第一篇：结构化面试题目大全(一)
1.结合教师工作岗位。说一下你自己有什么优势和不足? 2.教师要耐得住寂寞、清贫。教师要守住这片净土。你为何会选择教师这个行业，必要时你会更换跑道吗? 3.你认为一个优秀的教师应该具备哪些素质? 4.你认为如何才能做好班主任工作? 5.请你谈谈对教师的主要职责的理解。6.教师这个职业有发展前途吗? 7.如何能提高教师的自身素质? 8.如果你正在上课的时候，发现有个同学趴在桌子上哭泣，你怎么办? 9.有一天，你上课的时候。学生向你提出了一个你也不知道怎么解答的问题。你将如何 处理? 10.假如你正在讲课突然两位同学在课堂上打起架来，作为教师的你会怎么办? 11.作为一名班主任。你会如何处理班上发生的偷窃事件? 12.如果学生当面指责你。你怎么办? 13.在你负责组织的一次学生户外活动中，有个学生突然中暑。你将如何处理? 14.假如你班上发现一例甲流病例。你将如何处理? 15.假如地震突然发生了，请问你如何组织学生避震? 16.假如你班的一位学生离校出走，你怎样处理? 17.你当班主任后，准备怎样进行班级文化建设? 18.新学期领导调你到一个双差班去当班主任，你怎么办？ 19.家长会前需要做的准备有哪些? 20.你学校要组织一次有关红色精神的参观教育活动，校长要你来负责组织。你会怎么做? 21.作为班主任。你怎样组织班会? 22.学生无故缺课、经常迟到。你会怎么处理? 23.如何发现差生身上的闪光点? 24.小明的考试成绩不理想。他伤心地哭了，作为教师的你会怎么办? 25.你教的学生很任性、急躁、不爱学习，你该如何办? 26.如果你的一个学生由于父母离异，远离同学的交往圈子。不愿意参加集体活动，作为教师．你将怎样帮他走出阴影? 27.一个班级，好的班风、学风很重要，而要建立好的班风、学风需要全体任课教师的共同努力。作为班主任。你准备怎么团结班级任课教师？
28.你去办公室给领导送文件。看见领导桌上放了一封关于自己的学生意见信。这时你怎么办?若过了一段时间领导还没有找你谈话，你认为是什么原因?你会如何做? 29.有一个家长说有事要跟学校校长谈，见不到校长他就不走，而此时校长又在外地开会，这时你怎么处理这个事? 30.你班一位“问题生”的家长不配合老师工作，你怎么去处理? 31.怎样理解教育公平是社会公平的重要基础? 32.你赞同“教学有法、但无定法、责在得法”这种提法吗?为什么? 33.外国的一个教育家说：“要认识学生，要学习学生”，对这种说法你如何看? 34.“给学生一杯水。教师应有一樽水。”这是人们经常提到的一句话。请你谈谈你对这旬“至理名言”的认识。35.现在常常提的“以学生为本”或“以学生为主体”。你怎样理解? 36.对四川大地震中出现的范跑跑事件，你是如何看待的? 37.作为一名教师，请以“教书育人，无怨无悔”为主题发表演讲。
38.当学生的问题教师一时解答不出来时应该怎么办？ 39.面对追星族的学生应该怎么办？ 40.当学生上学佩带手机时应该怎么办？ 41.对父母离异家庭的学生应该怎么办？ 42.当学生离校出走时应该怎么办？
43.当学生与校外品行不端的人员密切接触，扰乱学校秩序时应该怎么办？
44.当学生沉湎于电视或网吧时应该怎么办？ 45.面对贫困家庭的学生应该怎么办？ 46.对父母在外地打工的学生应该怎么办？ 47.遇到学生互相攀比时应该怎么办？
48.学生过分追求名牌、奇异服饰时应该怎么办？ 49.学生过生日互相宴请、送礼成风应该怎么办？ 50.当学生上课不注意听讲时应该怎么办？ 51.当发现学生早恋时应该怎么办？ 52.当遇到智力超常的学生时应该怎么办？
53、当遇到智力偏低的学生时该怎么办？
54、当遇到“学困生”时应该怎么办？
55、当学生总是不完成学习任务时应该怎么办？
56.当学生不独立完成作业，抄袭或变相抄袭时应该怎么办？
57、当学生考试舞弊时应该怎么办？
58、当学生厌学时应该怎么办？
59、当学生经常迟到、无故旷课、逃学时应该怎么办？ 60.当学生故意扰乱课堂纪律或搞恶作剧时应该怎么办？ 61.当学生打仗时应该怎么办？ 62.当发现学生说谎时应该怎么办？ 63.当发现学生吸烟时应该怎么办？ 64.当遇到屡教不改的学生时应该怎么办？ 65.当学生顶撞教师时应该怎么办？ 66.当学生拿了别人的东西时应该怎么办？ 67.当学生性格孤僻、不合群时应该怎么办？ 68.当学生精神忧郁时应该怎么办？ 69.当学生嫉妒心强时应该怎么办？
70.当学生遇到困难、害怕挫折、缺乏自信时应该怎么办？ 71.对待缺少成功体验的学生应该怎么办？ 72.当学生有逆反心理时应该怎么办？
73.学高为师，身正为范。对此你是怎样理解的？ 74.你当上班任老师以后需要做好的几件事是什么？ 75.如何能提高教师的自身素质 76.师德是教师素质的重要组成部分
77.当前有些学者建议高中取消文理分科，你是否赞同？为什么？
78.结合你所申报的学科的课例，说说如何达成情感目标 79.一位学生因为上课“吃不饱”而表现出不耐烦的情绪时，甚至扰乱课堂纪律，你是老师该怎么办？为什么？ 80.有人说现在的班主任像保姆，如何看待？
81.现代社会作为合格教师应该具备哪些条件？为什么？ 82.在你的教案设计中，体现了哪些课程理念？
83.结合你所申报学科的课例，谈谈你的主要教学方法极其依据。
84.有人说，教师要分给学生一碗水，自己就要一桶水，如何评价这一观点？ 85.当学生被科任老师误解而与他发生冲突时，你作为班主任该如何处理，为什么？
