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沟通小游戏(全文5篇)

沟通小游戏(全文5篇)



第一篇:沟通小游戏

培训游戏之撕纸与沟通

撕纸与沟通看似毫无关系的两件事被设计在一起,主要是为了根据这个培训游戏向大家展示沟通与否以及沟通是否到位将对结果产生极其大的影响。很多培训课程都会涉及到团队或上下级间的相互沟通问题,一味下定义培训方式没有任何的意思,通过这个撕纸与沟通的培训游戏将让大家对沟通的理解更加到位。

参加人数:所有人员 游戏道具:A4纸 游戏规则

培训师将A4纸发给每一个人,然后,然大家闭上眼睛,比且不许说话,这时培训师告诉大家对纸张进行“折”或“撕”的处理,比如,培训师先说:大家把纸从中间对折,然后再对折,撕掉一个角,最后,再展开一边,然后再次撕掉一个角„„,直到培训师认为可以结束为止,让所有学院睁开眼睛,展开自己手中的纸,比一比和旁边的学员有什么不同之处。

游戏讨论

你认为自己最后的纸张和别人的是否不一样?如果不一样,你认为原因在那里?

你认为只是听从命令,而不询问和沟通是否对最终的结果有影响?影响之大是否能决定项目的成败?

总结

1、双向反馈渠道即沟通,受到严厉的阻障将直接影响结果的成功完成。

2、沟通必须建立在一个十分明确的目标框架之内才能有效进行。比如我们改变这则培训游戏的规则,我们允许学员和培训师进行沟通对话,但却始终不交代撕纸的最后成型即任务目标,我想学员也无法实现目标要求——因为没有目标。因此上级领导,不仅要时刻与下属沟通,而且还必须能清晰的描述任务目标。所以有时对部下的批评责怪难免牵强,因为很有可能是因为任务描述不清造成的。撕纸游戏也告诉了我们不仅要学习沟通的方法和技巧,还要学习沟通的基本能力。

沟通技巧拓展培训游戏《诚实的牙签》

1.拓展训练游戏编排目的在众人面前展示自己其实是沟通中重要环节,你是否能敢于“示众”在很大程度上显示着你能否在沟通中取得主导地位。2.时间 15分钟 3.道具 大量的牙签 4.拓展训练游戏规则 给每位学员发10根牙签。

让第一位学员谈谈自己从未做过哪些事情,例如,我从未乱穿马路。

如果哪位学员曾经有过乱穿马路的经历,就必须上交一根牙签给发言的这位学员。第二个学员幵始谈自己从未做过的某件事情,同样,如果有人做过这件事情,那么就交一根牙签给第二位学员。于是这个带有“揭发”意味的游戏就在教室里继续进行下去,直到其中某位学员所有10根牙签全都交出去了为止。5.拓展游戏注意事项

游戏开始之前,培训师要提醒大家要真实坦率地回答。6.拓展游戏相关讨论

(1)你是否在问题中提了很有创造性的东西?(2)你手里的牙签数代表了什么?

沟通协作 拓展培训游戏:大树和松鼠

1.拓展拓展训练游戏编排目的

大家小的时候有没有玩过找朋友的游戏?本游戏就是这个游戏的,就是让大家在相互找伴的过程中,增强彼此之间的沟通。(1)沟通技巧的训练(2)融合氛围的培养 2.参加活动人数10人以上 3.时间5~10分钟 4.拓展游戏规则

(1)3人一组。2人扮大树,面对对方,伸出双手搭成一个圆圈;I人扮松鼠,并站在圆圈中间;培训师或其他没成对的学员担任临时人员。

(2)拓展培训师喊“松鼠”,“大树”不动,扮演松鼠的人就必须离开原来的大树,重新选择其他的大树;培训师或临时人员就临时扮演松鼠并插到大树当中,落单的人应表演节冃。(3)拓展培训师喊“大树”.“松鼠”不动,扮演大树的人就必须离开原先的同伴重新组合成一对“大树”,并圈住“松鼠”,培训师或临时人员就应临时扮演大树,落单的人表演节目。拓展培训师喊“地震”,扮演人树和松鼠的人全部打散并重新组合,扮演大树的人也可扮演松鼠,“松鼠”也可扮演大树,培训师或其他没成对的人亦插人队伍当中,落单的人应表演节目。

