第一篇：读儿歌识字学拼音(1-7)
读儿歌识字学拼音
1、看天鹅
教学目标：
1、能在语言环境中认读“天、大、白”3个生字。认识笔画“横折”，能在老师指导下，在田字格里正确描写“天、大、白”。
2、能认读韵母aoe。在教师指导下学会aoe的口型儿歌。
3、能正确地朗读儿歌，做到读准字音，不添字，不漏字。熟读成诵。重点和难点： 能在具体的语言环境中认读“天、大、白”3个生字。2 能认读单韵母a、o、e。
教学过程 一 揭示课题 出示图片：看，水里有什么？（天鹅）教师出示词语卡片带读，注意读准字音。过渡：天鹅在湖里，低头看着自己的倒影，那倒影多像一个韵母宝宝啊。让我们来认识它。出示e的字母卡片，教师范读，注意嘴巴要扁扁的，学生跟读。3 师带读儿歌：“扁扁嘴巴eee”，师带读儿歌，学生跟读。开火车读。说明
看图片、采用顺口溜进行拼音教学，引出课题： 4 你看，阿姨正带着小弟弟在湖边看天鹅呢。揭示课题：看天鹅。指名读，齐读。二 听录音，学儿歌，认生字 听课文录音，边听边想：天鹅怎么样？ 出示句子“湖里的白天鹅又多又大。”师领读，要求读准字音。3 学生个别读，男女生读，同桌读。4 学习生字“白”。1）教师带读，学生自读。
2）出示带有“白”字词语的图片：白天 脑白金 白面 白菜 白天鹅 请大家看图片读一读。5 学习生字“大、天。
1）你认识这两个字吗？指名读。
2）我们要读好这两个字，要注意读好三拼音。开火车正音。听《看天鹅》的课文录音，边听边轻轻地跟着录音机里的老师读，要求读准生字的字音。1）看着课文，请同学们左手按书，右手指读，仔细听听录音机里的老师是怎么读的？再轻声地跟着读，最后大家大声地读。
2）指名读课文，其他学生认真听，他是不是读准字音，不添字不漏字。8 听录音，听听录音机里的老师是怎么读的？大家学学老师的样子，读课文。9 读儿歌
1）过渡：白色的天鹅把天鹅湖点缀得分外美丽。让我们自己来读读儿歌。2）轻声自由读儿歌。
3）交流。请会读同学带读。男女生对读。4）试背儿歌。三 学拼音 1 学拼音字母a 1）师：看，这是谁？（阿姨）。跟老师读一读卡片韵母a。2）读儿歌：张大嘴巴aaa。自己读给好朋友听。开火车读。3）学生跟老师拼拼读读：家 爸 妈 大 虾 2 学拼音字母o 1）师：哦，天鹅飞起来了。它们脚上有一张韵母卡片。跟老师读o 2）带读儿歌：圆圆嘴巴ooo。开火车读。四 复习巩固 连线：你能为韵母找到好朋友吗？ 2 组织学生做叫号游戏。读准生字。五 指导书写：
1、书写“白”。
2、学生练习书写。教师巡视指导。提醒学生注意书写姿势。
2、大萝卜
教学目标：
1能在语言环境中正确认读“个、不、回”3个生字。读准“不”的变调。复习笔画“点”，能在老师的指导下，在田字格里正确描写“不、回”。2复习三个单韵母“a、o、e ”，并能读准四声。3朗读儿歌，做到读准字音，不添字，不漏字，熟读成诵。重点和难点： 能借助学过的笔画和自己的方法记住“个、不、回”五个生字。2 能借助画面和手势读准“a、o、e ”的第二声和第三声。教学过程： 一 看图揭示课题
1、出示课文插图，提问：图上画着谁？在干什么？根椐学生的回答，板书：大萝卜。（注意正音：两个，读准后鼻音；娃娃，读准轻声；萝卜，读准轻声）他们脸上的表情怎么样？
2、过渡：为什么两个娃娃开心地骑在大萝卜上？你们想知道吗？今天我们就来学习第10课，齐读课题。二 读儿歌，学习生字
1、听课文录音，边听边记为什么两个娃娃开心地骑在大萝卜上？
2生交流。（正音：“当”，读第四声，理解“当”在儿歌中是“当作”的意思。）
3、听录音，跟读。（左手按书，右手指读）4学习生字。
1、指名读生词：两个、抱不下、马儿。
注：“不”单念时读四声，在“抱不下”这个词中读第二声。
2、鼓励学生用自己好办法记住生字。
3、巩固生字：叫号游戏。
4、把字宝宝送回课文中，读儿歌。
①自己练读。②指名分句轮读。③男女生比赛读。注：朗读要求做到：不唱读、不顿读。④做动作表演读。⑤背儿歌。三 学习拼音
1、复习单韵母“a、o、e ”。（背顺口溜）
2、抽认卡片。
3、找朋友游戏（图和字母连线）。（1）看清左边的图上画着什么？
（2）想想右边的哪个字母和左边的图是好朋友？（3）连线。学习“a、o、e ”的四声。（1）认识四个声调符号。
（2）看图听师范读“a”的四声。说说你发现了什么？
（3）总结归纳读四声时一声平、二声扬、三声拐弯、四声降。（带有手势）（4）指名读“a”的四声。（5）同桌互读“o”的四声。（6）自己练读“e”的四声。
（7）听音指韵母游戏。（把带有四声的“a、o、e ”的卡片打乱顺序贴在黑板上，老师读带调的韵母，请小朋友根据听到的读音指出韵母。）5 再读儿歌，找出哪几个生字带有“ǎ”、“à”、“è”的音。四 描写生字“下”。
1、指名书空。
2、引导学生观察“竖”写在“竖中线”上。
3、指导描写“不”，复习笔画“点”，书写时起笔轻，收笔重。提醒“竖”写在竖中线上，点从横中线起笔。写字前先请小朋友背写字歌，注意正确的书写姿势。
3、数金鱼
教学目标
1．能在课文的语言环境中认读“三、四、五、六、七”5个生字。认识笔画“竖弯”，能在老师指导下，在田字格里正确描写“三、四、五”。2．能认读韵母iuü。在教师指导下学会iuü的口型儿歌。
3．能正确地朗读儿歌，作到读准字音，不添字，不漏字。熟读成诵。重点和难点：
1． 能在课文的语言环境中认读“三、四、五、六、七”五个生字。2． 能认读单韵母“iu ü”。教学过程：
一、揭示课题： 出示图片：看，水里有什么？（金鱼）出示词语卡片带读，注意读准生字的字音。2 金鱼的嘴里还在吐泡泡呢！多象“ü”这个韵母宝宝头上的帽子啊。让我们来认识它，听老师读。（教师范读。）3 学生自己练习。读“ü”时要注意，噘起小嘴üüü，师带读儿歌，学生跟读。开火车读。5 你看，来了个小弟弟，他正在数金鱼呢。揭示课题：《数金鱼》。指名读。齐读。二 听录音，学儿歌，认生字： 听课文录音，请同学们边听边想：水里一共有几条金鱼？ 2 学生交流。3 学生字“五六七”。
（1）对，1234567。（出示生字三、四、五、六、七）黑板上的字你会读吗？（2）游戏：数数。把这三个字调换位置读。听课文录音，边听边轻轻地跟着录音机里的老师读。注意读准字音。5 再听录音，1）看着课文，请同学们左手按书，右手指读，仔细听听录音机里的老师是怎么读的？再轻声地跟着读，最后大家大声地读。
2）指名读课文，其他学生认真听，他是不是读准字音，不添字不漏字。6 再听录音：除了金鱼，水里还有什么？（绿水草）7 读儿歌，让我们自己来读读儿歌。1）轻声自由读儿歌。
2）个别读儿歌，注意读准字音。
3）老师出示事先画好的背景图和儿歌中讲到的水草、金鱼、小弟弟等活动图片和词语卡片，让学生上台边说边贴图，（尽量用课文中的句子）。4）再读课文，请会读同学带读。男女生对读。
8指导背诵。三 游戏学拼音： 1 学拼音u 1）看，谁飞来了（一只乌鸦）。跟老师读一读韵母u。2）读儿歌：小圆嘴巴uuu。自己读给好朋友听。开火车读。3）乌鸦也来数金鱼啦，请你说说水里有几条金鱼。
4）出示词语：五条金鱼、六条金鱼、七条金鱼。跟着老师读这些词。2 学韵母“i”
1）下雨了。小弟弟连忙穿起了雨衣。这个“衣”的读音就是韵母“i”的读音。2）师带读儿歌：牙齿对齐iii。开火车读。3）出示图片，跟读词语“雨衣、雨伞、雨鞋”。四 游戏复习连线：你能为韵母宝宝找到好朋友吗？ 2 叫号游戏。读生字。五 指导书写：
4、采蘑菇 教学目标 能在语言环境中认读“草、地、采”5个生字。平舌音“草”、“采”。2 在老师的指导下，正确描摹“草、采、地”。3 复习单韵母i、u、ü，读准四声。正确朗读儿歌，做到不添字、不漏字，熟读成诵。重点和难点 学习单韵母 i、u、ü的四声时，注意做到一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。加上声调符号,韵母i上的一点要去掉。教学过程
一 出示课题，听录音导入儿歌，学习生字“采”。
1（出示画面）小朋友，你看到图上有谁？小白兔提着篮子要去干什么呢？ 2 听录音，揭示课题，学习生字“采”，指导读准词语“蘑菇”。3 再听录音，小兔是怎样去采蘑菇的？ 4（根据学生回答，出示儿歌）
小兔跑步，绕过大树，穿过草地，去采蘑菇。二 读儿歌，学习生字“草、地”。1 各种形式读儿歌。
（1）跟录音，指读儿歌。要求：指读课文，字字过目。（2）同桌指读。要求：指读课文，不加字，不漏字。（3）教师引读。要求：读准字音。（4）男女生赛读。哪个小朋友已经可以看着图，说说这首儿歌的内容呢？ 3 随机出示生字“草、地”，注意图文结合。（1）（媒体对应出示“草地”）认读时注意：
草：舌头放平。（教师示范，指名读、开火车读）
（媒体将“草”字下面的“早”变红，问问小朋友这个字你认识吗？）在田字格中按笔顺描摹“草”。
（2）媒体演示，帮助学生理解“绕过、穿过”的意思。三 齐读儿歌。
四 识字游戏，复习巩固。
（1）听音圈字,在课文中圈出你听到的字。（采、草、地、）（2）做“过山车”的游戏。五 学习“i、u、ü”的四声。1 认读单韵母i、u、ü，注意口形正确。2（媒体出示给i、u、ü带上帽子）（四声）（1）“i”标上声调后有什么变化？
