第一篇：道德与法治三年级上
3、学会扬长避短
教学目标：
1、了解自己的长处和优点，以及缺点和不足。
2、懂得扬长避短，树立信心。
3、学会取人之长补己之短，能和同学互帮互学，共同进步。教学过程：
一、引入话题，唤醒生活
1、动画体验：播放《骆驼和羊》的故事
2、说说骆驼和羊出现的分歧
3、说说长得高好还是长得矮好
4、师总结
二、合作学习，体验生活 活动
二、击鼓传花话优点 活动
三、真心卡片丢短处
三、深化感悟，引导生活 活动
四、互相学习共同成长 4.亮出我自己
教学目标:
1、引导学生认识自己,肯定自己,悦纳自己;
2、培养学生敢于发挥自己的优势,敢于表现自己。教学难点:
1、正确地对待他人的评价;
2、激发学生挑战自我、超越自我的个性习惯;
2、引导学生有意识地进行自我完善,能看到自己的进步。课前准备:
1、准备多媒体课件;
2、准备动画片《毛遂自荐》等;
3、学生准备“我来露一手”的活动。教学过程:
一、创设情景,激情导入:
1、师:同学们,今天上课前我想先送同学们两句话:“行行行,我能行!”“棒棒棒,我真棒!”大家一起大声地来说一遍吧。
2、师:大家说完之后是不是都变得信心满满呢?老师一直认为大家都是最棒的,老师也知道每一位同学都有自己的“小绝活”,上课之前老师也让大家准备了,请问哪位同学愿意上台来向大家展示一下呢?
3、学生进行自我展示,亮出自己独特的一面,老师给予热情的回应并带领其他同学为做展示的同学鼓掌。
4、设计意图:通过小小的展示活动,让同学们肯定自己,发现自己的优势,激发同学们的自信心。
二、深入活动,认识自我:
1、师:同学们,我们能够展示的不仅仅只有自己的“小绝活”,也可以向同学们展示自己的兴趣爱好,也可以向同学们说一说最近哪些方面取得了进步,请问还有哪些同学想来展示一下呢?
2、引导其他同学对展示自己的学生进行评
3、请同学们思考:当众亮出自己是什么感受?
4、设计意图:通过展示活动,让孩子们正确面对他人的评价,激发同学们的挑战精神,不断地尝试,寻找自己的优势,大胆展示自己。
三、制定计划,自我完善:
1、思考:对自己哪些地方不满意?最想实现什么愿望?该如何实现愿望?
2、制定“阳光计划”,把自己想要改善的方面和改善的地方都写在计划中。
3、引导学生观察自己,与之前的自己做比较,感受自己的进步。
5我爱我的家人
教学目标
1、感受家人对自己不同内容、不同形式的爱。
2、对家人讲话有礼貌，关心家人的心情，学会关心、安慰家人。教学重难点
1、用自己的实际行动表达自己对家人的爱，2、能和父母家人平等沟通，互相理解。教学准备 爱心卡片、课件。教学过程
一、导入。
生活中的每一天，我们感受着家人的爱。那是妈妈的拥抱、爸爸的目光、可口的晚餐……爱，不只是一个字。
二、我的爱是一句贴心的话语。一句关心的话、礼貌的话，就可以使家人感到温暖。
1、你会说课本中的这些贴心话吗？
2、你还会说哪些让家人高兴的话？
3、第三幅图中的孩子为什么不高兴？嫌家人啰嗦。奶奶为什么会唠叼？ 听了男孩的话奶奶会怎样想？ 交流：你对家人有礼貌吗？你关心过他们的心情吗？你会把自己的心事告诉家人吗？ 说一说，懂得与家人说话的语气。交流一下自己的经 讨论：充分感受家人的爱。说说自己是怎么做的？
三、我的爱是一个小小的举动。有的事看起来很简单，只是举手之劳，我们用心去做好它，就能给家人带来快乐和温暖。像课本中的这些事，你做过吗？ 说说自己对家人的爱，相互赞赏和鼓励。
四、我的爱是理解的微笑。有时，你和家人之间会出现一些不愉快的事，你是怎样处理这些事的呢？学学文中的滔滔。比比谁的感受
五、活动。把你对家人的爱写下来。记录自己的爱心故事。
六、总结。爱就是相互理解，相互关心，一起分享……家人爱我，我也爱家人。爱是什么？ 爱是一句体贴的问候。爱是餐桌上一句简单的“真好吃” 爱是进门时对亲人的一个灿烂微笑。爱是卷子上一次又一次的进步。爱是寒冷严冬一杯热腾腾的茶。爱是父母病床前的一杯温开水。爱是上楼时爷爷奶奶的小拐棍儿。爱是放在家人嘴里的一块糖…… 学会付出爱吧，因为爱就在我们身边
七、课后践行。师：爱就是互相关心，互相理解，一起分享……我的家人爱我，我也爱我的家人。把你对家人的爱写下来，可以是一个小故事。
6、温馨的港湾
【教学目标】
1．了解自己名字的故事。
2．了解自己的成长离不开家庭，要感激、孝敬父母。3．在家庭生活和社会实际中感受父母长辈对自己的爱。知道在生活中的每一天，家长用无声的爱呵护我们的成长。4．能够向家长清楚地表达自己的见解和感受，倾听他们的意见，理解他们。
5．体会家人培养自己的辛苦。【课前准备】 1．学生自制纸话筒。2．学生向家人了解自己名字和家人名字的来历。教材实物投影仪、相关课件。【教学过程】
一、课前初探
上课之前，问问家人及同学名字的来历，听听有关名字的有趣故事。
二、课中深究
1、激趣导入 ：教师将自己的名字写在黑板上并介绍，那每个人的名字基本上是不相同的，一个人名字的诞生，寄托着家人的希望，还记载着一段温芯的故事呢！这节课，我们就来探寻名字背后的故事。板书：名字的故事
2汇报展示，合作探究。猜名字 ：名字原本只是一个简单的符号，只因为这里面蕴含着深厚的文化、寄托着家人的期望，而使得一个个名字变得鲜活生动起来。下面我们来玩一个游戏好吗？我们玩的游戏名称叫“猜猜看”。我说名字的故事，你们来猜猜看这个人的名字。
学生自由发言：我爸爸姓张，我妈妈姓杨。请问他是谁？
我爸爸姓谢，我是下雪天生的，爸爸妈妈希望我像腊月的梅花，“凌寒独自开”。你知道他是谁吗？
我的名字是我的爷爷起的，他希望我长大后振兴中华。你猜他是谁？ 感悟深化，提升认识。说名字故事 课件播放：姓氏的由来
1．四人小组介绍自己或家人名字的来历。选几个同学向全班同学介绍自己名字的来历。师小结：原来你认为名字只是什么？现在你知道了自己名字的故事，也听了那么多同学名字的故事，你有什么感想呢？
2、小记者行动
问题引导：同学们，我们班有30个同学，肯定有 30 个小故事，你想不想知道这30个小故事呢？我们现场去采访采访。2．学生采访活动，记录名字的故事
用各自的方式记录自己、采访对象或家人名字的故事。如：连环画、漫画、谜语、对话等进行交流引人同样的爱话题。
3、观看录像。
（1）鸟爸爸外出觅食，鸟妈妈留巢护雏，一家人共享美餐。（2）狮妈妈为保护小狮子，驱赶来犯的侵略者，与之殊死搏斗。（3）鸭妈妈带着小鸭子在池塘里学习游水。……
4．教师：参观了动物之家，你们有什么感想？
5．小结过渡：关爱自己的孩子是动物的本能，而作为高级动物的人类，对孩子的爱就更博大、更深厚了。6．揭题：同样的爱。
二、歌曲激情，初步感悟
播放音乐《妈妈生下我》，这是一首同学们很熟悉的歌曲，听曲后，你有什么感受？
生成问题，拓展延伸。1．投影出示爷爷背着孩子的场面（教材中第一幅图）。
（1）图中表现的是谁的爱？（2）假如背上的是你，你会怎样想？ 2．出示书中第二幅图。
（1）图中的两个小朋友为什么都很高兴，他们的礼物是怎么来的？（2）特别是小红，缝制的布娃娃有什么好高兴的呢？
（3）想像一下，一位白发苍苍、戴着老花眼镜的老奶奶是怎样缝制这个布娃娃的？当时你看到了这幅情景，你会有什么想法？ 3．出示书中第四幅图。看图后，说说妈妈的爱是什么？ 4．四人小组说说自己家中的爱心故事。5．小结：在生活中的每一天，家人用无声的爱，呵护我们成长。有了家人的爱，我们感到特别幸福快乐。可是，在家庭生活中，也有令我们感到不愉快的时候，这不，小强就遇到了伤心事。6．表演书中第三幅图（父亲责备孩子）。
（1）观察：在什么情况下，爸爸投去这样的眼光？这是一种怎样的眼光？
（2）这是责备啊，怎么说是爱？（3）听歌曲《好爸爸，坏爸爸》。7．读小诗《同样的爱》（书中）。
8．除了这些，你平时还受到过哪些爱？这些爱又是什么？
情感升华，自由表达 ：用不同的方式表达对爱着自己的人的感激。
三、课后实践
1、诗词欣赏：《家》
2、课下收集歌颂父母、母爱的名人名言。
3、投影出示：学习教材中的诗歌《母亲颂》
7、爸爸妈妈，你们辛苦了
一、【教学目标】
1、通过观察，感受爸爸妈妈为家庭的温馨付出的辛劳。
2、通过亲身体验，了解父母的工作情况，体会父母工作的辛苦。
3、明白家庭的幸福、自己的成长离不开父母的无私付出。
二、【教学准备】
1、观察妈妈的手，与自己的小手对比有什么不同。
2、课前调查了解爸爸妈妈一天的工作，通过自己的所见所闻来了解他们的工作情况。
3、音乐、诗歌
三、设计思路与设计意图： １、以联系实际活动贯穿全课。使学生在活动中领悟人间真情，激发爱心奉献，领略爱的幸福。
２、让学生在活动中体验和感悟，把课堂创设成自己的家。创设各种情景，如同回到自己实际生活，用行动感染，从内心真正体验。
３、在交流合作中演一演，实现情感调动，培养孝敬父母、帮助父母的思想品质。
四、教学过程
（一）、欣赏全家福导入
1、爸爸妈妈是我们生命中最重要的亲人，请他向我们介绍他的家庭。
2、看了照片，你想用什么词语来形容他们的家庭呢？（温暖、幸福）
师：说得真好。可你们知道吗？父母为了你们，为了家付出了多少艰辛吗？今天，就让我们走进他们的生活去更深地了解他们。（板书课题）
（二）、大手和小手
1、猜谜：有一家人，共有十个兄弟，他们长短不一，胖瘦不一，他们团结起来是最强大的。（打一人体部分）
（谜底：手）
2、对比中出体验：观察书中妈妈的手，并结合自己的观察，谈谈妈妈的大手和自己的小手有什么不同，从而激起他们懂得体贴妈妈的思想感情。
生：妈妈的手很粗燥，有很多茧，而且还开裂。我的手很光滑。
3、看图，妈妈的手为什么会这样，她的手做了什么？结合实际，说说你妈妈的手做了什么？
4、妈妈的双手是那么勤劳，让我们一起来表达感激之情好吗？ 《夸夸妈妈的手》（放背景音乐）
妈妈的手，可以用魔法把白净的米，变成香喷喷的米饭。
妈妈的手，可以用面皮粗糙的鸡蛋，变成黄黄的、诱人的鸡蛋羹。
妈妈的手，可以把脏兮兮)的衣服，变成洁净的漂亮的衣服。
妈妈的手，可以用小魔棒把一团团彩色的毛线，变成一件令人羡慕不已的彩色毛衣。
妈妈的手，是一双温暖的手，轻轻的抚摸着我的头，使我心里充满了安全感。
妈妈的手，是一双粗糙的手，因为她对我付出了太多。
妈妈的手，是我人生路上的指明灯。使我走上正确的道路。
妈妈的手，是一双温暖的手，是一双奇妙的手，是一双勤劳的手，是一双灵巧的手，同时也是一双充满母爱的手。
师：妈妈用勤劳的手给你们带来了幸福感，你们现在吃的、穿的、用的都需要用钱来买，那这些钱都是怎么来的呢？
生：爸爸妈妈上班、做生意挣来的。
师：是的，同学们，爸爸妈妈为你买漂亮衣服，使你们拥有了美丽；给你们买吃的，使你们拥有了健康；花钱送你们来读书，使你们拥有了知识。你们现在拥有的一切都是他们每天辛勤劳动一点一点挣来的，做为他们的儿女，你们都了解他们的工作情况吗？
（三）、图文结合，初步理解
观察书上的两幅图，着重通过图中的爸爸对工作认真、负责的态度对学生进行正面教育，鼓励学生在对待学习上也应该如此。
（四）、交流体验，深入体会
1、小组讨论交流：谈谈自己到爸爸妈妈上班地方的所见所闻所感。
2、通过学生自己的调查了解，谈谈父母一天的工作，使学生能更深的了解父母持家的艰辛。
3、小组交流，谈感受。
（五）、感悟深化。
1、引导学习《今天我当家》，父母的恩情如何报答，请用实际行动来分担父母的辛劳，表达你对他们的感激之情。你准备怎么做，请写下来。
2、共同唱响《跪羊图》。（放背景音乐）
8、我爱我的家人
活动目标：
