云华互动-品牌传播的“10大伤不起”

第一篇：云华互动-品牌传播的“10大伤不起”

云华互动网络科技（上海）有限公司

云华互动-品牌传播的“10大伤不起” 关键词：品牌传播,广告,社会化营销 来源：此类方式在焦距不止要人气，给的是对品牌的信任，特别是一个刚刚塑造的品牌，通过此类不严谨的方式给人第一印象就会大打折扣！

五、盲植

也许你看到这个小标题有点不解，那就先让笔者解释一下：“盲植”指的在品牌传播中的广告盲目植入。当然，在做一个植入方案前，我们会深入的了解消费群体，选择合适的受众，所以在植入背景的选择上我们不容易犯错，容易忽视的是植入形式（展示形式）。例如：去年中国品牌首次植入好莱坞大片，在《变形金刚3》中成功植入的品牌有联想、美邦、伊利、TCL，在讨论浅深植入的同时应该考虑，做到了做够的创新，有自己的亮点吗？再看这部电影中的联想电脑植入，形象还是模仿apple经典纯白型，除了不明显的LOGO外，乍一眼还以是apple。令笔者不解的是为什么不弄自己的特色，纯粹的模仿，换个粉红色也行啊？或许联想的植入迎合了欧美消费者的心理，但也可能因为其不出众的形象被他们所忽略。天价植入费让联想情何以堪呐？说到这，不得不让笔者想到到“《男人帮》京东成功‘奴获’男人心”，经典植入中有这样的一个场景，说到京东晚上也会不间断送货。后来，笔者在网上不断的查询（包括其官网），就是没发现这项服务？这正是我们值得深思的问题，可以做深度的品牌植，但不能做昧心、不可愚民。这样

云华互动网络科技（上海）有限公司 的植入只会给品牌添“灰”！

六、频促

促销无疑是一种强有力的品牌传播方式，特别是对品牌系列中的新产品、新服务作用明显。在笔者看来，促销就相当于“快餐营销”，前奏紧、周期短，效果相对明显。在运用促销手段的时候，一定要清楚意识到自己品牌的定位、方向？如果你的品牌是定位高价高端的奢侈品，那频繁的促销对品牌形象的冲击不言而喻。如果你的品牌是定位文化、潮流，那么盲目的促销，会让品牌的文化品味大打折扣。最好在做每次促销之前也理清自己的销售渠道，选择适时适势的促销方式！

七、肥皂广告

“生活真单调，广告来肥皂”，随着消费者对广告品味的不断提升，过去语言重复动作夸张的广而告之方式已经让人厌烦，新时代的广告，应该透露新时代气息，参考【聚美优品陈欧广告片TVC】http://v.youku.com/v_show/id_XMjg2MTM1NDY0.html你就会有体会！

八、电视——叫卖

在电视上以“叫卖”的形式对品牌进行宣传，有对产品进行即时出售，此类方式在各地方台屡见不鲜。在前几年还被看好的电视购物，发展到如今，一句话概况：“无与伦比的咆哮体！”在这样的环境下，如果将一个原本有生机的品牌投入其中，仿佛置身于一个叫卖声吵杂不断的集市，这是也个无品牌意识的国度，在这生长的品牌就像像是杂草，没有自身亮点，随起随落！

云华互动网络科技（上海）有限公司

九、垃圾信息

详细参见十。

十、骚扰电话

将最后两个“伤不起”放到了一起，那是因为它们有很多共同之处。一方面，这两种品牌传播方式很少企业应用（除消费者主动留下联系方式给企业或订阅企业某项服务外），另一方面，这种品牌传播方式会受到消费者的很大抵触。应用这两种营销方式企业，估计也是穷途末路，垂死挣扎，利用这种海底捞针的方式，效果也是最不明显。对于一个新生的品牌，如果一开始就运用这两类推广方式，简直就是在进行慢性自杀！从消费者的立场来看，这种方式一方面干扰了他们的正常生活或工作，另一方消费者会对信息的泄漏产生恐惧感和对该品牌的竞争手段产生质疑。因此，在品牌传播中必须坚守“宁动千江水，不扰顾客心”！

结语：虽然一次失败的牌传播，不至于对该品牌构成致命威胁，但往往就在品牌商们不经意的瞬间重复着损伤品牌元气的小错。因此，在一个品牌创立初期、成长中期乃至成熟衍生的过程时，要做成功的品牌传播，首先要看清楚？现所处阶段；其次想明白？---定位、特质；最后想好怎么办？---如何是最有效、最适时适势的品牌传播推广方式。

第二篇：品牌的10大伤不起

关于品牌的话题很广泛，从一个品牌的品牌定位、构思塑造、体系建立，到品牌的精神文化沉淀、形象的传播，以及品牌价值的量化考核。其中的每个环节都是以传播为途径，方式为载体，营销为目的。

本文从品牌传播层面考虑，无论是广告、公关；还是借势web2.0社会化媒体，我们都能看到“八仙过海，各显神通”，有很多成功的案例，可堪称经典！可我们换种角度，用另类的眼观，也可以看到不少“饮鸩止渴”。本文笔者抛开纯理论的东西以及繁琐的品牌竞争环境、生存状态，以“找茬”的心态来“数落”品牌传播中的“10大伤不起”！

一、过分求全图美

首先，我们以平面视觉的角度来审美“平面广告”。除了电视广告，人们在认识一个品牌的途径往往是平面广告。在线下的公交站、地铁站，线上的门户网站，等等。我们都能看到一个有限的平面空间（flash除外）要给我足够的效果展示，除了达到品牌的曝光度外，要以直观的感受调动受众的品牌兴趣，确实对平面设计师们“鸭梨山大”。所以我们经常看到的很多炫丽的篇幅，感受甚多！除了感慨设计师们的技艺高超外，看不到该品牌的特质。因为广告主有太多的品牌内涵、品牌故事想告诉我们，所以就会过分求全图美，展示的太多往往给受众的品牌印象不深！这是多数广告主的“通病”。

