经典记叙文写作解析

第一篇：经典记叙文写作解析

对我影响最大的一个人

（一）一日同窗便是缘。而同窗三载，又一直与我同桌从未改变，这可是多深的缘呵。

都说光阴似水，似水般匆匆的光阴里有他笑意盎然也便足够阳光。

我的同桌，在这三年中无时无刻不在影响着我，使我得以拥有如今的自信和笑脸。

相 识

九月，从来都是混杂着初秋的惆怅和夏末的余温。既有眷恋与忐忑不安，又有欢乐与不己的兴奋。

一开始，没有一拍即合或者热火朝天，我们只是按班主任的安排坐到一起。我沉浸在与旧友重逢的欣喜中，对他只有显得拘谨又简单的自我介绍。

而他也只是安静地坐着，礼礼貌貌，低调得很。

我尚不知道他的“传奇”，只是那工整认真、一丝不苟的作业着实让我既惊诧又敬佩。

相 知

他的光芒在随后的日子里一点点的绽放。

我以前从来都不会想到，其貌不扬的同桌竟如此的优秀——敏捷的思维，优美的文笔。既有在演讲台前的慷慨激昂，又有在运动会上的奋力拼杀。

我被震撼到了，除了心服口服别无他法，内心也生出了一点点斗志：他可以，为什么我就不可以？

于是我不再每日晃晃悠悠无所事事，也学他在语文课上大声朗读，或者在历史课上奋笔疾书。

除此之外，影响我的还有他的笑。熟悉之后，我发现他竟然也是如此悠闲风趣的家伙。他懂得从哪里找快乐，或者自己制造快乐，处得久了，这快乐自然也就传染给了我。

原来我也能学会认真和自信。

相敬

和我同桌的他一天天变得更加厉害，与他同桌的我也一日日地成长蜕变。我们早已熟悉彼此的一举一动。有时候我会觉得自己都与他相似起来。

他说：“我觉得你真是最好的同桌。”我回应说觉得他也是。

或许因为我们影响了彼此吧。至少，因有他做同桌，我才不致于沉迷其他甚至荒废学业。

他有些时候总会让我知道，怎样做正确的事，应该做什么来改变。

他--无疑是在这满是繁花的青春岁月里，对我影响最大的一个人。【评点赏析】

本文有三大亮点：

选材。文章素材来源于最熟悉的学习生活，把自己与同桌的交往情谊当作写作的对象，贴近学生的生活。

2、结构。本文结构齐整，用三个小标题来作为文章脉络的分界线，同时串联成一幅完整的“同学情谊图”。

3、语言。本文语言可谓优美、隽永，富于哲理。比比皆是的精炼词语，彰显小作者语言功底的扎实。淡淡的叙事，造就了文章别样的情致。

“相识、相知、相敬”三个精练的小标题的运用，恰到好处的点明了“我”和同桌相处的过程，也是文章结构变得明细，这对于考场作文来说，是一个亮点。

诗意的语言，精准的用词，把开学初自己的心情刻画得既真实又细腻。

“绽放”一词很精准，表达出“我”对同桌的钦佩之情。

表面看来，没有什么细节的刻画，但娓娓道来的交往情节却别有一番情致。

文末照应开头，是让文章变得结构明晰的一种好手法，还能起到点题和突出文旨的作用。

对我影响最大的一个人

修长的身材，褐色的双鬓，澄澈的眼眸，再便是那副创造美的好嗓子，如梦似幻般的一颦一笑，便将我的心深深拴住了。你的歌声不像眼下流行音乐那样千篇一律地在猎奇、缠绵或哗众取宠的无病呻吟之中谋求生存，同样唱着歌的你，完全是以诵读优美诗歌般的虔诚歌唱着诗歌般的生活。于是，在感受你每句歌词中跃动的诗情画意的同时，我明白了该以真实的自我去迎接我的生活。

不是么？只有唱出自己的心境，才能真正做到用心歌唱。《歌剧2》中的孤寂，《无翼天使》中的落寞，《星星》中无尽的希望与自信……让真实的自我以一种自己热爱的方式宣泄出来，我就在你的影响下快乐地过着每一段真正属于自己的生活。

就在新世纪到来之际，你呀，这个神秘的男子带着令我陶醉的美声或销魂的海豚音登陆我的心灵，于是，我看到你的魅力牵动了一个新的世纪。我虽然没有下定决心由此而踏上职业音乐之路，可是，我的每一滴血液里都奔涌着对音乐的渴望——要知道，在此之前，音乐几乎还是我生命中的一个盲区！

你讴歌《奉献》，用几乎是超越人类极限的音调为“奉献”作出了最独特也是最美好的诠释。于是，在你音乐的教诲中我懂得了奉献真正的价值。

你是一个家喻户晓的歌手，原本应该站在舆论的风口浪尖，然而，所有舆论的荣耀光环似乎都没有眷顾你，生命的安宁与生活的真谛就在你低调的生存方式中被演绎得美仑美奂。于是，你的从容淡泊默默地改造着我的世界观——这个世界静谧的天宇下，有一个原本顽劣的东方学子，正以“宁静致远”的生存法则执著前行。

今天，就在这考场内，你以“花木兰”的装束浮现于我的脑际，一头飘扬的褐发仿佛美妙的五线音符，于是，我再一次为你歌声里承载着的东方文明而动容——因为你，我更爱我的民族，我的祖国。

谢谢你，海豚音王子。谢谢你，维塔斯。

【评点赏析】

这篇高分佳作以“海豚音王子”维塔斯对“我”的影响为题材，一出现就引起了阅卷老师的关注，其亮点主要表现在如下三个方面：

1.个性选材。选取一般考生不可能选择的“海豚音王子”这一材料写作，既避免了选材“撞车”现象的发生，更吸引了阅卷老师的眼球。

2.妙用人称。文章以第二人称行文，一方面巧妙地拉近了“我”和一个来自遥远国度的歌唱家之间的距离，也使得字里行间溢满亲切感。

3.紧扣主题。文章以清晰的脉络展示了考生的行文思路，在“真实的自我”“快乐地过着每一段属于自己的生活”“每一滴血液里都奔涌着对音乐表达的渴望”“懂得了奉献真正的价值”“以‘宁静致远’的生存法则执著前行”等方面彰显维塔斯对“我”深远的影响，主题被演绎得极为广阔而深刻。

幸福，在那楼梯的两头

幸福，在那楼梯的两头…… 每当我放学，按响“502”，都期盼那头是父亲，因为他总是在我还没上到二楼时，就已经冲下来，替我接下书包，牵着我的手，半喘息着说：“把咱家宝贝累坏了！”我跟在父亲后头，摇晃着父亲的大手，走到五楼！

就在这楼梯的两头，总有一双大手轻抚着我被风撩乱的发絮，轻抚着我心中的躁乱，使我如沐春风，沉浸于无尽温柔。那就是我的父亲。

就这样，一年又一年地飞逝，转眼间，我已升入初中又面临毕业了。就在那天，当我在楼道里挪着步子，等待父亲的大手时，我突然感到一秒又一秒竟然如此漫长！感应灯出了故障，一闪一闪的，在昏黄的灯光下，我看见父亲那匆忙的神情，听见他那夹杂着剧烈心跳的喘息声。我黯然地站在那儿，猛然感到父亲的苍老：两鬓已经花白，眼中布满血丝，脸上也已沟壑纵横……这一切都在刺着我的眼睛我的心。我双手紧紧地握住书包带。他伸出大手说：“爸爸帮你拿！太沉了！”我牵住他的手，说：“不用。爸，不沉！”一直走到五楼……

从那以后，每当我按响门铃，就快步向楼梯的那头跑去，这样，父亲接我的地点从二楼到三楼，又从三楼到四楼……回到家，我把爱运在手掌，轻抚着他的白发。看着父亲的面庞，昔日的美好都展现在眼前，可他现在却如此苍老！不禁心酸冲鼻！好着泪水总算没有掉落下来。

现在，每当父亲买菜回家，我都飞奔下楼，抢过他手中的重物，托起父亲的大手，说“太重了。爸，以后让我来做这些！”我知道，父亲眼中的感动！“女儿，你长大了！”……一直到五楼。

如果说家是最温馨的地方，那么在这楼梯的两头，便是温馨的浓缩，是爱的深沉！幸福，在那楼梯的两头。

［点评］本文值得借鉴的地方：当我们想表现一种爱、一种感情或一种幸福的时候，经常会走入一个取材的误区：总以为只有“大故事”才能体现这种高尚美好的东西。而本文的作者，却只写一些小故事：小时候，爸爸总是从五楼跑到二楼接她。当她长大之后，伤心地发现爸爸已经苍老，为了减轻父亲的负担，她快步从一楼跑到三楼，后来又跑到四楼，让父亲减少跑一层楼的力气。后来，她从五楼跑到一楼，为父亲提菜，牵着父亲上楼。这些小故事效果如何？非常感人。这是我们应该借鉴的地方。其次，还有两个地方也很值得借鉴。一是作者善于构思，将楼梯的两头设计成幸福的交流空间，让父子之爱都在楼梯的两头尽情展示，非常精妙。二是，作者十分善于描写心理活动，写得细腻真挚。你可以试试看：如果抽掉文中心理描写的内容，这篇文章将会怎么样？肯定没有那么精彩了。