1、用自己的实际行动表达自己对家人的爱。
2、通过活动使学生了解自己的亲人，学会理解和关心亲人，特别是掌握一些方法，如说贴心的话，做力所能及的事情，学会理解家人。
活动准备：
多媒体课件、家庭生活照片、课前搜集资料 教学过程：
一、激发兴趣、歌曲导入。
1、播放歌曲《让爱住我家》 问：你从歌里听出它唱了什么？
2、板书课题《我爱我的家人》
二、活动过程：
（一）、我的家人我介绍
1、小组内互相介绍自己的家人，讲述自己与家人发生的感人故事。
2、学生展示照片，介绍自己与家人发生的感人故事。
（二）、列举现象，展开评议
1、下面请同学们看这几个同学的表现，看看他们做得对不对。（课 件展示）
2、爱心采访：
]你对你的家人说话有礼貌吗？ 你关心过他们的心情吗？ 你会把身边的心事告诉家人吗？
3、爱心调查：（课件出示题材）
4、在生活中，我们如果和父母发生了矛盾，你们是怎么化解的呢？（直接沟通、写信、留纸条）
（三）、深化感悟、引导生活
1、朗诵小诗：爱是什么
2、写心意卡
三、课后践行、内化感悟
1、将心意卡献给家人
2、周末和家人设计一个活动计划。如：旅游、爬山等。
9、说说我们的学校
教学目标：
1、培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感和主人翁精神。
2、知道遇到困难和问题怎么办，找那些部门，能够说说自己的学校，介绍给别人听。
教学重、难点：
1、教学重点：了解自己的学校，能给他人介绍自己的学校，知道遇到困难怎么办。
2、教学难点：培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感和主人翁精神。
课前准备：
教师：课件。
学生：“了解我们的学校”小调查。教学过程：
一、新课导入
听歌曲《校园多美好》，边听边看校园的图片，请学生说一说自己的学校。
二、新知讲授
活动一：我最喜欢的校园一角
教师；我们已经在学校生活了两年多。在这里，我们学习、活动、玩耍……学校的各个角落都留下了我们的足迹。阅读教材P24页，下面的小朋友最喜欢的校园一角是哪里？为什么？
学生交流：可以同桌讨论。
教师：阅读教材P25页的阅读角，说一说你最喜欢的校园一角是哪里？为什么？
学生交流：举手发言（图书室、文化墙、足球场等等）。
活动二：我们的学校不简单
教师：我们不仅喜欢校园里的一草一木，更关心学校的发展、变化，以及在这里发生的一个个精彩的故事。课前老师已经请同学们做了一个了解我们学校的小调查，下面请同学们一起分享你的调查成果吧！
活动三：有了事情找哪里？
教师：在学校生活中，我们会遇到各种各样的事情。他们遇到了什么问题，你知道该找哪个部门吗？
①小明当上了年级小记者，写完的广播稿应该送到哪里呢？
②教室的门锁坏了，找谁来修理呢？
③如果同学的手指弄破了，到哪里去包扎呢？
④对学校午餐有好建议，该到哪里反映呢？
⑤我想借几本书看，去哪里借？
⑥我在操场上捡到一件外套，该交给谁？
学生交流：小组讨论，小组代表回答。
教师：知道怎样才能解决问题吗？请有经验的同学分享一下吧！
学生交流：（看门牌；看校园示意图；指示牌、找同学或者老师帮忙等）。
活动四：一起画张平面示意图
教师：相信同学们对我们的学校非常熟悉，接下来请同学们来画一张学校的平面示意图，可以简单地显示出学校的样子，也帮助我们更加熟悉校园。画完之后请同学们自愿来展示一下你的绘画成果。教师小结：通过这节课的学习，你一定收获颇丰吧，请把你的收获与小组成员分享一下吧。我们的学校是一个大家庭，我们应该好好爱护我们的学校，让我们的学校变得更加美好。
10、给学校画张“地图”
教学目标：
1、指导学生观察、熟悉学校周边环境，帮助学生从实际生活中获得相关经验。
2、指导学生正确辨别方向，能用简单的图形画出学校周边环境图。教学过程：
一、活动前的准备
1、学生回忆画学校平面图的步骤
2、根据学校大门，帮助学生确定东、南、西、北四个方向
3、组织学生讨论注意事项及怎样才能画好路线图
二、外出活动:学生带上纸笔和相关工具
三、汇报探路情况
1、说清楚探路的方向，沿路经过了哪些地方
2、把自己的记录和本组同学进行交流.四、完成学校周边的线路图
1、启发学生为商店、大厦、报亭、车站等建筑和其他设施设计图例
2、讨论画线路图和画学校平面图有什么不同
3、小组合作，完成线路图
五、小结
11、在学校工作的人们
教学目标：
1、热爱学校，关心学校，尊敬教师和学校工作人员和他们的劳动。
2、培养学生的观察能力和语言表达能力。养成随时收集周边信息的习惯。
3、知道学校是培养人才的地方，学校的工作人员和各种设施都是为培养学生服务的。教学过程：
一、导入新课：
二、了解在学校工作的人们 讨论：
1、你们每天和老师朝夕相处，还观察到老师做了哪些工作？老师这样做是为了什么？
2、校长每天都做什么？通过这次和校长零距离接触，你们感觉了解校长了吗？
3、采访电脑老师
4、英语老师：请学生根据平时和老师的接触说一说对老师的了解。
5、图书馆老师：鼓励学生踊跃借书。
6、传达室的爷爷
请学生根据平时的观察说一说，然后请几个学生模拟表演，完成任务。
三、学会感恩。
12、我能为学校做点什么
教学目标：
1、通过学生自己动手设计学校名片，激发学生关心学校、热爱学校的情感。
2、培养学生创造力和想像力，培养学生审美情趣和良好个性。活动准备：
1、设计表格，搜集有特色的名片。
2、准备硬卡纸、彩笔、剪刀等制作工具。教学过程：
一、初识名片，激趣导入
1、生活中，名片有什么作用？
2、小组交流自己带来的名片，看看别人在名片上介绍了什么
3、导入活动主题：同学们愿意为学校制作一张名片吗？
二、找出学校的特点
1、你对学校有了哪些了解？（地理位置、校园环境、教学设施、荣誉、老师和同学的情况、开展过的大型活动）
2、汇报结果
3、游戏－－“校园之最”快速抢答
如：学校最有名的人是（）学校最美的地方在（）等
4、教师小结
第二篇：道德与法治(三年级)
第一单元相信自己
1.我很棒
教学目标:
1、引导学生发现自己的优点,并懂得发扬优点。
2、让同学充分了解自己的优点,增强自信。教学重点:
1、让学生说出自己的特点,由教师判断其特点的优劣。
2、要让学生充分了解自己,并欣赏自己的优点。教学难点: 培养学生在大家面前勇敢地说出优点。教学方法:谈话、讨论 教学过程:
一、引入课题
同学们,每个人都有自己的优势和不足,只要我们相信自己,学会取长补短,就会是自己变得更加优秀。我们已经是三年级的小学生了。随着年龄的增长,每个人在性格、言谈、行为习惯等方面,都形成了一些特点。你有哪些值得欣赏的优点呢?请夸夸自己吧!
二、新课
1、引导学生在本上写出自己的特点,勇敢的站起来说说自己的特点。
2、对于学生的特点,教师和同学帮助评一评
3、老师仔细分析同学身上的优点,并使同学们发扬自身优点。
4、上课讨论,教师评价学生的优点并让同学来评价好朋友的优点。
三、课后作业
1、让同学们回家记录家长对自己的夸奖并整理老师,同学,家长对自己的夸奖。
2、写出听完夸奖后的感受
四、板书设计
五、总结
知道自己的优缺点,就要发扬优点,克服缺点。这样才能使自己好上加好,越来越棒!
2.亮出自己来
教学内容: 我的特长 教学目标: 清楚自己的兴趣,明白经过努力,兴趣可以发展成特长的道理。教学重点: 展示自己的特长。教学难点: 如何是兴趣发展成为特长。教学方法:讨论、言谈 教学过程:
一、引入新课 有了兴趣,只要坚持不懈,就可以发展成为特长。我们班有很多同学已经形成了自己的特长,让他们为大家展示一下好吗? 板书课题:我的特长
二、新课
1、分析列图图一女孩展示跳舞方面的特长。图二男孩展示书法上的特长。图三男孩展示游泳方面的特长。图四女孩展示剪纸方面的特长。
2、在书上写下自己的特长
3、表演或介绍自己的特长
4、反思:为什么我的兴趣没有发展成为特长呢?
三、板书设计
四、总结
有了兴趣,只要坚持不懈,持之以恒,就可以发展成特长,长大以后可以利用自己的特长为国家争光。
3.你行我也行
教学内容: 勇敢面对不足,我的成长计划,给自己加油 教学目标:
1、引导学生发现自己的不足,并正视不足。
2、树立信心,形成积极进取的生活态度。
3、培养学生敢于尝试,用于探索的能力。
4、知道只有相信自己,敢于表现自己才能使自己得到锻炼的道理。教学重点: 如何克服自己的不足并对自己有信心 认识到只要坚持不懈的努力,就能获得成功 教学难点: 如何面对不足,如何克服不自信的心理 自己要战胜自己,勇于自我挑战 教学过程:
一、导入新课
在我们的生活中,做一些事情时,有的同学敢于表现自我,有的同学却自我放弃和退缩。我们要勇敢面对,学会取长补短,鼓足勇气相信自己,坚持不懈,就一定会成功。板书课题:你行我也行
二、新课
1)
1、分析9页例图。小男孩上课不专心听讲,爱搞小动作,自己想改正。小女孩胆子小,上课不敢发言
2、帮他们出主意。
3、这下自己的不足及自己学习榜样。
4、思考你最想改变的不足或争取实现的愿望是什么?
5、写出自己的成长计划以及自己要找的监督人。
分析11页例图。两幅图都是给自己加油,最后取得成功。
2、给自己加油的含义
一是在心理上,当自己胆怯时,要给自己鼓励,对自己说我能行。二是在行动上,当自己在某方面做的不好时,要提醒自己不断努力,争取一次比一次做得好。
3、我能行歌谣
三、、总结
同学有不足一定要找好榜样,并克服困难。要有自信,遇到事情不能退缩,要勇于表现自己。相信自己,给自己加油。
第二单元我爱我家 4.说说我的家 第一课时
教学内容: 我的家庭成员 教学目标:
1、关注和了解自己的家人。
2、学习用调查方法获取信息,作用类推方法进行问题分析。教学重点: 介绍自己的家庭成员。教学难点: 介绍自己的家庭成员。教学过程:
一、导入课题
每个人都有自己的家,但每个家庭的成员结构是不一样的。你知道不同的家庭都有哪些家庭成员吗?
二、我的家庭成员
1、分析插图有的家庭祖孙三代住一起。大多数家庭都是三口之家。
2、我要把我家的合影贴在这里。
3、你还知道那些不同成员组成的家庭。
4、向同学介绍一下你的家庭成员。
5、小调查:了解自己的家庭成员情况,填写表格。
三、板书设计
第二课时 教学内容: 家庭成员与亲属 教学目标: 知道自己家庭成员的组成,初步了解家人的民族、职业、爱好、个性、特点,自己家人和亲属的社会关系。教学重点、难点: 家人和亲属的社会关系。教学过程:
一、引入课题
在家庭成员中,你是爸爸妈妈的孩子,你知道爸爸妈妈是谁的孩子吗?与爸爸妈妈同辈的还有谁?相互之间怎么称呼? 板书课题:家庭成员与亲属
二、家庭成员与亲属关系
1、知道学生看15页家庭成员与亲属结构图,帮助学生对家庭成员和亲属关系的认识理解。
2、讲解家庭成员与亲属的关系树状图。
3、看看你们,看谁回答的又快有准!完成15页问题。
三、小结
第三课时
教学内容:我的家规 教学目标: 了解自己的家规,并明白家规内容的意义。教学重点、难点: 了解家规,懂得其中的道理。理解为什么要有家规。教学过程:
一、导入新课
我们常说,国有国法,家有家规。什么是家规呢?家规就是家庭中所形成的规矩。良好的家规有利于我们优良品德的形成和健康的成长。
二、新课
1、分析例图同学们交流家规。用完的东西要放回原位;做人要诚实,正直;吃有吃相,站有站相;吃饭时,老人没上桌晚辈不能先吃。
2、写下自己的家规,完成表格。
3、分析17页例图,思考,家庭生活中为什么要有家规?