5.拓展游戏注意事项

推至现实生活中,与同伴加强沟通和交流,就会减少很多不必要的误会,也会减少很多大家解决琐事的经历,大家也就可以全身心地投人到工作中。

本游戏虽然很简单,但实际上要保证每次都不会落单并不是一件很简单的事情,关键是要跟左右的人事先沟通好,不要大家最后都去抢一个人,谁抢到谁算,这样就对大家都不好了。6.拓展游戏相关讨论

本游戏对于我们日常生活有什么启示? 怎样才能更快更好地每次都找到一个伴?

你在游戏前是否提前与人沟通?你是否遇到落单的情况?

第二篇:破冰小游戏-沟通

沟通的重要性和有效性:

培训师将A4纸发给每一个人,然后,然大家闭上眼睛,比且不许说话,这时培训师告诉大家对纸张进行“折”或“撕”的处理,比如,培训师先说:大家把纸从中间对折,然后再对折,撕掉一个角,最后,再展开一边,然后再次撕掉一个角……,直到培训师认为可以结束为止,让所有学院睁开眼睛,展开自己手中的纸,比一比和旁边的学员有什么不同之处。游戏讨论

你认为自己最后的纸张和别人的是否不一样?如果不一样,你认为原因在那里?

你认为只是同从命令,而不询问和沟通是否对最终的结果有影响?影响之大是否能决定项目的成败?

总结

1、双向反馈渠道即沟通,受到严厉的阻障将直接影响结果的成功完成。

2、沟通必须建立在一个十分明确的目标框架之内才能有效进行。比如我们改变这则培训游戏的规则,我们允许学员和培训师进行沟通对话,但却始终不交代撕纸的最后成型即任务目标,我想学员也无法实现目标要求——因为没有目标。因此上级领导,不仅要时刻与下属沟通,而且还必须能清晰的描述任务目标。所以有时对部下的批评责怪难免牵强,因为很有可能是因为任务描述不清造成的。撕纸游戏也告诉了我们不仅要学习沟通的方法和技巧,还要学习沟通的基本能力。

今天下午课的目标:一是我们彼此相互深入了解,二是让大家了解公司规章制度,制度不是禁锢的牢笼,其实制度是对员工的一种保护。三最重要的是让大家从制度中了解和认知自己以后的发展方向和通道。

第三篇:沟通艺术开场小游戏

我喊123,当我喊到3的时候各位把双手合拢锁紧。(游戏。。)当我喊到几的时候各位把双手合拢锁紧?为什么我刚刚喊到2的时候,各位就把双手合拢锁紧了?很简单,因为看到我把手合起来了,所以大家也把手合起来了,是不是?我想跟大家分享一个结论,在沟通过程中大家首先要学会聆听,刚刚我跟大家说听我口令,有没有说看我动作?没有,所以证明大家还没有学会聆听。我们在座的各位以后在工作中经常要跟领导沟通,同时要跟同事沟通,跟下属沟通,所以我们在沟通过程中首先要学会聆听。可能在我们聆听的过程中会有很多 因素在干扰着我们,同时我们又不能因为受到干扰而不注意聆听。我们今天讲课也是一个沟通,所以我们各位今天什么都可以不带,但是至少要带一个器官过来,是什么?对,是耳朵,那刚刚大家的聆听成功了没有?没有,我 跟大家的沟通有没有成功?没有,那再来一次,大家有没有信心跟我沟通成功?为什么还是有人拍手?是因为大家看到我把双手合起来了,所以大家跟我一起做了这个动作。我们说沟通来自对方的反应,大家看到我的反应,所以大家就都跟我一起反应,然后大家就错了,所以我们在平时工作的过程中就会很受伤,因为我们很辛苦的在沟通的时候,对方没有反应,所以我们发现我们沟通的时候经常会问到:你知道吗?你明白?是不是?对不对?等等等等。所以我今天跟大家沟通的时候大家要不要有点反应?好,事不过三,大家最后一次有没有信心把游戏做对?非常好!各位合起来双手之后先不要动,看看你们的双手交叉起来之后,是左手大拇指在右手大拇指上边,还是右手大拇指在左手大拇指上边,看完了就先把双手放下来。左手大拇指在右手大拇指上的朋友请举起手来我看看,非常恭喜这些朋友,根据人体行为学的统计,这部分朋友是非常容易成功的朋友,大家热烈掌声鼓励一下。剩下的朋友是不是右手大拇指在左手大拇指上的朋友们?更加恭喜这些朋友,根据人体行为学的研究,这些朋友是非常性感,非常迷人,很会经营家庭幸福的朋友!有没有左右拇指并列的朋友,那更加恭喜这些朋友,既是非常容易取得成功,又家庭幸福的人。掌声鼓励一下!~ 好,最后总结一个结论,以上结论纯属虚构,娱乐一下。