［思维拓展］这篇文章可以适用于“分担”、“难忘”、“爱”、“××

因为有爱，我幸福

当你得到关爱时，朋友，我敢说你是幸福的。在我走过的15个春秋里，我得到过多少关爱？已数不清楚。这里，我只能摄取生活中的一两个镜头，来赞美人们的爱心，请你来分享我的幸福。

雨中的伞

看着窗外倾盆的大雨，我跟梅显得十分焦急。却又无可奈何—这么大的雨，我们俩都没带伞，冒雨回去吗？那分明等于买药吃。正在我俩唉声叹气时，我们班调皮鬼杰忽然坏笑着说：“怎么，回不了家了？我送你们怎么样？”看他那幸灾乐祸的样子，我们把头扭向一边。他又嬉皮笑脸地凑上来：“两位小姐别生气，我这儿有一把伞，你们拿去。”说着把伞放在我们面前，“女孩子可不能淋雨，淋湿了就会感冒，感冒了就会变老，老了就……”说着他抱着头冲进雨帘。我望着他的背影在雨中片刻消失，竟半天没能说话。“喂，你感动了？”梅忽然问，我点点头。杰在这种情况下，把我们最需要的东西给了我们，我能不感动吗？他的调皮变得那么可爱。

夜里的风铃声

夜神用它厚厚的黑衣裹着大地，风婆婆偏偏闲不住。吹几口冷风扰得沉沉入睡的人们觉得冷瑟瑟的。我被冻醒了。这时候我多么希望妈妈能给我添床毯子，或者一床薄被，使我更温暖一些。咦，我房间门顶上的风铃怎么丁丁当当地响了起来？又传来熟悉的脚步声——哦，是妈妈！赶紧装睡。等那脚步声停止以后，我忽然感到被子厚实了许多，一双温柔的手把我这额前的几绺头发挪开后，脚步声又渐渐远去，只留下一串串丁丁当当悦耳的风铃声，那么清脆，那么动人，我的腮边已挂满了泪水……

路边的修车摊

真倒霉，我的车胎被扎了，天又下着毛毛雨，离家少说也有七八站路，不知何时才能走到家，一大堆作业等着我哪！看着天色渐渐黑了下来，我无可奈何地推着车朝前走。猛然看见一个马路边的修车摊，我好像见了救星一样，急忙奔过去。

“怎么，车坏了吗？快推过来，我看看。”修车师傅热情地说。可糟糕的是我身上竟然没有带一分钱。“可是，我……”我嗫嚅着，半吞半吐地说不出来。不等我往下说，修车的师傅已扒下车胎，三下两半地补了起来。“师傅，我没带钱！”我急忙说。“没关系，出门在外，谁能不遇到点儿急事呢！”不一会儿，他已把车修好，乐呵呵地放到我面前。我感激地接过车，泪水和着雨水，打湿了我的眼睛，竟然不知说什么好。好师傅，素不相识，在我遇到困难的时候。您给了我最需要的帮助。

……一份份关爱，一颗颗真诚的心。当我们人人都能享受关爱并付出关爱时，世界就会变成幸福的人间！

［点评］本文值得借鉴的地方：上面我们谈到“串珠式的结构”，这篇文章又作了一个精彩的示范，这是非常值得借鉴的地方。定好中心以后，挑选几个能够体现共同中心的精彩镜头，设计几个分标题，把它们串起来，就是一篇结构别致的文章，省掉故事之间的连接，省掉段与段之间的交待过渡，一举多得，喜不乐哉。其次，这篇文章描写细腻，感情真挚，也是十分值得借鉴的。

桑口——伤口

门前一排桑，非常茂密，枝叶修长。

我常坐在门前，望着不远处的那一排桑发呆。它们同我共享一缕阳光，可是，唯一的不同是：我是忧愁的，它们是快乐的——从那闪着光斑的绿叶上可以看到。

妈突然叫我：“能陪我去剪桑吗？”当然，我很乐意能做这样的事。

剪子一刀一刀剪下去，桑枝一束束掉下来。阳光射过晶莹的汗珠，我看见，一滴滴白色的汁液像汗珠一样从剪过的桑枝的头上滴下。擦擦自己的脸，心慌地发现原来我脸上并无汗珠。是泪水，是桑的？是我的？

那一刻，我停止了剪桑。我想起了许多许多。曾经一次次苦痛，我告诉自己要坚强；曾经一次次挫折，我告诉自己不要悲伤。是谁发的誓言，斩断翅膀也要带着血与泪飞翔？现在的失败不是永远的失败，路还很远，珍贵的东西总是慢慢成长。

我猛地惊醒，问母亲：“为何剪桑，为何不让它们快乐地成长？” 她的回答令人吃惊。

我深深感到：我总是急、太狂躁。青春只一次，我应该慢慢品味，不应该只为追求一时的胜利而重重发誓，也不应该只为忏悔一时的失败而深深追悔。相反，我要忍耐快乐，忍耐痛苦，忍耐心 与形相碰撞时的那一刻沉痛：我要慢慢成长，长得健壮，长得刚强。

我拿起剪子，毫不心痛地剪下去，一刀一刀剪掉心灵的沉重，剪掉曾经的一次次欢乐与忧伤，让心底的沉积似火般喷发，让世界与心灵一起震撼，让伤口的痕迹从此消失！

母亲说过什么？我清晰地记得她的话。她说：“剪桑嘛，为了让桑不至于长得过快，从而忽略了坚强与韧性。让它有‘桑’口，它会更加茁壮。如果现实环境太过于顺利，桑会太高，不能经受风吹雨打。相反，如果每年都剪桑，那么，‘桑’口会让桑长得更慢，让其慢慢品尝了成长中的苦与难之后，它会更加坚韧，风吹不摇，雨打不倒。”

［点评］本文值得借鉴的地方：

1、构思巧妙。“我”和桑在文中融为一体，我即是桑，桑即是我。我的伤口，桑的“桑口”难辨难分。因此文章风格独特，寓意深刻。

2、精心谋篇布局。按常规写法，“我”问妈妈为何剪桑，妈妈的回答应接着写来，但作者心思独到，没有按顺序写妈妈的话，而是先写听了妈妈的话后“我”的心理活动和行动，在文章的最后才“倒出”妈妈的话，全文咔然而止。这样处理，实际是借妈妈的话道破全文的中心思想，让人不得不掩卷深思。非常精妙。

3、善于描写心理活动。拆开全文的结构看，本文写的事例很简单：妈妈叫我去剪桑，我不明白为何要剪桑，妈妈告诉我剪桑的理由。中间看不到具体的行为细节。但为什么那么震撼人心？关键在心理活动。全文以“我”的心理活动为主，细腻、形象、深刻。这是本文得分的最大亮点，特别值得借鉴。

［思维拓展］这篇文章可以适用于“成长”、“成长的痛苦与快乐”、“感悟”、“××给我启示”、“烦恼”、“从××学到的”、“难忘的××”之类的命题作文或话题作文。

有时，我也想珍惜

笔尖触碰到粗糙的纸面，我听到莱莉花凋零的声音，我停了停，没有抬起头，只是等待余音的消逝……有时，我也想珍惜，只是那时，已经花落了，我却只能等待冷暖季节后的花开。

风干了年少的轻狂，才想起珍惜已随花逝去的友谊，看着窗外三年都未开过花的莱莉，我陷入茫远的沉思中。三年前莱莉花飘着一地的淡香，散落在枝头零星的白，花飞舞着，是真正的舞，每一片都有着风姿。有一位小女孩在那独自欣赏，那种认真的眼神，似要把花看透。我愕然，不曾想也有一个女孩和我一样，爱着花。

很自然，我们两个女孩走到了一起，我们都有着易安居士的多愁善感，迷恋着美，都有着对文学的追求，喜欢用笔尖刻写人生，喜欢笔尖触碰纸面而绘下完美的情感体验。我知道我们有最真的友谊。

但有些事总是让人猝不及防。依稀记得那个黄昏，余晖洒在脸上很凄美。我拿着自己送给她，却已被划得惨不忍睹的照片。我是一个敏感的人，我知道这意味着什么。我几乎是歇斯底里地吼着，她只是怔怔地看着我，后来也不知我是如何看着她含泪离开了，我也不知自己是如何哭得一塌糊涂，只知那时是花谢的季节。

我心痛，是因为对这份友谊的重视，也因为我对她的愧疚。后来我才知道，那不是她弄的，是不小心遗失了，被他人刻意划的。我后悔，其实在放弃 这份友谊之前，我也想过珍惜，只是一切都来得太快，令人猝不及防。

