回汉一家人

第一篇：回汉一家人

回汉团结一家人

尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们，大家好！今天我演讲的题目是：回汉团结一家亲。

有这样一个小城，汉族同胞占总人数的百分之七十左右，回族同胞占总人数的百分之三十左右。而这个小城便是生我养我的故土——宁夏中卫市。在这里生活的历代人都安居乐业。回族同胞的古尔邦节、开斋节，汉族同胞一起欢乐；汉族同胞的传统节日—春节，中秋节，端午节„„回族同胞同样去庆祝。在这片乐土上，生活着乐于助人，无私奉献，不分宗教信仰的勤劳的人们，传承着两族人民之间的文明；锦绣山川，悠久文化让我们两族人民学会文化的交流。

在学校里，同学之间的友谊也不分宗教信仰。不论是回民还是汉民同学，都相处的很好，谁也没有歧视谁，我们一块出操，一块在国旗下接受教育，一块儿在教室里读书写字、一块儿在操场上玩耍游戏，像亲兄弟姐妹一般。回民和汉民都是祖国的一份子，回民和汉民同住一个家园，都是兄弟姐妹，只不过在民族宗教、信仰方面有所不同，在生活习惯上有点不同罢了。

在浩瀚的历史长河中，中华民族五千年文明书写着她永不停息的、对美好幸福的追求，展示着她永不磨灭的、对民主富强的探寻。她延绵的历史、灿烂的文明从来就没有中断过。

第二篇：回汉一家

第一课

建筑美观的的清真寺

一、教学目标

1、了解清真寺的建筑特点及用途

2、参观清真寺，尊重民族习惯。

二、重点、难点

尊重不同民族的生活习惯。

三、教学过程

（一）导入新课，板书课题

（二）新授

1、基本活动（1）（2）俗习惯。

（3）听阿訇讲解清真寺的有关知识。向学生介绍附近清真寺的位置、环境及特色。带学生参观清真寺，了解有关回族人民的宗教信仰及风

（三）拓展延伸

结合看图，找出清真寺的共同特点----------外观上，清真寺有浓厚的宗教特色，寺内布置西边有高宣礼塔。

（四）创新活动 画一画你看到的清真寺。

四、课堂总结。

第二课

多种多样的语言和文字

一、教学目标

1、了解不同民族有不同的语言和文字。

2、了解少数民族语言文字的有关知识。

二、重点、难点

了解少数民族语言文字的有关知识

三、教学过程

（一）导入新课

1、师板书“中国”、China让学生说分别是什么语言。

2、师：不仅因为国家不同，语言会不同，在同一个国家，民族不同，语言也会不同。

（二）新授

1、师出示对联和回族人的“堵哇”，让学生讨论：（1）它们出现在什么地方？ 大门上

（2）你认为它们各有什么意义？ 祝福，喜庆（3）有什么不同？ 书写方式不同

2、出示人民币，让学生观察上面四种少数民族文字-----四种文字意思相同，但是写法与读法不同。

3、生自读“多种多样的文字”了解不同民族文字的（1）书写方式：

维吾尔

哈萨克

从右向左

蒙古

锡伯

由上而下

从左到右（2）标点不同

4、生讨论交流，汉语与其它民族的语言的发音方式 师播放一段汉语录音和阿訇的经文，让生辨别。

（三）创新活动

1、观察校牌上的文字，有几种，分别是什么？你看后有什么想法？

（汉字与伊斯兰文字，体现民族特点，促进民族团结）

（四）课堂小结

党对少数民族语言和文字的政策。

第三课

各民族宗教信仰自由

一、教学目标

1、通过学习，让学生知道什么是宗教，我国主要有哪些宗教。

2、知道宗教对信仰自由的政策。

二、教学重难点

我国实行宗教信仰自由的政策。

三、教具准备 图片

四、教学过程

（一）导入新课，板书课题。

（二）新授

1、生自读课文，思考交流。（1）什么是宗教？

（2）目前，我国主要有几种宗教？他们都信仰什么?（3）我国的宗教信仰自由的政策有哪些？（4）讨论交流你身边人的宗教信仰。（5）说说你对宗教信仰自由的看法。

（三）看图比较

这两幅图分别是什么？你认为有何区别？

（四）知识链接

补充中华人民共和国有关宗教信仰的政策。

（五）课堂总结

第三篇：回汉一家亲

回汉一家亲

秦雨果

我家是典型的回族大家庭。爷爷奶奶同大多数的回族老人一样每天礼拜上寺，严守伊斯兰教规。回民老人很多怕被汉族同化，不与汉民打交道。但是，爷爷却说：“我们都是中华民族，都是一个大家庭，所以我们要亲如一家人。”

