狼和小羊

第一篇：狼和小羊

狼和小羊

从林间的小溪南边

住着一只天真无邪的小羊，他相信世界上

只有好人没有坏人，在有一次快要被大老虎吃掉的时候它的天真无邪打动了大老虎，它跟大老虎成为了无话不谈的好朋友。而小溪那北边住着一只可怕的大灰狼，大灰狼非常喜欢吃羊，小羊姐姐就是被它吃掉的。

一天,小羊在小溪下游喝水,大灰狼在上游喝水。狼好像跟小羊有仇似的大声叫道：“喂，小羊，你是不是九年前偷了我的的东西？”

“没有啊,狼先生。”小羊一脸委屈好像自己被污辱了一样地喊,我根本不在，因为，我三年前才刚出生呢!”大灰狼把尖利的爪子露出来想：这小羊真机灵，我一定要吃到它。

“那肯定是的水，你赶紧上来，我要跟你说清楚。”大灰狼瞪着小你哥哥做的了，并且你在这里喝水，弄脏了我羊，张开血盆大口，怒发冲冠的说到。小羊看大灰狼好像要吃他似的，便不上来，想拔腿就跑，看大灰狼比他跑得快，就辩解道：“我没有哥哥啊，并且你在上游我在下游，我怎么可能弄脏你水呢？”小羊看大灰狼把嘴巴张开非常大，挺起了大肚子，小羊这才发现这只大灰狼原来是‘‘杀姐凶手”小羊这才明白大灰狼

要吃它了，只好坐在草地上，啼哭起来。

大老虎听着小羊救命的声音，就急忙赶过来，瞪着眼睛严厉的露出比大灰狼大两倍的爪子，心想：小羊可是我的好朋友，并且我可是森林之王，岂容的一只狼在这里作乱。它生气的对狼说:“你敢在欺负小羊我就吃了你。”

大灰狼夹着灰溜溜尾巴逃走了……………

一场闹剧

一次，小明在看球他指手画脚，左指指，而且还说：“给好球······射门。”

突然，一个飞球不歪不正地踢到小明的头上，小明捂着脑袋，提起衣服，做出一副要打架的样子，怒气冲天地说：‘‘嘿哟次，踢球怎么踢地呀！’’

踢球的大刚也作出一副打架的样子，也瞪起眼，手叉着腰，两条腿叉开来。骂道：‘‘谁叫你站在这里。’’

小明整个脸都红了，皱起眉头，不帮他头‘‘报仇’’,他就不回家。叫道:“找体育老师理论去。’’

“走’’

体育老师做出和蔼可亲脸微笑着，把他俩的肩搭在一起说：“别吵了。’’

一场闹剧停止了。

做菜

今天，我想做西红柿炒鸡蛋。我可是第一做菜。因为，平时妈妈做菜不让我做，今天我一定要让爸爸妈妈尝尝我的手艺。

我先把西红柿洗干净，放在菜板上。用右手拿着刀，左手按着西红柿，小心翼翼把它切成块，把蛋打在碗里，用筷子调均匀，准备工作做好了。

再把鸡蛋西红柿放进锅里，我再把油倒进锅里，锅里传出噼里啪啦的声音，我以为要爆炸了，赶紧倒了水进去，我听见了水的声音，这才把火打起来，我拿起锅铲，开始翻滚蛋和西红柿了。看翻滚好了，我又把油倒进去，把锅盖住，噼里啪啦的声音没了，我这才把菜装盘。

爸爸妈妈都说这盘菜做绝了，我听了爸爸的话露出可爱笑脸，以后要经常帮助妈妈做家务，成为热爱劳动小能手。

美丽的校园

我们的校园很美：有万紫千红的春季；有花繁叶茂的夏季；有枫红菊香的秋季；有白雪皑皑的冬季。四个季节，四个仙女，不断地把校园打扮地更加美丽。

初春，桃花伸了伸懒腰，在花仙子的带领下，把灿烂的笑容展现给同学们。小草从土壤里把头探出来，观察春天万物复苏的景象。小树也长出了嫩绿的叶子，校园里漂亮极了。

盛夏，月季花穿起粉色的连衣裙，迎风飞舞着。校园里的树木长得越来越挺拔，起来越浓绿。松树张开大手，为同学们乘凉。听到同学们欢快的笑声，松树伯伯乐开了花。校园沉浸在绿色之中。

深秋，秋仙子用衣衫挡住了夏日的炎热，送来秋天的凉爽，还奉献给人间沉甸甸的果实。我们学校的桂花树开花了，香气扑鼻，绚丽多彩，整个学校像是一个美丽的大花园。

隆冬，校园里的梅花姑娘为世界添上了一点红色，在白皑皑的雪中，梅花显得格外引人注目，同学们争相前来观赏梅花，夸她是雪中之王。梅花姑娘听了，露出了美丽的笑容。

啊！好美丽的校园啊，我爱这美丽的校园。

美丽的校园

我们校园，有数不清的枫树、桑树。几里连成一片，整个校园五颜六色。

春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。竹子也长出嫩绿的幼芽，像一位可爱的小孩，几天前，竹子才长出嫩芽，几天后，竹子已经长出了深绿，成熟的叶子，像一位严肃的人。同学们脱掉了厚厚的羽绒服，穿上了毛衣，奔向操场去玩老鹰捉小鸡游戏，同学们玩的非常开心，这时候的校园一片生机勃勃。

夏天是轻松的，大地脱下了厚厚的春装，穿上了绿衣，教室外的桑树已经长得枝繁叶茂了，好像是保护校园的卫士，太阳光像千万条利剑似的金光闪烁，照射在地理园前的草坪上，草坪上长满了花，有深蓝色的，黄色的，美丽的花为校园添加了色彩。

校园的秋天充满着诗情画意，走进校园一看，一片片落叶把通往校园的路盖得严严实实，好像铺了一层金黄色的地毯。一阵微风吹过，我仿佛是一片黄叶，打着转儿，悠悠地跳起舞来。