而在这方面算得上特立独行的是“凡客体”平面广告，一个简单的代言人封面加几句“骚情”的话，让人记住了凡客的特质“凡”。现在，网上流传了不少“XX体”，可以说是“凡客体”的模仿体，确实，“凡客不凡”！这是更高的营销境界，典型的“强奸营销”，就像老白金强占“送礼、收礼”二字一样的道理！

二、带公益“高帽”

说到公益营销，无疑是提升企业品牌社会责任形象的最佳途径，抛开产品或服务，与消费者建立社会公共性认同感。但这张感情牌也不是那么好打的！不清晰的记得几年前，在电视看到“喝一瓶***矿泉水，相当于给希望工程捐一分钱！”这样类似的广告。这样的广告，直接是将消费者的产品购买变形成公益行为，再达到品牌认同。效果应该是很明显，主要原因很简单，就是公益行为的透明度和真实性，长此以往的坏，给自己品牌带上公益“高帽”，往往是在透支自己品牌的可信度或者美誉度。为之付出沉重代价的也不甚枚举。做公益营销，我们不妨换种思路？值得借鉴的是，2012年春节百事品牌的视频广告“把乐带回家”，成熟的借时借势——回家过年，上演感情篇章，动之以情，让人产生共鸣。它没有直接做出多大的承若，而是以以“乐”（产品、感情）贯穿的履行，给人以温暖。

三、爆“炒”

随着消费者进一步融入web2.0/社会化媒体时代，在互联网的世界里，品牌传播中一种有效借助网络资源、控制营销成本的营销方式便是“炒作”，众所周知，它是站在社会化媒体上，借用互联网工具上放大品牌的声音。而爆“炒”的首要目的是提高品牌曝光度，所以为了达到这一目的，各公关高手可以说是“十八般武艺”齐上阵。不管是以“人物”为源，还是“事件”为机，透彻的更多是喧哗背后的裸露，“水能载舟亦能覆舟”，所以不管是大品牌还是小品牌，准备裸泳前，一定要量好水有几尺深、浪有几丈高？

纵然爆“炒”味浓，但有时清“蒸”也会持久弥香。借助社会化媒体的企业，必须清晰的地识到自己是在用品牌“说”还是用品牌“听”，的确，社会化媒体营销不等于媒体运营。真正考验一个品牌持续性发展的给多是“听”而不是“说”，听消费者的心声，实现消费者价值才能真正实现品牌价值。给多的可以参考（@美丽说@趣玩网 等）运营社会化媒体较好的品牌。总之，要甚用炒作！

四、恶搞

不知不觉，在网络上已经盛行一种非常受欢迎的传播方式----恶搞视频，典型的是“胥渡吧”，上面的恶搞视频多数是对几部经典古装戏的情节语言处理，以雷人的语言反映部分社会现象、潮流。我们不得不佩服他们这种“众包”精神！以视频的创作分享，恶搞心理为契机，在网上聚集大量人气。通过此类“病毒传播”，往往给人的是无厘头。若以这种做品牌传播，对公关软文能力的考验极强。具体可以参考【汤姆猫伤不起系列---做HR的人伤不起！】 此类方式在焦距不止要人气，给的是对品牌的信任，特别是一个刚刚塑造的品牌，通过此类不严谨的方式给人第一印象就会大打折扣！

五、盲植

也许你看到这个小标题有点不解，那就先让笔者解释一下：“盲植”指的在品牌传播中的广告盲目植入。当然，在做一个植入方案前，我们会深入的了解消费群体，选择合适的受众，所以在植入背景的选择上我们不容易犯错，容易忽视的是植入形式（展示形式）。例如：去年中国品牌首次植入好莱坞大片，在《变形金刚3》中成功植入的品牌有联想、美邦、伊利、TCL，在讨论浅深植入的同时应该考虑，做到了做够的创新，有自己的亮点吗？再看这部电影中的联想电脑植入，形象还是模仿apple经典纯白型，除了不明显的LOGO外，乍一眼还以是apple。令笔者不解的是为什么不弄自己的特色，纯粹的模仿，换个粉红色也行啊？或许联想的植入迎合了欧美消费者的心理，但也可能因为其不出众的形象被他们所忽略。天价植入费让联想情何以堪呐？说到这，不得不让笔者想到到“《男人帮》京东成功‘奴获’男人心”，经典植入中有这样的一个场景，说到京东晚上也会不间断送货。后来，笔者在网上不断的查询（包括其官网），就是没发现这项服务？这正是我们值得深思的问题，可以做深度的品牌植，但不能做昧心、不可愚民。这样的植入只会给品牌添“灰”！

六、频促

促销无疑是一种强有力的品牌传播方式，特别是对品牌系列中的新产品、新服务作用明显。在笔者看来，促销就相当于“快餐营销”，前奏紧、周期短，效果相对明显。在运用促销手段的时候，一定要清楚意识到自己品牌的定位、方向？如果你的品牌是定位高价高端的奢侈品，那频繁的促销对品牌形象的冲击不言而喻。如果你的品牌是定位文化、潮流，那么盲目的促销，会让品牌的文化品味大打折扣。最好在做每次促销之前也理清自己的销售渠道，选择适时适势的促销方式！

七、肥皂广告

“生活真单调，广告来肥皂”，随着消费者对广告品味的不断提升，过去语言重复动作夸张的广而告之方式已经让人厌烦，新时代的广告，应该透露新时代气息，参考【聚美优品陈欧广告片TVC】 你就会有体会！