第四篇:小游戏汇总

小游戏汇总

2.正话反说

要求:6-15人,最少分三组,每次出战一人;

游戏规则:主持人要事先准备好一些词语。说一个词语,参与者要反着说一遍,比如“新年好”,游戏者要立刻说出“好年新”,说错或者猛住的人即被淘汰。从三个字开始说起,第二轮四个字,第三轮五个字,以此类推,估计到五个字以上的时候游戏者就所剩无几了。

4.一反常态 要求:参与人员≥3 游戏规则:上场的队员听主持人的号令,作出与号令相反的动作。例如:主持人喊向左转,上场队员需向右转,举左手,上场队友需举右手。举错者淘汰,直至最后一个人胜出。

5.占领阵地 游戏规则:

1、八个代表队分成四组,两个队为一组。每队四人。

2、游戏开始后各队队员分别站在一张报纸上,各人身体的任何部位,不得碰地,成功后再撕去一半报纸站,接着再撕去一半……直至失败,最后以最佳办法能站进最小报纸的队为胜。

3、共四个队获奖。

6.萝卜蹲游戏 要求:参与人员≥6 游戏规则:“萝卜蹲”游戏是指几个人(超过两人)分别代表一个蔬菜或水果,一人先开始,说“XX蹲,XX蹲,XX蹲完,XX蹲(另一人头上带的水果或蔬菜名)”被叫到的人继续说,若未说出则被淘汰。例如:有三个扮三种水果,萝卜、茄子、黄瓜,就是每个人是一种蔬菜,第一个萝卜先说:“萝卜蹲、萝卜蹲、萝卜蹲完茄子蹲。”接着是茄子的那个人说:“茄子蹲、茄子蹲、茄子蹲完、黄瓜蹲。”

7.便利贴游戏

要求:参与人员≥5

游戏规则:“便利贴”游戏是指在每个人的身上贴满便利贴,然后主持人喊游戏开始,在规定的时间内不能用手用其他方法抖掉身上的所有便利贴,谁最先完成则为第一名,最后一名会有相应的惩罚。

9.吸管运输 游戏规则:

1、八个代表队分成四组。两队一组,每队各选五人上场。

2、每队五个队员按顺序站好。每人嘴里叼一支吸管,第一个人在吸管上放一个钥匙环之类的东西。比赛开始时,不许用手接触吸管和钥匙环,只用嘴叼吸管的姿势把钥匙环往下传,直到传到最后一个人嘴叼的吸管上,游戏结束。在中途如果吸管或钥匙环掉下来,则要从新开始。所以要千万保证严肃,否则后果自负。

3、每组运输最快的队胜出,共四个队获奖

11.抛绣球(20分钟)

准备:提供3个小筐(小筐包装的漂亮一点),40个气球 游戏规则:一局六名选手,两人一组,一人背筐,一人投球。背筐者努力接住来自投手的球,最后以接球的多少决定最后的胜负。此游戏主要考察两人的配合能力,看谁最后满载而归。两人一组,一人背筐,一人投球。背筐者想尽办法接住球。接球多的一组获胜。共三组,每组两人.