86.你认为造成教的人辛苦，学的人痛苦的原因是什么 87.有的人认为，全面发展等于全面平庸，你赞成这种观点嘛？为什么？
88.有的学校根据学生的不同层次分了快慢班，谈谈你对这一现象的认识
89.教学中教师对表现好的学生进行实物奖励，你对这样的做法有什么看法
90.一些学生中存在着高分低能的现象，如何看待这种现象？对解决这一问题你有什么建议？
91.当一个学生上课回答问题不当被大家嘲笑时，作为老师该如何处理？为什么？
92.新课改与新课程标准的价值取向是什么？ 93.为什么学生会偏科？
94.做好一个教师固然离不开敬业、爱生、专业知识扎实，除了这些，你认为教学的最重要特质是什么？
95.你赞同“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法吗？为什么？
96.学生记忆有什么特点，学科教学如何提高学生的识记能力？
97.你认为一种科学的备课方法是什么？平时你是怎样备课的？
98.你同意“没有不合格的学生，只有不合格的教师”这句话吗？
99.你怎样认识集体备课制，它有优势吗？
100.教学是一门技术还是一门艺术，你倾向那一种看法，若两者都不同意，请谈谈你的看法？
第二篇：结构化面试题目
一、素质名称：保密意识
◆考察要素：个体自觉保护涉及到他人或组织利益的信息，避免信息泄漏的认识和行为。
◆试题内容：
1．你所在的企业是否出现过财务人员的原因导致企业财务机密的泄露的情况，其问题产生的根本原因是什么？（如果回答没有，追问：采取了哪些措施而使保密工作做得很好的？）
评分要点：
◆优：回答较为中肯、真实，系统、全面地分析原因，重点提到了财务人员保密意识对于财务信息保密的重要性。
◆中：回答较为真实，原因分析中涉及到财务人员保密意识重要性的成分较少。
◆差：回答虚假成分明显，即使在原因分析中也未提到财务人员保密意识对于财务信息保密的重要性。
2.你能不能给我们介绍一下你以前公司财务做账比较实用的方法，并给我们提一些好的建议？
评分要点：
◆优：能清楚地意识到所回答问题会涉及前公司保密信息，因而能够坚定地表明自己的立场，要对以前公司负责，并指出每个公司都有自己的特点，自己会结合现状，提出新的思路、方法。
◆中：能够意识到所回答问题会涉及前公司的保密信息，但经过了筛选提出了部分建议。
◆差：全面地介绍了前公司的做账流程，保密意识弱。
3.小李在证券公司工作，有一天发现自己的表哥用全部存款来买进的股票即将大跌，你觉得小李会怎么做？
评分要点：
◆优：回答合情合理，没有过多地虚假回答，兼顾到了私人交情，但更多地是体现了财务人员的职业操守，保密意识倾向较强。◆中：能够坚持保守商业秘密的立场，但会有所暗示地提醒表哥，股票市场有风险，要早日收仓，做到既不违背保守商业秘密的立场，也能避免陷入极大的困境。
◆差：回答中虚假成分较多，或者做要求表哥保密或不作要求的情况下将信息告诉他，保密意识差的倾向较为明显。
4.你以前所从事是什么行业？排在重庆市同类企业的什么位置？你们公司的资金状况如何、企业每年能从银行获得货款额大约为多少？（重点第三问）
评分要点：
◆优：能够清楚地意识回答将泄露以前公司的商业秘密，因而委婉地表明自己的立场，表明不仅自己会为即将应聘的职位保守商业秘密，也会为以前工作的单位保守商业秘密，这是基本的职业操守。
◆中：能够意识回答的问题将泄露以前公司的商业秘密，但会有筛选地、保留地透露部分商业信息给面试人员。
◆差：回答面试人员询问的问题没有考虑是否会泄露公司秘密，基本上把自己清楚的信息全部透露给面试人员。
5.目前国内很多企业热衷于参加各类“国际某某交流会”、“国际某某展览会”，各企业为了吸引外商、宣传自我，均制作相应的宣传手册。宣传手册制作精美，内容详实丰富，包括企业现状、发展规划、资金状况、经济指标、产品参数、设备工艺甚至行业信息、国家及地方政策法规等信息。请你从企业保密的角度出发来分析此现象。
评分要点：
◆优：能够明确企业的宣传资料和商业秘密或经济情报的界限区分，认为商业秘密对企业的生存发展有着重要的作用，保密意识很强。
◆中：能够大致指出宣传资料与商业秘密之间的区别，从回答问题中可以看出其保密意识一般。
◆差：不能意识到泄漏商业秘密的行为，认识不到商业秘密与企业生存发展之间的重要关系，保密意识很差。
二、语言表达能力 题目1：请用一分钟简要介绍一下你的个人简历和家庭情况。题目2：谈谈你过去学习或工作最满意的一件事。
三、计划组织协调能力
测试目的：测试被试者的计划组织协调能力，要求被试者应考虑到明确的工作目标和要求，据此选择工作方法，安排工作流程，调配人、财、物资源，协调组织各方共同完成任务。
题目1：假如你是某单位的工作人员，领导交给你一项对你来说可能比较棘手的任务（如组织一次联欢会、足球赛等），你准备怎样完成这项工作? 优：计划安排周全，能合理的安排资源，组织协调各方面力量共同完成任务。好：有较周全的计划安排与切实可行的调研方法；组织协调各方面力量共同完成任务。
中：有计划安排；有协调的意识，但计划安排不够周全。差：计划安排漏洞多，缺少协调意识；或夸夸其谈，不切中要害。
题目2：领导要你4天完成一件工作，突然要你2天完成，你该怎么办？ 基本答案：
1.首先分析一下提前完成工作的可能性。
2.如果确定完不成的，那么去跟领导详谈，跟他讲道理摆事实，说明没法完成的理由。一定要有充足的理由，才能说服他。
3.如果可以完成，但是需要其他条件的配合的，那么找领导说明情况。请领导给予支持。