八、电视---叫卖

在电视上以“叫卖”的形式对品牌进行宣传，有对产品进行即时出售，此类方式在各地方台屡见不鲜。在前几年还被看好的电视购物，发展到如今，一句话概况：“无与伦比的咆哮体！”在这样的环境下，如果将一个原本有生机的品牌投入其中，仿佛置身于一个叫卖声吵杂不断的集市，这是也个无品牌意识的国度，在这生长的品牌就像像是杂草，没有自身亮点，随起随落！

九、垃圾信息

参见十

十、骚扰电话

将最后两个“伤不起”放到了一起，那是因为它们有很多共同之处。一方面，这两种品牌传播方式很少企业应用（除消费者主动留下联系方式给企业或订阅企业某项服务外），另一方面，这种品牌传播方式会受到消费者的很大抵触。应用这两种营销方式企业，估计也是穷途末路，垂死挣扎，利用这种海底捞针的方式，效果也是最不明显。对于一个新生的品牌，如果一开始就运用这两类推广方式，简直就是在进行慢性自杀！从消费者的立场来看，这种方式一方面干扰了他们的正常生活或工作，另一方消费者会对信息的泄漏产生恐惧感和对该品牌的竞争手段产生质疑。因此，在品牌传播中必须坚守“宁动千江水，不扰顾客心”！

结语：虽然一次失败的牌传播，不至于对该品牌构成致命威胁，但往往就在品牌商们不经意的瞬间重复着损伤品牌元气的小错。因此，在一个品牌创立初期、成长中期乃至成熟衍生的过程时，要做成功的品牌传播，首先要看清楚？---现所处阶段；其次想明白？---定位、特质；最后想好怎么办？---如何是最有效、最适时适势的品牌传播推广方式。

在此，本文笔者只是以盘点分析的方式，浅薄地道述一二，意在抛砖引玉，深入学习探讨！

第三篇：云华互动-品牌搭载电影营销模式 时尚植入电影时代驾到

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云华互动-品牌搭载电影营销模式 时尚植入电影时代驾到 关键词：品牌搭载，电影营销 来源：www.teniu.cc 不管是电影植入广告，还是广告植入电影，反正现在，电影制造的话题成为一种特殊的市场驱动力，如火如荼地发展起来，越来越多的时尚品牌嗅到了其中的商机，以各种新鲜手段迅速“投奔”植入大军。不可否认，如果这种魔力能够成功地被企业拿捏、运作，那么通过搭载电影而获得的营销价值，将会造就出其不意的效果。

开始走得并不顺利

从《黑客帝国》到《变形金刚》，植入式广告不断地为好莱坞输送着财富和神话，也将可口可乐、百事可乐、宝马等国际品牌的文化植入其中，延续着这些品牌的生命力，这些成功案例也在世界范围内受到越来越多的广告主和制片人的青睐。在国内，电影植入式广告开始受到前所未有的关注。但事实上，中国电影与时尚的联手，开始走得并不顺利。某著名导演的电影植入史已经锻炼了很多观众的心脏，同时招来的话柄也使得不少时尚行业的人士采取了更为谨慎的观望态度。很多电影人喜欢使用生硬穿插的广告手段，并不能博得高端时尚品牌的垂青，某号称中国首部时尚产业电影，因为脚本与选角的失利，导致全程看不到强势时尚品牌的介入，而即便像《女人不坏》这样的曾被标榜为与大品牌联姻的序幕，Dior作为赞助商也仅仅只出现在了发布会场合，电影里的时尚产品降格为某个平价服装品牌，与当初的预计相去甚远，但两者联姻产生的效益还是让彼此都看到了前进的希望，这些波折与坎坷也为后来者提供了新的思路。有时尚品牌开始成立专门的部门处理与电影营销相关的案子，在电影产业里，也出现了更为专业的策划团队和公关公司，帮助电影项目寻找适合的植入客户。

春天是否来临

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时尚植入电影真正的转变应该是从徐静蕾的《杜拉拉升职记》开始，从题材看，它主打的外企职场已经无比接近时尚产业所青睐的消费群，而电影从启动伊始就打出好莱坞著名时尚造型师作为时装顾问的旗号，也在某种程度上给品牌介入增强了信心，不再单纯要求logo出镜率，而寻找更多与电影自然融入的桥段。电影上映后的口碑也给了徐静蕾骄傲的资本，她甚至直接称广告植入越多说明越有面子。于是，她的新一部作品《将爱情进行到底》，一个短短的发布会已经引来四个品牌赞助。尽管《杜拉拉升职记》迈出了成功的第一步，但中国电影产业还没有批量产出真正的时尚电影，好在几部电影的轮番试水，已经为后来者打开了思路，也许，当时尚品牌与电影的互动不仅仅出现在银幕上，而发生在相关周边生产设计领域，时尚电影的春天才会真的到来。

当广告变成

剧情的主宰

当然，并不是所有电影制作都这么好命，即便是现在大热的贺岁档电影，也曾在品牌植入问题上碰过钉子。虽然每年中国电影票房早已经突破100亿，但真正能够在前期筹备阶段就令时尚品牌动心的并不多，不少号称城市电影、时尚电影的项目在时尚品牌公关们看来，依然停留在过去的思路上，片中呈现出的高端品牌赞助也只是停留在最基本的提供产品使用的拍摄上。有公关表示，他们每天都可能接收到数百封有关项目植入的邮件，但淘汰过滤后所剩下的项目已经少之又少。尤其令他们头疼的问题是，一旦有某一个植入模式获得成功，就会有若干个跟风项目出现。相比较打着时尚旗帜的影视剧而言，其他类型的电影和电视剧在植入广告这一块需要解决的问题更多，稍有不慎便可能出现广告霸占剧情的情况。而这一类影视作品到目前为止，几乎没有找到很好的方式来解决，依赖道具和场景植入的部分相当多，无意义的情节纠结满屏，也使得观影效果大打折扣。在市场化背景下，“电影是一门生意”已经成为难以改变的事实。但当广