（2）各种形式读“i、u、ü”的四声。（教师范读、学生跟读、开火车读）。3 拼音认读游戏：找座位。（重点：比较第二声和第四声，读足第三声）4 在文中找出带有“씓ū”“ǜ”读音的生字，再读一读 六 按正确的笔顺在书上描摹“采”。
魔术 教学目标：
1、能在语言环境中正确认读“术、伯、出、一、衣”4个生字。2 认读声母“b、p、m、f”。拼读音节“bó、bā”。3 朗读儿歌，做到不添字，不漏字，熟读成诵。重点和难点：
指导声母和韵母相拼时，要按照“前音轻短后音重，两音相连猛一碰”的读音规则。教学过程：
一 出示课题，导入课文。1 小朋友，你看过魔术吗？ 播放媒体动画，说说这个动画讲了什么？ 3 有一首儿歌写的就是我们看到的这个小魔术。4 出示课题，跟老师读。二 听录音回答问题，学习生字。1 听课文录音，说说谁在变魔术？ 2 学习生字：“伯、术”。再听课文录音，田伯伯是怎样变魔术的？ 4 学习生字：“出、衣、一”。5 你还有什么好办法记住这些生字？在书上描摹“伯、衣”。三 读儿歌，巩固生字。教师范读学生跟读。要求：指读课文，字字过目。2 同桌指读。要求：指读课文，不加字，不漏字。3 小组合作读。要求：读准字音。4 大组交流，熟读成诵。
四 学习声母“b、p、m、f”，以及声母和韵母相拼的规则。1 这首儿歌真有趣，请你读读这句话。（个别读，齐读）刚才我们学了音节“bó、bā”，它们是由声母“b”和单韵母“ó、ā”相拼组成的。3 在今天这节课上，我们要学习四个声母。（1）出示四幅图，跟老师读“b、p、m、f”。（2）顺口溜帮助学习声母。
右下圆圈bbb，右上圆圈ppp。两个门洞mmm，伞柄朝上fff。4 声母和韵母是怎样成为好朋友的呢？ 小结拼读规则：“前音轻短后音重，两音相连猛一碰”。6 学生试着拼一拼。7 对照前四幅图逐一出示： 在文中找出“bó、mó、pà、fú”读音的生字，再读一读。五 课外拓展。出示补充儿歌《婆婆拔萝卜》。2 拼拼、读读、演演。打电话 教学目标： 能在语言环境中认读“打、电、正、方、东”5个生字。认识笔画“竖钩，能说出“方”和“正”的笔顺，并能在老师指导下正确描写。3 能认读声母“d、t、n、l”。初步学会拼读音节。正确朗读儿歌，做到不添字，不漏字，熟读成诵。尝试读出打电话的语气。重点和难点： 能认读声母“d、t、n、l”。初步学会拼读音节。2能在语言环境中认读“打、电、正、方、东”5个生字。教学过程： 一 出示课题 老师与某位学生演示打电话。2 提问：刚才老师在干什么？ 3 学习生字“打”。（读课题打电话）今天我们就来学习一首有关打电话的儿歌。
过渡：课文里啊，两位小朋友在打电话，让我们去听听他们在说些什么吧！二 学习儿歌 听录音，整体感悟。
1）听录音，说说两个娃娃在电话里说了什么？
2）打开书本，跟着录音来轻声读。（要求左手按书，右手指字）3）自己大声读课文。
4）指名个别读。其他学生仔细听。5）同桌读，互相打分。2 读课文，学生字。
1）读课文，圈出文中的四个生字“电、正、东、方”。2）认读生字。
3）认读词语“哪里”。（纠正第三声的读音）4）通过扩词认读“电、东”
5）想一想，你还有什么办法记住这几个字宝宝？
6）在田字格中，描摹“东”字，注意笔顺，师范写，重点指导“撇折”的写法。7）现在我们把字宝宝送回到课文里面，读读儿歌，复习巩固生字。8）试背儿歌。3 学拼音
1）老师再做打电话游戏“喂——，**在家吗？我想请教你一个问题，今天我刚学了五个生字，你能教教我他们的声母念什么吗？” 2）学习声母。（d、t、n、l）3）这四个声母还有一个顺口溜。
4）各种形式念顺口溜。（学生带读，互相练读，个别读）5）试背顺口溜。
6）请你再来找一找，课文里面还有哪些字含有“d、t、n、l”这几个声母？
7）出示五个生字的音节。老师范拼其中一个。然后指名拼读，自由拼读，开火车拼读。四 复习巩固 1 抽卡片-巩固声母。2 送信游戏-巩固生字。3 背儿歌比赛。下雨啦
教学目标：
1、能在语言环境中正确认读“雨、下、桃、花”4个生字。
2、正确拼读课文中所出现的音节：la di da 3正确朗读儿歌,做到不加字，不漏字，熟读成诵。
4学习笔画“竖弯钩”，能在老师指导下，正确描摹“花”“下”“雨”。重点和难点：
1、认识本课的4个生字。“雨”侧重字形，“答”注意读音，“花”的第七笔是“竖弯钩”。
2、正确拼读课文中所出现的音节。教学过程
一 听录音，引课题。
1、播放下雨的声音，问：小朋友，你听到了什么声音？
2、板书：雨。
3、学习生字“雨”：你有什么好办法记住它？（媒体出示“下雨”的动画）
4、出示课题： la下雨啦
指名拼读（注意轻声）
5、齐读课题。
二拼读儿歌，认读生字。
1、出示句子，请学生自己拼读这句话。
2、抽读句子，指导朗读。
3、出示媒体：师：小朋友，请你仔细观察，图上有什么？仔细听，他们在说什么？
4、出示课文，听老师范读课文，手指指书，听清每个字的读音。
5、抽读课文，齐读课文。（注意朗读的指导）
6、出示生字：师：小朋友，这四个生字中，哪一个我们已经认识了？（雨）所以，还有三个生字可着急了。瞧，他们都跳出来想和我们交朋友了。（媒体出示：下、桃、花）
7、交流反馈。
1）指名交流，领读生字。2）给“下”找朋友。
3）大自然中有许许多多的花，（指名交流）出示媒体，认识各种花。（花上出示拼音，学生看图边拼边猜，出示花名，齐读花名。
4）学习笔画“竖弯钩”，师范写，生开火车边读边书空。5）指导写字“桃”师范写，生描写。（注意在田字格的位置）三 游戏巩固生字，拼读音节。1听音拍手游戏。2抢读生字和词语。
3出示音节 da da da pa tu tu tu di da di da 4同桌练拼。5指名拼读，正音。6各种形式练读。7完成课后练习。四课外拓展。
1出示媒体（春天图）和填空 滴答，滴答，下雨啦，下雨啦。--------说：----------------------------说：--------------------2当小诗人依照课文，学编儿歌。
五、指导书写 师范写：雨，花 学生描写。
《草》
1、原文：
草 唐·白居易 离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。
2、作者简介
白居易(772—846)字乐天。唐代诗人。幼年因战乱避难江南，生活贫困，接近劳动人民，了解他们的痛苦生活。他的诗歌反映现实生活，语言平易通俗。
3、注释
①离离：长而下垂的样子。诗中指春草茂盛的样子。
②原：原野。
⑧枯荣：枯，枯。荣，茂盛。诗中指野草的春荣秋枯。
4、参考译文
原野上的春草长得多么茂盛，这一年的野草总是春荣秋枯。冬天的野火烧 不尽它，当春天的和风吹宋时，它又生长复苏了。
语文快乐宫1
教学目标：
1、复习单韵母a o e i u ü和声母b p m f d t n l 相拼的音节。
2、复习已学过的笔画。
3、复习本单元学过的生字，学习口头连字成句。
4、学习朗读儿歌，理解儿歌及所表达的意思。教学过程
一、创设情境：汉字超市开张了！今天我们一起去逛汉字超市，那里有许多东西可以买。
二、日用品区---选手套。
营业员阿姨在手套上写上音节，如果你小手上的汉字和手套上的音节相应，你就可以带走那只手套了。
1、读一读手套上的音节。
2、读一读小手上的汉字。
3、连线，看谁连得又快又正确。
三、文具用品区---看图识字。
文具用品区有许多识字卡片，非常漂亮。你能看图认识它们吗?
1、指名边看图边识字。
2、我来描一描。
四、图书角区---参加接龙游戏。
1、选一组学生，以“草地”开头，选另一组，以“桃花”开头，进行接龙游戏。
2、进行比赛，以“白天”、“校门”开头。
3、接龙词语次数多的获胜。
五、食品区---连字成句。
1、接下去，我们去食品区逛逛。瞧。那里的食品琳琅满目！有只调皮的小刺猬也嘴馋了。它悄悄地在红枣上打了个滚，身上带了好多大红枣。红枣上的字你认识吗?（学生读）
2、出示词语：同学 我们 你们 开学 草地 桃花 快乐 花儿 „„
3、谁能从小刺猬身上摘下红枣，使这些红枣连成句子。
六、收银区---读儿歌
点点小拳头，月大月小我会说。一月大，二月平，三月大，四月小，五月大，六月小，七月大，八月大，九月小，十月大，十一月小，十二月大。
①、边读、边看图，在手背的关节上点一点，找到其中的规律。②、小组比赛读
1、今天的收获可真不小！只有你会念这首儿歌，就可以回家了！
2、出示儿歌，学生自由读。
3、边看图在手背的关节上点一点，朗读儿歌。
4、小结:这首儿歌还教会了我们一个大月小月的知识。一年12个月中，大月有31天，小月有30天，只有二月比较特殊。
七、书法角区—比书写。
1、描一描“
十、术”，学习“先横后竖”的笔顺规则。
2、巡视，点评。
3、同桌互评。
第二篇：拼音识字儿歌及游戏
一年级拼音教学儿歌集锦
认识四声符号：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。（身体体操）Jqx小淘气，遇到鱼眼就挖去。小ü见到jqx,擦掉眼泪笑眯眯。
小ü见大y，脱帽行个礼，摘掉帽子还念ü。大公鸡，ooo。天天早起伸长脖。
小圆圈，圆又圆，它和小球差不多。
清清池塘一只鹅，水中倒影像个e
做课间操（动作表演）： 小鼓敲ddd；马蹄响dadada； 汽车开dididi；敲门声dududu。
小门小门n、n、n，小棍小棍l、l、l。今天学习了n和l，小伙伴们真快乐。三拼音节拼读方法：