4.如果经过自己努力可以完成的，那么就努力完成吧。
四、应变能力 测试目的：测试应试者在较短时间内对相对陌生的事件做出判断，并给出简单的处理方式，其决策能力的强弱，能否在统筹思考、有效分析、准确判断的基础上及时做出科学决断，以及对意外事件能否迅速而灵巧地应变，并以恰当的方法妥善解决问题等，都可通过应试者的陈述得出结论。同时，应试者的心理承受力、情绪稳定性、思维反应的敏捷性、思考问题的周密性、解决问题所用方法的适宜性及处理问题的决断力也可从中体现。
题目1：如果你是一家食品公司的基层领导，突然有一天媒体采访你说有消费者反映你公司的食品卫生不合格，你将如何解释？
题目2：“不久前，某单位A部门的业务骨干小张，利用一周公休时间随旅游团赴泰国普吉岛度假（其家属未一起前往）。就在他到达普吉岛的第三天，新闻媒体报道说，‘印度尼西亚苏门答腊岛附近海域发生强烈地震，并进而引起海啸，波及印度洋周边的印度尼西亚、泰国、斯里兰卡、印度、马尔代夫等国家，造成当地居民和旅游者的重大伤亡’。如果你是A部门负责人，得知上述情况后你作何反应？”
题目3：空管局上月发生了一起东方和南方航空公司飞机地面碰撞事件，假设你是塔台主任，作为事件主要负责人，如果有同事询问此事你将如何做出解释。（如果外界：媒体询问你又将如何作答？）
题目4：一次你的朋友病了，你买了礼物去看他，在楼道里碰见你单位领导的爱人，她以为你是来她家的，顺手接过礼物，并说谢谢，问你如何说明你的真实来意并不使对方尴尬？
优：“你也是刚看完他才回来的吗？那你带我再上去坐坐！我买的这些礼品和你买的一样吗？对他的病有帮助吗？领导近来好吗？明天我也得去看看他！或:你应该马上说；”不，我应该谢谢你，这楼梯的太多了，提了这袋东西，实在很累啊，谢谢你。“
题目5：谈谈你曾经遭遇的一次挫折，以及你是如何度过难关的。
五、解决复杂问题的能力 测试目的：测试被试者解决复杂问题的能力，主要考察被试者分析问题、解决问题、灵活应变等方面的综合能力。
题目1：早上8点，你正在为第二天的会议起草一份发言稿，写这份稿件大约需要6个小时。你突然接到一个电话，你的一位朋友重病住院，需要5000元钱交住院押金，你有能力帮他筹到这笔钱，但做这件事约需两个小时(借钱，或取钱及送钱)，这笔钱需要在下午3点前送到。刚放下电话，领导又交给你一个任务，有一外地的同志将来你处办，事出有因，领导派你去火车站接一下。火车到站的时间在上午11点钟，去火车站来回约需1个小时。你打算如何帮这几件事？ 优：8：00起草发言稿→(完成2.5小时)10：30去火车站→11：00接火车→11：30回办公室继续起草发言稿→(完成1.5小时)13：00筹钱送医院→15：00继续起草发言稿――17：00完成(完成2小时)。
题目2：空管局即将接受呼和、太原等地，你作为领导者应如何协调区管中心与接受地之间责、权、利方面（可以从计、劳、财三方面回答）。优：分析有理有据，切中要害。能分别从二者间的权、责、利进行协调分析。分析内容全面。能提出比较有创意的见解。
好：分析条理比较清晰，基本能切中要害。能分别从二者间的权、责、利进行协调分析。分析内容比较全面。能提出有见地性的见解。
中：分析基本上能抓住问题核心，基本能从二者间的权、责、利相协调角度进行分析。分析内容基本全面。能提出自己的见解。
差：分析思路零乱，逻辑性差。不能从二者间的权、责、利相协调角度进行分析。分析内容空洞。不能提出自己的见解。
六、人际沟通能力
测试目的：测试被试者的人际沟通能力，即将被试者置于两难情境中，考察其人际交往的意识与技巧，主要是处理上下级和同级权属关系的意识及沟通的能力。题目1：如果在工作中，你的上级非常器重你，经常分配给你做一些属于别人职权范围内的工作，对此，同事对你颇有微词，你将如何处理这类问题? 优：感到为难，并能从有利于工作、有利于团结的角度考虑问题，态度积极、婉转、稳妥地说服领导改变主意，同时对同事一些不合适甚至过分的做法有一定的包容力，并适当进行沟通。好：感到为难，但基本能从有利于工作、有利于团结的角度考虑问题，能用比较积极、婉转、稳妥态度说服领导改变主意，同时对同事一些不合适甚至过分的做法有一定的包容力，并适当进行沟通。
中：感到为难，但又不好向领导提出来(怕辜负领导的责任)，私下里与对你有意见的同事进行沟通，希望能消除误会。
差：不感到为难，坚决执行上级交代的任务，并认为这是自己能力强的必然结果。
题目2：你的一位领导脾气比较急，批评下属时常常不留情面，大家的工作情绪经常受到影响。作为下属，你该怎么办？
优：首先对领导的批评应该认真接受，不能因为领导严厉的批评而产生逆反心理，以致影响工作；其次可以私下找机会和领导沟通，向领导反映下属因此产生的意见和情绪，婉转地说明这种情绪可能会影响工作的正常开展，至于是否接受建议、改变方法，由领导自己决定。
题目3：在工作中你的同志不如你，你的工作很出色，而他找出了你的缺点向领导汇报。你将怎么样？
优：找机会与他沟通，谢谢他帮我找到了缺点，让我可以更加正确全面地认识自己。
工作中积极改正缺点，更加精益求精。同时主动帮助他提高工作水平，大家相互学习、共同提高。
题目4：公司小妹不慎打破会客室的花瓶，这时你刚好走来，你会对她说什么？
1、先跟秘书谈谈她会替你解决。
2、不要紧我替你想办法。
3、坏了就坏了管它的。
4、董事长人很好，道个歉就行了。
5、这只花瓶好几万真糟糕。
1、为人谨慎、凡事会三思而行。表现欲望有时因自我膨胀而弄巧成拙。