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告变成剧情的主宰，而不是融合，这显然是对创作最大的伤害。因为，电影商品必须先尊重艺术规律才具有商品价值。

《杜拉拉升职记》辅助性植入

品牌植入：

Lotto、卡地亚、高姿、Nokia、联想电脑等

案例分析：这种植入还无法撼动整个剧本的立意关系，只是在某处动用显著标示来暗示或明示主角的身份和场景的变化。这种植入方式过多可能引起观影者反感。

《完美嫁衣》事后嫁接

品牌植入：

九钻、Luka婚纱

案例分析：有时候一些中小制作可能无法在电影里获得大的品牌青睐，但依然可以另寻途径在电影上映前进行时尚包装。该电影以突出“完美”婚礼为主线，与钻饰品牌追求的文化诉求一致，因此整个首映礼变成一个真实的婚姻现场，加上主演杨千当时也是大婚在即，嫁接就变得非常应景和自然。当然，这种合作模式属于短平快，无法起到深入宣传效果。

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《我知女人心》全案介入

品牌植入：

Lotto

案例分析：这应该是合作双方最梦寐以求的融合方式，电影故事从根本上是为传达品牌核心文化价值存在的，而非仅停留在表面的卖广告，就像好莱坞《变形金刚》就是汽车品牌营销的经典案例。

第四篇：互动云教学

天脉互动云教学系统

互动云教学系统是为了提高授课效率、增加学生参与感而打造的新型多媒体智能互动教室。新教室让学员成为主体的地位在课堂上得到落实和凸现，既是互动式教学的内在要求，也是学员能力发展的需要。

一、系统布局

1.天脉互动教室主显示系统

位于教室前端正中央。作为整场教学内容的核心展示，通过Coverflow、PPT播放器、文档播放器三种形式展现各种会议资源。2.天脉互动教室操控终端系统

位于教室前端的右边，即天脉互动教室主显示的右侧。教师可以导入、导出会议资源，对资源进行书写圈画、同步、推送及保存操作。同时通过内置的互动监播平台，支持最多显示4路无线分享桌面的流化桌面，实现学生端资源及演示操作在会议室主显示端上的灵活分享。3.天脉互动反馈信息显示系统

位于教室前端的左边，即天脉互动教室主显示的左侧。通过叠层墙Overlay Wall效果集中呈现会议中随时产生的学生反馈的互动信息。4.天脉互动教室中控终端系统

位于教室后台的机房。作为互动云教学系统的核心引擎，负责所有设备、数据、指令的管理。5.天脉无线互动终端系统

放在学生的课桌上，学生可拿在手上使用。学生可以通过无线方式加入课堂，同步查看各种资源，提交反馈信息，完成与教师和学生的实时交互。6.天脉无线智能遥控终端系统

放在教室讲台上，教师可拿在手上使用。教师可以通过无线方式遥控教室主显示端显示各种资源，在讲解过程中查看提词。7.高频无线路由器

位于教室后台机房。通过建立局域网将各个系统连接起来，也可以连接外网，获取教学资源。8.千兆交换机

位于教室后台机房。将各个系统连接起来，形成局域网。9.互动教室视频采集系统

位于教室后端，左右各一个。实时采集教师授课过程，结合音频采集系统，可作为网上教学资源。10.音频采集系统

位于教师讲台和学生课桌间。实时采集教师的授课内容和学生的反馈信息，结合视频采集系统，可作为网上教学资源。11.触控一体机

位于教室前端左侧，天脉互动反馈信息显示系统的左前方。作为天脉互动教室操控终端系统的备用，功能一致。

二、功能简介

1.人机交互功能：在互动形式上，能够自如掌控教学资源的播放，采用最新的NUI（自然人机交互技术）和网络互动式教学技术，达到更加直观丰富的互动效果。教师能够通过触摸屏、平板电脑与手机遥控的方式方便地进行教案导入、教案展示控制。2.剪截功能：为了方便进一步突出展示教学资源，需要实现屏幕任意部位的局部截图，并将截图发送到主屏幕的功能。

3.画笔功能：在实际教学方面，主要控制屏需要支持带有自然笔记效果的教师手写圈划功能，方便教师给学生现场圈划重点。

4.学生互动终端功能：教室书写板采用可缩放的先进的电子书写板，支持全篇的原笔迹手写，支持书写区域大小的自动调配以便教师由传统教学过渡到新型互动教学。5.互动控制平台功能：互动控制平台支持各类教学资源（word、ppt、pdf、jpg、png、mp4、mov等）的自动导入，只需利用U盘等移动存储插入，资源便能自动上传。6.展示终端功能：教学演讲稿展示大屏以更大尺寸、更高分辨率呈现教学内容，并支持coverflow形式的图片浏览。

7.意见反馈集锦屏功能：该系统需要实现学生手写提问的实时反馈。同时实现学生在课堂教学中所提交的问题,教师能够方便地调用和批注，其它学生亦可就该问题和教师二次互动。

8.无线遥控功能：在教师使用的手持控制设备上需要显示当前教案的备注和提示，降低教师备课难度。同时，教师还可在手持设备中,选择学生上传的提问，然后调用到大屏幕进行讲解。

9.教材同步功能：学生通过桌面终端使用简便,可以自主选择浏览教学内容,对教学讲稿反复观看，也可自动跟随教师播放的教案。可同步接收其他学生提出的问题，并可通过手写进行提问和发送。