声轻介快韵母响，三音连续不中断。小U小U有礼貌，见了jqx就脱帽！（配上手的动作，夸奖地树大拇指，脱下帽子）
左上半圆qqq，右上半圆PPP，左下半圆ddd，右下半圆bbb。
（让孩子跟着做动作，用身体语言摆出qpdb的样子）
公鸡打鸣，嘴巴圆圆o o o。
白鹅照镜，嘴巴扁扁e e e。
妈妈晾衣，上下对齐i i i.。
乌鸦衔食，嘴巴小小u u u。
小鱼吹泡，嘴巴扁扁 üüü。听广播 b b b，爬山坡 p p p，两个门洞 m m m，一根拐棍 f f f。左下半圆 d d d，鱼儿跃起 t t t，一个门洞 n n n，一根小棍 l l l。小鸽子 ɡ ɡ ɡ，小蝌蚪 k k k，一把椅子 h h h，一只母鸡 j j j。7个气球 q q q，切西瓜 x x x，像个2字 z z z，小刺猬 c c c。
小蚕吐丝 s s s，织毛衣 zh zh zh，吃东西 ch ch ch。石狮子 sh sh sh，一轮红日 r r r，一个树杈 y y y，一只乌鸦 w w w。
附：一年级拼音识字教学游戏介绍 第一种 游戏名称：开火车 第二种 游戏名称：找朋友 第三种 游戏名称：顺风耳 第四种 游戏名称：送信 第五种 游戏名称：放鞭炮 第六种 游戏名称：猜猜猜 第七种 游戏名称：火眼金睛 第八种 游戏名称：摘果子 第九种 游戏名称：七色花 第十种 游戏名称：考考你
第一种
游戏名称：开火车
适用范围：
用于复习巩固拼音字母、音节、生字、词语等。
这个游戏适用范围比较广，所做准备也比较简单，这种游戏很适合课堂操作，能使全体学生兴奋起来。但比较适合复习巩固阶段运用。
游戏准备：相关字母、声母卡片
操作过程：
（1）做这个游戏可以根据不同的内容采用不同的形式。开火车可以横着开，也可以竖着开，还可以开双轨列车。
（2）导语：小朋友，我们一起来开小火车，看哪一列火车最先开到我们首都北京。
开火车时，其他孩子学着很轻很轻地发火车开动的“呜——咔嚓、咔嚓”的声音，有利于营造气氛，激发学生的学习兴趣。
（3）例，教师在复习学过的生字时，可以用卡片先出示一个生字，然后让一组学生轮着读生字字音、组词
师：“请第一组开双轨列车，先读读字音，再给它找个朋友。”
谁说错了，火车就停下。
师：“哪个修理员来帮着修理一下？”
选其他组的修理员修理（重读字音、字母），修理好了继续开。
第二种
游戏名称：找朋友
适用范围：复习字的偏旁、结构，正反义词，以及声母与韵母的相拼。
游戏准备：有生字的金牌，花形卡片
操作过程：
（1）导语：小朋友，你想找到你的好朋友吗？让我们来做一个找朋友的游戏。
（2）如，第一册《识字4》，在学了生字后，请学生找相同偏旁的字做你的好朋友，就可以这样操作。
一生拿一张卡片“打”，说：“找呀找，找呀找，谁是我的好朋友？”
拿卡片“拔”和“拍”的同学就都可以上前说：“我是你的好朋友。”
大家说：“对对对，‘拔’是‘打’的好朋友。”最后大家一起读读两位好朋友手中的字，说说这两个字的偏旁。
又如，教师可以做几个金牌，金牌上贴有生字“跑”“跳”，大家一起拍手说：“找呀找，找呀找，找到一个好朋友。”
挂金牌的同学看一看读一读生字，与挂有相同偏旁字的小朋友手拉手，成为好朋友。
找对了，大家说：“对对对，你们是一对好朋友。”
找错了，大家说：“错错错，赶快再去找一找。”
（3）教师也可以准备一些声母或韵母相同的生字，用金牌的形式挂在大家胸口，先读一读，然后让小朋友选择字音中相同部分的字手拉手，交朋友。还可以教师准备字型结构相同的或能组成词语的两个生字，准备一些声母和韵母，让学生读后手拉手交朋友。
（4）这样在游戏中能激发学生的学习兴趣，在游戏中巩固所学知识。
第三种
游戏名称：顺风耳
适用范围：复习音近的拼音字母（前后鼻音、平翘舌音）和生字。
游戏准备：学生每人准备一套拼音卡片，和有关的生字卡片。
操作过程：
（1）导语：我们一起来比一比，看谁的耳朵最灵，是顺风耳。请听仔细。
（2）老师或小老师报音，其他同学找出相应的声母、韵母、音节或生字卡片，边举起卡片边迅速读出来“找到了，找到了ao ao ao”。看谁找得对、准，读得快、准。
（3）这样能帮助学生区分浙江方言中较难分辨的平翘舌音、前后鼻音，提高学生的听音辨别能力，培养学会倾听的良好学习习惯。
第四种
游戏名称：送信
适用范围：这一游戏可以有两种玩法，一种是收信，它的适用范围是认读拼音字母、音节、生字、词语和句子。另一种是投信，它的适用范围是字母按声母、韵母和整体认读音节的分类，或者是音节按两拼音和三拼音的分类，也可以是生字按偏旁和结构的分类，还有词语按水果、动物等的分类。
游戏准备：相关的卡片、邮箱若干。
操作过程：
方法一：收信。以认读字母b为例。
师：老师这里有几封信，想请邮递员来帮我送一送，收到信的小朋友只要把信念出来，这份信就是你的。
生齐：丁零零，丁零零，邮递员阿姨（叔叔）来送信，小小信封谁收到，请你念给大家听。
在学生说儿歌的同时，老师或老师请一位学生来给大家分发卡片。发到卡片的学生就上台举起卡片带领大家读。如果这位学生读对了，就跟他读，并说：“对对对，快收信。”如果错了，就说：“错错错，没人收。”然后请一位学生来帮助这位有困难的学生进行认读。
方法二：投信。老师要准备像这样的邮箱3个，分别在上面贴上声母、韵母、整体认读音节的标签。这样的邮箱以后在进行音节、生字、词语等的分类时只要把标签更换一下就可以了。下面以字母b的分类为例向大家来介绍一下。
师：邮递员叔叔太忙了，有好多信来不及送出去，请你来做邮递员把信投到相对应的信箱里，好吗？
生齐：丁零零，丁零零，邮递员阿姨（叔叔）来送信，小小信封是谁的，请你赶快找一找。
在学生说儿歌的同时，老师或老师请一位学生来发卡片。发到卡片的学生就上台举起卡片读bbb，是声母，然后投入相对应的邮箱。如果对了，就跟他读，并说：“对对对，快收信。”如果错了，就说：“错错错，没人收。”然后请一位学生来帮助他认读并分类。
第五种
游戏名称：放鞭炮
适用范围：认读拼音字母、音节、生字、词语和句子。
游戏准备：把需要认读的相关卡片放入一个红色的爆竹筒内。
操作过程：
师：老师这里有一个大鞭炮，如果你读对了鞭炮里的字母（音节、生字、词语、句子），鞭炮就点燃了。谁想来试一试？
生齐：节日到，放鞭炮。什么炮？
一位学生上来抽出卡片，举起卡片读，读完后去点爆竹。如果读对了，下面的学生跟他一起读，并模拟爆竹的声音：“嘭——啪”，如果读错了，就模拟哑炮的声音：“嗤——”。
为了节省游戏的时间，老师可以请一组学生一起上来，进行组内学生的竞赛，比一比哪位同学点燃的爆竹最多，也可以进行小组之间的比赛，比一比哪一组点燃的爆竹最多。
第六种
游戏名称：猜猜猜
适用范围：
（1）看口形猜字母。
（2）看动作猜生字、词语和成语等。
（3）听谜语猜生字、词语或某种事物等。
游戏准备：相关的卡片和谜语等。
操作过程：
1、师：提出要求，如：看看我的口形，猜猜我发的是什么音？（b）
老师可以请一位学生来猜，也可以请全班学生举起自己手里相对应的卡片，并说：我猜，我猜，我猜猜猜。bbb。
2、师：看看我的动作，猜猜我表演的是哪一个字？（跑、跳）
3、师：小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？我这里有一个谜语，请你来猜一猜是我们学过的哪一个字？（人在云上走）
第七种
游戏名称：火眼金睛
适用范围：音节的标调，特别是复韵母ui和iu的标调，ü上两点的省略规则，以及一些形近字。
游戏准备：孙悟空的图片以及有关的卡片等。
操作过程：
师出示标调有错误的音节。（标调可移动）。
师：在这些音节中藏着一个小错误，比一比谁的眼睛最亮，能把问题找出来。
生齐：小小孙悟空，眼睛亮晶晶，快来找一找，问题在哪里？
请一位学生上来做孙悟空找一找。找对了，学生就说：“小眼睛亮亮亮。”找错了，就说：“小马虎没分清。”
第八种
游戏名称：摘果子
游戏适用范围：
这种游戏适用于每课的复习、阶段性复习和期中、期末复习。适用的内容以认读为主，可以是拼音字母、音节、汉字的笔画、偏旁、生字、词语„„游戏的形式多样，可根据内容来选择：①所认读的内容在果子的正面，学生任意摘果子读内容。读对了，带着大家读一遍，并把摘下的果子作为奖品送给他；读错了，从自己的果子中拿回一个贴到大树上。②所认读的内容在果子的正面。教师任读一个内容，点名请学生来摘。摘对了，带着大家读一遍，并把摘下的果子作为奖品送给他；摘错了，从自己的果子中拿回一个贴到大树上。③所认读的内容在果子的反面。教师点名，学生上台任意摘，摘下后认读背面的内容。读对了，带着大家读一遍，并把摘下的果子作为奖品送给他；读错了，从自己的果子中拿回一个贴到大树上。“摘果子”的游戏操作简便，适用范围很广，学生兴趣高。
游戏准备：
教师和学生各准备几套用彩纸或吹塑纸做成的果子（可以是苹果、橘子、梨）。果子上的内容可以随即更换，果子则作为小奖品能反复使用。果树，教师既可以做一棵永久使用的，也可以临时在黑板上画简笔画。
游戏操作过程：
以第二种游戏形式为例。
师：秋天到，果子熟，谁来摘个大果子。——暖，暖和的暖。
生齐：我来摘个大果子。
师：XX（教师点名，该生上台摘果子。）
生：摘下果子读“暖，暖和的暖”，全班学生跟读一遍“暖，暖和的暖”。
第九种
游戏名称：七色花
游戏适用范围：