校园的冬天是神奇的，这时，雪花开始在辽阔的天空上慢慢地飘下来，落在脸上，冷冰冰，不一会儿笔直的水泥路上，已经盖上了一条雪白的地毯。

我爱校园，更爱校园里迷人的四季！

美丽的湖滨公园

美丽的湖滨公园偎依在玉海楼旁边，那是个古色古香的地方，又是悠闲的地方。

走进湖滨公园，首先映入眼帘的是正中央矗立在花坛里的一块挺秀气的大石头，大石头上有孙义燧的亲自题笔写的四个大字——湖滨公园。绕过大石头边走边看，你会发现四个古色古香的亭子，一个藏在树林间，有的站在长廊两边，还有一个在榕树对面跟大榕树窃窃私语。四个亭子不仅古色古香，还极有韵味呢！它们分别叫榕青亭、风亭、桂雨榭、梅欣亭。我猜，湖滨公园的建造者一定是想把春、夏、秋、冬四个季节美丽的景色永远留在湖滨公园，所以才起了这四个名字吧！那四个亭子春天可以让人们欣赏风景，夏天可以让人们遮挡火辣辣的阳光，秋天可以让人们边闻桂花香，边玩，冬天可以让人们挡风雨。老人们有的在亭子里下棋，有的在拉二胡，有的在打扑克，还有的围坐在一起聊着以前的趣事。要说湖滨公园美丽，那棵大榕树也有不少功劳。远远望去，大榕树就像一个小巨人屹立在湖滨公园。大榕树有一百五十八岁的高龄了，像个老当益壮的老寿星，他的“腰”很粗，需要十来个三年级的小朋友围成一圈，才能抱住。大榕树的枝叶密密层层，葱葱茏茏，虽然已经很老了，但是还是显得那样苍翠，好像一把绿急的大遮阳伞，大榕树太老了，它隆起的根就像一只巨大的龙爪，非常威武。

美丽的湖滨公园真是我们瑞安一颗璀璨无比的明珠，我们一定要保护她，爱护她，让她变得更加璀璨，永远点缀我们瑞安。

风筝续写

我们急忙向水磨坊跑去在水面上，半趁半沉的巨大木轮上面有一条线儿，我们兴奋的跑过去，一看，不是我们风筝的断线，失望极了。我急忙又跑向田野，几只水牛在吃鲜嫩的青草，人们正在辛苦的劳动。

“请问，有看见一只断线的风筝吗？”

‘’断线的风筝在树林里。”

我们叫着喊着，拼命的跑进树林，这是一片杂草丛生茂密的树林，我们沿着小路走着，找着，又累又饿，走不动了，我们找树枝，当拐杖，你拉我，我拉你，怀着希望，走向前方，忽然，我们看见一颗松树的树枝挂着我们的‘’幸福鸟‘’。顿时，我们快活的跳着，喊着，高兴的拥抱起来。风筝挂得太高了，我们够不着怎么办呢？我们想出了个好办法搭了一条‘’人造梯“叫了手最长又会爬梯子的小东来爬梯子，起初，他怕掉下来，我们只好给他壮胆：”不用怕，树不高。''他顿时豪气冲天说：“为了我们幸福，拼了。”他 费了九牛二虎之力·把风筝拿了下来。

夜书所见扩写

一阵阵秋风吹动着枯叶，枯叶发出“沙沙沙”声音，让在外乡的人感觉一阵阵思乡，想念亲人。想到其他人开心的团圆了，只有他自己一个人远在他乡。听着秋风发出唔——唔凄凉的声音。这时，别人已经进入了甜美的梦乡，可叶绍翁却翻来覆去睡不着，他在远处看着几个小孩提着红红的灯笼蹲在篱笆旁的草丛边，用又细又长的枝条捉蛐蛐。他们蹑手蹑脚地到了蛐蛐那，可蛐蛐听到了他们地脚步声，连忙停住叫声。大男孩对小男孩说：“别慌，只要不发出声音来，蛐蛐就会出的。他们等了很久，终于听到了蛐蛐明亮的叫声。他用手捞不到，用枝条也够不到，只好用”水漫金山”把蛐蛐抓过来了。

随着灯火一闪一闪的,沟起了他对家乡的思念和童年时的乐趣,要是我还像童年时代那样该多好啊!他想到这一切不经泪流满面.....................想着想着,突然,天下起雨来,叶绍翁都没感觉到,而且他已经走了很远 很远。

在我心中金鱼

家里的金鱼总是那么惹人注意！

睡觉的时候，嘴里发出”嘟“”嘟“的声音。那时还不知道的我摇了下鱼缸，金鱼好像以为世界末日来了,吓得蹦出水面,摇着像小扇子一样尾巴，企图想逃出鱼缸。弄得我哈哈大笑。

两只嬉戏的时候，一只在追的叫小黑，一身黑不溜秋，爱耍小聪明。追的上气不接下气，还是追不到在前面游得像火箭一样快的红红，眼睛像红红灯笼，瞪得大大的。小黑在这时候耍了一个小聪明，绕到了红红前面。红红急忙咬住了小黑的尾巴，它们两个成了“连体”金鱼。

最有趣的是争食，红红傻傻的站在那里，小黑聪明的游出水面，等待着鱼食。等我放鱼食的时候，小黑吃到了鱼食而红红却什么也没得到

这样的小金鱼你喜欢吗?

骄傲的大公鸡

从前，森林里有一只大公鸡，它非常骄傲，平常挺着胸，昂着头，尾巴翘得老高。非常神气。

一天，大公鸡到湖边散步，迎面走来一只小鸭子，大公鸡嘲笑小鸭子：“你的嘴巴又长又扁，身上的羽毛都是灰色的，两只脚丫像树叶。你看我的羽毛五颜六色的多好看。”小鸭子听了非常生气。反问道：“你有一双大翅膀，你会飞吗？”大公鸡回答说：“当然会。”

那你能飞到河对岸吗？”

“当然行”

大公鸡刚飞出去就掉在了河里。它心里着急，连忙说：“救命，救命。”小鸭子看了急忙来帮助大公鸡，小鸭子费了九牛二虎之力才把大公鸡救上岸。小鸭子说：“刚才还说我的脚丫像两片树叶，现在就是这两片树叶还救了你。

自从这件事过后大公鸡再也不敢笑别人了。

勤劳的蚂蚁

夜晚，月朗星稀，小鸟们回巢睡觉了，几颗顽皮的星星眨眼睛;树梢上，银色的光在移动，露出圆圆的月亮挂在天空。

只有勤劳的蚂蚁静悄悄的忙碌着，弓着背，背着沉重的食物，迈着发抖的双腿，向着自己的巢穴一步一步往前艰难地走。它们个个脸上汗流满面，但是它们不觉得苦和累，小鸟们劝它们休息，蚂蚁们不肯休息，说：大家还在等我们搬这些食物填饱肚子呢!''

