心中有花缓缓开

第一篇：心中有花缓缓开

心中有花缓缓开

——读《风会记得一朵花的香》有感

Po 自然的清风和人心的温暖最终会唤醒心灵深处的花朵。首次读丁立梅老师的书，那便是我对这本散文的第一感受。

整本书的文字都溢着暖，用亲切的笔风来诉说小城的平凡事，那些我们日夜所经历的，所忽视的事和人都真实地被写进了一篇篇清新的文字里，却不令人乏味、烦腻，或许，那本就不是应该被忽略的。

丁立梅写家乡、野外；写父母、学生，甚至是一些素不相识的人，在这本书中，我读到了别人的人生，也读到了自己身边的温情。我开始为身边的人放慢脚步，我渐渐也迷上了那千万种风格的花花草草。花与人实则相似的，这世上，总有人会记得我吧，就像风会记得一朵花的香，凡来尘往，莫过于此。

书里的花，也是多得迷人眼了，隔一两话便是一朵茉莉，再三五行就是盆栀子花，读着读着，人也似跟那些花一样变得香甜，怕是那花早已开到我的心里去了。

渐渐地，在字里行间，我明白了那素来以为平淡的亲情的珍贵，老父亲可以挑着担子走几里，就为给在城里工作的女儿送几个柿子；我领略了俗世里的天荒地老，那兵荒马乱的年代，也是有坚贞不渝的爱情；我感受到了活着的重要，那路边的一棵树，头顶的一片蓝，都是眼中独好的风景„„我看到了过去所没有在意的一种情感，一种生活，只有对生活有足够热爱的人才会真正去寻到的那一种人生。

印象最深的是其中一个叫“小欢喜”的散文辑，里面收的都是些不足为奇的故事。只是那桃红色的明艳，女人的旧饰、古老的猫叹气竹篮„„这些生活中的古朴、简单的东西成了作者笔下的欢喜，清楚地记得她是这么说的：“这凡尘到底有什么可留恋的？原来是这些小欢喜啊。它们在我的生命里唱着歌，跳着舞。活着，也就成了一件特别让人不舍的事情。”若是没有对世间的眷恋，是说不出这样的话了。记得在书中一篇散文里的“她”为了地摊上的藏族银饰而久久不忍离开，“她”明白那些饰品八成是假的，却依然欣喜，这是她对银饰的爱。我不喜好银饰，但却也有些怦然心动了，大概是因为散文里的她与银饰太令人动容了吧。

或许这只是千万的散文集中的一本，它不起眼，但却是些用生活的平凡和热情所刻画出的一篇篇散文，它们带着每个人过去岁月的故事。我们都在故事的某一个转角，回过头去，望到了那年的自己，望到了记忆里的温暖与感动。

有人说，一本好书是禁得起反复地读的，我想，无论再过多久，我还会在一个阳光明媚的日子里，翻开书来，细细品，慢慢读，重拾那些平凡与温暖，那种纯真永久的爱。它们，会令我心中之花缓缓开放。

第二篇：心中有花静静开

心中有花静静开

“如果你想成为一个演讲者，那就说；如果你想成为一个杰出的演讲者，那就大声地说”

这是我在李阳疯狂英语集训营学到的第一句话。我不想成为一个演讲者，但我现在所做却和这个一样，那就是重复，坚持。

是的，我们在重复，没有人比中学生更适合说这句话了，每天固定的语文背诵，英语默写，数、理、化考试，一样的课程，一样的作息时间，两年前就已复习过N遍的课本，没有人不感到单调，所以有些人就有理由在课上睡觉，有理由在课上说话，有理由不上操不上体育课？

我不敢苟同。引用奥巴马在开学演讲上所说的：“受教育不是你一个人的事，如果你放弃了学业，那么你不但放弃了你自己，你还放弃了你的国家，你的家庭，这不但是对你个人的不负责任，更是对整个社会的不负责任。”

既来之，则安之，既然来到了这里，又有什么理由不学习呢？或许有人说，上高中不是唯一的出路，那我要问你，上工业学校不需要学习吗。进入一个新单位不需要学习吗?在街边卖猪肉，在地里种白菜不需要学习吗?一个人愿意在宽敞明亮的教室里学习，却愿意在狭窄阴暗的街道里学习，这不是本末倒置，又是什么？