第五篇:各类小游戏

活动内容:传统民间体育游戏《齐心协力》 重点领域;健康、社会 活动目标:

1.通过游戏,培养幼儿团结协作,与同伴合作游戏的优良品质。2.发展幼儿的走、跨跳动作。

3.引导幼儿进行蜈蚣走、螃蟹走和跨跳小河的游戏,发展腿部力量。活动准备:

物质准备:魔术棒若干,摆放成宽约40厘米的小路 知识准备:对蜈蚣走、螃蟹走等游戏有一定的基础。重难点分析:

重点进行游戏的组织,发展动作。难点组织幼儿合作有序的游戏。活动过程:

一、导入

听音乐做准备活动:运用魔术棒做早操:上肢运动、体测运动、体转运动、腹背运动、跳跃运动等。

二、展开

1.进行游戏:请幼儿分成人数相同的四队。2.讲解游戏玩法:

(1)组织幼儿站成四路横队,每组幼儿共同组成螃蟹,肘对肘连起来向前进。游戏规则:幼儿之间需要肘对肘,不准分开,否则退回重新开始。(2)组织幼儿进行跨跳小河的游戏。

游戏规则:幼儿需先抬起一条腿跨跳过小河,不要掉到河里。

(3)组织幼儿站成四路纵队,每组幼儿共同组成蜈蚣,蹲下身体双手抱住前面幼儿的腰部,整组一起向前进,比一比哪个组的速度快。

游戏规则:蹲下身体,和前面幼儿保持联系不要松开,否则退回重新开始。3.随着音乐幼儿进行游戏,教师指导。

重点对个别幼儿的动作及游戏规则进行指导。4.小结游戏情况,对幼儿的表现进行表扬鼓励。

(三)结束:

随音乐做放松活动。分析与启示:

本次活动是根据本班幼儿的实际情况设计的,近期幼儿间相互合作、团结友爱的氛围有些减弱,为了在此方面加强,我设计了《齐心协力》这一游戏,运用早操器械魔术棒进行蜈蚣走、螃蟹走和跨跳小河的游戏,孩子们与伙伴们或抱腰或挎臂进行合作游戏,达到了较好的效果。

活动内容:传统民间体育游戏《快乐的羊角球》 重点领域;健康、社会 活动目标:

1.通过游戏,培养幼儿团结协作,与同伴合作游戏的优良品质。2.发展幼儿的弹跳动作。

3.引导幼儿进行羊角球的快乐游戏。活动准备:

物质准备:羊角球若干,游戏音乐。

知识准备:对羊角球有过游戏经验和认知。重难点分析:

重点进行游戏的组织,发展动作。难点组织幼儿合作有序的游戏。活动过程:

一、导入

教师说儿歌,集中幼儿的注意力:

羊角球、蹦蹦跳。

蹦得远来,跳得高。

快快蹦来快快跳。

二、展开

1.进行游戏:请幼儿分成人数相同的四队。2.讲解游戏玩法:

教师讲解羊角球的玩法:双手抓住两个羊角,两腿夹住球,轻轻地蹦跳。动作要领:幼儿骑球时把重心放在两腿上,防止摔倒。3.随着音乐幼儿进行游戏,教师指导。

教师把幼儿分成四组,每组从第一名幼儿开始接力比赛,比一比那一组跳 得快。

游戏规则:幼儿用正确的动作进行游戏。4.运送羊角球比赛,体验羊角球的多种玩法。5.小结游戏情况,对幼儿的表现进行表扬鼓励。

(三)结束:

随音乐做放松活动。分析与启示:

在这节活动中,孩子们在教师的引导下,学会了玩羊角球。进一步发展幼儿跳跃能力和下肢力量,培养了幼儿反映的灵敏性。同时培养了幼儿对体育活动的兴趣及活泼开朗的性格。同时我还注意培养幼儿团结合作的能力,让两个孩子玩一个羊角球,体会合作的快乐,来达到团结协作的目标,孩子们对于器械很感兴趣,也能按照老师的要求和组织进行活动。在今后的游戏中,应当探索器械的多种玩法,采纳和发现孩子的创新玩法,从而拓展教研内容。

活动内容:传统民间体育游戏《跳水运动员》 重点领域;健康、社会 活动目标:

1.通过游戏,培养幼儿勇敢坚强的优良品质。2.发展幼儿从高处向下跳的动作。3.引导幼儿跳水的游戏。活动准备:

物质准备:高20—30厘米的平衡凳三至四条,放在场地四周做“游泳池”边。音乐“运动员进行曲”。

知识准备:幼儿对跳跃动作有一定的基础,对跳水有一定的认知经验。重难点分析:

重点进行游戏的组织,发展动作。难点组织幼儿合作有序的游戏。活动过程:

一、导入

幼儿随《运动员进行曲》的音乐进入活动场地。跟教师边念儿歌边做模仿操两遍。小小运动员(上肢运动),动作真好看(体侧运动),跳台高又高(下蹲运动),跳水真勇敢(跳跃运动)。

二、展开

1.教师示范讲解动作要领:站在平衡凳上,两手前后自然摆动,身体向下稍蹲下,再充分向上伸展,往下跳。落地时前脚掌先着地,膝盖稍弯曲呈蹲状。2.讲解游戏玩法:

教师发出指令,幼儿从平衡凳上跳下,在平衡凳中间的“游泳池”模仿游泳的动作。当教师说:“休息一会吧!”幼儿游回“池”旁,游戏重新开始。

游戏规则:幼儿听指令正确的动作进行游戏。3.随着音乐幼儿进行游戏,教师指导。

重点对个别幼儿的动作及游戏规则进行指导。4.小结游戏情况,对幼儿的表现进行表扬鼓励。

(三)结束:

随音乐做放松活动。分析与启示:

本次活动激发了幼儿对体育活动的兴趣,从奥运会的项目中幼儿了解了关于跳水的知识经验,因此在游戏中表现出了极大的热情,但是也有的孩子表示出了胆小,不敢跳,教师和幼儿及时地给予鼓励,使其克服了胆怯心理,从而勇敢地参与游戏,培养了坚强勇敢的心理品质,达到了较好的效果,凸显了在体育游戏中培养幼儿健康心理的研究内涵。

活动内容:传统民间体育游戏《新编老鼠笼》 重点领域;健康、社会 活动目标:

1.在游戏活动中培养幼儿同伴间的合作能力和竞争意识,体会游戏带来的快乐。2.发展幼儿低头弯腰钻圈的动作。

3.引导幼儿运用呼拉圈进行传统的老鼠笼游戏。活动准备:

物质准备:呼拉圈若干,游戏音乐。

知识准备:幼儿对老鼠笼的儿歌和游戏比较熟悉。重难点分析:

重点进行游戏的组织,发展动作。难点组织幼儿合作有序的游戏。活动过程:

一、导入

听音乐做准备活动:运用呼拉圈做早操:上肢运动、体测运动、体转运动、腹背运动、跳跃运动等。

二、展开

1.进行游戏:请幼儿分成人数相同的两队。2.讲解游戏玩法:一组幼儿手持呼拉圈站成圆圈拉成老鼠笼,由原来的拉手改编为拉圈,蹲在地上说儿歌,另一组幼儿扮小老鼠,当说到“咔嚓一声捉住你”的时候,站起身将呼拉圈拿高,在圈中的小老鼠即被捉住。然后交换角色进行,比一比哪一组捉住的老鼠多。

游戏规则:

(1)幼儿需低头弯腰钻圈。

(2)当说到“咔嚓一声捉住你”的时候才准起身。3.幼儿边说儿歌边进行游戏,教师指导。重点对个别幼儿的动作及游戏规则进行指导。4.小结游戏情况,对幼儿的表现进行表扬鼓励。