2、活泼、社交力强。考虑周到，受人倚重。
3、自恃高、不愿受人指使。不适合团队合作，是独当一面的行动派。
4、非常浪漫、美的感觉特别强。思考直觉型，易情绪化。
5、经常急躁，怨恨不满，重财轻义，人际关系不够圆滑。
题目5：在工作中，有些同事的能力和学识也许不如你，但却凭借圆滑的处世，获得领导的青睐，你会怎么面对？
优：”苦干加巧干“，在努力工作的同时，与领导多沟通，要学会适时表现自己。好：各人有各人的本事，平常心对待。
题目6：假如你的一位同事比较善于在各种场合向领导汇报他的工作，甚至夸大事实。最近一段时间，常常是你做工作，他受表扬。你怎么办？
优：找他沟通，指出他这种做法是错误的，是在弄虚作假；另外，要”苦干加巧干"，在努力工作的同时，与领导多沟通，要学会适时表现自己。
七、分权意识测评
测试目的：测试领导者的分权意识及能力。一个人的精力和时间是有限的，领导者必须学会分权才能使工作效率与质量提高。
题目1：
1、如果你是一位局级领导，手头的工作十分繁杂，工作量十分大你会怎么做？
优：适当分权给下属去做。
2、如果分权的话，你会把哪些权利下放？
3、你会把事情或权力下放给谁负责？ 优：能力强的下属。好：分给现在手头工作不忙的人。中：分给自己的亲信或信任的人。差：没考虑过。
4、在分权任命部属之前，你会采取什么措施来实现对其的任命？
优：通过开会授权、个别谈话以及建立公平的奖惩制度等方式激发其决策魄力 中：简单地当众任命，稍作鼓励 差：不必专门激励，分权就是一种激励
八、领导能力
测试目的：测试领导者的领导能力。一个好的管制员不一定就是一个好的管理者，通过对领导者的领导能力进行测试，发掘具有领导能力的领导者。
题目1：假设你是一名管制运行部的年轻领导，如果遇到比自己岁数大的老管制员在工作时间睡觉你会怎么处理？
题目2：你作为一名领导者，如果你的两位下属因为工作上的问题（如：值班时间或指挥方式等方面）产生冲突你怎样处理？
题目3：你认为目前行政部在管理上存在哪些问题？如何解决这些问题？
题目4：你以为一名领导者该如何做才能使自己的下属信服，你会怎么做？
题目5：单位内部要举办一场大型足球赛，你作为领队要在比赛前给队员们讲话，鼓舞队员士气，这时你会说什么？
题目6：一个好的组织应该配备优秀的人才，你作为一名领导者在选拔人才时，应着重看其那些方面（以哪些方面作为选拔标准）？
九、其他
（一）团队合作能力
1.你认为一个好的团队管理者的最主要特点是什么？为什么？什么？ 4.请说出你作为团队者所遇到的最困难的事情。是怎样解决这个困难的？你在解决这个困难中起了什么作用？
5.请告诉我你在什么情况下工作最有效率？ 6.你认为什么样的情况下工作最没有效率？
7.你认为团队者与团队领导的关系是什么?团队者与团队者呢？ 8.当你对团队领导产生了情绪你怎么处理？假设你是团队者。9.你会对团队中的精英表示赞扬么？（你也是精英）。
10.你愿意独立完成一项更有挑战性的工作,还是是在团队中工作？ 11.如果你的团队有新成员加入，你认为自己做的第一件事是什么？ 12.如果有团队成员要离开，你已经无法挽回了，你会做什么？ 13.你是团队领导，你愿意让团队中的精英挑战你的权威么？ 14.你能公正地对待影响整个团队声誉的人吗？
（二）人际沟通技能
1.一个好的沟通者应该具备哪些条件？ 2.请说一下别人是怎样看你的？
3.请你讲一下和一个有非常糟糕习惯的人在一起工作的经历。你是怎样使对方改变他的n 不良行为的？
4.我想知道你曾经遇到的最有挑战性的沟通方面的问题。你为什么认为那次经历对你最富
有挑战性，你是怎样应对的？
5.你认为最困难的沟通的问题是什么？为什么？ 6.你认为良好沟通的关键是什么？
7.假如你的两个同事的冲突已经影响到整个团队，让你去调节冲突，并使冲突双方能够自
己解决问题，你会怎样做？
8.在说明自己的重要观点时，别人却不想听你说，你怎么办？
9.你和那些气质、性格、生活方式不同的人相处的时候，一般能适应么？
（三）工作主动性
1.请讲这样一个经历：你获得了很难得到的一些资源，这些资源对你完成工作目标特别重要。
2.讲讲这样的一次经历：在解决某一难题时，你独辟蹊径。3.工作中使你最满意的地方是什么？
4.若你干这个工作的话，你怎样决定是否需要一些改变？ 5.为了做好你工作份外之事，你该怎样获得他人的支持和帮助？
6.假设给你分配一个项目，这个项目除了完成期限外，既没有历史，也没有操作说明，你该怎么开始这个项目？ 7.你想承担更大的责任吗？为什么？
8.讲一个你突然接到某个预想不到的任务的经历。9.你最喜欢的大学课程是什么？为什么？
10.如果有机会承担比较少的工作，你有优先选择权，你会选么？
（四）自信心
信心是应聘者在面试者面前是否具有吸引力的一个非常重要的因素。有信心的人往往在办事、说话和判断中，以及在对自己的能力方面表现出强烈的信心。有信心的人善于对他们自己的决定和行为的后果承担责任。此外，他们往往把冲突视为是发展的机会。下面的问题可以看出应聘者在这方面的情况。
1.请讲一下你曾经所承担的最具有挑战性的任务之一。你为什么认为那件事很具有挑战性？
2.解决冲突的能力会使你在管理中做得更好，在这方面，你有什么经验？ 3.请说出你和你的上级在工作重点上发生冲突的一次经历，你是怎样解决你们之间的冲突的？
4.你是怎样获得新观点和新主张的？
5.你认为自己的长处和短处是什么？怎样才能做到扬长避短？ 6.假如这次面试你未被录取，你今后会做哪些努力？