4、你认为那些家规是好的,那些是不合理的?把它写下来并对不合理的家规进行修改。
三、板书设计
四、总结
家规就是家庭教育,好的家规有助于我们成为更好的人。同时,家规也有利于家庭和睦,邻里和谐。
5.不忘长辈养育恩
教学目标:
1、通过观察,探究活动,使同学们能感受父母的辛苦。
3、对父母的辛苦能理解,并愿意承担一部分家务,减轻父母的负担。教学重点: 通过观察,探究活动,使同学们能感受父母的辛苦。教学难点: 能够体察父母的辛苦,了解父母的烦心事,并能想法给父母减压。教学过程:
一、分组讨论
1、阅读教材18、19页文字及插图。
2、在小组里讨论交流,介绍自己的父母。
3、每个小组选出一人在全班面前交流。
4、思考父母为什么这么辛苦?
二、了解父母因为你所带来的烦心事
1、分析20页文字和例图。
2、通过分析,让小组讨论图上孩子们的做法是否正确?
3、小组代表在全班面前说说自己在家怎么对待父母的。
4、思考:在家庭中,我们应该怎么做?
5、你在关心和孝敬长辈方面做的怎么样?分析21页图并完成下面图片内容。
三、从今天开始做起
1、思考:对于长辈的关心,我们要怎么感谢他们呢?
2、分析22页两位小孩的话,教师引导学生完成下面表格。
3、教师引导学生记住一些重要的日子。
四、板书设计
五、总结
我们的每一步成长,都饱含着父母长辈的关爱,没一点进步,都离不开他们的精心培育。我们要孝敬长辈,体谅关心他们。
6.我做家庭小主人
第一课时
教学目标: 学会健康的生活,远离不健康和不文明的生活习惯,生活方式。教学重点: 学会自己的事情自己做,帮助家里做事情,养成好的生活习惯,懂得家庭礼仪。教学难点: 做家庭和自己的小主人。教学过程:
一、引入课题
大人们很辛苦,不进要努力工作,还要抚养子女和照顾老人。我们已经长大了,如果我们能把自己的事情做好,就会给他们减轻许多负担。
二、新课
1、分析例图自己的事情自己做,洗衣服、认真写作业、自己整理房间、整理自己的物品。
2、说一说,在家里哪些事情是你自己做的?那些事情是家人帮你做的?
3、大家一起讨论意见并完成自我评价表格。
4、做出承诺。从今天开始哪些事情自己来做?完成我的承诺。
5、说一说家里的什么事情我们可以帮着做?
6、分析四幅图。我们可以拖地,喂鸡,洗衣服,为菜园子浇水。
7、大家讨论,我们能帮家里做的还有哪些并做出评价。完成表格。
8、想一想,如果我们想帮忙但怕做不好以及家长不让我们帮忙的情况你会怎么办?
三、板书设计
四、总结
自己的事情自己做,是理所应当的。如果能把你家里做一些力所能及的事情,那就更好了。
第二课时
教学目标:
1、引导同学养成好习惯。
2、引导同学懂得家庭礼仪。教学重点、难点: 改变不良习惯,养成好习惯。教学过程:
一、引入课题
习惯是逐渐形成的,改变不良习惯,养成好习惯,可以使我们受益一生。
二、新课
1、分析例图按时作息,早睡早起;保护牙齿,正确刷牙;吃饭挑食,不吃青菜。教师引导学生改正不好的习惯。完成偏食挑食的后果,可能是。。这个问题。
2、教师带领学生完成29页表格。
3、大家讨论怎样改变自己的不良习惯?
4、分析图片,讨论家庭成员之间是否应该讲礼仪并写出自己的观点与理由。
5、教师带领学生阅读31页内容并讨论接待客人的礼节。
6、分组扮演接待客人的情形。
三、板书设计
四、总结
中国是礼仪之邦,无论在家还是在外面,我们都要有好习惯与好的礼仪。这样才能成为一个好学生。
第三单元远亲不如近邻 7.认识周围的邻居
教学内容:认识周围的邻居。教学目标: 是学生知道自己家周围的邻居,并认识邻居。教学重点: 使同学认识邻居们。教学难点: 认识邻居并与他们有良好的邻里关系。教学方法: 讨论与言谈 教学过程:
一、引入课题
我们每个家庭都有邻居,有的邻居亲如一家,有的邻居很少往来,有的邻居矛盾重重。你了解你家的邻居吗?邻居之间的相处首先要从认识开始。
二、新课
1、不同的邻居环境。阅读图片下面文字,讨论你所处的邻居环境。
2、讨论怎样认识邻居?
3、分析例图。认识邻居的方法有与邻居主动打招呼;要热情帮助邻居。
4、和同学们一起交流认识邻居的好方法。
三、板书设计
四、总结 邻里关系是重要的。我们明白远亲不如近邻这个道理。一个微笑,一声问候,一点帮助,都会拉进我们和邻居间的距离。
8.邻居之间怎样相处
教学内容:了解邻居之间怎样相处。教学目标:
1、使同学们了解邻里相处之道。
2、增加同学们的热心。教学重点:
1、引导学生们重视邻里关系。
2、培养学生们帮助邻居的能力。教学难点: 引导学生有好的品质,关爱邻里。教学过程:
一、引入课题
每个人都希望生活在和谐美好的邻里环境中,但是和谐美好的邻里环境需要大家共同创建和维护。你知道邻里之间怎样相处吗?
二、新课
1、分析例图上的情形。邻里之间相互拜年问好;邻里之间相互帮助;邻里之间相互赠送自己家的好吃的。
2、讨论你家和那些邻居交往过?你们是怎么交往的?
3、分析例图。讨论你们与邻居怎么互相帮助的?并谈谈当时你的感受?
3、分析例图。多为邻居着想。不能在屋里跳绳;不要把有废渣的脏水到进下水道;不要将自己家的杂物对到街道上。
4、说说还有哪些方面为邻居着想?
5、分析例图。明白邻里之间做事要互相理解。
6、说说你家和邻居有哪些不愉快的事情?是怎样解决的?
7、阅读三尺巷的故事并谈论读后的感受。
8、结合41页例图。讨论如果遇到图中情形,你会怎么做?
9、明白如果有协商无法解决的事情就要用法律来解决。
10、阅读资料卡内容。
三、设计板书
四、总结
邻里关系是我们生活中重要的一种关系。我们要与邻居相互往来、相互帮助、相互体谅,这样才能是我们的关系更好。我们的生活也会更好,很和谐!
9.共建邻里好环境
教学内容:共建邻里好环境 教学目标: 引导学生保护邻里环境,改掉不好的习惯。教学重点: 保护身边的环境。教学难点: 怎样要求邻居保护邻里环境。教学过程:
一、引入课题
邻居之间,共同生活在一个区域里,我们不仅要和睦相处,还要共建一个整洁、优美的环境。生活环境与我们的生活也是息息相关。
二、新课
1、分析例图。脱贫后的农村、环境优美的城市小区、随处可见的健身器材、丰富多彩的娱乐活动。结合图片明白整洁优美的环境会让人们的生活更加舒适。
2、讨论生活中有哪些让人不愉快的生活环境?
3、分析图片。结合图片,讨论看完图片后你的感受以及做法。
4、谈一谈你们家的生活环境怎么样?完成我家周围环境的记录表格。
5、分析例图。图一女孩家经常打扫公共楼道;图二一起把大家应有的路铺平;图三清理楼道的广告。
6、讨论维护环境你准备怎么做?
7、讨论怎样才能让邻居都自觉维护我们的生活环境。拟定一个邻里公约。
三、设计板书
四、总结
拥有美好舒适、文明有秩序的生活环境,是大家共同的愿望。让我们共同维护我们的美好家园,从自己做起,从身边小事做起。
第四单元班级是个大家庭
10.我爱班集体
教学内容:我们班的情况 教学目标: 知识目标:加深对班级的了解和认识,知道自己是集体中的一员对自己承担的任务负责.能力目标:学会在班集体中与人交流,合作分享快乐积极参加集体活动.情感目标:
1、使学生懂得作为集体中的一员,要了解关心集体中的每一名成员，2、使学生懂得每一名成员要珍惜集体荣誉.教学重点:学会在班集体中与人交流,合作分享快乐积极参加集体活动.教学难点:学会在班集体中与人交流,合作分享快乐积极参加集体活动.教学准备: 1.向班主任了解任课班级的情况,做到心中有数;2.准备好班级获得的荣誉证书,奖状等 教学课时:两课时
第一课时
教学过程: 一.教师导入: 我们的同学在一起学习生活已经两年多了,两年来同学们在这个大家庭中,共同学习,共同生活,度过了愉快的时光,学到许多本领,那么你对班级有什么了解呢? 二.活动一你说我说大家说说说我们班
1.学生以小组为单位讨论交流然后每个小组选派代表,分别讲述自己归纳各方面的情况其他同学进行补充.2.教师出示教材第47页”班级情况”指导学生填写,使学生从小养成关心班级.维护集体荣誉的作风.三.小记者行动
1.将全班同学分成两组,一组同学扮演小记者,另一组同学扮演被采访者,每位小记者要采访的问题是: 1)你对班级的整体印象如何?你认为你们班是什么样的班级?
2、你认为你们班在哪些方面比较优秀? 3)你认为你们班在哪些方面还需要进一步加强? 允许学生离开座位进行采访,建议尽量找自己不太熟悉的同学进行采访.3、两组轮换进行采访与被采访活动4)采访结束后,全班进行讨论和交流我们在什么方面比较有优势?如何进一步发挥优势?我们班还有哪些不足?如何改进? 总结:班级的成败荣辱,关系到我们每一名同学,希望大家都能把自己融入到班集体中去,把班级的利益当作自己的利益,爱护班级就像爱护自己的身体一样.第二课时
教学内容：我的建议 教学目标: 知识目标:加深对班级的了解和认识,知道自己是集体中的一员对自己承担的任务负责.能力目标:学会在班集体中与人交流,合作分享快乐积极参加集体活动.情感目标:
1、学生懂得作为集体中的一员,要了解关心集体中的每一名成员。
2.使学生懂得每一名成员要珍惜集体荣誉.教学重点: 学会在班集体中与人交流,合作分享快乐积极参加集体活动.教学难点: 学会在班集体中与人交流,合作分享快乐积极参加集体活动.教学准备:准备“假如我是”的演说稿和班主任携手共同举办好这次竞职演说。教学过程:
一、谈话导入新课:同学们,王老师知道大家非常热爱我们的班级,想为我们的班级出点力,让我们的班变得更好,更出色,老师想在今天这节课上开展一次别开生面的演讲会,大家喜欢吗?
二、演讲前的准备
1.同学们,提前准备好了就职演说,现在小组内读一读,让本组的同学为你提出好的意见。
2.演讲开始师:那一位同学第一个来施展自己的才能。大家用掌声对他的勇敢来个鼓励。学生开始演讲。要求演讲的内容以为班级发展想办法,出注意,提建议为主要内容。
3.请同学们对演讲的同学进行评价,好在什么地方,不足在什么地方,必须注意自己说话的语气。
4.请同学现场为这些同学进行投票选举。
三、宣布演讲结果。师:希望这些同学能向自己承诺的一样为大家服务,把我们的班级建设得越来越好。
四、布置课后活动
1、让每位同学考虑一下想想怎样把我们的教室装扮得更漂亮。2.讨论分工:1)负责打扫卫生2)负责捐献花盆、书籍、书法作品手工艺品绘画等3)重新布置班级的学习园地或班级墙报。
11、同学友谊要珍惜
教学内容：我们都是好朋友 教学目标: 知识目标:感受与同学之间的友爱之情,学会和同学平等相处,互相帮助
能力目标:了解怎样才能成为朋友,朋友之间应该是互相尊重,平等相待.情感目标:体会真诚相待,相互理解讲信用的可贵,懂得同学朋友之间要建立真正的友谊,同学之间要建立真正的友谊同学之间友好交往,相互尊重的道理.教学重点: 感受与同学之间的友爱之情,学会和同学平等相处,互相帮助。教学难点: 能和同学之间友好相处,平等相待,并能运用自己所学的知识处理同学之间的矛盾.教学准备: 1.了解同学对友谊的普遍看法;2.了解学生之间发生的珍视友谊的看法.3.了解同学之间的矛盾,他们是怎样解决的.教学课时:两课时
第一课时
教学过程:
一、谈话导入新课: 师:同学们我们在师大附小上了两年多了,你们也交了不少的好朋友,那么在朋友之间你们之间发生了许多感人的故事现在请大家打开记忆的大门,把发生在你和朋友之间感人的故事讲给大家听..二、猜猜我的好朋友过渡:同学们,你们一定对自己的朋友非常熟悉对不对,那现在我们来玩一个游戏:猜猜我的好朋友.游戏规则:用一块布包上一个小朋友的眼睛,叫几个同学从前面经过,并说一句话,让蒙眼睛的同学猜猜他们分别是谁? 游戏开始..三、讨论:好朋友之间如何相处师: 有的同学认为”够意思”才是朋友是这样吗?下面请看书.1)我们看看书中的朋友之间发生的事好不好.指名同学叙述图意.2)你认为这样的朋友好不好?为什么?你和朋友之间有没有类似的事情?真正的朋友应该怎样做.师:真正的朋友应该互相关心,互相帮助,遇到困难应该共同想办法,而不是共同去做坏事,如果友谊用不平等的交往进行,那么迟早他都会失横的.所以友谊的天平必须是平等的.那么平等的友谊表现在哪些方面: 师:你能举个例子吗? 总结:朋友是什么,朋友是你干渴时的一杯水,朋友是你寒冷时的一丝温暖的阳光,马克思与恩格斯两位朋友共同完成了<资本论>,所以,孩子们珍惜你们之间的友谊吧,黄金有价,友谊无价.四.布置作业继续完成书中的填空.第二课时
教学内容:发生矛盾怎么办? 教学目标: 知识目标:感受与同学之间的友爱之情,学会和同学平等相处,互相帮助。
能力目标:能会运用所学解决朋友之间的一些矛盾.情感目标:体会真诚相待,相互理解讲信用的可贵,懂得同学朋友之间要建立真正的友谊,同学之间要建立真正的友谊同学之间友好交往,相互尊重的道理.教学重点: 感受与同学之间的友爱之情,学会和同学平等相处,互相帮助。教学难点: 能和同学之间友好相处,平等相待,并能运用自己所学的知识处理同学之间的矛盾.教学准备: 1)了解解决矛盾的一些方法.；2)了解学生之间发生的珍视友谊的看法.；3)了解同学之间的矛盾,他们是怎样解决的.教学过程:
一、谈话导入新课: 师:同学之间,有时也会发生一些不愉快的事情,就会影响同学之间的友谊,那么怎样才能避免矛盾的发生呢? 发生了矛盾应该怎么办?那么今
天我们就来谈论这个话题.板书:发生了矛盾该怎么办?