这种游戏适用于阶段性复习和期中、期末复习。适用的内容为可以进行归类复习的，并能通过口头表述来检测。如：对声母、韵母、整体认读音节进行分类；从本册所学的生字中找出前后鼻音、平翘舌音、同偏旁、同结构的字，还可以给字扩词、用词语说一句话。这个游戏有易于学生对知识进行分类、积累。游戏的竞争性强，学生兴致高。
游戏准备：
教师用吹塑纸制作花芯，花芯上的内容可以随即更换，花芯能反复使用。每位学生用彩纸或吹塑纸准备若干片花瓣，也可以反复使用。
游戏操作过程：
师：花园里，百花开，看看哪朵最漂亮。
这个游戏可以全班进行，也可以以大组为单位进行。
①对于学生的答案需要老师来把握评判的内容，可全班进行，如：用词语说一句话。
教师把写有词语的花芯贴在黑板上，请学生来造句。每组使用不同颜色的花瓣，学生说对一句就在花芯旁贴上一片代表自己小组颜色的花瓣；说错了，要摘下一片同颜色的花瓣。游戏结束比比哪大组贴的花瓣最多，即为获胜组。
②对于学生自己就能判断答案正确与否的内容可以以大组为单位进行游戏。如：区分前后鼻音、平翘舌音。
教师把写有“前鼻音”、“后鼻音”的花芯交给组长，组员说对一个就贴一片花瓣；错一个要摘下一片。最后比比哪组的花开得最大、最漂亮。
第十种
游戏名称：考考你
游戏适用范围：
这种游戏适用于每课的复习、阶段性复习和期中、期末复习。适用的内容以认读为主，可以是拼音字母、音节、汉字的笔画、偏旁、生字、词语„„游戏时可以让学生拿着自己写的生字卡，在教室里自由活动，遇到谁就考考他字卡上是什么字，同时读读对方同学手里字卡上的字；也可以由教师先指定一半学生坐在位置上做考生，等另一半小老师来考试，然后相互交换角色。“考考你”的游戏操作简便，全体学生都能参与，识字效率高，而且将默写生字的内容有效地融入了游戏之中。
游戏准备：学生每人自制卡片若干张。
游戏操作过程：
师：小老师们，昨天我们学习了第8课《阳光》，现在请你在卡片上写出自己已经学会的生字和想要考考别人的生字。写完后，可以拿着你的生字卡片去找个小伙伴考一考。
第十一种
游戏名称:踩石过河
游戏适用范围:
本游戏适用于每课的巩固及单元、阶段性复习时使用。适用的内容以认读为主,可以是拼音字母、音节、音节词、偏旁、生字、词语等等,本游戏的道具简单，情境化的设置和竞赛化的体制极大地调动了学生参与的热情，教学效果明显。
游戏准备:
游戏场地可安排在教室前、后的走道上。教师准备两根长绳和一些废旧的纸板小箱。两根长绳用以设置游戏情境,长绳一拉即代表小河两岸。废旧的纸板小箱用来作石头,上面粘上生字或词语卡片。当然,在实际教学中这样操作会比较麻烦,所以我们可以采用最简单的道具来达到事半功倍的效果,石头可以用纸张来代替,一张纸代表一块石头,准备10张,上面事先打印好需要朗读的内容。
游戏操作过程:
导语: 小朋友,通过学习我们已经掌握了许多知识。现在就让我们四人小组一起合作去渡过学习上的难关吧,比比哪个组能够顺利到达胜利的彼岸。
生齐:“嘿嘿嘿,加加油,大家一起来过河。”
1、给全班分为若干个四人小组，选出组长,并由小朋友自行设计命名,如:飞毛腿小队、可乐小队等等,便以增加小组间合作竞赛的氛围。
2、先选派一个四人小组进行游戏,其余小组分别站在绳索两端观赛。
3、四人小组的四个小伙伴按照先后顺序依次“过河”。一人游戏时,其余三位小伙伴站在起始线外等待。
4、游戏时,一位小朋友只要能大声读准前面“石头”上的内容，便可以踩到相应的“石块”上。
5、若读准确,全班小朋友:“对对对,(再跟读一遍)”。(拍手)
6、若读得不够认真准确，全班小朋友:“错错错!好好想,我来帮!”(个别举手发言)
7、每人每次过桥都会遇到10个困难,若小队内四位同学都能顺利过桥,则奖励人手一张奖券。
8、若小队内个别学生遇到了困难,致使自己不能正常过河的,则扣除小队相应奖券数。
9、“小石子”上的认读内容需要经常调换。最后根据得票高低,评选最佳合作小队。
第十二种
游戏名称:贴商标
游戏适用范围:
本游戏适用于拼音复习、课后词语复习或单元阶段性复习。如人教版第一册中《自选商场》和《菜场里》这两篇课文的复习巩固便可采用该游戏。适用内容包括音节词和词语。
游戏准备:
各种实物以及相对应的音节或词语卡片。实物可以按照类别来进行准备。比如:
1、文具类:铅笔、尺子、橡皮、卷笔刀、字典、铅笔盒、练习本„
2、水果类:苹果、香蕉、梨、橘子、桃子„
3、蔬菜类:茄子、黄瓜、豆角、萝卜、南瓜、白菜、卷心菜、西红柿„
除此以外,我们也可以就地取材,利用教室里已有的实物。比如:粉笔、黑板擦、花盆、金鱼缸、饮水机、电脑、电视机等等进行游戏准备。
游戏操作过程:
(准备:在讲台上摆放各种实物,黑板粘贴好打乱的音节词或词语卡片。)
导语:小朋友你们瞧,超市里摆放了这么多的物品。可是这些物品的商标名称还来不及粘贴,麻烦你们暂时担当一下超市管理员,把黑板上的这些商标贴到对应的物品上去吧。我们一起来“贴商标”。
生齐:“找找找,贴贴贴,一一对应妙妙妙!”(拍手)
1、请一位学生上台,从黑板上取下会读的一张音节词或词语卡片，接着将它粘贴在相对应的物品上。
2、学生举起粘贴好商标的实物,大声朗读.全班同学作评委。
3、如果该生认读粘贴都正确:(生齐:“棒棒棒!”)学生再跟读一遍。
如果该生认读或粘贴出错:(生齐:“错错错!再想想!”)【摆摆手】会念的小朋友立即作出反应:(各自举手)“我来帮!”然后,该生带读,其余学生跟读。
第十三种
游戏名称:逛超市
游戏适用范围:
本游戏适用于期末复习阶段,用以检测课外识字情况。
游戏准备:
布置教室,将桌椅按照班内小组数分为对应的若干组,分别排列在教室的各个角落。学生们各自准备好识字袋,将识字袋中搜集到的广告、商标牌、自制的生字卡等等识字内容以四人小组为单位进行汇总(去掉重复内容),并将这些识字内容按序摆放在桌子上。每四人小组选派一位“超市引导员”(即能正确快速认读所有生字、词语内容的同学当选)。
游戏操作过程:
导语:小朋友,超市里的东西真多啊,让我们去每个柜台逛一逛吧。
生齐:“小大人逛超市,比比谁的收获多。”(拍手)
1、学生以小组为单位自由选择超市的一个柜台进行游戏。游戏要求同一小组的学生能正确朗读桌上的识字材料,(可以是齐读,也可以是一人读一个词)。此时,“超市引导员”就进行认真地评判。
2、若三位学生互帮互助能够将这些识字内容都读正确,“超市引导员”奖励给该小队三张奖券(每人一张),然后四人小队再到其余柜台继续进行游戏认读。
3、若三位学生对其中的某些识字内容感到困难,不能认读, “超市引导员”就及时地带领他们正确认读三遍,并扣除一张奖券(即得两张奖券),碰到一处困难扣一张奖券.以此类推,若困难达到三处或以上,即不得奖券。
4、小组逛遍超市的五个柜台之后,便累计获得奖券的总数，汇报给老师。
5、最后老师将票数汇总,评选出一、二、三等奖各一名。
该游戏既能系统检查反馈小朋友课外学习认字的情况,又能使学生通过小组合作的竞赛方式感受到了合作学习的乐趣与强烈的集体意识。
第十四种
游戏名称:欢乐对对碰
游戏适用范围:
本游戏适用于阶段性复习或期末复习时使用。适用内容为①偏旁与肚体字组成生字;②拼音&音节词与生字&词语配对;③生字与生字组成新词。
因为该游戏的形式接近于游园会上猜灯谜形式.故学生参与面广,参与热情高涨。有效地将拼音、生字、词语的复习完美得融和一体。
游戏准备:
1、准备三根长绳以及三种不同颜色制成水果形状的小卡片若干张。(用红色卡片做草莓,黄色卡片做香蕉,绿色卡片做雪梨。)在教室的三面墙上各拉一条绳子,用以系绑这些小卡片。
2、将同颜色同形状的卡片按照数量等分,分别写上两组内容,如:
红色卡片:一半写偏旁、一半写独体字。
绿色卡片:一半写拼音或音节词,另一半写生字或词语。
黄色卡片:写上不同的生字。
游戏操作过程:
导语:秋天到了(期末到了),瞧,我们果园里的果子也快丰收了。(师手指绳子上挂着的小卡片)让我们一起去果园摘果子吧。可是,这些果子有个奇怪的特点,不能一个一个地摘,需要给他们找到合适的同类朋友配成一对后一起从树上摘下来。
生齐:“果子高高挂,欢乐对对碰!”
1、以游艺园的活动方式,全班学生可以自由选择一组水果进行配对游戏。
2、学生独立完成一组配对后,从“树上”摘下两个果子,拿到“领奖处”,说明配对理由。若是红色卡片这组(偏旁加独体字)的,可以说:“提土旁和‘里’组成‘埋’,埋葬的埋。”若是绿色卡片(拼音或音节词配生字或词语)的,可以分别读一读拼音和词语。若是黄色卡片(不同的生字),可以说:“‘地’和‘球’组成词语‘地球’”。
3、学生汇报后,若配对、朗读都正确的,即奖励印章一枚,继续游戏。
4、若配错对,请学生把果子送还原位,不得奖章,但可以继续参赛。
5、在规定时间里,比比谁获得的奖券多,按照先后顺序,设一、二、三等奖分发相应活动奖品。
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第三篇：拼音儿歌
拼音儿歌集
认识四声符号：
一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。
一声高高平又平，二声好像上山坡，三声下坡又上坡，四声就像下山坡。
标调歌：
好朋友，排排坐，你挨着我来我挨着你。
a 在前边，i在后，挨在一起ai ai ai，好朋友啊不分离。”
有a在，把帽戴，a不在，o e戴，要是i u在一起，谁在后面给谁戴。