后来，花儿全部凋谢了，她也走了。

我一个人度过了那个苍白寂寥的冬天，只因为莱莉花开的一角，有份感情悠悠沉淀了，我也患 上了伤风。我知道，我很珍惜这纯真的友谊。

看着窗外凋零的莱莉花，才感觉物是人非，留下一种情感却无法时过境迁。我依旧迷信着美，依旧怀念茉莉花下的朋友。

心痛的地方，缠着回忆之网，丝丝缕缕纠结着最深处撕心裂肺的痛。每次看着莱莉花遍体鳞伤地在风中孤单地摇曳，就犹如一个个突出的棱角刺得心鲜血淋淋的。莱莉花在过去曾悠悠地快乐过，如今却只有寂寂地凋落去，是对我们友谊的不舍吗?难道连花儿也想拾起这局促的回忆?我一直在心中告诉自己，如果我还能遇见她，我一定会在心中默默地说：其实在放弃之 前，我也想过珍惜。

有些花儿，谢了就不再开了。

错过的花期，消逝在似水流年里，淡漠了几许情感、几多岁月。

（体裁：记叙文。取材特点：以小见大。亮点：富有文采、内涵丰富；表达特点：感情真挚、细腻）

父亲的肩膀

像极了一座桥,总是努力承受着艰辛;像极了一座山,总是试图撑起所有的希望.。——题记 总以为父亲的肩膀很坚强,因为它曾经倚靠了我们全家的幸福;总以为父亲的肩膀很厚实,因为它曾经是我儿时的坐骑;总以为父亲的肩膀很宽大,因为它曾经包容了我所有的过失。

可是,为什么在他骑车远去的背影中,那副肩膀却有点佝偻,有点弯曲 ？为什么我看到的是一个蜷缩的背影 ？

我曾经扶着父亲的肩膀,并把它往上提,想把它扶正，我说:“爸,您的背有点驼了。”父亲笑了笑说：”没办法,已经变成这样了。“然后,我看见父亲的肩膀又回复到了那个弧度。.我听得出他话中的无奈,知道其中夹杂着一点点的酸涩和一点点的痛楚.我看着那副肩膀,那讨厌的弧度。忽然间,一种酸楚涌满我的整个鼻子.我很想哭,可是我知道我的泪水永远也唤不回那笔挺的背影了,永远,永远……

记得期末考试最后一天的下午,考完试后,我要把我所有的东西：被子、箱子、水桶、脸盆等等，寄在一位老师且是我的邻居租的房子里,她租的房子离学校有一段路程。父亲扛起了那个装满沉甸甸的书的箱子，我也抱起了那袋粗大却很轻的被子。父亲看见了,一手扶着箱子,把腾出的另一只手伸了过来。这是一只干燥、粗糙的手。父亲对我说：”我来吧，我的肩上还有扛。”我抱紧了被子，看着父亲那个已经被书压歪的肩膀，坚定地说:“不用了,我行的。”我没听到父亲再说些什么,只是看见父亲的眼里闪过一丝忧虑。然后,他走在前面,我跟在后面。我一直看着父亲邯个歪叙的肩膀穿过喧闹的人潮，看着，看着，突然间，我发现那副肩膀上的那个曾经令人伤心的弧度又变大了。父亲总是这样，挑起重的，把轻的留给我，挑起苦的，把甜的捧给我，把轻松快乐留给我，把压力与痛苦留给他自己。我无法估量父亲肩膀承受的压力与艰辛有多大，有多重，可是,从父亲对我，对这个家庭的关心与呵护中，我感受到了这份重量，这是爱的重量，这是无怨无悔的容量。.父亲的肩膀,滑过了我快乐的童年,滑过了他激情燃烧的岁月,也滑过了所有的痛苦与甘甜.。父亲的肩膀,还将滑过很多很多的牵挂与祝福。父亲的肩膀，你累了,可以歇一歇吗？

无论岁月如何在那副肩膀上留下多么残忍的痕迹,我都永远地坚信：父亲的肩膀,永远是坚强的!（记叙文。以小见大，感情真挚）题目：_____触动了我的心灵

那缕花香触动了我的心灵

无意间抬眸，发现案头那盆娇小的风信子已经开败。

这花儿是上一年的春节前夕，在花市东瞧西看时，与一个不惹眼的角落无意发现的。见它形单影只，便心生爱怜，将这娇嫩而洁白的花捧回了家。

日子伴了淡淡的花香，在节日的喧闹里过去，毫无声息地。我还在憧憬新生活的开始，就已经跨入又一个学期的门槛。

新的学习生活强大明显加大，将我打了个措手不及。没有丝毫的预兆，也来不及过渡，更无法消化和调整，生活就在沮丧与失落间不住轮回，任我怎样挣扎也无法休止。于是，昏昏沉沉地又捱到年末，才发现一年来，除了满心的失落与气馁，其余的，什么都没有留下。

在那个热闹依旧的冬天，我不再四处串门，不再用整个身心去感受节日的喧闹，亦不再抱着闲适的心情来到花市，在角落中寻找不被在意的花朵。

生活似乎落入尘埃。

枯燥。灰败。混沌不清。

然而。

一日坐在桌前学习，一阵莫名的清香径直钻入我的鼻腔，让我一下子惊住了。这香气似隔了千年的尘封，仿佛不属于我的世界，却又无比熟悉，足以勾起一段遥远的回忆。

顺着香气寻去，竟是那盆几乎被我忘却的风信子。

从前沮丧时，见它花朵已败，显出落魄凄凉的样子，便也失望，心灰意冷地将它丢在窗台，再没理会。不曾想，经过一年艰难的积蓄，它竟将那洁白的小花再度绽放出来！那淡淡的一缕清香，以极其轻柔的姿态，刹那间触到我心里柔软的部分，将我的心扉豁然敞开。我有些不知所措，无比的内疚与敬意汹涌地冲击着我的心灵。那样弱小而不堪一击的生命，我竟将它置于这般绝境，而它却也毫不灰心，凭借自己微弱的力量冲破坚硬板结的土壤，尽情的伸展自己娇嫩的身躯，开放出最美丽绚烂的笑颜！如此弱小的生命，尚能克服重重磨砺，开出生命之花，而我又怎能因一点小小挫折而丧失了希望呢？释然一笑，方才忆起，那风信子的花语便是“重生的爱”啊。不错，它在用行动证明自己，也点燃了我对生活的爱与希望。

而今，它再次藏起了小小的花朵，但我仍将它置于案头，在我心里，它长开不败。

我想，我忘不了，那个苍白的冬天，那缕沁人心脾的清香为我的世界填涂上最美好的色彩，将我的心灵轻轻渲染，触动。

蜗牛·痕迹·我

看着蜗牛在阳台上缓缓爬过，我的视线就被它吸引住了。

不是因为讨厌它，而是对它身后一条长长的“线”产生了兴趣。我不清楚小小的蜗牛要到哪里去，但它分泌的黏液却告诉我它曾经到过这里，这是它留下的痕迹。

我在学习的道路上缓缓地前进着，我知道前方的困难会随处可见，我知道讨厌的绊脚石会越来越多，但是我拥有一分坚定的信念：冲破困难的牢笼，不到终点绝不停止！我要将我的脚印留在探究的路上。

蜗牛已经爬过了阳台，它正在向屋顶出发，缓慢的它更加慢了，小心翼翼地，勇敢地向上爬，它身后的痕迹依旧存在，让人联想到了它前进的艰辛。我很想帮它一把，刚想伸出手却又不自由主 地停住了，脑中蹦出一个想法：不曾体味过程的艰辛，胜利的终点对它又有什么意义呢？

我沉浸在一片茫茫的题海中，想空闲一下，手中的笔却迟迟不肯放下。休息之余，想到两点一线的生活，想到堆积如山的作业，心中一阵烦闷，怪自己太笨，不懂得“复制”别人的作业，让自己放松一下，可这个念头才一出世，就被理智给抹杀了。是啊，我要的是才学，并不是那纸上的分数。

夕阳西下，柔和的金色光芒洒满了大地，白色的墙也变成了金色。小小的蜗牛还在向上爬着。我几乎已经不能看到那小小的一点了。但我知道，它一定会到达屋顶的。它身后那条长长的痕迹就见证了它的努力。它让我明白了，路是一步步走出来的。

时光飞逝，中考的日子转眼已经到了，一路的艰辛就要化作成功的光芒，我很兴奋。蜗牛如我，在不懈地努力着；我似蜗牛，为小小的梦不断地拼搏着。蜗牛告诉我：留下的痕迹，便是最好的注脚。

［点评］本文值得借鉴的地方：

1、写身边的小材料──

一个小蜗牛。很多同学都见过这样的小蜗牛，但没人想到它的艰辛，它的追求，它的意义，作者想到了，这是他“慧眼独到”。生活中有很多这样的小材料，都是可以“入”文章的，比如一只小蚂蚁，一个电话，一粒饭米……只要你“慧眼独到”，它们都是文章的好材料。很多同学在作文时为材料头疼，总觉得没材料可写，其实身边的材料非常多，只怪自己“熟视无睹”。

2、把小蜗牛和自己放在一起对比着来写：小蜗牛怎么样，我怎么样。这是本文非常成功的地方。任何普通的现象，任何小的东西，一但与别的东西形成对比，或联想到别的东西，就容易产生质的变化。作者由小蜗牛的“所作所为”，想到自己的“所作所为”，使文章立刻精彩了。一样的道理：你看见一只母鸡冒着大雨保护小鸡，就想到你妈妈对你的种种呵护，文章也会马上精彩起来。