10.远程教室功能：实现教学现场的全国互联网直播，全程记录授课的过程,提供音视频实时直播及7天之内回看，供随时回顾教学内容。

11.海量教学信息素材功能:因实际教学案例的需要，需在教学、教学过程中，实时检索国内、外100家以上电视台近年来（至少从2009年起）的各类教育电视资料，并可随意根据视频内容关键字进行搜索；

12.能够直接连接互联网搜索功能：搜索最新的网页、图片、视频、文字和新闻资讯，以便教师随时调用。相关的搜索结果，可以实时的导入到互动教学系统中，并呈现在教师、学生等各终端显示；

13.皮肤更换功能：能够提供多种皮肤包装，并满足以应用设计为基础包装设计需求，在中标后提供深化包装。

三、系统拓扑图和技术标准

拓扑图

技术标准

           兼容Mac、iOs、Andriod与Windows多平台、多系统、多设备之间的信息资源共享 使用广播协议，不用配置即可使用

使用TCP连接，符合国际标准CFNetWork网络通信层技术框架，确保网络包的传输 WPF图形系统 Bonjour协议

QuartzCore 2D图形编程 CFNetWork TCP连接发送接受指令 HTTP请求交互 GCD多核编程 JSON数据解析

CoreAnimation动画编程

四、功能应用

1.教学资源管理系统

 专题功能

专题功能实现对专题的添加、更改、查看、删除操作。

 上传功能

支持上传各种教学资源，包括PPT、图片、视频。

 浏览和下载资源

实现对系统中所有资源的浏览、搜索、添加至任意专题、下载操作。

2.天脉互动教室主显示屏

 教室主屏幕提供三种展示资源的模式： Coverflow 中间资源突出显示，两侧资源缩放显示并位于中间资源后，资源依次向左滚动显示。默认情况下，视频或图片以Coverflow模式展示。

 PPT播放器

播放效果与Microsoft Office PowerPoint中的幻灯片放映效果相同，全屏播放PPT。默认情况下，PPT资源以PPT播放器模式展示。

 文档播放器

全屏播放文档。默认情况下，PDF和Word资源以文档播放器模式展示。

3.天脉互动教室操控终端

 导入、同步资源

互动教室操控终端支持各种教学资源（视频、图片、PPT、PDF、Word）的导入，帮助您灵活加载教学所需的资源。导入方式：磁盘导入、云资源加载、拍照上传。互动教室操控终端支持同步资源功能，在成功导入资源包后，通过将其设置为同步状态，同时控制教室主屏幕和无线互动终端同步显示该资源包，帮助学生跟进教师的讲解进度，同步进行资源浏览。

 浏览资源

互动教室操控终端支持各种资源的浏览，帮助您在成功导入资源包后对资源包内的资源进行书写圈画、保存、推送、桌面流化操作。

互动教室操控终端支持新建电子白板，帮助您在教学过程中更为清晰地进行书写圈画。

 书写圈画

互动教室操控终端支持通过画笔工具对白板、资源或用户桌面进行书写圈画，帮助您实现信息的随意记录。

互动教室操控终端支持新建电子白板，帮助您在教学过程中更为清晰地进行书写圈画。

 流化桌面

互动操作平台支持对互动操作平台区域和用户桌面上的任何操控进行流化，帮助您无限扩展可以展示的资源类型，实现任意资源在主屏幕上的宏大展示。

 推送资源

互动教室操控终端支持在教师讲解同步资源时插播其他资源、白板资源或用户桌面资源，帮助您使用丰富的插播资源对同步资源进行辅助讲解，实现资源的快速切换与分享。 保存并导出资源

互动教室操控终端支持对教学过程中产生的课堂成员的反馈信息和教师的历史记录进行保存，帮助您实现教学信息的全面存储；互动教室操控终端支持导出教学中各种使用和产生的资源包，帮助您在任意时间快速恢复教学，实现会后资源的应用。

 控制大屏

互动教室操控终端支持对教室主屏幕的操控，帮助您实现特定资源在教室主屏幕上的宏大展示。

 互动监控平台

互动监播平台支持最多显示4路无线分享桌面的流化桌面，同时支持对任意流化桌面进行翻转、放大缩小、推送到教室主屏幕上显示，帮助您实现学生端资源及演示操作在教室主屏幕上的灵活分享。

4.天脉无线智能遥控终端

 浏览资源

无线智能遥控终端支持预览各种教学资源，帮助您快速选择查看。

 查看题词

无线智能遥控终端支持查看提词功能，方便教师在讲解过程中查看讲解内容的备注信息，进行参考。

 同步资源 无线智能遥控终端支持控制教室主屏幕和无线互动终端同步显示互动教室操控终端上处于同步状态下的各种教学资源，帮助学生跟进教师的讲解进度，同步进行资源浏览。

 推送资源

无线智能遥控终端支持在教师讲解同步资源时插播其他资源，帮助您使用丰富的插播资源对同步资源进行辅助讲解，实现资源的快速切换与分享。

 拍照上传

无线智能遥控终端支持拍摄上传功能，帮助您随时对纸件进行拍照，或对场景进行视频拍摄，通过上传至中控终端后与所有学生分享。

 遥控大屏

无线智能遥控终端作为互动教室操控终端的延伸，同样支持对教室主屏幕的操控，帮助您在会场的任何位置，遥控大屏显示各种资源。

5.天脉互动反馈信息显示屏

互动信息反馈终端通过叠层墙Overlay Wall的形式累积显示学生的反馈信息。包括在教学过程中产生的各种互动笔记和通过iPad拍摄的照片或视频资源。6.天脉无线桌面