中考在即，此诚吾辈危急存亡之秋也。如何熬过这最后一百天，不但要拼上脑细胞，更要拼毅力，拼恒心，坚持到最后的才能笑到最后，笑得最好。可以预见，这最后一百天不会平静的过去，一轮又一轮的复习，一场又一场的模考，一次又一次的家长会„„这是我们必须面对的。因此我需要坚持，坚持写完每一个字，跑完每一次一千米，完成每一份是试卷。重复是单调的，但这种重复确实有异议的，是我们需要坚持的。

坚持就是一朵花，虽说这个词和花的柔弱相差太远，我希望在最后一百天，我们每个人的内心都能盛开这朵花，之后，我们的未来将不是梦！

第三篇：心中有他人

《心中有他人》教学设计

[教材分析] ㈠学习目标：

⒈培养学生的团结精神，树立集体合作观念；

⒉学会在日常生活中正确处理与他人的关系，做到心中有他人；

⒊克服以自我为中心的个人主义精神。

㈡教学重点：理解做到心中有他人的重要性，也在生

活中做一个在处处都是心中有他人的好学生。

教学难点：把从课堂上领悟到的深刻道理充分地利

用生活中去，使我们能够更好地与人相处，并且不断地从这个相处过程中，不但的升华自己。

㈢教学内容分析：

本课时，所要集中解决的问题，是帮助学生树立，性中有他人的观念，加强集体的合作精神。这个设计的生活领域主要是学校生活。

由于每一个人的人生观，和价值观的雏形阶段，主要是在初中生活中逐渐迈向成熟。

因此通过本课时的学习，让学生树立正确的人生观，和价值观，也是为了在以后的时间里，为观念的发展与完善铺垫良好的基础。

同时，也能够真正做到平等待人，体谅他人，尊重他人，理解他人，以及宽容他人。

[教学准备]

首先让同学们自己预习课文，认真的分析想一想的内容，仔细的思索议一议的道理。

在课前，先自己可以通过查阅书籍，上网搜索等的方式，来查找相关“心中有他人”的有关资料，搜集有关团结以及心中有他人的，名言警句和经典事例，以便于，更加深刻的理解课文，再就是在后面的分析环节中，给大家共同讨论提供了资料。

[教学活动]

㈠板块一：导入环节设计---情景引路激发兴趣

首先，向同学们讲述一个关于雷锋的故事，在讲述完故事之后，要给出同学们，几分钟思考的时间，然后，再请同学们发表自己，对这个故事的看法。

一次义务劳动

一九六零年初夏的一个星期天,雷锋肚子疼得很厉害,他来到团部卫生连开了些药回来,见一个建筑工地上正热火朝天地进行施工,原来是给本溪路小学盖大楼,雷锋情不自禁地推起一辆小车,加入到运砖的行列中去,直到中午休息,雷锋被一群工人围住了,面对大家他说:“我们都是为社会主义建设添砖加瓦,我和大家一样,只要尽了自己的一点义务,也算是有一份光发一份光吧!”这天下午,打听到雷锋名字及部队驻地的市二建公司组织工人敲锣打鼓送来感谢信,大家才知道病中的雷锋做了一件好事,过了个特殊的周末。

老师向大家提出问题：在看到，听到这个故事之后，你有了怎么样子的感想呢？给同学时间稍稍思考之后，就请同学们起来发表意见。

老师在结尾时，归纳提升，直接导入主题。我们从呱呱坠地，到现在的茁壮成长，总是会经常遇到，要与他人合作，与他人团结的时候，那么在这个时候，我们就要做到“心中有他人”，学会“平等相待你我他”，还要“走出自我，豁达待人”。那么，要做到着几点，就要明确：善于与他人合作，是一种美德，也是一种艺术。所以，今天，我们就要共同交流和学习这门艺术了。