有a 找 a，没 a找o e，i u 并排标后边
a o e i u û六兄弟，老大在家找老大。
老大不在找老二，老二不在找老三，i u并列标在后。
a o e i u û, 有 a 在把花戴, a 字不在顺次排,i u 并列在一起,谁在后面给谁戴
拼音休息操
点点头，伸伸腰，我们来做拼音休息操。
动动手，动动脚，我们来背声母表 b p m f......扭扭脖子，扭扭腰，我们来背韵母表a o e.....站要直，坐要正，我们来背整体音节认读表zhi chi....专心听，勤动脑，学好拼音基础牢。
小鼓敲ddd；马蹄响dadada；
汽车开dididi；敲门声dududu。
小门小门n、n、n，小棍小棍l、l、l。
今天学习了n和l，小伙伴们真快乐。
单韵母 a o e i u û
圆脸小姑娘，小辫右边扎aaa
一只大公鸡，清早喔喔啼ooo
一只大白鹅，游在水中央eee
圆脸蛋羊角辫,张大嘴巴aaa
大公鸡，ooo。天天早起伸长脖。
小圆圈，圆又圆，它和小球差不多。
清清池塘一只鹅，水中倒影像个e
小嘴张开aaa
圆圆嘴巴ooo
扁扁嘴巴eee
短短蜡烛iii
小小茶杯uuu
鲤鱼吐泡ûûû
公鸡打鸣，嘴巴圆圆o o o。
白鹅照镜，嘴巴扁扁e e e。
妈妈晾衣，上下对齐i i i.。
乌鸦衔食，嘴巴小小u u u。
小鱼吹泡，嘴巴扁扁 ûûû。
小i头上有点子
u是乌鸦鸟窝子
û是小鱼吐泡子
牙齿对齐iii
嘴巴突出uuu
像吹笛子ûûû
小i小i戴小帽，小u就象乌鸦巢，小û爱哭把泪掉。
整体认读音节 yi、wu、yu
小û很骄傲，两眼住上瞧，大y帮助它，摘掉骄傲帽。（帮助记忆整体认读音节yu）
小i的妈妈是大y，小i大y挨一起组成整体认读音节yi yi yi
小u的爸爸是大w，小u大w挨一起组成整体认读音节wu wu wu
小û无父母，大y来帮助组成整体认读音节yu yu yu
小û有礼貌，见了大y就脱帽
小i有礼貌，标调就摘帽
小i出门找大Y，小u出门找大W，小û孤儿没父母，出门就去找大Y，擦掉眼泪Yu、Yu、Yu。
大y带小i，一对好兄弟,我们把它也念i.大y陪小û，小v笑嘻嘻,眼泪擦掉了，还是念做û.j q x y与 û相拼
jqx真有趣，从不和 u 在一起。
小û小û有礼貌,见了j q x 就摘帽!（配上手的动作，夸奖地树大拇指，脱下帽子）
小û见大y，脱帽行个礼，摘掉帽子还念û。
小û小弟弟，他最懂道理，见到哥哥j q x，脱下帽子行个礼
jqxy真淘气，从不和u在一起，见了小û更淘气，吹走小û的圆泡泡。
j q x 真希奇,见了a o e，小i 来联系。
（这主要是为了防止学生拼写时漏掉介音，如jia 写成ja.而o e没什么用，只是为了顺口）
小û见了j q x，摘下帽子敬个礼，小û见了大y姐，擦掉眼泪笑嘻嘻。
声母 b p m„„„„
左上半圆QQQ，右上半圆PPP，左下半圆DDD，右下半圆BBB。
（让孩子跟着做动作，用身体语言摆出Q P D B的样子）
左拳b来右拳d，两拳相对念bd，左竖朝上就念b，右竖朝上就念d.左下p来右下q，两拳相对念pq，左竖朝下就念p，右竖朝下就念q。
左下半个ddd 左上半个qqq
右下半个bbb 右上半个ppp
6是b，反6d；9是q，反9p，正 6 b，反 6 d，正 9 q，反 9 p
泼水的 p，广播的b
小鼓敲敲ddd，小鱼跳跳ttt，小小门洞nnn,弟弟赶猪lll.一扇小门 nnn 两扇小门 mmm
一根小棒lll 一把雨伞fff
小鸡头上蝴蝶飞 JJJ
七个气球天上飘QQQ
西瓜公主 XXX
9字拐弯 GGG
一挺机关枪 KKK
一把椅子 HHH
两手相对，伸出大拇指，握拳，“左手b，右手d，两手一碰b和d”。
右下半圆bbb,右上半圆PPP，两个门洞mmm,伞柄朝上fff；
左下半圆ddd，伞柄朝下ttt，一个门洞nnn，一根小棍lll；
鸽子飞翔ggg，一挺机枪kkk，一把椅子hhh；竖弯加点jjj，左上半圆qqq，一个大叉xxx；
像个2字zzz，一个半圆ccc，半个8字sss；z加h,zh zh zh，c加h,ch ch ch,s加h,sh sh sh，小树发芽rrr；树叉树叉yyy，波浪波浪www。像个2字zzz，半个圆圈ccc,蚕儿吐丝sss.把声母表用《新年好》的调子唱出来：
b p m f d t n l g k h(ya)j q x zh ch sh r z c s(ya)还有大y 和大w
拍手游戏拼音教学
例如:
你拍一,我拍一,张大小嘴aaa，你拍二我拍二小嘴隆圆ooo，你拍三,我拍三,小嘴一咧eee，然后让孩子自由去续编拍手儿歌,这样即玩游戏又运用了拼音教学,最终达到寓教娱乐的效果.节拼读方法：
前音轻短后音重，两音相连猛一碰！
声轻介快韵母响，三音连续不中断。
其他„„„„
山顶唱歌ge ge ge（一声）
一路爬坡pa pa pa(二声)
小白兔，拔萝卜，ei呦ei呦ei ei ei
j q x，j q x，三个朋友在一起，蝴蝶飞来找小鸡，七个气球齐飞起，右刀左刀切西瓜，大家吃得甜蜜蜜。
语拼音字母歌
单韵母歌：
发a时，嘴张大，念o时，嘴变圆。
小嘴一咧e、e、e
衣服的i，乌鸦的u，u加两点就是û
声母歌：
广播的b
泼水的p
双门m
拐棍f
马蹄d
伞把儿t
单门n
小棍赶猪l
9像g
蝌蚪的k
喝水的h
字拐弯就念j
气球的q
西瓜的x
板凳z
刺猬的c
蚕吐（丝）s
zh、ch、sh,卷舌头，加椅子
一颗小苗r、r、r
树杈y
屋顶w
汉语拼音要记住！
大南瓜（ua）等儿歌
[center]大南瓜（ua）[/center]
老奶奶，收南瓜，南瓜甜，南瓜大，拿不动，抱不下。走来一个小娃娃，拉着小车笑哈哈，帮助奶奶送南瓜。
下雪了（le）
下雪了，下雪了，小河变胖了，小屋长高了，世界变白了，娃娃的鼻子变红了！
小蝴蝶（i）
小蝴蝶，穿花衣，青草地上做游戏。飞到西，鸡吃你，飞到东，猫抓你。飞到我的手心里，说说话，放了你。
捉蜻蜓（ing）
天灵灵，地灵灵，满天满地捉蜻蜓，捉蜻蜓，捉蜻蜓，捉到一只小蜻蜓。
打勾儿（ou）
金钩，银钩，我俩打个勾，伸出小指头。勾一勾，不吵嘴；勾两勾，握握手；勾三勾，做游戏；勾四勾，好朋友！
两只羊（ang）
桥东走来一只羊，桥西走来一只羊，一起走到小桥上，你也不肯让，我也不肯让，扑通掉进河中央。
小枕头（u）
小枕头，胖乎乎，让我枕着打呼噜。呼噜噜，呼噜噜，好像枕着小肥猪。
大雁下蛋（an）
大雁，大雁，头上转转，飞到水边，下个蛋蛋。
学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱！
声母（23）像个6字b b b，右下半圆b b b。双唇紧闭，然后突然张开，读得轻又短。“9”字反写p p p。双唇紧闭，突然张开，把很强的气送出。发出p的声音，要轻而短。两个门洞m m m。嘴闭拢，声音从鼻子里出来。伞柄朝上 f f f。上牙轻轻地放在下唇上，摩擦一下发出音。像个反6 d d d 左下半圆 d d d。舌尖顶住上颚，堵住气流，然后舌尖突然离开，让气流冲出来。伞柄朝下t t t。用薄纸放在嘴前，示范d t的区别。（发t时，嘴里有一股气送出。）p、t一样。一个门洞n n n，一扇小门n n n，像只小凳n n n，倒放茶杯n n n。一根小棒l l l。讲解读n时，鼻翼两侧微微振动，而发l时，没有这种感觉。
一群白鸽g g g，鸽子花环g g g，9字加g g g。一群蝌蚪k k k，像挺机枪k k k。嘴要送出一股气，用小纸条示范。
像把椅子h h h。鸡吃小虫j j j，竖弯加点j j j。“母鸡”的“鸡”读得轻一点，短一点就是声母j。气球拖线q q q，左上半圆q q q，像个9字q q q。气球的“气”改成第声，读得轻短一些，就是声母q。q要用力，是送气的。
刀切西瓜x x x，像个叉叉x x x。zh比平舌音的z多了什么？“h”在这儿不念h，也不能和前面的z分开，z和h在一起表示读时要把舌头轻轻翘起来。声母zh读得轻短些，整体认读音节zhi要读得响亮些、长些。织毛衣的“织”读得轻又短就是声母zh。
c加椅子ch ch ch。小狮子站在什么地方？“狮”的声母就是sh。
一轮红日r r r，小苗发芽r r r。冬冬写字z z z，像个2字z z z。注意发音时牙齿不能舌尖咬住。z要用力，要送气。
小小刺猬c c c，半个圆圈c c c。蚕儿吐丝s s s，半个8字s s s。吐丝的“丝”字读得轻短一些就是声母“s”。像个树杈y y y。声母y音和单韵母i音相同，但要读得轻些短些。声母y也可以叫它大y。像间屋子w w w。单韵母u发音响亮，声母w发音轻短，我们又叫它“大w”。
韵母（24）
单韵母（6）张大嘴巴，a a a!圆脸小姑娘，小辫右边扎！就是aaa.发音时嘴巴张大，唇形自然，声音响亮。
ü戴上了第一顶平平的帽子，就是第一声，读音也是平平的。发音时嘴张得比a小些，上下嘴唇收拢成圆形，气从嘴里自然流出，声音响亮。
á戴上了第二顶从左下到右上的帽子，就是第二声。读的时候就像有人问你话，没听清时，你会问：“á，你在说什么？”
ǎ戴上了第三顶帽子，就是第三声。音又不同了，由高到低再到高，形状像个钩。