操作无线分享桌面的方法与互动教室操控终端相同，请参考互动教室操控终端的操作方法进行使用。

使用【桌面流化】的功能，教师携带的笔记本可以通过无线快速接入现场局域网，一键将内容投放到大屏幕，不再需要VGA、HDMI对接线。7.天脉无线互动终端

 查看资源

查看各种教学资源，包括教师共享的资源、学生本人记录的笔记、所有学生的互动笔记

 同步功能

在教学进行过程中，无线互动终端对教师演示的教学资源保持同步跟进。分为复习宣讲模式和新课宣讲模式。

 笔记功能

学生使用画笔工具在PPT页面中记录教学笔记，或者新建白纸记录教学笔记。

 保存和互动功能

将学生记录的教学笔记保存下来，方便学生查看。也可将学生记录的教学笔记发送到互动屏进行展示，完成信息的分享与互动。

8.天脉互动教室中控终端

 操作专题

在专题操作区中，您可以进行专题的查看与删除、专题资源的查看与删除操作。

 操控设备 在设备操控区，显示云教学系统中所有设备的列表，列表中列出设备的基本信息，包括序号、设备名称、状态、注册身份。您可以查看设备名称、查看设备状态，您还可以对云教学系统中所有设备进行操作控制，包括控制连接以及删除操作。

第五篇：云起云飞

《云起云飞》:文学思潮研究之研究

《云起云飞——20世纪中国文学思潮研究透视》,作为百年文潮丛书之一种, 1997年9月由上海文艺出版社出版。刘增杰著。

本书的研究视角较为独特。作者采用立体透视的方法,从三个方面对20世纪文学思潮研究的全貌,进行了较为系统的梳理:

一、历史形态篇。在“文学思潮研究的开端”、“文学思潮研究的第一次高潮”、“艰难行进四十年”、“文学思潮研究的第二次高潮”的标题下,勾勒了近百年文学思潮研究的轮廓。

二、个体世界篇。从文学思潮研究家的角度,分别论述了梁启超、鲁迅、胡适、周作人、郭沫若、茅盾、胡风、周扬,以及李何林、王瑶和严家炎在文学思潮研究方面的独特贡献和研究个性。

三、思潮史观篇。试图从理论上对文学思潮研究作出总体的概括。书名《云起云飞》的用意,作者在卷头语中告诉我们:“这云儿一缕缕,一片片,一堆堆,一层层,似驻似游,悠然悠然。转眼之间,忽又彩霞云集,如千军万马,铺天盖地,蜂拥着,挤压着,涌向人所不知的处所。20世纪中国文学思潮的涌动,不正像这天际的白云?”这里传达着百年文学思潮研究所经历的风风雨雨的信息。

刘增杰和他的文学思潮研究

武新军

(河南大学文学院,河南开封475001)

摘 要:本文通过回顾著名解放区文学史家、现代文学思潮史家刘增杰先生30多年的治学之路,解读其学术个性与学术思路的方法论意义。

关键词:现代文学思潮;学术个性;史学观;过渡时代

在“思维对客体的永远的,没有止境的接近”的过程中,从早期的研究论著《鲁迅与河南》[1]到最近的《云起云飞———20世纪中国文学思潮研究透视》[2],刘增杰致力于文学思潮的研究已长达30多个年头。为避免大量珍贵文学史料与文学研究成果随着岁月的流逝而自生自灭,为廓清政治雾瘴对文学本真性的遮蔽,刘增杰在不断搜集抢救史料的基础上不断拓展自己的思考空间。尽管他一再言说在文学发展的无序性、规律的内在隐蔽性面前自己只是归纳了个人的一些感受,但他不断以自己的生命感悟对研究对象进行重新追问的过程,还是逐渐向我们全景多元多层地展示出解放区文学发展和百年文潮研究的 “澄明境界”。

一、“视界融合”:历史性与当代性的不断对话

为有效避免解释的主观性与相对性,超越自身价值观和特定历史处境的局限,刘增杰主张通过大量的史料研读,回归到历史语境中去把握研究对象的真实①。在解放区文学研究中,他一贯极力反对情绪化的批评:既反对对该研究对象“一味颂扬”,“把对历史的怀念混同于冷静的文学批评”,又反对轻视解放区文学创作和文学批评的积累,不进行艰苦的大量的阅读和思考,而只凭印象任意发挥。他认为,在研究主体和研究对象之间由时间间距和历史情景变化所引起的差距是任何研究者都不可能完全消除的,只有靠大量史料来尽量缩短这种距离。缘此,刘增杰高度重视文学史批评中的历史意识,高度重视原始史料在研究中的重要作用。有感于严酷的战争对解放区珍贵文学史料的大量破坏,在人们普遍轻视解放区文学史料收集整理这一基本学术工作的环境下,刘增杰和课题组成员赵明、王文金等经过近五年的艰苦跋涉与调查访问,终于获得大量第一手资料:其中有些已为遗世仅存,有些是从行将辞世的解放区文学参与者的回忆中抢救的活资料,从而使这一工作弥足珍贵。他们相继推出解放区大型资料选编《抗日战争时期延安及各抗日民主根据地文学运动资料》(上、中、下三册),为解放区文学研究奠定了坚实的史料基础。他本人的《鲁迅与河南》、《师陀研究资料》、《迟到的探询》②在史料的搜求稽考上更是勤奋细致,苦心孤诣。

正是大量的史料使他建立起严肃的历史意识,确立了史家的公正与自信,同时也铸就了他严谨的学术品格。《中国解放区文学史》能够展现解放区文学活动空间的多样性,“开拓一个新兴学科,给现代文学史增添了新枝”[3],《迟到的探询》能够使学术界认识到“解放区文学理论批评并不是那样整齐划一和舆论一律,实际上也存在着不同的声音和活跃的争论,呈现出丰富复杂的状貌”。[4]《战火中的缪斯》关于抗战文学思潮复杂的生成环境的分析,在抗战文学思潮研究中能够具有开拓性,“由于他联系了当时战争的进程,政局的变动和由此引起的文学思潮的大调整,使人看到文学思潮嬗变的深刻内在缘由,所以具有认识的深度和厚度”。[5]这些成果的取得和他多年来在史料上的艰辛工作是分不开的。