7.如果有一天，你遇见了你一直很崇拜的人，你会对他说什么（或者你会怎么表现）
8.怎么看待国外媒体一段时间以来对中国的评论
9.女生都爱美的，但穿衣打扮上面要找到自己合适的风格却很难，你觉得你找到你的风格了吗（流行服饰：外表自信，内心空虚，追随社会认同的价值；）10.和家人在生活中产生摩擦，你常有的反应是： 11.一旦你下定了决心，即使没有人赞同，你会坚持到底吗 12.你希望自己长得像某位名人吗，或者像你崇拜的某个人吗 13.如果你的天赋不被看重，你会如何对待
（五）应变能力
1.你认为什么样的人最难在工作中一起共事？在这种情况下，你用什么方法和这样的人成功共事？
2.讲讲你曾经遇到的同时接受很多工作任务的经历。你是怎样设法完成这些工作的？
3.请描述一下你是怎样计划一个特别忙碌的一天的？ 4.你是怎样计划每天（每周）的活动的？
5.若有很多工作要做，每个工作的完成期限都非常短，你该用什么方法在有限的时间内来完成这些工作？
6.你怎样判断哪些工作是重点，而哪些不是重点？
7.讲一个这样的经历：在短期危机和长远任务相矛盾的情况下，你是怎样决定哪些是工作重点，而哪些是次重点的？
8.干扰是工作中常见的事。过去你用什么方法来减少工作中的干扰的？ 9.在实际生活中，你做了一件好事，不但没人理解，反而遭到周围人的讽刺和挖苦，这时你会如何处理？
10.遇到与朋友冲突的时候，你怎么处理？
第三篇：结构化面试题目整理
结构化面试题
1、最先开始的工作就是了解这个要招聘的工作岗位；
2、根据所需要具备的能力制定问题；
3、分配每项因子的权重；
4、加上常规项目；例如：衣着、行为举止、口头表达等等；
5、制定成表格。
一、掌握技能。
了解应聘者对应聘岗位的了解情况，具备的相关技能。
例：
1、你考过哪些职称证、资格证？
2、说说你对XX岗位的认识。
3、对你以前的工作岗位做个评价。
二、经验水平。
了解应聘者以前所做的工作情况，经验掌握情况，工作中遇到的问题如何解决的。例：
1、你从事这个岗位多久了？给你印象最深的事件是什么？
2、你在这个岗位遇到过哪些问题？怎么解决的？
3、你是如何管理下属的？
三、压力问题。
对面试中发现的问题、或者设计一个大压力的情景问题，考察应聘者面对压力的反应，情绪控制，解决问题的能力。
例：
1、你在这个岗位上这么久，一直没有被提拔，你认为是什么原因？
2、你的领导对你的表现很不满，你怎么办？
3、领导交给你很多工作，在规定的时间内你根本无法完成，你怎么办？
四、背景了解。
让应聘者做个自我介绍，了解应聘者的家庭、教育、工作等方面的情况。
例：
1、你父母是做什么工作的？他们做的工作对你有什么影响？
2、家里有几个兄弟姐妹？为什么来这里发展？
3、你学的是什么专业？为什么选择这个专业？你最喜欢哪门专业课程？
第四篇：结构化面试题目及评分标准(一)
结构化面试题库及评分标准
一、假设你被公司任命为一个新成立的团队的上级者，你的团队成员在此之前相互不认识，你如何迅速让他们对团队产生认同感，增加团队的凝聚力？你可以结合自己的经历具体谈一谈。
评价要素：组织建设
人际合作
答题参考思路：
1、统一思想认识，增强成员的认同感；
2、尽量提供可能多的时间、机会、让团队内成员相互认识、相互熟悉；
3、选择与团队成员水平相当的任务，通过顺利完成任务增加成员的荣誉感和归属感；
4、因为你本人在这些成员中的威信并没有树立，采用民主的方式上级；
5、在奖惩上采取公平的制度。
评分参与标准：依据以下几个方面对应试者进行评价，表现良好者得高分。
1、对于参加团队凝聚力认识的深刻性
2、采取的方法的有效性
二、有人说“失败的公司千差万别，然而成功的公司很相近。”请你简述一下成功公司的特点，以及可能导致公司失败的原因？
评价要素：逻辑思维
以散思维 经营决策
答题参考思路：
1、描述成功公司的特点：管理、人才、项目、决策等等；
2、失败公司的失败原因：经营管理不善、人才等资源匮乏、决策失误、与时代不一致等等
3、自己得到的经验与教训。
评分参与标准：依据以下几个方面译应试者进行评价，表现良好者得高分。
1、语言的连贯性、思想的清晰性、思想的深刻性；
2、与应聘岗位结合的紧密性，看待和处理问题的正确性。
三、你最不喜欢与哪类上级或同事相处？你是怎样与这类上级或同事相处的？
评价要素：人际交往
人际合作
答题参考思路：
1、分析这类上级和同事的特点和不好相处的原因；
2、根据其不同的特点采取不同的人际协调、合作方式；
3、强调对良好人际关系的重视，以及处理好同事或上入级的真诚合作态度。
评分参与标准：依据以下几个方面对应试者进行评分，表现良好者得高分。
1、分析问题的客观、全面和深刻性；
2、人际交往和沟通协调的技能；
3、采取措施的有效性；
4、做人处事的宽容性、真诚性。
四、有人说： 表扬的方式往往比表扬的数量更重要”请结合你的工作经历，谈谈实施表扬的方法和艺术。
评价要素：督导指挥
计划指挥
答题参考思路
1、对这句话的理解和看法：对表扬的数量和方式的整体认识；
2、表扬的方式和艺术：当众表扬应该注意表扬的对象的群众基础和整体环境状况；直接表扬比间接表扬更具有权威性，有直接、明确的特点；间接表扬有其独特的好处，给上级者很大的回旋余地，这种表扬不怕失误，有利于创造出好的集体环境。我们应该实际工作中灵活地使用各种方法。
评分参与标准：依据以下几个方面对应试者进行评价，表现良好的得高分。
1、能够抓住问题的要害；
2、能够结合自身的经历；
3、能够采取有效的措施。