(三)结束:

随音乐做放松活动。分析与启示:

本次活动是针对幼儿的年龄特点,在老游戏,新玩法方面进行了探索,在传统民间体育游戏“老鼠笼”的基础上,合理巧妙地运用了呼拉圈,通过扮演老鼠和老鼠笼两种角色,运用呼拉圈的特点控制幼儿低头弯腰钻的动作,从而达到动作的规范性,对于发展基本动作起到了很好的促进作用,幼儿间的互换角色进行游戏,又增强了竞争性和合作性,达到了较好的效果。

游戏名称:传统体育游戏《好玩的绳子》 游戏设计意图:《纲要》对幼儿社会性发展目标强调要培养幼儿乐意与人交往,学习互助、合作和分享,并明确指出:要引导幼儿,养成合作的态度,学习初步的人际交往的技能。同时提出,幼儿与成人、同伴之间的交往、探索、游戏是其社会学习的重要途径。针对中班幼儿的年龄特点:他们有合作的愿望,但还不大会合作方法,我设计了这一活动,主要目的是让幼儿在游戏活动中体验合作乐趣,学习合作方法。

游戏目标:

1.通过玩绳,培养幼儿对绳类体育活动的兴趣。

2.探索绳子的不同玩法,练习跳绳、钻、跨跳等到动作技能,发展身体动作的协调性。3.在游戏过程中探索与同伴合作的方法,加强合作运动的能力,提高幼儿的合作意识。游戏玩法:

1.跳高:两个小朋友拿着绳子的两端放在大约40厘米高位置,其他小朋友在加速跑中跨过绳子,随着游戏次数的增加,绳子的高度也逐渐增加。

游戏规则:幼儿跨跳时不能碰到绳子。

2.走小路:两条绳拉成相距有一定距离的平行线做小路,幼儿在小路中间走。游戏规则:幼儿踩绳、出绳为犯规。

3.走钢丝:把绳子拉成——或S形,幼儿踩绳前进。游戏规则:幼儿必须踩到绳子上。

游戏名称:传统体育游戏《小刺猬背果子》 游戏设计意图:对于刚升入中班的孩子来说他们的动作发展还处在初级阶段,要促进幼儿动作的发展,首先要激发他们喜欢体育活动的情感。因此,我设计了体育游戏“小刺猬背果子”让幼儿以小刺猬角色的身份参与活动,通过游戏的创设帮助幼儿在有趣的情境中巩固、复习手膝着地爬的技能。同时,通过创设游戏情境,让幼儿练习侧滚翻的技能,体验游戏活动的快乐。

游戏目标:

1.喜欢参与游戏,体验体育游戏的乐趣。2.在复习手膝着地爬的基础上,学习侧滚翻。3.发展动作的协调性和灵活性。游戏玩法:

幼儿扮小刺猬分二组在起点站好。游戏开始,二组幼儿一个跟着一个鱼贯地爬过草地“运果子”。(教师注意观察幼儿爬的方法,及时指导纠正)到达果园后,“小刺猬”侧滚翻背负起“果子”,手膝着地向“仓库”爬(沿垫子铺设的路线),把“果子”放进“仓库”(篮子)里,然后站起来归队;游戏反复进行。

游戏规则:小刺猬必须背负起果子手膝着地爬行。

游戏名称:传统体育游戏《多变的圈》

游戏设计意图:圈是中班幼儿喜欢的体育器械之一,在游戏中鼓励幼儿亲自尝试多种玩圈方法,其目的在于培养幼儿的创造性和自信心,使其学习潜能得到最大程度的发挥。我通过设计情节,让幼儿在游戏中自然习得技能,使不同水平的幼儿得到相应的发展,很好地培养了幼儿的合作意识并体验创造性游戏的快乐,因此设计了本次活动。

游戏目标:

1.在游戏中激发幼儿对体育活动的兴趣,乐于参与体育锻炼。2.在游戏活动中,发展幼儿跳跃、钻爬、走跑、等综合能力。游戏玩法:

1.“跳圈”:将圈放在地上,摆出不同图案,幼儿在用圈摆成的图案中练习单脚、双脚交替跳。

单脚跳动作要点:左腿微屈靠在右腿内侧,体稍前倾,右腿用力起跳,轻轻落地,如用左腿跳要领一样。

2.带圈走、跳——双膝伸直,脚套在圈里分开撑住圈向前走、跳,不能让脚上的圈掉下来,也不能用手帮忙拉着圈走、跳。

3.“兔子和狼”:将圈随意摆放在地上,比幼儿人数少2——3个,请一名幼儿扮成狼(戴头饰),其余幼儿扮小兔。游戏开始,教师与幼儿共同念儿歌:“小白兔,跳跳跳,跳到草地吃青草。东跳跳,西跳跳,团结友爱乐淘淘。”扮兔子的幼儿,自由自在的在场地的圈内跳来跳去。过一会儿,教师念:“大灰狼,真正坏,躲在树后偷偷瞧,小兔、小兔快快逃。”说完儿歌,狼进场,小兔可跳进圈内,则不受狼侵害,余下没找到圈的幼儿,可在场地上躲闪逃跑,狼可去追捉跑散的小兔,在圈内的小兔可及时让出位置救助别的小兔。被捉住者,离开场地,在边上观战。玩过一段时间,可换另一名幼儿扮狼,游戏重新开始。

游戏规则:教师念完儿歌,狼才能去捉小兔,被捉住的小兔,停止游戏一词。

游戏名称:传统体育游戏《快乐沙包》

游戏设计意图:在进行游戏时,我们班的幼儿合作意识比较弱。在体育游戏中,虽然都会合作得很开心,但是经常会为了谁快谁慢出现争吵的现象。为此我设计了《快乐沙包》的游戏。在游戏中让幼儿快乐的合作,战胜困难,取得胜利,体验到游戏带来的快乐。

游戏目标:

1.激发幼儿喜欢快乐合作游戏的兴趣。

2.培养幼儿的积极性、身体的协调能力以及合作能力。

3.在游戏中能够不怕困难穿过障碍物游戏,感受合作游戏的快乐。游戏玩法:

幼儿分成四队,两人一组,站在起跑线。当老师下达命令后,两人将沙包夹在胸前向前行进。两人来到钻桶前,一名幼儿手拿两个沙包,一名幼儿钻过钻桶,然后一名幼儿抛,一名幼儿接,最后抛得幼儿再钻过钻桶。两人手拿沙包走到线前,将沙包夹在两脚中间抛到线外的小框里。抛完后两人直接跑回起点,拍下一名幼儿的手,下组幼儿进行。哪组快,哪组获胜。

游戏规则:在两人运沙包的时候,沙包不能掉,掉了应该捡起夹紧在进行游戏;在最后抛沙包时,只能抛一次。

游戏名称:传统体育游戏《采果子》

游戏设计意图:我们班大多幼儿在游戏中经常会出现懒散、不积极的现象,幼儿个别幼儿对游戏不是很感兴趣。针对这一现象,我设计了《采果子》游戏。在游戏的过程中,让孩

子们用摘果子的形式,看哪组摘得多,哪组就获胜。并在游戏中设置了障碍物,使孩子们积极地面对困难,完成任务。

游戏目标:

1.激发幼儿喜欢快乐游戏的兴趣。

2.培养幼儿的积极性、身体的协调能力以及钻爬跳跃能力。3.在游戏中能够不怕困难穿过障碍物游戏。游戏玩法: 幼儿分成四队,站在起跑线。当老师下达命令后,四组的第一名幼儿开始先钻过“山洞”;再坐在滑翔板上,双手放在滑翔板两侧,双腿夹紧,用力伸展前行。到达“果园”后,幼儿用力向上跳摘苹果。摘到苹果后,迅速的坐在滑翔板上返回,拍下一名幼儿的手,下一名幼儿进行。哪组摘得苹果多,哪组获胜。