爷爷家的邻居赵爷爷家是汉族，他们家与爷爷家关系就非常好。去年夏天，赵爷爷家的儿媳妇生急病住院了，他儿子正好出差了，老两口要去医院照顾病人，家里还有一个两岁的小孙子没人管。爷爷说：“你们去好好照料病人，孩子我来管！”爷爷把小豆豆接回家，好可爱的孩子，但是也够调皮的。那天，爷爷打电话叫我陪豆豆玩。一进门，我就吓一跳，本来干净整洁的屋子，乱七八糟。小豆豆一会儿跳上了床，一会儿蹦到了沙发上，手里还拿着玩具枪“哒哒”冲锋着。真让人头痛，我束手无策，只好向爷爷求救。爷爷说：“豆豆，想不想听孙悟空的故事啊？”“听！”欢快的蹦到爷爷怀里，安安静静听故事了。爷爷一直帮他们照顾了两星期，病人出院，才将豆豆送回家。从此以后，他们两家关系就更亲了，赵爷爷家从老家拿来好多土特产送给爷爷家，爷爷家过乜贴也一定会给他们送油饼和粉汤。奶奶也与赵奶奶成了好朋友，一起晨练，一起买菜，一起逛街。

今年年初，奶奶得了脑血栓，赵奶奶去医院探望了好几次。出院后，病人需要每天运动，但又怕跌倒，需要有人陪着，家里人都太忙，爷爷身体也不好。赵奶奶义不容辞的承担起陪伴奶奶的任务。如果你看到：一个满头白发、精神矍铄的老太太左手扶着一个步履蹒跚、戴着白纱巾的回族老人，右手提着一大包水果和蔬菜的情景，那就是赵奶奶与我奶奶，她们已经是小区里最亮丽的一道风景线。

因为团结邻里，家庭和睦，爷爷家也获得了吴忠市“五好家庭”、自治区“书香之家”的荣誉称号。回族与汉族，虽然宗教信仰不同，但我们都是炎黄子孙，要团结起来，共同创造祖国繁荣灿烂的明天。

第四篇：回汉一家亲主题班会

中卫职业技术学校信息技术部 《回汉一家亲》主题班会教案

13级计算机

班主任：曾泽宇

一、教学主题：回汉一家亲

二、教学对象：13计算机班全班同学

三、教学目的

1、知道祖国的兴旺发达离不开各民族的团结。

2．懂得在社会主义中国各民族之间应当互相尊重、平等相待、和睦相处

3、愿意和其他民族的人们友好交往，对破坏民族团结的言论和行为感到气愤。

四、教学方法：讨论法、多媒体演示法、陶冶法

五、教学内容：

1、利用贴近学生名族英雄案例进行学习。

2、民族团结的意义

七、活动准备

1、收集回族风俗习惯及宗教信仰。

2、利用网络、报纸等媒介收集回汉实例资料光盘播放，筛选，结合学生的实际情况进行分析，为班会主题服务。同时，让同学联系周边实际案例，自主分析。

八、教学课时：1课时

九、教学过程

一、听民族音乐，导入新课

1．播放民族歌曲联唱：

《解放区的天是明朗的天》（汉族）

《回汉一家亲》（回族）

《新疆好》（维吾尔族）

请学生猜猜：这些都是哪个民族的歌曲？

2．谁能说说在我国社会主义大家庭中，除汉族外，还有哪些民族？（出示政区版图）

边交流边指出这些少数民族的区域，并出示部分民族娃娃。

3．出示各民族照片：这是一张怎样的合影？（各民族在一起的合影

4．师：不同的民族虽然在服饰、语言、生活习惯等方面有所不同，但都是中华民族的一员，是一家人。千百年来，各族人民团结友爱，共同建设着祖国，共同创造了祖国的灿烂文化，才使我们的祖**亲变得如此强壮，如此美丽。