天亮了，蚂蚁们终于到巢穴了，它们和其他蚂蚁痛痛快快地吃了顿美味的大餐。其他蚂蚁对那几只勤劳蚂蚁的蚂蚁说：“我们应该学习你们的劳动精神！''

植物妈妈有办法

孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。

牛马有脚，鸟有翅膀，植物要旅行靠的什么办法？

木蝴蝶妈妈准备了翅膀，把它送给自己的娃娃。

只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。

窃衣妈妈有个好办法，她给孩子穿上带刺的铠甲。

只要挂住动物皮毛，孩子们就能去田野、山洼。

喷瓜妈妈更有办法，她让喷瓜晒在太阳底下，啪的一声，喷瓜炸开，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。

植物妈妈的办法很多很多，不信你就仔细观察，那里有许许多多的知识，粗心的小朋友却得不到它。

黄山奇石仿写

在一座陡峭的山峰上，有一只“狗”。它的两只爪子抓着石壁，一动不动地站在山头，望着黄黄的月亮。这就是有趣的“天狗望月”。

“仙女弹琴”就更有趣了！远远望去，那两块巨石就像一位美丽的仙女坐在一架钢琴前面，弹着优美动听的音乐。

每当太阳升起，有座山峰上几块巨石，就变成一头金光闪闪的牛。它伸着脖子，对着天都峰不住地吼叫。--好像在说天都峰我要保护你，不用说这就是著名的“金牛叫天都”了。

倒霉的小猴子

一个夏天的早上，阳光明媚，晴空万里。看到这样好的天气，小猴子想去自己家对面的花果山摘桃子吃，于是它就马上出发了。到了花果山，看到一个个粉嫩嫩的桃子，看的小猴子口水直流。于是伸手早就摘了一个桃子吃了。

过了一会儿，小猴子感觉肚子痛。它就叫了起来：“痛，痛。救命呀！”小猴子的救命声引来了山羊伯伯，山羊伯伯说：“小猴子，你怎么了？”小猴子说：“我吃了一口桃子就这样子了。”山羊伯伯说：“现在水果都打了农药。还好我有解药，不然你早就完了。”小猴子把解药喝了，不一会儿肚子就不疼了。

小猴子把解药还给山羊伯伯，并且说了一声：“谢谢您，山羊伯伯。”小猴子开开心心拿着桃子回家啦！”

美丽的初夏

夏天静悄悄的，小树被自己的倒影迷住了，小蜻蜓在含苞欲放的小荷叶上款款飞旋，不时地把奖细长尾巴弯成弓状伸进水草丛里。

泉眼没有声音的流，因为泉眼和细流是好朋友，这天细流在睡觉。所以泉眼要轻轻的，生怕吵到了细流。

啊，多美的初夏呀!

小蚂蚁奇遇记

一天，一只小蚂蚁不小心摔进了河里。它叫喊着说：“救命呀。”这时，一阵风吹来了一片小树叶救了小蚂蚁一命。小蚂蚁对叶子说：“谢谢。”小蚂蚁乘着小叶片游到了自己的家，小蚂蚁把自己今天遇到惊险的事情告诉了爸爸和妈妈。爸爸说：“我们的儿子终于长大了，遇到事情可以自己动脑筋解决了。”小蚂蚁开心的笑着对妈妈爸爸说：“我以后还要环游世界。”

学雷锋做好事

夜深了，可妈妈还没睡，小明就端着茶走过去，他说：“请喝茶。”“谢谢!妈妈说。小明说：“让我洗衣服吧。”妈妈说：“明天你还要上学呢。”“还是让我洗吧。”小明又说：“要不我洗我自己的衣服，你洗你的衣服吧。”小明和妈妈度过了一个愉快的夜晚。

放风筝

星期六，我和爸爸妈妈，还有舅舅、阿姨去公园放风筝。

一开始，我还不会放风筝，所以要舅舅和阿姨做示范。舅舅和阿姨也玩得很开心。突然，舅舅和阿姨把风筝放到河岸上，我怕风筝线断了，然后我仔细看，原来风筝在河堤上面，之后风筝越飞越高，我们的心情就像风筝一样放飞。

扶老奶奶

一天，小明在放学路上看到了，一位拿着拐杖老奶奶不小心摔倒在地上。小明连忙跑过去把哪位摔倒的老奶奶扶起来。小明问：“老奶奶，您有摔着没有？”老奶奶说：“没事，我这把老骨头还硬着呢！”小明说：“要不要我送您回家呀。”奶奶说：“好！”小明扶着奶奶开心的送回家了。

游动物园

今天，春光明媚，万里无云。一群小朋友到动物园游玩，有两位小女孩躺在垫子上，在看三只雪白雪白的天鹅在清清的湖水中嬉戏。在她们旁边，有三只活波可爱的小猴子在高高的大树上快乐的荡秋千。

你看，还有两个小朋友在看两只聪明伶俐的海师，在水池里欢快的顶球。还有。两个小朋友在看两只胖胖的熊猫坐在绿绿的草地上津津有味的啃竹子呢。啊，动物园真热闹呀!

春天到了

春天到了，柳树绿了，桃花红了。两只小燕子从南方飞回来了。春风吹着柔软的柳条，春雨滋润着粉红的桃花。三个小朋友被这样美景吸引过来了，三个人一起在绿绿的草地上欢快奔跑，他们不由自主地说：“春天你真美丽呀！”

小白兔运南瓜

小兔和兔妈妈在菜园里种了一个大南瓜。

兔妈妈对小兔说：“你把菜园里的最大南瓜运来好吗？”“好呀！”小兔说。

小兔到了菜园里，看见了最大南瓜，小兔他想：“怎么运南瓜呢？”他这才想起妈妈说的话：“大东西不能抱起来运的。”小兔子想了想，就把大南瓜竖起来，像推轮子一样推着南瓜走。到了家，兔妈妈正好要出门看看小兔回来了吗？”正好看到小兔把大南瓜运过来了。

兔妈妈惊讶地说：“你是怎么把大南瓜运过来的？”于是小兔就把运南瓜的过程跟兔妈妈详细说了一遍，兔妈妈说：“很好，那我们一起煮南瓜汤喝吧。”

