揭开植物生长的秘密

第一篇：揭开植物生长的秘密

三、《揭开植物生长的秘密》

植物靠什么长大？上过生物课的初中生都可以回答：植物通过叶子光合作用，将二氧化碳制成淀粉等养料。植物是靠自己制造养料长大的。可是在一百多年前，就是科学家也回答不出这个问题。

古时候，人们看到植物在土壤里生长，以为植物是“吃”土壤长大的。1629年，有位科学家想通过实验来证实这一设想。他把181斤干泥装在大木盆里，泥里栽下一颗4.5斤重的柳树。他按时给柳树浇水，五年后柳树挖出洗净，再把它和五年来落下来的叶子一起称，共重152.1斤。实验结果使科学家大吃一惊，“原来植物不是靠吃土壤长大的。”他又想，五年中柳树除了“吃”泥，就只“吃”水啦！于是他得出“植物是吃水长大的”这个结论。

之后，有一些科学家在研究植物净化污浊空气的本领时，做了这样一个实验：在一个密闭玻璃罩里栽棵花，罩内空气是人工配好的，有氧气和二氧化碳。一个星期后化验罩内空气，发现氧增多了，而二氧化碳几乎全用光了。这样一来，科学家又认为：“植物还要靠二氧化碳生活。”

那么，植物又是怎样靠水和二氧化碳生长的？1862年，有位科学家在每天上午、傍晚和深夜三个时间里，从叶子里取出同样大的小圆片，把它们烤干后，称出重量，经过上百次实验，发现深夜取下的叶最轻，上午取下的叶比较重，傍晚取下的叶最重。他再根据淀粉遇碘变成蓝色的道理，把碘液滴在叶子上，发现傍晚取下的叶子变成的蓝色最深，说明它含的淀粉最多，所以比较重；上午取下的叶子变成的蓝色比较浅说明它含的淀粉较少，所以比较轻；深夜取下的叶子蓝色最浅，说明它含的淀粉最少，所以最轻。实验表明，叶子是在白天制造淀粉的。早晨在阳光下，叶子开始制造淀粉，到傍晚叶子里积聚的淀粉最多，以后淀粉被输送到植物各部分，深夜叶子里淀粉最少。所以植物是靠水、二氧化碳和阳光生长。

【题目】

1.小小调音师。在正确读音上面“√”。土壤（yǎng rǎng）淀粉（dìngdiàn）．．．称重（chēng chèng）会计（huì

kuài）．．2.我会查字典。如果你不认识“罩”这个字，可以用（）查字法，查部首（），再查（）画。

3.读后感悟。文中的人们是怎样证明植物不是“吃”土壤长大的？请你用“＿”画出。从这个故事中你读出了什么？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4.火眼金睛。本文是按（）顺序来写的，请你找出相关的词语把它们写下了。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 5.读了这篇文章，你一定知道植物生长的秘密了，请说说植物是靠什么长大的？