二、领悟道理

1．师：民族的团结和睦是祖国兴旺发达的重要条件，中国的历史就是各民族团结互助、共同进步的历史。

（1）回族发展的历史？

（2）为了促进回汉的交流和发展族青年怎么做的？

师：回汉是一家。民族之间只有团结友爱、互帮互助，才能促进祖国的兴旺发达和进步。

板书：祖国的兴旺发达

2．师：在中国的革命战争年代，民族团结起了非常重要的作用。

（1）小组讨论：回族英雄有哪些？

（2）如果不这样做，可能会有什么后果？

师：红军的诚意和尊重，赢得了彝族人民的信任，也使革命得以顺利进行下去。

3．在战争年代，民族团结是革命取得胜利的重要条件。那么，在社会主义现代化建设时期，我们还需要民族团结吗？

小结：在社会主义建设时期，各族人民只有加强团结，互相帮助，共同促进，才能保证社会主义建设的顺利进行。

三、观看录像，加深认识

1．师：长期以来，在建设祖国、保卫祖国的过程中，涌现出了许多动人的民族团结一家亲的事迹。

下面我们就来看看电影《孔繁森》片段。

（风餐露宿了解民情，实地考察；卖血抚养孤儿；关心藏族老人；因公牺牲。）

师：刚才我们看了电影《孔繁森》的片段，大家的眼中噙满了泪水，同学们深深地被孔繁森为了祖国建设、民族团结而忘我工作、无私奉献的精神所感动。孔繁森牺牲了，当地人民又是怎样评价他的呢？（播放“灵堂拜祭”片段）

出示挽联：

一尘不染，两袖清风，视名利安危淡似狮泉河水；

二离桑样，独恋雪域，置民族团结重如冈底斯山。

2．你们还知道哪些有关民族团结、互相尊重的故事？说说这样做有什么好处？

板书：社会主义建设的顺利进行

3．生活在祖国大家庭中的各族人民，不仅在建设和保卫边疆中并肩作战，而且在生活上也同样亲如手足。

下面我们就来看看；天山脚下有个回、汉、维三族聚居的村庄，那里的村民是如何互相尊重、和睦相处的。

小结：汉族也好，少数民族也好，都是中华儿女，都是一家人。只有互相尊重、平等相待、和睦相处，才能共建美丽的家园，才有利于祖国社会主义建设的顺

齐读村民们的话：沙石结合在一起是座山，大家团结在一起能使荒滩变花园，民族团结就是好。

四、联系实际，辨析导行

1．师：各族人民不仅在生活上要互相照顾，建设中互相支援，还应互相尊重风俗习惯，这是搞好民族团结的基础。少数民族也像汉族一样，有许多风俗习惯，你们了解哪些？是怎样对待的？

2．讨论：苏意这样做可以吗？这样做会有什么影响？

小结：苏惠这样做是不对的，我们应当尊重他人的民族习惯。只有尊重他人的民族习惯才有利于搞好民族团结。

3．观看录像：《发展中的宁夏》

讨论：从录像中，你看到了什么？你是怎么想的？

五、归纳总结，提出要求

1．学了“回汉团结一家亲”这课书，你懂得了什么？ 生交流，师补充板书：有利于

第五篇：回汉一家亲—— 王艺臻

回汉一家亲

“五十六个民族，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家”，每当耳畔响起这首熟悉的歌曲时，我就会想起我们班助人为乐的回族小姑娘——马宇昕。

马宇昕是个惹人喜欢的小姑娘。她的眉毛像一弯新月，一双会说话的大眼睛忽闪忽闪的，好像在向你透露着自己的心事；一张能说会辩的巧嘴，在你伤心时安慰你，在你灰心时鼓励你，真是让人喜欢。

记得有一天下午美术课，我忘记了带彩笔，我忧心忡忡的：这可怎么办，美术老师可是很严厉的，她会不会批评我呢？这时，马宇昕好像看透了我的心事，她来到我身边，轻轻地问：“怎么了，有什么事我可以帮你吗？”看着她那甜甜的笑容，那双温柔的眼睛，我渐渐平静了下来，对她说：“我忘记带彩笔了，这可怎么办啊？”马宇昕笑了笑，说：“原来是因为这个呀！你早点说不行了吗，我今天正好带了两盒彩笔，我去帮你拿。”

说着，她一转身跑到自己的座位上，取出一盒彩笔递给了我。“谢谢你呀！”我感激的看着她，而马宇昕还是一副大大咧咧的样子：“不用谢，同学之间互帮互助是应该的。”听了她这话，我心里暖暖的。

还有一次，我坐公交车去图书馆，在公交车上遇见了马宇昕，我们相互打了个招呼，便坐到了自己的座位上。这时，一位满头银发的汉族老奶奶颤巍巍的上了车，我定睛一看原来是我们家的邻居奶奶，我赶紧站起来，笑着跟她打了个招呼，然后环视了一下四周，看到座位满满当当的，正想给老奶奶让座，这时，一个甜甜的声音在我耳边响起了：“奶奶，您坐我这儿吧！”我回头看了看，原来是马宇昕呀！老奶奶和蔼地笑了笑，摸摸马宇昕的头，说：“谢谢你了，这位小姑娘。”马宇昕不好意思地说：“不用谢奶奶，这是应该的。”车上的人都向马宇昕投去了赞许的目光，当然我也不例外。

是呀，现在我们五十六个民族团结是一家，只有我们心心相连，手手相牵，五十六个民族才会融为一个真正的大家庭。