二、讨论矛盾发生的根源1)请大家仔细阅读57页的四副图,然后跟你的同桌尝试表演一下.2)指明同学到前台来表演.大家通过看他们的表演说一说怎样才能
避免这个矛盾.师:其实这些矛盾只要我们注意一下就能避免,但是如果,不注意,就会毁掉友谊这棵大树.三、寻找解决矛盾的办法
四、布置作业: 将自己的烦恼抛掉.12、我们可以这样学 教学目标: 1.明确学习目的,端正学习态度。增强学习的兴趣。2能够认识自我在学习上的差距。
3、引发学生思考,加深对自我的认识从而为获得实现理想而努力。教学重点: 明确学习的目的,端正学习的态度。教学难点: 从小树立远大的理想。
教学准备 1.查寻一两个从小立下远大志向,长大有所作为的名人故事。
课时安排四课时 教学过程
第一课时
一、谈话导入新课:师:同学们,你们到学校来干什么?师:看来同学们对自己到学校来学习是有不同的目的,就像书中的这三位同学。生:学习。孩子们你们到学校来学习的目的是什么?生:我学习是为了考大学。生:我想我学习是为将来长大当个大官。指名同学读这三位同学的看法。咱们的好朋友大嘴青蛙疑惑了它对我们同学提出了这样一个问题:
二、谈谈我的理想过渡:孩子们,我们从小要明确我们到学校来学习是为什么?周总理在他很小的时候就给了我们一个响亮的回答。师:周总理他小时侯读书的目的是:师:周总理从小立下远大理想的抱负,并为自己的理想而不懈的努
力,最终成就一代伟人。那么同学们,你们还知道那位名人从小立志的故事呢?全班交流:孩子们你的理想是什么?你为什么会有这样的想法?总结:理想是美好的,要把理想变为现实需要一个过程,需要我们从现在开始就为其努力付出,从而为将来打下坚实的基础。同学们让我们为着自己的目标而奋斗吧!
三、布置作业:下去继续搜集有关从小立志的名人故事,或自己身边人的故事。
第二课时
教学内容 他们为什么学得好 教学目标: 1.明确学习目的,端正学习态度。2增强学习的兴趣和自觉性。
3能够认识自我在学习上的差距。引发学生思考,加深对自我的认识从而为获得实现理想而努力。教学重点: 明确学习的目的,端正学习的态度。教学难点: 从小树立远大的理想。教学准备: 1查寻一两个从小立下远大志向,长大有所作为的名人故事。板书设计:学习是为了什么?树立远大理想 教学过程 教师活动学生活动
一、谈话导入新课:师:同学们,你们到学校来干什么?师:看来同学们对自己到学校来学习是有不同的目的,就像书中的这三位同学。
二、谈谈我的理想过渡:孩子们,我们从小要明确我们到学校来学习是为什么?周总理在他很小的时候就给了我们一个响亮的回答。师:周总理他小时侯读书的目的是:师:周总理从小立下远大理想的抱负,并为自己的理想而不懈的努力,最终成就一代伟人。那么同学们,你们还知道那位名人从小立志的故事呢?生:学习。孩子们你们到学校来学习的
目的是什么?生:我学习是为了考大学。
生:我想我学习是为将来长大当个大官。指名同学读这三位同学的看法。咱们的好朋友大嘴青蛙疑惑了它对我们同学提出了这样一个问题:他们的想法对吗?为什么?说说你的想法,为什么要学习?学生来回答大嘴青蛙的问题。左边男孩为了别人的赞美而学习,必然导致学习上的被动。右图中的女孩为了到城里工作而学习,这种想法是狭隘的。右下图的男孩为了当官,发财而学习,同样是错误的。请同学们读故事。生:为中华崛起而读书
全班交流:孩子们你的理想是什么?你为什么会有这样的想法? 总结:理想是美好的,要把理想变为现实需要一个过程,需要我们从现在开始就为其努力付出,从而为将来打下坚实的基础。同学们让我们为着自己的目标而奋斗吧!
三、布置作业: 下去继续搜集有关从小立志的名人故事,或自己身边人的故事。指明学生讲。课后记
第三课时
教学内容 他们是怎样学的 教学目标
1.了解学习好的同学他们有哪些好的学习方法。2请学习好的同学介绍自己的经验。
3、虚心向学习好的同学学习,借鉴他们的成功经验。教学重点: 了解学习好的同学他们有哪些好的学习方法。教学难点: 总结出学习好的同学成功经验 教学准备: 请同学们向高年级的姐姐哥哥请教学习的经验 教学时间:1课时 教学过程 教师活动学生活动
一、学习经验交流师:每个人都渴望自己的学习成绩优异,甚至有的同学还寻找一些窍门,那想要学习好,究竟有没有窍门呢?我知道你们采访其他班的同学和高
年级的哥哥姐姐,他们给你们介绍了什么好的学习方法呢?
二、经验交流会学生汇报采访情况,在准备过程中,很多学生对其他班各方面成绩优异的同学进行采访,现可就采访情况进行介绍.请学习好的同学介绍自己的成功经验.总结:同学们学习好的同学有一个共同之处一.是他们养成良好的预习复习的习惯,三、他们每一次都能认真完成作业,决不拖拉.对照学习好的同学我们再认真反思一下,我在学习中还存在哪些差距与不足,有一句话:知不足,然后能改方可进步.”那么同学们你们准备怎样做,请给自己列出一个学习的目标和计划.生:我的作
文写得好是因为我平时多读多写;生:我的数学学的好那使因为我上课注意力特别集中;生:我的英语学得好一是听,二是多说,三是多写
第四课时
教学内容: 养成良好的学习习惯 教学目标:
1、在与同学的交往中,找出差距,知道珍惜时间和合理安排时间,养成良好学习习惯,在交流学习经验中相互学习,共同进步。
2、学会自己制定学习计划,知道学习方法多种多样,初步运用不同的学习方法,培养自己的好习惯。
3、培养自己持之以恒的精神,自我培养好习惯。教学重点
1、知道珍惜时间和合理安排时间,养成良好的学习习惯,在交流学习经验中相互学习习经验中相互学习习经验中相互学习,共同进步。教学难点
1、学会自己制定学习计划,知道学习方法多种多样,初步运用不同的学习方法,培养自己的好习惯。教学准备
调查别的同学的学习习惯。准备一张白纸,制定自己的学习计划。课时安排1课时
板书设计养成良好的学习习惯
一、谈话导入新课:同学们,坏习惯会影响我们的发展,而好习惯却让我们收益终生,在这两年学校生活中,你都养成哪些好的学习习惯呢?
二、引导学生进行讨论师:刚才同学们谈到自己的学习习惯,看来这是同学们经常使用的,而且是成功的经验。那么同学们都各自说出自己的好习惯,什么究竟是好习惯呢?从这些习惯里你收获了什么样的学习效果?现在请小组内的同学进行讨论交流一下,可以把别人的成功经验记录下来。
三、对照自己检查不足师:同学们听了别人的介绍你感受最深的是什么?指名几位同学来说。现在,请大家对照书中65页的自评表,进行自我评价,你究竟能得几面小红旗?
四、了解更多的学习方法师:刚才同学们了解的只是一些基本方法,课堂上的学习,我们主要从书本上学习知识,那么在生活中,我们可以采用不同的学习方法学到更多的知识。书中给大家介绍几种好办法,我们一起来了解一下。指导学生看书中69~70页内容。同学们我们一起来归纳总结一下,这里出现了观察法、探究法、采集信息法、生:我养成课前预习,把不同的问题记录下来;生:我养成上课时,注意力集中专心听讲的好习惯;生:我学习时敢于动脑子,多思考善于发现问题,提出问题,解决问题。生:课堂上要积极举手发言把自己的想法说出来;生:课后要认真按时独立完成作业;生:学习要有计划什么时间看书,什么时间去玩要安排好。小组内的同学进行讨论交流,大家把别人的成功经验记录下来。学生将自己的收获说给大家听。学生进行自我检查。
学生看书中的好方法。和老师共同总结学习方法的类型,并谈自己的发现。
实践法等,大家也许都在不自觉的使用,那么哪一种方法让你有新的发现,说说你是怎样发现的?除了书中介绍的以外,我们的好朋友大嘴青蛙问我们,你认为还有哪些好的学习方法?学生交流。总结:同学们,今天我们了解了这些学习的好习惯,大家看哪一种最适合自己,大家尝试列一个学习计划,并开始使用这些好习惯,老师相信你,一定会有很大的收获。
五、布置作业:自己列出学习计划。
13、团结合作才能赢
教学目标：
1、体验在集体活动中分工合作的重要性。
2、认识合作的条件。
3、具有初步的合作意识和能力
4、在活动中体验合作的成功喜悦 教学重点
1体验在集体活动中分工合作的重要性。2认识合作的条件。
教学难点：认识合作的条件。教学准备: 准备橡皮泥。课时安排一课时 板书设计让我们学会合作
一、激趣导入新课。
1.老师讲一个关于合作的故事。2.先在黑板上写出“合作”两个 请几个自愿的学生发表自己的看法
二、学习新课。三、一项活动来了解和学习合作。
学生以小组为单位捏熊猫。捏完之后进行展示,全班一起欣赏。
四、.体验活动
再次分发材料,请学生按照原来的小组进行分工,重新捏一次熊猫。让各组学生分别将第一、二次所捏的熊猫进行对比。
五、对比结果
六、请学生发言,讨论两次活动之后的感受。
七、总结 合作是集体生活中一件非常重要的事情,希望大家记住,一盘散沙不可能产生多大爱的力量,只有合作才能成功。
第五单元可爱的学校 14.我的学校在哪里
教学内容:我的学校在哪里
教学目标:要求学生知道自己学校的具体位置 教学重点:通过学校周围的主要标志说清学校位置 教学难点:清楚说清学校位置 教学过程:
一、引入课题
如果有人问起你的学校在哪里?周围有哪些主要标志,你能说清楚吗?今天我们来说说我们的学校在哪里!
二、新课
1、结合图例,说说我的学校在哪里?
2、完成76页我的学校记录卡。
3、根据红旗小学学校周边平面图,说出红旗小学的具体位置以及周边都有哪些主要标志物?
4、认识平面图上的方向。上方是北下方是南,左方是东右方是西。
5、分析书上张华和孙超的上学路线。
6、根据所给图例画出每个人的上学路线。
7、在班级中展示自己的上学路线。
三、设计板书
四、总结
有了上学路线我们就会知道我们的学校具体的位置,就不会在上学的时候走丢。这样父母和老师也都可以安心了。
15.介绍我们的学校
教学内容:介绍我们的学校 教学目标:
1、引导学生了解学校
2、了解学校的荣誉
3、了解学校的设施
4、使学生更热比学校 教学重点: 使学生充分了解学校的环境,设施,规模,荣誉 教学难点: 要求学生们去主动询问他人来获得信息。教学过程:
一、引入课题
你了解你的学校吗?学校的环境,学校的规模,学校的设施,学校的荣誉,你能说清楚吗?让我们带着问题到校园里走一走,问一问吧!