这样做不好 星期五放学后，小明、聪聪和豆豆三个好朋友在公园里的草地上踢足球。在公园草地边小路旁来了一位高年级戴红领巾的穿校服的大姐姐，她对他们说：“你们有看到对面草地上有提醒牌“爱护草坪”。他们三个人羞红脸不好意思的说：“我们三个人做错了，下次踢足球不去这里踢了。

星期六早上，明明看到妈妈在水槽边洗白萝卜，妈妈把自来水开关扭得很大，水盆里的水都满出水盆了。明明连忙对妈妈说：“不能这样浪费水，如果每个人都像你这样子浪费水，整个地球的水会没有，我们要珍惜水。妈妈不好意思的说：“下次我不会这样浪费水了，我们大家一起珍惜水。

感恩教育听后感 今天下午我们学校举办教育讲座，全校师生和家长一起参加听华老师讲座。华老师讲的很精彩，同学都哭了。听了华老师讲座后，我要学会帮妈妈拖地，洗衣服。要有的心。

202_年10月29日

星期一

阴

今天早上我来到学校门口，看到我的同班同学蔡润依，她是她爸爸送进去，被站在门口值日大姐姐、大哥哥发现了，然后他们说：家长止步。我看到了，就过去问蔡润依爸爸，叔叔回答说：润依脚摔破了，她的美术袋很重。于是我跟叔叔：我来帮蔡润依提美术袋，叔叔给了我美术袋，我手里提着两个美术袋和蔡润依一起去教室了。

202_年10月25日

星期四

多云

今天，我给大家讲了关于我自己以前故事。从我自己在幼儿园说起，老师说要报名珠心算大赛，我妈妈不让我报名，然后老师打电话给我妈妈，叫我参加珠心算比赛。妈妈听了老师的话让我参加珠心算比赛。珠心算比赛报名后，为了珠心算比赛，我中午每天很迟睡觉，做很多练习。到了比赛那天，我做了几道题，我感觉自己在比赛那里呆了好几个小时。比赛结束了，我走出比赛地点，我见到了妈妈，觉得自己不能获奖。学期结束时，老师公布比赛成绩，说我获得一等奖，我心里很高兴。

202_年10月28日

星期日

阴

今天早上我去红番茄画室学画画，到了那里，老师先让我画线条。画了一会儿，同学都来了，我的同班同学蔡润依也在那里学画。老师教我画人的头像，我认真画了起来，大头老师说我画的认真，还让我当大班长，我很高兴。一会儿画好，我把画给了老师。今天我过了很快乐一天。

202_年10月23日

星期二

多云

今天晚上妈妈带我去红番茄画室去学画画，到了那里，我碰见了我学象棋同学瑞瑞妹妹，瑞瑞的画的作品得了一等奖，我为她感到高兴。然后妈妈跟大头老师约好星期天去那里学画画。

202_年10月19日

星期五

晴

今天数学第四单元是认识图形，林老师教我们认识三棱柱、圆柱体、球体、正方体、长方体。林老师还教了我们一个游戏，叫瞎子摸鱼。有一个人把眼睛闭起来，然后另外一个人给闭眼睛的人一个图形。如果闭着眼睛人，要是摸对了图形的人，就算赢了。我们大家玩的很开心。

助人为乐

蓝蓝天空上挂着红红太阳，下面是金黄土地。有一匹棕色小马，马背上驼着一袋白色大米，要把米送给他的好朋友小熊。兔子妹妹在后面追着小马喊道，马大哥、马大哥，你的米袋破了一个洞，大米都掉在地上了。这时候小马反应过来说：谢谢你，兔妹妹。要不是你告诉我米袋破了，我的米会都撒在地上，就不能送给我的好朋友小熊了。

后来，小马和小兔子把破了洞米袋补好，一起把大米送给小马的好朋友小熊。

快乐的一天

星期六早上，红红一家去公园玩。他们一家分别有爸爸，妈妈，红红。到了公园门口店里，爸爸买了三个气球，三个气球颜色分别是蓝色、红色、紫色。红红拿着气球跑到妈妈爸爸前面开心笑着。

爸爸身上挂着数码照相机，一边拍公园里美景，一边拍妈妈和红红的照片。一家人开心散步到塔顶，还在塔顶拍了照。红红一家人过了快乐一天。

拼音故事

一个小女孩，她的名字叫多多，多多很喜欢唱歌。有一天早上，她起得很早，于是就到小河边唱歌，发出a、a的动听歌声，引来大公鸡也来欢唱发出o、o的嘹亮歌声，引来大白鹅也来伴奏，大白鹅翩翩起舞，看到自己水中倒影，兴奋起来发出e、e的歌声。它们的动听歌声引来一群鸭子也来一起表演。然后一起发出动听。

我们的身边处处都是科学。我们并不需要具备科学家那道高门槛，只要有细致的观察能力与探索精神，谁都能发现科学。

比如说：“分辨生熟鸡蛋该怎么办呢？很简单，只要把鸡蛋在平坦的桌上滚一下，如果它是一条直线滚过去，那就是熟鸡蛋；如果是在桌面上乱滚，那就是生鸡蛋。可是，在这其中有没有什么科学呢？如果有，为什么会这样呢？

一开始我也十分困惑这其中一定有奥妙。于是我开始探索这里的科学。首先，生鸡蛋有什么特点呢？应该是里面蛋黄与蛋清都是液体；相比之下，熟鸡蛋的蛋黄与蛋清是已经凝固的固体。可是，这样还是没有直接的联系。

这时，我一边思考一边拿着熟鸡蛋摆弄着。液体不就是像水一样的，那么可以用水来做实验。我就拿着装了大概一半水的水杯，一边摇晃，一边观察着变化。终于，这个奥妙被我发现了。生鸡蛋里面的力并没有装满，在转动时水会乱晃，这就导致了生鸡蛋的转动重心不稳定，从而，它就会没有目的性乱窜。但熟鸡蛋里面充满了固体，且凝固不会碎，重心自然稳定，那么转动的轨迹自然不会变。生鸡蛋因为只有”半桶水“，所以会不稳定地晃动，熟鸡蛋里面是充实的，才能真正一条线走到底。

所以，我们身边处处都有科学，只要我们有恒心，有敏锐的观察力，就一定能发现它。从其中，我也知道了一个道理：要做像熟鸡蛋一样的、充实的人，才能真正有作为，才能真正尝到成功的喜悦！