［思维拓展］这篇文章可以适用于与努力、奋斗、理想、启发之类相关的.勒着青藤成长

漫步在幽静的院落里，夏日的清风徐徐从耳际拂过，碧绿的瓜叶也随之轻轻跳跃，隐约露出身下肥嫩水灵的黄瓜。突然间，我惊诧于如此肥硕的瓜果，何以悬于如此纤弱的藤蔓之上，还这样茁壮地成长？走过了，我看到了盘结在瓜身上的坚韧的青藤，还有瓜身上一道道的被青藤勒出的伤痕。在感叹瓜果如此亏待自己的同时，恻隐之心油然而生。我伸手一根根地拨开青藤，当最后一根青藤离开瓜身时，我听到的却是瓜坠入土中的一声闷响。我愣住了：原以为青藤是瓜们 成长的束缚，却不知它原来是生命的支柱 ；原以为那是瓜们无知的自虐，却不料那才是对自己的善待。

常常会反感于生活中的种种规矩、原则，以为它们是追求自由的桎梏，是扼杀创造力的元凶。然而，离开它们，生活真是那么美好吗？恐怕不尽然。果真如此，我们很容易从放松滑向放纵，最初的欣喜将会被随岁月而渐次累积的茫然所取代。徘徊于人生岔路口时，我们仍然希望找回曾经的那些规矩和原则。如果不顾那些规矩和原则，扭曲自己的人生，就不是对自己的善待。

瓜果尚且知道为了成长宁愿被青藤勒住，那我们这些自命有超群智慧的人类又该如何呢？我想，善待自己不是简单地抛却原则，而应适当地坚持原则，寻找一些能有助于自身成长的“青藤”。这些“青藤”能让我们在面临种种不良诱惑时，及时地悬岸勒马；能让我们在风雨飘摇中，坚定自己的理想信念；能让我们在茫然无措时，仍然拥有强大的精神支柱……这些“青藤”，可以是你的处世原则，可以是你生活中的道德准则，可以是你不懈追求的理想……

当然，被“青藤”勒住，难免会不舒服，不自在，有时甚至会感到伤痛，会留下永不磨灭的伤痕。但为了成长，付出这些代价又何妨呢？毕竟善待自己不是追求一时的轻松，而是为了得到永远的快乐。

我走向瓜藤边。从松软的泥土中拾起那依旧水灵却失去生命光泽的黄瓜，不觉间竟有些为自己的顿悟而欣喜。

善待自己，就让自己勒着青藤成长。那道道被勒出的伤痕决不是你晦暗的痛苦记录，而是你光辉的青春舞步。

简评：作者抓住夏天黄瓜勒着青藤成长这一常人不经意的自然现象，进行细节描写，在此基础上，以小见大，由物及理，由黄瓜勒着青藤才能茁壮成长的现象联想到人的成长，联想到人的成长过程中的许多如青藤一样的规矩、原则。这些规矩、原则是不能任性地违背和舍弃的，否则，你的成长就会出现麻烦。善待自己，就要遵守这些规矩和原则，要“让自己勒着青藤成长”。成长中这些如青藤般的规矩、原则的束缚、制约，或是你与之产生的碰撞、矛盾，会给你的心理勒出道道伤痕，但这“决不是你晦暗的痛苦记录，而是你光辉的青春舞步”。“走过了，我看到了盘结在瓜身上的坚韧的青藤，还有瓜身上一道道的被青藤勒出的伤痕。”文章描写细腻而生动，巧用比喻说理。不愧为一篇漂亮的作文。

第二篇：记叙文写作

叙文常见结构

结构指的是文章中组织材料和编排内容的具体形式，它就好比是一篇文章的骨架，没有了它，各种材料就犹如一团乱麻，不能形成一篇文章不说，主题也就更是无从揭示了。因此上我们说，安排好结构对写好一篇文章而言极为关键。

记叙文是以写人记事为主的文章，其常见的结构模式大致有以下五种：

一、时序贯穿式

人物的性格成长、事件的发生发展，总是处在一定的时间“线条”上的，所以，一般人在写记叙文时均会自觉不自觉地采用时序贯穿式的结构。如2005年陕西一考生的中考满分作文《窗外的牵牛花》就采用了这种结构，该文先叙述“我”细致观察“爸爸”在“窗外”种的“牵牛花”，再写“我”获得了“努力拼搏，微小的生命也能结出累累硕果”的生活感悟，最后写“我”理解了“爸爸”良苦用心。像这样的结构安排就使该文在线索上十分明晰，很有特点。

另外，为了增强记叙文形式的美感，有时候也可将贯穿全文的时序特别地“凸显”出来。现仅节选某同学所写的《考试的惨痛经历》作文的前三自然段，相信同学们能很容易地从中感受到这种写法的好处：

7：30 进入教室，8：00就要考试了，赶紧占个靠后的位置。

7：40 已经把所需要的公式写在了桌子上。提前准备，百战不殆。

7：50 老师走进教室，原来是号称“四大名捕”之一的谭老师，还有平日一贯严肃认真的教导主任毕老师。

【范文】: 窗外的牵牛花

今年二三月，爸爸在我房间窗外的小菜园里种上了一些牵牛花。

前几天的一个清晨，早早起床的我推开窗户，立刻便闻到清新的空气中飘溢着一股沁人心脾的幽香。朦胧中，几朵粉红色的花儿向我眼前飞来——哦，原来是爸爸种的牵牛花开出了几小朵！

我这才意识到，自从爸爸种上牵牛花以来，忙碌的我实在是忘记了在我房间的窗外，在我家的小菜园里，还有那么些微小的生命，在努力地发芽、生长着！而今天它们竟然就能开出艳丽的花朵！

情不自禁地，我走出房间，来到窗外的小菜园，仔细观察起这一朵朵的小花来。

只见，这些小花朵，一个个都像张扬的小喇叭，朝着天空高喊着自己的豪言壮语；又像满盛着琼浆玉液的玲珑的高脚杯，等待着凯旋归来的众将士们开怀痛饮。它们虽然小得可怜，但我此刻却感到它们从来就没有过自贱和自卑，有的只是乐观向上和积极进取。要不然，细小得可爱的牵牛花茎上怎么能不时地会伸出一根更细的长芽儿，像一只只柔嫩却韧性十足的小手臂，牢牢地抓住旁边的花架，茎头则勇敢而坚决地向着花架最高处攀登！

我能够想象到它们是怎样地从一粒粒微小的种子变得生机盎然，最终在我窗外的小菜园郁郁葱葱起来的。我也能够想象到它们攀登到花架最高处时在我窗外小菜园更多的喧哗——数不清的小喇叭一定会齐声喊出“努力拼搏，微小的生命也能结出累累硕果”的震撼人心的生命最强音！

于是，在我房间窗外的小菜园，在我观察牵牛花的那一瞬间，我一下子就明白了，明白了爸爸为什么要在春天种下牵牛花的秘密。

感谢窗外的牵牛花！感谢爸爸！

[评析]:这篇中考满分作文通过叙述“我”观察“窗外的牵牛花”，获得了“努力拼搏，微小的生命也能结出累累硕果”的生活感悟，进而理解了“爸爸”良苦用心的故事，既给读者带来了深刻启迪，又对伟大父爱进行了赞美。全文切合题意，感情真挚，语言凝炼，很有特点。

二、空间转移式

人物的活动和事件的展开都要以一定的空间为背景，所以，人们在写记叙文时也常常会采用空间转移式的结构。这种结构的记叙文，作者或者处于固定的观察位置，然后由此分别观察处于不同位置的几个事物，或者处于行动之中，按照行动路线，逐个展现观察到的不同事物。但不管是哪一种情形，“空间”的不断“转移”使文章条理清楚、内容充实就成了这种结构记叙文的最大优点。如2005年湖北宜昌一考生的中考满分作文《我梦中的小屋》中这样写道： 山上，飘逸的云朵，婆娑的树木，瑰丽的花朵，奇崛的岩石，每一处都是一幅美丽的风景。屋前，几株梅，几枝兰幽幽地开花；屋后，挺直的松，苍翠的竹在风中摇曳，地上的青苔也仿佛跟着摇曳了起来。

远处，苍翠的青山蒙着一层淡淡的薄纱，极力想掩饰住自己的那份绿，可是怎么遮挡得住呢？连空气中都似乎可以嗅到“绿色”的味道，苍翠欲滴是它最好的写照啊！

很显然，上面三段文字在写“我梦中的小屋”时就采用了“空间转移式”的结构：小作者通过不断地“转移”观察“空间”，分别写了“山上”、“屋前”及“远处”的优美景色，大大拓展了“我梦中的小屋”的内涵，而观察思路由上（山上）而下（山下）、由近（屋前）而远（远处），又确实使文章脉络异常分明起来。

【范文】: 我梦中的小屋

不将琴瑟理清弦，尘世哪知鹤梦长。———题记

我梦中的小屋并不华美，却干净而整洁，深居于山林之中。我梦中的小屋盛满我要的幸福。简陋的陈设，朴素的青砖绿瓦，花草树木环绕四周，清风拂过，我面朝自然，春暖花开。山上，飘逸的云朵，婆娑的树木，瑰丽的花朵，奇崛的岩石，每一处都是一幅美丽的风景。