五、你对目前从事的工作感到满意吗？请结合你自身的能力和个性特点，谈一下你对自己将来的工作有何打算？
评价要素：责任心
进取心
答题参考思路：
1、实事求是的自我评价，对目前工作的分析深入透彻，有独特的见解；
2、对自己个性的特点的认识和对问题思考自己的程度；
3、扬长避短，发挥自身优势选择一项适合自己的工作；
4、对个人未来工作的展望。
评分参考标准：依据以下几个方面在对应试者进行评价，表现良好得高分。
1、自我认知能力良好；
2、实事求是、诚实程度；
3、思路清晰、思维连续性好。
六、有位管理者曾说过“真正的授权是以管理者宽容部下失败作为前提，”请谈谈你对这句话的理解。
评价要素：督导指挥 计划控制
答题参考思路：
1、授权要将责任与权力一起下放，下级有决策的权利，也给予他们承担后果的责任；
2、授权应考虑下级的能力和被授权的任务是否一致；
3、理解部下犯的错误，没有这个前提，下级没有充分的信任，就不敢放手工作；
4、授权之后不要进行干预，确保下级以自己的方式充分完成任务；
5、授权后也要做好监督的审查工作。
评分参考标准：依据以下几个方面对应试者进行评价，表现良好的得高分；
1、能够正确的把握问题的关键；
2、认识深刻有内容；
3、联系实际。
七、假设你所分管的科室经常发生冲突，工作扯皮，互相指责，请问你怎么看待和处理这类事情？
评价要素：组织建设
指挥控制
答题参考思路：
1、了解问题产生的原因，制定详细的工作流程，分清职责权限；
2、区分良性与恶性冲突，明白企业内部需要有适当的良性冲突；
3、解决冲突的各种方法。
评分参考标准：依据以下几个方面对应试者进行评价，表现良好者得高分。
1、分析问题一面深刻，能抓住问题的实质，结合具体问题来谈；
2、思路新颖、逻辑清楚、严密、思维连续性好。
八、作为一名公司的管理人员，你肩负着管理业务和技术业务两付重担，请问你将如何协调这两方面的工作，当好自己的角色？
评价要素：工作思路与内容
逻辑思维
答题参考思路：
1、阐述对应聘岗位在管理和技术两个方面业务上的认识；
2、阐述本人如何有效认清岗位职责，协调好这两方面的工作，如有效分权等。
评分参考标准：依据以下几个方面对应试者进行这两方面的工作，表现良好者得高分。
1、对岗位的管理职责和技术职责的了解程度；
2、管理方式的科学性和有效性，对业务的熟悉程度；
3、处理好双重角色的构想和策略的合理性。
九、请结合你的工作经历谈一谈，在公司的决策层中保持成员的多样性有无必要？为什么？
答题参考思路：
1、利：a、成员多样性可以保证产品决策和服务决策，反映市场需求；
b、成员多样性可以避免团队思想僵化；
c、个性、性别、年龄、思想等匹配利于个人和公司长远的发展。
2、弊：短期看，多样化造成矛盾、气氛紧张、甚至混乱；
3、对多样性的成员组织进行合理、科学的管理。
评分参考标准：依据以下几个方面对应试者进行评价，表现良好者得高分。
1、能够正确的把握问题的关键；
2、认识深刻有内容；
3、联系实际。
十、现在很多公司都面临着人才流失的问题，请你结合自己的经验，谈一谈公司应该如何留住人才？
评价要素：发散思维
答题参考思路：
1、分析公司员工流失的原因：职业和公司的特点，员工的特点等；
2、应采取相应措施：在注重经济利益的同时，加强文化和经济组织建设，提高对工作的兴趣、对工
作的满意程度、对集体的归属感，帮助员工处理好工作与生活之间的关系，提供个人发展机会等。
评分参考标准：依据以下几全方面对应试者进行评估，表现良好者得高分。
1、考虑分析问题的全面性、深刻性；
2、良好的处理人际关系的能力；
3、分析问题的条理性。
十一、假如一个企业赢利不佳、资金紧张。如作为该企业的管理者，你应当采取哪些措施？
评价要素：经营决策
管理观念
答题参考思路：
1、从财务角度分析问题的可能原因：产品项目方面；营销管理方面、组织方面，从财务角度提出自
己的分析报告，针对不同问题得出不同的措施；
2、结合实际的管理工作分析问题的可能原因。
评分参考标准：依据以下几个方面对应试者进行评价，表现良好者得高分
1、分析问题思路开阔，论证较为充分；
2、见解有一定的广度和深度；
3、采取的措施积极有效。
十二、假如你上任后组织一次大型活动时发现某些下属在一些工作上互相推委，以至造成工作的延误。你认为可以采取什么办法解决这个问题？
评价要素：管理能力
答题参考思路：
1、明确职责，权责公明；
2、加强部门工作协调；
3、好的管理模式，理顺工作内容、工作方法；
4、制定好的制度，以保证工作的良性循环；
5、企业文化建设等。
评分参考标准：依据以下几个方面对应该者进行评价，表现良好者得高分。
1、分析问题全面、细致；
2、回答问题思路清晰、严密；
3、较强的管理能力。
十三、假如你在成功应聘到我们单位，你希望本单位能为你提供什么？任职后你首先要做的是什么？
评价要素：责任心 进取心
答题参考思路：
1、真实阐述自己内心的想法；
2、开展工作的一些具体措施和对策；
3、对未来工作的展望。
评分参考标准：依据以下几个方面对应试者进行评价，表现良好者得高分。
1、考虑问题周到、细致；
2、实事求是、诚实程度；
3、对未来工作的展望的创新性与求实性。
十四、有人说“管理就是控制”；也有人说“管理就是服务”；还有人说“管理就是激励”。你是怎样理解这些话的？
评价要素：管理观念 逻辑思维
答题参考思路：
1、对管理的三种手段的内涵和作用的认识：控制有纠偏和导向的作用，服务有支持和保障作用，激励有激发员工内在工作动力的作用；