周恩来的感人故事

1946年1月，周恩来同志从延安乘飞机去重庆。同行的除了工作人员，还有叶挺的女儿小扬眉，她才11岁。

飞机飞得又快又稳。透过云层，可以看到积雪的山峰层层叠叠，好像波涛汹涌的大海。突然，飞机遇到一股强烈的寒流，机翼和螺旋桨上都结了冰，而且越结越厚。不大一会儿，机身也蒙上了厚厚的冰甲。飞机像冻僵了似的，沉甸甸地往下坠，还失去了平衡。机翼掠过一座座山峰，眼看就要撞着山尖了，情况十分严重。机长命令机械师打开舱门，把行李一件一件往下扔，好减轻飞机的重量，还要大家背上降落伞包，做好跳伞的准备。

大家正忙着，忽然听到小女孩的哭声。周恩来同志立刻站起来，从摇摆不定的机舱一头，几步跨到小女孩面前。原来小扬眉的座位上没有降落伞包，她急得哭了。周恩来同志马上解下自己的伞包给小扬眉背上，还亲切地鼓励她说：“孩子，不要哭，要像你爸爸那样勇敢、坚强，同困难和危险做斗争！”

大家看到周恩来同志不顾自己的安危，把伞包让给了小扬眉，都要把自己的伞包让给周恩来同志。周恩来同志用命令的口吻说：“不要管我！大家要沉着，不要慌张……”

我站在时光辗转的边缘

等待春花和秋叶的经过

我知道这一切都是因果

而我要为这样的相遇

许下一生的无悔

仙居，我爱你

多少回在梦里重回到你的怀中

我知道我的爱是无言的目光

是眼泪浸湿的故乡

一次次带着你流浪远方

仙居，我爱你

爱着你的时候满心欢喜

记忆中的长街与巷尾

人潮汹涌的车水马龙

是我最幸福的城堡

仙居，我也恨过你

恨你藏在时光中盛大的诺言和归期

我等着花儿铺满每一条你经过的路径

最后离别和相逄却总是与我

失之交臂

第二篇：狼和小羊

《狼和小羊》

弱者在强者面前总是有罪的。历史上这样的例子可以找到不少。可是我们并不在写历史，且说寓言里是这样讲的。

一只小羊，在大热天走近小河去喝水；也是活该倒霉，它正好碰到剖-只饿狼在那儿徘徊。饿狼暗中瞧着小羊，把它当做逐猎的对象；可是为了要做得冠冕堂皇，狼吆喝道：

“你好大胆子，竟用你的脏鼻子，让泥沙把清水（我的水）搅得浑浊不堪？嘿，你还敢笑？我干脆就把你的傻脑袋摘下来！”

“要是狼大王准许，我敢斗胆报告，我是在离开大王一百步的下流。宽。我可没有什么错儿，要招大王发怒；我无从弄脏大王的饮水，即使我存心弄脏也不成！”

“这样说来，倒是我撒了谎了！你这混蛋！过去谁说过这样无礼的话，你从实招来，唷，我想起来了，两年以前我走过的时候，就是你站在这儿说的。伙计，我可忘不了，忘不了！”

“然而，的确是你错了。我还不满一岁呢。”不幸的小羊答道。

“那么，一定是你的哥哥。”

“我没有哥哥，大王。”

“哦，那就一定是你尔的朋友什么的，再不然就是你的亲属；可不是吗，凡是你们羊类，还有你们的猎狗和你们的牧人，都想谋害我，老是想谋害我，老是找机会要害死我。为了这些个损害，我就要跟你算账！”

“可是我呢，我哪儿得罪了你？”

“别废话！你讲了一整天的话了。你以为我有工夫来细数你的罪状，小畜生？你的罪状就在这里：我要把你吃掉！”

于是狼就把小羊拖到树林深处去了。

（选自：《克雷洛夫寓言》，新文艺出版社，1957年版，第13页。

第三篇：狼和小羊

二年级上册语文《狼和小羊》教学设计

青松中心校 张海敏

《狼和小羊》教学设计

教学目标：

1．能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。

2．通过狼为了吃小羊三次找碴儿的经过，懂得像狼一样凶恶的坏人，想干坏事，是很容易找到借口的。对这样的坏人讲道理是不行的。

3．培养自己的想象能力，学会续写课文结尾部分。教学重点：能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。

教学难点：通过狼为了吃小羊三次找碴儿的经过，懂得像狼一样凶恶的坏人，想干坏事，是很容易找到借口的。对这样的坏人讲道理是不行的。

教学资源：多媒体课件 狼和小羊的头饰。

一、图片导入，揭示课题。（5分）

1、看图图上是谁啊？狼小羊。说到狼你会想到哪些词？（）的狼（凶恶的、狡猾的、残忍的……）羊呢？在你的印象中，那是（）的羊（美丽的、善良的、温柔的、可爱的……）现在我们再把课题读一读，读出狼的凶恶小羊的善良。（再读课题）

2、出示本节课的学习目标。教师解读学习目标学生认真听讲。

二、回顾课文，温故知新（7分）

1、通过上节课的学习，狼和小羊之间发生了一个什么样的故事？指名回答。

2、我们已经知道这个故事发生在——（相应出示小溪边的图，）谁能看着这幅情景把课文第一小节背一背？

过渡：一只凶恶的狼遇见了一只善良的小羊后会发生什么事呢？

三、精读感悟（17分）

自由朗读2---3自然段，边读边思考下列问题。（在课文中找出关键词语或句子来回答）

1、狼为了吃小羊，就故意找碴儿，第一次找的碴儿是什么？

2、小羊又是怎样据理反驳狼的呢？

根据生答，师板书：“想吃”，指读，齐读。

3、指导朗读：

A我们注意一下标点符号，第一句用的是——（！）第2句是一个问号，那应该怎么读出很凶恶的语气？自己想想练练，自由试读，指读。

4、啊，好一只凶恶的狼啊，谁能读一读，指名读。

5、真的是被小羊弄脏了么？我们来读读小羊是怎么说的——（引读并出示小羊说的话：）A、大家看看，小羊说了几句话？（2句）

B、对，“怎么会”就是“不会”。反问句的答案在句子里含着，不需要别人回答。用反问句比用一般叙述句更有力量，这里更加强调小羊不会把狼喝的水弄脏。再读一遍，（齐读）

C、小羊不会把水弄脏的理由是什么呢?谁来读小羊说的第二句话？（指读）

D、小羊说的话是什么意思，你懂吗？

（狼在上游，小羊在下游，水是不会倒流的。）

6、你瞧小羊说得多清楚，他共说了两句话，先用一个反问句很有力地把狼的话驳倒，然后讲自己的根据，理由十分充足。让我们感觉他很讲道理，（板书：讲道理）我们再来把小羊说的两句话连起来读一读，从小羊的话中你感觉他怎么样？（很有礼貌）我们再来有礼貌地读一读还感觉他怎么样？（很温和）（板书：温和）