屋前，几株梅、几枝兰幽幽地开花；屋后，挺直的松、苍翠的竹在风中摇曳，地上的青苔也仿佛跟着摇曳了起来。

远处，苍翠的青山蒙着一层淡淡的薄纱，极力想掩饰住自己的那份绿，可是怎么遮挡得住呢？连空气中都似乎可以嗅到“绿色”的味道，苍翠欲滴是它最好的写照啊！

林中的那一群鸟在欢乐地歌唱着，一只先唱，另一只也立即应和，缠缠绵绵，音符汇成一支美妙的歌。

大片大片的向日葵与直插云霄的白杨相映成趣，大团大团的树影投下，花带着阳光的温暖，和着树叶弥散的香味，溢满整个心胸。

鸟儿很自由，因为它没有束缚；屋子很温暖，因为阳光的味道四处弥散；幸福很简单，大自然的恩赐，让一切都和谐、平衡……

[评析]:意象准确，意境优美，题旨鲜明，内容充实。紧扣主题，构思合理，想像丰富，充满诗情画意。语言流畅生动，表情达意富有感染力。

三、时空交互式

“时空交互式”结构顾名思义，是指将时间和空间相互糅合在一起，以此来组织材料和编排内容的一种结构。这种结构的记叙文，其内容一般都是时间跨度较大，而空间转移又比较频繁的人事等。采用“时空交互式”，有利于对处于不同时段不同空间的人事等有条理地进行叙述。如2005年江苏无锡一考生的中考满分作文《精彩的乡村夜》中有这样的几段：

傍晚的太阳终于顶不住那沉重的夜幕，在昆虫和各种动物的催促下，终于被压下了地平线。……

这时，……

渐渐地，夜越来越深。这时，……

……

夜更深了，……

限于篇幅原因，上面的几段文字，略去了“傍晚”、“夜深”、“夜更深”等三个不同时段不同空间的人（“小家”的孩子等）物（田野的各种昆虫等）表现情况，但我们从中仍不难“估摸”到“乡村夜”的种种“精彩”之处。

【范文】: 精彩乡村夜

在乡村，最美的不是黎明，也不是盛夏的树阴，而是那美丽的夜晚。

傍晚的太阳终于顶不住那沉重的夜幕，在昆虫和各种动物的催促下，终于被压下了地平线。但是太阳神是永远都不会屈服的，于是他奋力地甩下一片多姿多彩的火烧云，气愤地消失了。这时，孩子们在大地母亲的呼唤下，也渐渐回到了那温暖的小家。于是，每一个火柴盒一样大小的房子开始冒烟，庆祝夜晚的来临，也庆祝一天的收获。不一会儿，各家各户都搬出了桌椅和饭菜，男的光着膀子一边喝酒一边聊天，孩子们迅速地吃完饭后偎依在母亲的怀抱中撒娇、玩耍，一边欣赏着那变幻莫测的火烧云，闻着那迷人的稻花香。

渐渐地，夜越来越深。这时，昆虫和月亮开始了黑夜奏鸣曲，蝙蝠和各种昆虫便借着昏暗的月光跳起了华尔兹，音乐会和舞会，这在田野上是多么热闹呀！此时，孩子们早已不在母亲的怀抱里了，他们正借着微弱的月光玩起了捉迷藏。

如果你正好走过，一定会被吓得五魂出壳，因为在你的四面八方都有晃动的黑影，不时还有一两声怪叫。也许你想逃，可刚一抬腿就被绊倒在地，紧接着便是一阵哄闹和嬉笑，等你一抬头，却除了嫦娥在广寒宫朝你妩媚的一笑，便什么都没了。你也只好认了。

夜更深了，孩子们也回到家中躺在床上睡着了，嘴里还不时地发出甜美的笑声，似乎还在为刚才的恶作剧喝彩。

月更亮了，而田野上却悄无声息。

夜，也更美了。

我爱这精彩的乡村之夜！

[评析]：本文以诗意的笔触，描画出一个乡村梦幻般的迷人夜景。文章的主体部分，以时间推移为顺序，细致地表现了小乡村从傍晚到深夜时分的景、物、人的变化活动。洗练的生活图景和奇特瑰丽的想象交织，动静结合，虚实相映。既有月夜的祥和宁谧的氛围，又不乏活泼动人的场景。小作者既有发现美的眼睛，更具体悟美的心灵，笔下才能勾画出美的意境，流淌出美的情致。

四、逐层深入式

逐层深入的写法符合人物性格形成、事件发生发展的规律，所以，“逐层深入式”的结构也是记叙文常用的一种结构。这种结构比较容易掌握，因为只要我们能让文章在内容前后上表现出某种“意思”的“递进”便可以了。如2005年河南一考生的中考满分作文《最美丽的苍蝇》中有这么几段，从节选的每一段仅有的一两句话就可以看出它们在内容前后上的“意思”的“递进”：

大赛开始了，……

首先出场的是昌昌小姐，……

莹莹小姐姗姗来到台上，……

最后出场的是美美小姐，……美美小姐获得了全蝇界的选美冠军。之后，评委们和观众边争吵边吃糕点去了。

【范文】: 最美丽的苍蝇

苍蝇家族要举行选美大赛。经过预赛、初赛、复赛，最终只剩下昌昌小姐、莹莹小姐还有美美小姐进行冠军的角逐。

为了夺得冠军，三位苍蝇小姐各使绝招：昌昌小姐进行了减肥，整整数日没有光顾经常去进餐的垃圾堆。莹莹小姐做了腹部抽脂，终于现出了魔鬼身材。美美小姐更不用说了，足足在全身做了二十处美容手术。

决赛开始了，赛场就设在一家糕点店里。之所以选择这里，是因为大赛结束后，众蝇还可以在这里进食美味的糕点，并且不会遭到邋遢的店主的干扰。

大赛开始了，故作庄重的绿头蝇、风骚轻浮的红头蝇、花枝招展的蓝头蝇和道貌岸然的灰头蝇四个评为依次坐在了做糕点的案板边上。而其它观众则把案板面当作坐席。

首先出场的是昌昌小姐，她轻盈地飞过来，在评委面前扭动起自己减肥后更加轻盈的身姿。“真是赵飞燕再世啊，我苍蝇家族竟有如此美女，难得难得。”绿头蝇止不住赞道。

莹莹小姐姗姗来到台上，它先立定美腿，来一个亮相，恰到好处地展现出了自己优美的腰肢。这时候，糕点师走进来，莹莹小姐竟别出心裁地飞到糕点师的鼻梁上走起了“猫步”。这即兴表演，立刻搏得了观众热烈的掌声。“表演得泼辣大胆，性感超群啊！”红头蝇由衷地赞道。最后出场的是美美小姐，她的表演搏得了蓝头蝇和灰头蝇的一致好评：认为她表现得天真、活泼，特别是立在糕点上做的那个芭蕾姿势，真是优美极了。美美小姐获得了全蝇界的选美冠军。之后，评委们和观众边争吵边吃糕点去了。

昌昌小姐和莹莹小姐对这个结果都大为不满，纷纷争论自己才是最美的，才应该得冠军。争着争着，她们三个竟大打出手了。

三位“美蝇”正斗得难分难解之时，一只蝇拍以泰山压顶之势打来，莹莹小姐和昌昌小姐翻了翻白眼见了阎王。美美小姐的一条腿也被打断了，美美大声抗议道：“我是最美丽的苍蝇啊，为什么也要挨打？”

“你们到处传播疾病，就是再美丽也不会受到人们的爱戴的！”糕点师的小儿子坚定地说，然后又落下第二拍子……

[评析]：本文使用童话的体裁作文，很有创新意识。文章为我们描述了三只苍蝇进行选美表演的过程，它们在苍蝇界展示了美妙的身姿，产生了蝇界的选美冠军。但是苍蝇界最美丽的苍蝇还是死在了蝇拍下。为社会带来邪恶的东西，外貌再美也是人们的敌人啊。本文构思新颖，描写生动，主题深刻，是一篇优秀之作。

五、并列组合式

并列组合式的结构就是将有关“意思”相近的内容“并列组合”在一起，以达到充分揭示主旨目的的一种文章结构。如2005年江苏南通一考生的中考满分作文《感受四季•感悟芳香》就采用了这种结构模式，该文将春、夏、秋、冬四季的“感悟”并列在一起，还用“春之颂”、“夏之恋”、“秋之思”及“冬之盼”等四个小标题对其作了高度的概括，而小标题的形式也使全文在结构上显得极为新颖别致。

【范文】: 责 任

人活在世界上，每个人都有着每个人的责任……（开门见山。）

（一）教室里。下课了。

“听说ＸＸ老师病了，说是风湿病又犯了。今天风这么大，雪这么紧，他不找人代课才怪呢！。”

“他平时对我们那样严厉，今天总算可以轻松轻松了。”

“就是。”