à戴上了第四顶帽子，从左上到右下的帽子，就是第四声。我们读时声音要从高到低，就像惊叹：“à，你来了！” 圆圆嘴巴o o o。ō 公鸡喔喔啼。ï 原来是这样。ǒ 现在我懂了。î 真是太奇怪！
扁扁嘴巴e e e。单韵母ý ý ý。大白鹅ã ã ã。真恶心þ þ þ。肚子饿â â â。发音时嘴角向两边咧开，唇形是扁平的。
4牙齿对齐i i i。i戴上帽子后和原来有什么不同？—i上的圆点不写。—戴上帽子把小圆点遮住了，所以i上标调去掉点。ÿ 这件衣服真好看！í 咦！我的铅笔在哪儿？ǐ拿把椅子您请坐。ì 你的意思我明白。嘴巴突出u u u.ū ū ū 火车呜呜叫。ú ú ú 没有就是“无”。ú ú ú 没有就是“无”。ù ù ù 我们爱公物。嘴唇拢圆，只留一个小孔，舌头向后缩，舌根抬起，发音口形不变。
u上加点û û û，小鱼吐泡û û û.他姓於，ǖ ǖ ǖ。我吃鱼，ǘ ǘ ǘ。天下雨，ǚ ǚ ǚ。一块玉，ǜ ǜ ǜ。舌位和i相同，只是嘴唇要撮成圆形，发音时口形不变。口形像在吹笛子。
复韵母（8）ai发音时口型要变。a读重些，i读轻些，两个音要连在一起，不能分开，读 ai 时可体会一下 “矮”的读音。我挨着你，你挨着我，üi üi üi。旧社会，孩子常挨饿，ái ái ái。姐姐高，弟弟矮，ǎi ǎi ǎi。我爱爸爸，我爱妈妈，ài ài ài。
学儿歌：a母出现a上标，a母不在找 o e，i u并列标在后，i上标调点去掉。
ei丁丁砍柴，发出ei ei ei的声音。先发e音，很快地向i滑动，e重i轻。ui u在前，i在后.先发u，口形慢慢变小，变成i。u重i轻，一口气连成。i、u同在标在后。ao 就是“奥”的第一声。先发a音，紧接着向o音滑动，a重o轻，就成了ao。üo（凹进凸出）áo（熬药）ǎo（棉袄）ào（骄傲）ou 先发o音，很快地向u滑动，o重u轻。ōu（海鸥）ïu（ïu，真奇怪）ǒu（鲜藕）îu（怄气）iu i在前，u在后.先发i，口形再变到u，i重u轻。iū努力学习要得优, iú我替妈妈去买油, iǔ他是我的好朋友.,iù我们要尊老爱幼。ie 先发i，紧接着向e滑动，i重e轻，就成了ie。
ue先发û音，很快地向e滑动。û重e轻，就成了ûe。
特殊韵母（1）er 讲解它是由e和r合在一起，但不是复韵母，它发音时舌头要往上卷。er发音时舌头往上卷，是个卷舌音。它只能单独做音节，不和声母相拼，用法很特别，所以叫它“特殊韵母”。
ãr（儿童）þr（耳朵）âr（第二）
前鼻韵母（5）an 把an和-n合在一起，先发a，口不宜张得太大，马上用舌尖顶住上腭的前部，使气流从鼻孔出来，要念成一个音。先写a，再写n，团结友爱不分开。ün（天安门）ǎn（俺家）àn（黑暗）en 先发e，马上用舌尖顶住上腭的前部，使气流从鼻孔中出来。ýn（恩情）（周恩来）ân（摁铃）in荫”的韵母 un蚊子是害虫。蚊子最讨厌。我们要消灭蚊子。lūn（抡东西）lún（轮船）lùn（理论）vn j q x不与un相拼，只和ûn相拼，所以j q x与ûn相拼时，û上两点省去不写。
后鼻韵母（4）
前鼻韵母的韵尾是“-n”，发音时舌尖抵住哪里？（上腭的前部。）齐读前鼻韵母，问：发“-n”的时候，口开得大不大？后鼻韵母，用什么记号呢？我们在-n后面加上一个字母g，在这里它不念g，和n合在一起念“-ng”。发-ng的时候，口要开得大一些，舌尖的后面部分要往后靠，下巴要放下来。ang 敲钟的声音是怎样的？念ang音。
eng 你知道有哪些灯？念eng音。
ing 在-ng的前面加上i你会念吗？ ong像什么动物发出的声音？（蜜蜂的叫声、苍蝇的叫声、蚊子的叫声）
整体认读音节（16）ye ie是复韵母，不能给汉字注音，整体认读音节ye跟复韵母ie的读音一样，写的时候，要把i换成声母y。yý 椰树 yã 爷爷 yþ 田野 yâ 叶子 yue 与ûe的读音相同，复韵母ûe，整体认读音节yue。写yue时，要把ûe的两点去掉，前面加上声母y。谁能说说为什么要去掉û的两点？（大y来带头，小û擦掉眼泪笑嘻嘻。）û不但和大y在一块儿把眼泪擦去，回忆一下，û见了谁也把两点给藏起来了？（小û见了j q x，去掉两点还念û。）yuan yuün（冤家）yuán（原因）yuǎn（遥远）yuàn（庭院）yin 在in的前面加上声母y，就是整体认读音节yin，它的读音和前鼻韵母in相同。
树荫下面多阴凉，yÿn yÿn yÿn 十五的月亮洒银光，yín yín yín
夏天热，喝饮料，yǐn yǐn yǐn 杯上有个小手印，yìn yìn yìn yun yun的读音与ûn一样，它的韵母是ûn，而不是un。为什么yun要把û的两点去掉？
（大y来带头，小û擦掉眼泪笑嘻嘻。yūn（晕倒、晕车）yún（白云）yǔn（陨石）yùn（运气）ying ing加上了大y，成为了整体认读音节ying，它们的读音相同。
zhi 8 chi 9 shi 10 ri 11 zi1 2 ci 13 si 14 yi 15 yu 16 wu
第四篇：拼音儿歌
哗哗哗，下雨啦，小鸭子，胖丫丫。丫丫打伞笑哈哈，小鸭游泳啪啪啪。
是谁敲着窗户 沙沙沙沙沙 是我是我 我是小雪花 我从天空中落下 告诉你 告诉他 冬天来到啦
春雨下，沙沙沙 滴答滴答来我家，染绿了树，唤醒了花，我向春雨问声好，欢迎你来到我家。
啊啊啊，我爱我的家。我爱爸爸，我爱妈妈。
秋风起来啦，秋风起来啦，小树叶离开了妈妈，飘呀，飘呀，飘落地上 明年再来找妈妈。
谁的糖果多？
熊宝宝 谁的糖果少？
熊妈妈
排排坐，吃果果，你一个，我一个，妹妹不在留一个。
公鸡喔喔喔，我不赖被窝。妈妈夸我早，给我分果果。
这是胡萝卜，脆生生、甜津津，胡萝卜还能做什么？ 小白兔 白又白 两只耳朵竖起来 爱吃萝卜爱吃菜 蹦蹦跳跳真可爱
弟弟呜呜在喊饿，给他糖果开口乐。若是看见大白鹅，拍着手儿唱起歌。
《咏鹅》 骆宾王
鹅鹅鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。
坡上立着一只鹅，坡下就是一条河。宽宽的河，肥肥的鹅。鹅要过河，河要渡鹅。
不知是鹅过河，还是河渡鹅。
哥哥过河捉个鹅，回家割鹅来请客，客人吃鹅称鹅肉，哥哥请客乐呵呵。
小宝宝，呵呵呵，小宝宝要吃糖。小河水，哗啦啦，小河淹了墙，小宝宝，哈哈哈。
过新年，穿新衣，全家团圆在一起。一个女孩笑嘻嘻，出门放炮把灯提。
小小鸡，叽叽叽。草丛里，找虫吃。一条虫，两只鸡。你争我夺不客气。
滴滴答，下雨了，蘑菇伞，张开了，小蚂蚁，藏好了。
小汽车，滴滴滴，开过来，开过去。
提竹篮，去摘梨。一二三，三二一。小竹篮，装满梨。
小猪小猪胖嘟嘟，吃饭声音像打鼓，吃饱睡觉打起呼，一天到晚真舒服。
姑姑双手提葫芦，提着葫芦上小路，小路路滑摔姑姑，葫芦摔破姑姑哭。手拿两瓶醋，肩背两尺布，急忙去赶路。
走了半途路，看见一只兔。放下醋，丢掉布，慌忙去追兔。
逃掉兔，撒了醋，染了布，白辛苦。
墙上一面鼓，鼓上睡老虎，老虎抓破鼓，买块布来补。
雷公公 把鼓敲 小知了 树上叫 小青蛙 唱起歌 告诉我们夏天来到了
小鲤鱼，跃龙门，大雨来了它不惧。跃过龙门变成龙，嘴角两边长胡须。
大熊猫去旅游，坐车坐船乐悠悠，看见竹子绿油油，肚子立马咕咕叫。
阿凡提，骑毛驴，手里拿着一条鱼。毛驴走的急，掉了手中鱼。
小鱼小鱼水里游，游来游去点点头，渔网来了捕小鱼，小鱼小鱼快快游。
下雨啦，下雨啦！沙沙沙，沙沙沙！孩子出来踩水花，小鱼水底翻跟头，游来游去真开心。小宝宝，爱刷牙，上刷刷，下刷刷，里刷刷，外刷刷，刷的牙齿白花花。
小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，吃萝卜，吃白菜。蹦蹦跳跳真可爱。
拔萝卜，拔萝卜，嗨哟嗨哟拔萝卜，嗨哟嗨哟拔不动，小姑娘，快快来，快来帮我们拔萝卜。
小朋友编小辫，编左边，编右边，编完左边编右边。
蓝蓝的天空银河里，有只小白船，船上有棵桂花树，白兔在游玩。
吃葡萄，不吐葡萄皮； 不吃葡萄，倒吐葡萄皮。你拍一，我拍一，一个小孩坐飞机； 你拍二，我拍二，两个小孩丢手绢。
什么车子真好玩，你碰我，我碰你，软软的车座碰不坏，大家玩得笑嘻嘻。
树叶尖，像小船，小蚂蚁，爬上边。大风吹，吹河间，飘啊飘，飘岸边。
我是一个大苹果，个个孩子都爱我，又香又甜又好吃，皮上红红好颜色，小朋友们常常吃。脸儿也像红苹果。
我的好妈妈，下班回到家。劳动了一天多么辛苦呀，妈妈、妈妈快坐下
请喝一杯茶 让我亲亲你吧，我的好妈妈。
采蘑菇的小姑娘，背着一个大竹筐，清晨光着小脚丫，走遍森林和山岗。
她采的蘑菇最多，多得像那星星数不清，她采的蘑菇最大，大得像那小伞装满筐。
小蜜蜂，嗡嗡嗡。飞到花园里，飞进花丛中。
采花粉，做蜜糖，做好蜜糖过好冬。
世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝。投进妈妈的怀抱，幸福享不了。
妹妹背着洋娃娃，走到花园来看花。娃娃哭了叫妈妈，树上鸟儿笑哈哈。
小麻雀，扑棱棱，飞到西，喝口水，飞到东，吃条虫。花蝴蝶，飞呀飞，飞到东来飞到西，飞到蓝天上，我们不要怕蝴蝶，两朵小花真可爱。
北风吹，战鼓擂，学习雷锋谁怕谁！
吃饭喽，吃饭喽，大家一起吃饭喽。一大口，一大口，饭菜吃完喽，你高喽，我高喽，大家长高喽。
我的房子有扇窗，看见小猫爬树上，我的房子有道门，欢迎朋友来拜访。
第五篇：拼音儿歌
通过读读音儿歌来学习拼音是个不错的办法,你不妨也试试!