二、新课
1、结合图例。谈一谈你想了解学校的哪些方面的情况
2、带着你的问题走入校园,认真观察和探访。
3、观察校园,询问教师,校长等人。
4、把你了解到的或新发现的情况跟大家交流。
5、分析图例。根据光明小学的平面图,解析光明小学建筑物的位置。
6、根据图例,用简单的图形轮廓和符号画一张自己学校的平面图。画好后去校园对照一下是否正确。
7、在84页完成自己小学平面图。
三、设计板书
四、总结
学校是我们的第二个家,我们应该了解它的一切,知道他的历史。这样我们才能更好的在学校生活,为学校的建设贡献自己的力量。
16.在学校工作的人们
教学内容: 了解在学校工作的人们。教学目标:
1、要求学生了解在学校工作的人们以及他们的职务。
2、引导学生学会感恩,感恩所有为我们付出的学校工作人们。教学重点: 要求学生们知道学校工作人员的职务,要求学生学会感恩。教学难点: 要求学生学会感恩 教学过程:
一、引入课题 我们能在美丽的校园里快乐地学习和生活,是因为有老师,校医,校工等人们,他们尽职尽责,不仅交给我们知识,还为我们提供了周到的服务。我们要感谢他们的付出,感谢他们的关爱。
二、新课
1、说出图中的工作人们都是什么职务?
2、在学校里还有那些工作人员?请写在书中。
3、这些工作人员都是负责什么工作的?课后去拜访他们。
4、填写86页学校工作人员调查表。
5、讨论:有些同学在学校只尊重自己的老师,不尊重其他的人,你认为这是对的吗?为什么?
6、分析图例。老师为我们批改作业,下雨时为我们遮雨,关心同学。
7、谈一谈自己的老师对我们的关心。
8、分析图例。我们可以通过在电台为老师点歌,上课前给老师倒水,用学习成绩报答老师。
9、谈一谈我们还能用什么方法来报答老师?
10、在书上表格中写出对老师的心里话。
三、设计板书
四、总结
学校的工作人员都在无私的为我们贡献着他们自己,每个人都应该得
到我们的尊重,每一个人都在努力为我们。老师就是其中一种人,他们使我们接触最多的人。老师一直在为我们的成绩努力贡献自己,我们应该学会感恩,感恩老师对我们的付出与关心。
17.学校的发展和变化 教学内容:学校的发展和变化 教学目标:了解学校的变化和发展
教学重点:通过询问他人,收集资料等方法了解学校发展和变化。教学难点:有些资料很难收集 教学过程:
一、引入课题
当你走进优美的校园时,当你在宽敞的教室里上课时,当你在平坦的操场上玩耍时,你是否想知道我们的学校过去是什么样子?它都发生了哪些变化呢?今天我们就一起来回顾我们学校的历史!
二、新课
1、分析图例。三幅图分别是爷爷奶奶上学的学校,爸爸妈妈上学时的学校,我们现在上学的学校。
2、分组进行。小组合作完成了解我们学校的第一任校长是谁?学校得到哪些荣誉?学校名称变化过吗?学校培养出哪些名人?学校十年的新变化?
3、你打算用什么方法去了解学校的变化?
4、分析图片,我们知道学校的过去时沙土操场,现在是塑料操场。过去简陋的教室,现在的宽敞明亮。
5小组制定一个关于学校历史大事的记录。并在全班面前进行演讲。
6、畅想学校的明天。小组讨论学校未来会是什么样子,在全班面前进行演讲。
三、设计板书
四、总结
到本世纪中叶,我国将建成富强民族文明和谐美丽的社会主义现代化强国。到那个时候,我们的学校将更加美丽,更加现代化。0
第三篇：三年级上道德与法治导学案
1、学习伴我成长
学习目标：
1、知道生活中的点点滴滴都是学习，学习伴随着我们的成长。
2、了解学习的重要性，学会积极主动地学习，善于利用各种机会学习。
3、认识学习的重要性，热爱学习，树立终生学习的观念，不断充实自己。
学习重、难点：
教学重点：学习的重要性。
教学难点：会分辨生活中哪些是学习，认识到学习没有终点。
学习准备：
教师：课件、视频等。
学生：课前小调查“大人是否还需要学习”的结果。
学习过程：
一、新课导入
播放视频《小儿郎》导入新课，学生看完谈感受。
二、新知讲授
活动一：成长离不开学习
教师：从出生到现在，我们成长的每一步都离不开学习。让我们追寻成长的脚步，回想一下我们是怎样在学习中成长起来的。
学生交流：（学说话、学走路、学写字、学整理等等）。
教师：活动小调查：请同学们问问爸爸妈妈一下问题：
教师：从出生到现在我们已经有了很多本领，这些本领都是天生就有的吗？你在学习中或得了哪些本领？
学生交流：小组讨论，回答问题。
教师：我们小孩子需要学习，那么大人是否还需要学习呢？请同学们拿出课前做的小调查，我们一起看一看吧！
学生交流：介绍自己的调查结果。
教师：大人们已经学会了很多本领，为什么还要不断地学习？
学生交流：学生思考回答问题。
活动二：处处可学习
教师：你知道学习的途径有哪些吗？看看下面这些同学是通过哪些途径学习的？
学生交流：学生观察教材，回答问题。
①从报纸和儿童杂志上学到很多知识；
②在与同学的交往中，我懂得了人与人之间应友好相待；
③跟叔叔学吹笛子，使我更喜欢音乐了；
④在野外玩耍时，我认识了许多植物和昆虫。
教师：玩耍对我们来说是很重要的学习途径。说说自己在玩耍中学到了什么？还可以通过哪些途径来学习呢？
学生交流：小组讨论，小组代表汇总回答。
教师：做事也能长本领，我们有许多本领都是在“做”中学来的。说说你的哪些本领是从“做”中学来的。
教师小结：我们的成长过程中无时无刻不在学习，随处随地不在学习，我们小学生是国家的希望，我们更应该争取时间好好学习，勤学好问，快乐的学习，过好我们美妙的小学学习生活。
2、我学习，我快乐
学习目标：
1、学生做到快乐学习，敢于战胜困难。
2、学生明白快乐学习的关键在于改变自己的学习态度，体会战胜困难后的快乐。
3、正确面对学习中的困难，明白遇到困难要解决困难，克服畏难情绪。
学习重、难点：
教学重点：学生真正做到快乐学习，敢于战胜困难。
教学难点：明白遇到困难要解决困难，克服畏难情绪，体会战胜困难后的快乐。
学习准备：
教师：课件，学生活动用的鸡蛋10个，碗筷两副，学生活动所需计时器。
学生：衣服外套。
学习过程：
一、新课导入
问题导入：你觉得学习快乐吗？为什么？
学生交流：学生思考，举手回答问题，并说明原因。
二、新知讲授
活动一：学习的快乐
教师：你玩过“词语接龙”的游戏吗？让我们一起体验一下吧！
师生互动：师生共同玩游戏。
教师：我们在学校里读书识字是学习，那么做家务也是学习，下面我们来比一比，看谁是家务小能手。在这样的学习中，你感到快乐吗？
学生活动：比赛打鸡蛋、叠衣服，看谁做的又快又好。
教师：仔细阅读教材P9图文，回答问题：你曾经体验过这些同学的快乐吗？说说自己在各种学习中体会到的快乐。
学生交流：回答问题。
教师：读书是一项快乐的学习活动，请和同学分享一下自己课外阅读的快乐，并向同学推荐几本有趣的书籍。
学生交流：小组分享，小组代表汇报。
师生互动：让我们一起做书签吧！并摘抄自己喜欢的语句，做好后与同学们一起分享。
活动二：战胜困难更快乐
教师：每个人都会遇到困难，这些困难就像我们学习中的“拦路虎”，看看下面同学遇到的困难（教材P11），想一想，你遇到过类似的困难吗？我们应该怎么做呢？
学生交流：小组合作讨论。
教师总结：“世上无难事，只怕有心人。”遇到困难我们要静下心来思考，找到解决问题的办法，可以求助老师和同学，还有我们的爸爸妈妈，相信大家都能战胜了困难。
教师：一起看看“王栋学骑车的故事”。说一说这个故事带给我们什么启示？你有过战胜困难的经历吗？与大家分享一下。
学生交流：思考并分享经历。
教师：你遇到的“拦路虎”时的心情是怎样的？哪种心态有助于你战胜学习上的困难，说说理由。
教师：遇到“拦路虎”时，可以采用哪些方法解决呢？
学生交流：遇到不懂的问题可以查资料或请教别人；遇到不会做的事，多看看别人是怎么做的，坚持到底就可以学会。
教师小结：同学们，我们在学习的过程中都能感受到学习带来的快乐，当然也会遇到烦恼和困难，相信我们都能勇敢面对困难，找到办法克服困难，最终体会战胜困难的快乐。
3、做学习的主人
学习目标：
1、找到自己的长处，相信自己能学好，愿意通过自己的努力去学习，爱思考，敢于提问。
2、能够与老师同学交流表达自己在学习上的困难和克服困难的建议。
3、知道学习要肯于动脑筋，不怕困难，学会合理安排和利用时间，提高学习效率。
学习重、难点：
教学重点：使学生能正确地认识自己的长处，多提问，克服畏难情绪敢于提问，感受每一分钟的宝贵，学会合理安排时间，提高学习效率。
教学难点：使学生初步具有克服困难的勇气与坚强的意志，合理安排学习时间，养成良好的学习习惯。
学习准备：
教师：课件、课上所需视频素材、生观察活动记录卡（观察秋天的植物变化；观察周边环境卫生情况）。
学生：课前的调查结果小卡片（请家长、同学帮你找找自己的学习潜力）。
学习过程：
一、新课导入
播放“龟兔赛跑”视频，学生观看并思考问题。
教师：你觉得龟为什么能跑赢兔呢？作为小学生，我们应该怎样抓紧时间学习呢？
二、新知讲授
活动一：人人都能学得好
教师：我们天生爱学习，在学习方面每个人都有自己的长处，我们都能学的好，请同学们看教材P14页，图中的小朋友有哪些长处？你在哪些方面做得比较好呢？
学生交流：看图说一说。
教师：既然人人都能学得好，为什么有时候我们还是觉得自己学得不够理想呢？
学生交流：小组讨论回答问题。（没有找到适合自己的学习方法……）
教师：每个人都有这样或那样的学习潜力，但有时候我们自己却不知道。请同学、老师、家长帮我们找找。
学生交流：学生展示课前的调查结果小卡片。
活动二：多在心中画问号
教师：“问题”是最好的老师。要想学的好，就要多在心中画问号。你心中有哪些小问号呢？
学生交流：结合教材想一想。（为什么夜空中会有那么多的星星呢？城市里为什么经常堵车？）
教师：有些同学不愿意提问或者害怕提问问题。你怎样看待这样的想法？你有这样的想法吗？
学生交流：思考并回答。
教师小结：希望同学们都能勇于提问和发言，回答错了也没关系，我们大家共同努力找到正确的答案，相信同学们都能养成爱提问的好习惯。
教师：开展一次观察活动，看看我们能提出什么样的问题。
学生交流：展示课前观察的结果。
教师：评一评活动。
教师：当我们有了疑问，可以用哪些方法寻找答案呢？
学生交流：向他人请教；查阅资料；实地考察……
教师：播放视频“林林明白了”。
学生观看视频思考：林林为什么做事情很慢，奥秘在哪里？
教师：如果你在星期天要做下面几件事，请根据自己的实际情况进行合理的安排。
活动三：好经验共分享
教师：怎样做学习的主人呢？看看下面同学的经验（教材P23），你从中受到了哪些启发？
学生交流：观察教材图文，并回答。
教师：把自己和别的好经验，放进学习锦囊，并在学习中随时运用这些好方法。
4、说说我们的学校
学习目标：
1、培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感和主人翁精神。
2、知道遇到困难和问题怎么办，找那些部门，能够说说自己的学校，介绍给别人听。
学习重、难点：
重点：了解自己的学校，能给他人介绍自己的学校，知道遇到困难怎么办。
难点：培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感和主人翁精神。
学习准备：
教师：课件。
学生：“了解我们的学校”小调查。
学习过程：
一、新课导入
听歌曲《校园多美好》，边听边看校园的图片，请学生说一说自己的学校。
二、新知讲授
活动一：我最喜欢的校园一角
教师；我们已经在学校生活了两年多。在这里，我们学习、活动、玩耍……学校的各个角落都留下了我们的足迹。阅读教材P24页，下面的小朋友最喜欢的校园一角是哪里？为什么？
学生交流：可以同桌讨论。
教师：阅读教材P25页的阅读角，说一说你最喜欢的校园一角是哪里？为什么？
学生交流：举手发言（图书室、文化墙、足球场等等）。
活动二：我们的学校不简单
教师：我们不仅喜欢校园里的一草一木，更关心学校的发展、变化，以及在这里发生的一个个精彩的故事。课前老师已经请同学们做了一个了解我们学校的小调查，下面请同学们一起分享你的调查成果吧！
活动三：有了事情找哪里？
教师：在学校生活中，我们会遇到各种各样的事情。他们遇到了什么问题，你知道该找哪个部门吗？
①小明当上了年级小记者，写完的广播稿应该送到哪里呢？