……

上课铃响了，大家赶紧坐回到位子上，眼都望着门，看是哪一位老师代课。门开了，依旧是那一身老式的中山装，依旧是一只旧得皮都脱落了的公文包，依旧是那一头的银发，只是分不清哪是白发，哪是白雪……（细节烘托，渲染动情点）

（二）他坐在沙发上，一支接着一支地吸烟，人也仿佛苍老了许多，四十年前的那一幕又浮现在了眼前……（悬念一）

战场上，弹火横飞。他奉命炸毁了敌人的碉堡，正在往回撤，这时，一个暗堡里向他射出了一串火苗，当他发现时已经来不及了……只听惊天动地的一声爆炸，暗堡被摧毁了，他也倒下了。可在他身上还压了一个人。他一看是班长，原来是班长用自己的血肉之躯替他挡住了子弹……班长临死之前只说了一句话：“帮我照顾好我的儿子——云……”

想到这里，他就……（悬念二）

夜，就这样过去了，天也渐渐泛出了白光。他终于做出了决定，猛地把手里的烟摁灭在烟灰缸里，（典型细节）然后展开了桌上的判决书，只见上面写道：云，现年……，因犯贪污罪而被判决处……。他提起了笔，在下面写道“同意”，然后又在检察长一栏中签下了自己的名字……（大义灭亲，其情可嘉）

（三）县政府会议大厅里，灯火通明。不眠之夜。（渲染气氛）

县长正在发言：“现在形势万分危急。洪水正向我们县城逼来，为了保住县城，只有炸掉附近的一个村子，把洪水往里面引。现在有三个村符合条件：A村、B村和C村。请同志们发表一下意见，看看究竟炸哪个村？”

“我提议炸B村。”县委副书记首先发表意见，立刻得到了许多人的赞同。

“我提议炸C村。”县长也接着发表了意见，这一意见也立刻有了不少的支持者。

“同志们，”坐在县委书记座位上的他缓缓站了起来，“我看就炸A村吧。A村的条件最符合。大家的好意，我心领了……至于我父母和乡亲们的思想工作，我来做……”（道出端倪，舍家为民）

大千世界，芸芸众生，每个人都有每个人的责任，每个人都为了负起它而付出着。你的责任是什么？你是否在负起它……（照应开头，首尾圆合）

[评析]本文的三个典型材料都指向 “每个人都应该负起自己的责任”这个主题。三个材料，三个故事，内容丰富而篇幅有限，按一般写法只能进行概括叙述，但作者却将人物都安排在高潮时刻出场，加以具体描写，因而能做到“形象丰满，细节生动”，使每个场面单独看来又构成一篇微型小说，加上文笔老练，多处语句含蓄而有意蕴，从而使本文成为“生动形象”之作。同时由于作者采用了“镜头式”的表现手法，可谓“构思精巧”。

【练习】

阅读下列材料，根据要求作文。

冬天的阳光最温暖，春天的和风最温暖；寒冷时的一件棉袄最温暖，饥饿时的一块面包最温暖；伤心时的一句安慰话最温暖，困境中的一句鼓励最温暖，失落时的一个微笑……生活中充满着温暖的种种情境。

请结合自己的亲身经历，以“温暖”为题，写一篇记叙文。

要求：①不少于800字。

②必须采用此次辅导的五种结构之一。

第三篇：记叙文写作专题

专题一：

【训练目的】

了解记叙文的文体特点及写作记叙文的基本要求。

一、什么是记叙文？

记叙文是以记叙、描写、抒情等方式表现实际生活的一种文体。

二、记叙文分类

１、以写人为主

２、以记事为主

３、以写景或状物为主

三、基本要求

（一）写人记事要交待清楚记叙的要素

时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果是记叙的六要素。这六个要素在每一篇文章中不一定都要具备，而且表现形式也可以灵活多变，根据实际情况在文章中或直接、或间接地回答出来。

（二）写人记事要注意记叙顺序

１、什么是记叙的顺序？

写人记事，先说什么，后说什么，就是记叙的顺序。

２、记叙的顺序常见的有四种类型。

（１）顺叙

按照事情发生、发展和结局的时间顺序来写，叫顺序。顺序是最基本最常用的组织材料的方法。要注意顺序不等于文章不分主次地记流水帐。应做到层次明显，重点突出结构清晰。比如写《记一次升旗活动》，一般是从旗手擎旗入场开始写到结束，但不等于把参加升旗活动的每一个人及每项步骤写得面面俱到，也就是说，运用顺序的方法时，要注意做好围绕中心选材和剪裁工作。

（２）倒叙

把后发生的事写在前面，把先发生的事写在后面，这种写法叫倒叙。倒叙方法用得好，能有效地避免文章平铺有叙，能使结构富于变化，引人入胜。运用倒叙的方法特别要注意的是应在倒叙与顺序相接的地方把时间交代清楚，要有必要的交代语句，使读者觉得头绪清楚。（３）插叙

在记叙的过程中，有时需要插入在时间、地点上不一致的有关情节，然后再接叙原来的事情。插叙部分对主要情节起补充、衬托的作用，是文章的有机组成部分。运用得当能使人物形象更丰满更逼真，叙述内容更详尽易理解。

（４）补叙

在一件事叙述完毕后作必要的补充交代。简称“补笔”，它可以给读者一种豁然开朗的快感。

（三）围绕中心选择材料

１、什么是作文的材料？

作文的材料就是现实生活中和一切原始素材。

２、什么是中心？

中心就是作者在文章中要表达的主要观点，即文章的灵魂。

３、中心和材料的关系

材料是文章反映的范围，是文章的内容。中心是全部材料所表现的主旨。中心必须借材料来体现，材料必须通过中心来组织，材料是受中心支配的，为中心服务的。而离开材料，中心是无法单独存在的；离开中心，材料仅仅是一些乱七八糟的素材，不能算作一篇文章。４、对中心思想的要求

中心思想不是凭空产生的，是从生活实践中，从具体材料中提炼出来的，提炼时要求中心思想积极、集中、深刻。

积极：我们向别人宣传先进的思想，高尚的品德，使文章具有鲜明的时代精神。

集中：就是一篇文章要集中表现一个思想观点。所以，哪详写，哪略写，这要根据中心思想集中表现一个思想观点来定。

深刻：就是要能揭示出事物的本质意义，使我们的认识能提到较高的程度。

５、材料的选择

第一，要根据中心思想的需要决定材料的取舍、详略。

第二，材料要真实。就是说要写自己亲眼看到，亲耳听到，亲身经历的事情。

第三，材料要典型，要注意“以小见大”。所谓典型，就是要在同类材料中尽量选取那些有代表性的材料。所谓以小见大，是指材料内容是大事还是小事说的。大事，如开什么大会，国内外的重大事件固然可以写，但生活中的细小的事情也可以反映深刻的主题。第四，材料要新颖。就是要能体现出时代特点，要有新鲜内容，要有独特地方。

（四）根据中心确定详略

１、什么是详写和略写？

详写，就是为了使中心思想鲜明突出，把所要表现的人物、事迹或所要说明的问题写得具体些、详尽些。

略写，就是为了顾及全篇，突出中心，把那些和中心思想关系不十分密切，表现力不是很强的内容写得概括些、简略些。

２、写记叙文如何才能做到详略得当？

在一篇记叙文中，不要对所有的人物或事件都平均用力一一写来。也就是说，记叙应当有详有略。一般地说，记叙文的开头、结尾部分较简略，而中间部分较详细；对时间、地点、人物的出身来历等叙述较简略，而对其外貌、行动、语言、心理描写或事件的具体经过等描写较详细；对不直接表现人物性格特征或文章中心的事件，叙述描写时比较简略，而对直接表现人物性格特征或表达文章中心的事件，叙述描写则比较详细。就人物而言，详写的是其外貌、语言、行动、心理等方面；就事件而言，详写的是具体的经过。一人几事的记叙文，详写一件事，略写其他；几人做一事的记叙文，详写一人而略写其他。这样，才能详略得当平中有奇，文章才能引人入胜。

３、注意问题

在记叙文里，详略不当突出表现在是记流水帐。究其原因：一是想到哪写到哪，事先没作好详略的安排；二是没有真正掌握根据表达中心的需要安排详略这个写法。

（五）合理安排文章的线索

１、什么是线索？

线索就是记叙文情节发展的脉络。它将文中的场景、人物、事件、情感、思想等连接起来，形成贯穿全文的整体。一般一篇文章一条线索，也有多条的：主线和副线，明线和暗线等。写作记叙文，往往先确定线索。

尽管题材多种多样，笔法千变万化，构思各有奇妙，但只要把握住线索，行文自可变化自如，文章浑然一体。如《白杨礼赞》就是把白杨树赖以生存的景美、白杨树自身的形美、白杨树内在的神美用“白杨树是不平凡的”这一线索贯穿起来，托物抒情、意蕴深远，取材广泛、挥洒自如。