2、对管理手段之间的互补性和整体性的认知。
评分参考标准：依据以下几个方面对应试者进行评价，表现良好者得高分。
1、分析完整、深刻者得高分；
2、能抓住问题的实质。
十五、有的公司强调工作条件和劳动报酬的激励作用，有的单位强调成就感、认同感、责任感的激励作用。请结合你工作的实际经验，谈一谈你对激励的理解。评价要素：组织建设 责任心 进取心
答题参考思路：
1、两者都很重要，解决不当都会导致员工的不满；
2、两者都有不足，都有片面性，在组织中两者是相辅相成的；
3、根据公司的具体情况确定。
评分参考标准：依据以下几个方面对应试者进行评价，表现好者得高分。
1、分析原因深刻、全面；
2、能够结合自己的经历和从事的工作，正确辨析两者之间的关系。
十六、如工厂与某跨国公司签订一项加工合同，工期为一个月（30 天），到第 20 天时工厂出现意外情况，按照目前的进度要晚 4 天才能完成合同，这时你作为厂长如何处理这件事？
评价要素：督导指挥 计划控制
答题参考思路：
1、统计和分析各种资料信息，分析原因、争取时间、减少损失；
2、提出合理建议，改善经营管理，杜绝类似的情况发生；
3、向上级汇报，如误工期，应向合作方通报有关情况；
评分参考标准：依据以下几个方面对应试者进行评价，表现良好者得高分。
1、分析全面、深刻、抓住问题的本质；
2、传述的逻辑性强、连续性好；
3、能结合例子进行具体的、深入的分析，采取的措施切实可行。
十七、在集中决策之后，有的公司采用分散经营，有的公司采取集中经营。请你分析一下这两种方式的优点和缺点分别有哪些？
评价要素：逻辑思维 发散思维
答题参考思路：
1、分散经营的优点：便于发挥员工的积极性、可以减少化解风险；
分散经营的缺点：不利于协作，甚至助长恶性竞争；
2、集中经营的优点：便于协作，便于重点突破；
集中经营的缺点：不利于发挥员工的积极性，增加了企业的经营风险。
评分参考思路：据以下几个方面对应试者进行评价，表现良好者得高分。
1、分析问题时能抓住问题的实际；
2、分析问题全面；
3、思路清晰，思维的连续性好。
十八、假如你是市场营销部副经理，请你对下面案例中的人物和事件发表评伦：小王把一次新产品推向市场，年关内未能带来可观利润，便撤回了产品。不久，此产品再次在市场上出现，十公畅销，但赚钱的却是别人。
评价要素：经营决策 逻辑思维
答题参考思路：
1、分析小王未成功的原因；
2、阐述从这个案例中得到的启示。如：营销策略问题、事业成功与意志力的关系等。
评分参考标准：依据以下几个方面对应试者进行评价，表现良好者得高分。
1、原因分析全面、透彻；
2、寻求有效的策略和措施。
十九、请你从一个经营管理者的角度来分析，一个可持续发展的企业发展表现在哪些方面？
评价要素：逻辑思维 经营思路
答题参考思路：
1、企业环境特点：所从事的产业领域是否具有稳定持续的增长需求、产业结构是否具有稳定性，在 行业中是否有一个比较好的地位以及提高地位的能力大小；
2、企业的管理特点；
3、企业的资源、效益等特点。
评分参考标准：依据以下几个方面对应试者进行评价，表现良好者得高分
1、分析问题能全面、深刻，能抓住问题的本质；
2、叙述的逻辑性强、连续性好；
3、能结合本企业的具体情况进行深入的分析；
4、在上述的思路上有所发展。
二十、在人与人合作的问题上，有时是 1+1 大于；有时是 1+1 小于 2。请谈一谈你的看法。
评价要素：组织协调 逻辑思维
答题参考思路：
1、1+1 大于 2 的可能原因：个人和群体如有机会从事所熟悉的工作，群体凝聚力强，相互信任，一旦发生分歧，能及时解决，工作效率高，员工有一定的知识技能，有机会发展自己，能发挥主观能动性和创造性，员工工作热情高，责任感强，理解支持组织目标等；
2、分析 1+1 小于 2 的原因：工作任务不明确，与组织目标脱节，工作单调、乏味、缺乏挑战性、环境恶劣、职责水表、奖罚不明，员工感到报酬不均，缺乏安全感，知识技能、才华没有施展的空间，变草突如其来，管理者频繁变动，管理风格名异，信息闭塞，有些员工得不到充分的信息等。
评价参考标准：据以下几个方面对应试者进行评价，表现良好者得高分。
1、思路清晰、层次清楚；
2、分析全面、深刻、思想连续性好。
第五篇：教师结构化面试题目
教师结构化面试精选题目—应急应变类
今天的结构化精选题目我们来复习应急应变类
1、孩子离家出走，家长找班主任要人，你怎么处理?
【参考答案】
关于这个问题，我不能推脱责任，要及时帮助家长找到孩子，确认学生安全。首先，面对焦急的家长，我不能与家长起冲突，而应该及时安抚家长的情绪，帮助家长想办法。如想一想学生经常去的地方，问一问其他同学是否知晓该学生的去向等。同时，要及时报警，尽可能发动更多人的力量尽早找到这名学。
其次，在不影响教学工作的情况下，我会积极配合学生家长对学生展现寻找，确认学生的生命安全。最后，在找到学生之后，我会积极与学生沟通，询问学生离家出走的原因，针对原因进行处理。如果是因为家庭原因，我会与家长进行有效沟通；如果是因为学西或者其他在校的原因，我也会安抚学生的情绪，告诉学生离家出走的行为是不对的，并在今后的工作中加强对这位学生的关心、爱护。此外，我也要多多关注班级其他学生的思想动态，防止再次发生类似的情况。
同时，我会在班里召开主题班会，教育其他学生树立安全意识，杜绝类似情况发生。
总之，我会积极配合，努力做好教师的本职工作。
2、你的课堂上学生要离开教室，你问他原因，他说就是不感兴趣，你怎么办?