1、wá hā wǒ
men huā hā
de zǔ ɡuï shì huā
duǒ
yuán yuán lǐ huā zhēn xiān yàn
men
hã nuǎn de yánɡ ɡuānɡ zhào yào zhe wǒ měi
2、hǎo ɑ yí
ɑ yí xiànɡ mā mā ,bǎo ɡēn nín xué chànɡ ɡē ,ɡēn qīn qīn rè rè xiào
bǎo tīnɡ nín nín zuò yóu xì
huà ɡâ rãn liǎnshànɡ dōu
xiào kāi yán
hā hā
zuò
ɡâ kuài lâ de xiǎo wá wá
3、pái pái zuî
pái pái zuî，chī ɡuǒ ɡuǒ yîu ãr yuán lǐ pãnɡ yǒu duō pãnɡ yǒu duō，lái chànɡ ɡē chànɡ qǐ ɡē lái duō
kuài huï
4、lā lā ɡōu nǐ yě shēnɡ qìle wǒ yě shēnɡ qì le
bù lǐ bù cǎi，xiǎo zuǐ bā wǎnɡ shànɡ qiào nǐ shēn xiǎo wǒ shēn xiǎo zhǐ tïu zhǐ tïu lā lā ɡōu lā lā ɡōu wǒ men yîu zuî hǎo pãnɡ yǒu fànɡ kāi
5、hã lǒnɡ hã lǒnɡ fànɡ kāi，xiǎo shǒu pāi pāi pāi hãlǒnɡ fànɡ kāi，xiǎo shǒu fànɡ tuǐ shànɡ pá yɑ pá yɑ pá yɑ pá yɑ pá dào tïu dǐnɡ shànɡ zhâ shì yǎn jīnɡ zhâ shì bí zǐ
zhâ shì xiǎo zuǐ bā
6、hǎo māmā
wǒ de hǎo mā mā，xià bān láo dînɡ le yì tiān，duō mā mā mā mā kuài zuî xià qǐnɡ hē yī bēi chá rànɡ wǒ qīnqīn
7、xiǎo xiǎo xiǎo
nín
bɑ，wǒ de hǎo mā mā huí
dào jiā
mexīn kǔ yɑ
zhū
xiǎo zhū，pànɡ hū hū
ěr duǒ dà yɑ tuǐ ãr cū
zǒu lù yáo yáo xiǎo
wěi bɑ
chànɡ qǐ ɡē ãr hū lū lū lū
8、mãi bí zǐ de dà xiànɡ
xiǎo zhū xiǎo zhū xiǎo
fãi zhū
pànɡ hū hū yɑ xiànɡ dà xiànɡ kě xī shǎo le chánɡ bí zǐ ā yɑ yɑ yɑ ā yɑ yɑ yɑ
nǐ de bí zǐ duǎn yîu qiào hā hā，zhǎnɡ dà jiù chãnɡ dà fãi zhū
9、xiǎo xiǎo tù zǐ ɡuāi
ɡuāi
tù zǐ ɡuāi ɡuāi bǎ mãn ãr kāi kāi kuài diǎnãr kāi kāi
wǒ yào jìn lái bù kāi bù kāi wǒ bù kāi mā mā mãi huílái shuí lái yě bù kāi
10、xiǎo bǎo bǎo yào shuì jiào fēnɡ bù chuī，shù bù yáo niǎo xiǎo ãr yě bù jiào bǎo bǎo yào shuì jiào yǎn jīnɡ bì bì hǎo
11、wǒyǒu yī shuānɡ qiǎo
qiǎo
shǒu wǒ yǒu yī shuānɡ qiǎo qiǎo yànɡ yànɡ shì qínɡ dōu
shǒu huì
zuî
xǐ yī shɑnɡ yɑ xǐ shǒu juàn yɑ bǔ wà zǐ yɑ fenɡ niǔ kîu yɑ
zì jǐ de shì qínɡ zì jǐ zuî，zì jǐzuî
12、xiǎo lí bɑ
wēi fēnɡ chuī ɡuî xiǎo chūn tiān
lí bɑ
lái dào wǒ de jiā
qì nuǎn
yá tài yánɡ chū lái tiān qīnɡ qīnɡ de cǎo ãr fā nân yě wàide xiǎo hã liú shuǐ lā
lā lí bɑ de jī xuě rïnɡ huà
13、xiǎo bái chuɑn lán lán de tiān kōnɡ yín hã lǐ，yǒu zhī xiǎo bái chuɑn。chuán shãr jiǎnɡ ãr kàn
yɑ，piāo xiànɡ yǒu kē ɡuì huāshù，bái tù zài yïu wán。jiǎnɡ bú jiàn，chuán shànɡ yě mãi
fān。piāo yɑ piāo ànɡ xī tiān。
14、kě ài de jiā
wǒ de jiā tínɡ zhēn kěài，měi
dì jiã mâi dōu hã qi，fù suī rán mãi yǒu hǎo huā
lì qīnɡ jiã yîu ān xiánɡ。xiōnɡmǔ qīn dōu
jiàn
kānɡ。
qīn
yuán，yuâ jì fânɡ xiān chánɡ piāowēn
nuǎnxiānɡ；suīrán mãi xià tiān
yǒu dà tīnɡ tánɡ，dōnɡ tiān liánɡ。kě ài de jiātínɡ yɑ，wǒ bù nãnɡ lí kāi nǐ，yí qiâ ēn huì
15、fěn bǐ tiān chánɡ。
shuā jiànɡ
lǐnɡ
qiánɡ。
wwǒ shì yī ɡâ fěn shuā jiànɡ，fěn shuā běn ǒ yào bǎ nà xīn fɑnɡ zi，shuā dã ɡânɡ piào nɡ dǐnɡ yîu shuā qiánɡ，liɑnɡ。shuā le fá
shuā zǐ fēi wǔ mánɡ。ɑī yɑ wǒ de xiǎo bí zǐ, biàn yɑ biàn le yɑnɡ。
16、yún bái yún bái ,lán tiān lán
fān chuɑn hǎo xiànɡ hǎi lǐ piāo fān chuán fān chuán zhuānɡ
shãn me zǒu dã zhâ yànɡ màn bù zhuānɡ yú xiā bù zhuānɡ yán zhuānɡ de dōu shì xiǎo
yǔ diǎn，yǔ
diǎn ãr yǔ diǎn ãr luî xià lái ɡěi wǒ jiāo huā yuán
17、xiān huā huā kāi
huā kāi yuán lǐ xiān duǒ yī duǒ zhēn kě ài
huánɡ lí hú diã fēn fēn fēi fēi lái fēi qù duō yú kuài
18、xiǎo niǎo lán tiān lǐ yǒu yánɡ ɡuānɡ
shù
lín lǐ yǒu xiǎo niǎo xiǎo
huā niǎo
xiānɡ
nǐ zì yïu dì fēi xiánɡ
zài tián yě zài xiǎo niǎo cǎo dì zài hú biān zài shān ɡānɡ niǎo
yínɡ zhe chūn tiān
ɡē chànɡ xiǎo
19、rànɡ wǒ men rànɡ wǒ men nɡ。hǎi
dànɡ qǐ shuānɡ jiǎnɡ
chuán ãr tuī kāi bō làdànɡ qǐ shuānɡ jiǎnɡ，xiǎo miàn dǎo yìnɡ zhe měi lì de bái tǎ，sì zhōu huán rào zhe lǜ shù hïnɡ qiánɡ。xiǎo chuán ãr qīnɡ qīnɡ，piāo dànɡ
20、xiǎo hïnɡ huā huā yuán lǐ，lí bɑ xià xiǎo
hïnɡ huā zài shuǐ zhōnɡ，yínɡ miàn chuīlái le liánɡ shuǎnɡ de fēnɡ。
wǒ zhînɡ xiàyī duǒ chūn tiān chūn tiān lā lā lā，xiǎo
21、wǒ jiā jǐ kǒu de tài yánɡ dānɡ tïu zhào de xiǎo lā lā lā
zhānɡ zuǐxiào
hā hā
yǔshā shā xià
hïnɡ huā
wǒ jiā yǒu jǐ kǒu rànɡ wǒ bān zhǐ tïu bà bɑ mā mā hái yǒu wǒ zài jiā yī ɡâ bù wá wá
22、shuí huì zhâ yànɡ shuí huì fēi yɑ？ niǎo fēi ？pāi pāi chì bǎnɡ fēi yɑ fēi。shuí huì yǒu yɑ ？yú huì yǒu。yú ér yú ér zěn yànɡyǒu？ yáo yáowěi bɑ diǎn diǎn tïu。shuí huì pǎo yɑ？ mǎ huì mǎ ãr mǎ ãr zěn yànɡpǎo？ sì jiǎo lí dì shēn bù yáo jiào qīnɡ qīnɡ
de ɑ yí hái m
pǎo。
huì
fēi。niǎo ãr niǎo
ãr zěn yànɡ
23、wǒ
zǒu lù qīnɡ qīnɡ qīnɡ qīnɡ，shànɡ yâ bān ãi shuì xǐnɡ。qiāo
mãn qīnɡ qīnɡ qīnɡ qīnɡ，ɡěi lín jū sh
qīnɡ qīnɡ qīnɡ qīnɡ，jiě jiě
wǒshì hǎo hái zǐū shū sònɡfēnɡxìn。shuō huà
24、bǎo bǎo shuìzhǎo le dēnɡ xiàkàn shū duō yînɡ xīn。dà jiā kuā，ɡěi wǒ qǔ mínɡ jiào qīnɡ qīnɡ。
yáo ā yáo，yáo ā yáo，bǎo bǎo kuài shuì jiào yáo ā yáo，yáo ā yáo，bǎo bǎo kuài shuì jiào wǒ lái qīn qīn
nǐ，ɡuāi ɡuāi
shuì shuì hǎo
bì shànɡ xiǎoyǎn jīnɡ zhǎnɡ yɑ zhǎnɡ dã ɡāo
25、hǎo pãnɡ yǒu nǐ bānɡ wǒ lái shū shū tïu wǒbānɡ nǐ lái kîu niǔ kîu tuán jiã yǒu ài shǒu lā shǒu wǒ
26、ɡuï qí duō
měi
lì lì men dōu
shì hǎopãnɡ yǒu
ɡuï qí ɡuï qí duō tiān tiān
měi shēnɡ zài zhāo xiá lǐ
xiǎo pãnɡ yǒu men ài zǔ ɡuï xiànɡ zhe ɡuï qí jìnɡ ɡâ lǐ
27、xiǎo xīnɡ xīnɡ
yī shǎn yī shǎn liànɡ jīnɡ jīnɡ shãn qí kě ài de xiǎo
xīnɡ xīnɡ
ɡāo ɡāo ɡuà zài tiān kōnɡ zhōnɡ
hǎo xiànɡ bǎo shí fànɡ ɡuānɡ mínɡ
28、xiǎo qīnɡ wā wǒ shì yī zhī xiǎo
qīnɡ wā
wǒ yǒu yī zhānɡ dà zuǐ bā
liǎnɡ zhī yǎn jīnɡ zhēnɡ de dà
kàn jiàn hài chïnɡ chī diào
tā
29、hǎo hái zǐ yào chãnɡ shí xiǎo huā māo，miāo miāo jiào
pínɡ dǎ suì le jiàn，mā mā bù zhī dào
wǒ jiào shì shuí bǎ huā bà bɑ mãi xiǎo huā kàn māo，duì
miāo miāo miāo，miāo miāo miāo xiǎo huā māo nǐ biã jiào pínɡ dǎ suìle shì wǒ bǎ huā
30、xiǎo xuě
huā xiǎo piāo xiǎo piāo xiǎo piāo
31、shuā yá ɡē
xiǎo yá shuā，shǒu zhōnɡ ná xuě huā xiǎo
xuě huā
zài kōnɡ zhōnɡ xiànɡ duǒ huā xuě huā xiǎo
xuě huā
zài chuānɡ shànɡ biàn chuānɡ huā xuě huā xiǎoxuě
huā
le zài shǒu shànɡ bú jiàn wǒ yɑ zhānɡ kāi xiǎo zuǐ bā
shuā zuǒ biɑn shuā yîu biɑn shànɡ xià lǐ wài dōu shuā shuā
zǎo shɑnɡ shuā wǎn
shɑnɡ shuā
tiān tiān shuā yá mãi zhù yá
32、xiǎo jīn ɡuī xiǎo jīn ɡuī yɑ yuán bâi jiǎ
shuǐ zhōnɡ yïu lái dì shànɡ pá
chī qīnɡ cǎo，tūn xiǎo jiù pà wá wá lái zhuā tā