２、记叙文安排线索的几种方法

ａ、事物线，以某一贯穿始终的物品为线索来组织材料。如《倚天屠龙》、《一双绣花鞋》、《项链》、《党员登记表》。

ｂ、事件线，以事件的发展经过为贯 穿全文的线索来组织材料。如《杜十娘怒沉百宝 箱》、《武二郎醉打蒋门神》、《林教头风雪山神庙》、《鲁提辖拳打镇关西》。

ｃ、人物活动线，以某时某地人物的各种活动为主来贯穿全文。如《雷雨》、《包身工》、《茶馆》、《荷花淀》。

ｄ、人物感情线，以人物的情感发展变化为主来组织材料贯穿全文。如《藤野先生》、《琐忆》、《记念刘和珍君》、《为了忘却的记念》。

（六）合理运用表达方式

记叙文中的表达方式的运用应做到以下两点：

１、以叙述和描写为主要表达方式

写记叙文应有一个最起码的认识，就是文章的叙述性要强，叙述能力要高，这种叙述不能是平铺直叙的，不能是干涩无味的，也不能是直白空洞的，应学会完整生动的叙述。

描写对于写人为主的记叙文来说，主要指肖像要神似，动作应传神，心理需真挚，语言必个性；对于记事为主的记叙文来说，则离不开场面描写；而对于所有的记叙文体来说，细节描写用的好，能增强作品的艺术感染力。

２、多种表达方式应综合使用

正如上文所言，运用具体、详实、生动的记叙能给人以鲜明的形象，但在记叙文中，只有记叙描写而没有议论、抒情，文章的中心就无法突出，具体内容也显得苍白，所以揭示事物的深刻内涵就十分重要。这时议论抒情就可粉墨登场了。应该说一篇文章的点睛之笔亦在此。平凡的小事加以有针对性的抒情议论，文章能蜕变成“天鹅“，成为开格文，这里的议论不要只在文尾“昙花一现”，还应做到夹叙夹议，在叙述中自然折射理性的光辉；这里的抒情切忌矫情，应缘情而发。总之，不可喧宾夺主，画龙点睛即可。

2013中考语文作文十大高分技巧

写作文除了平时的积累和拓宽阅读面以外，有没有一些应试小技巧呢?不少从事一线教学工作的老师们总结了一些应试作文小技巧，可以帮助考生应对临场写作文。

技巧一：作文成绩看字迹，得分要素是第一

任何形式的作文考试，阅卷老师打分时，第一眼，看的是字迹。因此，写作文必须要把字写好。记住，考作文考的是内容，而不是书法，切忌字迹潦草。

技巧二：考试作文五六段，干净整洁看卷面

考试作文中，要注意及时分段，三四个段落显得少了，八九个段落，显得琐碎了些。除非有特殊情况，段落以五六个为好。此外，卷面一定要整洁，不要涂改得乱七八糟。我的看法是，考试作文每段最好别超过5行，顶多是5行半。切忌一段都八九行。一旦给阅卷老师视觉上的疲劳，影响他的心理，分数就受影响。

技巧三：色彩对比也关键，建议用笔选择蓝

考试作文的卷子上，都是用黑颜色印刷的方格。建议学生用不浅不深、笔画不粗不细的蓝色中性笔写作文。这样的作文写出来，与黑色的方格形成一定的视觉对比，在视觉上有眼前一亮的感觉，分数上可能就会占便宜。写作文的时候，建议占方格下面或者左下面的四分之三，这样，显得卷面美观。

技巧四：开头结尾要简练，最好首尾两行半

除了忌八九行的行文外，“大头作文”也要不得。建议考生在写作文的时候，开头结尾占两行半，顶多不能超过三行半。视觉会有瞬间的疲劳，也会影响阅卷老师的情绪。技巧五：动笔之前要拟题，漂亮标题如美女

考试作文中，一般都是由考生自己来拟定题目，题目不宜太长和太短。拟题的办法有 2个，一是你去百度上搜索一下作文拟题目，可以找到作文老师讲述的类似技巧。二是考生家长或考生，赶紧去翻阅最近一年的读者和青年文摘的合订本，根据题材，选择几十个比较精彩的标题，背下来，考试的时候可能依葫芦画瓢地就能采用到。

技巧六：作文首尾要打眼，丰富多彩出亮点

考试作文的开头方法很多：六要素开头法、题记开头法、悬念开头法、引名句开头法、排比句开头法、拟人式开头法、设问式开头法、对偶式开头法、博喻加对仗开头法、合用修辞开头法、巧述典故开头法、解题式开头法、名人问答开头法、诗文引用开头法。至少，你看到作文的时候，脑子里会闪现出上述前七八个开头方法。

结尾也很重要。一般来说，结尾是总结全文。如果是记叙文，要注意抒情。如果是议论文，则要注意归纳。无论如何，最好要扣准标题。怎么扣呢?如果你实在拿不准，就在结尾段的第一句，把题目说一下，然后归纳全文观点就是了。

技巧七：动笔之前不要慌，想了题目列提纲

在具体操作的时候，列提纲很关键。譬如，写记叙文要设计好开头结尾，同时要把你叙述的事情分成几个层次，一个层次是一段，中间如果能设置好一个过渡句或过渡段更好。列提纲的时候，一定要把开头结尾写详细些，中间各段，穿插哪些精彩的话语或名言俗语、诗词典故，要写准。一个合格的学生，列提纲，大约5分钟到8分钟。时间要掌握好，提纲就要简练些。

技巧八：想好主题和文体，非驴非马不可取

写作文，要么是记叙文，要么是议论文。一般来说，多是“总—分—总”结构。记叙文的结尾要注意抒情和总结哲理，议论文最好是“1—3—1”或者“1—4—1”结构，中间的3或4，是分层解题。当然也可以灵活采用夹叙夹议的手法。但是注意，千万别议论文说了那么多事例却不归纳主题，记叙文忘记说事却议论过多。因此，写考试作文，事先要想好了。技巧九：适当克隆和“抄袭”，考前备料攒信息

考试前，建议考生翻阅大量的范文，积累一些考试作文的结构。可以把写作的梗概和套路归纳出来，可以分别背个三五句。譬如，前年有奥运，去年是新中国成立60周年，还有汶川地震的感人事迹等，都可以做考试作文的题材。

此外也有一些不太规范的方法，譬如别家的感人事迹，可以搬到自己家。这在考试的时候要灵活慎重运用。

技巧十：篇幅争取要写满，多写一点是一点

一般来说，中考高考作文要求都不低于600—800字。如果要求是600字左右，那就顶多写到700字。争取合理安排卷面，把给的卷面写满到95%左右。譬如中考作文不低于600字，试卷给的卷面多是800字左右，那么，你争取写到780字，留下最后一两行。

第四篇：记叙文写作

范文：

侧重写人的记叙文，以人物的外貌、语言、动作、心理描写为主，如《背影》。侧重记事的记叙文，以叙述事情的发生、发展、经过和结果为重点，如《一面》。侧重绘景的记叙文，以描绘景物、寄托情怀为主，如《春》。

侧重状物的记叙文，以状物为主，借象征抒怀，如《白杨礼赞》。开头与结尾来看，他们也有不同之处：

写人：开头—结尾落脚点都是人。

写事：开头---结尾落脚点都是事。

绘景：开头—结尾落脚点都是景

第五篇：记叙文写作

记叙文是用来描述事物的文章。时间,人物,地点,事件（起因,经过,结果）是记叙文的6要素（或者四要素）。

记叙文写作，是把自己的亲身感受和经历，通过生动、形象的语言，描述给读者。

记叙文包括的范围很广，如记人记事,日记、游记、传说、新闻、通讯、小说等，都属于记叙文的范畴。

记叙文写的是生活中的见闻，要表达出作者对于生活的真切感受。

狭义的记叙文是指以记人、叙事、写景、状物为主，对社会生活中的人、事、景、物的情态变化和发展进行叙述和描写的一类文章，常见的如消息、通讯、特写、报告文学、游记、日记、参观记、回忆录，以及一部分书信等。

正因为记叙文写的是生活中的见闻，所以一定要表达出作者对于生活的真切感受。

记叙文的特点: 记叙文的特点就是以记叙为主要表达方式，综合其他表达方式；以记人、叙事、写景、状物为主要内容；通过描述人物、时间及状物、写景来表达一定的中心。

写作记叙文要做到一下几点：

第一，要交代明白。无论记人记事，还是写景状物，一般都要交代明白时间、地点、人物、事件、原因、结果，否则文章就不完整。

第二，线索清楚。虽然观察的角度、记述的方式可以不同，但每一篇文章都应当有一条绾联材料、统贯全篇的中心线索，否则文章就会松散。

第三，时间，地点，人物，起因，经过，结果。记叙文以记叙为主，但往往也间有描写、抒情和议论，不可能有截然的划分。它是一种形式灵活、写法尽可能多样的文体。

记叙文,是以叙述为主要表达方式，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体。

侧重写人的记叙文，以人物的外貌、语言、动作、心理描写为主，如《背影》。侧重记事的记叙文，以叙述事情的发生、发展、经过和结果为重点，如《一面》。侧重绘景的记叙文，以描绘景物、寄托情怀为主，如《春》。