②教室的门锁坏了，找谁来修理呢？
③如果同学的手指弄破了，到哪里去包扎呢？
④对学校午餐有好建议，该到哪里反映呢？
⑤我想借几本书看，去哪里借？
⑥我在操场上捡到一件外套，该交给谁？
学生交流：小组讨论，小组代表回答。
教师：知道怎样才能解决问题吗？请有经验的同学分享一下吧！
学生交流：（看门牌；看校园示意图；指示牌、找同学或者老师帮忙等）。
活动四：一起画张平面示意图
教师：相信同学们对我们的学校非常熟悉，接下来请同学们来画一张学校的平面示意图，可以简单地显示出学校的样子，也帮助我们更加熟悉校园。画完之后请同学们自愿来展示一下你的绘画成果。
教师小结：通过这节课的学习，你一定收获颇丰吧，请把你的收获与小组成员分享一下吧。我们的学校是一个大家庭，我们应该好好爱护我们的学校，让我们的学校变得更加美好。
5、走近我们的老师
学习目标：
1、了解老师的工作的辛苦，树立正确对待老师表扬与批评的态度
2、培养热爱老师、尊敬老师的情感，学会与老师交流，增进师生情谊。
学习重、难点：
教学重点：了解教师工作的辛苦，正确对待老师表扬与批评。
教学难点：培养热爱老师、尊敬老师的情感，学会与老师交流，增进师生情谊。
学习准备：
教师：课件。
学生：完成“小小故事会”中教师的采访提纲。
学习过程：
一、新课导入
播放歌曲《我们爱老师》导入新课。
二、新知讲授
活动一：我和老师的故事
教师：从幼儿园开始，老师就陪伴我们成长。我们和老师之间，曾经有过许多难忘的故事……
看教材P32页图文，说说下列小朋友与老师有哪些难忘的故事？
分享一下，你和老师之间发生过哪些令你印象深刻的故事？
学生交流：和老师一起做游戏；老师给我讲题……
教师：有时候我们当时不能理解或接受老师的做法，但事后发现老师是有道理的。你遇到过这种情况吗？
教师：有的同学认为老师是在管闲事，你是怎么想的？老师为什么这样做？
学生交流：小组讨论后回答。
教师：老师有时候也有疏忽大意或者误解你的时候。看看下面的事例，遇到这样的情况该怎么办呢？
例1：刚把地面扫干净，不知道谁又丢了纸屑，老师缺批评我扫地不认真。真是冤枉……
例2：老师好像总是喜欢让一些成绩好的学生回答问题。我也很想回答，但老师总是不点我名。我真不服气……
学生交流总结：当老师的批评不够恰当，或者对我们产生了误会时，我们可以向老师说明情况，也可以向老师提出建议。提出建议的时候要注意方式方法，也要尊重老师。
教师：请选择一位老师，看一看他的任课表，观察一下他的学校生活，把他和同学们在一起的时间涂在下表空白处。如果是同时教几个班，别忘了把他和其他班同学在一起的时间也涂上。
活动二：老师，您辛苦了
教师：老师的工作很多也很辛苦，同学们想一想，我们可以做些什么，既有利于自己的成长和进步，又能减轻老师的负担呢？
学生交流：我要认真写字。把作业写得工整，老师批改作业会轻松些。
学生交流：我要和同学好好相处。少发生矛盾冲突，老师就可以少操心。
教师：老师工作这么辛苦，可是他们却能坚持下来。他们究竟是怎么想的？
组织活动：分小组分别采访一位老师，了解老师的故事。回到班上开个“小小故事会”，交流一下。
教师：了解老师后，我们和老师的心贴得更近了。请你制作一张感谢卡，送上对老师的感谢、赞扬或者建议，也可以送给你想感谢的工作人员哦。
第四篇：三年级道德与法治教学计划[模版]
三年级道德与法治教学计划
王洪英
一、学生情况分析：
三年级学生绝大部分学生能遵守学校各项规章制度，思想上积极要求上进，参加了少先队组织，班上班风好，学风好。但也有几个学生，组织纪律涣散，上课时能勉强遵守课堂纪律，课余时间就不能自觉了，本学期得对他们进行自律教育。
二、教材分析：
品德与社会课程是一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。本课程根据中高年级学生社会生活范围不断扩大的实际、认识了解社会和品德形成的需要，以儿童的社会生活为主线，将品德、行为规范和法制教育，爱国主义、集体主义和社会主义教育，国情历史和文化教育，地理和环境教育等有机地融合，引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动的社会关系的交互作用，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识，加深对自我、对他人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成良好的行为习惯，形成基本的道德观、价值观和初步的道德判别能力，为他们成长为具备参与现代社会生活能力的社会主义合格公民奠定基础。
三、教学要求：
总要求：促进学生良好品德的形成和发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。
（一）情感、态度、价值观
1、珍爱生命，热爱生活，养成自尊自主、乐观向上、热爱科学、热爱劳动、勤俭节约的态度。
2、在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、热爱集体、团结合作、有责任心的品质。
3、初步形成民主、法制观念和规则意识。
4、热爱祖国、珍视祖国的历史、文化传统。尊重不同国家和人民的文化差异，初步具有开放的国际意识。
5、关爱自然，感激大自然对人类的哺育，初步形成保护生态环境的意识。
（二）能力
1、能够初步认识自我，控制和调整自己的情绪和行为。初步掌握基本的自护自救的本领。养成良好的生活和行为习惯。
2、能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流与合作，学习民主参与集体生活。
3、学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象，尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题。学习对生活中遇到的道德问题做出正确的判断和评价。
4、学习搜集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简单的学习工具探索和说明问题。
（三）知识
1、初步了解儿童的基本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构和社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。
2、初步了解生产、消费活动与人们生活的关系。知道科学技术对人类生存与发展的重要影响。
3、了解一些基本的地理知识，理解人与自然、环境的相互依存关系，简单了解当今人类社会面临的一些共同问题。
4、知道在中国长期形成的民族精神和优良传统。初步知道影响中国发展的重大历史事件。初步了解新中国成立和祖国建设的伟大成就。
5、知道世界历史发展的一些重要知识和不同文化背景下人们的生活方式、风俗习惯。知道社会生活中不同群体、民族、国家之间和睦相处的重要意义。
四、具体措施：
1、全面把握课程目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力、情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，掌握必备的知识。
2、善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究。
3、创设学习情境，灵活选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。
4、充实教学内容，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感。
5、拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延伸。让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育。
五、教学进度安排： 周次
教学内容
教学时数
第一周我的自画像
2课时 第二周别人眼中的我 2课时 第三周心中有阳光
2课时 第四周温馨的港湾
2课时 第五、六周 第七周 第七周 第八周 第九周 第九周 第十周 第十一周第十二周第十三周第十三周第十四周第十五周第十六周第十七周爸爸妈妈，你们辛苦了
爸爸妈妈的心，我能懂
说说我们的学校
校园里的发现
给学校画张“地图
在学校工作的人们
我能为学校做点什么
看地图，找家乡
家乡的山和水
我的家乡变了样
家乡明天更美好
我喜欢过年
家乡的风味小吃
小城故事多
一起采风去
3课时
2课时
1课时
1课时
2课时
1课时
2课时
1课时
2课时
1课时
1课时
2课时
2课时
2课时
1课时
第五篇：三年级道德与法治教案
三年级道德与法治教案
第1课 我的祖国（祖国疆域有多大）
导学目标：
1.通过各种活动和途径了解我国的海陆疆域，充分感受我国幅员辽阔，为祖国感到自豪。
2.了解我国人口有多少，了解人口多有哪些好处和不利。3.培养学生获取信息，自主探究，合作学习等方面的能力。教学过程：
一、导入新课
教师通过提问，使同学们思考自己对祖**亲了解有多少。
二、自主学习新课，交流合作新知。感受祖国疆域的辽阔，了解国界线的标志。
教师：看祖国的地图，它像什么？这节课，我们来感受一下，祖国到底有多大。
通过寻找自己的家乡位臵理解住过的疆域有多大。活动一：“徒步旅行”，感受祖国边界线的漫长。
1．做“徒步旅行”的游戏，出发前，先来看看要走的“路线”。2．开始旅行吧！从哪里出发？
3．在“徒步旅行”的过程中，初步感知祖国的行政区划，并结合地图，了解祖国的四至点。．通过观察地图，了解祖国的各个邻国，感受我国疆域的辽阔。活动二：模拟旅游，充分感受祖国幅员辽阔。
1．说说自己小组准备去哪旅游。2．小组交流旅游前了解的情况。3．汇报交流：
（1）路程。我国东西相距多少千米（5200千米）；南北相距（5500）千米。最北点（漠河，中国北极村之称，最南端，曾母暗沙）
（2）温差。（通过南北温差感受祖国的辽阔。）（3）时差。（通过东西时差感受祖国的辽阔。）（4）领土面积。（960万平方千米，居世界第三）
（5）相邻的国家（15个）：俄罗斯 蒙古 哈萨克斯坦 吉尔吉斯斯坦 塔吉克斯坦 阿富汗 巴基斯坦 尼泊尔 不丹 缅甸 印度 老挝 越南 朝鲜 锡金三、三、总结： 作业：
1、我国的国土面积约是（960万）平方千米，居世界第（第三位）,人口约（13.4）亿，我国东西相距（5200）千米，南北相距（5500）千米，最北端是（漠河）有（中国北极村）之称，最南端是（曾母暗沙）。全国共有（34）个省级行政单位，包括（23）个省，（4）个直辖市，（5）个自治区，（2）个特
四、别行政区。与我国领土相邻的国家共有（15）个，他们是：（俄罗斯）（蒙古）（哈萨克斯坦）（吉尔吉斯斯坦）（塔吉克斯坦）（阿富汗）（巴基斯坦）尼泊尔）（不丹
（缅甸）（印度）（老挝）(越南)(朝鲜)(锡金)、2课 我国人口有多少
一、导学过程：
自主阅读课本P6-9页，回答下面的问题。（有困难请用红笔标注）1.现在世界人口有多少？世界50亿人口在哪一年？60亿人口在哪 一年？
2.现在我国人口有多少？和世界人口是怎样的关系？获得这一信 息后，你有什么感受？
3.主题辩论会：我国是一个人口大国。两个同学就中国的人口问题发生了争论：一个同学说，人口多好处多；另一个同学说，人口多有不利的一面。你同意谁的观点？请把理由写在下面，辩论时要把自己的理由说清楚。
4．温故知新：孩子们，我们国家有34个行政区，你能说出它们的名字吗？赶快对照地图找一找，说一说吧。
直辖市4个：北京市 上海市 天津市 重庆市
自治区5个： 广西壮族自治区 宁夏回族自治区 新疆维吾尔自治区 西藏自治区 内蒙古自治区
23个省：
2个特别行政区： 香港 澳门
拼图游戏：将各省市的行政区轮廓剪下来，再拼到一起，看谁拼得又快有准。
二、成果展示。
三、作业
1、我国的海上邻国有（）.2、全球现有（）多亿人口，中国约占世界人口总数的（）分之一。、为了控制人口过快增长，提高人口素质，我国制定了（）的基本国策。教学反思：