7、分角色朗读，下面我们来演一演，谁愿意读狼说的话，小羊呢？（先是指名读，师读旁白，同时指导学生以动作辅助表演，然后男女生分角色齐读，这一次，学生直接读对话。）

8、师小结：小羊根本就不会把狼喝的水弄脏！狼却责怪小羊把它喝的水弄脏了，这就是——用书上一个词——板书并（读词：找碴儿），“找碴儿”的意思就是——（挑刺，找借口，毫无道理地瞎说八道），过渡：狼第1着失败了，看看第二次狼又找了一个什么碴儿，小羊是怎么跟它讲道理的？

1、学生自由读4、5自然段后指名回答

2、文中哪个词语说明狼的态度变得蛮横了呢？（说ABB式的词语）（师相应贴出：气冲冲）气冲冲，你们懂吗？我们一起气冲冲地读——（齐读狼的第二次对话）

C、小羊呢，（很可怜，很委屈，很害怕，很惊慌）这个“啊”该怎么读？

D、板书：喊一起来喊一喊：“啊，这是不可能的，去年我还没出生呢！”（不可能，没）

3、小朋友，如果你在旁边看到这样的情景，你的心情怎么样？（很生气，气愤，恼火，……）为什么？

（因为去年小羊还没有出生呢，怎么可能说他的坏话）他这样没有道理地捏造瞎编，就叫——（找碴儿）

过渡：狼找的第二个碴儿又被小羊驳回去了，它再也没有耐心来跟小羊狡辩了，你们瞧：师引导他们观察图来帮助理解

1、让学生说说狼此时恼羞成怒的模样

2、书上是怎么说的呢？请小朋友自由大声地读读最后一个自然段

3、指名朗读，同时板书（嚷）

这儿有一个“嚷”，跟小羊的“喊”一样吗？为什么？ 因为狼已经很不耐烦，不愿意跟小羊磨嘴皮子了，他已经火冒三丈了，所以课文说狼不想再争辩了，大声嚷道到：“——” 2）学着狼的样做做动作，一起读。

3）狼找不到理由竟然说“不是你就是你爸爸，反正都一样。”他这么说不过是为吃掉小羊所找的——（碴儿）但是他已经不想让小羊说话了，就露出原形，向小羊扑去。（多媒体画面定格在扑上的情景）

四、明理深化（10分）

1、总结并分角色朗读课文

老师这儿有狼和小羊的头饰，你们想不想来演一演狼和小羊的故事？要演好这个故事关键是读好它们的对话，现在请同桌之间先认真练一练它们的对话，可以边读边加上动作。

生戴上头饰上前分角色朗读，师读旁白，评议，在第一组的基础上进行改进，主要是狼和小羊的语气与表情，再推选一组，师生予以鼓励，掌声。

（一边是蛮横无理凶恶的狼，一边是据理力争善良的小羊。）

2、（指板书）面对不断找碴儿的狼，小羊一次又一次跟它讲道理，但狼还是往小羊身上扑去了！学了这个故事，你们懂了什么？（因为狼的本性是凶恶的，所以跟他讲道理是没有用的。）（跟像狼这样的坏蛋是没道理可讲的。我们不要上当，也要不怕，应该动脑筋灵活机智地去战胜他，保护自己。）

3、这个故事出自《伊索寓言》，在故事的结尾，伊索写了这样一句话（出示：存心要干凶恶残酷的坏事情，那是很容易找到借口的。）

五、作业（1分）

1、续写故事狼向小羊扑去……

2、搜集阅读一些寓言故事。板书设计：

狼

和

小羊

想吃

凶恶

温和

找碴儿

气冲冲

讲道理

可怜

喊

嚷

第四篇：狼和小羊

《狼和小羊》续写

狼一下子扑了上去，小羊敏捷地往旁边一跳，躲开了。大灰狼扑了个空，等它爬了起来，一看，小羊快跑远了。大灰狼紧盯小羊不放，拼命地跑，终于追上了小羊。

小羊回头一看，不好，大灰狼追上来了。于是小羊用了个巧计，因为小羊个子矮小，所以它一下子就钻过了树杈，而大灰狼急奔过来，就被树杈卡住了。等大灰狼钻出来，小羊早就无影无踪了。

《狼和小羊》续写

狼向小羊扑去：“呜呜”小羊哭着说，“请你吃了我吧！我得了疯羊病，谁也不要我了。”它一边说一边往大灰狼身上撞。“去！你这只疯羊，吃了你，我也会变成疯狼的。”大灰狼生气地走开了。其实，小羊没得病，它机智地用“疯羊病”吓走了大灰狼。

第五篇：狼和小羊

《狼和小羊》教案模板

一、谈话引入

1、孩子们，你们喜欢听童话故事吗？老师今天从童话王国里请来了两位朋友.大家掌声欢迎他们.（贴图）

2、谁来告诉我,在你的印象中狼和羊的本性是什麽?

小结:大家都说的非常好,狡猾、凶残的狼，善良、温顺的羊，它们会发生什麽故事呢?我们一起来学习课文,请大家翻开书本132页.二、初读课文.整体感知

1.自由朗读课文,标出自然段序号,画出生字.注意读准字音,读通句字,做到不加字、不丢字,遇到不懂的字音可以请教同学和老师,并多读几遍.过渡:同学们读的很认真,我们一起来看看这些词语宝宝你会读吗?

2、检查字音

【词语】（请大家看大屏幕、先自己读读,待会请你来读.）

谁来读,其它同学竖起耳朵倾听,待会请你做小老师来评评他读的怎麽样?【谁来评评?】你能比他读得好吗?请你做小老师带大家读读

小结并过渡:哇,真棒！我们不仅会认词语宝宝,还学会了倾听、学会了评价,这是会学习的表现.除了这些我们还要学会思考,学会表达.过渡:请同学们挺直腰板、拿好书快速地数数狼和羊进行了多少对话?（指名回答）同意吗?