【参考答案】首先，作为老师这个时候要保持冷静，让学生回到座位上思考自己感兴趣的事情写到作业本上，转移班级里面其他同学的注意力，要保证教学秩序和教学任务的完成。
其次，课后可以单独把这名同学叫到办公室和他讨论他感兴趣的话题，但是同时也要教育他不能在上课的时候离开课堂，要尊重老师和其他同学。同时反思是不是自己的教学过于枯燥无聊才导致学生产生这样的行为，我会研究了解学生们感兴趣的东西，把这些加入到自己的课程当中，带动学生喜欢我的课堂。
最后，要向优秀教师学西，吸取先进经验，改善自己的课堂氛围和讲课方式，让学生更喜欢自己的课堂。
3、当你在开班会的时候如果有同学发表演说讨厌生活，你该怎么办?
【参考答案】
首先，我会冷静地听完这名同学的演说，了解这名学生的真实想法。
其次，让大家一起讨论一下对于目前的生活的看法。如果只是个别同学讨厌目前的生活，我会利用那些热爱生活的同学的想法来感化大家，借着这些同学的发言鼓励大家要善于发现和感受生活中的美；如果是大部分同学都讨厌生活，我会让大家说说讨厌生活的原因，找到原因之后一起来想解决办法，同时在班会后认真分析原因，组织一次家长会，联合家长的力量一起帮助同学们发现生活美好可爱的地方。最后，总结经验，注意在之后的教育教学过程中多关注每一位学生的动态，对所出现的问题及时发现、及时引导，帮助学生身心健康发展。
4、高中学生因成绩下滑，在教室里面大喊大叫，骂老师，骂同学，骂家长?
【参考答案】首先，我会把这名同学叫到办公室，不让他影响到大家的情绪，安抚这名学生的情绪，先让他冷静下来。
其次，在他冷静下来后我会和他进行有效的沟通。告诉他老师理解他这样的行为，这是由于课业压力太大造成的，需要使用合适的方式发泄出来，但同时告诉他这样的发泄方式是不对的，不能对老师、家长和同学造成人格上的侮辱，可以通过接触大自然、运动、听音乐、找朋友、老师、家长谈心等方式来释放自己的压力，并且帮助他找到成绩下滑的原因，制定合理的学西计划，鼓励他在下次考试的时候调整好心态，赶超上来。
最后，总结经验。在以后的教育教学过程中多注意对学生进行“挫折教育”，培养他们坚忍不拔、不屈不挠的精神品质。
5、在上课过程中，有一个老人突然进教室，你怎么处理?
【参考答案】
首先，安抚学生情绪，把他们的注意力拉回到课堂上，不被这种突发情况影响到上课秩序。并安排他们先上自习，交代班委做好维持纪律的工作。
其次，我会请这位老人走出教室，告诉他我们现在正在上课。可以带老人先去办公室坐坐，休息一会儿，让办公室里没有课的老师先帮忙招待一下这位老人，询问一些信息，了解一下情况。安排好后，自己继续上课，不要耽误课程。
最后，下课后我会询问这名老人的具体情况，针对不同的情况进行解决。
6、学生写作文梦想当马戏团小丑，老师批评这位了学生，你怎么看?
【参考答案】
我认为老师批评学生的这种做法是不正确的。老师的批评不仅伤害了学生的自尊心，同时也给学生灌输了“工作有高低贵贱之分”的思想，限制了学生的发展，影响学生正确价值观的形成。
首先，每一种工作都有其本身的意义，都在发挥着作用。“三百六十行，行行出状元”，工作没有高低贵贱之分。作为学生成长的引路人，老师要帮助学生形成正确的人生观、价值观。这名老师的做法，给学生了一个错误的引导，影响学生正确价值观的形成。
其次，每一个有梦想的人都是值得鼓励的。况且，这位学生的梦想很可贵，想当“能给他人带来快乐”的小丑。作为老师，我们应该鼓励自己的学生去追寻自己的美好梦想，帮助他们建立自信心，激发他们的想象力，做一名有梦想的、努力实现自身价值的人。这位老师不仅没有鼓励，反而批评，不仅伤害了学生的自尊心，打击了学生的自信心，也扼杀了学生的想象力，扼杀了学生的梦想。
最后，作为老师要引导学生树立正确的人生观、价值观、鼓励他们追寻美好的梦想。
7、你正在上课，教室的天花板突然掉落，引起学生喧哗，有学生轻微受伤，作为教师，你会怎么做?
【参考答案】
天花板掉落，学生们产生恐慌情绪，并有受伤情况发生，需要老师冷静果断处理，尽量减少学生受伤程度，减少对学西和心理健康的影响，所以我会这样做。
首先，我要保持冷静，安抚大家的情绪，让大家安定下来，维持好秩序，并找几个同学尽快把受伤的同学送往医务室，第一时间进行医治。同时让其他同学按秩序撤离，远离天花板掉落的区域，到教室外集合，保证大家的安全。如果有其它空余教室，在确保教室安全的前提下让大家去空余教室坐好，并布置一些学西任务，让班干部维持好学西秩序。然后，我会联系学校的消防后勤部门，说明情况，让他们尽快进行修理，确保没问题之后再让学生返回教室。我会去医务室查看受伤学生的伤势情况，尽快联系学生的家长和领导，共同解决，避免纠纷的发生。
其次，我会建议后勤部门检查所有教室的基础设施是否有安全隐患，是否因为设施陈旧而存在其它的风险，避免以后出现类似的情况。我也会召开班会，给学生讲解安全常识以及出现安全事故时的处理办法，增强学生安全意识，提高自救能力。
最后，我会总结此次事件的经验教训，找到不足之处，进行改正和完善，提高自己的组织和管理能力。
鲁公网安备37028302000876号