3课 江山如此多娇
导学目标：
1.欣赏祖国大好河山的自然风光、名胜古迹。2.通过欣赏，培养热爱祖国的情感，培养民族自豪感。
3.使学生自觉产生保护我国自然和文化遗产的责任感，自觉保护文物和爱护景区。
第一课时 美丽的自然风光 教学过程：
一、导入新课
教师：我们的祖国地域辽阔，自然风光多姿多彩，奇异瑰丽。臵身于大自然的美景中，你肯定会流连忘返。下面哪位同学愿意介绍一下给
自己印象比较深的自然景观？
1、学生自主交流
2、教师导入新课：下面，我们来看一些大家没有去过的美丽地方。
二、进行新课：
1、运用课件播放自然美景，让学生认识交流各地的美景，2讨论交流
3、查阅资料，了解黄山的“四奇”：（奇松，怪石、云海、温泉）（1）自主学习与讨论（2）展示交流成果
（3）小结黄山的“四奇”：（奇松，怪石、云海、温泉）（4）拓展延伸：体会描写名山和自然风光的诗文佳句的意境。、自主学习五岳的特点：（东岳泰山之雄；西岳华山之险：北岳恒山之幽：中岳嵩山之峻：南岳衡山之秀。）
（1）查资料，自主学习，了解五岳的特点。（2）交流展示
三、总结
四、作业：
1、黄山的“四奇”：（奇松，怪石、云海、温泉）
2、五岳是：东岳（泰山）之雄；西岳（华山）之险；北岳（恒山）之幽；中岳（嵩山）之峻：南岳（衡山）之秀。）
教学反思：
4课 瑰丽的名胜古迹
一、我国不仅有奇异多彩的自然风光，五千年的悠久历史还在全国各地留下了丰富的名胜古迹，它代表着中华民族的聪明才智和文明成果。
二、运用课件播放名胜古迹。第三课时 留住美丽的骄傲
一、导入新课
通过上节课的学习，我们欣赏了祖国大好河山的美景和悠久历史中的名胜古迹，对于我们祖国的宝贵自然和文化遗产，我们真的很骄傲，我们应该做的就是保护他们，让更多的人能看到我们的骄傲！
二、说说家乡的名胜古迹
1、小组交流、讨论。
2、班内展示。
三、说说全国著名的名胜古迹及旅游胜地
1、小组交流讨论。
2、班内展示
如:长城 故宫 秦始皇兵马俑 敦煌莫高窟 颐和园 ；张家界 桂林 山水 海南风光 山峡风光等。
四、我们怎样留住大自然和祖先留下的自然和文化遗产？
1、小组讨论交流。
2、班内展示。
五、总结。
让我们制定保护景区和文物的公约。、小组讨论
2、班内展示
六、作业：把自己知道的名胜古迹说给他人听。
1、北京的名胜古迹有（故宫）（长城）（颐和园）（十三陵）；陕西的名胜古迹有（秦死王兵马俑）。
2、湖南的旅游胜地有（张家界国家森林公园）（阳明山）（顺皇山）（舜帝陵）
教学反思：
5课 古老的中华文明
导学目标及重点：
1.了解我国拥有悠久的历史、在我国境内的远古先人都有哪些、炎黄子孙的含义、四大发明、京杭大运河是古代伟大的水利工程、多彩的节日。
2.为我国悠久的历史感到自豪和骄傲。课时安排：
第一课时 我的祖国多悠久
一、导入新课
教师：我国拥有悠久的历史，在这悠久的历史中，我们创造了辉煌的民族文化，本课我们就从几个方面来介绍一下我国的悠久历史和文化。
二、新课导学
1、我们生活的祖国有过很长的历史，你知道哪些朝代？（1）学生自主讨论交流：
（2）教师小结：我国有很长的文明史，是世界上著名的四大文明古国之一。今天，我们就一起穿越时空的隧道，去认识我国悠久的历史。
2、欣赏图片，激发兴趣
多媒体出示能代表中国古老文明的物品的图片，让学生认识这些 国宝，激发研究历史的欲望和兴趣。
3、认识我国经历的朝代
（1）.粗略讲解祖国的历史轮廓。
夏、商、周、秦、西汉、东汉、三国两晋、南北朝、隋、唐、五代十国、宋、辽、夏、金、元、明、清…… 2）.重点讲解夏朝至清朝这一段历史。
理清夏朝距今4000年，商朝距今3000年，西汉距今2000年左右，宋朝距今1000多年的历史。
4、了解美国建国的历史：
（1）、讨论交流：美国从1776年发表《独立宣言》到现在，只有 200多年的历史。
（2）日本有多少年历史呢？（传说公元660年建国。）三．总结
四、作业：写出我国的历史过程线路图。
1、中国历史上的第一个朝代是（夏）朝，离现在已经约有（4000）多年了，接下来的历史朝代是（商）、（周）、（秦）、西汉、东汉、三国两晋、南北朝、隋、（唐）、五代十国、（宋）、辽、夏、金、元、（明）、（最后一个历史朝代是（）朝。
教学反思：
6课 拜访远古先人
一、导学要求及重点： 了解我国远古人类的发展情况。
二、导学过程
（一）、自主学习探究：我国境内有哪些古人类
（二）、讨论交流：
1、在我国境内，发现最早的人类化石在云南元谋，被称为“元谋 人”，距今170万年。
2、在陕西蓝田和北京周口店也发现了远古人类，你知道他们距 今有多少万年吗？
学生自主交流：蓝田人（80万年）；北京人（20-70万年）
3、元谋人是迄今发现最早使用人工火的古人类。（1）他们获取和保存火种？
（2）他们怎样使用打磨石器工具，维持生存？(3)交流展示
三、小结：
我国境内的远古先人非常智慧，他们保存火种，使用打磨石器 工具，维持生存。
四、作业：
1、（元谋人）距今170万年；蓝田人距今约（80万年）；北京人 距今约（20-70万年）
2、世界上迄今最先使用人工火的古人类是（元谋人）
7课时
炎黄子孙
一、导入新课
我们经常听到大人们说“我们是炎黄子孙”，那么“炎黄子孙”这个词，是怎么回事？下面请一位同学给大家读一下28页“炎黄子孙”的含义。
二、导学新知
1、学生了解“炎黄子孙”说法的来历。补充资料：
相传在上古时代，中国的黄河流域住着许多分散的人群。他们按照亲属关系组成了氏族，很多氏族又联合起来组成了部落。黄帝和炎帝就是其中两个大部落的首领。
那时候，人们抵抗自然灾害的能力很低，一遇到水旱灾，就得搬家。有一次，炎帝部落在搬家的时候，来到了黄帝部落占据的地方，他们看到那里条件很好，就决定长期住下来。
可是黄帝部落的人不愿意，结果双方互不让步就打起仗来。经过三次战斗，炎帝部落被打败了。炎帝向黄帝认输，表示愿意听从黄帝的命令。黄帝就答应了炎帝部落住下来的要求。
黄帝的妻子亲自教给炎帝部落的人养蚕缫丝，黄帝让人把造车、造船的技术教给他们。炎帝也把木犁和草药送给了黄帝。他们相处得很好。
后来，他们联合在一起组成了炎黄部落联盟，黄帝成了这个联盟的领袖。中华民族的历史，从此就开始了。所以中国人就把黄帝尊为中华民族的始祖，并自称是“炎黄子孙”。时节，都有许多海，内外炎黄子孙到那里去祭祖。
2、传说皇帝让仓颉造字，你还知道皇帝哪些故事？
3、讨论说说有关炎帝故事。
4.组织学生讨论“炎帝”、“黄帝”的故事说明了什么？表达了人们什么样的理想和愿望？怎样理解远古的传说？（传说中的故事）
三、小结
四、作业：
1中华民族是（炎黄）子孙，相传（皇帝）让仓颉创造造了文字。
2、皇帝以后的几个部落首领是（尧）帝、（舜帝）（大禹）。教学反思：
迅速而有规律的燃烧，同时生成大量高温燃气的物质。在军事上主要用作枪弹、炮弹的发射药和火箭、导弹的推进剂及其他驱动装臵的能源，是弹药的重要组成部分。火药是中国四大发明1之一。人类文明史上的一项杰出的成就。
2、指南针应用于航海，航空，旅游，建筑，卫星…各种测定、调
试、定位、定向…等等。这对人们生活的影响是巨大的，也是无可估量的。
五、作业：
1、我国古代的四大发明是（）（）（）（）。
2、造纸术东汉时期（蔡伦）发明的；隋唐时期人们采用的是（雕 版）印刷；北宋时期（毕昇）发明了（活字印刷术）。教学反思：
8课
京杭大运河
一、导入新课：
1.京杭大运河是怎样建成的？
（1）修建年代（开掘于春秋时期，完成于隋朝，繁荣于唐宋，取 直于元代，疏道于明清）
（2）历史背景（阅读33页文字资料）起止（北起北京，南至杭州，全长1747千米）
2.京杭大运河沟通的水系以及它在交通运输方面的作用。(它沟通 了海河、黄河、淮河、长江和钱塘江五大水系)（1）（作用：京杭运河是中国南北水运的大动脉，从春秋战国时代起，在过去不同历史阶段中，对中国社会政治、经济、文化的发展起了巨大的作用。从19世纪起，由于南北海运的兴起，以及后来津浦铁路的通车，其作用逐渐降低。中华人民共和国建立以后，随着经济建设发展的需要，对运河的许多河段进行了疏浚、加深或裁弯取直，并建立了不少新式船闸，还妥善解决了水源等工程问题。改造后，北起山东境内的梁济运河，南止浙江境内的江南运河，全线约980千米均能通航，同时借用运河，发挥了灌溉、排洪、排涝、发电及旅游等多方面的效益。正在兴建中的“南水北调”东线工程，已确定利用运河为输水路线，引长江
水由运河输送到华北缺水地区，以缓解该地区缺水问题。）
二、世界有名的几条大运河。（苏伊士运河、巴拿马运河、伊利运河）可以通过学生自读、交流资料、教师讲解等形式达成目标。
三、小结：
京杭大运河是中国古代伟大的水利工程，直到现在大运河在沟通 在。请一位同学朗读33页京杭大运河修建的过程。
2、展示京杭大运河沿岸的美景。
四、作业：
1、我国隋朝时期开凿的大运河是（京杭大运河），它沟通了（海
河）、(黄河)、(淮河)、(长江)和(钱塘江)五大水系, 北起（北京）（南至（余杭）全长（1747）千米。
2苏伊士运河地处（非洲），它连接了欧洲各国与印度洋；巴拿马 运河地处（美洲），它连接了（大西洋）和（太平洋）。教学反思：
9课
多彩的节日
一、自主学习：我们祖国具有传统特色的节日非常多，下面咱们一起整理一下我们知道的节日并和所处他们的特点。
二、你还知道跟这些节日有关的传统节日故事吗？。
1、讨论交流：说说春节的来历及家乡过春节的习俗
2、讨论交流：端午节的来历及习俗
3、讨论交流：中秋结的故事及习俗
三、了解春联的特点、作用及粘贴方法。
四、了解花卉的代表的祝福含义
1、百合花：代表合家幸福
2、玫瑰：代表爱情
3、康乃馨：代表安康，对母亲的爱戴。
五、总结：本课内容比较多，主要是通过悠久历史这一主线进行
串联，教师教授的时候应该以故事为引导，以让学生参与为主要手段进行，注意培养学生的民族自豪感和归属感。
六、作业：
1、我国的传统节日有（元宵节）（清明节）（端午节）（中秋节）（重阳节）（除夕节）（春节）；傣族有（泼水节）。
教学反思：
10课 我爱你中国
第一课时 祖国的心脏 教学目标：
1.了解我们祖国的心脏、祖国的明珠香港澳门和台湾的历史和现 在。
2.明白解放军是保卫祖国的中坚力量，保卫祖国大好河山依靠解放军。教学过程：
一、导入新课
我们热爱我们的祖国，不仅应为它拥有悠久的历史、灿烂的文化，而且因为我们是炎黄子孙，我们对这片世世代代生活的土地的感情十分深厚，下面我们介绍一下祖国的心脏——北京、刚刚回归祖国的香港和澳门、还有以后肯定会回归祖国的宝岛台湾。
二、进行新课 第一部分：祖国的心脏
1、讨论交流：你知道祖国的心脏在哪里吗？对，祖国的心脏就是
我们的首都北京。北京是世界闻名的历史名城，你知道有几代王朝曾经在这里建都？留下了哪些历史遗迹？
2、交流展示：
3、小结：同学们都知道，心脏是人体的中心，为什么说北京是祖 国的心脏呢？看课件，说出北京是中国的哪些中心。（1）讨论交流：
（北京市中国的政治、经济、文化、交通中心。
四、作业：
1、我们的祖国全称是（中华人民共和国），简称中国，首都是（北京），北京是我国的（政治）、（文化）（经济）（交通）中心。教学反思：
11课
香港和澳门
一、导学目标： 了解香港和澳门的历史
二、导学过程
1、香港和澳门分别在1997年和1999年回归祖国，那可是我们祖国 的两件大喜事呢，同学们还记得当时的情景吗，让我们一起来回顾一下。
2、在国歌声中，中华民族共和国国旗和香港特别行政区区旗、澳
门特别行政区区旗冉冉升起，真是太激动人心了！同学们谈谈你们的感受吧。学生：回答略。
3、了解香港特别行政区区旗的寓意：
中华人民共和国香港特别行政区区旗旗中有一朵白色洋紫荆花，2、讨论交流台湾的自然风光：台湾风景秀丽，气候宜人，名胜古 迹众多，还有浓郁的民族风情。谈一谈你对台湾了解多少？
3、交流展示：有关台湾的资料：
4、小结：
台湾现在还没有回归祖国，但是我们相信宝岛台湾最终会与大陆 统一。
6、解放军保卫祖国
1、讨论交流 解放军这个名称，在抗灾的第一线，保卫祖国的战 场??.，我们都会看到这个熟悉的身影，解放军叔叔总是冲锋陷阵在 前。你知道哪些解放军叔叔保卫祖国的故事，愿意跟我们一起分享吗？（1）建军节的来历。2）解放军保卫祖国的故事。