板块二：探究环节设计----师生互动感悟真理

在学习本课时的，第一课件时，要尽量做到师生互动，共同讨论问题，然后让同学们多多表达。然后，老师再，更加详细的分析课文内容。

而在后面的分析课件中，就让同学们来自己理解内容，再找几个同学来表达自己的个人观点。再由老师来整体表述一下。

板块三：板书设计环节----水到渠成一览众山

平等待人：为什么要平等待人？

心中有他人 体谅他人：

为什么要体谅他人？

理解和宽容他人：为什么要理解和宽容他人？

板块四：巩固反馈设计----擦亮眼睛升华生活

选择题

⒈人与人之间建立良好合作关系的基础是（）

A性格一致 B家庭经济状况相同

C平等待人 D社会地位平等

⒉下列对宽容理解对的是（）

A宽容是美德 B要宽容则无原则，讲原则则无宽容

C宽容是胆小怕事的表现 D宽容以为着事事迁就别人

判断题

当外面下起了大雨，小初拿走了唯一的雨伞，跑掉了。剩下的小朋友只能淋雨水。他的这种作法是完全正确的。（）

材料分析题

体育课上，大家在玩游戏，结果多了一个人，班长叫刚转学来的冬冬到一边去自己玩，叫冬冬退出。

从这个故事中，你想到了什么？

开放性试题

萧茗做事情从来都只顾及自己，心中无他人，你能够告诉他应该怎么办吗？

第四篇：心中有他人

心中有他人

【内容标准】

2.2 学会换位思考，学会理解与宽容，尊重、帮助他人，与人为善。

2.5 知道每个人在人格和法律地位上都是平等的，做到平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能、性别等方面的差异而自傲或自卑，不歧视他人，富有正义感。

【学习目标】

情感态度价值观：通过自主感悟，了解平等意识在学习和社会生活中的重要作用，能够平等待人，不凌弱欺生，不自傲，不自卑。

能力：通过情景剧表演、故事续编、往事回忆，体验平等待人、尊重他人、宽容他人对己对人所带来的情感上的慰籍；学会换位思考，学会与他人合作，与人为善。

知识：通过反省自我，理解“己所不欲，勿施于人”的道理，掌握与同学发生矛盾、冲突时，解决矛盾的基本途径和方法。

【学习重难点】

重点：平等相待你我他；

难点：“己所不欲，勿施于人”、宽容

【课时安排】1课时

【课前预习】

方法指导：在课本上用铅笔标出关键字、词、句，大胆运用课本知识加深理解，不会的可向其他同学请教，合作解决，再不会的在课本中标注下来请老师帮忙解决。

预习内容： ① 对平等待人的理解； ② 怎样做到走出自我，豁达待人？

课前准备：① 用品：课本、学案、笔、纸；② 回忆往事：在你心目中，班中的哪位同学最具有一颗时刻为他人着想的心灵，并回忆你与他/她之间所发生的令你感动的往事；③ 尝试着表演情景剧。

【教学过程】

一、导入新课，板书展示课题。导入语：俗话说得好，“笑一笑，十年少”“微笑是最好的美容师”，可是有一个同学，她叫城城，却怎么也笑不出来了，究竟发生了什么，一起来看。

播放微视频。

此微视频的设计意图：视频中展示贯穿课堂的主线人物——城城的三大烦恼，而且这三大烦恼分别对应着《心中有他人》的三个知识模块——平等待人、走出自我、豁达待人。此视频在导出新课的同时，让学生对本课时内容形成整体的感知。

二、出示学习目标：

教师带领学生解读目标，即通过怎样的条件和行为达成目标，本节课需达到的层次是什么。

（详细过程：第一、为了达成本节课的学习目标，我们将采取丰富多样、趣味盎然的活动--自主感悟、情景剧表演、故事续编、回忆往事等，希望同学们积极参与，定会收获颇丰；第二、本节课我们将要达到的层次：把平等待人的意识贯彻到我们的学习生活中去，学会换位思考，与人为善。尤其是在与同学发生矛盾而又不知所措时，老师衷心地提出一建议“请尝试着回顾一下老师与大家共同度过的这节课，看看有没有能帮到你的，或许你会豁然开朗的，好吗？）

三、课内探究

（一）活动一 自主感悟除烦恼

（微视频）城城的抱怨：这就是我的新同桌——山山。先看这体型吧，怎一个胖字了得？再说他的家庭，他来自一个偏远的小山村，老穷了。山山总是喜欢穿着别人送给他的衣服，一点儿也不洋气。还有走路的姿势，猥猥琐琐，头都要钻进衣领里了，送他一外号吧，就是“小山龟”

了，名字再加上缩头乌龟。学习甭提了，差了十万八千里了。还有，山山最近感冒了，老是擤鼻涕，吵死了！

思考以下问题：

1.山山的哪些特点令城城如此不满意?