细读课文、品读三次对话

三、默读课文

现在请大家默读课文2－6自然段,画出狼（︿︿︿）和小羊（———）的三次对话.想想狼是怎样找碴儿的?说说你从中你读懂了什么?

四、指名汇报

过渡：同学们,学得那么起劲.老师真高兴!谁来把狼第一次找碴儿的话读一读?（指名读）

狼为什么要这么说?它说得对吗?【没错,狼的无理取闹就叫找碴儿,也是找借口】那应怎样读这句话.【指导读】

〖范读〗

过渡:小羊不会把水弄脏的理由是什么?它当时的心情怎样?应怎样来读这句话.这句话说狼站在什么地方?水是怎么流的?【上游在哪个位置?】

我们再把狼和羊的第一次对话读一读,谁愿意来读狼说的话,羊说的话？【注意读出狼和羊的语气,其他同学读旁白】

②狼还找了什么借口？小羊是怎么说的?【谁来说?】你从中读懂了什么?

五、.师生合作读三次对话(男女)

过渡:大家能读出狼和羊各自的语气,那能不能加上动作演一演它们的故事?下面就让我们分小组合作练习表演狼和小羊的故事.并比比,哪个小组合作的最愉快,演得最逼真!

六、演一演(小组练习表演狼和小羊的故事)

指2个小组上台演,齐评议

小结过渡:大家真不简单,李老师为你高兴.你们不仅学会了思考,学会了表达,还学会了合作，学会了表演！

可是可爱的小羊糟了（请看大屏幕:演示狼扑向小羊）

七、延伸拓展

过渡:可怜的小羊怎样才能逃出狼口呢?请聪明的你帮小羊想个好办法,怎样才不会被狼

吃了?【谁来说】

学到这里,你们还有什麽话想对狼或小羊说的?

八、总结、布置作业

总结:今天我们倾听了狼和小羊的故事,掌握了很多的学习方法.老师为你们高兴!也代表狼谢谢你们为他提出了那么多善意的忠告,代表小羊谢谢你们为它想了这麽多的好办法.请聪明的你,接着写写狼和小羊的故事? 《乌鸦喝水》教案 《乌鸦喝水》 教案

教学目的

1、通过《乌鸦喝水》这个故事，启发学生遇到困难要动脑筋，积极想办法，还应启发学生感悟到，做事情要有耐心，坚持下去，就有可能获得成功。

2、学会本课8个生字：喝 渴 处 找 可 办 法 就

3、会读写8个词：喝水 口渴 到处 找 可是 石子 办法 喝不着

4、朗读课文，注意读出句子的语气。

5、背诵课文。

教学重点、难点

1．重点：

（1）通过《乌鸦喝水》这个故事，启发学生遇到困难要动脑筋，积极想办法，还应启发学生感悟到，做事情要有耐心，坚持下去，就有可能获得成功。

（2）朗读课文，注意读出句子的语气。

（3）背诵课文。

2．难点：

（1）理解“到处”“可是”的意思。（2）朗读课文，注意读出句子的语气。教学用具

幻灯片3张、图片一张、学生分组实验所需的材料。

课时安排

二课时

第一课时：理解课文，有语气地朗读课文，能初步背诵课文。

第二课时：背诵课文，指导生字书写。（略）

教学过程

一、导入新课

今天老师给你们带来一位好朋友，就是这只小乌鸦，（贴乌鸦图）别看它全身乌黑，长的不怎么好看，可它却很不一般，在它身上发生了一件很有趣的小故事，你们想知道吗？这个故事就是课文的第七课《乌鸦喝水》，请同学们边看幻灯边听老师讲这个故事，注意听清老师的语气。

老师边演示幻灯边范读。

二、你们愿意读读课文吗？请同学们打开书，翻到40页，老师给你几分钟时间，自己读读课文，注意读准字音，不丢字，不加字，并做到词连读，按句逗停顿。

三、下面老师要检查一下你们刚才读的是否认真，我这有一些生字词，看谁读的最准确。（指名读，全班读，读完贴在黑板上）

喝水、口渴、到处、找、瓶子、可是、喝不着、石子、办法、衔、渐渐、喝着水

四、这篇文章共有几个自然段？请大家标出来。老师请六名标对的同学检查其他同学，如果有人标的不正确请你帮助他们改正过来。

五、老师想请四名同学读课文，谁愿意读1、2、3、4段，其他同学边听边想：到目前为止你还有什么不懂的问题？下面我们就带着这些问题学习课文，学完了，我相信同学们的问题一定能解决。

六、学习课文

（一）学习第一小段

1、我们先来学习第一自然段，请同学们出声读读课文，想想你读懂了什么？

2、我们怎么理解“到处找水喝”？谁能到前边一边演示一边说说什么是“到处”。

3、那你们想想“到处”这个词说明了什么？（说明乌鸦去了很多地方找水喝，很不容易。很渴）

4、谁能读出乌鸦渴极了到处找水喝那种急切的语气？

（二）学习第二小段

1、乌鸦渴极了，到处找水喝，那它找到水了没有？你从哪儿知道的？能读出来吗？

乌鸦终于找到水了，那此时此刻它该是什么心情呀？

谁能用高兴的语气再读读这句话。

2、乌鸦找到水了，那在这一段里，它喝着水了没有？为什么呀？请同学们再读读这段话，找找乌鸦没喝着水的原因，找到了用铅笔把它划下来。（一人在幻灯片上画）

谁来读读乌鸦为什么没喝着水呀。

同学们，你们看，老师也拿来了一个瓶子，和书上画的瓶子多像呀，谁能到前边来，一边指着这个瓶子，一边给大家讲：乌鸦为什么喝不着水？

请你用手比做乌鸦的嘴，试试是不是真的喝不着。

3、在这段话里出现了“可是”一词，有些同学不明白，这里为什么要用这个词呀？同学们请看，这段话前面写乌鸦找到水了，后面应该写它能喝到水，实际上它却没喝到水，中间用可是。我们再看一句话，在第五课《春雨的颜色》中也有一句话里有“可是”谁来读读？前面写春雨是没有颜色的，后面应该写它不能给春天带来万紫千红，实际却写它给春天带来了万紫千红，中间用上了“可是”。通过这两个句子，我想大家对“可是”一词的意思已经有了一定的了解。