注意通过原始材料回归到研究对象所处的历史语境,并非进行纯粹的史料堆积,把文学史等同于史料学,也不是仅仅靠着知识的丰富和考证的繁琐去发掘作品的本意。他追求的是视界融合:试图把当代眼光和历史性结合统一起来,使历史性与当代性在不断对话中达到对研究对象的全新理解。他相信“任何时代的文学,它的积极成分和消极成分,它的思想价值和艺术价值,从来不能即时即地地暴露无遗,需要在以后的历史发展中逐渐得到明确的判断”。在文学进程尚未充分展开时,批评家与研究对象过分贴近,容易造成研究的缺陷和误读。所以在返回历史语境回到原初的同时,还应与历史情绪适当地拉开距离,用时代赋予人的理性去发现历史中被遮掩的真相,在尊重前人、体贴前人的基础上反思他们在创作和批评中存在的问题,从而实现和历史真正的交流和对话。为达到此目的,他主张研究者应该破除长期不变的文化心理定势,摆脱权威效应的干扰,保持心灵的自由状态。如果没有对自身主体意识(主体性)的高度重视,我们很难想像他能够在当时的历史条件下对赵树理、孙犁、王实味等问题提出自己新的见解,更不用说在80年代中期对解放区文学阵阵讴歌浪潮中,能够以史的形态冷静客观地研讨其局限性了。

重视和尊重研究中的历史意识,使他能够回到原初,避免了当代的傲慢和偏见,避免了仅从一种观点、一种角度出发去提纯历史,掩盖文学生成和演变的丰富性。重视和尊重当代研究主体的自主意识(当代视界),使他的研究具有明显的社会效用:在视界的不断融合对话中寻求自身及人类逐渐摆脱僵化的二元对立思维模式,形成开放性心理素质和多元的价值取向的道路。事实上,归还解放区文学丰富多彩的原貌,以开放的心态对待各种不同的文学思潮,这本身就有助于开掘研究者们的思维深度,丰富了人们的思维层面。

二、宏观研究与微观研究统一,思潮研究与审美评价并重

文学史的优劣,除了大量史料的收集整理和钩沉外,还取决于史家驾御史料的能力,取决于史家的史观史识,刘增杰认为历史是连续性与非连续性,有序性与无序性的统一。他反对在过分的理性意识、责任感的支配下把纷繁复杂的思潮流派简化为一条清晰有序的线索,为了文学史和思潮史的连续性,而把一堆堆史料中所呈现的非连续性和丰富多彩的文学现象排斥于研究视野之外,在单向思维和线性因果律的支配下,把各种文学思潮相互差异、并列、重叠、交叉的原生性历史景观简化为一个线性的图表。他认为也许文学思潮自身所呈现的某种模糊性和若隐若现的连续性才接近历史的真实。在这一文学史观的引导下,他在构架文学史和思潮史时,极重以剖析具体的创作实践、文学流派、文学现象返还逼近文学客观历史进程的原生形态,由点及面地展现一个时期的文学风尚和概貌,从历时性的角度描绘出文学思潮演变的历史长河。他最早给以肯定的晋察冀边区关于三民主义现实主义问题的讨论,对于我们深入理解抗日形势的变化、统一战线政策对解放区文学发展产生的深刻影响具有一定的启迪意义。他正是在对《文学与生活漫谈》的争论,关于中国小资产阶级作家估价问题的讨论,关于《腊月二十一》、《丽萍的烦恼》以及丁玲、王实味等具体现象的描述中,达到对解放区文学较为准确的整体把握,从而一改解放区文学研究的苍白与单调,使人们了解了中国解放区文学发展的曲折和复杂的历程。

20世纪是我国民族心理嬗变最为深刻的世纪,也是各种文学思潮变化最为剧烈的时期,为了实现对本世纪文学思潮发展历史形态的科学描述,勾勒百年文潮研究的轮廓,揭示百年文潮研究中某些带有普遍性的特征,他高度重视近200年文学思潮发展中起着关键作用的人物,对龚自珍、梁启超、王国维、鲁迅、胡适、周作人、郭沫若、茅盾、胡风、周扬等文学家、文学思潮家给予了格外的关注和重点的细部微观研究与描述。同时,又精心研读了从世纪初到世纪末的文学思潮研究著作数百部,思潮研究论文不计其数,从而形成了自己独特的思潮史观:只有通过多重观察的“视界融合”,才能展示出20世纪中国文学思潮发展的曲折性、丰富性和思潮研究工作的艰巨性。

文艺的审美功能(价值)在文学思潮演进中的遭遇和命运是他始终关注的一个重要问题。同样,对于具体作品的分析评价,他注重挖掘其审美意蕴,试图寻找作品风格形式与时代精神和心灵气质间的内在联系。他在文学思潮的变迁中细致考察了梁启超的散文风格、丁玲小说创作模式以及姚雪垠早期语言风格的变化,把思潮研究和具体的文体文类研究结合起来,既向我们展示了蕴藏在文学现象深处的丰厚的精神宝藏,又向我们打开了一扇扇五彩缤纷的艺术之窗。虽然文体文类研究在过去不是他研究的兴趣焦点,但这还是显示了他极敏锐的艺术直觉。

