男生：小铃铛；女生：小鸟：全班：乐乐）

四、扩展延伸。小铃铛、小鸟、乐乐都找到了自己的快乐，同学们，你们的快乐呢？请看大屏幕

1、为自己找快乐，说给小伙伴听听。

。“我是，我会------，我很快乐！”

五、写字指导。

1、复习所学一类生字，用书空的形式读一遍。

2、下面，跟着老师来写字，学生自己观察后，说说该怎么记住么？

3、在书上描一描，写一写，师提示姿势。我很快乐

乐

个人批评与自我批评

做好批评与自我批评必须了解全面认识自己的缺点与不足，别人的批评指正以及自我反省是主要的两种手段而自我总结和反省是必不可少的。古代就有“吾日三省吾身”的思想，而我经过自己总结也找到自己的优缺和不足。只有经常地开展批评和自我批评，虚心地接受批评才能不断地改造自我，提高自我，完善自我。

作为一名党员教师，我能坚持勤俭节约的作风以及积极向上的乐观态度。模范地遵守社会公德，遵纪守法，决不乱收费，不向家长索要财物，不体罚学生，关爱每一个学生。教书育人，关心集体，尊重同事，恪尽职守，严谨治学。但我也存在许多的不足。

存在的主要问题有：

1、政治思想意识不够强。

对党的思想路线、方针政策的贯彻和执行，缺乏应有的政治敏锐性和洞察力，不具有一种时不我待的使命感和危机感。不善于运用马列主义、毛泽东思想和邓小平理论来武装自己的头脑，没有培养自己从政治的角度来观察、分析问题，认识事物只停留在表面，未看本质，对事物的理解不深刻、不全面。

2、宗旨观念不够牢固。

我有时对待学生和自己的同事不能始终保持热情的态度，尤其当手头工作稍多,稍忙时，存有“事不关己，高高挂起”的思想，以至自己为学生服务、为同事服务的公仆意识淡化，没切实做到为群众所想，为群众所急。总觉得自己是一个基层的预备党员，也干不了什么大事,没有深刻理解全心全意为人民服务”的宗旨.以至于为群众服务意识的淡薄.“一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来到群众中去”的实质表明坚持任何时候都要以群众满意不满意作为自己得失的衡量标准，而我却忽略了群众的想法，这是工作中缺乏耐心的根本原因。“一切为了群众”是要求我们真正做到全心全意为人民服务，拿出百分之百的热情对待每一个学生，每一位同事,做到树立党员一面旗的良好形象.3、业务知识不够钻研。

对待工作不够主动、积极，只满足于完成领导交给的任务，在工作中遇到难题，不善于思考，动脑筋。对业务知识的掌握不够重视，缺乏一种敬业精神，认为自己已有的一些业务知识可以适应目前的工作了。没有深刻意识到业务水平的高低对工作效率和质量起决定性作用。自己没有一整套学习业务知识的计划，所以在工作、学习中比较盲目.还有一方面，缺乏创新精神。对已经成为一种传统的教学模式很依顺，不太动脑筋去创新尝试，不够大胆，害怕失败。

通过学习，我会在今后的工作中，不断的完善自己。