三、课题延伸：
1、我们向解放军学习什么？
2、我们为附近的军属或烈属能做什么呢？
四、作业：
1、建军节是每年的（）月（）日，（）是中国的第一大
岛，1895年甲午战争后被（）占领，1945年()战争胜利后归还祖国。教学反思：
12课 中国之最
导学目标：
1、了解中国领先于世界的各个方面和优秀的历史人物，激发学生 的爱国热情，增强学生的民族自豪感。
2、通过分析活动了解中国历史上的发明创造和先进的文化，以及 在世界上的影响。培养学生整理运用信息的能力。
3、知道一些中国之最，了解中国古代的科技成就在当时所处的领 先地位。记住一些科学家的名字。导学重点：
了解中国历史上的发明创造和先进的文化以及在世界上的影响。教学难点 认识中国之最产生的原因及（对）当时的社会影响。教学过程：
一、谈话导入，板书课题
我国在历史上有很多方面走在了世界的前列，你们了解哪些呢？让我们一起来探讨吧！
二、学习课文内容，了解中国之最
1.学生自主学习47、48页内容，对重点内容做圈点。
2.小组内交流学习收获。（了解我国在医学、科学、航海业上的成就）3.（班级）（集体）交流主要内容。
三、录像作品欣赏
1.大屏幕展示体现中国之最的录像资料片。2.谈谈自己观看以后的感想。
1、医学成就：扁鹊——脉诊法 华佗——麻醉手术 张仲景——《伤寒论》 李时珍——《本草纲目》
2、科学成就：科学家张衡——地动仪
3、数学家祖冲之——圆周率
4、水稻专家袁隆平——杂交水稻
5、航海业：郑和下西洋 海上丝绸之路
教学反思：本节课充分调动了学生参与实践的积极性，从收集资料、整合资料到制作展板，孩子们踊跃主动，效果很好！另外，本节课，学生对中国之最了解较多，激发了学生的爱国热情。少数学生收集资料的主动性和整合资料的能力仍是今后应该关注的主要问题。
五、作业：
1、医学成就：扁鹊——脉诊法 华佗——麻醉手术 张仲景——《伤寒论》 李时珍——《本草
2、科学成就：科学家张衡——地动仪
3、数学家祖冲之——圆周率
4、水稻专家袁隆平——杂交水稻
5、航海业：郑和下西洋 海上丝绸之路 教学反思：
13课 多民族的大家庭
导学目标：
1.了解我国是各多民族的国家，民族间世代友好。
2.了解我国目前各民族幸福生活在一起，我们是一个幸福的大家 庭。
3.理解我国为了促进多民族大家庭的和睦，实行了民族全区域自治政策，设立了自治区、自治县、自治州和民族乡。
课时安排：3课时 第一课时 世代友好的家庭
一、导入新课
教师：同学们都知道，我国是一个多民族的大家庭，祖国有五十六个民族，各民族在长期的融合中，共同创造了中华民族的悠久历史和灿烂文化。今天我们来学习《多民族的大家庭》这一课。
二、进行新课
1、讨论：我国有多少各民族，哪些民族人口比较多吗？
2、交流：我国有五十六个民族，汉族人口比较多。
3、小结：书上50页的小结话语。
4、大家一定知道美丽的西藏，西藏自治区的首府是拉萨，在拉萨有各布达拉宫，大家知道布达拉宫是为谁修建的吗？
5、补充资料：给大家讲个美丽的故事吧，在唐朝，有个漂亮的公主叫文成公主，她被当时她的父皇李世民派到西藏与西藏的吐蕃松赞干布结婚了，松赞干布代。
6、拓展延伸：
吐蕃就是藏族的祖先，让我们探究吐蕃与大唐朝求婚和亲的故 事。
（1）、了解松赞干布的故事。
（2）了解唐朝皇帝李世民的故事及对和亲的态度、做法。（3）讲述吐蕃大臣到唐朝求婚的故事。（4）说说和亲的影响
7、你对藏族和其他少数民族还有哪些认识和了解？历史上有很多的民族和汉族有过亲密的交往呢，让我们一起走进民族大家庭。
三．总结 四．作业：
1、我国共有（五十六）个民族，其中（汉）族人口比最多。
2、我知道的的少数民族有（瑶族）（壮族）（维吾尔族）（蒙古族）（回族）（傣族）等。
教学反思：
14课 幸福生活在一起
一、导学过程
第二部分：幸福生活在一起
1、讨论交流：下面是的服饰，属于哪些民族？（播放幻灯片）
2、交流展示：
3、交流讨论：大家还记得人民币上的头像吗，想一想，都是哪个民族？
4、讨论探究：说说人民币上为什么有少数民族头像？
（1）、民族是：一角：高山族、满族；两角：布依族、朝鲜族；五角：苗族、壮族；壹园：侗族、瑶族；两元：维吾尔族、彝族；伍元：藏族回族。
（2）、人民币上印上少数民族头像的含义是：在共产党的领导下，全国各族和睦团结。
第三部分：多民族的家庭
1、有些少数民族的人口虽然较少，但居住的地区却很广大，主要居住在祖国的边疆地区。解放以后，党和国家实行了民族区域自治政策，2、培养学生收集信息的能力。培养学生的观察能力以及动手能力，学做几样民族食品。
15课 形式多样的民族饭
一、导入新课 我国各民族在长期的生产与生活中形成了自己的饮食习惯，各民族有不同的饮食特点。
二、形式多样的民族饭
1、你知道羊肉串是哪个民族的食品？为什么它能得到人们的广泛喜爱？（1）讨论交流：
（2）展示、小结：维吾尔族
2、我们一起介绍好吃的民族饭吧！（1）糍粑的做法。
（2）你还知道哪些民族饭及其做法。
三、尝尝我们做的手抓饭 让同学带来自己在家中做好的手抓饭，请大家一起品尝，并将自己的感受写下来与大家分享。
四、作业：写下自己做：“手抓饭”的感受。教学反思：
第二课时 尊重民族风俗 导学过程：
1、指导学生读图，讲一讲郊游时发生的故事。并说一说，从故事 中你明白了什么？
2、你还知道哪些民族的饮食习惯？（1）讨论交流：（2）个性展示：
3、小组交流：我们应该怎样尊重不同民族的饮食习惯？、总结交流 每个民族都有自己的风俗习惯，你了解哪些？讲讲各民族的故事。
（1）先请三位同学介绍书中的民族饭，然后再将自己搜集到的民族饭的做法与大家一起交流。
5小结：（略）
6、教后反思：通过组织学生讨论交流，了解一些少数民族的饮食
特点，知道有的少数民族在饮食方面的忌讳，知道应该尊重民族的饮食习惯。-教学反思：
16课 绚丽多彩的民族服饰
导学目标：
1.了解艳丽多彩的服装，搜集少数民族服饰的特点。2.能够通过民族服饰找出所属民族。3.了解民族特有的物品，与同学们一起交流。教学过程：
一、导入新课
教师：我国各民族分布地区不同，生活环境、物质条件也不同，因此，在服饰上有很大差别。同学们一定见过艳丽多彩的少数民族服装，这节课我们就来介绍一下绚丽多彩的民族服饰。
二、进行新课
第一部分：艳丽多彩的服装
教师：少数民族的服装绚丽多彩，一方面反映出各族人民的聪明
智慧，同时也展现了少数民族悠久的历史文化和精湛工艺，各具特色的服装，美化了人们的生活。下面大家看课件，看看认识这些民族服饰是哪个民族的吗？
1、讨论交流
2、交流展示：
第二部分：猜猜我是哪个民族
1、自主学习、讨论：我国南方少数民族的服装非常漂亮，妇女大 多数穿裙子。（看课件）猜猜下面是哪个民族的服装？
2、交流展示：
第三部分：民族物品展示会、自主学习讨论：我们每到一个地方旅游，都会带回当地的特产，特别是饰物，让我们一起欣赏各地的民族物品吧！同学们还知道哪些民族特有的物品，跟大家分享一下吧。
2、交流展示：。
三、总结评价
本课主要介绍了缤纷多彩的民族服装和民族物品，一方面反映出
各族人民的聪敏智慧，同时也展现了少数民族悠久的历史文化和精湛工艺，各具特色的服装和物品，也美化了人民的生活。
四、作业：介绍一个民族的服饰特点。教学反思：
17课 形式多样的住房
导学目标：
1．了解少数民族的住房的形式多样。2．理解少数民族住房的特点。教学过程：
一、导入新课
教师：我国各民族的住房，由于居住地区的自然环境、建筑材料
以及生活习惯、劳动条件等不同，住房的形式多种多样，各具特色。今天这节课我们就来探究了解一下各民族形式多样的住房。
二、自主探究学习新课
1、蒙古族：蒙古族的特色住房叫做“蒙古包”。“蒙古包”是满族对 蒙古族牧民住房的称呼。“包”，满语是“家”、“屋”的意思。居室：用毡块、木料构成。圆形尖顶，用一屋或两层羊毛毡子覆盖。在大风雪中阻力小，不积雪，包顶不存雨水。包门方而小，且连地面，寒气不易侵入。迁徙拆散，定居安装。
2、壮族：壮族的特色住房叫做“干栏式木楼”。壮族喜欢依山傍水 而居。点缀着一栋栋干栏式木楼，这就是壮族人民的传统民居。木楼上面住人，下面圈牲畜。前厅用来举行庆典和社交活动，两边厢房住人，后厅为生活区。屋内的生活以火塘为中心，每日三餐都在火塘边进行。
3、瑶族：大家听说过瑶族的住房吗？看图片，瑶族的房为竹木结 方设有阁楼。阁楼下有火塘，用于起居和做饭。阁楼上为卧榻，有直爬梯供上下，虽然，这种房子受熏
4、傣族：傣族竹楼是一种全用竹子建造的二层楼房。柱、梁和屋
架结构用粗竹，围墙用竹片编织，剖开的竹子压平做楼板，门、窗也用竹子制作，屋顶盖茅草或葵叶编的草排。
底层有的架空，用来饲养耕牛、舂米或堆放杂物，有的用竹墙围
作粮仓或厨房。二层设堂屋和卧室供人居住，并在一侧或两侧设有外廊和晒台。屋顶坡度较陡，屋脊两端设通风孔。屋檐很低而且出挑深远，起遮阳避雨作用。廊下安装楼梯供人上下。
5、黎族：黎族的竹架棚房子状如倒扣的船只，茅草覆顶，木头或
竹子的梁柱，编竹抹泥墙、竹条墙或椰叶墙；屋内设火灶，灶上方悬挂竹筏，做烤干食物作用，屋顶侧面开天窗。没有间隔和睡床，居住者一般在灶旁铺席席地而睡。
三、讨论交流展示看过多种多样的民族住房后的感想呢？
四、总结评价
本课主要介绍我国各民族形式多样的住房、，我国各民族的住房，由于居住地区的自然环境、建筑材料以及生活习惯、劳动条件等不同，住房的形式多种多样，各具特色。通过介绍少数民族多种多样的住房，使同学们对我们民族大家庭更加了解。
五、作业：
31(蒙古族)牧民的住房，采用伞顶圆柱白毡毛屋为住房的是（）族，以长方形或圆柱形的帐篷为住房的是（），以土木建筑材料平顶为住所的是（）族。干栏式的建筑是（）族。
教学反思：
夜不眠。通常全家老少先烧香拜佛，然后晚辈向家长献哈达、敬酒、礼拜。初一清晨，家族亲友开始互相拜年，直到正月十五或月底才结束。
3、黎族的“三月三”。每年的农历三月三这一天，具有敬老美德 的黎族同胞带上自家腌制的山菜、酿好的米酒、做好的糕点去看望寨内有威望的老人；年轻的男子则结伙外出狩猎、打鱼，姑娘们烤鱼、煮饭。夜幕降临，小伙子们跳起了传统的黎族舞蹈，男女青年对唱山歌，一旦情投意合，姑娘则把亲手编织的七彩腰带系在小伙子的腰间，小伙子也会把耳铃穿在小姑娘的耳朵上或把发钗插在姑娘的发髻上。
4、还有很多民族拥有民族的节日，你还知道哪些节日，给大家讲 一讲啊。
三、小结：
四、作业：
泼水节是()传统的新年节日，时间在（）前后，火把节
是（）的传统节日，蒙古族有（）、黎族有（）节。教学反思：
18课 团结和睦建设家园
导学目标：
1．了解各民族在历史上和现在生活中共同交流共同进步。2．向为住过建设做出贡献的各族人民劳动者致敬。教学过程：
一、导入新课
教师：各民族共同创造了祖国的历史和今天，今天各族劳动者依
然在建设祖国的岗位上努力工作。今天我们来学习《团结和睦建设家园》这一课。
二、自主探究新课
第一部分：各民族共同创造祖国历史文化
1、少数民族地区的很多农作物，如高粱、玉米、花生、芝麻、葱、蒜、西红柿、胡萝卜、葡萄、西瓜、核桃、茶叶等先后传入中原。
2、汉族女纺织家黄道婆，在学习黎族人民纺织技术的基础上，逐步赶紧和提高了纺织技术。
3、从古至今，涌现了许多少数民族杰出人物。第二部分：向劳动者致敬
（1）、各民族为家乡做出了贡献，如果召开各民族普通劳动者座谈会，请劳动模范到班里和我们座谈，你想与他们交流什么问题？
（2）、你怎样歌颂他们的工作业绩？
三、总结评价
祖国的疆土，维护了祖国的统一，共同创造和发展了祖国悠久的历史和光辉灿烂的文化。民族交流共同进步是古老的优良传统，民族共同努力促进国家的繁荣昌盛是各民族共同的目标。
四、作业：
1少数民族地区的很多农作物，如（高粱、玉米、花生、芝麻、葱、蒜、西红柿、胡萝卜、葡萄、西瓜、核桃、茶叶）等先后传入中原。
2、汉族女纺织家（黄道婆），在学习黎族人民纺织技术的基础上，逐步赶紧和提高了纺织技术。
3、从古到今，蒙古族的（成吉思汗）满族的（康熙）水族的（邓恩铭）回族的（郑和）壮族的（李宁）为祖国的发展和繁荣作出了贡献。
教学反思：
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