三、链条意识

刘增杰总是把自己的研究对象作为文学发展和民族精神发展的一个链条和中间环节。这取决于他的史学精神和将过去与未来联结起来的预见性眼光。“解放区文学是救亡文学思潮在新的历史条件下的发展,是19世纪以来中国救亡文学思潮历史长链中的重要一环”,所以他将自己的目光上溯到近代乃至古代去寻找解放区文学民族意识张扬、群体意识强化的历史根源,同时把文学思潮作为社会思潮、政治思潮、文化思潮所构成的体系中的一个环节加以研究。《云起云飞———20世纪中国文学思潮研究透视》为实现对百年文潮研究状况的科学描述,他引入“过渡时代”的概念,“过渡时代既同过渡时代之前的时代有别,但又有血肉联系;它既同过渡时代之后的时代不同,但这过渡之后又是由过渡时代蜕变而来”。他从旧文学(包括文学观念、文学形式、文学语言、文学体式)大的震荡之初(19-20世纪之交)寻找文学思潮研究的准备与发端。但无论是解放区文学研究还是百年文潮研究,我们发现他的注意力还是集中在当前,集中在未来。对解放区文学研究,是为了找寻它给20世纪中国文学发展所施加的深刻影响,是为了找寻影响和制约当代文学甚至当代生活曲折发展历程的深刻原因,是为了刻绘中华民族精神发展的一个片断,把过去的经验和教训运用于当前。对百年文潮研究的透视、对五代文学思潮研究者的考察,是为了推动文学思潮研究的发展,为其提供有益的借鉴,是为了迎接“文学研究、文学思潮研究将变得更为冷静,文学本体的把握将代替非文学的干涉,多样化的研究格局将代替单一的研究视域,宽容的理解将代替狭隘的你死我活的论战。文学研究将变得互补、典雅、尊严,更贴近生活,也更超越生活”的新世纪的收获。通过触摸思潮史来面向未来,虽然是慢了些,笨了些,但相比百年中国学界某些急功近利之风,他的研究则更显扎实严谨。

“链条意识”还体现在具体的科研活动中。近20余年来,河南大学文学院以任访秋、刘增杰、刘思谦为中心形成了一个坚强而富有活力的学术梯队,他们把近现当代文学研究者纽结到一块,共同攻关:80年代初,现代文学课题组为解放区文学研究打下了坚实的史料基础。在完成《中国解放区文学史》的编撰工作之后,从80年代后期到90年代初,他们先后完成了《中国近现代文学研究丛书》(共六本),《19-20世纪中国文学思潮史》①的研究课题,宏观地勾勒出近一二百年中国文学思潮发生发展的轨迹,深受学界好评。90年代初到90年代中期,他们又筹划出版《中国近世文学思潮》[6]以及《百年文潮丛书》②,对一些重要的近现当代文学思潮和文学流派进行了多角度、跨学科的深入探讨和研究,把文学思潮研究推进到一个更为精专的境界。目前,在他的影响与参与下,河南大学近现代文学研究队伍正在将宏观的文学思潮研究与精细的文本研究结合起来,从而拓展了文学思潮研究的范围,深化了文学思潮研究的境界。

四、学者的人文情怀

“批评家高度自我实现时,批评一方面表现为科学,一方面表现为艺术。”刘增杰就把重科学实证和逻辑思维的学者精神和重直觉感悟和形象思维的人文情怀统一了起来。在他的视野中,文学思潮是一个有机的生命体系。古都开封的自然人文景观时时给他的文学思潮研究以哲理性的启迪:古城墙时时让他感受到历史的凝重,使他在感觉中追求生活的真谛,在想像中开拓研究对象的深意;坚毅的铁塔使他备感抗战时期文学绝不向侵略者屈服的文化品格,铁塔的单调而蕴含丰富使他联想到解放区文学貌似单调一律之下的丰富多彩,启示他“只有做到宏观把握与具体描绘的统一,文学思潮的研究才有可能接近文学发展的实际,从而窥视一代文学风貌”;龙亭三湖的交错相通,使他以宽容的目光,客观的态度审视现实主义、浪漫主义、现代主义你中有我,我中有你,相互挑战、互补、交流、融合甚至消解自身的发展历程;杨家西湖上空变幻莫测的白云使他参悟到近世文学思潮来去匆匆、忽聚忽散、形态多变的状态,意识到用某种单一的视角、价值尺度和方法不可能得到文学思潮变幻的真谛。以具体的意象来表达抽象的道理,极大地释放了语言的表现力,使他的思潮研究细密深刻而富有灵气。我们很难说清这是他在大量实证材料面前艰苦内省反思的结果,还是瞬间的顿悟。不过,也许只有如此形象性的语言才能展示出非线性的 “由滞而缓,由缓而急,急中有回流,回流中又有新的冲突和流变的节奏变换”的文学思潮发展的真实状貌。③

思潮研究之外,刘增杰以序跋等形式给我们留下许多典雅优美的散文。对学科点建设的拳拳之心,对学术长辈的挚爱,对学术后学的督促、提携和关怀,对自然的亲昵,对生活的热爱,对人生的思索丝丝缕缕流注笔端,向我们裸露出他磊落的胸怀。参考文献: [1]刘增杰.鲁迅与河南[M].郑州:河南人民出版社,1981.[2]刘增杰.云起云飞———20世纪中国文学思潮研究透视 [M].上海:上海文艺出版社, 1997.[3]冷柯.拓展与深化———读《中国解放区文学史》[J].中国现代文学研究丛刊,1989,(3).[4]张先飞.解放区文学研究的“新的添加”[J].中国现代文学研究丛刊,1996,(3).[5]黄修己.中国新文学史编纂史[M].北京:北京大学出版社,1995.[6]刘增杰.中国近世文学思潮[M].台湾:文史哲出版社, 1996.