2.如果你是山山，听了城城的抱怨，你会有怎样的心理感受？

提示：请用一个词语或句子来回答。

3.假如你是城城的最好的朋友，你打算对她说些什么？

（二）活动二 合作展示 现情景 剧情背景：下周要举行昌乐县初中生英语竞赛了，舟舟和城城要代表学校参赛，两人多日以来都在很紧张地准备。在班会上，班主任宣布下周学校要举行文艺汇演，并让舟舟组织全班报名这件事情，最后还缺一个名额，舟舟想到下周的英语竞赛自然不想参加。于是，舟舟便想到了城城，因为城城爱好唱歌，有一副“金嗓子”，可是城城今天身体有点不舒服，请假了，于是舟舟便偷偷地给城城报了名，城城知道后又气又恼，两人争吵不休，不欢而散。

1.请发挥自己的表演力，以上述背景为基础，尝试着将整个故事表演出来。

提示：① 每组选出表演人，所有组员积极参与，为本组设计出生动的详细的故事情节、生动的台词以及完整的结局； ②表演过程中要做到角色分配明确，台词生动，要用普通话，声音洪亮，动作逼真，放开姿态，大胆表演。③ 其他同学在观看情景剧的同时注意思考本剧反映了什么问题。

2.从剧情表演中，你得到了哪些启示？（提示：多角度思考）

3.请你回忆：在你心目中，班中的哪位同学最具有一颗时刻换位思考、为他人着想的心灵，并回忆你与他/她之间所发生的令你感动的往事。请讲述出你的生活故事。

提示：① 请闭上眼睛，端坐好，伴随着轻音乐的播放，打开记忆的闸门，寻找令你感动的那个人、那件事…… ② 大胆说出那个同学的名字，讲述出他/她的感人事迹。

（三）活动三 静心续写 悟宽容

城城的自述：看到此情此景，我心里不免有些悸动，这些榜样同学对我的触动太大了。回想起我跟山山、舟舟的友情，我开始了我的反思……

1.你觉得城城接下来会怎样做呢？

2.致歉卡：有没有一件事情让你感觉很愧疚，你最想对谁说对不起，请写在卡片上交给他/她，面对别人的致歉，请用宽容之心回复他/她。

【课堂小结】

通过本节课，你学到了什么？（请学生总结）

【课堂效果评测】

1.俗话说：“爱人者,人也爱之”。只有学会为他人着想，自己有困难时才能得到别人的帮助。下列行为中属于为他人着想的是（）

① 别人买名牌服装,我也买 ② 在马路上不乱丢果皮

③ 放学后应早点回家，免得家人为自己而着急 ④ 积极参与赈灾募捐活动 A ①②④ B ②④ C ②③④ D ①②③④

2.小刚的父亲去世后，母亲体弱多病，还有一个年迈的奶奶。他和弟弟都要上学，家庭生活十分困难。学校知道这一情况后，为他减免了一些费用，老师和同学们也都伸出援助之手。作为小刚，应该（）

① 努力学习科学文化知识，用自己的实际行动来回报大家 ② 主动帮助在学习有困难的同学③ 心中有他人，为他人开一朵花 ④基于自己的实际情况，心安理得地享受老师和同学们给予自己的帮助

A ①②③④ B ②③④ C ①②③ D ①②④

3.“在前进的道路上，我们搬开别人脚下的绊脚石，有时恰恰是为自己铺路。”这说明（）A 帮助别人，也就是帮助了自己 B 帮助自己也就是帮助了别人

C 真诚的帮助都是为了补偿 D 帮助别人不能获得任何帮助

如果你遇到了以下情况，你会怎么做？

同学在学习中遇到了难题，你会：

班里举行了一次班干部选举，自己有幸入选，但是某某却落选了。面对落选的失落的某某同学，你会这样做：

【课堂升华】

随着幻灯片以及背景音乐的播放，教师朗诵《感动中国》相关人物的相关颁奖词，如下：

何玥：你捐出自己，如同花朵从枝头散落，却留得满地清香。

吴菊萍：她并不比我们高大，但那一刻，已经让我们仰望。

张丽莉：把生的希望留给学生，把死的危险留给自己，用行动谱写了一曲感天动地的大爱赞歌；

刘盛兰：走过古稀，走过耄耋，无声的行动，诠释着一个伟大民族对教育的深刻理解；

胡佩兰：技不在高而在德；术不在巧，而在仁。

就让我们以这些榜样人物为基准，时刻牢记“心中有他人”，默默付出，做一个感动班级、感动学校、感动社会的人，日后或许你就是那个感动中国的人！请同学们从行动做起，从身边小事做起，心存感恩、勇于承担、乐于助人、传递真情。因为爱，就在我们心中。

【课后拓展】

自省：我们不要说大话，只要静下心来想一想自己曾经做过的事情，想想以自我为中心，不为他人着想的举动，是良心煎熬的损失大，还是对个人修养的影响大......请行动起来：