xiā xiǎo jīn ɡuī jīn ɡuī biã hài pà
wǒ men pàn nǐ kuàizhǎnɡ dà
tuï zhe wǒ men you dà hǎi cǎi xià lànɡ
33、xiǎo mì fēnɡ
xiǎo mì fēnɡ wēnɡ wēnɡ wēnɡ
láo dînɡ
huā dài huí
jiā
dà jiā yì qǐ qín lái cōnɡ cōnɡ qù cōnɡ cōnɡ cǎi huā mì sînɡ huā
fěn
chūn nuǎn huā kāi bù zuî ɡōnɡ
jiānɡ lái nǎ li hǎo ɡuî dōnɡ
wēnɡ wēnɡ wēnɡ wēnɡwēnɡ wēnɡ
bù xuã lǎn
34、wǒ shì yī lì mǐ duî
chïnɡ wǒ shì yī lì mǐ biã bǎ wǒ kàn bu
qǐ
yī lì mǐ yɑ yī lì mǐ lái dã bù rïnɡ yì
nïnɡ mín bï bï zǎo qǐ wǎn měi tiān zhînɡ tián
dì
shuì
yī lì mǐ yɑ yī lì mǐ，xiǎo
35、láo dînɡ zuì ɡuānɡ rïnɡ
jī chànɡ sān chànɡ。pãnɡ yǒu yɑ
yào ài xī
tài yánɡ ɡuānɡ jīnliànɡ liànɡ，xiïnɡ huā ãr xǐnɡ lái le，niǎo ãr mánɡ shū zhuānɡ ；xiǎo xǐ quâ zào
fú de shēnɡ huï nǎlilxīn fánɡ，xiǎo mì fēnɡ cǎi mì tánɡ。xìnɡ ái ？yào kào láo dînɡ lái chuànɡ
zào。
36、xiǎo xiǎo luï sī mào lù biān yǒu kē luï sī mào，dì dì shànɡ xuã kàn jiàn
le。luïqǐ láisī mào suī rán xiǎo，zǔ ɡuï jiàn shâ bù kě shǎo。jiǎn qiáo yī qiáo，cā cā ɡān jìnɡ duō
me hǎo。sînɡ ɡěi ɡōnɡ rã
qì chànɡ ɡēn shū shū，bǎ tā zhuānɡ zài jī qì shànɡ，hēi，jī wǒ men pāi shǒu xiào。
37、xiǎo hïnɡ mào wǒ dú zì zǒu zài jiāo wài dexiǎo lù shɑnɡ，wǒ bǎ ɡāo diǎn dài ɡěi wài pï chánɡ yī chánɡ。tā jiā zhù zàiyîu yuǎn yîu pì jìnɡ de dì fānɡ，wǒ yào dānɡ xīn lù shɑnɡ shì fǒu yǒu dà lánɡ。dānɡ tài yánɡ xià shān ɡānɡ，wǒ yào ɡǎn huí
mì mânɡ xiānɡ。
jiā，huī
tonɡ mā mā yì tïnɡ jìn rù tián
38、huān lâ de xiǎo xuě huā
fēnɡ ãr bǎ chuānɡ kāi，xuěhuā fēi jìn lái。qīnɡ qīnɡ luî zài wǒ shēn shànɡ，duō yɑ duō
kě ài。xiǎo xuěhuāyɑ，xiǎo
bù huí
xuě
huā，nǐ cïnɡ nǎ li lái ？xuě huā chuānɡ wài。xiǎo pãnɡ yǒu men kuài。
39、xīn nián hǎo xīn nián hǎo yɑ，xīn nián hǎo yɑ。zhù hâ dà jiā xīn nián hǎo。wǒ men chànɡ ɡē，wǒmen tiào wǔ，dá，yào wǒ kàn
yú
dǎ xuě zhànɡ，duō yɑɑɑ duō
zhù hâ dà jiā xīn nián hǎo。
40、bǎo bǎo shuì jiào fēnɡ bù chuī shù bùyáo niǎo ãr yě bù jiào hǎo bǎo bǎo yào shuì jiào yǎn jīnɡ bì bì hǎo
41、qí
zhú mǎ qí zhú mǎ，ɡuā dā dā yī pǎo pǎo dào wài pï jiɑ
jiàn le wài pï wân
shēnɡ hǎo wài pï kuā wǒ shì hǎo bǎo bǎo
42、diàn huà xiǎo diàn huà，línɡ
línɡ línɡ，qīnɡ qīnɡ yī bō jiù jiē
tōnɡ。ɡào sù bà bɑ kuài huí jiā，ɡào sù mā mā wǒ hǎo xiǎnɡ tā。línɡ línɡ
línɡ，línɡ
línɡ
línɡ，bǎo bǎo de huà
ãr
shōu dào le，bà bɑ mā mā jiù huí
43、zuî zǎo cāo zǎo chãn kōnɡ qì hǎo wǒ men lái zuî cāo shēn shēn shǒu，wān
wān
jiā。
yāo
tī tī tuǐ，bânɡ bânɡ tiào tiān tiān duàn liàn shēn tǐ hǎo
44、fàn xiǎo xiǎo xiǎo qián yào xǐ shǒu，shuǐ qīnɡ qǐnɡ
xiào
yínɡ yínɡ liǎnpãn pãnɡ yǒu men shǒu ãr，shēn chū lái
xǐ yī xǐ，bái yîu jìnɡ chī fàn qián，xiān
xǐ shǒu jiǎnɡ wâi shēnɡ，bù dã bìnɡ
45、xiǎo shǒu juàn xiǎo tiān shǒujuàn，sì fānɡ fānɡ tiān dài zài wǒ shēn shànɡ
yîu cā bí tì yîu cā hàn ɡān ɡān jìnɡ jìnɡ zhēn hǎo kàn
46、bān jī dàn xiǎo
jī dàn。lǎo shǔ，bān jī dàn tài dà zěn me bàn？
yī zhī lǎo shǔ tǎnɡ dì shànɡ，jǐn jǐn bào zhù dà jī dàn。yī zhī lǎo shǔ
lā wěi bɑ，lā yɑ lā yɑ lā huí jiā。
47、dà luî tuï luî tuï luî tuï
lì qì dà
dōu
bú pà fēnɡ chuī rì shài zǒu shā mî，yùnyán bā
zài kǔ zài lâi bù shuō huà
48、tánɡ lánɡ
tánɡ lánɡ ɡē，tánɡ lánɡ ɡē dù ãr dà，chī dã duō fēi fēi nãnɡ bǎ fěn diã bǔ
tiào tiào nãnɡ bǎ
huánɡ chïnɡ zhuō liǎnɡ bǎ dà dāo wǔ qǐ lái yī zhī hài chïnɡ bù fànɡ ɡuî
49、dà
qīnɡ tínɡ dà qīnɡ tínɡ，xiànɡ fēi jī
yī duì yǎn jīnɡ liànɡ jīnɡ jīnɡ fēi yī fēi，tínɡ yī tínɡ fēi lái fēi qù zhuō wãn
50、xiǎo yā zǐ xiǎo yā zǐ，yì shēn huánɡ
yínɡ
biǎn biǎn zuǐ bā hïnɡ jiǎo zhǎnɡ ɡā ɡā ɡā ɡā ɡāo shēnɡ chànɡ
yī yáo yī bǎi xiàchí tánɡ
51、xiǎo pánɡ xiâ xiǎo pánɡ xiâ，zhēn jiāo ào
hãnɡ zhe shēn zǐ dào chù pǎo xià pǎo yú，zhuànɡ dǎo xiā yì diǎn yě bù dǒnɡ lǐ mào
52、qìnɡ liù yī ãr tïnɡjiã，shì liù yī xiǎo pãnɡ yǒu men zhēn huān xǐ
yîu chànɡ
ɡē lái yîu tiào wǔ ɡāo ɡāo xìnɡ xìnɡ qìnɡ liù yī
53、huā māo zhào jìnɡ zi xiǎo huā māo，miāo
miāo jiào bù xǐ liǎn，bù xǐ zǎo mā
mā
rànɡ tā bǎ jìnɡ zhào zuǒ biān zhào yîu biān zhào qiáo jiàn yī zhī zānɡ māo māo
qìdã hú zǐ qiào
54、mǎ xiǎo yǐ bān chïnɡ chïnɡ
mǎ yǐ，bān chïnɡ chïnɡ
yī ɡâ bān，bān bù dînɡ
liǎnɡ ɡâ bān，xiān
tiáo fânɡ
sān ɡâ bān，dînɡ yī dînɡ sì ɡâ wǔ ɡâ liù qī ɡâ
dà jiā yì qǐ bān
55、xiǎo qīnɡ wā xiǎo qīnɡ wā，ɡuā ɡuā ɡuā
jìn dînɡ
shuǐ lǐ you，àn shànɡ pá
chī hài chïnɡ，bǎo zhuānɡ jiɑ
rãn rãn dōu yào bǎo hù tā
56、huā ãr hǎo kàn wǒ bù zhāi ɡōnɡ yuán lǐ，huā
ãr kāi hïnɡ de hïnɡ，bái de bái huā ãr hǎo kàn wǒ bù zhāi rãn rãn dōu shuō wǒ zhēn ɡuāi
57、hïnɡ lǜ dēnɡ dà mǎ lù kuān yîu kuān jǐnɡ chá shū shū zhàn zhōnɡ jiān hïnɡ dēnɡ liànɡ tínɡ yī tínɡ lǜ dēnɡ liànɡ wǎnɡ qián xínɡ jiāo tōnɡ ɡuī zã jì xīn zhōnɡ
zhēnɡ zuî wãn mínɡ xiǎo
58、qī ɡâ ɡuǒ ɡuǒ
yī âr sān sìwǔ liù qī
qī liù wǔ sì sān âr yī
qī ɡâ ɑ yí lái zhāi
ɡuǒ
shì mín
qī ɡâ lán zǐ shǒu zhōnɡ tí
qī ɡâ ɡuǒ
zi bǎi qī lán
pínɡ ɡuǒ
táo zi he shíliú
shì zi
jú zi
lìzi
lí
59、shuì wǔ jiào
zhěn tïu fànɡ fànɡ pínɡ huā xiǎo bâi ɡài ɡài hǎo zhěn tïu xiǎo
huā
bâi ɡēn wǒ yì qǐ shuì wǔ jiào
60、qǐ chuánɡ ɡē xiǎo bǎo bǎo qǐ dã zǎo zhēnɡ kāi yǎn
mī mī xiào yī yī yɑ xuã shuō huà
shēn shēn xiǎo shǒu yào rãn bào
61、chuān yī ɡē xiǎo ɡē bo，chuān xiù zǐ
kîu
zi chuān shànɡyī，kîu xiǎo jiǎo yā，chuān kù zǐ
chuān shànɡ wà zǐ chuān xiã zǐ
62、xiǎo jìnɡ zi xiǎo jìnɡ zi，yuán yîu yuán
xiào
liǎn kàn bǎo bǎo，lù
bì shànɡ yǎn jīnɡ zuî ɡâ mânɡ
biàn chãnɡ
yuâ liànɡ ɡuà shànɡ tiān
63、xuã huà huà
xiǎo bǎo bǎo，xuã huà huà dà là bǐ，shǒu zhōnɡ ná huà xiǎo yā，jiào ɡā ɡā
huà xiǎo mǎ，qí huí jiā 64、ɡuànɡ
ɡōnɡ yuán ɡuànɡ ɡōnɡ yuán，bǎo bǎo xiào dōnɡ kàn kàn，xī qiáo huā xiǎo
65、kàn huà bào xiǎo wá wá，kàn
huà
bào qiáo ãr xiānɡ，niǎo ãr jiào cǎo lǜ，xiǎo shù yáo
zhēnɡ dà yǎn，zǐ xì qiáo bù wá wá，hā hā xiào shēn shēn shǒu，yào nǐ bào
66、dā
jī mù
dà jī mù，hïnɡ huánɡ lán xiǎo pãnɡ you，zuì ài wán dā huǒ chē, zuàn
shān dînɡ
ɡài ɡāo lïu, lián zhe tiān
67、xiǎo qì chē
xiǎo qì chē，dī dī dī
kāi ɡuî lái，kāi ɡuî qù
xiǎo bǎo bǎo，dānɡ sī jī sînɡ mā mā，shànɡ bān 68、duī xuě rãn tiān shànɡ xuě huā
qù
piāo，wǒ bǎ xuě
lái sǎo。
hïnɡ mào。duī ɡâ dà xuě rãn，tïu dài xiǎo ān shànɡ zuǐ hã yǎn，xuě rãn duì wǒ xiào。
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