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第二篇：植物生长的秘密教案

教学目标

知识与技能：了解小麦、花生等植物生长的过程，可进行一些科学小实验，了解植物生长的秘密。培养儿童的观察能力。

方法与过程：学会正确的种植方法，在校园里种植自己喜欢的农作物。

情感、态度与价值观：通过对农作物生长过程的了解，让学生知道植物的根、茎、叶有各自的作用。培养儿童亲近自然、关心自然、热爱自然的情感。

活动重点：

在实践中逐步形成探究精神和科学的态度。

活动准备：

植物的种子。

活动课时：

1课时。

教学过程

一、引入活动

1、秋天来了，人们常说：春华秋实。这是个丰收的季节，给人们带来了喜悦。（尤其是现在由于人工种植，无论春天、秋天，还是冬天，都能吃上水果。）

2、大家观察了整个植物生长的全过程，你们发现植物生长有什么秘密吗？

二、观察并记录在案

1、看书P16—P17页内容，观察牵牛花和黄豆的生长过程，记录它们各阶段的生长情况。

2、交流汇报

3、老师介绍秋天有哪些水果、蔬菜、粮食……，有劳动才有收获。

三、过渡：

在这收获的季节里，我们要学习和发现一些农业知识———植物是如何生长的？即植物的生长规律。

1、老师结合书上P17页的图讲解：

2、植物生长规律：（春种）种子——（浇水施肥、光合作用）植物生长根、茎、叶————开花——结果（果实中含有种子）。

3、讲书上的向日葵生长规律。（书上P17页内容）

4、讲书上的牵牛花和黄豆的生长规律。（书上P16页内容）

5、也有特例：像无花果就不开花。

四、知识扩展：

1、认识各种植物的种子。

（苹果、梨、无花果、葡萄……的种子）

2讲《十万个为什么》中植物篇的《植物的秘密》的故事。

五、总结延伸

看来同学们在实践中真是学到了不少知识，了解了植物生长的过程。植物生长的秘密有许多，同学们还可以去研究很多问题。

第三篇：《植物生长的秘密》参考教案

植物生长的秘密

教学目标：

知识与技能：(1)了解小麦、花生等植物生长的过程，可进行一些科学小实验，了解植物生长的秘密。

方法与过程：(1)学会正确的种植方法，在校园里种植自己喜欢的农作物。

(2)培养儿童的观察能力。

情感、态度与价值观：（1）通过对农作物生长过程的了解，让学生知道植物的根、茎、叶有各自的作用。

（2）培养儿童亲近自然、关心自然、热爱自然的情感。

活动重点：在实践中逐步形成探究精神和科学的态度。活动准备：植物的种子。活动课时：1课时。

一、引入活动

1、秋天来了，人们常说：春华秋实。这是个丰收的季节，给人们带来了喜悦。（尤其是现在由于人工种植，无论春天、秋天，还是冬天，都能吃上水果。）

2、大家观察了整个植物生长的全过程，你们发现植物生长有什么秘密吗？

二、观察并记录在案

1、看书P16-P17页内容，观察牵牛花和黄豆的生长过程，记录它们各阶段的生长情况。

2、交流汇报

3、老师介绍秋天有哪些水果、蔬菜、粮食……，有劳动才有收获。

三、过渡：在这收获的季节里，我们要学习和发现一些农业知识---植物是如何生长的？即植物的生长规律。

1、老师结合书上P17页的图讲解：

2、植物生长规律：（春种）种子----（浇水施肥、光合作用）植物生长根、茎、叶----开花----结果（果实中含有种子）。

3、讲书上的向日葵生长规律。（书上P17页内容）

4、讲书上的牵牛花和黄豆的生长规律。（书上P16页内容）

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5、也有特例：像无花果就不开花。

四、知识扩展：

1、认识各种植物的种子。

（苹果、梨、无花果、葡萄……的种子）

2讲《十万个为什么》中植物篇的《植物的秘密》的故事。

五、总结延伸

看来同学们在实践中真是学到了不少知识，了解了植物生长的过程。植物生长的秘密有许多，同学们还可以去研究很多问题。

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第四篇：《植物生长的秘密》教案2

《植物生长的秘密》教案

教学目标

1、知识与能力：

了解各种植物的一般生长过程，培养儿童的观察能力。

2、过程与方法：

通过对植物的观察、探索和实验，激发儿童对植物生长过程的好奇心和探索的兴趣。

3、情感、态度与价值观：

培养儿童亲近自然、关心自然、热爱自然的情感。

教学重难点

1、激发学生对植物生长过程的好奇心和探索的兴趣。

2、对植物的观察、探索和实验，进行初步的分析。

3、培养儿童收集信息的方式与能力。

教学准备

搜集材料、资料；收集各种果实、种子。

教学过程

一、创设情境，激发兴趣。

1、猜一猜：

学生通过摸、闻、猜、尝，说出各种果实。

2、小组里互相交流各自带回来的果实。

3、谈话揭题：

究竟植物的果实是怎样来的？这节课，我们就走进植物王国去探索植物生长的秘密。

二、了解果实的种子：(电脑出示有关种子的视频)

1、小组合作从各自带来的果实中找出它的种子，然后看看，说说这些种子是怎样的。

2、学生交流、小结找到的种子是什么样子，是从哪里找到这些种子的

3、老师小结。

三、了解种子的传播途径：

1、观看植物传播种子的视频，了解植物是怎样传播种子。

2、学生交流其他植物传播种子的方法。

三、了解植物生长过程：（电脑播放课件：种子旅行记）

1、小组内交流自己种植物的经验，说说在种植的过程中，自己发现了些什么？获得了什么植物知识？

2、小组讨论后，进行全班交流，说说植物的生长过程。

重点引导孩子理解植物的生长过程：播种子——发芽——生长——开花——结果这五个过程。

(一起看视频，边看边讲解，让孩子了解“植物生长的过程”)

3、小结：植物的生长过程是不断循环的，用贴图的形式让学生进一步理解植物生长的规律。

四、拓展:

1、你还知道哪些植物的秘密？

2、老师小结，渗透关心自然，热爱自然的情感。

五、（电脑播放游戏课件）：“植物知识知多少”。通过游戏，巩固本节课的内容。

六、活动拓展：

鼓励学生再去种植物，并坚持做好植物的生长记录。

七、教学反思：

教学的成败得失：了解小麦、花生等植物生长的过程，可进行一些科学小实验，了解植物生长的秘密。培养儿童的观察能力。

学生的信息反馈：学生收集一些果实和种子，通过看、摸、闻、尝、问等方式感知它们的特点及作用，对不同果实的种子进行比较.通过对农作物生长过程的了解，让学生知道植物的根、茎、叶有各自的作用。培养儿童亲近自然、关心自然、热爱自然的情感。

第五篇：植物生长日记

植物生长日记

永泰小学

五(2)班

我认为植物生长离不开水、温度、湿度、空气、阳光。

而我为了证明植物生长离不开这些，我就按照书上的要求，做了一个实验。第一组叫做：实验组；第二组叫做：对照组。我要往实验组里放绿豆、放水，并放在充足的阳光下；而对照组就什么也不用放，只放绿豆。第一天，实验组就在阳光下吸水，但是对照组却一点变化都没有；第二天过去了，对照组仍然一点变化都没有；而实验组却长出小芽，绿豆的绿皮渐渐脱落了；第三天也过去了，对照组还是没变化，而实验组的绿豆嫩芽长（zhang）长（chang）。第四天过去了，对照组的绿豆一直没变化，实验组的绿豆已经长出劲了······

通过这次的实验，我知道了种子发芽需要水，空气和适宜的温度。保存种子必须保持种子的干燥。