1.感恩：课下马上找到曾经帮助你的同学，握住他/她的手，试着去表达你心中的“感谢”；

2.助人：认真做一件或更多帮助他人的好事；

【教后反思】（上课后完成）

结合自己上课的过程、课堂的效果以及组员给我的反馈，我对本节课进行了相应的反思。

1.导课必须要新颖，如果导课能抓住学生的眼球，无疑就是在第一时间提高了学生的兴趣。我在本堂课导课时用的是自制的微视频——城城的三个烦恼。而且，这三个烦恼贯穿整节课，使学生对本堂课的知识框架有了大体的了解；

2.教师应该把展示的发言的大部分空间留给学生，使学生都能有充分的展示机会；当学生展示完成后，教师也应该给学生相应的评价，激发学生参与课堂的积极性。本节课中，学生回答问题之后，我也给了部分同学一个带有优字图案的卡片奖励，因而激起了学生广泛的参与热度，在参与中探索知识、收获成长；

3.思想品德课堂不应沉迷于单调的说教，生动的丰富的活动的开展也往往决定了课堂的效果。我在本节课中采用了自主感悟、情景剧表演、故事续编、往事回忆等，这些活动有效地充实了课堂，而且通过活动的开展，使学生感悟知识，提高对学生的认知程度；

4.教师的教学手段要紧跟时代，有效融合信息技术。本节课中，轻音乐、视频播放、平板电脑等都是运用计算机技术实现的，优化了课堂，使课堂更显美感与高效；

5.“课堂小练习”中，学生运用平板做题，教师可以及时收集做题数据，了解答题情况；

6.课后拓展部分主要针对的是实践，落实的是课堂内容的延伸，要有落脚点，而且方便操作。在第一次教学设计时，我还设计了“做手抄报”这一活动，但是，仔细一想，太过繁琐，不易实现，便删去了； 7.教学案是为上课所准备的，教师应该对自己的教学案认真负责，各环节考虑须周全。例如课堂

尾声部分是对本堂课的升华，不能敷衍了事。教师应该把这一部分设计详细，幻灯片的图片、背景音乐与教师的朗诵应自成一体，水到渠成；

8.课堂中教师也应与学生一样融入其中，把自己的感情投入进来。只是，细观这一节课，我发现自己微笑较少，在亲和力方面，我还会在今后教学过程中进行完善；

9.在个别的细节方面，我还做得不是很好，例如，评价的语言还应继续历练，争取更丰富一些、更生动一些，多一些新意，少一些重复；

10.本节课的打磨让我领悟到了集体的智慧所在。我会继续融入学科集体，与教师们认真沟通，资源共享，寻求共同进步、提高。

第五篇：心中有我

心中有我记得美国作家海明威说过：“没有人是座孤岛，独自一人，每个人都是一座大陆的一片，是大地的一部分。如果一小块泥土被海卷走，欧洲就少了一点，如同一座海岛少一些一样；任何人的死亡都是对我的缩小，因为我是处于人类之中。”这句话和鲁迅先生的名言多么相似！

这与我无关吗？不，你并不是生活在无知的世界，世态的冷暖，国家的兴衰都与你息息相关。若是你说这与你无关，那么另一个角度来说你就是一个懦夫，一个忘国的懦夫。这或许是你的借口，一个自我安慰的理由，但是这些就像是在阳光下的积雪，转瞬即逝，无法停留多长时间！

社会就好似一个运转不停的机器，每个人都是其中的一个零件，如果国家的兴衰与你无关，那么当这机器坏掉时，你又能干什么，只是一个微不足道的零件而已。顾炎武说过：“天下兴亡，匹夫有责。”这有心怀祖国，才有了刘和珍的为民请愿，才有了鲁迅的弃医从文，才有了屈原的《离骚》……心中有国家，才能体现自己的责任感，这就是责任的最高意识。

或许你又会说，对于整个社会，我只是一粒沙，一颗石子微不足道。对于国家大事我的努力只是九牛一毛，对于国计民生，我的建议不值一提。但是，积土成山风雨兴焉，积水成渊，风雨兴焉。这个道理还是懂的吧，再大的困难，每人献出一点点，乘以十三亿会变的重如泰山。你的一小步就是祖国的一大步。为什么不去发挥自己的作用，奉献自己的力量？或许我们很难名垂千古，但是我们可以骄傲的对自己的子孙说，我们为祖国作出了自己的贡献。

朋友们，我们要担当责任，不能去逃避，这样我们才配当一个中国人。

当我们身边的人受到伤害时，请伸出你的双手，去帮助他们，若是每个人都这样做，我们的国家就会国泰民安，我们也会因此立下自己的功劳，我们也会因此 发自内心的笑。