游戏规则:在钻山洞时幼儿必须先出脚,在出身体;在滑翔板时,身体不许趴在滑翔板;摘苹果的时候只能摘一个。

游戏名称:传统体育游戏《好玩的沙包》

游戏设计意图:在玩沙包游戏中,孩子们都能够很熟练的膝盖夹沙包跳。但是在头顶沙包以及脚夹沙包等技能上还是不够熟练。所以本次游戏我设计了《好玩的沙包》,本次游戏主要是通过启发幼儿,让幼儿通过游戏的形式训练快速的头顶沙包走以及夹沙包跳并抛沙包。

游戏目标:

1.激发幼儿喜欢玩沙包,并能够快乐进行游戏的兴趣。2.培养幼儿的积极性、身体的协调能力以及迅速性。

3.在游戏中能够通过游戏的形式快速的头顶沙包走以及双脚夹沙包跳。游戏玩法:

先带领幼儿玩沙包,启发幼儿沙包的趣味性。幼儿分成四组,教师下达命令后,第一名幼儿先头顶沙包快速的行进,然后双膝夹沙包跳房子,然后跳到终点线,将沙包夹在双脚,夹紧后用力向外抛出。抛出后,迅速的返回起点。拍下一名幼儿的手,下名幼儿继续进行。在第二轮游戏是,可以在幼儿头顶沙包的基础上设置障碍物,增加难度。如让幼儿头顶沙包走s形。

游戏规则:头顶沙包时沙包不能够掉;双膝夹沙包掉了在掉的位置再夹紧后再进行游戏;最后抛出沙包后返回起点,必须拍下一名幼儿的手再进行游戏。

活动内容:传统民间体育游戏《二人三足》 活动目标:

1.进一步激发幼儿对传统体育游戏的兴趣。2.发展幼儿的平衡能力和动作协调性。3.引导幼儿同伴合作协调走路进行游戏。活动方式:集体、分组相结合 活动准备:

1.知识准备:了解二人三足的意义。

2.物质准备:二人三足的录像片、布条若干、平坦场地一块。(附场地布置图)

活动过程:

一、导入:组织幼儿观看二人三足游戏的录像片,激发幼儿的活动兴趣,讨论“小朋友在玩这个游戏的时候应注意什么?”初步教育幼儿游戏时两个好朋友要动作协调。

二、展开:

1.组织幼儿来到场地上进行准备活动:活动膝关节、脚腕手腕等。

2.幼儿选择自己的好朋友,两人内侧的腿脚并在一起进行初步练习,引导幼儿说口令:一二、一二。两个小伙伴商量好先出哪只脚。

3.为幼儿发放布条,请他们自己系好脚腕处,进行游戏的练习,教师进行巡回指导,教育幼儿不要着急,也不要刻意的走步,越自然的走越好。

4.提醒幼儿注意安全,两人的脚步和速度要一致,比一比哪一组小朋友合作的最默契。

5.鼓励幼儿自己大胆找寻同伴进行三人四组或更多人的合作游戏,加强合作性。

三、结束:组织幼儿进行放松活动,表扬与小伙伴合作愉快协调的幼儿。分析与启示:

二人三足是增强幼儿合作意识比较鲜明的游戏内容,作为大班的幼儿适时进行合作能力的培养是很有必要的,因此我们选择了这一游戏《二人三足》。我们运用了比较先进的多媒体手段来增强孩子参与的兴趣,着实起到了很好的奠基作用,孩子们异常兴奋。满怀对游戏的新奇刺激他们跃跃欲试,自主选择小伙伴进行尝试,满足了他们的心理需要,使他们更为欢愉的投入游戏,教师适当的进行方法性指导,如:喊口号一二,让他们商量好先出哪只脚,他们在喊口令和实际的练习中加强了彼此的合作,获得了成功感。教师又在了解孩子基础上提出了更高更创新的玩法,让他们多人合作进行游戏,提高了游戏的难度,同时也更大限度的加强了孩子们之间更广度的合作,为游戏的深入开展又铺好的道路,更好的诠释了教科研的实际意义。

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