侧重状物的记叙文，以状物为主，借象征抒怀，如《白杨礼赞》。

写人篇（上）

我们遗憾地发现很多同学都存在种种问题，而且这些问题具有一定的普遍性。

一、故事老套陈旧。写老师，一定是挑灯批改作业，雨天送我们回家；写父母，总是冒着风雪背着我们去看医生；写朋友，总是最初要好，然后有了误解，最后又好起来了。别人嚼过的馍馍已经索然无味，第一个吃螃蟹的人是伟大的，后来的效仿者常常落入“东施效颦”的嫌疑。

二、塑造的人物过于模式化。汉语是一种伟大美丽的语言，汉语词库里用来形容人的形容词不胜枚举，很遗憾，我们大部分同学写人的时候，都把人写得很完美，缺乏真实的感觉，妈妈总是慈祥，爸爸总是严厉的，老师总是充满关爱的，没有缺点的人物是不饱满的。

三、写作技巧有待提高。（1）缺乏对人物的描写，使人物显得干瘪。（2）

记叙文的写作 叙述太过平淡，不带情感，缺乏感人的力量，连自己都不能感动的作品是没有办法感动别人的。（3）表达方式太单调，只有平板的叙述，如同白开水，索然无味。

只要符合题目要求，虚构的真实并不比真切的真实效果差。我们写人的记叙文可以确立这样几个中心：

1、单纯表现某个人物的性格特点；

2、赞颂或批判这个人的品质特征；

3、通过回忆“我”与这个人的交往，表达“我”对他的怀念；

4、通过对某个特定人的描写，来表现这个社会上和他具有同样的特征的一群人，反映一个社会背景。

通常来说，我们选择前三种中心比较多，第四种中心如果可以写出来，便是十分出彩的，但因为主题较大，很难把握。

第三步，确定几个人，几件事

写人记叙文可分为写单个人、写两个人和写群体的。写单个人可以“以一事写一人”或“以多事写一人”。

看题目有没有题眼。所谓题眼，就是指题目中的关键字词，比如说一篇文章叫做《我最喜欢的一个人》，题眼是“喜欢”，你不可以大量笔墨来写我多么崇拜这个人，喜欢和崇拜是不同的情感。《奶奶的微笑》题眼在于微笑。

拟题

一般来说鲜明的要求写人的记叙文都已经给出题目，大部分是命题或者半命题，当然也存在让你拟题的可能。题目是文章的窗口，拟一个好题目，可以使文章增色不少，怎样拟好写人记叙文的题目呢？

1、通常我们以写的人为题，这样可以一目了然让人了解你是在写人，在题目中，也可以加入一些修饰语，把这个人的主要特征写入，如《可爱的老爸》；或者把我对一个人的情感写入《难忘的他》，这里面“我”基本上是不对人物进行议论的。

2、如果你在文章当中要强调你对这个人的主观感受，可以在题目中表现，用上“我最尊敬的„„”，“让我感动的一个人”等。

3、如果你在文章当中要强调一个人的变化过程，你可以写“他变了”，“张小宝新记”、“浪子回头金不换”等。

4、如果你强调两者的关系和交往，可以写“一起走过的日子”，“最好的朋友”、“永远难忘的情谊”等。

人物角度的作文题形式多样，除常见的直言式外，还有比喻式：如《我身边的雷锋》；倾诉式：《老师，您听我说——》；赞叹式：《他是好样的》；陈述式，如《我最了解他》等。这里我们只是谈到了一些传统的拟题方式，是为了避免同学们单纯地求新求异，而最后以文题害文。要做到文题创新，是一个很大的话题，请同学们继续关注我们的巧学网。

选材

我们怎样选材呢？

1、写生活的小细节。要写父母，其实是最容易的，每天生活在一起，注意一下生活的细节就可以找到无穷的材料，爸爸每天等你自习回家做夜宵，或者为了你改掉了一个怀毛病；妈妈有时候很唠叨，可是和你却情同姐妹。看似不经意的东西，其实已经包含着爸爸妈妈的爱在里头了。不论写谁，我们都可以考虑从一些生活小细节入手，然后扩大加以描写。

2、以写人反映时代新风貌，要写一个人拾金不昧、乐于助人，请摆脱陈旧的套数，要明白，时代日新月异，每天都出现新人新事，比较于自己小的时候，身边的人从各方面是不是也随着时代发生了变化，比如说竞争意识变强后，人怎么变化了。

3、写某个具体时期或者某个具体地点的人，在特殊时期的人，常常会表现出特殊的状态，如非典时期，你身边的人怎样表现的？在不同的社会地点，一般人们表现不同的社会角色，在家的和在办公室的爸爸一定看起来很不一样。

结构

怎样给一篇文章搭上一个好的框架，不但可以帮助我们确定要怎样写，同时也从一定程度上确定了我们在开头、主体和结尾分别应该写什么。孙子兵法云：“战势不过奇正，奇正之意，不可胜穷也。奇正相生，如循环之无端，熟能穷也。”作文结构是深层的东西，也是万变不离其宗的。我们的写人记叙文可以采用这样的结构：

1.引入：人物外貌描写＋点明题旨 2.蓄势：从不同的角度选取

3.揭题：详写最能体现人物思想内涵的一件事。

4.点化：紧扣题旨或议论或抒情。

写好记叙文——写人篇

人物的描写有肖像描写、语言、动作描写、心理描写等。

第一、通过人物的肖像写人。人物的肖像主要指人物的外貌，包括人物的容貌、服饰、姿态和神情等等。肖像描写可以写人物的静态，也可以写人物的动态。

进行外貌描写有几大技巧：

1、简笔勾勒特征；

2、运用修辞手法；

3、寄托作者爱憎；

4、一人几幅肖像；

肖像描要注意两点：

一、肖像描写不是说把一个人，从眼睛写到鼻子，从鼻子写到嘴巴，从嘴巴写到耳朵，从耳朵写到头发，从脸写到身材。通常我们只是选取这个人的外表上一个最最鲜明的部分进行特写，比如说，写眼睛，鲁迅说要“画眼睛”。“画眼睛”是写人物肖像的关键。

二、肖像描写切忌公式化、脸谱化。一般情况下，“人如其面”。然而人的内心与外貌并不总是一致的，外表漂亮不一定心灵美。通常外表和人物性格的反差可以给读者留下更深刻的印象。

通过人的语言来写人。

1.通过人物的语言写人。人物的语言要充分个性化的，能表现人物的出身、教养、经历和性格，让人读了如闻其声，如见其人。鲁迅先生指出：“人物语言的描写，能使读者由说话看出人来。”这就是说从人物语言的描写中看出人物的鲜明特点。

要达到这种境界需要做到以下两点：

一、人物语言的描写要符合人物的年龄、经历、身份、文化教养等特点。

二、人物语言的描写，力求反映人物的特征。孔乙己说的话就处处表现出了他的酸腐气。

通过人物的行动写人。人物的行动要符合生活的本质，符合人物的性格发展的逻辑。可以选择具体的、富有特征的行动来显示人物的性格和心理活动。

通过人物的心理写人。

人物的内心世界是很丰富的，心理描写就是要充分揭示出人物内心的喜、怒、哀、乐、爱慕、思念、苦闷、痛苦、怨恨、惊恐、嫉妒等等。常见的心理描写方式有内心独白、思忆联想、梦境幻觉等。

不是每篇文章都适合出现心理活动的，我们在写心理活动的时候应该注意：

一、应写特定的人物在特定的环境中才会产生的心理活动，记得《卖炭翁》中有一句，“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。”本来寒冷的冬天，卖炭翁纵然身上衣衫单薄，为了卖炭只能希望天更冷一些。

二、要努力写人物细微的感情波澜和复杂的心理变化过程。通过人物的活动环境写人。

人总是生活在一定的社会环境中的，人物的个性的形成与他所处的环境有关，写好环境对表现人物的性格极为有用。

马克思认为：“人创造环境，同样环境也创造人。” 茅盾也认为“人物不得不在一定的环境中活动，因此，作品中就必须写到环境。作品中的环境描写，不论是社会环境或自然环境，都不是可有可无的装饰品，而是密切地联系着人物的思想行动。”因此写人的记叙文常常需要对环境进行描写。

同学们都知道环境描写分为两类：

（一）自然环境描写，又称景物描写，是对人物活动的自然景物进行的描写。

景物描写的作用主要有：(l)写景衬托人物心情；(2)写景点明时令、地点；(3)写景表现 物关系；（4）写景表现人物性格。

进行景物描写，应该注意以下几点：

l、抓住景物特征描写。

2、要选好写景的角度。

3、写景应渗透人物的感情。

记叙文文体知识

一．关于记叙文阅读考纲有如下具体要求：（记叙文、新闻、通讯）

1．能指出记叙的要素（时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果）。理解记叙文所记叙的事件、人物、景物及其所表现的思想意义。

7．记叙文的语言的特点：形象，生动

8．记叙文的表现手法：白描、衬托、渲染、对比、伏笔、铺垫等。

四、记叙的顺序：常用的有三种——顺叙、倒叙、插叙。

五、记叙的线索：一般有以下几种——人线、物线、情线、事线、时线、地线。

记叙文所用的表达方式：常见的是五种——记叙、描写、说明、议论和抒情。比较复杂的记叙文，往往几种表达方式综合运用。