4、明明找到水了却喝不到，假如你是那只小乌鸦，此时此刻你是什么心情呀？

那我们应该怎么读这两句话呀，你们先练练，看谁能读出那种着急的语气。

下面我们把整段话读一遍，注意读出语气的变化，刚看到水时很高兴，有水喝不着时又很着急。

学生自由读，指名读，评读。

有的同学一着急就慌了，不知该怎么办了，可这只小乌鸦不是，“怎么办呢？”说明它虽然很着急，可仍然在干什么？

出示卡片：动脑筋想办法

（三）学习第三小段

1、乌鸦喝不着水急得在那儿想办法，那他想出办法了没有？课文中哪儿告诉我们了？你能读读吗？

2、那乌鸦的办法是怎么想出来的，你能用读书来告诉我们吗？

3、乌鸦想出办法了一定很高兴，谁能用高兴的语气再读读这段话。

（四）学习第四小段

1、乌鸦的办法是什么呀，请同学们读读第四自然段

2、下面我们来演示一下乌鸦喝水的办法。谁来读第一句，请同学们注意看，老师用手比做乌鸦的嘴，衔起一块小石子，“衔”是什么意思。

乌鸦每次只能衔起一个小石子，为了能喝到水，它就这样一个一个地把胸石子往水里放，同学你们说这个乌鸦做事怎么样？（做事有耐心）

现在请同学们注意观察水面有什么变化？

“渐渐”是什么意思？（表示程度或数量逐步增减。慢慢的、一点一点的）

水为什么会渐渐升高呢？（石子占了水的位置，水就升高了。）

同学们，你们愿意做这个实验吗？下面请同学们四人一组，共同做实验，大家都来学做小乌鸦，希望你们也能像小乌鸦一样做事有耐心。

出示卡片：做事有耐心

3、乌鸦动脑筋想办法，终于喝到了水，请同学们用手比划一下，看能不能够到水。

通过演示你觉得乌鸦的办法好不好，好在哪儿？你还能想出别的办法来吗？请小组讨论一下。

4、乌鸦的办法多好呀，下面我们再把它的办法读读，注意“一个一个”要读慢些，表示乌鸦很有耐心。“渐渐升高”也要读的慢些。

学生自由读，指名读，评读。

五、总结课文

1、课文学完了，你们喜欢这只小乌鸦吗？喜欢它什么？

老师没说错吧，这确实是一只不一般的小乌鸦，它遇到困难动脑筋想办法，做事还很有耐心，我们要想它学习。

2、下面我们再读读课文，你喜欢读哪段就多读读哪段，一会儿汇报。

指名读1——4段

3、谁能按黑板的提示把课文背下来，背不下来的同学可以看书。

小结：这节课上得好。布置作业：

有语气地读课文，背诵课文。板书：

7、乌鸦喝水

口渴 到处 找

瓶子 可是 喝不着 动脑筋

石子 办法 ↓ 想办法

衔 渐渐 喝着水 做事有耐心 《我选我》教案设计 教学要求

1．学会本课9个生字和6个词语，认识6个字。2．正确流利地朗读课文。

3．理解课文内容，知道王宁选自己的目的是为了向李小青学习爱劳动、爱集体的好思想，为大家服务。教育学生从小树立关心集体的好思想。教学重点

重点是通过课文学习，知道王宁选自己的目的是为了向李小青学习爱劳动、爱集体的好思想，为大家服务。教育学生从小树立关心集体的好思想。指导正确、流利地朗读课文，识记生字。

难点是生字中有些字不容易读准字音，有些字容易写错。课前准备 生字词卡片。朗读课文的录音带。教学时间 2课时。

教学过程

一、导入新课

板书课题：10《我选我》，理解“选”（选举、推选的意思）。

齐读课题。提问：看了课题以后，你想知道什么？（“我”是谁？他选自己干什么？他为什么要选自己？）

下面你们就轻声读课文，自己解决这些问题。

二、初读课文

1．借助汉语拼音轻声读课文，要看清楚拼音，读准每个字的音。先自己认真读一遍，再同桌互相交替读、听、纠正读音。读过以后，在课文中画出生字。

三、检查初读情况

1．出示带注音的生字词卡片，先读生词，再读生字。用齐读、开火车读的方法，检查生字的读音。提醒学生注意“今”、“林”的韵母是前鼻音，“名”、“让”的韵母是后鼻音。2．指名按自然段朗读课文，注意纠正读音和指导长句子的停顿。

四、教师示范（或放朗读课文的录音）

请学生说一说：“我”是谁，他为什么选自己当班上的劳动委员。

五、理解课文，指导朗读

1．齐读第1自然段，指名说说这段讲了什么：班上的劳动委员李青转学了。2．出示思考题，学生自由轻声读第2、3自然段，边读边想。

（1）当林老师让大家补选一名劳动委员时，为什么教室静悄悄的？（2）当王宁说：“我选我”时，为什么大家都愣住了。（3）王宁为什么要选自己当劳动委员。

学生读后讨论，教师加以点拨，先理解前两个问题。（“静悄悄”就是一点声音都没有。说明大家对补选劳动委员这件事很认真，都在想该选谁劳动委员。“愣住”的意思是遇到没有想到的情况时呆住了。大家愣住的原因是王宁的发言大家都没有想到。因为一般选举总是选别人，难得有人选自己。）

指导朗读。“选谁呢”要读出思考的语气。“教室里静悄悄的……”要读得慢而低，显示出教室里很安静，大家正在思考问题。“我选我”，要读出坚定的语气。让学生多读王宁的话，体会他为什么选自己当劳动委员①王宁和李小青是好朋友，非常想学习李小青爱劳动，爱集体的优点；②王宁有信心，有决心，能做得像李小青那样热爱劳动、关心集体。）指导朗读。老师的话要读得和蔼可亲。王宁的话要读得诚恳、坚定。3．有感情地朗读课第1-3自然段。（齐读、指名读）

4．齐读第4自然段。讨论：为什么王宁的话刚说完，教室里就响起一片掌声？（全班同学想念王宁一定能当好劳动委员，大家用掌声表示赞同和鼓励。）

六、有感情地朗读全文（齐读、分小组赛读、个别读）